辽师大版快乐英语三年级下册英语教案备课
Unit 1 Lesson 1
【教材分析】
《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》（实验稿）》的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it?等几个重点句型。作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：go to school\gut up\have breakfast\hurry up及重点句型：What time is it? It's .... It's time to ...。并复习数字的内容。
【教学目标】
1. Knowledge Aims:
(1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers.
(2) The Structure: What time is it? It's ....
It's time to ....
(4) The Functions: talk about the time.
2. Ability Aims:
(1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat.
(2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say.
(3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions.
(4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write.
3. Emotion Aims:
Let the students make a timetalbe and do something on time.
【教学重点难点】
1. Focuses: The new words and the key structures. Improving English abilities.
2. Difficulties: The key structures.
【教学流程】
一、Leading in by guessing
1. Warm Up
(1) Greeting
T: Good morning, everyone!
Ss: Good morning, Mr Yin.
T: How was your spring festival?
Ss: That's great.
T: Who is the busy person in your family?
2. free talk and Lead In
(Let them talk about who the busy person is.)
T: (click on the PPT and show mother's pictures.) I think your mothers are the busiest person in the family.Do you agree?
Ss: Yes.
T: You know Womem's Day is coming soon. We should say: Happy Women's Day for our mothers. Yes or No?
Ss: Yes.
T:Let's say together.
(Ss say it together.)
T:我们的妈妈每天不仅要工作，还要为我们做饭，叫我们起床，确实是太辛苦了。那么我们是不是让妈妈多休息一会呢？
Ss: 应该。
T: 老师觉得呀你们应该养成良好的作息习惯，下面老师给你们带来了一位好朋友。它能帮助大家养成良好的生活习惯，你们猜猜它是谁？
Ss: It's ...。
（如学生说出具体时间有困难，老师可带学生数一下钟表的指针，或直接回答数字也可）
设计意图：本课是开学来的第一堂英语课，精彩的寒假生活使学生变得十分兴奋，但往往会忽略了为家人操劳的母亲。因此，我设计了Greeting这一环节，让学生谈论Who is the busiest person in your family?，让他们谈论谁是家里最辛苦的人。 "00"后孩子自私，他们将父母的付出算做理所应当，不懂得感恩。通过这个环节，重点加强学生的情感态度和价值观的形成教育，使学生懂得感激父母。然后，鼓励学生养成良好的作息时间。从而导入了本课的教学内容。
二. Present the new structure and the new text:
1．New structure and the new words:
T:look, what is it?(show a clock)
Ss: It's a clock.
T: Yes, It's a clcok.
T: Look, What time is it? (点击课件出示重点句。)[由于本句子在前册书已经学过，所以，通过直观的钟表图片和此句型，加深一下学生的印象。]
Ss: It's .......
如学生不会回答，教师可以指着时针与学生一齐数一数，所以这个数一定要大一些，如12。这样可以代学生复习一下1-12的数字，又可以加深对时钟的认识。
T: It's one,two,three,four......12.It's 12 o'clock.
Ss: It's 12 o'clock.
Ask and answer the question several times then turn the hand to 6:30 and ask: What time is it?
Ss: It's 6:50.（如学生对整十数字朗读有困难，可以找一些有一定英语基础的小朋友回答，这样既可以正常的保证教学，也可以调动他们的积极性。）
T: Yes. It's 6:50. It's time to get up.(TPR)
The students read the sentence after teacher.
Turn the hand again and ask: What time is it?
Ss: It's 7 o'clcok.
T: It's time to .......（TPR）
Ss: 吃早餐
T: Yes. Have breakfast.It's time to have breakfast.
Show the new word card and say one by one.
Teacher writes the structure: It's time to ....... on the blackboard.
The teacher picks a bag and do the action, let students guess and make a sentence with the structure.
Ss: It's time to go to school.
2. Play a game.
T: Let's play a game, OK?
Ss: OK.
Before the class,Divide the students into 3 groups. The first group asks what time is it? The second group answers: It's ...。The third group says: It's time to.... Then change the group and act it together.
