斐波那契数列(1)

斐波那契数列(1)
斐波那契数列(1)

摘要

本论文主要研究斐波那契数列的性质及其应用,从“兔子繁殖”问题建立数学模型,引出斐波那契数列的定义;运用二阶常系数齐次线性递归方程的特征根解法推导出了斐波那契数列的通项公式。论述并证明了有关斐波那契数列的恒等式和相关结论,涉及斐波那契数列相邻两项之比(即黄金分割比率)在广泛的应用,以及运用斐波那契数列解决一些实际数学问题。

目录

绪论 (1)

论文提出的背景和价值及国内外研究动态 (1)

一斐波那契数列的提出 (2)

1.1 问题的引出 (2)

1.2 斐波那契额数列的定义迭代表示 (3)

二斐波那契数列通项公式的推导 (3)

2.1 线性递归数列线性递归方程及其特征方程的解法 (3)

2.2 斐波那契数列通项公式的特征方程方法的推导 (4)

三斐波那契数列的部分相关性质 (5)

3.1 有关斐波那契数列的等式关系性质 (5)

3.2 有关斐波那契数列的结论 (12)

四斐波那契数列的有关应用 (13)

4.1 斐波那契数列前项与后项比例极限和黄金分割比例 (13)

4.2 运用斐波那契数列解决实际问题 (14)

绪论

论文提出的背景和价值及国内外研究动态

斐波那契数列十三世纪初叶就已经提出了,但是现如今我们学习工作生活中仍然对它有所触及。随着它的一些奇妙属性慢慢被世人所发现:从埃及金字塔到准晶体结构,从艾略特波浪理论到华罗庚的优选法(0.618),从达芬?奇的《蒙娜丽莎的微笑》到生物学的“鲁德维格定律”……吸引了国内外许多学者去研究它。斐波那契数列在现代物

理、准晶体结构、化学、生物、金融﹑美术等领域都有直接的应用,为此,美国数学会从1960年代起出版了《斐波那契数列》季刊,专门刊载这方面的研究成果。

我在这片论文中主要研究了有关斐波那契数列的关系式和结论,通过观察斐波那契数列前几项,猜测推算提出结论,验证、论证命题,采用了数学建模的思想,数学归纳法,线性递归等方法论述论文。

一斐波那契数列的提出

1.1 问题的引出

斐波那契数列是由13世纪的意大利数学家列昂纳多·斐波那契提出的。在1202年他所撰写的《珠算原理》(由于翻译差别,有多种中文译名)以兔子繁殖问题为例而引人,故称“兔子数列”。下面引述该问题:

一般的,兔子在出生一个月后就有繁殖能力。假设一对兔子(一雌一雄)每个月可繁殖出一对小兔子来,并且所有的兔子都不死,这样在笼中圈养一对有繁殖能力的兔子,那么一年后可以繁殖多少对兔子。

分析:

经过一个月,原来的大兔子繁殖了一对小兔子,小兔子没繁殖能力,大兔子一对,小兔子一对;

经过二个月,原来的大兔子继续繁殖了一对小兔子,上个月的小兔子长成了大兔子,现在大兔子有两对,小兔子一对

经过三个月,上个月大兔子繁殖了一共两对小兔子,上个月的小兔子长成了大兔子,现在大兔子有三对,小兔子两对;

……

依次类推列下表:

经过月数123456789101112小兔子对数1123581321345589144大兔子对数123581321345589144233兔子总对数23581324345589144233377

其中系列数字:1,1,2,3,5,8,13……构成了一个数列。这个数列有个明显的特点:前面两项之和等于第三项,即构成了后一项。

这个特点也说明了:每月的大兔子对数为上月的兔子总对数;每月的小兔子对数为上月的大兔子对数,即上上月的兔子总对数。

1.2 斐波那契额数列的定义 迭代表示

如果用n F 表示第n 个月后繁殖兔子的总对数,那么能够成一个一个数列:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,……这个数列满足如下递推关系:

()??

?≥===+=--为正整数n n F F F F F F n n n ,2,1

,02102

1 满足上式的数列就叫做斐波那契数列。

列昂纳多·斐波那契当时只提出了这样一个特殊的数列,并没有给出它的通项公式。在这个数列诞生三百年之后,16世纪由法国数学家比内用第二数学归纳法推出的:

???????????? ??--???? ??+=n

n n F 25121551。

这一结果揭示了一个有趣的事实:一个完全是自然数的数列,通项公式居然是用无理数来表达的。

以下介绍推导斐波那契额数列通项公式的方法。

二 斐波那契数列通项公式的推导

2.1 线性递归数列 线性递归方程及其特征方程的解法

递归数列的定义:对任何自然数n ,由递推关系()n k n k n k n a a a a ,,,21 -+-++=φ确定的

数列{}n a 叫做递归数列。

k 阶常系数线性递归方程定义:对数列{} ,2,1,0=n F n ,如果存在常数

n k k Q a a a a ,0,,,,21≠ 为定义在自然数集上的函数,使得

n n k k n k n k n Q F a F a F a F ++++=-+-++ 2211,(1)式

则称{}n F 为k 阶常系数线性递归数列,(1)式叫做{}n F 的k 阶常系数线性递归方程。当0=n Q 时,则称(1)式为{}n F 的k 阶常系数齐次线性递归方程。特别地,当k =2时,(1)式所对应的线性递归方程为 n n n F a F a F 2112+=++,(2)式

相应地,(2)式的特征方程为0212=++a x a x ,其解为特征根。

有通解定理:设21,x x 是方程0212=++a x a x 的两个根,那么方程的通解可以表示为:

(1) 当21x x ≠时,n n n x C x C F 2211+=;

(2) 当x x x ==21时,()n n nx C C F 21+=。其中的21,C C 是由初始值10,F F 所唯一确

定的常数。

2.2 斐波那契数列通项公式的特征方程方法的推导

斐波那契数列()???≥==+=--为正整数n n F F F F F n n n ,2,1

,0102

1,显然是一个2阶常系数齐次线性

递归数列。

利用特征方程:斐波那契数列的特征方程为12+=x x 。 解得特征根为: 2

5

1,25121-=

+=

x x 。 则n

n

n x C x C F 2211+=

将初始条件1,110==F F 代入上式,可以解得: 5

1,5121-==

C C 。 则???

????????? ??--???? ??+=n n n F 25125151, ,3,2,1,0=n .

三 斐波那契数列的部分相关性质

3.1 有关斐波那契数列的等式关系性质

等式1,()()()()()()()1213210-+=+-++++n F n F n F F F F F , ,3,2,1,0=n 证明:由于()00=F ,那么考虑()()()()()()121321-+=+-+++n F n F n F F F F ,

,3,2,1,0=n 即可。

()()()()()n F n F F F F +-++++1321 ; ,3,2,1,0=n

()()()()()n F n F n F F F +-+-+++1221 , ,3,2,1,0=n 两式错位相加得:

()()()()()()()()()()n F F F n F n F n F F F F ++=+++++++2121431, ,3,2,1,0=n

整理:()()()()()()2121F n F n F n F F F -++=++ , ,3,2,1,0=n 即()()()()()()()221321F n F n F n F F F F -+=+-+++ , ,3,2,1,0=n

又()12=F

即证()()()()()()121321-+=+-+++n F n F n F F F F ,3,2,1,0=n 有关等式1的推论有:

1-1,()()()122--+=n F n F n F ; 1-2,()()()212-++=n F n F n F 。

证明推论1-1:由于()()()()()12112F n F n F n F n F ++-+-+=-+

()()()()14311F n F n F n F ++-+-=--

上面两式相减()()()()()()n F n F n F n F n F n F 22112=-+-+=--+ 故()()()122--+=n F n F n F 。

证明推论1-2, 由于

()()()()()()()()

2111122-++=--++=--+=n F n F n F n F n F n F n F n F

故()()()212--+=n F n F n F 。

等式2,()()()()()n F n F F F F 212531=-+++ , ,3,2,1=n 证明:由于()()()N n n n F n F n F ∈≥-+-=,2,21 那么,()()()()12531-++++n F F F F

()()()()()()()()()()223243211-+-+++++=n F n F F F F F F ()()()()()223211-+++++=n F F F F F

运用等式1

()()()()()122222321-+-=-++++n F n F F F F ()()()()()223211-+++++n F F F F F =()()121-+n F F

由于()11=F

故()()()()()n F n F F F F 212531=-+++ , ,3,2,1=n

等式3,()()()()()()11226420-+=++++n F n F F F F F , ,3,2,1,0=n 证明:由于()()()N n n n F n F n F ∈≥-+-=,2,21 那么,()()()()()n F F F F F 26420 ++++

