无生命主语句的翻译练习
Translation Practice 2：（无生命主语句的翻译)
1. The thought of spending another year makes me physically sick.
2. Right now it strikes me that it is a mission by no means easy to complete.
3. A clear conscience laughs at false accusations.
4. Winter finds out what summer lays by.
5. His youth got him off.
6. The courage escaped from me at the moment.
7. A lot of troubles visited the poor family.
8. The shortest cut would take us five hours to get there.
9. Down met him well along the way.
10. Shanghai first saw the rise of the movement．
11. Something inside me seemed to stop momentarily.
12. Perhaps, this scene will come back to you years later when you sit alone at sunset like this.
13. No wonder that the sight of it should send the memories of quite a number of the old generation back 50 year ago.
14. His weariness and the increasing heat determined him to sit down in the first convenient shade.
15. The sight of the orphan always reminds me of her parents．
16. The idea that he will go abroad for further study made him excited．
17. Losing his fortune drove him mad.
18. The want of his family had kept him from school, and he had to work as a casual labourer.
19.The publisher’s rejection of his manuscript depressed him.
20. The 1960s witnessed the growth of a very restive younger generation in the US．
21. His saying that her was sorry altered the case.
22. Only the thought of his mother gave him the strength to go on doing it.
23. The path led us to a tiny village perched on the steep sides of a mountain.
24. The cave leads us down to a treasure.
25. Nightfall found the boy still a long way off home.
26. The past few years witnessed / saw the great influx of foreigners to China, for traveling, studies or business.
27. The following year saw the death of his mother.
28. Dawn met him well along the way.
29. The world history has seen more tears than laughter.
30. Now pessimism has given way to confidence．
31. Taking care of the sick child has already chipped a few kilos off her．
32. Careful reading of the two books will show the one written for kids is more interesd
33. Time limit admits of no delay．
34. Her good work and obedience have pleased her teacher.
35. His absent-mindedness during the experiments nearly caused an explosion of the chemical .
36. His passion carried him astray.
37. The 5th century saw the end of the Roman Empire in the west.
38. When he had to speak to her his courage suddenly deserted him.
39. His illness prevented him from joining the expedition.
40. Just as Mrs. Richards was entering the dinning room, there was a knock on the front door.
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无灵主语句
英语无灵主语句语料库 ⅰ主语是某种心理感受，谓语选择creep, strike, seize, dawn, catch, worm into, grip, enter, register, overcome, take possession of, surround, give way to, desert, pass, tear等词。Fear gripped the village. 整个村庄笼罩在恐怖之中 Courage deserted him.他没有了勇气。 His presence of mind deserted him.他失去了沉着。 The earthquake struck the village two minutes ago. It dawns on me that *** 开始明白 A new dignity crept into his steps.他走起路来，又不知不觉新添了几分尊严。 My perception for free-loaders----welfare and food stamp recipients----had always been tinged with disdain. 过去，我一向都用轻蔑的眼光看待那些揩油的人——福利金和食品券的领取者。 His action was prompted by the fear of being attacked. 怕遭到攻击，他采取了行动。 Anxiety tore him into pieces. 他焦虑万分，肝肠寸断。 By now optimism had given way to doubt. 现在，乐观变成了怀疑。Anger choked my words.我气的说不出话。 ⅱ主语选择心理动作，谓语选择fill, give, make等“使…心理变化”的词汇。 The sight of the desolation filled me with forlornness. 看到着孤寂的
