数的整除六年级知识点

数的整除六年级知识点

整数是数学中的一种基本概念,它包括正整数、负整数和零。

在六年级的数学学习中,数的整除是一个重要的知识点。在本文中,我们将详细介绍数的整除的概念、性质以及相应的解题方法。

概念:

在数学中,将一个整数a除以另一个整数b,如果结果恰好为

整数且余数为0,那么我们说a可以被b整除,或者说b是a的因数。我们用符号"|"来表示"整除"的关系。例如,如果a可以被b整除,我们可以写作a|b。

性质:

1. 如果a能被b整除,那么a肯定也能被b的倍数整除。

2. 如果a能被b整除,b能被c整除,那么a也能被c整除。

3. 如果a能被b整除,那么a+b、a-b也能被b整除。

解题方法:

1. 整除的判断:在判断一个数是否能被另一个数整除时,可以

通过试除法进行验证。即用这个数去除以可能的因数,如果余数

为0,则可以确定它能被整除。

2. 整除的求解:要求解一个数的所有因数,可以通过列举法进

行求解。逐个尝试可能的因数,看是否能整除给定的数。

例如,我们来看一个具体的例子:

问题:找出100以内能被7整除的所有数。

解析:我们可以通过列举法逐个尝试并验证每个数是否能被7

整除。首先我们可以观察到7 x 1 = 7,7 x 2 = 14,7 x 3 = 21,可

以确定7是100以内能被7整除的数之一。接下来我们逐渐增加7

的倍数,即 7 x 4 = 28, 7 x 5 = 35, ...,一直到 7 x 14 = 98。可以得

出结论:100以内能被7整除的数为7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98。

通过上述例子,我们可以看出,在解决整除问题时,我们可以

通过试除法或者列举法来判断和求解整除的数,这是六年级数学

学习中的重要技巧之一。

综上所述,数的整除是六年级数学学习中的重要知识点。了解整除的概念、性质以及相应的解题方法,能够帮助我们更好地理解和应用整除的概念,同时也提升了我们解决数学问题的能力。希望本文对于数的整除知识的介绍能够对你的学习有所帮助。

01-第一章-数的整除-六年级(上)-知识点汇总-沪教版

第一章数的整除 1.1 整数和整除的意义 1、在数物体的时候,用来表示物体个数的数1,2,3,4,5,……,叫做整数 2、在正整数1,2,3,4,5,……,的前面添上“—”号,得到的数—1,—2,—3,—4,—5,……, 叫做负整数 3、零和正整数统称为自然数 4、正整数、负整数和零统称为整数 5、整数a除以整数b,如果除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或 者说b能整除a 1.2 因数和倍数 1、如果整数a能被整数b整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数 2、倍数和因数是相互依存的 3、一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身 4、一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身 1.3 能被2, 5整除的数

1、个位数字是0,2,4,6,8的数都能被2整除 2、整数可以分成奇数和偶数,能被2整除的数叫做偶数,不能被2整除的数叫做奇数 3、在正整数中(除1外),与奇数相邻的两个数是偶数 4、在正整数中,与偶数相邻的两个数是奇数 5、个位数字是0,5的数都能被5整除 6、0是偶数 1.4 素数、合数与分解素因数 1、只含有因数1及本身的整数叫做素数或质数 2、除了1及本身还有别的因数,这样的数叫做合数 3、1既不是素数也不是合数 4、奇数和偶数统称为正整数,素数、合数和1统称为正整数 5、每个合数都可以写成几个素数相乘的形式,这几个素数都叫做这个合数的素因数 6、把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数 7、分解素因数方法:树枝分解法、短除法 1.5 公因数与最大公因数 1、几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数,其最大的一个叫做这几个数的最大公因数 2、如果两个整数只有公因数1,那么称这两个数互素数 3、把两个数公有的素因数连乘,所得的积就是这两个数的最大公因数 4、如果两个数中,较小数是较大数的因数,那么这两个数的最大公因数较小的数 5、如果两个数是互素数,那么这两个数的最大公因数是1 1.6 公倍数与最小公倍数 1、几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数 2、几个数中最小的公因数,叫做这几个数的最小公倍数

数的整除知识点

数的整除知识点 数的整除问题,内容丰富,思维技巧性强。它是小学数学中的重要课题,也是小学数学竞赛命题的内容之一。 数的整除 1.整除——因数和倍数 例如:15÷3=5,63÷7=9 一般地,如a、b、c为整数,b≠0,且a÷b=c,即整数a除以整除b(b不等于0),除得的商c正好是整数而没有余数(或者说余数是0),我们就说,a能被b整除(或者说b能整除a)。记作b|a. 如果整数a能被整数b整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数。 例如:在上面算式中,15是3的倍数,3是15的因数;63是7的倍数,7是63的因数。 2.数的整除性质 性质1:如果a、b都能被c整除,那么它们的和与差也能被c 整除。 即:如果c|a,c|b,那么c|(a±b)。 例如:如果2|10,2|6,那么2|(10+6), 并且2|(10—6)。 性质2:如果b与c的积能整除a,那么b与c都能整除a.即:如果bc|a,那么b|a,c|a。

