加法运算定律的运用(1)
加法运算定律的使用
教学内容：P30/例3(加法运算定律的使用)
教学目标：●能使用运算定律实行一些简便运算。●培养学生根据具体情况，选择算法的意识与水平，发展思维的灵活性。●使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、复习巩固
回忆上节课学习的关于加法的运算定律。加法交换律、加法结合律
根据学生的汇报板书。
二、新授
出示：例5
下面是李叔叔后四天的行程计划。
第四天城市A→B
第五天城市B→C
第六天城市C→D
第七天城市D→E
A→B 115千米
B→C 132千米
C→D 118千米
D→E 85千米
根据上面的条件，你们能提出什么问题?
教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。
请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。
汇报自己的答案，并说明理由。
重点引导学生对最后一个问题(按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米?)实行汇报。学生可能对括号问题有异议
教师能够准确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。
既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。
这道题我们使用了加法中的什么运算定律?
通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。
三、巩固练习
P30/做一做
四、小结
学生汇报学习的内容，以及自己的收获
这节课你有什么收获?
五、作业：P32/5—7
板书设计：
加法运算定律的应用
按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米?
115+132+118+85
=115+85+132+118 ←加法交换律
=(115+85)+(132+118) ←加法结合律
=200+250
=450(千米)
课后小结：
人教版四年级下册数学第三单元运算定律第2课时--加法运算定律的应用
人教版四年级下册数学第三单元运算定律 第2课时加法运算定律的应用 一、教学内容：加法运算定律的应用P20——P21 二、教学目标： 1、知识与技能：知道简便运算的基本思想方法是凑整，利用加法运算定律可使运算简便；会正确运用加法运算律，对某些算式进行简便计算。 2、过程与方法：在学习过程中进一步体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感。 3.情感态度价值观：培养学习数学的积极情感。 三、教学重难点： 重点：理解并掌握运用加法运算定律进行简便计算。 难点：能正确迅速找出凑成整十、整百或整千数的两个加数。 四、教学准备 实物投影、课件。 五、教学过程 （一）导入新授 1、根据运算定律，在上填上合适的数或字母。 （a+b）+ = +(b+c) 125+38+75=(125+ )+38 2、计算并验算。 480+547 456+358 789+457 利用加法交换律，我们可以进行加法的验算。在计算过程中，这两个运算律还可以使计算简便。这节课我们就来学习这部分知识。板书课题：加法运算定律的应用。 （二）探索发现 1、出示教材第20页例3情境图。 创设情境：回顾李叔叔骑车旅行一事，得知李叔叔后四天将继续行驶并计划好了骑车的行程。 李叔叔是如何安排后四天的行程计划的？按照计划李叔叔后四天还要骑多少千米？你会计算吗？
2、解决问题。 教师出示问题：按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？ 学生独立解答。 根据学生回答板书：115+132+118+85。 3、组织交流。 交流各自的算法，全班汇报。 汇报预设： 方法一： 115+132+118+85 =247+118+85 =365+85 =450（千米） 方法二： 115+132+118+85 =115+85+132+118 =(115+85)+(132+118) =200+250 =450（千米） 4、比较算法。 比较一下哪种算法更简便，你是怎么想的，运用了哪些运算定律？（学生通过比较发现：运用加法交换律、结合律改变其运算顺序，可以使计算更为简便）教师强调：在计算时，应先观察题目，分析是否能够应用运算律使计算简便。 学生小结：把能凑成整十、整百的数结合起来先算，可使运算简便。（板书：关键：“凑整”方法：“用运算律”） 5．基本运用。 用简便方法计算。 718+57+82 57+62+138 (1)学生独立完成，并说说为什么这样计算。 (2)师生共同归纳方法：碰到一个加法算式，先看有没有能“凑整”的数，如有，再运用加法运算律进行简便计算。