设计意图：依据小学阶段学生形象记忆强的特点，在此环节中，我利用实物展示一个精致的小闹钟，根据时针的指向，问他们具体的时间，使他们在大脑中建立起直观联系。然后通过课件加深对句型的理解，并通过旋转时钟指针来操练本课的重点句型。由于爱玩是孩子们的天性，适当的课堂游戏是必不可少，而操练是新知呈现后重要的一环。我将游戏与练习相结合，这样不仅能活跃课堂气氛，激发学生的积极性，又能使练习更加有效，避免机械化、低效化的操练。
2．New text
(1)Listen and answer
T:(Teacher clicks on PPT)Look at this picture, Who is he?
Ss: He is David.
T: Yes. Look,Linda is sleeping on the bed. Let's listen to the dialogue and answer:"Is David a good boy?"
The students Listen to the tape carefully and answer the question.
Ss: Yes,he is./No, he isn't.
(2) Read and answer
T: OK. You're so clever. Now, read the dialogue and finish the timetable.
time
Get up
7:20
(3) Practise
a. Read the dialogue into pairs.(5 mins)
T: Read the dialogue after me, please.
Read the dialogue together.
T: Read this dialogue with your partners.
b. The role-play
T: Look, Who is he/she? (Show the masks and say)
Ss: He/She is Li Ming/Linda.
Use the masks to make the role-play.
c. Disscuss
Listen to dialogue again and answer: Does he have breakfast?
Ss: Yes, he does./ No,he doesn't.
T: Is it a good habit?
Ss: Yes, it is. /No, it isn't.
Click on the PPT and show the bad for our healthy.
设计意图：语篇教学一直是英语教学的重点，如何让学生在阅读课文的同时，理解掌握对话的含义，最终合理应用对话进行交流是我们一直探讨的问题。任务型教学法是语篇教学中常用的教学方法，也是最为有效的一种方式。它能使学生带着具体问题进行阅读，更具有目的
性。同时随着问题难度的加深，学生对课文的理解也进一步得到提高，接下来，通过角色扮演再现对话情境，力争达到自由交谈，托口而出。最后，让学生讨论不吃早餐是否是个好习惯,让学生懂得其危害。
三、Extend
Activities 1 Say a timetable
T: It is a good habit to have breakfast, so we must make a timebable in the morning OK?
Ss:OK.
Pick up the toy clock and make a timetable by themselves.
T: Who wants to say your timebable?
S1: Look, It's ....... It's time to .......
S2: Look, It's ....... It's time to .......
设计意图：完成本节课的教学任务后，适当的扩展练习是必不可少的。本节课我设计了一个教学活动，目的在于为学生创造一个说的环境，激发学生说的欲望。为了能够不象David 一样，必须要制定出合理的时间表。在老师的鼓励下，他们都想成为一个有时间规律的人，从心理调动了学生说的欲望，自然巩固操练了本课重点句型。
四、Summer-up
T:What can we learn from this dialouge?
Clcik on the PPT,and show: "To choose time is to save time. (Francis Bacon , British philosopher)
合理安排时间就是节约时间。（英国哲学家培根. F.Time is up. (point and ask)" Who can tell me What time is it?
Ss: It's .......
T: It's time to play. Byebye!
设计意图：课堂教学在传授语言知识的同时也要注意对方法的渗透。教会学生简单的总结，也是我们重要的工作。因此，在本课教学任务完成后，帮助学生进行适当的小结，为他们的日后学习和日后教学起到十分重要的作用。但在总结中，教师要充分发挥自己的主导地位，对学生进行必要的帮助。
【家庭作业】
1. Read the dialogue into pairs.
2. Make a timetable wite your parents.
设计意图：根据本课的教学重点，我设计了以上两项作业进行巩固拓展。毕竟学生在课上说英语的时间是非常有限的，利用好他们的课余时间对学习英语十分重要。同时，让家长参与到课后作业中，为他们提供亲子时间，融洽父子，母子关系。
【教具】
PPT课件 the tape word cards a clock and some toy clcoks
【板书设计】
Unit 1 Lesson 1
What time is it?