性质3:如果b、c都能整除a,且b和c互质,那么b与c的积能整除a。 即:如果b|a,c|a,且(b,c)=1,那么bc|a。 例如:如果2|28,7|28,且(2,7)=1, 那么(2×7)|28。 性质4:如果c能整除b,b能整除a,那么c能整除a。 即:如果c|b,b|a,那么c|a。 例如:如果3|9,9|27,那么3|27。 3.数的整除特征 ①能被2整除的数的特征:个位数字是0、2、4、6、8的整数.“特征”包含两方面的意义:一方面,个位数字是偶数(包括0)的整数,必能被2整除;另一方面,能被2整除的数,其个位数字只能是偶数(包括0).下面“特征”含义相似。 ②能被5整除的数的特征:个位是0或5。 ③能被3(或9)整除的数的特征:各个数位数字之和能被3(或9)整除。 ④能被4(或25)整除的数的特征:末两位数能被4(或25)整除。 例如:1864=1800+64,因为100是4与25的倍数,所以1800是4与25的倍数.又因为4|64,所以1864能被4整除.但因为2564,所以1864不能被25整除. ⑤能被8(或125)整除的数的特征:末三位数能被8(或125)

沪教版六年级数学知识点

沪教版六年级数学 第一章数的整除 1.1整数和整除的意义 零和正整数统称为自然数. 正整数、零、负整数统称为整数. 整数a除以整数b,如果除得的商是整数而余数为零,我们就说a能被b整除;或者说b能整除a. 注意整除的条件: 1、除数、被除数都是整数 2、被除数除以除数,商是整数而余数为零. 1.2因数和倍数 整数a能被整数b整除,a就叫做b的倍数,b就叫a的因数〔也称为约数〕 倍数和因数是相互依存的 注意: 1、一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是 1,最大的因数是它本身 2、一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身 1.3能被2,3,5整除的数 个位上是0,2,4,6,8的整数都能被2整除. 能被2整除的数叫做偶数,不能被2整除的数叫做奇数. 个位上是0或5的整数都能被5整除. 将一个整数的各位数字相加,如果得到的和能被3整除,那么这个数就能被3整除. 注意: 1、在正整数中〔除 1 外〕 ,与奇数相邻的两个数是偶数 2、在正整数中,与偶数相邻的两个数是奇数 3、0 是偶数 1.4素数、合数与分解素因数 一个正整数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做素数,也叫做质数;如果除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫做合数. 1既不是素数,也不是合数.这样,正整数又可以分为1、素数、合数三类.〔依据:因数的个数〕 每个合数都可以写成几个素数相乘的形式,其中每个素数都是这个合数的素因数.把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数. 用短除法分解素因数的步骤如下: 1、先用一个能整除这个合数的素数〔通常从最小的开始〕去除 2、得出的商如果是合数,再按照上面的方法继续除下去,知道得出的商是素数为止. 3、然后把各个除数和最后的商按从小到大的顺序写成连乘的形式. 1.5公因数和最大公因数

数的整除六年级知识点

数的整除六年级知识点 整数是数学中的一种基本概念,它包括正整数、负整数和零。 在六年级的数学学习中,数的整除是一个重要的知识点。在本文中,我们将详细介绍数的整除的概念、性质以及相应的解题方法。 概念: 在数学中,将一个整数a除以另一个整数b,如果结果恰好为 整数且余数为0,那么我们说a可以被b整除,或者说b是a的因数。我们用符号"|"来表示"整除"的关系。例如,如果a可以被b整除,我们可以写作a|b。 性质: 1. 如果a能被b整除,那么a肯定也能被b的倍数整除。 2. 如果a能被b整除,b能被c整除,那么a也能被c整除。 3. 如果a能被b整除,那么a+b、a-b也能被b整除。 解题方法:

1. 整除的判断:在判断一个数是否能被另一个数整除时,可以 通过试除法进行验证。即用这个数去除以可能的因数,如果余数 为0,则可以确定它能被整除。 2. 整除的求解:要求解一个数的所有因数,可以通过列举法进 行求解。逐个尝试可能的因数,看是否能整除给定的数。 例如,我们来看一个具体的例子: 问题:找出100以内能被7整除的所有数。 解析:我们可以通过列举法逐个尝试并验证每个数是否能被7 整除。首先我们可以观察到7 x 1 = 7,7 x 2 = 14,7 x 3 = 21,可 以确定7是100以内能被7整除的数之一。接下来我们逐渐增加7 的倍数,即 7 x 4 = 28, 7 x 5 = 35, ...,一直到 7 x 14 = 98。可以得 出结论:100以内能被7整除的数为7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98。 通过上述例子,我们可以看出,在解决整除问题时,我们可以 通过试除法或者列举法来判断和求解整除的数,这是六年级数学 学习中的重要技巧之一。

沪教版六年级数学讲义 第1讲整数和整除

第1讲 整数和整除 【学习目标】 整数和整除是六年级数学上学期第一章第一节内容,主要对整数的分类和整除的概念进行讲解,重点是整除的概念理解,难点是整除条件的归纳总结.通过这节课的学习一方面为我们后期学习公因数和公倍数提供依据,另一方面也为后面学习有理数奠定基础. 【基础知识】 1.⎧⎫⎪⎬⎨⎭ ⎪ ⎩正整数自然数 整数零负整数 ; 2.整除:整数a 除以整数b ,若除得的商是整数且余数为零. 即称:a 能被b 整除;或b 能整除a. 整除的条件:..⎫⎧⎪ ⎨⎬⎪⎩⎭ 除数、被除数都是整数;三整一零商是整数且余数为零 整除与除尽的关系. ⎧⎧⎪⎨ ⎨⎩⎪ ⎩整除:被除数、除数、商整数,且余数为零; 区别除尽:被除数、除数、商是整数,没有余数.联系:整除是除尽都是不一定的特殊形式 3.因数与倍数:整数a 能被整数b 整除,a 就叫b 的倍数,b 就叫a 的因数(约数). 因数与倍数的特征:⎧⎪ ⎨⎪⎩ 因数与倍数互相依存;一个整数的因数中最小因数为1,最大因数为它本身一个整数的倍数中最小的倍数是它本身,无最大倍数. 4.能被2整除的数2468.⎧⎨ ⎩偶数(2n);(否则是奇数(2n-1)) 特征:个位上是0,,,, , 能5整除的数的特征:个位上数字是0,5; 能同时被2、5整除的数:个位上数字是0. *能被3整除的数:一个整数的各个数位上数字之和能被3整除,这个整数就能被3整除. *能同时被2、3和5整除的数:个位数是0,且各个数位上数字之和能被3整除. 【考点剖析】 考点一:整数的意义和分类 例1.判断题(若是正确的,请说明理由;若是错误的,请把它改正确). (1)最小的自然数是1 ; (2)最小的整数是0;

数的整除知识点总结

一. 数的分类 第一种分法 : 树状图 韦恩图 整数 第二种分法 整数 第三种分法: 正整数 一些关于数的结论: 是最小的自然数,-1是最大的负整数,1是最小的正整数 2.没有最大的整数,没有最小的负整数 ,没有最大的正整数 3.正整数、负整数、整数的个数都是无限的 二.整除 1.整除定义概念:整数a 除以整数b, 如果除得的商是整数而余数为零,我们就说a 能被b 整 除;或者说b 能整除a 注意点:一定要看清楚谁被谁整除或谁整除谁,这里的a 相当于被除数,b 相当于除数 2.整除的条件:1.除数、被除数都是整数 2.被除数除以除数,商是整数而且余数为零 注意点:区分整除与除尽:整除是特殊的除尽如正方形是特殊的长方形一样,即a 能被b 整 除,则a 一定能被b 除尽,反之则不一定即a 能被b 除尽,则a 不一定能被b 整除;如4÷2=2, 4既能被2除尽,也能被2整除;4÷5=, 4能被5除尽,却不能说4能被5整