()()()()()()()()()()()()()

12225432100-+-++++++++=n F n F F F F F F F F ,

,3,2,1,0=n

由等式1知

()()()()()()()()()()()()()12225432100-+-++++++++n F n F F F F F F F F ()1212-+-=n F

()112-+=n F , ,3,2,1,0=n

得证

也可以用等式1和等式2推导等式3 由于()()()()()n F F F F F 23210+++++

=()()()()12531-+++n F F F F +()()()()()n F F F F F 26420 ++++ =()122-+n F

而()()()()()n F n F F F F 212531=-+++ 那么

()()()()()n F F F F F 26420 ++++=()()()1122122-+=--+n F n F n F , ,3,2,1,0=n

等式4,()()()1121222-+?-=n F n F n F , ,3,2,1=n 证明:用数学归纳法 当n=1时,

等式左边为()11222==F ;

等式右边为()()1121131=-?=-?F F 。 命题成立

假设当+∈=N k k n ,时命题成立()()()1121222-+?-=k F k F k F 。那么当1+=k n 时,+∈N k

等式左边为()222+k F

()()[]2212k F k F ++=

()()()()122212222+?+++=k F k F k F k F

()()()()()[]k F k F k F k F k F 22121211212++++-+?-= ()()()()()[]112221212--++++?+=k F k F k F k F k F ()()()[]1122212-+++?+=k F k F k F

()()13212-+?+=k F k F

等于等式右边()()()()132121122122-+?+=-++?-+k F k F k F k F +∈N k 上所述,命题成立。

即()()()1121222-+?-=n F n F n F , ,3,2,1=n

等式5,()()()1222122++?=+n F n F n F , ,3,2,1,0=n 证明:用数学归纳法 当n=1时,

等式左边为()11122==F

等式右边为()()1110120=+?=+?F F 命题成立

假设当N k k k n ∈≥=,0,时命题成立()()()1222122++?=+k F k F k F , 那么当1+=k n 时,N k k ∈≥,0

等式左边为()2

232+n F

()()[]1222+++=n F n F

()()()()22122221222+?+++++=n F n F n F n F

()()()()()[]12222221222+++?++++?=n F n F n F n F n F ()()()()()[]1212122222+++++++?+=n F n F n F n F n F ()()14222++?+=n F n F

等于等式右边()()()()14222122222++?+=+++?+n F n F n F n F ,N k k ∈≥,0 综上所述,命题成立。

即()()()1222122++?=+n F n F n F , ,3,2,1,0=n

等式6,()()()()()()13212222+?=++++n F n F n F F F F 3,2,1,0=n 证明:由于()()121==F F ,且()()()12-+-=n F n F n F 3,2,1,0=n 将等式左边变形为:

()()()()n F F F F 2222321++++ ()()()()()n F F F F F 2223221++++?= ()()()()n F F F F 22332+++?= ()()()()n F F F F 22443+++?=

()()()n F n F n F 21+?-=

()()1+?=n F n F 3,2,1,0=n

证毕。

等式7,()()()()()()()112531F k n F n F n F n F n F +--++-+-+-=

k n 2=时,()()()()()1331F F n F n F n F +++-+-=

12-=k n 时,()()()()()1231F F n F n F n F +++-+-= ,其中 ,3,2,1=n ,+∈N k

由于:

()()()21-+-=n F n F n F

()()()431-+-+-=n F n F n F ()()()()6531-+-+-+-=n F n F n F n F

像这样地不断地迭代下去,最终得到上述等式。

等式8,

()()()()()()()()()()()[]1111312111321--+-=?-++?-+?-+?-n F n F n F F F F n n

证明:由等式7 当k n 2=时,+∈N k

()()()()()()()()()[]13123111F F k n F n F n F n F n n +++--++-+-?-=?- 即()()()()()1331F F n F n F n F ++-+-=

命题等式左边整理为:

()()()()2642-++++n F F F F

又因为()()()()()1221F F n F n F n F +++-+=+ 故()()()()()()11242--+=-+++++n F n F n F F F F 满足命题等式

当12-=k n 时,+∈N k

()()()()()()()()()[]12123111F F k n F n F n F n F n n +++--++-+-?-=?- ()()()()()1231F F n F n F n F -------=-

命题等式左边整理为:

()()()()25312------n F F F F

又因为()()()()()()()135421F F F n F n F n F n F ++++-+-+=+ 则)()()()()()13421F F n F n F n F n F -------=+- 那么等式左边为

()()[]()()()[]1111--+-=--+-n F n F F n F n F

综上所述,命题等式8成立。

等式9,()()()()()11+?+?-=+n F m F n F m F n m F ,其中+∈N n m , 下面给其证明:

由斐波那契数列的通项公式()???

????????? ??--???? ??+=n

n n F 25125151, ,3,2,1,0=n 则原命题转换证明:

???

????????? ??--???? ??+????????????? ??--???? ??++???

????????? ??--???? ??+????????????? ??--???? ??+=???

?

???????

?

??--???? ?

?+++--++1

1112512515125125151251251512512515125125151n n m m n

n m m n

m n

m 那么现在换算等式右边的式子:

???????

????? ??--???? ??+=???? ??--???? ??+=???

????????? ??-????? ??++-???????????? ??-????? ??+--???

????????? ??-????? ??+--??????

?????? ??-????? ??++-???

????????? ??-+-????? ??-+???????????? ??+++????? ??+=???

????????? ??-????? ??+-???????????? ??-????? ??+-???

????????? ??-????? ??+-???????????? ??-????? ??+-???

????????? ??-+???? ??++???????????? ??-+???? ??+=++++++++--++++-+-+n

m n m n m n m m

n n m m

n n m n

m n m m

n n m m n n m n m n m n m n m 251251512515125151251251251512512512515125125151251251251512512515122515125151225151251251512512515125125151251251512512515125125151111

1111

1 即原命题成立,

()()()()()11+?+?-=+n F m F n F m F n m F ,+∈N n m ,

有关等式9的推论有

9-1,()()()()()n F m F n F m F n m F ?--+?=+22 其中+∈N n m ,,且2,≥n m 9-2,()()()11222--+=n F n F n F ,1≥n ,+∈N n 9-3,()()()11222-+=-n F n F n F ,1≥n ,+∈N n

证明推论9-1

由于:

()()()()()11+?+?-=+n F m F n F m F n m F ()()()()()()12+?+?--=n F m F n F m F m F

()()()()()()n F m F n F n F m F ?--++?=21 ()()()()n F m F n F m F ?--+?=22

证毕。

证明推论9-2,()()()11222--+=k F k F k F ,1≥k ,+∈N k

不妨取:1,1-=+=k n k m ,代入()()()()()n F m F n F m F n m F ?--+?=+22 右边为

()()()()121211-?-+-+-?+k F k F k F k F

()()1122--+=k F k F

即()()()11222--+=k F k F k F ,1≥k ,+∈N k 。

证明推论9-3,()()()11222-+=-k F k F k F ,1≥k ,+∈N k

不妨取:1,-==k n k m 。代入()()()()()11+?+?-=+n F m F n F m F n m F ,+∈N n m , 右边为

()()()()1111+-?+-?-k F k F k F k F

()()k F k F 221+-=

即()()()11222-+=-n F n F n F ,1≥n ,+∈N n 。

等式10,

()()()()()()()()()()()()()()()()()()

66185511447334223111-+-=--+=-++=--+=-++=--+=n F n F n F n F n F n F n F n F n F n F n F n F n F n F n F n F n F n F 其中+∈N n

证明:因为满足斐波那契数列的条件:()()()11-+=+n F n F n F 显然()()()111--+=n F n F n F 成立。

由于()()()()()()12,12--=-++=+n F n F n F n F n F n F 故()()()223-++=n F n F n F

而()()()()()()213,123---=-+++=+n F n F n F n F n F n F 故()()()334--+=n F n F n F 归纳:如果函数g 满足()()()()()?