It's ....... It's time to .......
【教学反思】
在本课的英语教学中，我力图通过游戏教学法，小组合作教学发，任务型教学法及多元智能完成本课的教学内容，实现课前制订的教学目标。通过课堂实践，基本达到了预期制订的教学目标，使学生掌握了本单元有关家庭的基本单词，能运用英语交流有关时间的简单信息。当然，在扩展练习一中，由于现在掌握的动词比较少，因此大多数的学生是重复性的练习。
同时，本课又是本学期英语的起始课,在教学中我采用猜测法和TPR肢体反应教学法来调动学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为整个学期的教学打好基础。
Unit1 Lesson2
【课标分析】:
低年级英语教学的首要任务激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望，三年级小学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。同时要求学生们能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
【教学目标】：
知识目标:
1、能听\说\读\写词组 have classes 、have lunch、 go home、 go to bed
2、能熟练地向他人介绍自己的作息时间
能力目标：
1、口头表达和书面表达有关一天生活的动词词组
2、本课的教学难点是句型I...at...的构成注意由at引导时间
3、能用英语写自己的一天作息时间表
情感目标：
1、通过游戏、小组合作等活动，增进同学之间的交流合作。
2、让学生在真实的语言环境中，体会学习的快乐。
3、教育学生要珍惜时间。
【教学重点难点】：
本课的教学难点是句型I... at...的构成注意由at引导时间。
【教具】：录音机，磁带，课件
【教学步骤】：
Step1 Warming up and review
(1)Geeting
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello,teacher.
(2)Look and say
T:(拿出小时钟)What time is it?
Ss:It's...
最新辽师大版快乐英语六年级下必会.docx
辽师大版快乐英语六年级下必会 get—— got 得到 buy—— bought 买 watch—— watched 观看 go—— went 去 swim—— swa 游泳 eat—— ate 吃 am/is—— was 是 have—— had 有 are—— were 是 give—— gave 给 do—— did don’t—— didn’t live —— lived 居住 want—— wanted想要 call—— called 打电话 ask—— asked问e—— came 来 say—— said 说 walk—— walked 散步 ,走 take—— took 带 win ——won 赢 put—— put 放 shout—— shouted 喊 make—— made 制作 write —— wrote 写see—saw 看sweep—— swept 扫fly —— flew 飞listen—— listened 听clean—— cleaned清扫play—— played 玩 lay—— laid 躺work —— worked 工作 think—— thought 想,认为 dance—— danced跳舞 形容词比较级和最高级（原级——比较级——最高级） thick —— thicker—— thickest thin —— thinner——thinnest heavy—— heavier—— heaviest light —— lighter—— lightest big—— bigger—— biggest small—— smaller—— smallest long—— longer—— longest short—— shorter—— shortest tall —— taller—— tallest old—— older—— oldest young—— younger—— youngest bright—— brighter—— brightest strong—— stronger—— strongest fast—— faster—— fastest high—— higher——highest clever—— cleverer—— cleverest 必会单词词组 sun 太阳； moon 月亮； weekend周末；visit 拜访 ,访问；grandparents祖父母 ,外祖父母；sleep睡觉；trip 旅行；sunrise日出；holiday 假期；different 不同的；model模型；meet 遇见,见面；leave 离开；this afternoon 今天下午；borrow some books 借几本书； make a plan制定计划； have a trip旅游； stay at home待在家里； start 开始； homework 家庭作业； hungry 饿的； check 检查；fridge 冰箱；hear 听； race 比赛； tired 累的； thirsty 渴的 必会句型 1.My book is thick. Yours is light. 我的书厚 ,你的薄。 2.My rope is longer than yours.我的绳子比你的长。 Your arms are longer than mine你.的胳膊比我的更长。 3.I ’m taller than you. You ‘re older than me.我比你高。你比我（年龄）大。 4.Which is bigger, the earth or the moon? 哪一个更大 ,太阳还是月亮？ The earth is bigger太.阳更大。 5.Who is the oldest in our class? 我们班谁的年龄最大？ I think Billy is the oldest. 我认为 Billy最大。
辽师大版小学英语三年级下册