2021年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用B卷
2021年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）计算135＋49＋65＋151的简便方法是（） A . (135＋65)＋(49＋151) B . (135＋49)＋(65＋151) C . (135＋151)＋(49＋65) 2. （2分）怎样算得又对又快就怎样算 354＋102= （） A . 582 B . 456 C . 321 D . 482 3. （2分）“47＋（30＋8）=（47＋30）＋8”，此等式所应用的运算定律是（） A . 加法结合律 B . 加法交换律
C . 乘法结合律 D . 乘法交换律 4. （2分） 56＋29＋24＝29＋（56＋24）运用了（）。 A . 加法交换律 B . 加法结合律 C . 加法结合律和加法交换律 5. （2分）下面的等式应用了加法的什么运算律？（） (48＋86)＋14＝48＋(86＋14) A . 加法交换律 B . 加法结合律 二、判断题 (共3题；共6分) 6. （2分）乘法交换律和加法交换律一样，都是交换位置，有简算的目的． 7. （2分） 32+16+84 =32+100 8. （2分） 130＋（170＋244）＝（130＋170)＋244 三、填空题 (共5题；共6分) 9. （1分）根据运算定律填空。 （1） 512＋(a＋276)=(512＋________)＋276 （2） 105＋142＋195＋258=(105＋________)＋(________＋________) （3）125×6×8=________×________×6 （4）9×71＋9×29=________×(________＋________) 10. （2分）运用加法、乘法的交换律填数． 136＋92＋64=136＋________＋92
2020版人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用B卷
2020版人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）下面等式符合什么运算定律（） (739＋170)＋830=739＋(170＋830) A . 加法交换律 B . 加法结合律 2. （2分）下面算式中应用加法结合律的是（） A . 16+48=48+16 B . 135+47+53=135+（47+53） C . 51+67+82=51+82+67 3. （2分） 78+36+64=78+（36+64）应用了（） A . 加法交换律 B . 加法结合律 C . 加法交换律和结合律 4. （2分） (2018四上·浦城期中) 32+29+68+41＝（32+68）+（29+41）这是根据（） A . 加法交换律 B . 加法结合律 C . 加法交换律和结合律
5. （2分）下面算式中（）运用了加法交换律和结合律。 A . 47×(5×12)＝(47×5)×12 B . a×b×a×c＝a×(b×c) C . 4×a×5＝a×(4×5) 二、判断题 (共3题；共6分) 6. （2分） 72+36+45=72+（36+54） 7. （2分） 27+33+67=27+100. 8. （2分）判断对错． 48+79+52=48+52+79应用了加法的交换律． 三、填空题 (共5题；共6分) 9. （1分）根据运算定律在横线上填数：（36+21）+29=36+（21+________） 10. （2分）用简便方法计算． 254+46+133+67=________ 11. （1分）根据加法运算定律，填上适当的数． (89＋150)＋________=________＋(________＋250) 12. （1分）用简便方法计算． 334+666+134+66=________ 13. （1分）运用加法的结合律，简便计算． 397＋117＋283=________ 四、计算题 (共2题；共10分) 14. （5分）用简便方法计算 ①158+262+138②375+219+381+225③（281+564）+719
第2课时 加法运算律的应用
