苏教版四年级下册数学苏教版四年级下册语文书第18课沙漠中的绿洲教学设计

苏教版四年级下册数学苏教版四年级下册语文书第18课沙漠中的绿洲教学设计

苏教版教材四年级语文下册第18课《沙漠的绿洲》课文中，为了创造美好的生活空间，付出了巨大的努力。四年级语文老师整理了《沙漠的绿洲》教学设计，希望对大家有帮助!

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步了解直接描写与间接描写相结合的写作方法。

3.借助具体语言材料，了解联阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。

教学重点、难点：

借助语言文字，了解联阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.同学们，上节课我们读了《沙漠中的绿洲》这边课文，从飞机上看，阿联酋到处是——引说(白茫茫的一片)，那里骄阳似火、沙尘漫天，环境无比恶劣。但是，仔细看，你会看到许多绿洲。(白板出示迪拜城市绿化图)。

2.哪个词语可以看出绿洲多?(白板隐形功能显示“星罗棋布”词语以及图片)。

二、学习第三自然段

1.今天我们就走进其中的一座城市去看看。(白板出示迪拜风景图)，学生谈感受。白板拉出“绿树成阴、鲜花遍地”，指生读。

2.生自由阅读第三自然段，找出描写城市原来样子的语句。指生答。

白板出示：原先原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛

之地!(板书：不毛之地)

3.指生读，点击“不毛之地”，白板放大功能，醒目。

4.原先的不毛之地(点击白板显示图片)，如今已是——点击图片翻转呈现“绿树成阴、鲜花遍地”，通过直观形象的图片对比引发

学生质疑。(相机板书：绿树成阴、鲜花遍地)

5.学生质疑：为什么会有如此的变化呢?

6.阿联酋人民为了在沙漠中建设绿洲做了哪些事?

7.默读第三自然段，圈画出你认为重要的词句，同桌交流。

8.全班交流

9.出示句子：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。

(1).指生读。

(2).有没有发现这句话写的有什么特点?指生答。(相机突显三个“买来”)

(3).其实这句话可以简单地说，谁试试?指生说。(相机去掉屏幕遮盖显示句子：

他们从国外买来泥土、淡水、树苗和花草。

10.为什么要连用三个“买来”?自己试着读一读作比较。

11.原先的不毛之地，环境无比恶劣，没有适宜的泥土怎么

办?(白板气球演示“买”)没有淡水怎么办?(白板气球演示“买”)

没有树苗和花草怎么办?(白板气球演示“买”)