辽师大版小学英语三年级下册《Unit4》教学设计 一、教材分析 本课教学内容是辽师大版三年级英语下册Unit 4的第一课时，重点围绕几个动物单词展开多种教学活动，并通过学习句型what do you see?I see…，让学生在具体情境中熟练回答。 二、学情分析 小学三年级学生，好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。所以，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。 三、教学思路 本节课所学的动物单词有：pig、bird、chichen 、fish、sheep，并要求学生熟练运用“What do you see?I see…的句型在具体情境中进行交流。为了吸引学生兴趣，我设置了一个牧场的场景，让学生听各种小动物的声音，来学习新词，并让他们模仿该动物，另外，在讲新词的过程中，利用已经学过的句型：How many? 引出新句型：What do you see?I see．．．本节课主要采用情境创设法、全身反应法、直观演示法、交际法、游戏法相结合等多种教学方法，并展开相关趣味性活动。 四、Teaching Aims: Knowledge Aims 1. Learn and use the sentence:What do you see?I see… 2. Learn and say the new words:pig、bird、chichen 、fish、sheep Ability Aims： According the pictures and situation to say the words and the sentences. Emotion Aims： Ask students to know: animals are our good friends,so we’ll protect them. 五、The key points and difficult points : 1.Learn and use the sentence:What do you see?I see… 2.Learn and say the new words:pig、bird 、chichen、fish 、sheep
(完整word)辽师大版快乐英语六年级下必会
六年级必会过去式 get——got 得到buy——bought 买watch——watched 观看 go——went 去swim——swa游泳eat——ate 吃am/is——was是have——had 有are——were 是give——gave 给do——did don’t——didn’t live——lived 居住want——wanted想要call——called 打电话ask——asked问come——came 来say——said 说walk——walked 散步，走take——took 带win——won赢put——put 放shout——shouted 喊make——made 制作write——wrote写see—saw看sweep——swept扫fly——flew飞listen——listened听clean——cleaned清扫play——played 玩lay——laid躺work——worked 工作think——thought想，认为dance——danced跳舞 形容词比较级和最高级（原级——比较级——最高级）thick——thicker——thickest thin——thinner——thinnest heavy——heavier——heaviest light——lighter——lightest big——bigger——biggest small——smaller——smallest long——longer——longest short——shorter——shortest tall——taller——tallest old——older——oldest young——younger——youngest bright——brighter——brightest strong——stronger——strongest fast——faster——fastest high——higher——highest clever——cleverer——cleverest 必会单词词组 sun太阳；moon月亮；weekend周末；visit拜访，访问；grandparents祖父母，外祖父母；sleep睡觉；trip旅行；sunrise日出；holiday假期；different不同的；model模型；meet遇见，见面；leave离开；this afternoon今天下午；borrow some books借几本书；make a plan制定计划；have a trip旅游；stay at home待在家里；start 开始；homework家庭作业；hungry饿的；check检查；fridge冰箱；hear 听；race比赛；tired累的；thirsty渴的 必会句型 1.My book is thick. Yours is light.我的书厚，你的薄。 2.My rope is longer than yours.我的绳子比你的长。 Your arms are longer than mine.你的胳膊比我的更长。 3.I’m taller than you. You ‘re older than me.我比你高。你比我（年龄）大。 4.Which is bigger, the earth or the moon? 哪一个更大，太阳还是月亮？ The earth is bigger.太阳更大。 5.Who is the oldest in our class? 我们班谁的年龄最大？ I think Billy is the oldest.我认为Billy 最大。 6.I’m going to play football.我打算去踢足球。
辽师大版快乐英语12册lesson3说课稿
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 尊敬的各位领导、老师：大家好！ 今天我说课的内容是快乐英语十二冊
PEP小学三年级英语下册教案全册