??==-+=+32,1111g g k g k g k g ,+∈N k ,那么斐波那契数列一定

满足下列等式:

()()()()()k n F k n F n F k g k --++=?1,0,,≥-∈+k n N k n

3.2 有关斐波那契数列的结论

结论1,对任意的+∈N n m ,,若m n F F |,那么n m n F F +|。 证明:由于m n F F |,即n m qF F =,+∈N q

应用等式9,()()()()()11+?+?-=+n F m F n F m F n m F , 则n m n F F F ?-1|,1|+?n n n F qF F 故n m n F F +|

结论2,对任意的+∈N n m ,,若m n |,那么m n F F |。 证明:由于m n |,不妨设qn m =,+∈N q 现在对q 作数学归纳。

当1=q 时,n m =,显然m n F F | 假设当+∈=N k k q ,时成立,kn n F F |, 那么当+∈+=N k k q ,1时 根据结论1,

若kn n F F |,则n kn n F F +|,即()n k n F F 1|+ 综上所述,原命题成立。

即对任意的+∈N n m ,,若m n |,那么m n F F |。

结论3,对任意的+∈N n m ,,若()+∈=N d d n m ,,,那么()d n m F F F =,。 证明:设{}n d m d d d k k k |,|:max =, 由结论2可知:{}

n d m d d d F F F F F F k k k |,|:max = 即()d n m F F F =, 证毕。

结论4,n F |2当且仅当n |3

证明:根据结论2对任意的+∈N n m ,,若m n |,那么m n F F |,在斐波那契数列的前几项里观察到最先出偶数项是()23=F ,那么对任意的n ,只要满足n |3,则n F |2。推广到整除10以内的数:

n F |3当且仅当n |4 n F |4当且仅当n |6 n F |5当且仅当n |5 n F |6当且仅当n |12 n F |7当且仅当n |8 n F |8当且仅当n |18 n F |9当且仅当n |16

四 斐波那契数列的有关应用

4.1 斐波那契数列前项与后项比例极限和黄金分割比例

黄金分割指按一定比例将事物一分为二,且较小部分与较大部分之比等于较大部分与整体之比,比例为618.0。恰恰,斐波那契数列相邻的前项与后项的比例极限正好为黄金分割比例。由于黄金分割比例具有神奇的数学美感,被运用到许多领域:艺术创作(绘画制图、音乐创作、造型艺术、雕塑、建筑学…),人体美学,生物,医学卫生,化学化工,金融经济等等。而大自然许多现象也与斐波那契数列有着千丝万缕的联系。

下面我们通过斐波那契数列来演算黄金分割比率。 我们前面证明了()

1

112

1-+--+?=n n n n F F F ,将等式两边同时除以21+n F

整理为:

()()21

111211112

111+-+++-+-+-+???? ??-=-+???? ??=???? ??n n n n n n n n n n n F F F F F F F F F

()1

1

111+-+-+???? ??-=n n n n F F F

()01121

1

12

1=-+-???? ??+???? ??+-++n n n n n n F F F F F 由求根公式:

()21451211

1+-+--

±-=

n n n n

F F F ,令∞→n ,取正值 618.02

5

11≈+-=+n n F F

由于斐波那契数列相邻两项之比可以写成连分数的形式:

,1

11111135,1111123,11112,1114534232++

+==++==+===F F F F F F F F

111-++=n n n F F Fn F ,令1+=n n F F φ,当∞→n 时,近似地看做n

n n n F F

F F 11-+= 即φφ

+=11

,将φ解得取正值618.02

1

5≈-=

φ。

4.2 运用斐波那契数列解决实际问题

一段为10级台阶的楼梯,现在规定每一步只能跨1级或者2级台阶,问要登上10

级台阶有几种不同的走法?

解析:登上第1级台阶有1种走法;登上第2级台阶有:第一步跨1级接下来只有一种走法,第一步跨2级只有一种走法,一共有2种走法;登上第3级台阶有:第一步跨1级接下来的2级台阶有2种走法,第一步跨2级接下来的1级台阶只有1种走法,一共有3种走法;登上第4级台阶有:第一步跨1级接下来的3级台阶有3种走法,第

一步跨2级接下来的2级台阶有2种走法,一共5种走法……

不难看出该问题满足斐波那契递归初始条件2,121==f f ,那么8910=f 也就是斐波那契数列的第11项数值。

一段长为144㎝的细绳,现在将其截成n 段,每段的长度均不小于1㎝,要使其中任意三小段都不能构成三角形,求n 的最大值。

解析:由于三条线段构成三角形的充要条件是任意两边之和大于第三边,那么不构成三角形的三条线段必须满足:任意两边之和不超过最大边。

用数学语言描述:

将细绳截成n 段,+∈>≥N n n a a a n ,2,1,,,21 ,要使其中任意三段细绳都不能构成三角形,求n 的最大值。

不妨任取{}

h j i h h j i a a a a a a a ,,max ,,,=,要使它们不能构成三角形,则h j i a a a ≤+,满足临界条件h j i a a a =+就能使这3段不能构成三角形。为了使n 取到最大值,我们连续将细绳截成h j i a a a =+这样的序列:前后相邻两段之和等于后面一段的长度。又因为每段长度不小于1cm ,为了使n 取到最大值,第一段和第二段均为1cm ,这样形成了一个斐波那契数列:1,1,2,3,5……有关斐波那契额前n 项和:12-=+n n F S ,当10=n 时,

143121010=-=+F S ,不妨取最后一段为56110=+F ,满足条件。

故10max =n 。

参考文献:

[1]宋庭武《用特征方程推导斐波那契数列的通项公式》 《科技信息》-2010年17期。 [2]张新娟《斐波那契数列通项公式的求法》 《高等数学研究》-2009年4期。 [3]李美玲《趣谈斐波那契数列》 《科协论坛(下半月)》-2008年8期

[4]徐长林《关于斐波那契数列及递归数列的若干性质》 《陕西教育学院学报》-1995年02期 [5]Richard A. Brualdi 著 冯舜玺 罗平 裴伟东 译 《组合数学》(原书第4版) 机械工业出版社

[6]闵嗣鹤严士健编《初等数论》(第三版)高等教育出版社

[7]吴振奎著《斐波那契数列》沈阳辽宁教育出版社1987

[8]周持中,斐波那契-卢卡斯序列及其应用,长沙湖南科学技术出版社,1993

[9]瓦罗别耶夫著周春荔译,斐波那契数列,哈尔滨哈尔滨工业大学出版社,2010

[10]斐波那契数列百度百科https://www.360docs.net/doc/cc18399234.html,/view/816.htm

致谢

感谢江汉大学图书馆提供藏书参考,对江汉大学数学与计算机科学学院许璐老师谆谆指导表示由衷的感激!

斐波那契数列

第1章绪论 布置的作业共6题: 基础知识题:1.6 1.7 1.8 1.10 算法设计题:1.17 1.20 一、基础知识题 ◆1.6 ③在程序设计中,常用下列三种不同的出错处理方式: (1)用exit语句终止执行并报告错误; (2)以函数的返回值区别正确返回或错误返回; (3)设置一个整型变量的函数参数以区别正确返回或某种错误返回。 试讨论这三种方法各自的优缺点。] 答题思路:查错和容错能力 答:程序出错处理是指发现错误并根据出错的原因作出适当的处理,处理的目的是找到出错的原因。出错的原因一般包括缺乏某些资源和程序设计有问题两类。如果是前者,程序仍然可以继续运行,只是处于等待资源或执行其他流程的状态。如果是后者,则需要修改源代码。

◆1.7 ③在程序设计中,可采用下列三种方法实现输出和输入: (1)通过scanf和printf语句; (2)通过函数的参数显式传递; (3)通过全局变量隐式传递。 试讨论这三种方法的优缺点。 答题思路:错误局部化(软件模块化)、执行效率(内存开销) 答:在正规的软件设计中,要求各模块之间以恰当的方式进行调用,以便使各模块中出现的错误局部化。 其是方式3,在出现错误时查错的开销将很大,尽量不使用。

◆1.8 ④设n为正整数,试确定下列各程序段中前置以记号@的语句的频度。评析:频度≠时间复杂度 注意:(1)、(2)、(3)三个程序段中任何两段都不等效(即k和i的终值不相同 )

书后附有答案 标答:程序段(8)取自著名的McCarthy91函数 ? ??≤+>-=100 ))1((10010)(x x M M x x x M 对任何 x ≤100,M(x)=91。此程序实质上是一个双重循环,对每个y(>0)值,@语句执行11次,其中10次是执行x++。 刘解:请注意x 的初值已经是91了,必须加到101才能终止程序的循环。if 语句从x=91开始直到x=101都执行,共执行11次,其中10次是执行x++。

1生活中的“斐波那契数列”

