音乐小蜜蜂教案
音乐小蜜蜂教案
篇一：小蜜蜂音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案
一、教材出处
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力
六、教学用具：多媒体
七、教学课时：一课时
教学过程：
（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。（创设课前环境，进入音乐氛围。）
一、导入
1、猜谜语
师：（幻灯片2）念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打节奏
师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！
（幻灯片5）
（1）听
2/4
5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱︱（强调休止符0）
（2）唱
2/4
5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
（幻灯片6）
（3）打
2/4
xx ︱xo ︱x xx x ︱xo ︱︱师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）
生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂??
总：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（教师范唱）学生自由发言
总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。
曲谱：
2/4
5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱
3 4 5 3 │2 3 4 2 │3 4 5 3 │2 3 4 2 │5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱︱
2、学习歌词
（幻灯片9）
（1）教师念第一段歌词，学生跟念
歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，
（这句是难点，多花时间练习）
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）
（2）有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！
师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。
动作—第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句
四、总结
师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片
12）（播放音乐做动作出教室）
篇二：小蜜蜂音乐教学设计(共9篇)
篇一：小蜜蜂音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案
一、教材出处
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。三、教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力
六、教学用具：多媒体
七、教学课时：一课时
教学过程：
（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。（创设课前环境，进入音乐氛围。）
一、导入
1、猜谜语
师：（幻灯片2）念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打节奏
师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，
让我们一起来帮帮它吧！
（幻灯片5）
（1）听
2/4
5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱︱（强调休止符0）
（2）唱
2/4
5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）
（3）打
2/4
xx ︱xo ︱x xx x ︱xo ︱︱师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，
动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）
生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂??
总：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲
中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（教师范唱）学生自由发言
总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。
曲谱：
2/4
5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱
3 4 5 3 │2 3 4 2 │3 4 5 3 │2 3 4 2 │5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱︱
2、学习歌词
（幻灯片9）
（1）教师念第一段歌词，学生跟念
歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，
（这句是难点，多花时间练习）
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）
（2）有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！
师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。
动作—第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句
四、总结
师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片
12）（播放音乐做动作出教室）
篇二：《小蜜蜂》音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案
教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》。
教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力。
教学用具：多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》（创设课前环境，进入音乐氛围。）
一、导入
1、猜谜语
师：念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。
2、唱旋律、打节奏
师：同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。
（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！
（1）听2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 （强调休止符0）（幻灯片5）（2）唱2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）
（3）打2/4 x x x o x x x x x o