第2课时加法运算律的应用 【教学内容】 教科书第57页例2和相关练习。 【教学目标】 1.在解决问题的过程中，让学生经历运用加法运算律进行简便计算的探索过程，掌握其计算方法，并能正确地进行简便计算。 2.在教学过程中，培养学生思维的灵活性，及初步的逻辑思维能力。 3.在学习过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣。 【教学重、难点】 重点：理解并掌握如何运用加法运算律进行简便计算。 难点：能灵活运用加法运算律进行简便计算和解决问题。 【教学过程】 一、复习导入 1.加法交换律和加法结合律的内容是什么?请大家用符号来表示。 a＋b＝b＋a （a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 2.说一说下面的等式各运用了什么运算律。 32＋26＋74＝32＋（26＋74） 57＋63＝63＋57 18＋54＋82＋26＝（18＋82）＋（54＋26） 3.计算并验算：456＋358、789＋457。 教师：用加法交换律，我们可以进行加法的验算。在计算过程中，这两个运算律还可以使计算简便。这节课我们就来学习这部分知识。（板书课题：加法运算律的应用） 二、探究新知 1.课件出示教科书第57页例题2。 让学生读题，整理信息。 2.阅读理解，提出问题。 （1）从表格中你获得了哪些信息? （四年级有29人参加跳绳比赛；五年级有46人参加跳绳比赛；六年级有54人
参加跳绳比赛） （2）你能提出什么数学问题? 先让学生自主提问，再引出需要探讨的问题：三个年级一共有多少人参加比赛? （3）让学生独立解题，教师巡视进行个别辅导。 （4）组织交流。 学生可能会有以下两种算法： ①29＋46＋54②29＋46＋54 ＝75＋54＝29＋（46＋54） ＝129（人）＝29＋100 ＝129（人） 提问：哪种方法比较简便?为什么? 引导学生发现：这三个数相加时，“54＋46”的和是一个整百数，先算“54＋46”比较简便，所以“29＋54＋46”运用加法结合律进行计算比较简便。 3.完成教科书第57页“试一试”。 （1）让学生独立进行简便计算。教师巡视，进行个别辅导。 （2）汇报交流。 第一小题，因为“79＋21”的和是整百数，所以运用加法结合律先把这两个数相加，可以使计算简便。 第二小题，因为“78＋22”的和是整百数，所以运用加法结合律先把这两个数相加，可以使计算简便。 65＋79＋2178＋（47＋22） ＝65＋（79＋21）＝（78＋22）＋47 ＝65＋100＝100＋47 ＝165＝147 三、巩固练习 1.完成教科书57页“练一练”第1题。 这道题是找凑成整百数的专项练习。决定是否运用运算律，关键看题中有没有可凑整的数。因此要正确迅速地做出决定，必须加快学生分辨凑整数的速度。2.完成教科书57页“练一练”第2题。
加法运算定律的运用
加法运算定律的运用——教学设计 教学内容：教材第64页例3，“试一试”和“练一练”，练习十三第4～8题。 教学要求： 使学生初步理解和学会应用加法运算定律进行简便计算的方法，并能用简便算法正确计算一些可以进行简便计算的加法算式，培养学生采用合理、灵活的方法进行加法计算的能力。教学过程： 一、复习引新 1．下面各数再加多少100？(口答) 18 24 37 45 53 66 72 89 学生一边口答，老师一边在各数下板书出另一个数。 提问：每组两个数个位上和十位上的和各是多少?两个数相加的和是多少? 指出：如果两个数个位上数的和是10，十位上数的和是9，就正好凑成100。 2．什么叫做加法的交换律?你能用字母表示吗?(板书字母表示的加法交换律) 3．什么叫做加法的结合律?你能用字母表示吗?(板书字母表示的加法结合律) 4．引入新课。 应用加法的交换律和结合律，可以使一些计算简便。今天，我们就应用加法的运算定律，学习简便计算。(板书课题)通过学习，同学们要弄清应用加法运算定律进行简便计算的方法，能用简便方法正确地进行计算。 二、教学新课 1．教学例3。 (1)出示例题。 (2)教学第(1)题。 板书出算式。 提问：这里三个数连加，哪两个数可以先凑成整百数?这道题怎样算比较简便?为什么?这是应用了什么运算定律? 说明可以这样想：137和63可以凑成200，应用加法的结合律先把这两个数加起来。 简便计算的过程应该怎样写?(学生口答，老师板书，注意强调先把后两个数相加时要加小括号) 追问：这里的计算是怎样想的? 指出：这道连加题按顺序算要用笔算，现在应用加法结合律，把能凑成整百的数先加起来，再加另一个数只要用口算，这种方法就比较简便。 (3)教学第(2)题。 板书出算式。 我们继续用能凑成整百的数先加的方法来看第(2)题。 提问：这道题里哪两个数正好凑成整百数?怎样算比较简便?为什么? 要先算118加182，应先把它们的位置怎么样?[板书：＝118+(182+159)]这是应用了什么运算定律?接下来怎样算才比较简便?[板书：＝(118+182)+159]这是应用了什么运算定律? 谁来说一说，这样计算是怎样想的?结果是多少?(板书得数) 小结：从例3可以看出，如果在加法里有两个数正好凑成整百(整千、整十)的数，一般应用加法的运算定律，把能凑成整百(整千、整十)的数先加，再与其他的数相加，这样算比较简便。 2．巩固练习。 (1)“练一练”第1题。 提问：第1小题怎样算比较简便?可以怎样想?