文言文各类型的句子翻译练习
文言文各类型的句子翻译练习 文言文各类型的句子翻译练习由语文网小编整理，希望对提高大家的文言文翻译有帮助。 ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 答题技巧 1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语(尤其是动词)一定要准确落实到位。 2、注意人物姓名，不要将姓名在翻译中错误地译出。 3、注意一些特殊句式： ●定语后置——其句式特点： ①…人(物) + (之) + ……者②名词 + 之 + 形容词 求人可使报秦者译： 四海之大译： 诸侯敢救赵者译： (石之铿然有声者) 译： 蚓无爪牙之利译： 1、介词结构后置——尤其是“于”，记住，“于+ 宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置 如：师不必贤于弟子译： 求救于魏译： 以勇气闻于诸侯译： 而君幸于赵王译： ●被动句—— ①见： 徒见欺译： ②见…于： 臣诚见欺于王而负赵译： ③为…所： 如姬父为人所杀译： ④于： 李氏子藩，年十七，不拘于时译： ⑤无标志被动句： 拜为上卿译： ●宾语前置——尤其是“何以”形式： 君何以知之译： ●省略句——考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。 另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。 如“欲以(之)击柱”。译： ●判断句——“……者，……也”“乃----”“此则----” 此乃臣效命之秋也译： 此则岳阳楼之大观也”等。译： 4、注意一些特殊短语格式：
●宁……乎?独……哉?——-这是反问句。 ●“其”在句首出现，后面有问号。 注意： ①其李将军之谓也?(大概……吧) 译： ②②其孰能讥之乎?(谁……呢?难道……吗) 译： ●【无乃】表猜测，译为“恐怕……” ●【孰与】译为：“跟……比较，哪一个……” ●【得无......乎?】该不是......吧? ●【相与】互相，相互，彼此。
!!!!!无生命主语句
Inanimate Subject Sentence 无生命主语句（动作的执行者是无生命的） A.以时间、地点、事物等名词作主语 This century has witnessed dramatic changes in two key factors that define the physical reality of our relationship to the earth …vast areas were sometimes intentionally burned by people in their search for food. The problem is not our effect on the environment so much as our relationship with the environment. The consequences of all-out war between nations armed with nuclear weapons suddenly included the possibility of the destruction of both nations – completely and simultaneously. By midway through this century , at the end of WWⅡ,the number had risen to just above 2 billion people. …the word population will increase from 2 to more than 9 billion, and it is already more than halfway there. ... the sky itself offers another ghostly image that signals the loss of ecological balance now in progress. If the sky is clear after sunset... This ―noctilucent cloud ”occasionally appears when the earth is first cloaked in the evening darkness;... this clouds seem quite unnatural...
无灵主语
无灵主语 无灵主语，一种英语语法结构。英语里主语常用人称和非人称两种形式来表达。用非人称主语表达时，往往注重“什么事发生在什么人身上”。而汉语则较常用人称主语表达，侧重“什么人怎么样了”。英语中非人称作主语的句子主要有两种类型：1,从有无生命角度划分，主语可区分为有灵主语(animate) 和无灵主语(inanimate) 两类。无灵名词作主语，常翻译成各种状语，译成“由于……因此”，“因为……所以”，“在……之后”等等。非人称主语句采用“无灵主语”(inanimate subject)，表示抽象概念、心理感觉、事物名称或时间地点等，但谓语却常常使用“有灵动词”(animate verb)表示人或社会团体的动作和行为，如：see，desert，find，bring，witness，give，escape，surround，kill，deprive，serve，send，know，tell，permit，invite，take，drive，prevent…from等，这类句子往往带有拟人化(personification)的修辞色彩。举几个例子： E.g. 1 Past experience has taught us that we should not depend on others for everything. E.g. 2 His name slips my mind. E.g. 3 A good idea suddenly strikes me. (I suddenly have a good idea!) E.g. 4 A strange peace came over her when she was alone. (She was peaceful when she was alone.) 