师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）
总结：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（出示幻灯片）
（教师范唱）学生自由发言总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。
曲谱：2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 3 4 5 3 │2 3 4 2 │3 4 5 3 │2 3 4 2 │5 4 3 0 2 3 4 2 1 0
2、学习歌词（出示幻灯片）
（1）教师念第一段歌词，学生跟念歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，（这句是难点，多花时间练习）嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。（3）（出示幻灯片）在老师的带领下，学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
（1）（出示幻灯片）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）
（2）有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！
师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。
动作—第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句
四、总结
师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（出示幻灯片）（播放音乐做
动作出教室）篇三：小蜜蜂教案
《小蜜蜂》教案
教学内容：聆听乐曲《蜜蜂》，学唱表演唱《小蜜蜂》。教学目标; 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体
验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。
通过理解、引导、分析、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。用优
美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。教材简析：1.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。这
首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
2.《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。
教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象
的
表现音乐。
教具准备：多媒体课件
教学过程;
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篇四：[中学音乐教案]《小蜜蜂》-小学音乐教案
《小蜜蜂》
育秀实验学校吴玲
教学目标：
1、掌握一个升号调do re mi fa sol 的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=c改写在do=g的谱上。
2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。教学进度：第三教时。教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：
情境激发情境体验情境创造
情境导入激发思维初步感知想象理解-- 体验歌曲吸收表现激发创编能力
准a、入场--创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲a、自学歌曲创编情境性歌表演备：b：模仿练习; b、演唱歌曲
教学过程：
一、情境导入：
1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。
2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
3、模仿练习与重点乐句解决：
a、模仿练习：
听、唱几组模仿进行的音。
b、重点乐句：
（1）从模仿练习引出第二乐句的c大调旋律。
（2）板书出示
提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）
（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？
学生回答：略
引出教师唱的是g大调。
（4）改写旋律（从do=c改写在do=g）
方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境布置的导入：
（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：是谁要飞到大树林中来？
5、情境布置：
师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。
流程说明
情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。
二、情境体验：
1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！”学生回答：小蜜蜂！
篇三：音乐教案二年级下册小蜜蜂
《小蜜蜂》教案
【课型】音乐歌唱课
【教学版本】人民音乐出版社音乐4
【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飞的形象。【授课时数】一课时
【授课时间】2016年3月21日星期一
【授课对象】二年级
【授课教师】李娟
【教材分析】
《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（1 2 3 4 5）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。
【学生分析】
二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。
【教学目标】
知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相
结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。
【教学过程】
一．组织教学，师生问好。
1，唱音阶，打手号。
2，练声曲：
师：54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜我是谁？）生：54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，你是小花猫！）（汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等）二．新课学习。
（一）导入。
1，猜谜语，情急创设。
师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？
（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。——蜜蜂）师：你们是怎么猜到的？
生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。）
2，了解蜜蜂相关知识。
师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？
生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。）