PEP小学三年级英语下册教案全册 教学目标和要求： 1、Learn the names 2、Learn to say “I am from America/Canada/China ” 3、Learn to introduce yourself 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China ” 教学难点：Learn to introduce yourself 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names 1、Look at the people 2、Learn the names:Amy 3、Look and say Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China 作业布置： 1、Revise the names ； 2、Say “I am from America/Canada/China ” 教学后记： 学生对英语的学习兴趣很浓。 教学内容：Unit one Hello!（2） 教学目标和要求： 1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn) 2、Learn the new words 教学重点：Let’s talk Let’s learn 教学难点：The new words and sentences
辽师大新版小学三年级英语(上)期末总复习资料
小学英语三年级（上）知识点汇总大纲 Unit 1 1.单词：①Hello！你好②I'm=I am我是③your你的④name名字 ⑤what 什么⑥Goodbye！再见 2.句型：(1) What's your name? 你叫什么名字？ I'm Li Ming. 我叫李明。 (2) Goodbye! 再见！Bye! 再见！ (3) Nice to meet you! 见到你很高兴！ Nice to meet you,too! 见到你我也很高兴！ (4) Stand up! 起立！Sit down! 坐下! 3. 打招呼的三种方式：(1) Hello！(2)Hi! (3) Hey! 【你好！】 4. 人名的书写：(1)如果是英文名字，开头字母需要大写，其他字母小写。 例如：Linda (2)如果是中文名字，由两个字组成，姓和名开头第一个字母都 需要大写，并且两者书写时要分开。例如：Liu Gang 如果是由三个字组成，姓氏和名字中的第二个字都需要开头 字母大写，第三个字开头字母小写，并且第二个字和第三个 字要合在一起写。例如：Zhang Xiaohui Unit2 1. 单词：①class 班级②my 我的③book 书④bag 书包⑤pencil铅笔 2. 句型：(1) Good morning! 早上好! —Good morning! 早上好！ —Morning! 早上好！ (2) What's your name？你叫什么名字？ My name’s Lin Gang. = My name is Liu Gang. 我叫刘刚。 (3) Here's your book. 这是你的书。 Thank you. 谢谢。 (4) Open your book. 打开你的书。Close your book. 合上你的书。 (5) Thank you. 谢谢。 You are welcome. 不客气。 (6) Sorry! 对不起！ That's OK. 没关系。 Unit3 1. 单词：①grandpa 爷爷，外公②grandma 奶奶，外婆③pencil box 文具盒 ④its=it is 它是⑤cool 酷⑥pen 钢笔⑦eraser 橡皮 ⑧new 新的⑨fine好的⑩good 好的(11)bad 不好的 (12) mom妈妈 2. 句型：(1) How are you? 你好吗？—Fine, thank you. 很好，谢谢。 —I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 —Not good. 不是很好。 —So bad. 如此糟糕。 (2) Here's a new pencil box for you. 这是给你的一个新文具盒。 Thank you. 谢谢。
快乐英语三年级下册教学设计辽师大版教案
Unit 1 Lesson 1 【教材分析】 《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》 (实验稿)》的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it? 等几个重点句型。作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：go to school\gut up\have breakfast\hurry up 及重点句型：What time is it? It ' s….It' s time to…。并复习数字的内容。 【教学目标】 1. Knowledge Aims: (1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers. (2) The Structure: What time is it? It ' s … . It' s time to … . (4) The Functions: talk about the time. 2. Ability Aims: (1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat. (2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say. (3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions. (4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write. 3. Emotion Aims: Let the students make a timetalbe and do something on time. 【教学重点难点】 1. Focuses: The new words and the key structures. Improving English abilities. 2. Difficulties: The key structures. 【教学流程】 一、Leading in by guessing 1. Warm Up (1) Greeting T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, Mr Yin. T: How was your spring festival? Ss: That ' s great. T: Who is the busy person in your family? 2. free talk and Lead In (Let them talk about who the busy person is.)