新人教版小学四年级数学下册《加法运算定律的应用》教案
加法运算定律的应用 教学目标: 1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。 2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重、难点：能运用运算定律进行一些简便运算。 教学设计 一、目标导学 1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？你能举出例子说说吗？ 2、导入新课（师板书课题） 二、自主学习（自学课本20页例3。） （一）自学提纲 1、例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？ 2、你能列出算式吗? 3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。 4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？
（二）学生自学（教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要做上 标记）。 （三）自学检测 计算下面各题，怎样简便就怎样计算? 425+14+186 75+168+25 三、合作探究 1、小组互探（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探究）。 2、师生互探（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组 讨论后还未能解决的问题） 3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？ 四、达标训练 1、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数。 46+（）=75+（）（）+38=（）+59 24+19=（）+（） a+57= （）+（）要求学生说出根据什么运算定律填数。 2下面各式那些符合加法交换律。 140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a 3、P20做一做1、2 五、全课总结 六、作业：练习六第1-2题。
人教版四年级数学下册《加法运算定律的应用》教案
加法运算定律的应用 学习内容：新人教版四年级下册第20页的例3及“做一做”和练习六的有关习题 学习目标： 1. 经历运用加法交换律和加法结合律进行简便运算的探索过程，能运用加法运算定律进行简便运算，并解决实际问题。 2. 培养思维的灵活性和初步的逻辑思维能力。 3. 通过合作交流，能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，形成数学应用意识。 学习重难点 能根据数据的特点凑整，灵活运用运算定律进行简便运算。 资源准备：教学课件 学习过程： 一、故事导入，引出课题 1. 介绍朝三暮四的故事。 你知道这个养猴人运用了我们前面学习的什么知识吗？（加法交换律） 2. 引出课题 养猴人运用交换律就安抚了猴子的情绪。我们上节课学习的加法交换律和结合律应用十分广泛。这节课我们就一起
探究加法运算定律的应用。 3. 介绍本节课学习目标 二、温故奠基，以旧引新 1. 用字母表示加法交换律与结合律： （1）加法交换律：a+b=b+c；（2）加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 2. 根据运算定律在横线上填上恰当的数 （1）348＋217＋162＝348＋（＋） （2）（35＋87）＋13＝35＋（＋） （3）56＋47＋44＝（56＋）＋47 三、创设情景，探究新知 1. 出示情境图 在上节课学习中，我们已经知道李叔叔要骑车旅行一周，计算出他前三天一共行驶的里程数，李叔叔旅行的后四天是怎么安排的？出示情境图。 2. 明确条件，提出问题 ①收集信息，明确条件问题 从情境图中你能获得哪些数学信息？ （第四天，从A到B，要骑115km。第五天，从B到C，要骑132km。第六天，从C到D，要骑118km。第七天，从D到E，要骑85km。） ②根据以上数学信息，你能提出哪些问题？
人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用C卷
人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）下面的等式应用了加法的什么运算律？（） (48＋86)＋14＝48＋(86＋14) A . 加法交换律 B . 加法结合律 2. （2分）下面等式符合什么运算定律（） △＋(○＋□)=(△＋○)＋□ A . 加法交换律 B . 加法结合律 3. （2分）下列式子运用的运算律正确的是（）。 A . 125×103＝125×100＋3 B . 23×4×125＝4×（23×125） C . 81＋48＋69＝48＋（81＋69） 4. （2分） 248＋202=（） A . 333 B . 450
C . 980 D . 720 5. （2分）下列算式中，应用了加法交换律的是（） A . 35＋84＋72=35＋(84＋72) B . 196＋287=287＋196 C . 19×15=15×19 D . (12＋16)×5=12×5＋16×5 二、判断题 (共3题；共6分) 6. （2分） 1＋ 4＋ 6＋ 9 ＝（1＋9）＋（4＋6） 7. （2分） (2019四下·方城期中) 69+74+31＝74+69+31是运用了加法交换律和结合律．（） 8. （2分） 25＋a＝a＋25这是根据加法的交换律 三、填空题 (共5题；共6分) 9. （1分）用你所学的运算定律填上数． 34＋59＋41＋66=(34＋________)＋(________＋________) 10. （2分）请填上合适的字母． (a＋b)＋c=a＋(________＋________) 11. （1分） (2020四上·汉中期末) 88+156+44=88+（156+44）使用了________律，要使37×56+56×63运算简便，可以运用________律，可以写作37×56+56×63=________ 12. （1分）连线。 ①87＋22＋78＝________ ②498＋125＋75＝________ ③(138＋136)＋162＝________