师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡| 嗡0 | 飞吧小蜜| 蜂0 ||”
生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡| 嗡0 |飞吧小蜜| 蜂0 ||”师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。）
（二）基础学习。
师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？
1.第一关：用“哒”拍读节奏。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）
XX | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX ||
2.第二关：听音模唱。
师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。
生听音模唱。
3.第三关：看谁反应快。
师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到吗？（播音乐，生律
动。）
师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。（展示图片）
（三）学习歌曲。
1.第一段：
师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？（播放第一段音乐）
生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”
师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？
生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。）师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。（板书“益虫”）
生跟琴慢唱。
2.第二段：
听第二段音乐。
师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？
按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。
师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？
师的亲身经历：（上个月我到广州的百万葵园游玩，被一些小蜜
《小蜜蜂》幼儿园小班音乐教案：合作编创出独特音乐世界
《小蜜蜂》幼儿园小班音乐教案：合作编创出独特音乐世界。 一、教学目标 1.能够理解小蜜蜂这首儿歌的歌词和旋律，并能够用自己的 语言和方式表达理解。 2.能够通过合作参与音乐创作的过程，培养相互合作、相互 尊重、相互包容的意识和能力。 3.能够发扬创造力，掌握简单的音乐制作技巧和乐器演奏基 础，编创出符合自己共同创作的音乐作品。 二、教学活动 1.导入环节 老师引导小朋友听一遍小蜜蜂这首歌，让他们通过听歌的方式了解到歌曲的旋律和歌词，并鼓励他们口胡歌词，跟着歌曲的节奏一起摆动身体，增强对歌曲的感知和理解。 2.创作环节 老师引导小朋友一起合作创作一首自己的小蜜蜂歌曲。老师引导小朋友们先挑选一种小乐器，如小鼓、铃铛、谐音琴等，让每个小朋友都可以尝试演奏音乐。
接下来，老师会给大家展示一些音乐制作软件和乐器，介绍一些基本的音乐知识和技巧，例如如何利用鼓点制作鼓点音效、如何用数字音乐软件创作自己的音乐、如何演奏不同音乐乐器等。 当小朋友们了解了这些知识和技巧后，老师会帮助他们组织起来，让每个小朋友都可以有其贡献，例如有的小朋友可以负责制作节奏、有的小朋友可以负责演奏乐器、有的小朋友可以负责创作歌词等通过团队合作的形式，创作出一首独特的小蜜蜂歌曲。 3.讨论和改进环节 完成乐曲后，老师会让小朋友们向其他小组展示自己的作品，并邀请其他小朋友提出宝贵的意见和建议。 在讨论环节，小朋友们会聚在一起交流自己的创作经历、互相欣赏和评分，并集思广益，在讨论中提出改进的意见和建议，以便不断完善自己的创作。 4.展示环节 教学活动的最后一步是展示环节，每一个小朋友都有机会在整个班级前表演自己的小蜜蜂儿歌作品。在展示过程中，老师会给予他们充分的赞赏和鼓励，让小朋友们体验到创作的喜悦和自信。 三、评价标准
歌曲《小蜜蜂》教案音乐教案
歌曲《小蜜蜂》教案音乐教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一．教学内容：学习歌曲《小蜜蜂》 设计思路： 二年级同学最近进步非常快，特别是二1班，值得表扬。我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。突出一点就是关注每个孩子的成长与进步，使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲《音乐是好朋友》；学习歌曲部分中包括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。在这里重点启发学生用愉快的情绪表现歌曲，也就是从情感上表现歌曲。歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。简单一点就可以，重要的是要合上音乐。最后的器乐练习部分，给学生自主学习，然后展示，他们应该能胜任。总之，通过本课教学体现新的教学理念就是平等、、和谐、民主的师生关系；宽松的教学氛围；以及多元的综合练习交织在一起，应该可以给学生留下深刻印象。 二．教学分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 三．教学目标： 1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。 2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 3．用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。 四．教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》 五．教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分
人音版二年级下册音乐教案《小蜜蜂》
第3课小蜜蜂 一．教学目标 1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。 2．通过感受、聆听、演唱，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 3．通过聆听《蜜蜂》，感受乐器音色的表现力。 二．重点难点 1、能用自然的声音演唱。 2、巩固四分、八分音符和四分休止符。 3、小音程的音准。 三．教学过程 活动1【活动】（一）聆听《蜜蜂》 师：“小朋友们,用彩笔能为动物画像，你们知道吗？音乐也能为动物画像，今天老师就用音乐为动物画张像，听听这段音乐描绘的是什么小动物？（播放《荫中鸟》片段） 生：小鸟、杜鹃 师总结，是啊，就是我们的鸟类朋友们。 师：再听听这段音乐描绘的又是什么小动物？（播放《蜜蜂》①生：蚊子、苍蝇。 师总结：你们的小耳朵可真灵敏，都听出来时小小的昆虫了，这段音乐是音乐家用来描写的小蜜蜂。
②生：蜜蜂 师：为什么是小蜜蜂？ 生：嗡嗡嗡的声音。 师：哦，那是什么乐器描写的嗡嗡嗡的声音呢？ ①生：二胡。师：你真厉害，已经听出是拉弦乐器了，但是你仔细听听是二胡吗？ ②生：小提琴。 师：你们真棒，那你们知道小提琴的音色是怎样的?生自由发言。 师：是啊，小提琴的音色很明亮、华丽，被称为乐器之后。师：接下来，让我们一起感受一下小提琴模仿的蜜蜂吧！（律动） 师：这是一群怎样的小蜜蜂啊？生：快乐的、忙碌的。 师：为什么是一群快乐的、忙碌的小蜜蜂？音乐的什么特点告诉你了？ ①生：速度快。 师：是啊，这首乐曲速度特别快，像是蜜蜂快速的振翅一般。 ③师：这么快的速度，那节奏有什么特点（听音乐）节奏是紧密的还是舒展的？生：紧密。 ④师：那这些节奏都是一样的吗？你们听：嗡嗡嗡嗡嗡嗡生：一样的。 师：让我们一起再次感受一下这重复的节奏吧。（律动）