辽师大版快乐英语六年级上单词练习
Unit 1(6个单词) .雨伞.也许，可能.手表 雨衣.照相机.贺卡，卡片 Unit 2(7个单词) .毛巾.凉鞋这些我的 .拖鞋.运动鞋.眼镜 Unit 3(10个单词) .网友.新西兰弹吉他喜欢唱歌 .高（第三人称单数）跳得高.快（第三人称单数）跑得快.好（第三人称单数）舞跳得好 Unit 4(10个单词) .特别的.爱好（第三人称单数）去宿营 （第三人称单数）去钓鱼.收集（第三人称单数）收集石头.邮票（第三人称单数）收集邮票（第三人称单数）去划船
（第三人称单数）去远足 Unit 5(10个单词) .编辑电视台（第三人称单数）去工作 （第三人称单数）打扫卫生.文章.夜晚 .一顿饭（第三人称单数）做饭 （第三人称单数）看电视（第三人称单数）洗衣服 Unit 6(14个单词) 博客头发.相同的，一样的.兴趣 （第三人称单数）画画.活动；运动（第三人称单数）锻炼；做运动.野餐（第三人称单数）（举行）野餐 .电子邮件（第三人称单数）写电子邮件 .冲浪.互联网（第三人称单数）网上冲浪；浏览网页 Unit 7(6个单词) .看望；拜访祖父（母），外祖父（母）
看望（外)祖父母读故事书 看电影玩电脑游戏 Unit 8(13个单词) .农场参观农场.种植种菜 .骑；乘骑马.摘.水果摘水果 .喂养喂鸡食品博览会享受，喜爱Unit 9(8个单词) .博物馆.哪一个恐怕；害怕.医院 书店乘地铁乘火车乘飞机Unit 10(9个单词) .地图沿着……走.第二（的）.街道右转挨着……，在……旁边.银行左转.距离近，不远 Unit 11(9个单词)
.你的.蜡烛许愿.一月 二月.三月.四月五月.六月 Unit 12(16个单词) .月份.重要的.假期.国家 .装饰，布置.圣诞节.买.七月 .八月.九月.十月.十一月 十二月紫禁城；故宫颐和园快速公交
小学三年级英语下册单元备课
三年级上册英语 单 元 备 课
Unit 1 Welcome Back to School 单元教材分析： 本单元主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I’m from…重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend.同时从本册开始学习26个字母的认读与书写。本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend …, Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。在此基础上重点学习新句型。 单元教学目标： 一、知识目标： 1.要求学生能够听、说、认读这些单词boy, girl, teacher, student, friend.并在实际情景中运用。 2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I’m from…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。 3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首
的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant. 二、能力目标： 1.围绕话题Classmates.进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。 2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。+ 三、情感态度目标： 1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。 2.培养学生团结友爱的精神。 单元教学重难点： 重点：掌握本单元所学的新单词boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from I’m from…以及听、说、读、写字母A-E。 难点：新句型的实际应用。 单元教学课时安排： Let’s learn Let’s play Let’s sing Let’s talk Let’s practice Let’s sing 3. A Let’s say Let’s chant C. Story time 4. B Let’s talk Let’s practice 5. B Let’s learn let’s sing Gulture
辽师大版小学快乐英语五年级下第一阶段测试
学校 班级 小学五年级英语阶段测试一姓名 （满分100 分）考号 一．选择。 1. （）____do you do after class? I play games . A: Where B: What C: Who D: When 2. （）Do you go to school early every day ? _____. A: Yes, I do . B: Yes, I don ’t C: No , I don ’t D: No, I do . 3. （）Wash ____face . A: your B: you C: I 4. （）I play ____football after school. A: a B: the C: X D: an 5. （）Do you watch TV ____the weekend ? A: on B: in C: at D: of 6. （）Do you watch TV every day ?_____.
A: Yes, I don ’t B:No, I do C: Yes, I do 7. （）I usually get up ____8:30am. A: in B: at C: on 8. （）____time is it ? A: What ’s B: What C: When 9. （）It ’s time ____go home . A: for B: to C: of 10（）When ____you go to bed ? A: do B: does C: are 11（）I often play ____violin. A: a B: an C: the 12（）I get up ____in the morning . A: usually B: about C: early 二．完成填空。 1. I get up at 6:30 in the ____ ( 早晨). 2. She eats ____( 早饭) at 7:10.