2.用非人称代词“it”作主语。 E.g. 1 It never occurred to me that she was so dishonest. 摘要:本文从英汉思维差异角度出发,探讨了无灵主语句和有灵主语句的定义、无灵主语句的类型以及各种类型无灵主语的译法,旨在帮助中国学生更好地理解和运用无灵主语句,提高其英语应用水平。 关键词:思维差异;无灵名词;有灵名词;无灵主语;有灵主语 一、英汉思维差异语言和思维的关系一直是语言学家关注和讨论的话题。人们普遍认为,语言是思维的主要表现形式,而思维方式制约着语言结构。思维方式的差异是造成语言差异的一个重要原因。汉语和英语分别是东西方文化的两种载体,分属不同的语系,有着不同的思维方式。东方传统哲学思想强调“天人合一”、“主客一体”和“整体”;而西方传统哲学思想则强调“主客体分离”、“人物分立”和“个体”。这两种哲学观在思维上体现为:习惯于主体性思维方式的中国人往往从自我出发来理解、解释、描写客观世界中的事物,使语言表述带有主体性特征。在汉语里由于人为万物之灵的思想始终占统治地位,因此汉语较常用人称主语表达, 注重“什么人怎么样了”,当人称不言自明时,就用“有人”、“人们”、“大家”等泛指人称,有灵主语总是占绝对优势;而习惯于客体思维方式的英美人却常把观察或叙述的视点放在行为、动作的结果或承受者上,使语言表述带有客体性特征,因此,在英语中人们往往关注“什么事发生在什么人身上”。作主语的通常是人们最为关心的和最感兴趣的东西,人们无疑会用相应的无灵名词作句子的主语。西方特有的思维方式和英语语言本身的特点导致英语表达中大量无灵句的出现。英语多无灵主语句而汉语少有无灵主语句的现象反映了英汉思维方式上的较大差异。许多语言学家针对这种差异提出了各自的看法。钱歌川先生(1972)在《英文疑详解》的第一篇就是“无生物主语”。他说“我们说中文惯常用人或生物作主语,
翻译三：无主句译法
无主句译法Daisy Xue I. 汉语无主句特点 在汉语中，只有谓语部分而没有主语部分的句子叫做无主句。这里所谓的无主句，并不是省略了主语的句子，而是在汉语习惯上就这么讲、这么写。至于其主语到底是什么，往往很难确定。但是这种句子在任何语言环境下都能表达完整明确的意思，如：“房子前面有一棵树，树下拴着一头老牛”，“刮风了，要下雨了”，“要吃什么，尽管跟我说”等等。 II. 翻译思路 汉语句子中主语隐含或无主语时常可见。译成英文必须依照英语的要求，将主语增补进来，或者另觅它途。进行增补时首先要推敲语境，其次要考虑英语语法习惯和行文的需要.另觅它途时要考虑句子的功能以及和上下文的衔接情况。 构建翻译句子的整体框架。 确定译文整个句子中各个成分，尤其是确定以什么作为英语主语。 III. 翻译方法 添加适当的代词或名词充当主语 用“it”充当主语 采用英语的被动结构译出 采用“There be”结构译出 汉语祈使句译成英语祈使句 采用倒装语序译出 将非主语成分转为主语 A. Adding subjects B. Using the empty subject “it” C. Translating into English passive sentences D. Translating into English “there be”structure E. Translating into English imperative sentences F. Translating into English inversion G. Converting the non-subject part into subject A.Adding subjects 添加适当的代词或名词充当主语 Since an English sentence usually requires a subject, the translator can add the subject that is omitted in the Chinese original when he translates a Chinese subjectless sentence. For instance, 你一旦开始，就必须继续下去。 Once you begin, you must continue. (amplification) 活到老，学到老。 One is never too old to learn. It is never too late to learn. It is never too old to learn.
最新春季高考重点文言文句子翻译
《师说》重点句子翻译练习 1.《诗》三百篇，大氐圣贤发愤之所为作也。 《诗经》共三百篇，大都是圣人贤士为抒发愤懑之情而写作的。 2．亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 也就是想要探究自然和人间的关系，弄通由古至今的变化规律，自成一家之见解。 3．虽万被戮，岂有悔哉！ 即使被千刀万剐，我难道会后悔吗? 4．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异? 假如我受到法律的制裁被杀，就像在九头牛身上去掉一根牛毛，与杀死一只蝼蚁有什么区别呢? 5．故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。 所以，在地上划圈为牢，气节之士势必不肯进去；用木头削成狱吏，气节之士也认为不可受它审讯，拿定主意在受辱之前自杀。 6．仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！ 我虽然怯弱，想苟活偷生，但也知道舍生就死，怎么会自甘沉溺于牢狱的侮辱之中呢? 7.至激于义理者不然，乃有所不得已也。 至于那些被义理所激发的人不这样，那是有不得已之处的。 8.且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？ 况且勇敢的人不必以死殉节，懦夫如果仰慕节义，哪里不能勉励自己呢？ 《劝学》重点句子翻译练习 1．君子曰：学不可以已．。 君子说：学习不可以停止。 2．君子博学而日 ．．参省乎．己，则知．明而行无过矣。 君子广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达并且行为没有过失了。 3．假．舟楫者，非能水 ．．也，而绝．江河。 借助舟船的人，并不是会游泳，却可以横渡江河。 4．君子生．非异也，善假于物也。 君子的天赋跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 5．故不积跬步，无以至．千里； 所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；
英语翻译 动词辨析(有灵动词与无灵动词)