除 三.因数与倍数 1.因数与倍数的定义:整数a能被整数b整除,a 就叫做b的倍数,b就叫做a的因数约数; 注意点:1.因数和倍数是相互依存的,不能简单的说某个数是因数,某个数是倍数;如:6÷3=2,不能说6是倍数,3是因数;要说6是3的倍数,3是6的因数; 2.因数与倍数是建立在整除的基础上的,所以如4÷=20,一般是不说4是的倍数,是4 的因数; 2.因数与倍数的特点:一个整数的因数中最小的因数是1,最大的因数是它本身; 一个数的倍数中最小的倍数是这个数本身,没有最大的倍数; 因数的个数是有限的,都能一一列举出来,倍数的个数是无限的; 3.求一个数因数的方法:利用积与因数的关系一对一对找,找出哪两个数的乘积等于这个数, 那么这两个数就是这个数的因数;如16=1×16=2×8=4×4,那么16 的因数就有1、2、4、8、16,计算时一定不要忘了1和这个数本身都 是它的因数,注意按照一定的顺序以防遗漏; 4.求一个数倍数的方法:这个数本身分别乘以1、2、3、4、5……即正整数得到的积就是这 个数的倍数;若用n表示所有的正整数,则2的倍数可表示为2n, 5的 倍数可表示为5n 四.能被2、5、3整除的数的特点 1.能被2整除的数即2的倍数个位上的数字是0、2、4、6、8,反之,个位上的数字是0、2、4、6、8的数也能被2整除 2.能被5整除的数即5的倍数个位上的数字是0、5,反之,个位上的数字是0、5的数都能被5整除 3.能被3整除的数即3的倍数各个位数上的数字之和是3的倍数,反之,各个位数上的数字之和是3的倍数的数都能被3整除 4.能被2、5同时整除的数的个位数字都是0,个位数字为0的数也能被10整除,能被10整除的数一定能被2或5其中的一个或两个同时整除; 五.奇数、偶数 1.奇数与偶数的定义:能被2整除的整数叫做偶数,不能被2整除的整数叫做奇数;按照能否被2整除来划分奇数与偶数 2.奇数个位数上的数的特点:1、3、5、7、9 偶数个位数上的数的特点:0、2、4、6、8 3.在连续的正整数中除1外,与奇数相邻的两个数是偶数,与偶数相邻的两个数是奇数 4.相邻的奇数或偶数数字相差2,奇数可用2n-1或2n+1表示,偶数可用2n表示; 5.奇数与偶数加法和乘法的运算特点 奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数奇数+偶数=奇数 奇数×奇数=奇数偶数×偶数=偶数奇数×偶数=偶数 利用此结论可检验一些运算是否正确,同时也要注意结论的逆向运用,如偶数奇数可拆成哪些奇数或偶数的和、积 六.素数、合数 1.素数与合数定义:一个正整数如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做素数质数,如果 除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫做合数; 注意点:1.素数与合数的分类方法是根据它们因数的个数来分的,素数只有2个因数1和本身,

小学数学六年级《数的整除》知识点复习

小学数学六年级《数的整除》知识点复习 1. 整除与除尽 整除:整数a除以整数b(b半0),除得的商是整数而没有余数,我们就说数 a 能被数 b 整除, 或数 b 能整除 a. 除尽:数a除以数b(b工0),除得的商是整数或是有限小数,这就叫做除尽。 注:整除是除尽的一种特殊情况, 整除也可以说是除尽, 但除尽不一定是整除. 2. 约数和倍数 如果数a能被数b整除(b工0),a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数。 一个数的约数的个数是有限的, 其中最小的约数是1, 最大的约数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身, 没有最大的倍数。约数和倍数是相互依存的。 3. 能被2.3.5 整除的数的特征 (1)个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2 整除 (2)个位上是0或5的数,都能被5 整除,例如:5、30、405 都能被 5 整除。 (3)一个数的各位上的数的和能被 3 整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被 3 整除。

(4)能同时被2,5 整除的数的特征:个位是0 (5)能同时被2,3,5 整除的数的特征:个位是0, 而且各个位上的数字的和能被 3 整除。 4. 奇数与偶数 能被2 整除的数叫做偶数。不能被2整除的数叫做奇数。一个自然数不是奇数就是偶数。0 也是偶数。 5. 质数与合数 一个数,如果只有1 和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数)。100 以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53 、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数,例如4、6、8、9、12 都是合数。 1 不是质数也不是合数。最小质数是: 2 最小合数是:4 6. 质因数和分解质因数质因数:每一个合数都可以写成几个质数相乘 的形式,这几个质 数叫做这个合数的质因数。例如15=3X 5, 3和5叫做15的质因数。 分解质因数:把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。分解质因数的方法:短除法 7. 最大公因数和最小公倍 几个数公有的约数, 叫做这几个数的公因数;其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。 几个数公有的倍数, 叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个叫

小学六年级整除知识点

小学六年级整除知识点 在小学六年级的数学学习中,整除是一个重要的知识点。了解和掌握整除的规则和特点,将有助于学生在解决数学问题时更加得心应手。本文将介绍小学六年级整除的相关知识点。 一、整除的概念和特点 整数a能被整数b整除,即a÷b的商为整数,我们就说a能被b整除,记作b|a。在整除的运算中,有以下几个重要的特点需要注意: 1. 整数a能被1整除,即1|a,任何一个整数都能被1整除。 2. 任何一个整数a都能被自身整除,即a|a。 3. 整数0不能被任何数整除(因为任何数除以0都是没有意义的)。 4. 如果整数a能被整数b整除,那么b也能够整出a的倍数。即如果b|a,则对任意的整数k,都有b|ka。 二、整除的判断方法