2014年温州市小学数学小课题评比 学校: 苍南县钱库小学 成员姓名:陈耀坤吴文强金旭杭 指导教师:陈瑞帐

生活中的“斐波那契数列” ——台阶中的数学 一、问题的提出 周末爸爸妈妈带我去龙港影城看3D电影,影城的大门口有16级水泥台阶,我发现老年人大多是一级一级地往上走的,年轻的小伙子喜欢两级两级地往上走,小朋友则是一会儿走一级,一会儿又蹦两级……很快,一个念头闪入我的脑海:按照他们这样不同的走法,走完这16级台阶,一共会有多少种不同的走法呢?会不会有什么规律呢?于是,在爸爸妈妈的鼓励下,我决定开始台阶走法的研究。 二、研究过程 1.从最简单的做起 该怎样开展研究呢?我找了两个好朋友,做合作伙伴。我们想起了老师曾经提到过的华罗庚说的话:“善于退,足够地退,退到最原始的而不失重要的地方是学好数学的一个诀窍。”也就是说可以“从最简单的做起”于是我们通过画楼梯入手。 1个台阶(1种) 2个台阶(2种) 3个台阶(3种) 4个台阶(5种) …… 后来我觉得用这种表示方法实在太麻烦了,有没有更简捷的表达方法呢?于是在数学老师的启发下就想到了用最简单的数字来表达: 楼梯台阶数及方法楼梯上法表示 一个台阶(1种)(1) 二个台阶(2种) (1,1)(2) 三个台阶(3种) (1,1,1)(1,2)(2,1) 四个台阶(5种)(1,1,1 ,1)(1,1,2)(1,2,1)(2,1,1)(2,2) 五个台阶(8种) (1,1,1,1,1)(1,1,1,2)(1,1,2,1)(1,2,1,1)

(2,1,1,1) (2,1,2)(2,2,1) (1,2,2)5个台阶有8种走法,那现在求16个台阶有几种走法,该怎么办呢?我们想用这个方法继续进行进去,我尝试着: 六个台阶(13种) (1,1,1,1,1,1)(1,2,1,1,1)(1,1,2,1,1) (1,1,1,2,1)(1,1,1,1,2)(2,1,1,1,1) (1,1,2,2)(2,1,1,2)(2,1,2,1)(2,2,1,1,) (1,2,2,1)(1,2,1,2)(2,2,2) 七个台阶(21种)(1,1,1,1,1,1,1)(1,1,1,1,1,2)(1,1,1,1,2,1) (1,1,1,2,1,1)(1,1,2,1,1,1)(1,2,1,1,1,1) (2,1,1,1,1,1)(1,1,1,2,2) (1,1,2,2,1) (1,2,2,1,1) (2,2,1,1,1) (1,2,1,1,2) (1,2,1,2,1)(1,2,2,1,1,)(2,1,1,1,2) (2,1,1,2,1)(2,1,2,1,1)(2,2,2,1) (2,2,1,2) (2,1,2,2) (1,2,2,2) …… 2.整理数据,发现规律 这样写下去还是很麻烦,数字会越来越大,而且很容易出现遗漏或重复。有没有规律呢?我们重新整理了数据,发现台阶上法数据之间有关联: 7个台阶的走法=6个台阶的走法+5个台阶的走法,也就是13+8=21。6个台阶的走法=5个台阶的走法+4个台阶的走法,也就是8+5=13…… 那走台阶的上法是否有规律?是否是后一个数都是前两个数的和呢?照这样推理,8个台阶数的走法应该是34种呢?我决定用数字拆分来进行验证,发现答案完全符合。

黄金分割与斐波那契数列

第八讲 黄金分割与斐波那契数列 一、 黄金分割 1. 黄金分割的概念 把一条线段分割为两部分,使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。其比值是(√5-1):2,取其小数点后三位的近似值是0.618。由于按此比例设计的造型十分美丽柔和,因此称为黄金分割,也称为中外比。这是一个十分有趣的数字。 德国天文学家开普勒(J.Kepler )曾说“几何学有两大宝藏,其一为毕氏定理,其二为将一线段分成外内比。前者如黄金,后者如珍珠。” 所谓将一线段分成“中外比(或称中末比或外内比)”,这是欧几里得在《几何原本》(公元前三世纪前后)里的说法: A straight line is said to have been cut in extreme and mean radio when, as the whole line is to the greater segment, so is the greater to the less. 分一线段为二线段,当整体线段比大线段等于大线段比小线段时,则称此线段被分为中外比。 关于黄金分割的历史,可以追溯到公元前6世纪古希腊的毕达哥拉斯学派,他们已经研究过正五边形和正十边形的作图,因此现代数学家们推断当时毕达哥拉斯学派已经触及甚至掌握了黄金分割。公元前4世纪,古希腊数学家欧多克索斯第一个系统研究了这一问题,并建立起比例理论。而《几何原本》是吸收了欧多克索斯的研究成果,进一步系统论述了黄金分割,成为最早的有关黄金分割的论著。中世纪后,黄金分割被披上神秘的外衣,意大利数学帕乔利称之为神圣比例,并专门为此著书立说。德国天文学家开普勒称之为神圣分割。当时,人们都还是称之为“中外比”,直到19世纪初,黄金分割这个名称才出现。 黄金分割在文艺复兴前后,经过阿拉伯人传入欧洲,受到了欧洲人的欢迎,他们称之为“金法”,17世纪欧洲的一位数学家,甚至称它为“各种算法中最可宝贵的算法”。这种算法在印度称之为“三率法”或“三数法则”,也就是我们常说的比例方法。 其实有关“黄金分割”,中国也有记载。虽然没有古希腊的早,但它是中国古代数学家独立创造的,后来传入了印度。经考证,欧洲的比例算法是源于中国而经过印度由阿拉伯传入欧洲的,而不是直接从古希腊传入的。 2. 黄金分割的尺规作图 设线段为AB 。作BD ⊥AB ,且 ,连AD 。以D 为圆心,DB 为半径作圆弧,交AB BD 2 1

斐波那契数列资料

斐波那契数列

斐波那契数列 一、简介 斐波那契数列(Fibonacci),又称黄金分割数列,由数学家斐波那契最早以“兔子繁殖问题”引入,推动了数学的发展。故斐波那契数列又称“兔子数列”。 斐波那契数列指这样的数列:1,1,2,3,5,8,13,……,前两个数的和等于后面一个数字。这样我们可以得到一个递推式,记斐波那契数列的第i项为F i,则F i=F i-1+F i-2. 兔子繁殖问题指设有一对新生的兔子,从第三个月开始他们每个月都生一对兔子,新生的兔子从第三个月开始又每个月生一对兔子。按此规律,并假定兔子没有死亡,10个月后共有多少个兔子? 这道题目通过找规律发现答案就是斐波那契数列,第n个月兔子的数量是斐波那契数列的第n项。 二、性质 如果要了解斐波那契数列的性质,必然要先知道它的通项公式才能更简单的推导出一些定理。那么下面我们就通过初等代数的待定系数法计算出通项公式。 令常数p,q满足F n-pF n-1=q(F n-1-pF n-2)。则可得: F n-pF n-1=q(F n-1-pF n-2) =q2(F n-2-pF n-3) =…=q n-2(F2-pF1) 又∵F n-pF n-1=q(F n-1-pF n-2) ∴F n-pF n-1=qF n-1-pqF n-2 F n-1+F n-2-pF n-1-qF n-1+pqF n-2=0 (1-p-q)F n-1+(1+pq)F n-2=0 ∴p+q=1,pq=-1是其中的一种方程组 ∴F n-pF n-1= q n-2(F2-pF1)=q n-2(1-p)=q n-1 F n=q n-1+pF n-1=q n-1+p(q n-2+p(q n-3+…))=q n-1+pq n-2+p2q n-3+…+p n-1 不难看出,上式是一个以p/q为公比的等比数列。将它用求和公式求和可以得到: 而上面出现了方程组p+q=1,pq=-1,可以得到p(1-p)=-1,p2-p-1=0,这样就得到了一个标准的一元二次方程,配方得p2-p+0.25=1.25,(p-0.5)2=1.25,p=±√1.25+0.5。随意取出一组解即可: 这就是著名的斐波那契数列通项公式。有了它,斐波那契数列的一些性质 也不难得出了。比如斐波那契数列相邻两项的比值趋向于黄金分割比,即:

斐波那契数列的通项公式推导解析

斐波那契数列的通项公式推导 山西省原平市原平一中任所怀 做了这些年的数学题,我时常有这样的感受。一个新的数学题初次接触时,会觉得这个题的解题技巧很妙,甚至有点非夷所思,但如果把同类型问题多做几个,你就会发现原来所谓的技巧,其实是一种再正常不过的想法,是一种由已知到未知的必然之路。这样我们就由解题的技巧而转化到了通解通法,进一步就会形成解题的思想,所以我对于数学爱好者建议,做题时要把同类型题多种总结和分析,这样你的数学才会有长足的进步。 下面我们就由递推推导通项的问题,进行对比分析。 例1在数列中,,求数列的通项。(普通高中课程标准实验教科书人教A版必修5第69页6题) 分析:此题可分两步来进行,首先由构造一个等比数列,其中 ,并写出的通项;然后利用,两边同除以得 ,由累加法,就可求出数列的通项。 解:( 设,则()所以数列为等比数列,且首项为 ,公比为3。所以。 于是有,两边都除以得 设,则有 由累加法可得

因为所以() 于是有。 总结:上面的求解过程实质,求是一个把已知条件逐步化简的过程,由相邻三项的递推关系化为相邻两项的递推关系,进一步求出通项公式。 下面我们来研究一下著名的斐波那契数列的通项。 已知数列,其中,,求数列的通项。 解:首先我们要构造一个等比数列,于是设 则有。(1) 则由已知得(2) 对照(1)(2)两式得解得或。 我们取前一解,就会有。 设,则有 所以数列为等比数列,首项为,公比为

所以。即(3) 再次构造等比数列,设 则有 对照(3)式,可得所以 x=. 于是有 设,则有数列为等比数列,首项为,公比为,于是= 所以有。

斐波那契数列的性质

斐波那契数列的性质 一、通项公式:a n = 5〔1+ 52〕n - 5 〔1? 52〕n 二、设p,q,u,v 为自然数且p = min{ p ,q , u , v} . 若p + q = u + v , 则对于斐波那契数列{ an} ,以下公式恒成立:a p a q - a u a v = (-1)p+1a u-p a q-u 三、a n +1a n?1 - a n 2 = (?1)n (n >= 1, n 属于 N) 四、a 2n +1 = a n +12 + a n 2 (n 属于N ) 五、a n +12 - a n?12 = a n 2 (n >= 1, n 属于N) 六、a n +m = a n?1a m + a n a m +1 (n >= 1, n 和m 属于N) 七、a 2n +2a 2n?1 - a 2n a 2n +1 = 1(n >= 1, n 属于N) 八、a m +n 2 - a m?n 2 = a 2m * a 2n (m > n >= 1) 九、a n?1?a n +2 - a n ?a n +1 = (?1)n (n >= 2) 十、{f 2n f 2n +1} 有极限且等于黄金分割率 5 ?12

下面是一篇文章:

斐波那契数列通项公式 斐波那契数列指的是这样一个数列:1、1、2、3、5、8、13、21、…… 这个数列从第三项开始,每一项都等于前两项之和。它的通项公式为:(见图)(又叫“比内公式”,是用无理数表示有理数的一个范例。) 有趣的是:这样一个完全是自然数的数列,通项公式居然是用无理数来表达的。 奇妙的属性 随着数列项数的增加,前一项与后一项之比越来越逼近黄金分割的数值0.6180339887…… 从第二项开始,每个奇数项的平方都比前后两项之积多1,每个偶数项的平方都比前后两项之积少1。(注:奇数项和偶数项是指项数的奇偶,而并不是指数列的数字本身的奇偶,比如第四项3是奇数,但它是偶数项,第五项5是奇数,它是奇数项,如果认为数字3和5都是奇数项,那就误解题意,怎么都说不通) 如果你看到有这样一个题目:某人把一个8*8的方格切成四块,拼成一个5*13的长方形,故作惊讶地问你:为什么64

浅谈斐波那契数列的真善美

浅谈斐波那契数列的真善美 小七怪小组 摘要自斐波那契数列产生至今,人们对其研究的热情经久不衰。本文探究斐波那契数列的真、善、美,简单介绍斐波那契数列到底真在何处、善在何处、美在何处,并且得出斐波那契数列真、善、美三者之间的联系。 关键词斐波那契数列真善美 一、斐波那契数列的由来 13 世纪意大利数学家斐波那契在他的《算盘书》的修订版中增加了一道著名的兔子繁殖问题。问题是这样的:如果每对兔子(一雄一雌) 每月能生殖一对小兔子( 也是一雄一雌,下同)每对兔子第一个月没有生殖能力,但从第二个月以后便能每月生一对小兔子假定这些兔子都没有死亡现象,那么从第一对刚出生的兔子开始,12个月以后会有多少对兔子呢? 这个问题的解释如下:第一个月只有一对兔子;第二个月仍然只有一对兔子;第三个月这对兔子生了一对小兔子,共有1+l =2 对兔子;第四个月最初的一对兔子又生一对兔子,共有2+l =3对兔子;则由第一个月到第十二个月兔子的对数分别是: l , l , 2 , 3 , 5 , 8 ,13 , 21 , 34 , 55 ,89,144 , …… , 后人为了纪念提出兔子繁殖问题的斐波那契,将这个兔子数列称为斐波那契数列,学术界又称为黄金分割数列。 二、斐波那契数列与真 何为真?“真有两个含义, 一是指客观世界存在的客观物质, 二是指客观世界的本质规律。”[1]在自然界中,许多事物本身蕴含的规律都跟斐波那契数列有关。例如树木的生长,由于新生的枝条,往往需要一段“休息”时间,供自身生长,之后才萌发新枝。因此,一株树苗在一 段时间间隔后,例如一年,会长出一条新枝; 第二年新枝“休息”,老枝依旧萌发;此后, 老枝与“休息”过一年的枝同时萌发,当年生 的新枝则次年“休息”。这样,一株树木各个 年份的枝桠数,便构成斐波那契数列。这就是 图1 树木生长与斐波那契数列

斐波那契数列中的数学美

最美丽的数列------斐波那挈数列 数学科学院宋博文1100500163 在原理课上,我们了解了斐波那挈数列,在课余生活中,我再读小说<达芬奇密码>时,提到了斐波那挈数列,它是被一个艺术家当作线索留给他人的,当时不知道他为什么被艺术家这么看重,以至于可以上升到生命的高度,因此我对斐波那挈数列产生了浓厚的兴趣,所以我结合了老师上课讲的东西,以及自己课下的了解,对斐波那挈数列有了一些认识,现在总结在这里,展示自己学到了什么. 在课上老师讲了斐波那挈数列是由意大利数学家,斐波那挈发明的.当时他是用一个形象的故事为例子而引入的斐波那挈数列. 兔子在出生两个月后,就有繁殖能力,一对兔子每个月能生出一对小兔子来。如果所有兔都不死,那么一年以后可以繁殖多少对兔子? 我们不妨拿新出生的一对小兔子分析一下: 第一个月小兔子没有繁殖能力,所以还是一对; 两个月后,生下一对小兔民数共有两对; 三个月以后,老兔子又生下一对,因为小兔子还没有繁殖能力,所以一共是三对; ------ 依次类推可以列出下表: 经过月数:---1---2---3---4---5---6---7---8---9---10---11---12 兔子对数:---1---1---2---3---5---8--13--21--34--55--89--144 表中数字1,1,2,3,5,8---构成了一个数列。这个数列有关十分明显的特点,那是:前面相邻两项之和,构成了后一项。 这个特点的证明:每月的大兔子数为上月的兔子数,每月的小兔子数为上月的大兔子数,即上上月的兔子数,相加。 斐波那契在<算盘全书>中提出的,这个级数的通项公式,除了具有a(n+2)=an+a(n+1)的性质外,还可以证明通项公式为:an=(1/√5)*[(1+√5/2)^n-(1-√5/2)^n](n=1,2,3.....) 因此斐波那挈数列又叫做兔子数列,我想这个例子真的让我感到数学源于生活,生活的需要是我们不段地通过现象发现数学问题,而不是为了学习而学习,我想斐波那挈不可能真的是通过兔子来发现的这个问题,但他是伟大的数学家,他想告诉我们这种数学问题的本质. 回到正体,提到了斐波那挈的伟大,现在我们在了解一下斐波那挈,我再课下了解到他竟叫做列昂纳多斐波那挈,与列昂纳多达芬奇,并被誉为比萨的列昂纳多.我想数学家有艺术家的称号,并不是一件简单的事. 直观的讲斐波那挈数列1、1、2、3、5、8、13、21、……从第三项开始,每一项都等于前两项之和,有趣的是这样的完全是自然数的数列,竟然可以用无理数来表达的,我记得老师当时好像讲过这一点但是当时好像并不太在意这一点,因为觉得这没什么,但是当我了解到,随着数列项的增加,前一项与后一项之比愈来愈逼近黄金分割的数值0.618时我却是被震惊到了,因为数学可以表达美,我想这是我们不得不赞叹的地方,当数学创造了好多的奇迹时,我想可能会很少人注意到我们数学本质是可以回归到自然的,这样的事例还有很多, 在植物的叶、枝、茎等排列中发现。例如,在树木的枝干上选一片叶子,记其为数0,然后依序点数叶子(假定没有折损),直到到达与那息叶子正对的位置,则其间的叶子数多半是斐波那契数。叶子从一个位置到达下一个正对的