按照动作的执行者是有生命的还是无生命的这一标准，英语和汉语的动词均可分为有灵动词和无灵动词。前者用在表示有生命的名词后，后者用在表示无生命的名词后。含有灵动词的句子称作有生命主语句，含无灵动词的句子称作无生命主语句。英语和汉语在有灵动词和无灵动词上的差别是：有灵动词与无灵动词在英语中无有明确的区别，即一个动词常常是既可用作有灵动词、又可用作无灵动词；而在汉语中这两类动词之间却有明确的区别，即一个用作有灵动词的动词不能同时用作无灵动词。例如： （1）One reliable source said that major tax changes were being considered by the Treasury. 据可靠消息，财政部正在考虑对税收办法作重大改革。 （2）John said that he would come this evening.约翰说他今晚来。 上述两例中的said 分别与表示无生命的事物的one reliable source 和表示 有生命的John搭配。前句是无生命主语句，后者是有生命主语句。动词say在前一例中用作无灵动词，在后一例中用作有灵动词。而汉语中与say相对应的动词是"说"，它只能作有灵动词。如改作无灵动词，则很不符合汉语的表达习惯。英译汉时一是要弄清英语无生命主语句特点，二是对原句的结构和搭配必须作出相应的调整。 一、英语无生命主语句特点 从充当句子主语的词语来看，英语无生命主语句大致有下列几种类型： A. 以时间、地点等名词做主语的句子： （1）1949 saw the founding of the People's Republic of China.1949年中华人民共和国成立了。 （2）The minutes slipped by quickly.时间一分钟一分钟地溜过去了。 （3）Rome witnessed many great historic events.在罗马城发生过许多伟大历史性事件。 B. 表示生理、心理状态的名词和表示某种遭遇的名词做主语： （1）His illness prevented him from attending the conference.他因病未能参加会议。 （2）Bitterness fed on the man who had made the world laugh.这位曾使全世界发出笑声的人自己却饱受辛酸。 （3）Astonishment, apprehension, and even horror oppressed her.她感到心情抑郁，甚至惊恐不安。 C. 具有行为和动作意义的名词作主语：
无灵主语句
英语里主语常用人称和非人称两种形式来表达。用非人称主语表达时，往往注重“什么事发生在什么人身上”。而汉语则较常用人称主语表达，侧重“什么人怎么样了”。 如1. A terrible thought suddenly struck me—had I locked the door? 我突然产生了一个可怕的想法——我锁门了吗？ 例2．A strange peace came over her when she was alone. 她独处时感到一种特别的安宁。 英语中非人称作主语的句子主要有两种类型： a非人称主语句采用“无灵主语”(inanimate subject)，表示抽象概念、心理感觉、事物名称或时间地点等，但谓语却常常使用“有灵动词”(animate verb)表示人或社会团体的动作和行为，如：see，desert，find，bring，witness，give，escape，surround，kill，deprive，serve，send，know，tell，permit，invite，take，drive，prevent…from等，这类句子往往带有拟人化(personification)的修辞色彩(如上面两个例句)。 b用非人称代词“it”作主语 例如：It never occurred to me that she was so dishonest. 译文：我从没有想到她会这样的不诚实。 英语中的这类句子具备着含蓄幽默、生动活泼、客观公正、简洁凝练、句型多样等特点，所以使用广泛。但是由于汉、英两种语言属于不同的语系，所以在翻译这种无灵主语句时，要考虑到英语的思维方法，然后转换为汉语的思维方法，把句子的内在意义用汉语表达出来。下面就将非人称(impersonal)主语句英译汉的基本方法略作探讨。 1. 如果主语暗含着条件、因果、时间、地点、方式等意义时，用人作主语，把原来的主语翻译成各种形式的状语。 例如：The forty years, 1840-1880, brought almost ten million migrants to America. 译文：从1840至1880这四十年中，近一千万移民移居美国。 2. 当谓语动词是情感型使动词时，如：surprise，disappoint，excite，disturb，inspire，puzzle，annoy，trouble，irritate，shock等；或得失型动词，如：lost，get，gain，take，fail，save，win，leave等，翻译时可保留主语，把谓语动词转译成“使……”结构。 例如 1) The beautiful scenery gained the place quite a reputation. 译文：美景使这个地方颇有名气。 2). Her habit of biting her nails irritates me. 译文：她咬指甲的习惯使我生气。 3. 把原句中表示生命概念的词变成主语，引申谓语动词的词义，并采用逆行翻译法。 例如：1) When he had to speak ,his confidence suddenly deserted him. 译文：当他不得不说话时，他突然失去了信心。 2) It seems that a very difficult decision now faces him. 译文：他好象面临着困难的抉择。 4. 当有灵动词是某些感官动词，如：see，witness，speak，tell等时，保留无灵主语，引申动词词义。比如，有时可把谓语动词引申为含有“显示”，“表明”，“产生”等意义的词。例如：The blood-stained glove told of the bandit's crime. 译文：血迹斑斑的手套就是匪徒的罪证。 5. 重新确定主语，引申动词词义。 例如：It is generally felt that his appointment was a grave mistake. 译文：现在许多人觉得，当时对他的任命是个严重的错误。 6. 译成汉语的无主句。
文言文翻译小练习及答案