在小学六年级,判断一个整数能否被另一个整数整除,可以通过以下几种方法来进行判断: 1. 因数分解法:将被除数和除数进行因数分解,如果被除数中含有除数的所有因数,则说明被除数能够被除数整除。例如,判断24能否被3整除,我们可以将24和3进行因数分解: 24=2×2×2×3,3=3×1,则3是24的因数,所以24能被3整除。 2. 除法法则:如果被除数能够整除除数,那么被除数除以除数的商必然是整数。例如,判断36能否被4整除,我们可以用36除以4,得到商为9,由于商是整数,所以36能被4整除。 3. 余数法:如果被除数除以除数的余数为0,那么被除数能被除数整除。例如,判断56能否被7整除,我们用56除以7,得到商为8,余数为0,由于余数为0,所以56能被7整除。 三、整除与倍数的关系 整除与倍数是密切相关的概念。如果一个整数a能被另一个整数b整除,那么a就是b的倍数。例如,12能够被3整除,那么12就是3的倍数。同样地,如果一个整数a是另一个整数b的倍

小学数学知识点数的整除

小学数学知识点数的整除 小学数学知识点汇总数的整除 在我们上学期间,大家最不陌生的就是知识点吧!知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些知识点能够真正帮助到我们呢?下面是店铺帮大家整理的小学数学知识点数的整除,希望能够帮助到大家。 小学数学知识点数的整除篇1 整除的意义 整数a除以整数b(b≠0),除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除(也可以说b能整除a) 除尽的意义甲数除以乙数,所得的商是整数或有限小数而余数也为0时,我们就说甲数能被乙数除尽,(或者说乙数能除尽甲数)这里的甲数、乙数可以是自然数,也可以是小数(乙数不能为0)。 因数和倍数 1、如果整数a乘整数b整除等于整数C,a和 b就是C的因数,C就是a和b的倍数。(a.b.c都为非0整数) 2、一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。 3、一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的是它本身,它没有最大的倍数。 奇数和偶数 1、能被2整除的数叫偶数。例如:0、 2、4、6、8、10……注:0也是偶数 2、不能被2整除的数叫奇数。例如:1、 3、5、7、9…… 整除的特征 1、能被2整除的数的特征:个位上是0、 2、4、6、8。 2、能被5整除的数的特征:个位上是0或5。 3、能被3整除的数的特征:一个数的各个数位上的数之和能被3整除,这个数就能被3 整除。

质数和合数 1、一个数只有1和它本身两个约数,这个数叫做质数(素数)。 2、一个数除了1和它本身外,还有别的约数,这个数叫做合数。 3、1和0既不是质数,也不是合数。 4、自然数按约数的个数可分为:质数、合数0和1 5、自然数按能否被2整除分为:奇数、偶数 分解质因数 1、每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数叫做这个合数的质因数。例如:18=3×3×2,3和2叫做18的质因数。 2、把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。通常用短除法来分解质因数。 3、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫这几个数的最大公因数。公因数只有1的两个数,叫做互质数。几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。其中最大的一个叫这几个数的最大公倍数。 4、特殊情况下几个数的最大公因数和最小公倍数。 (1)如果几个数中,较大数是较小数的倍数,较小数是较大数的因数,则较大数是它们的最小公倍数,较小数是它们的最大公因数。 (2)如果几个数两两互质,则它们的最大公因数是1,小公倍数是这几个数连乘的积。 奇数和偶数的运算性质: 1、相邻两个自然数之和是奇数,之积是偶数。 2、奇数+奇数=偶数,奇数+偶数=奇数,偶数+偶数=偶数;奇数-奇数=偶数,奇数-偶数=奇数,偶数-奇数=奇数,偶数-偶数=偶数;奇数×奇数=奇数,奇数×偶数=偶数,偶数×偶数=偶数。 小学数学知识点数的整除篇2 1.整除:整数a除以整数b(b≠0),除得的商正好是整数而且没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a。 2.约数、倍数:如果数a能被数b整除,a就叫做b的倍数,b 就叫做a的约数。

