浅谈硬笔书法中的“中宫对称法”教学
浅谈硬笔书法中的“中宫对称法”教学
摘要：随着网络时代迅速发展，电子产品盛行，逐渐取代了写字和纸质版书
籍阅读，导致越来越多的人写字水平不断下降。硬笔书法是我国传统的书法教学，但是教学的过程比较漫长，对于那些想要快速掌握书法技巧的人来说有些困难，
而中宫格习字速成法为我们解决了这一问题。中宫格式由我国五天练字速成的创
始人、规范汉字著名专家、思维训练专家、中宫格教育连锁机构的创始人王学臣
先生发明的一种能解析汉字结构的专利习字方格。运用中宫对称法教学可以使得
习字者更容易分析、理解汉字的结构，并在短时间记住汉字结构，在轻松的氛围
中练好钢笔字，从而提升人们的书写质量。
关键词：硬笔书法；中宫对称法；教学策略
引言
硬笔书法是我国传统的书法，练好硬笔书法是一个漫长的过程，需要在教师
的引导下，通过后期锻炼才能不断提升书法能力。由于快节奏的生活，来自工作
和生活的压力，导致人们无法分出更多的时间学习硬笔书法，而中宫格练字方法
给想学习书法的人提供有效途径，可以解决硬笔书法学习耗费时间长的问题。相
对传统的书法教学，中宫格书法教学可以开发人的右脑，通过中宫格练字教学可
以提高学员的观察能力。培养中宫格硬笔书法教师及学员从整体上把握汉字结构
的思维能力和审美能力。因此，在中宫对称法教学中，教师要具备良好的书法素质，掌握中宫格字体结构原理，才能更好地传授给学员。
一、中宫格的认识
中代表中心、中国之意，中宫是一个由黄金分割法组成的正方形，这个正方
形的边线及延长线形成了解析汉字结构的警戒线，这些警戒线分别叫做上中宫线、下中宫线、左中宫线、右中宫线，简称为上线、下线、左线、右线。上线、下线
之间的区域为横中宫区，左线、右线之间的区域为竖中宫区，中宫格的中间有两
条线，横的叫做横中宫线，竖的叫做竖中宫线，这两条线分别是汉字的横的重心
和竖的重心。中宫格内的警戒线，每一条横中宫线与竖中宫线都组成一个坐标，
汉字的每一笔画的方向、角度、长短在中宫格内都有严格、准确的位置和坐标，
使习字者更容易解析汉字的结构，并在短时间记住汉字结构。
二、中宫格练字的特征
中宫格式由我国青年硬笔书法家王学臣先生发明的一种专利练习字格，同时
注册了“中宫格”图文和汉字商标。以此来说，中宫格练字具有专业性的特征，
它通过中宫格中的黄金分割线，直观地表现出汉字每一笔画的位置、长短和角度
的结构关系，深刻、完美地解析汉字结构，随着中宫格的发展，已经被广泛运用
于各大小学的书法教学中。其次，在学习的过程中可以改变大家错误的握笔姿势，提升学员主动处理以及分析汉字结构的能力，有助于人们写出规范的阿拉伯数字，在很大程度上改善以往差劲的字，提升书写能力。而中宫格字体容易学习和掌握
的优势给学习的成员带来便捷。另外，中宫格练字具有高效性的特点，区别于普
通的书法班，比传统的练字法快十至二十倍。中宫格练字真实、神奇、立竿见影
的效果，给我国传统练字法带来新的生机，赢得了良好的口碑，受到众多学员的
欢迎。
三、硬笔书法中宫对称法教学分析
（一）运用专利的练字教材
在硬笔书法练字中，经常存在一个现象，有些人认真练习以后，还是达不到
想要的结果，导致学员在练习过程中主动放弃。传统的硬笔书法学习时间较长，
很多人只是练字，但是没有记住所学汉字的结构，对于汉字也没有正确的分析和
认知，所以就没有学成。要想写出一手好字，正确的书写习惯很重要，很多人会
写汉字，但是书写结构确是错误的，不利于硬笔书法的练习。中宫格练字是一种
简单容易学习的练字方法，但是想要练好字的前提是必须运用中宫格专利的练字
教材，不是运用普通教材就可以，王学臣先生是五天练字速成大师，并且发明了
练字教材获得专利，采用的是能完美地解析汉字结构的方格--中宫格，进行教学。在学习的过程中根据练字教材才能改变书写结构，让学员在短时间内记住汉字的
结构，并且通过科学的强化训练矫正原来错误的书写思维习惯，养成新的正确的
书写习惯，以此来达到练字的目的。
（二）讲求字体的对称
普通字帖一般都是采取描红的方式进行练字，但是中宫格对称教学法坚决反
对描红的方式，因为在描红的过程中是不需要经过动脑思考汉字结构，都是根据
自己的写法进行练字，这个过程结构一直保持错误，起不到练字的作用。当时在
字帖上描时与字帖上的字很像，一旦离开字帖和教材，还是原来的烂字，这样描
红时间长了，就会对练字失去信心。中宫对称是指笔画结构的对称，例如：相对
点的对称--“立”和“关”字；向背点的对称--“小”字；上下点的对称--“冬”字等等。在中宫格练字中要讲求字体结构的对称，在教学中要对汉字进行深入分析，才能提升书写能力。例如，“年”字的结构特点是长体字，行楷书写要求除
了第二个横书写长之外，其余横位于左右线之间，横与横之间的笔画牵丝要细，
最后一笔，中竖要突出，出头的长度与横所占的位置相同。所有横倾斜、平行、
等距。年字是先把楷书写出来，撇和横在行楷当中折连横，然后年字里的小竖要
用横来代替，三个横牵丝连带。年字是字头决定字身宽度的字，字头多宽，字身
就要多宽，所以做字头不能写太宽。年字突出的是第一个横，顿个小笔，横倾斜
上去，第一个横是第二个横长度的2倍，折的落笔在字头落笔点延长线上，然后
牵丝左侧折点的延长线上，写竖的时候顶着字头来书写，要留有空隙，顿笔竖垂
直下来，竖的长度里面有多长，外面就有多长。
结束语
综上所述，中宫格练字是一种五天速成的硬笔书法教学，练字方式不局限于
年龄，有专利的书写教材帮助学员练字，其具有专业性、实用性、高效性等特点。在教学过程中更加注重汉字的结构分析和书写，中宫格教学法可以改变人们错误
的握笔姿势以及结构的错误，从而写出一手漂亮的字体。相比于传统的硬笔书法，中宫格练字更加简单，其具有完美解析汉字结构、开发多元职能以及培养学员书
写习惯等优势。在教学中，教师要提升自身书写能力，才能发挥中宫格的作用和
价值。
参考文献
[1]劳明强.中宫格纸:CN201230133046.2[P].2012-10-03.
[2]韩国强.关于硬笔书法中运笔练习的探析[J].新一代,2020,25(21):272.1003-2851.2020.21.234.
硬笔书法基本笔画练习教案