2021-2022学年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用D卷
2021-2022学年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）用简便方法计算 155＋264＋36= （） A . 555 B . 11500 C . 1500 D . 455 2. （2分） 248＋202=（） A . 333 B . 450 C . 980 D . 720 3. （2分）用简便方法计算 47＋58＋42=（）
A . 137 B . 200 C . 147 D . 100 4. （2分）下面等式符合什么运算定律（） (739＋170)＋830=739＋(170＋830) A . 加法交换律 B . 加法结合律 5. （2分） 56＋29＋24＝29＋（56＋24）运用了（）。 A . 加法交换律 B . 加法结合律 C . 加法结合律和加法交换律 二、判断题 (共3题；共6分) 6. （2分）判断正误. 182＋765＋108 =182＋108＋765 =300＋765 =1065 7. （2分）判断下面的解题过程是否正确。 82＋565＋208＋35 =82＋208＋565＋35 =300＋600
=900 8. （2分） 482＋29＋271＝271＋（482＋29）这样计算是最简便的方法。 三、填空题 (共5题；共6分) 9. （1分）用简便方法计算． 146＋58＋54=________ 10. （2分）用简便方法计算． (152+74)+(26+48)=________ 11. （1分）某洗衣机厂在6月份的第一周生产电视机578台，第二周生产电视机319台，第三周生产电视机222台，第四周生产电视机581台，这个洗衣机厂6月份一共生产洗衣机________台. 12. （1分） 164+165+166+167+168=________ 13. （1分）填上合适的数． (25＋93)＋17＝25＋(________＋________) 四、计算题 (共2题；共10分) 14. （5分）① 28＋45＋72 ②1＋3＋5＋7＋9 ③ 100－57－23 15. （5分） (2016四下·甘肃月考) 下面各题怎样算简便就怎样算。 （1）125×32 （2） 137+182+63+18 （3）976×99+976 （4）25×[（664+659）÷63] （5）4200÷60÷7
教案： 加法运算定律的运用
加法运算定律的使用 教学内容： 人教新课标四年级数学下册P30/例3（加法运算定律的使用）。 教学目标： 1.能使用运算定律实行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与水平，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重难点： 要求学生能使用运算定律实行一些简便运算。 教学过程： 一、前提测评（2分钟） 1、谈话引入。前两天我们学习了加法的两个运算定律，今天我们继续学习这方面的知识。下面我先来检测一下大家对前面所学知识掌握得怎样？ 2、学生独立完成学习卡的第一题。 3、汇报，课件订正。 二、新授 1、课件出示例3题图：下面是李叔叔后四天的行程计划。 第四天城市A→B；115千米；第五天城市B→C；132千米 第六天城市C→D；118千米第七天城市D→E。85千米 2、根据图上问题？请大家在练习本上列出综合算式并解答。（鼓励学生想出简便算法解答） 3、学生汇报。师适时板书。 （教师准确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。） 4、小结：（1）提问这道题我们使用了加法中的什么运算定律？ （2）通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。 三、巩固练习 1、做学习小卡上的题目。 2、汇报，课件订正。 四、课堂小结
学生汇报学习的内容，以及自己的收获。 这节课你有什么收获？ 五、作业： P32/5—7 板书设计： 加法运算定律的应用按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律 =（115+85）+（132+118）←加法结合律 =200+250 =450（千米）
小学数学人教版四年级下册——加法运算定律的运用
课时教案 主备教师：执教教师：（） 教学内容:加法运算定律的应用（P30 例3） 教学目标： 1.让学生经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程，掌握其计算方法，会正确地进行简便计算。 2.在教学过程中，培养学生思维的灵活性和初步的逻辑思维能力。 3.利用“凑整”的基本思想合理、灵活地选择算法进行简便计算。 教学重点： 运用加法运算律进行简便计算。 教学难点： 选择合适的算法进行简便计算，会根据数据特点凑整。 教材分析： 运用加法运算进行简便计算是让学生在原有知识经验的基础上，通过不同计算方法的比较，进一步感受简便计算的方法和价值。使学生对“如何进行简便运算”形成一定的思考方法，知道是利用哪一个加法运算律进行简便计算。学生在解决实际问题的过程中养成独立思考，先看清题意再动笔计算的习惯。 学情分析： 让学生看图说出后四天行程计划的具体内容与已知数，并明确所求问题。接下来可以让学生自己列式并尝试计算，再通过交流各自的算法，使学生明确当某些加数可以凑成整百或整十数时，运用加法运算定律，可以使连加计算简便。 教学具准备：多媒体