小学数学知识点汇总:数的整除

小学数学知识点汇总:数的整除 小学数学知识点汇总:数的整除 数的整除 整除的意义 整数a除以整数b(b≠0),除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除(也可以说b能整除a)除尽的意义甲数除以乙数,所得的商是整数或有限小数而余数也为0时,我们就说甲数能被乙数除尽,(或者说乙数能除尽甲数)这里的甲数、乙数可以是自然数,也可以是小数(乙数不能为0)。 因数和倍数 1、如果整数a乘整数b整除等于整数C,a和b就是C的因数,C就是a和b的倍数。(a.b.c都为非0整数) 2、一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。 3、一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的是它本身,它没有最大的倍数。 奇数和偶数 1、能被2整除的数叫偶数。例如:0、 2、4、6、8、10……注:0也是偶数2、不能被2整除的数叫奇数。例如:

1、3、5、7、9…… 整除的特征 1、能被2整除的数的特征:个位上是0、 2、4、6、8。 2、能被5整除的'数的特征:个位上是0或5。 3、能被3整除的数的特征:一个数的各个数位上的数之和能被3整除,这个数就能被3整除。 质数和合数 1、一个数只有1和它本身两个约数,这个数叫做质数(素数)。 2、一个数除了1和它本身外,还有别的约数,这个数叫做合数。 3、1和0既不是质数,也不是合数。 4、自然数按约数的个数可分为:质数、合数.0和1 5、自然数按能否被2整除分为:奇数、偶数 分解质因数 1、每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数叫做这个合数的质因数。例如:18=3×3×2,3和2叫做18的质因数。 2、把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。通常用短除法来分解质因数。 3、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的

整除(沪教版六年级数学第一章知识点)

整除 1、整数: 正整数,零和负整数,统称为整数。 零和正整数统称为自然数。 正整数:在数(shǔ)的时候,用来表示物体个数的数1,2,3,4……叫做正整数。 用0可以表示没有物体,不可以表示量过程中某种量的基准数。Eg:0摄氏度 2、整除的意义 (1)整数数a除以整数数b,除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a。 [ (2)整除、除尽、除不尽三个概念的区分。 整除:若整数a除以大于0的整数b,商为整数,且余数为0. 除尽:数a除以数b(b≠0)时,所得的商是整数或有限小数,我们就说a能被b除尽。 除不尽:两个数相除,不用余数表示,商是无限小数,这样的两个数叫做除不尽。整除的条件: 1、除数,被除数都是整数。 2、被除数除以除数,商是整数而且余数为0。 3、^ 4、因数、倍数 若a÷b=c(a、b、c为整数),即整数a能被整数b整除,a就叫b的倍数,b就叫a的因数(也成为约数)。 因数和倍数是相互依存的。 一个整数的因数中最小的因数是1,最大的因数是它本身。 5、求一个数的因数的方法:

(1)列乘法算式:根据因数的意义,有序地写出某数的所有两个数乘积的乘法算式,乘法算式中的因数就是该数的因数。 (2)列除法算式:用此数除以任意整数,所得商是整数而无余数,这些除数和商都是该数的因数。 , 数的整除特性 奇数和偶数 偶数:能被2整除的整数叫做偶数。 奇数:不能被2整除的整数叫做奇数。 能被2整除数的特征: 个位上是0,2,4,6,8的整数都能被2整除。 ( 能被5整除数的特征: 个位上是0或5的整数都能被5整除。 既能被2整除又能被5整除的数的特征: 个位上是0的整数。 能被3(或9)整除的数的特征:一个数的各位数字之和能被3(或9)整除。 ? 能被4(或25)整除的数的特征:一个数的末两位数能被4(或25)整除。 能被8(或125)整除的数的特征:末三位数能被8(或125)整除。

六年级第一讲:数的整除

六年级第一讲:数的整除 六年级暑期讲义第一讲:整数与整除 (1)整数: 正整数、零、负整数,统称为整数。零和正整数统称为自然数。正整数整数0 负整数【热身练习】 1、下列说法中,错误的是:( A ) A. 最小的整数是0 B. 最大的正整数不存在 C. 最大的负整数是-1 D. 最大的自然数不存在 2、最小的正整数是___1____,最大的负整数是____-1_____。 3、把下列各数填入相应的横线上:-3, 18,-143, 0, 5,100. 负整数:_-3 _-143;正整数:_18_5_100;整数:_-3 18_-143_0 5_100_. 以上3题考察学生对整数的概念和分类的掌握程度。由:正整数整数零自然数负整数 可知,没有最大和最小的整数,所以第1题应选A。 第2题可以将整数在数轴上列出,0左边就是-1,右边就是1,所以最小的正整数是1,最大的负整数是-1。 第3题要注意0的归属,0非正非负,但是是整数。(2)整除:整数a除以整数b,如果除得的商是整数而余数为零,我们就说a能被b整除;或者说b能整除a,记作ba。 整除的条件:(3整1零) (1)除数、被除数都是整数; (2)被除数除以除数,商是整数而且余数为零。