“基本笔画”教学教案 一、教学目的： 1.让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。 2.练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 二、教学重点： 练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 三、导入新课。 让学生明白学写钢笔字的意义。 四、学习执笔方法。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 # 五、练习写法。 1.点的写法 （1）点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）书写方法 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。 四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。 2.横的写法 " （1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。 （2）书写方法。 长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。 左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。 右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。 斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比
三年级硬笔书法上册教案
三年级硬笔书法上册教案 钟庄完小杜继文 2013.9
三年级硬笔书法上册第1部分教案 第一课时 教学内容：结构（一） 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备：课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构（一） 三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、（出示课件“蝴”） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位臵，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整
个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、（出示课件“撒”） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位臵，指名说。 （2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3）各学习小组讨论其余的字 （4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位臵 （2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。“狱”：左边旁要写在左半格的中间位臵：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位臵，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
硬笔书法教案
“基本笔画”教案 一、教学目的： 1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。 2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 二、教学重点： 练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 一、导入新课。 让学生明白学写钢笔字的意义。 二、学习执笔方法。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 三、练习写法。 1、点的写法
（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 （2）、书写方法 右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。 四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第 二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。 2、横的写法 （1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。 （2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。 左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。 斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。 3、竖的写法。 （1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。（2）、书写方法 垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。 悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
硬笔书法教案模板(多篇)
硬笔书法教案模板（多篇） 篇：硬笔书法教案 左右结构汉字的书写目的： 1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。 2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点、难点： 左右结构字写法上有规律也有差别，掌握左右结构字的书写规律。课前准备： 自备字帖、练字纸、多媒体、实物投影仪等 教学过程： 一、老师做回顾展示，同学谈 1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。（师）：同学们，硬笔书法才艺课开始到现在已经3个多月了，经过一段时间的学习、训练，大家的书写能力有了明显提高。下面让我们先欣赏一下同学们前阶段所写的字。（PPT展示 实物投影仪展示） 2、才艺课的学习，也让同学们深有感触，下面请朱丹妮同学谈谈他对硬笔书法才艺课（练字）的体会。（掌声欢迎） （朱丹妮同学谈谈体会时，同时展示其书法作品） 二、小故事大道理——激发兴趣，增强学生练好汉字书写的信心 1、（师）：通过硬笔书法才艺课，大家对书法产生了一定的兴趣，不少同学课后积极查找、了解历代书法家的故事，了解他们的生平逸事、书法特点、风格等等，并以四人小组为单位，制作了精美的PPT介绍。下面就让我们有请几位同学跟全班同学作有关书法家知识的介绍。（掌声欢迎）