二年级下册音乐教案-3 《小蜜蜂》 ︳人音版 (五线谱)
《小蜜蜂》教案 教学目标 1.通过音乐的聆听和表演，感受音乐所表现蜜蜂在花丛中盘旋起伏，漫天飞舞的形象，表达对小动物的喜爱之情，培养学生保护益虫的品质。 2.指导学生能准确有感情的演唱歌曲《小蜜蜂》。 3. 以体验为主，用猜谜、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。教学内容：1、聆听《蜜蜂》2、演唱《小蜜蜂》3小组合作创编旋律 教学重点：能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。 教学难点：通过音乐要素感受飞翔的感觉。 教学准备：钢琴，教学光盘 教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、创设音乐情境激趣导入
1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？（初听《蜜蜂》） 2、学生回答。 3、教师总结：这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。那让我们再仔细聆听一遍乐曲。我们用小手或身体跟随音乐和小蜜蜂一起在飞翔起来吧！（复听音乐） 三、教歌曲《小蜜蜂》 1、教师谈话：跟随音乐参观养蜂场。播放课件让学生完整聆听。（初听音乐《小蜜蜂》） 2、学习打开养蜂场的音乐密码。（培养正确的歌唱状态） 5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | 嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂 3、感受小蜜蜂的飞翔路线。 4、让我们一起走进小蜜蜂的世界。感受音乐情绪。（复听音乐，解决不认识的字） | X X X X | X X X X | 5、用听唱法学习歌曲。 6、师生合作表演，由学生找出难点，教师集体纠正。 7.、小组练唱，教师巡回指导。 8、小组展示，学生互评，教师小结。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜜蜂》教案 一、教学目标： 1、能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。 2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 3、能用手势随小提琴曲《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向。 二、教学重点： 用愉快的声音、活泼的情绪来表现歌曲《小蜜蜂》。 三、教学难点： 歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。 四、教学准备： 多媒体课件、双响筒 五、教学过程： 课前游戏: 上课前，王老师想把自己小时候玩的一个游戏教给大家，这个游戏的名字“两只小蜜蜂”(师教授) 猜谜导入师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，今天啊，王老师想和同学们猜一个谜语，你们有信心吗？ 师：不过王老师的谜语可不一般，老师不用嘴巴说，我呀，要用音乐的方式播放给大家，倾听，这是什么小动物?
(初听小提琴曲《蜜蜂》) 师：这首乐曲的名字就叫《蜜蜂》，它是由德国小提琴家作曲家弗朗索瓦•舒伯特所作它是由什么乐器演奏的呢？（再次聆听小提琴曲《蜜蜂》） 生：小提琴、钢琴 师：这首乐曲是由小提琴主奏的，你们知道小提琴师什么乐器吗?他是用来吹的？弹的？ 师：小提琴是用来拉的，它属于弓弦乐器，那小提琴又是怎样拉的呢？让我们模仿一下拉小提琴的样子！ 师：这首乐曲就是采用了小提琴独特的音色和比较活泼的小快板速度来描绘了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声。来，伸出右手食指，用自己的线条来感受一下吧！ 师：（1）蜜蜂是益虫还是害虫？ （2）蜜蜂能做什么？ （二）寓教于乐 师：这么勤劳的小蜜蜂，你们想不想和它成为好朋友？有一首歌曲《小蜜蜂》，正好表达了同学们的心声，一起去听一听吧！ 1、初听歌曲 师：今天啊，我们就一起来学习这首好听的德国儿歌《小蜜蜂》，让我们再来听一遍，听得同时想一想，蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？ 2、再听歌曲 （1）蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？
《小蜜蜂》音乐教案
《小蜜蜂》音乐教案 《小蜜蜂》音乐教案1 教学内容： 歌曲表演《小蜜蜂》 教材分析： 《小蜜蜂》是人教版义务课程标准试验教材音乐二年级下册的一节以歌曲为主的音乐课，学生声情并茂的歌唱是教学的重点。歌曲比较短小，易于演唱并且比较适合于进行识谱教学。本课在设计上也正是基于歌曲的特点，运用口风琴辅助教学这一特殊的形式，使学生在快乐中更加容易的学会歌曲。 学情分析： 对于二年级的学生来说，识谱教学一直是比较枯燥和困难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口风琴进行识谱教学。这样既激发了学生的兴趣，又提高了学生对音乐的感受和创造能力。正如新课标中所提出的：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。” 教学目标： 欣赏小动物的音乐，从中体会音乐所表达的音乐形象。 通过练习口风琴，学习《小蜜蜂》的演奏。 用美好的声音演唱《小蜜蜂》，学习小蜜蜂的勤劳品格。 教学准备： 钢琴、打击乐器、口风琴、课件、图片 教学过程： 一、听音乐进教室 学生听音乐做动作进教室，师生问好 二、欣赏《蜜蜂》 1、初听乐曲《蜜蜂》
师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美！这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁？ （放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案） 师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？ 生：蜜蜂。 师：你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？ 生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。 师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。 小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。他不但勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位置呢？ 生：小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉，如果花比较近就跳圆圈舞，如果远就跳8字舞。 师：你们还能设计更多的形状吗？ （生设计其他形状） 2、复听乐曲《蜜蜂》 师：下面，我们每组设计一个队形，去告诉那些还没来采蜜的的小蜜蜂快来采蜜吧！ （师问各组设计的队形，并安排位置，放音乐学生按队形模仿小蜜蜂飞舞） 三、在情境中复习f大调的演奏 1、复习f调各音在键盘上的位置 师：小蜜蜂看到我们的信息后，急急忙忙的赶来采蜜。他们来到花园里，看到了好多美丽的鲜花，并且他们还发现了小花上的秘密，你们发现了吗？ 生：小花上有唱名。
二年级下册音乐教案-3《小蜜蜂》 ︳人音版 (五线谱)