1 a÷b,读作a除以b或者b除a;a被b除或者b去除a。 凡是整除一定能除尽,但除尽的不一定能整除;除尽包含整除,整除是除尽的一种特殊情况。【热身练习】 4、下列各组数中,第一个数能被第二个数整除的是:( D ) A. 4和12 B. 24和5 C. 35和8 D. 91和7 第4题需要分清“……能被……整除”和“…能整除…”的概念,若将题目改成“下列各组数中,第一个数能整除第二个数的是”,就得选A了。5、除式9÷1.5=6表示( C ) A. 9能被1.5整除 B. 1.5能整除9 C. 9能被1.5除尽 D. 以上说法都不确切 第5题考的是“……能被……整除”、“…能整除…”、“除尽”的概念,整除必须满足“3个整”――被除数、除数和商都是整数,而除尽只要“余零”就可以了。 6、28能被a整除,a一定是( D ) A. 4或7 B. 2、4或7 C.2、4、7、14或28 D. 1、2、4、7、14或28 第6题必须不缺不漏地把能整除28的数找出来,方法有2种:除式和乘式。找一个数的因数时也可以用这两种方法。 7、18÷9=2,我们就说18能被9整除或9能整除18. 第7题,纯概念题。 8、能整除14的数是1、2、7、14。第8题,同第6题。 (3)因数与倍数: 如果数a能被数b整除,那么a就叫做b的倍数,b叫做a的因数

小学六年级数学必须掌握的知识点数的整除与分解质因数

小学六年级数学必须掌握的知识点数的整除 与分解质因数 数学是小学生们学习的一门基础学科,培养学生的逻辑思维和分析 问题的能力。尤其是在小学六年级,数学的难度和复杂性逐渐增加, 需要学生掌握更多的知识点。其中,数的整除和分解质因数是数学学 习的重要内容。本文将详细介绍小学六年级数学必须掌握的数的整除 与分解质因数的知识点。 一、数的整除 1. 定义与性质 在数学中,如果一个数能够被另一个数整除,我们称前者为后者的 倍数,后者为前者的约数。例如,6能够被2整除,所以6是2的倍数,而2是6的约数。 任何一个数都是其本身的约数和倍数。 一个数的约数不会超过它自身的一半,即一个数的最大约数不会超 过其本身的一半。 如果一个数同时是两个数的约数,则它也是这两个数的公约数。 2. 判断一个数是否能够被另一个数整除的方法 如果一个数能够被2整除,那么这个数的个位数必定是偶数。 如果一个数能够被10整除,那么这个数的个位数是0。

3. 最大公约数与最小公倍数 最大公约数是指两个或多个数共有的约数中最大的一个数。 最小公倍数是指两个或多个数的公倍数中最小的一个数。 二、分解质因数 1. 定义与性质 素数是只能被1和自身整除的数,大于1的素数只有2、3、5、7、11、13等。 合数是能够被除了1和自身之外的其他数整除的数。例如,6是合数,因为它能够被2和3整除。 2. 求一个数的质因数 将一个数分解成几个质数的乘积,称为分解质因数。 例如,分解质因数的步骤如下: (1)从最小的素数2开始,如果这个数能够被2整除,则将其除以2,得到一个商和一个余数。 (2)如果商不为1,则继续将商进行分解,直到商为1为止。最终得到的全部因数即为这个数的质因数。 3. 使用分解质因数的方法求最大公约数和最小公倍数 通过分解质因数的方法,可以方便地求两个或多个数的最大公约数和最小公倍数。

小学数学课程数的整除知识点总结

小学数学课程数的整除知识点总结 一. 数的分类 第一种分法 : 树状图韦恩图整数正整数零负整数整数 自然数负整数零正整数正奇数正偶数 第二种分法整数奇数偶数整数奇数偶数 第三种分法:正整数素数 1 合数整数素数合数 1 一些关于数的结论: 1.0是最小的自然数,-1是最大的负整数,1是最小的正整数 2.没有最大的整数,没有最小的负整数,没有最大的正整数 3.正整数、负整数、整数的个数都是无限的 二.整除 1.整除定义(概念):整数a除以整数b,如果除得的商是整数而余数为零,我们就说a 能被b整除;或者说b能整除a 注意点:一定要看清楚谁被谁整除或谁整除谁,这里的a相当于被除数,b相当于除数 2.整除的条件: 1).除数、被除数都是整数 2).被除数除以除数,商是整数而且余数为零注意点:区分整除与除尽:整除是特殊的除尽(如正方形是特殊的长方形一样),即a能被b整除,则a一定能被b除尽,反之则不一定(即a能被b除尽,则a不一定能被b整除)。如4÷2=2, 4既能被2除尽,也能被