李妍雯同学作PPT介绍（3分钟）黄俊雯同学作PPT介绍（3分钟） 2、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。投影出示书法家的照片及他的字。（PPT）（师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？（学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。 3、听了这个故事，你们有什么感想啊？ 师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。 本学期我们班级才艺教育的内容是硬笔书法练习，希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，锻炼书写方面的一技之长。 明确本堂课的学习任务 （师）复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？（PPT）明确： 汉字间架结构类型 独体结构 品字型结构 上下结构 上中下结构 左右结构 左中右结构 全包围结构 半包围结构 （师）过渡：这堂课练什么呢？
小学语文钢笔字书法(硬笔书法)教案
小学语文钢笔字书法（硬笔书法） 目录 资料一、封面 资料二、教学进度 资料三、教学计划 资料四、教案 资料五、总结
20 年--20 年度学期小学语文钢笔字书法 教师： 组别： 年级： 学校
教学进度表
小学语文钢笔字书法计划 一、教学内容： 学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律 二、教学目的： 1.在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势 2.指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社 会交际起到深远的影响。 3.通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的 精神。 4.让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传 统文化。 三、教学重点与难点： 1.书写的姿势。 2.楷书的基本笔画 3.楷书的结构比例关系 4.笔画之间的连贯 5.汉字的偏旁部首的写法 四、教学方法： 讲授法、演示法、实践操作法。 五、教学准备： 1.优美的书法作品若干张。 2.PowerPoint课件
3.优秀的钢笔字贴 六、教学要求： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。 3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 4、继续研究学生书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 7、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量：
三年级硬笔书法课教案
三年级硬笔书法课教案 【篇一：三年级硬笔书法课教案】 （教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学 目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。 2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。 2、学写脱。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。 学生说脱的笔顺。 教师示范写字并作讲解。 学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导 （提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好 的奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写脱、躲、冻、溪。 （1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。 （3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布 局字才美观。 三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边 提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。 教师巡视指导。 初评，再练习，再评。 对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学 生把字越写越好。 五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自 己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看 一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖， 要一气呵成。 我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。 俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。 相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有 了不起的书法家。 七、板书设计：脱、躲、冻、溪正确端正教学后记：通过本次 习字后，发现有的学生对溪字结构写不平衡，加以指导。 第二课时教学目标 1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3 写好微、软、政、效、敢、欣、炊、欧，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。教学难点：反文旁和欠字旁的写法。 教学时数：一课时教学过程：一、写微、软、政、效、敢、欣、炊、欧二教学提示 1、复习回顾。