《小蜜蜂》教学设计 教材分析： 《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，F大调, 2/4拍。旋律多为级进和三度 音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下；第二乐句的节奏全部以八分音符构成；第三乐句是第一乐句的完全重复，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 教学内容：聆听《蜜蜂》、演唱《小蜜蜂》 教学目标： 1.能用活泼、优美的声音准确有感情的演唱歌曲《小蜜蜂》，初步体验二声部的 演唱，培养学习二声部合唱的兴趣及学生的合作意识。 2.通过聆听《蜜蜂》感受音乐所表现的蜜蜂飞呀飞的形象，能用手势随音乐划一 划蜜蜂飞舞的路线，养成聆听音乐的好习惯。 3.能用唱名唱歌曲旋律。 教学重点：用活泼、优美的声音演唱《小蜜蜂》，并能用唱名演唱歌曲旋律。 教学难点：歌曲连续出现的八分音符节奏，及二声部的演唱。 教学准备：电子琴，多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好 11 12 |3 - | 1 2 | 3 - |32 34 |5 -|3 4 |5 - |56 54 |3 - |5 4 | 师生师生师生 3 - | 3 4 32 |1 - |3 2 |1 - |12 34 | 5 -|54 32 |1 - ‖
师生师生 2.读儿歌 坐要正，站要直，挺胸收腹头平视。微微笑，自然唱，正确姿势不要忘。 轻声唱，不喊叫，唱出歌声多美妙。 3.发声练习 ５５｜５－｜５５５５｜５－‖ ５４｜３－｜２３４２｜１－‖ 二、节奏练习 做游戏 一个手指表示一拍一个音，代表“Ｘ”走的节奏，读作du，两个手指表 示一拍两个音，代表“XX”跑跑的节奏，读作duda。掌心向下表示休止，停一拍。 ×× | × 0 |×××× | × 0 |××××| ××××| ××××| ××××| ××|× 0 |××××| × 0 ‖ 一起拍一拍节奏。 三、聆听《蜜蜂》 猜谜语：谜面是一段音乐，看看谁的耳朵灵，能听出音乐表现的是什么小动物？ 1.初听音乐，感受音乐所表现的动物形象。 播放一部分音乐，静静的听。 2.复听音乐，随着音乐用手划一划蜜蜂飞舞的路线。 闭上眼睛听，边听边自由的划，想怎么飞就怎么划，然后自由模仿蜜蜂飞舞和采花蜜的动作。请两个同学在黑板上画一画自己飞舞的路线。
音乐小蜜蜂教案
音乐小蜜蜂教案 篇一：小蜜蜂音乐教案 《小蜜蜂》音乐教案 一、教材出处 选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。二、教材分析 《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 三、教学目标 1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。 2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。 3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。 四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》 五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力 六、教学用具：多媒体 七、教学课时：一课时
教学过程： （幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。（创设课前环境，进入音乐氛围。） 一、导入 1、猜谜语 师：（幻灯片2）念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。 生：猜一猜→蜜蜂 师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？ 生：自由回答 2、唱旋律、打节奏 师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！ （幻灯片5） （1）听 2/4 5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱︱（强调休止符0） （2）唱 2/4 5 4︱30︱ 2 3 4 2︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
幼儿园音乐绘本《小蜜蜂》教案
幼儿园音乐绘本《小蜜蜂》教案 《小蜜蜂》教案 一、教学目标： 1.了解小蜜蜂的特点及重要作用。 2.理解音乐与绘本的联结，培养幼儿的音乐鉴赏能力。 3.通过唱歌、听歌、舞蹈与游戏等多种形式，促进幼儿的综合发展。 二、教学内容： 1. 《小蜜蜂》绘本故事阅读。 2. 《小蜜蜂》音乐欣赏。 3. 《小蜜蜂》相关歌曲演唱。
4. 舞蹈、游戏环节。 三、教学重难点： 1.能否理解音乐与绘本的联系。 2.能否正确表达小蜜蜂的特点。 3.能否通过唱歌、听歌、舞蹈与游戏等多种形式，全面发展幼儿的综合能力。 四、教学步骤： 1.导入环节 教师与孩子们打招呼，并询问他们对小蜜蜂的了解。随后，引入今天的活动：学习关于小蜜蜂的歌曲与舞蹈。 2. 阅读绘本 教师请孩子们静静坐下来，认真聆听故事。在阅读过程中，教师可根据情节向孩子们提问。如“小蜜蜂为什么那么勤劳？”“小蜜蜂除了
采蜜，还有什么重要的作用？”等问题，以便孩子们全面认识小蜜蜂的性格与价值。 3. 欣赏音乐 教师请孩子们静静地欣赏《小蜜蜂》音乐，主要让孩子们感受音乐的旋律与节奏，并引导他们找出哪些部分是与故事情节相关的。 4. 歌曲演唱 教师引导孩子们跟着自己的节奏唱出《小蜜蜂》的歌曲，然后通过对比、旁观等方式，培养孩子们的感知及发音能力。 5. 舞蹈游戏 在乐曲的引导下，孩子们手翅膀、拍翅膀、摇尾巴，模仿小蜜蜂采蜜的过程，去感受小蜜蜂的忙碌与勤奋。随后，教师分组组织孩子们进行舞蹈及游戏，以便孩子们在轻松活泼的游戏环节中有效吸收知识。 6. 结束环节 教师总结活动主题及重点，并提醒孩子们做好个人卫生习惯。
五、板书设计： 小蜜蜂 - 采蜜 - 勤劳 - 重要作用 六、教学反思： 1. 教学应先由图书、音乐导入，再进行具体操作。 2. 在教学活动中，教师应发挥示范引导作用，适时进行调整与提醒。 3. 针对不同孩子个体差异，应采用多样化的教学方法及态度。
小班音乐教案：小蜜蜂
小班音乐教案：小蜜蜂 小班音乐教案：小蜜蜂1 设计意图： 针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。 活动目标： 1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。 2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。 重难点：小碎步的步法，手脚动作协调 活动准备： 《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程： 一、导入过程： 方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入过程： 出示手偶小蜜蜂引出主题。 1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢! 2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到东。 不怕雨，不怕风。 采花蜜，勤劳动。