?高考文言文翻译专项训练1.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 陈子车死于卫，其妻与其家大夫谋以殉葬，定而后陈子亢至，以告曰：“夫子疾，莫养于下，请以殉葬。”子亢曰：“以殉葬，非礼也；虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？得已，则吾欲已；不得已，则吾欲以二子者之为之也。”于是弗果用。（《礼记·檀弓下第四》）【注】陈子亢：陈子车的弟弟，孔子的弟子。 ⑴夫子疾，莫养于下，请以殉葬。 译文: ⑵虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？ 译文： 2.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”（《左传·襄公十五年》） ⑴宋人或得玉，献诸子罕。 译文：_________________________ ⑵我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。 译文：__________________________ 3.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。 ⑴子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！ 译文：_______________________ ⑵人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！ 译文：_______________________ 4.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 阳子之宋，宿于逆旅，逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶。恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之：行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？”（《庄子·外篇·山木第二十》） ⑴其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。 译文：_____________________________ ⑵行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？ 译文：______________________________ 5.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 魏惠王谓卜皮曰：“子闻寡人之声闻亦何如焉？”对曰：“臣闻王之慈惠也。”王欣然喜曰：“然则功且安至？” 对曰：“王之功至于亡。”王曰：“慈惠，行善也。行之而亡，何也？”卜皮对曰：“夫
文言文翻译练习(教案)
文言文翻译练习（教案） 文言文翻译练习（教案） 1、2003年全国高考文言文翻译题： 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 太宗初即位，务止奸吏，或闻诸曹案典，多有受赂者，乃遣人以财物试之。有司门令史受馈绢一匹，太宗怒，将杀之。矩进谏曰：此人受赂，诚合重诛。但陛下以物试之，即行极法，所谓陷人以罪，恐非导德齐礼之义。太宗纳其言，因召百僚谓曰：裴矩遂能廷折，不肯面从。每事如此，天下何忧不治！贞观元年卒，赠绛州刺史，谥曰敬。（节选自《旧唐书·裴矩传》） 臣光曰：古人有言：君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随也（《资治通鉴·唐纪八》） 裴矩遂能廷折，不肯面从。 译文：裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。 君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。 译文：国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；国君喜欢听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。 2、2002年全国高考文言文翻译题： 16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 太史公曰：《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。 其李将军之谓也？ 译文：大概说的是李将军吧？ 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 译文：到李广死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。 3、阅读下文，翻译画横线的句子（第小题为上海卷原题） 王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：刑戮是甘，乞不使王彦方知也。烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而返，或望庐而还。其以德感人若此。 把下列句子译成现代汉语 少师事陈实，以义行称。 译文：小时侯拜陈实为师，因道德高尚为乡里称道。 刑戮是甘，乞不使王彦方知也。 译文：甘愿接受任何处罚，但请求不要让王彦方知道。 盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。 译文：盗贼害怕我知道他做了坏事，这是有羞耻心的表现。 烈使推求，乃先盗牛者也。 译文：王烈派人寻找，就是原先那个偷牛的人。 或至涂而返，或望庐而还。 译文：有的人到路上就返回来，有的人看到他的家就回来。
无灵主语句的翻译
无灵主语句的翻译 王宪生 “无灵主语” (inanimate subject) 是指没有生命的物体作主语，尤其是抽象名词。英语和汉语里都有无灵主语，但英语用的多，汉语用的少。这一用法差异应该和中西文化的差异有关。中国文化强调主客同构，西方文化强调主客对立。汉语即便说到事物，也总要和人拉上关系，从人的立场上来说它。英语即便说到人，甚至是说到自己，也往往会把他推到客体的位置，自己好像置身事外似的冷眼旁观。所以，英语能用无灵主语就不用有灵主语，汉语正相反，能用有灵主语就不用无灵主语。 英语的无灵主语句可分为两类。一类是纯粹描写事物，一点“人气”也没有。另一类描写的是人，但偏不用人作主语，甚至把人“排挤”到很不重要的位置。这里不说第一类，只说说第二类。这一类的句子一般有两种翻译方法。较常用的是将其转换为汉语的有灵主语句，另一种是仍然保留无灵主语。用哪一种方法，只能视情况而定。如果两种方法都能用，那就尽量转换成有灵主语句。 英语的无灵主语句看似简单，实际上想译得地道却不太容易。另外顺便一提，我发现英语无灵主语句的掌握是中国学生的一个薄弱环节，多数人都用不好，主要是缺乏意识。有的学生写记叙文只会用“I”、“He”、“They”等人称代词作主语，无灵主语句基本不会用，这样写出来的只能是披着英语外衣的汉语，离地道的英语差得远。可以这么说，能否熟练使用英语的无灵主语句，是英语是否成熟的一个重要标志。要译好无灵主语句，自己要首先掌握好无灵主语句。自己都掌握不好，想译好是很困难的。 今天先出几个简单的句子。 例一：The boxer’s experience told in his favor. 例二：The sight of the clock reminded me that I was late. 例三：Jane’s kindly and gentle nature could not but revolt at her sister’s callous behavior. 例四：His reading inspired him.