斐波那契数列的来历

斐波那契是意大利的数学家.他是一个商人的儿子.儿童时代跟随父亲到了阿尔及利亚,在那里学到了许多阿拉伯的算术和代数知识,从而对数学产生了浓厚的兴趣. 长大以后,因为商业贸易关系,他走遍了许多国家,到过埃及,叙利亚,希腊,西西里和法兰西.每到一处他都留心搜集数学知识.回国后,他把搜集到的算术和代数材料,进行研究,整理,编写成一本书,取名为《算盘之书》,于1202年正式出版. 这本书是欧洲人从亚洲学来的算术和代数知识的整理和总结,它推动了欧洲数学的发展.其中有一道"兔子数目"的问题是这样的: 一个人到集市上买了一对小兔子,一个月后,这对小兔子长成一对大兔子.然后这对大兔子每过一个月就可以生一对小兔子,而每对小兔子也都是经过一个月可以长成大兔子,长成大兔后也是每经过一个月就可以生一对小兔子.那么,从此人在市场上买回那对小兔子算起,每个月后,他拥有多少对小兔子和多少对大兔子? 这是一个有趣的问题.当你将小兔子和大兔子的对数算出以后,你将发现这是一个很有规律的数列,而且这个数列与一些自然现象有关.人们为了纪念这位兔子问题的创始人,就把这个数列称为"斐波那契数列". 你能把兔子的对数计算出来吗? 解: 可以这么推算: 第一个月后,小兔子刚长成大兔子,还不能生小兔子,所以只有一对大兔子. 第二个月后,大兔子生了一对小兔子,他有了一对小兔子和一对大兔子. 第三个月后,原先的大兔子又生了一对小兔子,上月出生的小兔子也长成了大兔子,他共有一对小兔子和两对大兔子. 第四个月后,两对大兔子各生一对小兔子,上月出生的小兔子又长成了大兔子,他共有两对小兔子和三对大兔子.

第五个月后,三对大兔子各生一对小兔子,上月出生的两对小兔子也长成了大兔子,他共有三对小兔子和五对大兔子. …… 以此类推,可知: 每月的小兔子对数等于上月大兔子的对数,每月大兔子的对数等于上月大兔子与小兔子的对数之和. 我们把大小兔子的对数写成上下两行,从买回小兔子算起,每个月后他所拥有的兔子对数便是: 仔细观察两行数发现它们是很有规律的: 每行数,相邻的三项中,前两项的和便是第三项. 有趣的是: 雏菊花花蕊的蜗形小花,有21条向右转,有34条向左转,而21和34,恰是斐波那契数列中相邻的两项;松果树和菠萝表面的凸起,它们的排列也分别成5:8和8:13这样的比例,也是斐波契数列中相邻两项的比. 这个数列不仅在数学,生物学中,还在物理,化学中经常出现,而且它还具有很奇特的数学性质,真是令人叫绝!

数学-斐波那契数列01

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平(初级)试卷(试卷科目:中学数学)01 第一部分:基本知识题(本部分共8个题,每题2.5分,满分20分) 第1题 (单选题)根据您对教育技术及相关基础知识的理解,下例选项不正确的一项是( C)。 (2.5分) A.教育技术就是为了促进学习,对有关的学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 B.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程 第2题 (单选题)在美国,教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列选项内容的是( A)。 (2.5分) A.视听运动 B.计算机辅助教育 C.程序教学法 D.网络技术应用 第3题 (单选题)"教师不应一味以传统集体传授教学的方式进行教学,而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习",这反映的是( A )的学习观。 (2.5分) A.建构主义 B.人本主义 C.行为主义 D.认知主义 第4题 (单选题)在视听教学运动背景下,对教育技术基本内涵表述不恰当的是( C)。 (2.5分) A.在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法 B.在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 C.在教学过程中所应用的媒体技术 D.在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 第5题 (单选题)关于教学方法的选择,下列选项中说法正确的是( C )。 (2.5分) A.教学方法的选择不涉及学习者特征方面因素

浅谈斐波那契数列在生活中的应用

浅谈斐波那契数列在生活中的应用 发表时间:2019-07-29T11:38:49.093Z 来源:《基层建设》2019年第14期作者:孙烨赵倩[导读] 摘要:数学是一门来自生活又高于生活的科学,数学研究是人类社会进步的动力。 山东协和学院山东济南 250107摘要:数学是一门来自生活又高于生活的科学,数学研究是人类社会进步的动力。数列知识在生活中也有着广泛的应用,例如生物种群数量的变化,银行的利息计算,人口增长,粮食增长、住房建设等,都会用到数学知识。本文介绍斐波那契数列的简单情况,可以帮助学生提高对数列的知识。数列是数学学习中一个非常重要的分支,并且因为数列的研究和计算与社会经济和资源生活紧密相关,加上灵活 多变的计算,有趣的问题等,都使得对于数列的研究受到越来越多人的关注。 关键词:斐波那契数列应用黄金分割 1 引言 数列在我们的生活中具有广泛的应用,例如资源计算等问题,并且在解决诸如投资分配,汇率计算和资源利用分配等问题方面具有无可比拟的优势。本文将简要介绍数列广泛应用,分析斐波那契数在上述几个生活领域中的应用。 斐波那契数列在现实生活中被广泛使用,研究它以使其服务于我们的生活具有很大的意义。 人类很早就看到了大自然的数学特征:蜜蜂的繁殖规律,树枝、钢琴音阶的排列以及花瓣在花托边缘的对称分布、整个花朵几乎完美无缺地呈现出辐射对称性……,所有这一切向我们展示了许多美丽的数学模式。对自然、社会和生活中的许多现象的解释,通常可归因于斐波那契数列上来。 斐波那契数列在数学理论中有许多有趣的特性,似乎在自然界中也存在着这个性质,都被斐波那契数列支持。 2 斐波那契数列的应用 (1)斐波那契数列和花瓣数花瓣数是极有特征的。多数情况下,花瓣的数目都是3,5,8,13,21,34,55,…这些数恰好是斐波那契数列的某些项,例如,海棠2瓣花瓣,铁栏、百合花和兰花以及茉莉花都有3瓣花瓣,洋紫荆、黄蝉和蝴蝶兰是5瓣花瓣。万寿菊的花瓣有13瓣;至良属的植物有5瓣花瓣;许多翠雀属植物有8瓣花瓣;雏菊属植物有89、55或者34个瓣花瓣。 (2)斐波那契数列和仙人掌的结构在仙人掌的结构中有这一数列的特征。研究人员分析了仙人掌的形状、叶片的厚度以及控制仙人掌情况的其他因素,并将数据输入计算机,结果发现仙人掌的斐波那契序列结构使仙人掌能够最大限度地减少能量消耗并适应干旱沙漠中的生长环境。 (3)斐波那契数列和向日葵种子排列向日葵种子的排列是典型的数学模型。仔细观察向日葵盘,你会发现两组螺旋,一组顺时针旋转,另一组螺旋逆时针旋转,彼此嵌套。虽然不同向日葵品种的种子选装方向和螺旋线的数量有所不同,但往往不会超出34和55、55和89或者89和144这3组数字,每组数字就是斐波那契序列中的两个相邻数字。前一个数字是顺时针旋转的线数,后一个数字是逆时针旋转的线数。回想起向日葵。种子全都紧密排列在花盘当中,每个种子都保证按照适合的角度生长大小还基本保持一致又疏密得当,与此同时,螺旋的数目也是斐波那契序列中的数字,世界如此繁琐,却又如此的井然有序。 (4)斐波那契数列与台阶问题当只有一个台阶时,只有一种移动方式,F1=1两个台阶,有2种走法,一步上两个台阶或者一阶一阶的上,所以F2=2。三个台阶时,走法有一步一阶,2阶再1阶,1阶再2阶,因此,F3=3。四个台阶时,走法有(1,1,1,1),(1,1,2),(1,2,1),(2,1,1)(0,2,2),共5种方法,所以F4=5依此类推,有数列:1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,...斐波那契与自然,生活和科学上有很多联系,但是从这几个例子中,我们可以看到斐波那契数列的应用的广泛性,我们可以看到数学之美无处不在。它是一门科学,同时也是一种艺术,一种语言,它就像一朵盛开的茉莉花,白皙而优雅,简言而之,数学伴随着自然生活共同发展。 (5)斐波那契数列与蜜蜂的家谱蜜蜂的“家谱”:蜜蜂的繁殖规律十分有趣。雄蜂只有一个母亲,没有父亲,因为蜂后所产的卵,未受精的孵化为雄蜂,受精的孵化为雌蜂(即工蜂或蜂后)。人们在追踪雄蜂的家谱时,发现1只雄蜂的第n代子孙的数目刚好就是斐波那契数列的第n项f(n)。 (6)黄金分割与斐波那契的联系斐波那契和黄金比例(也称黄金分割,Φ,取三位小数1.618)密切相关。黄金法则,也称为黄金比率,是指将直线分成两部分,使得一部分与整体的比率等于剩余部分与该部分的比率,即0.618/1=0.382/0.618。0.618是斐波那契数列相邻两项之比的近似值,一般称之为黄金分割数。这是古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯于公元前6世纪由提出,后被著名的希腊美学家柏拉图称为“黄金比例率”。 (7)斐波那契数列和鳞片的关系菠萝果实上的菱形鳞片排成一列,8排向左倾斜,13排向右倾斜;挪威云杉的球果在一个方向上有3排鳞片,在另一个方向上有5排鳞片;常见的落叶松是一种针叶树,松果上有鳞片,两个方向也排成5行8行;美国松树松鳞片在两个方向上排成3行和5行。 (8)影视作品中的斐波那契数列斐波那契数列在欧美可以说是是每个人都知道,在电影这种通俗艺术中也经常的出现,例如在风靡一时的《达芬奇密码》当中它就作为一个重要的符号和情节线索出现,在《魔法玩具城》当中也出现过。由此可见此数列就像黄金分割那样的流行。可是虽说叫得上名,大多数人并没有深入理解研究。在电视剧中也经常看到斐波那契数列的影子,比如:日剧《考试之神》的第五回,义嗣做全国模拟考试题中的最后一道数学题。还在FOX热播美剧《Fringe》中也是多次引用,甚至被当做全剧宣传海报的主要设计元素。 3 结束语 除了上文中涉及的几个方面外,斐波那契数列在生活的其他领域当中例如现代物理、准晶体结构、化学等领域,斐波纳契数列都有着广泛的应用。这个奥秘神奇的序列就在我们生活中任何常见的事物中隐藏,植被如一朵向日葵,一棵花菜,宏观如飓风以及星系,微观小至细胞的分裂,斐波那契数列都有存在。而且,通过对上文数列在生活中应用的几个方面的分析,也希望能激发大家对斐波那契数列的兴趣,感受数学的魅力。