二、学习基本舞步-小碎步。 1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?。(会飞，会采蜜等等) 2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢? (幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)教师总结： ①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 ②我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。 ③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。 3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢? 幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作教师总结： ①采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。 ②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。 三、游戏-集体舞小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。 师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)(小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导)四、结束。 师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧! (播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束) 活动反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。
《小蜜蜂》音乐教学设计
《小蜜蜂》音乐教学设 计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
“小蜜蜂”音乐教学设计 瑶台小学谢慧玲 教材：小学人音版第四册第九课第一课时 教材分析： 本课《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 教学对象分析： 在本课中，根据学生活泼、好动，具有良好的模仿能力的特点。采用探索、情境表演、创编等方法，侧重调动学生参与活动的积极性；并让学生在活动中学会与人合作，发展学生的个性，激发学生的学习信心。 教学目标： 教养目标：启发学生用愉悦的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》。 教育目标：感受小蜜蜂“飞”的形象，向学生渗透热爱大自然，保护动物的教育。 发展目标：按《小蜜蜂》的曲调为其他爱劳动的小动物编首新歌，培养学生的创作思维和与他人合作的能力。 教学重点：启发学生用愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》。 教学难点：感受小蜜蜂的音乐形象，并按《小蜜蜂》的曲式编创新词。 教学方法：聆听、演唱、律动、编创 教学准备： 1、花、草、树、蜜蜂头饰 2、竖笛 3、多媒体软盘、幻灯片两张 课时安排：一课时 教学过程：
1、听音乐“小蜜蜂”进课室（1分钟） 2、播放音乐《蜜蜂》，让学生猜猜是一种什么小动物在飞舞？（2分钟） 导语：同学们，老师播放一首乐曲给大家听，你们能听出音乐中表现的是什么小动物吗？（蜜蜂） 3、游戏：两只小蜜蜂（2分钟） 导语：有一天，我意外地发现你们在玩一个“两只小蜜蜂”的游戏。现在，能和老师一块玩吗（ 进行游戏） 启发：大家还记得小蜜蜂的“飞”动作吗（ 再次播放《蜜蜂》，学生模仿小蜜蜂飞的动作） 4、引入新课： 导语：小蜜蜂勤劳可出了名啦！同学们，你们知道小蜜蜂是干什么的吗（ 生答：采蜜）为什么人们都喜欢小蜜蜂呢（ 生答：小蜜蜂酿的蜂蜜可甜啦！）小蜜蜂酿的蜂蜜确实很甜。不过，你们可不知道，蜜蜂在采蜜的时候是一个传播花粉过程，许多植物就是靠蜜蜂传播花粉才能结出香甜可口的果实呢。所以，我们大家都非常喜欢小蜜蜂。 ［面向全体学生，从学生的年龄特点出发，激发学生的学习兴趣。］ 5、学习新课：（25分钟） （1）导语：今天我们学习一首关于蜜蜂的歌，歌名叫《小蜜蜂》。板书课题（2）聆听歌曲范唱，老师模仿小蜜蜂飞的动作 （3）歌曲分析：歌谱有几句有没有重复的地方（第一乐句与第三乐句是重复的手法）播放幻灯片1引导学生，并讲解曲式结构和板书：A+B+A （4）师生共同用 lu 哼唱 （5）找出难点，并用笛子辅助学唱歌词 （6）齐唱全曲 （7）启发学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并板书歌曲情绪：愉快地 （8）用竖笛为歌曲伴奏，其余学生有表情地演唱 ［在歌曲的学唱、演唱过程中，注重抓住学习歌曲中的难点，由浅入深地实施教学；并且用笛子辅助学唱歌词和伴奏的方式来学习歌曲，既增添了孩子们的信心，又避免了枯燥乏味的读谱唱谱过程。］
幼儿园中班《小蜜蜂》教案
幼儿园中班《小蜜蜂》教案幼儿园中班《小蜜蜂》教案 幼儿园中班《小蜜蜂》教案1 活动目标： 1.学会演唱及表演歌曲。 2.享受与同伴共同表演的乐趣。 重点难点： 学会演唱及表演歌曲。 活动准备： 歌曲：《小蜜蜂》。 活动过程： 一、请幼儿自由的模仿小蜜蜂飞行的动作和声音。 1.小蜜蜂是怎么飞的？在飞行的时候是怎样拍打翅膀的？我们都来学学小蜜蜂飞。 2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音？ 3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭？ 二、教师弹奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿讨论歌词内容，让幼儿熟悉歌曲。 1.你在歌曲里听到了什么？ 2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”？ 3.歌曲的最后让小蜜蜂别学什么? 三、请幼儿跟随教师演唱歌曲，边唱歌边模仿小蜜蜂的动作，教师鼓励幼儿在中间两句创编相应的动作。
四、让幼儿边唱歌边进行扮演游戏：先由一半幼儿扮演蜜蜂，另一半幼儿扮演花朵，花朵随意摆动，也可摆出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边寻找花朵的朋友，在歌曲结束时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色继续扮演。 幼儿园中班《小蜜蜂》教案2 活动目标： 1、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂采蜜的情境。 2、发展各种线条的组合能力。 3、乐意参与绘画活动，学习蜜蜂勤劳的品质。 活动准备： 经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子； 物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。 活动过程： 1、带领幼儿伴随音乐进入活动室。 2、向幼儿介绍蜜蜂的采蜜过程，使幼儿了解蜜蜂勤劳的品质。 （1）谈话引出小蜜蜂。教师：“小朋友们今天真高兴，老师还有一件更高兴的事要告诉你们呢。我今天请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？对了，就是小蜜蜂。”观看课件，请幼儿欣赏。 （2）向幼儿简单介绍蜜蜂的采蜜过程。小蜜蜂非常可爱，整天飞来飞去，忙着采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后马上飞回家把蜂蜜放下，之后又赶紧飞出去寻找花朵。你们说小蜜蜂能干吗？我们要向小蜜蜂学习，做一个勤劳的好孩子”。 （3）幼儿讨论。教师提问：“小蜜蜂这么能干，你们喜欢它吗？”（喜欢）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老师这儿只有一只，怎么办呢？”幼儿讨论。 教师小结：“小朋友们真聪明，想出了这么好的办法，那我们今天就来学习画小蜜蜂吧！” 3、出示范例，示范画法。
音乐《小蜜蜂》教案