(完整版)文言语句翻译专项练习(含答案)
文言语句翻译专项练习 1．阅读下面的文言文，将画线的部分译成现代汉语 征和二年，卫太子为江充所败，而燕王旦、广陵王胥皆多过失。是时上年老，宠姬赵婕妤有男，上心欲以为嗣，命大臣辅之。察群臣唯光任大重，可属社稷。上乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。后元二年春，上游五柞宫，病笃，光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之事。”（《汉书·霍光传》） 译文： 2．阅读下面的文言文，翻译划线的两个句子。 李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之，①尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言，而阴陷之。②（《资治通鉴·卷二一五》） ① ② 3．阅读下面的文言文，翻译划线的两个句子 孔子行道而息，马逸，食人之稼，野人取其马。子贡请往说之。毕辞，野人不听。有鄙人始事孔子者，曰：“请往说之。”因谓野人曰：“子不耕于东海，吾不耕于西海也，吾马何得不食子之禾？”其野人大说，相谓曰：“说亦皆如此其辩也，独如向之人！”解马而与之。（选自《吕氏春秋》） ①有鄙人始事孔子者 ②说亦皆如此其辩也，独如向之人！
4．把下面画横线的句子翻译成现代汉语 及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎？披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；谈沧溟之广，以为知海，不如估客之一瞥；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。（魏源《海国图志》） （1）及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎？ 译文： （2）不如樵夫之一足。 译文： 5．将下面一段文言文译成现代汉语。 解（郭解）出入，人皆避之。有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史[1]曰：“是人，吾所急[2]也，至践更[3]时脱之。”（《史记·游侠列传》） 注释：[1]尉史，县尉手下的书吏，古代管户口的小官。[2]急，重也。[3]践更，按期轮番服役。 译文： 6．将画线的句子译成现代汉语（未画线的句子已译出）： 孟子曰：圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。故闻伯夷之风者，顽夫廉，懦夫有立志；闻柳下惠之风者，薄夫敦，鄙夫宽。奋乎百世之上，百世之下，闻者莫不兴起也。非圣人而能若是乎？——而况于亲炙之者乎？（《孟子·尽心下》） 译文：孟子说：。所以在那些听到伯夷的风格和操守的人当中，即使是贪婪的人也变得廉洁了，懦弱的人也变得意志坚强了；
什么是无灵主语
什么是无灵主语？ 无灵主语的概念极为简单：有无生命的事物做主语来展开句子。其实它向我们传达的只是一种思维，一种思考的方式而已。什么是无灵主语？ Eg: I love everbody.译为：我爱大家。如果出现在口语中，这样的表达当然最为清晰，但如果出现在写作中，如下表达可能更为生动一些：My love goes to everbody.从例子可以看出，用客观的事物love代替有生命的I，这就是无灵主语的实质。 但我们为什么要使用无灵主语，它究竟有什么优点呢？ （1）增加主语的多样性。往往在写作时，我们会反复用同一有生命的词作主语，使语句显得单调，重复。这些总在不经意之间常常发生。 Eg: We don’t think so.If we want light,we must conquer darkness. 三个we的使用，使句子显得平淡，甚至别扭，但如果稍加变动，句子会显得协调的多。 ① We don’t think so.If we want light,darkness must be conquered. ② This idea can’ t acquire our acceptance,If we want light,we must conquer darkness. （2）使语言更生动化。将无生命的事物作主语而展开的句子，往往会用上比喻、拟人等修辞手法，语言随之提升一个档次。 Eg: 青少年常常沉迷于网络。 Indulge(sb) in, be addicted in; Be absorbed in; pay attention to;concentrate on. Internet is Pandora’s Box for youth. 这也就是无灵主语的难点所在，也是华丽之处：并不是简单的主动语态变为被动语态，而是用主动语态去表达被动意义。 Eg: People accepted the fact.人们接受这个事实。并不是简单地变为 The fact was accepted by people.而应当更为形象的用主动语态表示“事实被人们接受”这个被动意义。人们接受这个事实，就是这个事实获得人们的认可：The fact acquired people’ s acceptance. 其实要写这样的句子并不难，只要掌握这种思想，加上一段时间的练习，肯定会下笔如有神。（3）使表达更为客观。主语是有生命的事物时，展开的句子往往带有该有生命物质的主观感情色彩，而如果是无灵主语，则表达很客观。无灵主语并不是英语的专利，在汉语中其实我们也常常用到。 