斐波拉契数列

斐 波 拉 契 数 列 一、斐波拉契数列的出现 “如果一对兔子每月能生1对小兔子,而每对小兔在它出生后的第3个月裏,又能开始生1对小兔子,假定在不发生死亡的情况下,由1对初生的兔子开始,1年后能繁殖成多少对兔子?” 一般而言,兔子在出生两个月后,就有繁殖能力,一对兔子每个月能生出一对小兔子来。如果所有兔都不死,那么一年以后可以繁殖多少对兔子? 我们不妨拿新出生的一对小兔子分析一下: 第一个月小兔子没有繁殖能力,所以还是一对; 两个月后,生下一对小兔民数共有两对; 三个月以后,老兔子又生下一对,因为小兔子还没有繁殖能力,所以一共是三对; ------ 依次类推可以列出下表: 经过月数:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 兔子对数:1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144 233 表中数字1,1,2,3,5,8---构成了一个数列。这个数列有关十分明显的特点,那是:前面相邻两项之和,构成了后一项。 这个数列是意大利中世纪数学家斐波那契在<算盘全书>中提出的,这个级数的通项公式,除了具有21n n n a a a ++=+的性质外, 11122n n n a ??????+-?=- ? ? ? ??????? (n=1,2,3.....) 这串数里隐含着一个规律:从第3个数起,后面的每个数都是它前面那两个数的和。而根据这个规律,只要作一些简单的加法,就能推算出以后各个月兔子的数目了。于是,按照这个规律推算出来的数,构成了数学史上一个有名的数列。大家都叫它“斐波拉契数列”,又称“兔子数列”。 二、斐波拉契数列的某些性质 1、随着数列项数的增加,前一项与后一项之比的比值逐渐趋于黄金分割比的。即f(n-1)/f(n)-→0.618…。

1.生活中的“斐波那契数列”

2014年温州市小学数学小课题评比 学校:苍南县钱库小学 成员姓名:陈耀坤吴文强金旭杭 小课题题目:生活中的“斐波那契数列”——台阶中的数学 指导教师:陈瑞帐

生活中的“斐波那契数列” ——台阶中的数学 一、问题的提出 周末爸爸妈妈带我去龙港影城看3D电影,影城的大门口有16级水泥台阶,我发现老年人大多是一级一级地往上走的,年轻的小伙子喜欢两级两级地往上走,小朋友则是一会儿走一级,一会儿又蹦两级……很快,一个念头闪入我的脑海:按照他们这样不同的走法,走完这16级台阶,一共会有多少种不同的走法呢?会不会有什么规律呢?于是,在爸爸妈妈的鼓励下,我决定开始台阶走法的研究。 二、研究过程 1.从最简单的做起 该怎样开展研究呢?我找了两个好朋友,做合作伙伴。我们想起了老师曾经提到过的华罗庚说的话:“善于退,足够地退,退到最原始的而不失重要的地方是学好数学的一个诀窍。”也就是说可以“从最简单的做起”于是我们通过画楼梯入手。 1个台阶(1种) 2个台阶(2种) 3个台阶(3种) 4个台阶(5种) …… 后来我觉得用这种表示方法实在太麻烦了,有没有更简捷的表达方法呢?于是在数学老师的启发下就想到了用最简单的数字来表达: 楼梯台阶数及方法楼梯上法表示 一个台阶(1种)(1) 二个台阶(2种)(1,1)(2) 三个台阶(3种)(1,1,1)(1,2)(2,1) 四个台阶(5种)(1,1,1 ,1)(1,1,2)(1,2,1)(2,1,1)(2,2)五个台阶(8种)(1,1,1,1,1)(1,1,1,2)(1,1,2,1)(1,2,1,1) (2,1,1,1)(2,1,2)(2,2,1)(1,2,2) 5个台阶有8种走法,那现在求16个台阶有几种走法,该怎么办呢?我们想用这个方法继

用初等数学方法求斐波那契数列的通项公式

用初等数学方法求斐波那契数列的通项公式 斐波那契 (Fibonacci) 数列是着名的数列,有很高的实用价值。多年来,学者们一直在探究它的通项公式的求解方法,已经涌现出了多种方法。但据笔者们所知,这些方法大都需要比较高深的数学知识,例如组合数学的方法、概率的方等等,让人比较难理解,不容易接受。基于此,研究给出了一种简易的初等数学方法,先探求它们的特征多项式,然后通过求解线性方程组的思想,得出它们的通项公式。这种方法深入浅出,有一定的实用价值。 1.斐波那契数列的由来 13 世纪意大利数学家斐波那契在他的《算盘书》的修订版中增加了一道着名的兔子繁殖问题. 问题是这样的: 如果每对兔子(一雄一雌)每月能生殖一对小兔子(也是一雄一雌,下同),每对兔子第一个月没有生殖能力,但从第二个月以后便能每月生一对小兔子.假定这些兔子都没有死亡现象,那么从第一对刚出生的兔子开始,12 个月以后会有多少对兔子呢解释说明为:一个月:只有一对兔子;第二个月:仍然只有一对兔子;第三个月:这对兔子生了一对小兔子,共有1+1=2 对兔子.第四个月:最初的一对兔子又生一对兔子,共有2+1=3对兔子.则由第一个月到第十二个月兔子的对数分别是:1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,……,人为了纪念提出兔子繁殖问题的斐波纳契,将这个兔子数列称为斐波那契数列,即把 1,1,2,3,5,8,13,21,34…这样的数列称为斐波那契数列。 2.斐波那契数列的定义 定义:数列F1,F2,… ,Fn,…如果满足条件121==F F ,21--+=n n n F F F (对所有的正整数n ≥ 3),则称此数列为斐波那契(Fibonacci)数列。