音乐《小蜜蜂》教案 音乐《小蜜蜂》教案1 活动目标 学唱歌曲《蜜蜂做工》。 体验自主结伴唱歌的快乐。 活动重难点 重点：能随伴奏和同伴一起唱歌。 难点：有兴趣地学唱歌曲。 活动准备 活动《蜜蜂嗡嗡》的视频。 自制教图（手掌大小即可）：一棵大树、一朵鲜花（花上有只蜜蜂）、一个蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。 音乐CD（歌曲《蜜蜂做工》）。 活动过程 嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。 结合视频回想蜜蜂采蜜。 ——大家还记得它们吗？ ——小蜜蜂飞来飞去是在干什么？ ——小蜜蜂这么辛苦，它们能酿出什么？味道怎样？ 结合视频欣赏歌曲。 ——我们一起来听听歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣赏歌曲录音一遍。）
——你听到歌里唱了什么？ ——有的小朋友还没听清楚，我们再来听一听。（欣赏教师弹唱歌曲1—2遍。） ——这次你还听到歌里唱了什么？ 嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。 学唱歌曲。 ——让我们一起来夸一夸勤劳的小蜜蜂。（教师清唱歌曲。） ——小蜜蜂为什么要飞到大树林里采花蜜？ ——再请小朋友听一遍，可以和我一起轻轻地唱。 ——请小朋友用好听的声音试着唱一唱。 出示小蜜蜂教具，重点理解歌词。 ——有一只偷懒的小蜜蜂停了下来，它这样做对吗？（教师清唱歌曲。） 再次完整学唱。 ——我们再来完整地听听歌曲。（播放歌曲录音，教师依次出示教具大树、鲜花、蜂房、小蜜蜂。） ——我们也完整地唱一唱。（教师放慢伴奏速度，可用教具提示幼儿。） 嗡嗡嗡，学学小蜜蜂。 ——谁愿意学小蜜蜂飞一飞，“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂！” （教师边单句清唱边演示简单动作）。 ——请几只小蜜蜂来飞一飞，我们再来唱一唱。 ——请女孩子先来试一试，我们一边唱歌一边学小蜜蜂
人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教学设计[修改版]
第一篇：人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教学设计 《小蜜蜂》教学设计 一、设计意图： 新课程虽然强调了审美情感体验，但也没有忽视双基的落实。本节课以激发和培养学生学习兴趣为出发点，结合学生的生活经验，把音乐知识融入到学生所喜爱的情景中，让学生在游戏中掌握知识。 二、教学目标： 1、感受音乐所表现的“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护动物。 2、认识、并能准确演唱do、re、mi、fa、sol五个音符的唱名。 3、能用自然、欢快、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。 4、能有感情的演唱歌曲。 三、重点难点： 1、乐句的首尾呼应，以及中间两个乐句的气息运用，情感运用。 2、强调咬字、吐字，体会德国儿歌的旋律特点。 3、熟练地表演唱。 四、课的类型： 新授课 五、教法： 听唱教学法、提问启示法 六、学法： 模唱法、表演法、小组合作法 七、活动准备： 各种蜜蜂图片、大歌片、电子琴、头饰、课件 八、课时安排：
一课时 九、教学过程： （一）、师生用音乐语言问好！ （二）、展示蜜蜂图片，请同学们认识一下新朋友！ 请同学们说一说你对它的了解。 教师补充，并出示卡通蜜蜂图片，激发学生喜欢小蜜蜂的情感。并补充本歌曲谁唱的好就把卡通小蜜蜂奖励给他。 （三）、基本教学。 在唱歌之前呢，老师教给同学们唱5个音符。 （课件展示1，2，3，4，5，认识这几个唱名）（DO，RE，MI ~~）师：真棒！ （四）、新歌教学 1.完整聆听歌曲，请同学们闭上眼睛，感受一下小蜜蜂采花蜜忙碌的样子。 1、按节奏朗读歌词，师示范第一段，学生读第 二、三段。 2、再听歌曲，请学生轻声跟唱。 3、请同学们动起来，加进能突出本歌曲旋律的动作，教师示范。、××| ×0 | ××××| ×0 | （1）读出节奏 （2）拍出节奏，“0”拍腿（3）用“啦”进行模唱 4、请同学们自己说一说学习本课的小窍门，首尾呼应，中间两个乐句旋律也是一致的。 5、教师伴奏，逐句熟练。突出重点难点，强调学习。 6、处理歌曲： 小蜜蜂是我们人类的好朋友，你们喜欢小蜜蜂吗?为什么?那么我们该用怎样的情绪、怎样的声音来赞美小蜜蜂呢? 学生有感情地演唱歌曲。 （五）、拓展，挖掘情感 小蜜蜂为我们采得的花蜜那么香甜，它心里多么自豪呀！请同学们唱出它的自豪来好不好？
音乐教研组工作计划_小学音乐《小蜜蜂》教学方案设计
音乐教研组工作计划_小学音乐《小蜜 蜂》教学方案设计 蜜蜂小学音乐教案篇一：小学音乐优质课《小蜜蜂》教学设计 教学内容： 1.聆听乐曲《蜜蜂》 2.学唱表演唱《小蜜蜂》。 教学目标： 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。 3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。 教学重点： 通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。 教学难点： 鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。教具准备：多媒体课件
教学环节： 一、组织教学 同学们，讲课之前老师想请同学们一起来活动一下，大家准备好了吗？请全体起立！ 二、导入： 1、师：同学们的动作真优美，老师还给大家带来一位朋友，请同学们一 起来听听它是谁？（播放，生答） 2、同学们的小耳朵真灵！那谁能模仿一下蜜蜂的声音？（生模仿）那你知道蜜蜂是怎样发出声音吗？（生答） 3、同学们的课外知识真丰富！我们来听一首关于蜜蜂的乐曲吧！听完告诉老师这群小蜜蜂在忙些什么？它是由哪种乐器演奏的？ 4、你们能模仿一下拉小提琴的动作吗？小提琴放在左锁骨上，左手握琴，右手持弓，让我们跟着音乐试着模仿一下，老师看看哪位同学模仿的最像！ 5、同学们真像小提琴演奏家，大家看，老师这里有两条线，你认为哪条线符合小蜜蜂的飞行路线？为什么呢？（解释“八字”飞行路线） 6、下面让我们跟着蜜蜂飞一飞吧！ 三、新授课 1、看着大家刚刚飞得这么卖力、这么勤劳，老师忍不住想
幼儿园中班音乐教案【优秀10篇】
幼儿园中班音乐教案【优秀10篇】 篇一：幼儿园中班音乐教案《小蜜蜂》篇一 活动目标： 1、让幼儿在活动中认识小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂会发出“嗡嗡嗡”的叫声； 2、幼儿能在欢快的节奏中大胆表现小蜜蜂的动作，感受小蜜蜂的勤劳，体验活动的乐趣。 活动准备： 小蜜蜂ppt，小蜜蜂图片，小蜜蜂服饰，头饰若干 活动过程： 一、出示小蜜蜂图片，引出主题： 1、师：宝宝们，今天有很多老师和我们一起来上课，我们一起来和老师们打个招呼吧！（老师们好！）今天啊，丁丁老师带来了一个好朋友来和大家认识，你们想看看是谁吗？（想！） 2、出示小蜜蜂图片：是谁啊？（小蜜蜂）告诉丁丁老师，小蜜蜂穿了什么颜色的。衣服啊？是什么样的花纹呢？有没有翅膀啊？头上还有2根什么呀？（触角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜） 二、欣赏歌曲，老师示范： 1、师：哇！小蜜蜂真可爱，还会采蜜，丁丁老师也想变成一
只小蜜蜂，你们想不想看啊？（想！）好，你们把小眼睛闭起来，我来超级变变变，我数1，2，3，你们才能睁开眼哦，不许偷看哦！ 2、（换好服装）看看，丁丁老师像不像一只小蜜蜂呀？（像！）现在我要学习小蜜蜂飞着采蜜咯，你们看仔细咯！（歌曲） 3、师：丁丁老师刚才是怎么飞的？（两只手变成翅膀忽上忽下的动，小脚小碎步的走）我是怎么采花蜜的？（弯腰，半蹲，两只小触角动一动，轻轻摇晃着小脑袋）小蜜蜂飞的时候还会发出什么声音啊？（嗡嗡嗡） 三、音乐游戏：小蜜蜂采蜜 我们的宝宝真聪明，丁丁老师现在请我们的宝宝一起和我做游戏好吗？（好）那我就是蜜蜂妈妈，你们就是蜜蜂宝宝，来，宝宝们快点变成一只只小蜜蜂，跟着妈妈一起去花园采蜜咯！ 提示：可以一会儿飞高，一会儿飞低，累了停在花朵上休息一下. 师：小蜜蜂，最勤劳，每天采蜜不偷懒，你们刚才采蜜有没有偷懒啊？让我来看看你们都采了多少花蜜啦？哇，这么多呀。你们真棒，辛苦了一天，现在就跟着妈妈一起回家吃好吃的蜂蜜吧！ 篇二：幼儿园中班音乐教案《小蜜蜂》篇二 活动目标： 1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