2整除; 4÷5=0.8, 4能被5除尽,却不能说4能被5整除 三.因数与倍数 1.因数与倍数的定义:整数a能被整数b整除,a 就叫做b的倍数,b就叫做a的因数(约数)。 注意点: 1).因数和倍数是相互依存的,不能简单的说某个数是因数,某个数是倍数。如:6÷3=2,不能说6是倍数,3是因数;要说6是3的倍数,3是6的因数。 2).因数与倍数是建立在整除的基础上的,所以如4÷0.2=20,一般是不说4是0.2的倍数,0.2是4的因数。 2.因数与倍数的特点:一个整数的因数中最小的因数是1,最大的因数是它本身。 一个数的倍数中最小的倍数是这个数本身,没有最大的倍数。 因数的个数是有限的,都能一一列举出来,倍数的个数是无限的。 3.求一个数因数的方法:利用积与因数的关系一对一对找,找出哪两个数的乘积等于这个数,那么这两个数就是这个数的因数。如16=1×16=2×8=4×4,那么16的因数就有1、2、4、8、16,计算时一定不要忘了1和这个数本身都是它的因数,注意按照一定的顺序以防遗漏。

数的整除知识点

数的整除知识点 【篇一:数的整除知识点】 一. 数的分类 第一种分法 : 树状图韦恩图 整数 第二种分法 整数 第三种分法: 正整数 一些关于数的结论: 1.0是最小的自然数,-1是最大的负整数,1是最小的正整数 2.没有最大的整数,没有最小的负整数,没有最大的正整数 3.正整数、负整数、整数的个数都是无限的 二.整除 1.整除定义(概念):整数a除以整数b,如果除得的商是整数而余数为零,我们就说a 能 被b整除;或者说b能整除a 注意点:一定要看清楚谁被谁整除或谁整除谁,这里的a相当于被除数,b相当于除数 2.整除的条件:1.除数、被除数都是整数 2.被除数除以除数,商是整数而且余数为零 注意点:区分整除与除尽:整除是特殊的除尽(如正方形是特殊的长方形一样),即a能被 不能说4能被5整除 三.因数与倍数 1.因数与倍数的定义:整数a能被整数b整除,a 就叫做b的倍数,b就叫做a的因数(约 数)。 的倍数,0.2是4的因数。 2.因数与倍数的特点:一个整数的因数中最小的因数是1,最大的因数是它本身。 一个数的倍数中最小的倍数是这个数本身,没有最大的倍数。 因数的个数是有限的,都能一一列举出来,倍数的个数是无限的。

3.求一个数因数的方法:利用积与因数的关系一对一对找,找出哪两 个数的乘积等于这个数, 16的因数就有1、2、4、8、16,计算时一定不要忘了1和这个数本身都是它的因数,注意按照一定的顺序以防遗漏。 4.求一个数倍数的方法:这个数本身分别乘以1、2、3、4、5?? (即正整数)得到的积就 是这个数的倍数。若用n表示所有的正整数,则2的倍数可表示为 2n, 5的倍数可表示为5n 四.能被2、5、3整除的数的特点 1.能被2整除的数(即2的倍数)个位上的数字是0、2、4、6、8,反之,个位上的数字是0、2、4、6、8的数也能被2整除 2.能被5整除的数(即5的倍数)个位上的数字是0、5,反之,个 位上的数字是0、5的数都能被5整除 3.能被3整除的数(即3的倍数)各个位数上的数字之和是3的倍数,反之,各个位数上的数字之和是3的倍数的数都能被3整除 4.能被2、5同时整除的数的个位数字都是0,个位数字为0的数也 能被10整除,能被10整除的数一定能被2或5其中的一个或两个 同时整除。 五.奇数、偶数 1.奇数与偶数的定义:能被2整除的整数叫做偶数,不能被2整除的整数叫做奇数。(按照能否被2整除来划分奇数与偶数) 2.奇数个位数上的数的特点:1、3、5、7、9 偶数个位数上的数的特点:0、2、4、6、8 3.在连续的正整数中(除1外),与奇数相邻的两个数是偶数,与偶数相邻的两个数是奇数 4.相邻的奇数或偶数数字相差2,奇数可用2n-1或2n+1表示,偶数可用2n表示。 5.奇数与偶数加法和乘法的运算特点 奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数奇数+偶数=奇数 利用此结论可检验一些运算是否正确,同时也要注意结论的逆向运用,如偶数(奇数)可拆成哪些奇数或偶数的和、积 六.素数、合数 1.素数与合数定义:一个正整数如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做素数(质数), 如果除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫做合数。

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