PEP小学三年级英语下册教案全册
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、Revise the names ； 2、Say “I am from America/Canada/China.” 教学后记： 学生对英语的学习兴趣很浓。 教学内容：Unit one Hello!（2） 教学目标和要求： 1、Learn Part A(Let?s talk Let?s learn). 2、Learn the new words 教学重点：Let?s talk Let?s learn
(完整)辽师大版快乐英语四年级下
辽师大四年级下快乐英语单词汇总 https://www.360docs.net/doc/c57894990.html, Score
friends. 4.I 'm not Sandy. 5.Excuse me. 6.Is this your book? 7.May I have a look? 8.It' s my new book. 9.Can I have a look? Can I take a look? 重点句型背会 1.This is my teacher. 2.Nice to meet you. 3.Today we have two new
5 10.Bob has a new ruler. 11.I want a new pencil. 12.Do you want a new eraser now? 13.Look there! 14.Is it Linda 's pen? No,it isn 't. 15. Her pen is red. 16. Here' s a letter. 17. Whose letter? 18.I think it 's grandma Lee' s letter. 19.Is this your letter? 20.Thank you so much. You' re welcome 21.Whose football is it? It's Billy 's football. 22.I don't know. 23.Kick the football. 24.I'm so sorry. 25. No problem. 26. Watch me. 27. Drive a car. Fly a kite. Walk like a robot. 28. This is not your skirt. 29.It 's my skirt. 30.Your skirt is on the bed. 31.What' s in my hand? 32.It's time for the party. 33.Are you ready. 34.It's too big. 35.Where's my football? It 's in the box. 36.Let me get it. 37.In the washing mashine. 38.Is it my beautiful white shirt. 39. (打电话)Is that Linda? This is Linda. 40. What' s that over there? 41. Thank you very(so) much. You're welcome. 42. Let me take a picture for you. All right. 43. My tail is long(short). 44. My tail is broken. 45. Don't warry. 46. You'll have a new one. 47. Where are my shoes? They are under the bed. 48. Are they in the glasses case? Yes,they are./No,they aren't. 49. They are on your head. 50.I forgot. 51.Take off your socks.
三年级英语下册教案
Unit 1 Welcome back to school 第1 课时A Let ' s learn 教学目标：本部分主要学习UK, Canada, USA, China, 要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说"I ' m from…2. Let ' s chant通过歌曲巩固本课单词。 教学重点：UK, Canada, USA, China 教学难点：Canada 的发音; I ' m from …的运用教学内过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision ）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。 （二）呈现新课（Presentation ） 1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。 2 .学生自我介绍：I ' m… 3．让学生模仿教师说：I ' m a boy/girl. …（人名） is a boy/girl. 4. 教师出示图片A Let ' s learn ，学习单词UK, Canada, USA, China 5. 学习应用I ' m from…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习 （三）趣味操练（Practice ） 一起学唱歌曲： I am a boy;you are a girl …… 对话练习 A: （指着B）I have a new friend. B: （起立）Hi, I am … I am from … C: （全班） Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. （四）扩展性活动（Add-activities ） 让学生指着班上的某一个同学说：This is … He' s a boy. This is … She' s a girl. 练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。 （五）课堂小结 （六）布置作业： 板书： 课后反思： 第2课时A Let' s talk 教学目标：主要学习句型“ I' m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Let' s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 教学重点：句型：Wehave two new friends today. I ' mfrom the UK.词汇：welcome, USA, Canada
辽师大版人与自我三年级下册定稿版