总课时：1课时 教学课时：1课时 教学预设： 一、复习导入 （1）根据运算定律在下面的（）里填上适当的数。 46+（）=75+（）（）+38=（）+59 24+19=（）+（） a+57=（）+（） 要求学生说出根据什么运算定律填数。 （2）根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。 632+85=717 85+632=（） 304+215=519 215+304=（） 二、新知探究 1.设问启忆 同学们，在前面几节课里我们已经为李叔叔骑车解决了哪些问题？李叔叔骑车旅行一个星期还剩下几天？想知道李叔叔接下来是怎么安排的吗？ 2.出示插图。李叔叔后四天的行程计划 整理图意：第四天城市A→B A→B 115千米 第五天城市B→C B→C 132千米 第六天城市C→D C→D 118千米 第七天城市D→E D→E 85千米 3.观察、交流：从图中你知道了哪些信息？你能解决小精灵提出的问题吗？ 4.尝试独立列式计算。
人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用B卷
人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）怎样简便就怎样算 164＋224＋136＋176=（） A . 940 B . 212 C . 700 D . 840 2. （2分）用简便方法计算 128＋264＋82＋46= （） A . 420 B . 387 C . 287 D . 520 3. （2分）（a+b）+c=a+（b+c）运用了加法的（） A . 结合律
B . 分配律 C . 交换律和结合律 4. （2分）下面等式符合什么运算定律（） (739＋170)＋830=739＋(170＋830) A . 加法交换律 B . 加法结合律 5. （2分） 248＋202=（） A . 333 B . 450 C . 980 D . 720 二、判断题 (共3题；共6分) 6. （2分） 270-25+35=270-（25+35） 7. （2分） 482＋29＋271＝271＋（482＋29）这样计算是最简便的方法。 8. （2分） (2019四下·白云期末) 48+23+57=23+48+57，这道算式运用了加法结合律。（） 三、填空题 (共5题；共6分) 9. （1分）用简便方法计算： 699＋736＋101=________ 10. （2分）简便计算． 238＋57＋162＋123=________ 11. （1分）用简便方法计算．
四年级下册《加法运算定律的运用》
四年级下册《加法运算定律的运用》 教学设 计 ◆您现在正在阅读的四年级下册《加法运算定律的运用》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《加法运算定律的运用》教学设计教学内容：课本30页例3及练习五相关习题。 教学目标： 1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。 2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力， 发展思维的灵活性。 3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重、难点： 能运用运算定律进行一些简便运算。 教学过程 一、自主学习 （一）自学提纲 1、例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？ 2、你能列出算式吗? 3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。 4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？ （学生在自学过程中，教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要做上标记，
（二）学生自学 （三）自学检测 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 425+14+186 75+168+25 二、合作探究 1、小组互探（把在自学过程中遇到的不会问题在小组内交流探究小学教学设计网） 2、师生互探（w w w.xxjx SJ师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组讨论后还未能解决的问题） 在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？ 三、达标训练 1、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数。 46+（）=75+（）（）+38=（）+59 24+19=（）+（）a+57=（）+（） 要求学生说出根据什么运算定律填数。 2、根据第一个算式直接说出第二个算式的结果。 632+85=717 85+632=（） 304+215=519 215+304=（） 3、下面各式那些符合加法交换律。140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a 4、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？
2019-2020学年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用(II)卷