浅谈硬笔书法中的“中宫对称法”教学
浅谈硬笔书法中的“中宫对称法”教学 摘要：随着网络时代迅速发展，电子产品盛行，逐渐取代了写字和纸质版书 籍阅读，导致越来越多的人写字水平不断下降。硬笔书法是我国传统的书法教学，但是教学的过程比较漫长，对于那些想要快速掌握书法技巧的人来说有些困难， 而中宫格习字速成法为我们解决了这一问题。中宫格式由我国五天练字速成的创 始人、规范汉字著名专家、思维训练专家、中宫格教育连锁机构的创始人王学臣 先生发明的一种能解析汉字结构的专利习字方格。运用中宫对称法教学可以使得 习字者更容易分析、理解汉字的结构，并在短时间记住汉字结构，在轻松的氛围 中练好钢笔字，从而提升人们的书写质量。 关键词：硬笔书法；中宫对称法；教学策略 引言 硬笔书法是我国传统的书法，练好硬笔书法是一个漫长的过程，需要在教师 的引导下，通过后期锻炼才能不断提升书法能力。由于快节奏的生活，来自工作 和生活的压力，导致人们无法分出更多的时间学习硬笔书法，而中宫格练字方法 给想学习书法的人提供有效途径，可以解决硬笔书法学习耗费时间长的问题。相 对传统的书法教学，中宫格书法教学可以开发人的右脑，通过中宫格练字教学可 以提高学员的观察能力。培养中宫格硬笔书法教师及学员从整体上把握汉字结构 的思维能力和审美能力。因此，在中宫对称法教学中，教师要具备良好的书法素质，掌握中宫格字体结构原理，才能更好地传授给学员。 一、中宫格的认识 中代表中心、中国之意，中宫是一个由黄金分割法组成的正方形，这个正方 形的边线及延长线形成了解析汉字结构的警戒线，这些警戒线分别叫做上中宫线、下中宫线、左中宫线、右中宫线，简称为上线、下线、左线、右线。上线、下线 之间的区域为横中宫区，左线、右线之间的区域为竖中宫区，中宫格的中间有两 条线，横的叫做横中宫线，竖的叫做竖中宫线，这两条线分别是汉字的横的重心
二年级书法教案
二年级书法教案 【篇一：二年级书法教案】 二年级书法课（硬笔）教案 第一课时 教学目标： 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并 且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学 生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的 奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。 （1）观察比较：有什么区别？
（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。 （3）“溪”字要左窄右宽。 （4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布 局字才美观。三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑 板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。 教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有 进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一 笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我 们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字 如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我 们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书 法家。 七、板书设计： 脱、躲、冻、溪” 正确端正 第二课时 教学目标 1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比 例恰当。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：反文旁和欠字旁的写法。 教学时数：一课时
硬笔书法教案
硬笔书法教案 硬笔书法教案 一、教学内容： 研究基本的笔画写法及汉字的书写结构规律。 二、教学目的： 通过书法练，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。在书法研究中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，并指导学生写出一笔漂亮的字，对其研究以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 三、教学重点与难点： 书写的姿势、楷书的基本笔画、楷书的结构比例关系、笔画之间的连贯、汉字的偏旁部首的写法。 四、教学方法： 讲授法、演示法、实践操作法。
五、教学准备： 优美的书法作品若干张、PowerPoint课件、优秀的钢笔字贴。 六、教学过程： 引入新课： 硬笔是相对于毛笔而言的，指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 坚持以XXX《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发XXX关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 教学要求： 加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。努力提高学生研究书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生惯。 4、我们将继续研究学生书法校本教材，以更好地指导学生的字。
硬笔书法楷书结构要点