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第一课为他人喝彩 教学目标 知识目标：了解个人身心健康知识，懂得欣赏赞美他人 能力目标：了解欣赏他人优点的方法，学习人际交往的方法情感与价值观目标：学会接纳他人 教学重难点 重点：懂得欣赏赞美他人 难点：能够欣赏赞美他人 教学建议 情景屋 每个人都有优点，找找班级内同学们的优点，为他们喝彩吧！ 1、你的歌声真好听 2、你的球技真好 3、你写的字真棒 4、你真有爱心， 总结，发现他人的优点，为他人喝彩，你会收获许多快！
探秘营 活动一 心情会怎样 当别人夸赞你时，你的心情怎样当你为别人喝彩时，他们的心情又会怎样分别写一写。活动二 夸一夸，真高兴 夸奖别人有哪些好处呢？我们在为他人喝彩时需要注意些什么呢？同学们互相交流一下吧！ 1、可以学习别人的优点， 2、态度要真诚 3、注意不要产生嫉妒的心理 4，能增进友谊 总结，学会赞美他人别人快乐我也快乐，智慧窗 活动一 猜猜他是谁 全班分成若干小组，在小组内，一名同学说另一名同学的优点，其他同学猜猜她说的是谁，再说说这名同学还有哪些优点，
1、发现优点，当面称赞 2、注视对方，是良好沟通的开始， 3、用恰当的语言称赞对方，不夸张，符合事实 4、真诚待人，发自内心地欣赏他人， 活动二辨一辩 图中男孩谁做的对，为什么？ 同学考了一百分， 左图：有什么了不起 右图：祝贺你 活动三，人人争当“七色花” 每个人都有优点，用你喜欢的，适合的方式为同桌喝彩吧 1、你写的字真认真 2、你经常帮妈妈做家务真勤劳 3、你这次考试进步了 总结用赞赏的眼光看别人，别人会更美
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【教材分析】学生已经学会了26个英文字母，并且已经懂得英文字母的书写要求。从本课 起，学生要在原有基础上，学会句子的书写方法，要明确句子的书写要求。因此，从本课开 始，教师除了让学生能够“四会”即听说读写句型外，还应布置大量的句子让学生练习抄写。 这样，才能使学生尽快实现从汉语拼音书写过渡到英文句子书写的转变，在英语句子书写要求中，对于大小写及标点符号的使用与汉语拼音句子书写不同，教学中要格外注意。 Teaching aims: Knowledge aims: 1.Enable the Ss to use the sentence patterns freely in real life: Today we have two new students./I?m from ,. 2.Enable Ss to understand and speak the characters?names and the countries: Tom, Takuya, Yuan Yuan, Joker, England, Japan, Australia. 3.Make sure students can listen, speak, read and write the new sentence patterns: I’m Helen./I’m in Class1. Ability aims: 1. To develop the students’abilities of speaking and listening. 2. To train the students’ability of working in groups. Emotion aims: 1. To improve their culture feelings about other countries by learning the flags. 2. To develop the students’interest in English. Important points and difficult points: 1. Make sure Ss can not only use the sentence pattern “I’m Helen./I’m in Class1.”freely, but also write them correctly. 2. To train Ss express the countries correctly by using the pattern “I?m from ,.” 3.To make Ss understand the differences between student and students. Teaching aids： PPT photos recorder tape flags Teaching methods: 1. Student-centered teaching 2. Task-based learning 3. Communication through learning Teaching procedure Step1. Lead in 1.Make greetings. T: Hello, children. How about your holiday? Do you have a good time? Ss：Yes! T: Do you miss me？
新版人教版小学三年级下册英语全册备课教案
PEP小学英语三年级下册教学计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 三、教学方法： 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学] 巧用实物和卡片， 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透， 灵活运用在各个教学环节中， 唱演结合，培养艺术素质。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 四、学生情况分析： 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。) 五、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 （一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 （二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 （三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 （四）、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 （五）、注重字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 教学进度表 第一、二周 Unit1 Welcome back to school 4课时 第三、四周 Unit2 My family 4课时 第五、六周 Unit3 At the zoo 4课时 第七、八周Recycle 1 2课时 第九、十周Unit4 Where is my car? 4课时 第十一、十二周Unit5 Do you like pears? 4课时