幼儿园音乐课教案之《小蜜蜂》
幼儿园音乐课教案之《小蜜蜂》 一、教学主题 小蜜蜂 二、教学目标 1. 通过本节课学习，幼儿能够认识小蜜蜂的外貌特征及生活习性，并能用简单的语言描述小蜜蜂。 2. 幼儿能够唱出《小蜜蜂》这首歌曲，并根据歌曲的节奏跳舞，培养幼儿音乐鉴赏和身体协调能力。 三、教学准备 1. CD或音响； 2. 小蜜蜂模型或图片； 3. 背景音乐和舒缓的音乐片段； 4. 玩具蜜蜂、蜂巢等场景小玩具。 四、教学过程
1. 导入环节 老师播放《小蜜蜂》主题曲，让幼儿们听一遍，然后引导幼儿谈论小蜜蜂，看看幼儿们对小蜜蜂的认识程度。 2. 主体教学 （1）了解小蜜蜂 老师出示小蜜蜂模型或图片，让幼儿们观察其外貌特征：黄黑相间的身体、透明的翅膀、头上的触角等等，引导幼儿们说出自己的发现。 老师给幼儿们讲述小蜜蜂的生活习性和作用，如采集花蜜、传播花粉等，鼓励幼儿主动参与回答问题。 （2）学习歌曲 老师播放《小蜜蜂》的伴奏，让幼儿们跟随着唱。同时，老师可以模拟蜜蜂的飞舞动作，鼓励幼儿们模仿。 （3）舞蹈表演 老师播放一段优美的音乐片段，让幼儿们根据音乐的节奏，在教室中
舞蹈。强化幼儿们对音乐节奏和身体协调的感觉，培养幼儿们的艺术表现能力和团队合作精神。 3. 后续活动 老师可以在课后组织幼儿们用彩纸和颜料制作自己喜欢的小蜜蜂，搭建一个蜂箱，让幼儿们亲身感受小蜜蜂的生活场景。 五、教学总结 本节课主要通过《小蜜蜂》这首歌曲，引导幼儿们认识小蜜蜂的外貌特征和生活习性，同时提高幼儿们的音乐鉴赏能力和身体协调能力。通过亲身体验和观察对小蜜蜂的认识，增强幼儿们对自然和生命的关注和保护意识。
《蜜蜂》教案【优秀3篇】
《蜜蜂》教案【优秀3篇】 作为一名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？这次漂亮的小编为您带来了《蜜蜂》教案【优秀3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。 小蜜蜂教案篇一托班音乐游戏： 小熊和小蜜蜂 活动目标： 1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、参与活动，体现活动的快乐。 活动准备： 1、磁带、录音机 2、蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： （一）引题 今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） （二）认识，了解，表现乐曲 1、熟悉乐曲： （1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂） （2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作） 2、了解表现乐曲 （1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。 （2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 3、用相同的方法认识小熊音乐 （1）小朋友，看这是谁啊？（小熊） （2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。 （3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。 （三）区分两段音乐的不同形象 小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来 学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 （四）结束 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。 小蜜蜂教案篇二【活动目标】 1、能模仿小蜜蜂小脚尖点地，后跟离地起飞的样子。 2、能手脚协调地动作和学习听指令游戏。 3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力，发展幼儿的自主性和创造性。 【活动准备】 音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。 【活动建议】 1、创设情境，激发兴趣。 （1）出示图片，引出小蜜蜂。你们喜不喜欢小蜜蜂呀？有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领？ （2）幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，
《小蜜蜂》教学教案
《小蜜蜂》教学教案 《小蜜蜂》教学教案1 活动目标： 1.学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。 2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。 3.能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。 4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动重难点：感知4以内的数量。 活动准备： 1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。 2."小蜜蜂采花蜜"的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。 活动过程： 一、热身活动 1.老师播放"小蜜蜂采花蜜"的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。 2.老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。 二、学习新课1.老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。
老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花? 老师：花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?。(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)2.老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。 老师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。 老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。 老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧! 老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧! 备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。 三、巩固新知1.老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。 老师：小朋友们真棒，让我们来玩个"小蜜蜂采蜜"的游戏吧! 老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。