楷书结构原则——平正 平正的含义 是指字端正、不偏不欹，它是汉字楷体构字的重要法则。清代书法家刘熙载在《艺概·书概》中写道：“书宜平正，不宜侧欹。”就是指这一原则而言的。字体的平正不是给人以安稳感，更重要的是可以理正行气、协调章法，使每一篇字犹如严整肃穆的军士方阵。 平正的要领 平正又可分为重心平稳、横平竖垂。 〔一〕重心平稳 重心原是指地球对物体各部分的作用力，它的合力叫重力。重力集中点就是物体的重心。 汉字的笔画本无重量。但是，人们往往把对各种物体的接触所形成的重量知识移情于汉字的笔画形质上。汉字的中心往往处在字的无形中竖线上。只有在中竖线上左右平衡地安排笔画，才能求得左右稳定。 1、点落竖中线 但凡字的中间有点画，应把字写在竖中线上，其它笔画以点为中心匀称安排。 2、横分竖中线 在上中下有横的字，横要在中竖线上平均安排长度。 3、竖与竖中线重合。 中间有竖的字，中竖要写在竖中线上，其他笔画的结构单位均衡安排。 4、口排竖中线
中部有口“口”“日”的字要把“口”“日”安排在竖中线上，并且在竖中线上所占空间匀称，其他笔画做合理安排。 5、相交竖中线 撇、捺画在竖中线上交叉。 〔二〕横平竖垂 1、横平 汉字从整体上看横比竖多。我们在写横画时一定要根据结构需要，准确的安排每一个横画的位置，精确的测定其长短比例，并保持它们的平行距离和左低右高的势态。 〔1〕单横 在一个字中，如果横画只出现一次，这一横画往往在字里充当主笔。要把它写成长横，以起到稳定平衡的作用。 〔2〕双横 双横上下相叠，必须要一短一长，间距保持平行。如果长短一致，则会失去主次和美感。 〔3〕三横 三横上中下相叠，宜两短一长，中间一横也可稍短或稍长，但不可与长横挣位。三横的间距相等，以表达结字均衡的原则。
《硬笔书法实用教程》教案 第八课 硬笔楷书间架结构(一)
课题第八课硬笔楷书间架结构（一）课时2课时（90 min） 教学目标知识技能目标： （1）了解独体字二要素和独体字结构原则 （2）了解合体字结构原则 （3）掌握合体字常见结构的书写方法 素质目标： 陶冶情操，获得精神的愉悦，热爱祖国优秀的传统文化 教学重难点教学重点：独体字、合体字的结构原则 教学难点：独体字、合体字的结构原则，合体字常见结构的书写方法 教学方法讲授法、问答法、讨论法 教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计第1节课：考勤（2 min）→问题导入（10 min）→传授新知（23 min）→课堂实践（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂实践（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的 组织纪律性，掌 握学生的出勤 情况 问题导入（10 min） 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 书法里的间架指的是什么？为什么同样的汉字在结体上也各有变化？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 结体也称为结构、构字、间架，是指将笔画按汉字书写的笔顺规则、组合规则等进行艺 术构思和处理，搭配、组合成体式美观、大方的汉字。 汉字结构复杂而富有变化，虽属于方块汉字，但其形态各有不同。在书法艺术中，汉字 的复杂多变表现为，在遵循书法的结构法则的同时，包含着书法家匠心独运的安排与处理， 其最终形态变化万千、魅力无穷。书法历史上，不同的书体和流派有不同的结体规律和方法； 同一书体和流派，因书法家的性情、性格和学识、修养的差异，同样的汉字在结体上也各有 变化。 通过问题导 入，引导学生思 考，调动学生的 主观能动性 传授新知（23 min） 【教师】讲解独体字的主要内容 一、独体字二要素 独体字是不能拆分为偏旁部首的字，一般笔画较少。正因为如此，独体字的结构特征更 加明显，更加易于理解。 通过教师讲 解和师生互动 等方式，让学生 了解独体字的 二要素和结构
小学语文钢笔字书法(硬笔书法)教案
小学语文钢笔字书法(硬笔书法)教案 小学语文钢笔字书法教案 教学目标： 通过研究基本的笔画写法及汉字的书写结构规律，培养学生良好规范的书写姿势和执笔姿势，指导学生写出一笔漂亮的字，对其研究以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。同时通过书法练，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神，让学生直接接触书法，传承祖国传统文化。 教学重点与难点： 1.书写的姿势。 2.楷书的基本笔画。 3.楷书的结构比例关系。 4.笔画之间的连贯。 5.汉字的偏旁部首的写法。 教学方法： 讲授法、演示法、实践操作法。
教学过程： 1.介绍书法的概念和历史渊源，让学生了解书法的重要性和美学价值。 2.讲解书写姿势和执笔姿势，引导学生正确的姿势。 3.教授楷书的基本笔画和结构比例关系，让学生掌握书写的基本技巧。 4.练笔画之间的连贯，让学生书写更加流畅。 5.教授汉字的偏旁部首的写法，让学生掌握汉字的组成规律。 6.实践操作，让学生在纸上书写，检查并纠正错误，提高书写水平。 7.展示优美的书法作品，激发学生研究书法的兴趣。 8.布置书法作业，加强作业检查批改力度，提高学生字的质量。 教学准备： 1.优美的书法作品若干张。 2.PowerPoint课件。 3.优秀的钢笔字贴。
教学要求： 1.加强课堂硬笔教学，课后加强作业检查批改力度。 2.低年级练字练姿，中年级书写工整美观，高年级书写有风格。 3.提高学生研究书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生惯。 4.研究学生书法校本教材，重视学生字的质量。 5.开展好师生字活动，全面提高师生整体的书法水平。 6.开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品，积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 7.加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的字质量。 8.开展教师的“三字”基本功评比活动，开展书法之家评比活动，评定一批书法之星、小小书法家。 9.充分利用校广播站进行书法教学宣传。 10.提高自身教学能力，业务水平。 第一课基本笔画 教学目标：