Eg: 我们从生活中学到——可以表述为“生活告诉我们——” Life has told us that------ 这就是一个漂亮的无灵主语的应用 Eg: 海外华人时刻关注祖 国。可以表述为“祖国时刻牵动着海外华人的 心” Motherland,always,is drawing the heart of overseas Chinese. 英语常用无生命的名词作主语, 这是英语和汉语在句子构成方面的一个重要差别。 引起这种差别的原因很多，最主要的恐怕是由于不同民族的不同思维习惯所致。 从动作的执行者是有无生命的这一点来看，英语和汉语的动词均可分为有生命动词和无生命动词。 有生命动词与无生命动词在英语中没有明确的区别，即一个动词常常是 既可用作有生命动词、又可用作无生命动词；而在汉语中这两类动词之间却有明确的区别。 汉语中有生命动词表示人和人类社会组织才有的行为或动作, 如：看、哭、送、说、写、讲、拿等；无生命动词表示无生命事物的一些无意识运动、作用或变化，如：吸引、相排斥、变等。 在中国人的思维中，往往以人为中心，认为只有人类和人类社会组织才会有上述有生命动词表示的行为和动作，无生命的事物和现象只能用无生命动词表示动作。所以有生命动词做谓语时不能以无生命名词或代词作主语。 在英美人的思维中，往往更注意客观事物和现象对人的作用和影响，反映在语言表达上就是
汉译英解题技巧无主句翻译技巧
无主句翻译技巧 ①被动语态 ②增添主语 ③动词短语 ④特殊句型 T：一个中文句子放在面前，最重要的是让这个句子的主语和谓语都是存在的，也就是句子的枝干是完整的。中文句子的特点是很多句子没有主语，比如说政论文中常见的。这个时候我们不能完全的对词翻译，而是要插上相应的主语，使之完整。那么如何给没有主语的句子加上主语呢今天我们讲四个方法。 不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。（张爱玲） It is an unfair yet irreversible truth that not every effort is rewarded yet every reword requires effort. 坚持保护环境的基本国策，深入实施可持续性发展战略；坚持预防为主、综合治理，全面推进、重点突破，着力解决危害人民群众健康的突出环境问题；坚持创新体制机制，依靠科技进步，强化环境法治，发挥社会各界的积极性。 ①被动语态 T：没有主语，. 要扩大出口。这个句子主语不存在，但是宾语存在，“出口要被扩大”这样运用被动语态可以完成句子的翻译。 中秋节晚上要吃月饼。 Moon cakes are eaten on the night of the Mid-autumn Day. T：中文中的表时间和地点的词语往往会出现在句首，但其实在英文中是状语成分，并非真正的主语。语法点：某一天的晚上用介词ON. 古时候用竹子盖房子、做家具、造船。 In ancient times, the bamboo was used to build houses, make furniture and build ships. T: 葬礼上很显然是地点，不是真正的主语，所以用宾语红色做主语，使用被动态。这个句子也要分析主从句的关系，应该是因果关系。前句中用表原因的连词串联起来。另外中文的句子结果往往在后，但是英文先说结论。 红色在中国传统里象征着欢乐，葬礼上绝对不允许用红色。 Red is strictly forbidden at funerals as it is a traditionally symbolic color of happiness in China. T：脸是画的脸谱存在的一个场所，只能是“在京剧演员的脸上”“夸张的脸谱被画在京剧演员的脸上”，后面表目的，用TO. 京剧演员的脸上都画着夸张的脸谱，体现人物的性格、作用、命运。
文言文翻译练习题
文言文翻译训练题 1、阅读下面文言语段，按要求翻译。（8分） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢（注）则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及？ 注：淫慢，过度享乐与怠慢。 将画线的三句话译成现代汉语： （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （3）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 2、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。（8分） （宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” 《明史·宋濂传》）[注]宋濂，字景濂，明代著名文学家、史学家。 （1）诚然，卿不朕欺（2分） 译文： （2）陛下方开言路，恶可深罪（3分）译文： （3）微景濂，几误罪言者（3分） 译文： 3、把下列文言文中的画线部分翻译成现代汉语（8分） 所谓诚其意者，毋自欺也。始恶恶臭，如好好色，此之谓自慊。故君子必慎 可以扁度固课件不同题电高中资校对图资料试高中资资料试试卷中资，电置高资料