试验一斐波那契数列

试验一 斐波那契数列 一、 实验目的与要求 1.认识Fibonacci 数列,体验发现其通项公式的过程; 2.了解matlab 软件中进行数据显示与数据拟合的方式; 3.掌握matlab 软件中plot, polyfit 等函数的基本用法; 4.提高对数据进行分析与处理的能力。 二、 问题描述 某人养了一对兔,一个月后生育了一对小兔。假设小兔一个月后就可以长大成熟,而每对成熟的兔每月都将生育一对小兔,且兔子不会死亡。问:一年后共有多少对兔子? 三、 问题分析 这个问题,最早由意大利数学家斐波那契(Fibonacci),于1202年在其著作《珠算原理》中提出。根据问题的假设,兔子的总数目是如下数列: 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,… 问题的答案就是此数列的第12项,即一年后共有144对兔子。 这个数列通常被称为斐波那契(Fibonacci)数列,研究这个问题就是研究Fibonacci 数列。把这个问题作更深入的研究,我们会问:第n 个月后,总共有多少对兔子?即Fibonacci 数列的第n 项是多少?这就需要我们探素Fibonacci 数列的通项公式。根据问题的描述,我们知道第n+2个月后兔子的对数,等于第n+1个月后兔子的对数(表示原来就有的老兔子对数),加上第n 个月后兔子的对数(表示生育出来的新兔子对数)。这样就得到关于Fibonacci 数列的一个递推公式: 21n n n F F F ++=+ 利用matlab 软件的数据可视化功能将这些数据显示成平面曲线的形式后,我们可以观察到Fibonacci 数列的变化规律;通过matlab 软件的数据拟合功能,我们可以大概知道Fibonacci 数列的函数关系式,结合上面的递推公式,就可以推导出来Fibonacci 数列的通项公式。 四、 背景知识介绍 1. 数据的可视化。 将离散的数据:1234,,,,,,n F F F F F , 看成平面坐标系里的点:1234(1,),(2,),(3,),(4,),,(,),n F F F F n F , 利用matlab 软件的plot 函数在平面坐标系里划出一个点列,就可以实现离散数据的可视化。plot 函数的基本使用格式为:plot(y),其中参数y 表示竖坐标,即需要显示的数据。

小学奥数 斐波那契数列典型例题

拓展目标: 一:周期问题的解决方法 (1)找出排列规律,确定排列周期。 (2)确定排列周期后,用总数除以周期。 ①如果没有余数,正好有整数个周期,那么结果为周期里的最后一个 ②如果有余数,即比整数个周期多n个,那么结果为下一个周期的第n个。 例1: (1)1,2,1,2,1,2,…那么第18个数是多少? 这个数列的周期是2,1829 ÷=,所以第18个数是2.(2)1,2,3,1,2,3,1,2,3,…那么第16个数是多少? 这个数列的周期是3,16351 ÷=???,所以第16个数是1.二:斐波那契数列 斐波那契是 的有关兔子的问题: 假设一对刚出生的小兔,一个月后就能长成大兔,再过一个月便能生下一对小兔,并且此后每个月都生一对小兔。一年内没有发生死亡。那么,由一对刚出生的兔子开始,12个月后会有多少对 斐波那契数列(兔子数列) 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, …

你看出是什么规律:。 【前两项等于1,而从第三项起,每一项是其前两项之和,则称该数列为斐波那契数列】 【巩固】 (1)2,2,4,6,10,16,(),() (2)34,21,13,8,5,(),2,() 例1:有一列数:1,1,2,3,5,8,13,21,34…..这个有趣的“兔子”数列,在前120个数中有个偶数?个奇数?第2004个数是数(奇或偶)? 【解析】120÷3=40 2004÷3=668 【巩固】有一列数按1、1、2、3、5、8、13、21、34……的顺序排列,第500个数是奇数还是偶数? 例2:(10秒钟算出结果!) (1)1+1+2+3+5+8+13+21+34+55= (2)1+2+3+5+8+13+21+34+55+89= 数学家发现:连续 10个斐波那契数之和,必定等于第 7个数的 11 倍! 巩固:34+55+89+144+233+377+610+987+1597+2584== 例3:1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, … (1)这列数中第2013个数的个位数字是几?

斐波那契数列的通项公式推导

斐波那契数列的通项公式推导 一个新的数学题初次接触时,会觉得这个题的解题技巧很妙,甚至有点非夷所思,但如果把同类型问题多做几个,你就会发现原来所谓的技巧,其实是一种再正常不过的想法,是一种由已知到未知的必然之路。这样我们就由解题的技巧而转化到了通解通法,进一步就会形成解题的思想,所以我对于数学爱好者建议,做题时要把同类型题多种总结和分析,这样你的数学才会有长足的进步。 下面我们就由递推推导通项的问题,进行对比分析。 例1 在数列{}n a 中,1=5a ,2=2a ,13=23n n n a a a --+ (3)n ≥,求数列{}n a 的通项。 (普通高中课程标准实验教科书人教A 版必修5第69页6题) 分析:此题可分两步来进行,首先由构造一个等比数列,其中 ,并写出的通项;然后利用,两边同除以得 ,由累加法,就可求出数列{}n a 的通项。 解:( 设,则()所以数列 为等比数列,且首项为 ,公比为3。所以 。 于是有,两边都除以得 设,则有 由累加法可得 因为 所以() 于是有。 总结:上面的求解过程实质,求是一个把已知条件逐步化简的过程,由相邻三项的递推关系化为相邻两项的递推关系,进一步求出通项公式。 下面我们来研究一下著名的斐波那契数列的通项。 已知数列{}n a ,其中,,求数列{}n a 的通项。

解:首先我们要构造一个等比数列,于是设 则有。(1) 则由已知得(2) 对照(1)(2)两式得解得或。 我们取前一解,就会有。 设,则有 所以数列为等比数列,首项为,公比为 所以。即(3) 再次构造等比数列,设 则有 对照(3)式,可得所以 x=. 于是有 设,则有数列为等比数列,首项为,公比为,于是= 所以有。

浅谈菲波纳契数列的内涵和应用价值

浅谈菲波纳契数列的内涵和应用价值 99数学本四班 莫少勇 指导教师 孙丽英 摘 要 本文从菲波那契数列出发,通过探究其数学内涵和它在实际生活中的应用,提高学生对数学的欣赏能力,初步建立数学建模的思想,从而提高用数学知识分析实际问题的能力。 关键词 Fibonacci 数列 黄金数 优选法 数学美不仅有形式的和谐美,而且有内容的严谨美;不仅有语言的简明、精巧美,而且有公式、定理的结构整体美;不仅有逻辑、抽象美,而且有创造应用美。古希腊的毕达哥拉斯学派,首先从数的比例中求出美的形式,发现了黄金数。神奇的菲波纳契数列正是黄金数之后的一大发现,它又被誉为“黄金数列”。 一. F ibonacci 数列的由来 Fibonacci 数列的提出,当时是和兔子的繁殖问题有关的,它是一个很重要的数学模型。这个问题是:有小兔一对,若第二个月它们成年,第三个月生下小兔一对,以后每月生产一对小兔,而所生小兔亦在第二个月成年,第三个月生产另一对小兔,以后亦每月生产小兔一对,假定每产一对小兔必为一雌一雄,且均无死亡,试问一年后共有小兔几对? 对于n=1,2,……,令F n 表示第n 个月开始时兔子的总对数,B n 、A n 分别是未成年和成年的兔子(简称小兔和大兔)的对数,则F n = A n +B n 根据题设,有 显然,F 1=1,F 2=1,而且从第三个月开始,每月的兔子总数恰好等于它前面两个月的兔子总数之和,于是按此规律我们得到一个带有初值的递推关系式: ?? ?==∈≥+=1 F 1,F Z)n 3,(n F F F 212-n 1-n n 若我们规定F 0=1,则上式可变为 ?? ?==∈≥+=1F 1,F Z)n 2,(n F F F 102-n 1-n n 这就是Fibonacci 数列的通常定义,也就是数列1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,……, 这串数列的特点是:其中任一个数都是前两数之和。 这个兔子问题是意大利数学家梁拿多(Leomardo )在他所著的《算盘全集》中提出的,而梁拿多又名菲波纳契(Fibonacci ),所以这个数列称作菲波纳契数列,其中每一项称作Fibonacci 数。 它的通项是F n =51[(25 1+)n+1-(251-)n+1 ],由法国数学家比内(Binet )求出的。 二.Fibonacci 数列的内涵 (1)Fibonacci 数列的通项的证明我们可以通过求解常系数线性齐次递推关系或者利用生成函数法来实现。 证法一:

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