三年级上册硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案上册 第一课时 教学内容：结构〔一〕 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等〞、“中宽左右窄〞、“右宽左中窄〞、“左窄中右宽〞、“中窄左右宽〞等五种结构的字的特点。 2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具打算：课件 教学过程 一、正确的写字姿态 1、同学们，谁能说说正确的写字姿态是什么样的？〔身体坐正，脚平放，注意做到“三个一〞：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。〕 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、今天我们来学习第一课——结构〔一〕 三、学习新课 1、翻开书第一页，指名读“看看〞 2、〔出示课件“蝴〞〕 〔1〕请学生注意观察这个字左中右三局部在田字格中的位置，指名说。 〔2〕教师相机介绍：左中右三局部宽窄根本相等的字，是指这类字左中右三局部的宽度是大致相等的，各局部在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个
“蝴〞字右偏旁起笔就要低于左中局部。 3、〔出示课件“撒〞〕 〔1〕请学生注意观察这个字左中右三局部在田字格中的位置，指名说。 〔2〕教师相机介绍：“撒〞字，左中右结构。左边和右边较中间局部略窄，中间局部大多在左半格。右边“捺〞笔要写得舒展大方。 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等〞、“中宽左右窄〞这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书商量剩下的三类字。 5、出示课件“倾〞“假〞“狱〞 〔1〕指名说每个字左中右三局部在田字格中的位置〔2〕相机指导 “倾〞：左中局部写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假〞：在田字格中书写时，中间局部大多占左半格，只是略微超过竖中线。 “狱〞：左边旁要写在左半格的中间位置：中间局部较矮小，位于竖中线偏左一点，右边局部应写得宽大一些。 四、学生练习 学生描描、临写。 教学反思：
三年级硬笔书法课教案
三年级硬笔书法课教课设计 【篇一：三年级硬笔书法课教课设计】 （教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教课设计全册第一课时教 课目的： 1 、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。 2、培育学生正确的双姿（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、经过教师的示范、指导，加强学生察看、剖析、比较的能力，而 且学会审美。 教课重点：经过本课教课，稳固正确双姿，唤起学生写字的热忱。教课难点：横折钩、竖折钩的写法。 教课时数：一课时教课过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前沟通，赏识引趣 1、导入：赏识硬笔书法作品，让学生在赏识漂 亮的文字中陶冶情操，初知书法的观点，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今日我们学习写识字 8 中的 4 个 生字。 2、学写脱。 （1）察看：什么构造？你以为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。 学生说脱的笔顺。 教师示范写字并作解说。 学生练习（描红两个，仿影一个，而后写两个），老师巡视指导 （提示注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评论，教师适机评论，对好的 奖赏画星。 （4）小结：左右构造的字要把部首写小点，难度大的笔划要写正 确、正直。 3、学写脱、躲、冻、溪。 （1）察看比较：有什么差别？（ 2）冻的左右两边的第二笔要持 平。 （3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左侧地点要摆放适合，不可以太偏上或许偏下，这样布 局字才雅观。 三个字逐一读帖（读帖是写好字的重点），教师在黑板上范写，边提示注意点，而后学生描红、仿影，再练习写 2 个。 教师巡视指导。 初评，再练习，再评。 对学生写得好的字和写得有进步的字要实时加圈赐予必定，鼓舞学生把 字越写越好。 五、创作练习，稳固兴趣 1、学生达成书签（ 1）老师给学生看自 己制作的书签，赏识。 （2）学生自己达成书签。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一呵而就，不可以看 一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、赏识、沟通。 扬长避短，相互学习、相互赏识。 4、赠予作品：给自己喜爱的人或许老师。 六、讲堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要 一呵而就。 我们不时辰刻能够写字，到处能够练习，但不要乱涂乱画。 俗语说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要正大光明。相信只需我们努力，加上老师的指导，不久的未来，咱班必定会有了不起 的书法家。 七、板书设计：脱、躲、冻、溪正确正直教课后记：经过本次 习字后，发现有的学生对溪字构造写不均衡，加以指导。 第二课时教课目的 1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要 领。 2、认识带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3 写好微、软、政、效、敢、欣、炊、欧，写得正确、正直、比率适合。 教课重点：经过本课教课，稳固正确双姿，唤起学生写字的热忱。教课难点：反文旁和欠字旁的写法。 教课时数：一课时教课过程：一、写微、软、政、效、敢、欣、炊、欧二教课提示 1、复习回首。