其独也。小人闲居为不善，无所不至。见君子而后厌然，掩其不善而著其善。人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外。故君子必慎其独 也。（《大学》） （1）如恶恶臭，如好好色，此之谓自慊。（3分） 译文： （2）见君子而后厌然，掩其不善而著其善。（3分） 译文： （3）此谓诚于中，形于外。（2分） 译文： 4、翻译文中画线的句子（6分） 学者有四失，教者必知之。人之学者也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，必之莫同也。知其心，然后能救其失也。 ——《学记》 5、把下面一段文言文中画线的句子翻译成现代汉语（8分） 臣光（司马光）曰：夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。（1）昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之欺，秦孝公不废徙木之赏。此四君者，道非粹白，而商君尤称刻薄，又处于战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以蓄其民，况为四海治平之政者哉！（2分） 译文：（1） （2） 6、把下面两段文言文中划线的句子翻译成现代汉语。（8分） 孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不可得也。贵而能贵人者，欲贱而不可得也。达而能达人者，欲穷而不可得也。” （《说苑·杂言》） 孔子曰：“君子有三思，而不可不思也。少而不学，长无能也。老而不教， 仅卷问题。在管卷弯扁半径电气用管，当行隔断习卷电气行 高中高中资工艺高与带负行调整核与校试卷调高中资过关运程中高需要在高中资中资料案。 资料中资确保常高免错因此要求护装压器高中
汉语无主句的翻译(讲义)
1．13无主句的翻译(P46-50) 汉语里有众多的无主句，而英语里通常都用完整的句子。翻译这类句子时，要根据不同的情况，有时要添加主语，有时要变换句型和句式。 1.译成被动句 (1)译成原宾语做主语的被动句 --- “by”引出做某事的人或东西，或介绍做某事的方法。 ---“By”introduces what (or how) something is done by or method by which something is done． ---为了确保乘客的人身安全，必须检查乘客随身携带的每一件行李。 ---Each piece of luggage carried by the passengers must be examined to make sure of their safety. (2)译成“It +动词被动语态+（状语）+连接代词/连接副词+to do”或“It +动词被动语态+连接代词/连接副词引导的名词性从句” ---是否在这里修建水坝还没有决定。 ---It is not yet decided whether to build the dam here. ---下次会议将讨论我们是否接受他的报价。 ---It will be discussed at the next meeting whether we should accept his offer or not. ---尚未决定何时交货。 ---It’s not been settled yet when the goods should be delivered. (3)译成”There + 动词被动语态+主语+（状语）” 译成引导词There后面使用及物动词被动语态，再接主语这样一种特殊形式。 ---在离岸不远的地方可以找到那条船的一些线索。 ---There can be found some remains of the wrecked ship near the shore.
文言文翻译方法及练习题
近几年，文言翻译考查越来越趋向于全面，实词、虚词、特殊句式皆涉及，而且重点也尤为突出，注重考查对实词、虚词在具体语境中的推究和把握能力。而对句子的选择标准则是在文中起关键作用的句子，或者是含有特殊句式的句子。实词、虚词、特殊句式、词类活用往往是高考翻译评分时的采分点。 (一)文言文翻译的三大标准 信：就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。 达：就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。 雅：就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。 (二)文言文翻译的两条原则 字字落实，直译为主，意译为辅。 直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 (三)文言文七种翻译方法 所谓“留”，就是保留(照录)文言文中的某些词语，如现代汉语中仍然常用的成语和习惯用语，以及表时间、地点、人物、事件、官职、书名等的专有名词。 以下几种情况可以使用保留法： (1)古今意思相同的词可以保留不译。例如：“是故君子有终身之忧，无一朝之患也”可译为“因此君子有终生无法忘记的忧心之事，却没有短暂的忧心之事”。 (2)专有名词可以保留不译，如人名、物名、地名、朝代、年号、帝国、国号、职务、典章制度和度量衡单位等。例如：“沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰”可译为“沛公的左司马曹无伤让人对项羽说”。 (3)成语可以保留不译。例如：“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”可译为“如此劳苦功高，却没有封侯的奖赏”。 [即时小练] 1．(2015·高考广东卷，T9)翻译下面画线的句子。 侯弘文，奇士也，散家财，募滇军随象昇讨贼。弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。 可保留的词有：弘文、象昇。 采分点有：“惜”，为动用法，为……惋惜；“多”，称赞。 译文：天下的百姓因为这件事为弘文惋惜并且称赞卢象昇(的义举)。