2019-2020学年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用（II ）卷姓名: ________ 班级: ________________ 成绩: ________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧! 一、选择题（共5题；共10分） 1. （2分）（2019四下?景县期末）在计算347-98时，下面的方法（）正确。 A . 347-100-2 B . 347-100+2 C.347- (100+2) 2. (2 分)248 + 202=( ) A . 333 B . 450 C . 980 D . 720 3. （2分）下面算式中（）运用了加法交换律和结合律。 A . 47 X （5 X 12）= （47 X 5）X 12 B . a X b x a x c= a x (b X c) C . 4 X a X 5= a X (4 X 5) 4. （2分）下面一组算式中，哪道算式计算起来更简便？（） A . 313 +264 + 336 B . 313 + (264 + 336) 5. (2 分)56 + 72 + 28= 56 + (72 + 28)运用了( )。
A .加法交换律 B .加法结合律 C .加法交换律和结合律| 二、判断题（共3题；共6分） 6. （2分）（2019四下?临河月考）加法结合律和乘法结合律没有区别. （） 7. （2 分）32+16+84 =32+100 8. （2 分）72+36+45=72+ （36+54） 三、填空题（共5题；共6分） 9. （1分）用简便方法计算. 68 + （32 + 79）= ____ 10. （2分）根据加法运算定律，填上适当的数. （89 + 150）+ _______ = _______ + （______ + 250） 11. （1分）用简便方法计算： 336+ 587+464= ________ 12. （1分）加法结合律改变的是原算式的运算顺序，而加数的位置不变. ________ （判断对错） 13. （1分）加法结合律用字母表示：___________ . 四、计算题（共2题；共10分） 14. （5分）（2019四下?京山期末）用你喜欢的方法计算。 ①24.75 -4.96-6.75 ②[180+19 X（106+74）] - 60 ③87X 47+53X 87
加法运算定律的应用教案
《加法运算定律的应用》教案教学目标： 1.学生懂得运用加法交换律、结合律进行简便计算。 2.通过计算练习，培养学生的计算技能。 3.培养学生分析问题，解决问题的能力。 教学的重点、难点： 合理地利用加法交换律和结合律进行简便计算。 教学过程： 一、复习导入 1.由两名同学在黑板上用字母表示出加法运算定律，其余同学在练习本上用字母表示出加法运算定律。 生：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 2.学生说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。 76＋18＝18＋76加法交换律 56＋72＋28＝56＋（72＋28）加法结合律 31＋67＋19＝31＋19＋67加法交换律 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）加法交换律和加法结合律 二、创设情境，灵活运用 1.课件出示两道算式325+480+75，325+75+480。 师：同学们在自己的练习本上算一算这两道题。 生：325+480+75 325+75+480
=805+75 =400+480 =880=880 师：同学们发现了什么？ 生：运用加法交换律可以使运算简便。 2.出示另外两道加法算式：480+325+75，480+（325+75），学生独立计算。 生：480+325+75 480+（325+75） =805+75 =480+400 =880=880 师：同学们发现了什么？ 生：运用加法结合律也可以使运算简便。 师：看来同学们都知道加法运算定律能够简化计算了，那么是不是所有的加法都能简化计算呢？ 生：不是。 师：那到底什么样的加法算式我们能用加法运算定律简化计算呢？通过刚才的练习我们一起来归纳一下。 课件出示：在加法运算中，哪两个数相加可以凑成整十数或整百数，我们就先把这两个数相加，然后再和其它数相加，这样就能简化加法运算。 3.师：根据刚才所学的方法，我们一起来看一下下面这道加法题看能不能简化运算。 课件出示：115＋132＋118＋85
2020-2021学年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用C卷
2020-2021学年人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分）用简便方法计算 47＋58＋42=（） A . 137 B . 200 C . 147 D . 100 2. （2分）（☆+△）+□=☆+（△+□）这里使用了（） A . 加法交换律 B . 加法结合律 C . 加法交换律和结合律 D . 乘法结合律 3. （2分）下面等式符合什么运算定律（） △＋(○＋□)=(△＋○)＋□ A . 加法交换律 B . 加法结合律
4. （2分） 32＋29＋68＋41＝32＋68＋(29＋41)这是根据（）。 A . 加法交换律 B . 加法结合律 C . 加法交换律和结合律 5. （2分） 154＋23＋46=(154＋46)＋23运用了加法的（） A . 交换律 B . 结合律 C . 交换律和结合律 二、判断题 (共3题；共6分) 6. （2分） 52＋83＋48＝83＋(52＋48)这一步计算只运用了加法交换律。 7. （2分） 32+16+84 =32+100 8. （2分） 72＋81＋238＝81＋（72＋238）运用的是加法交换律。 三、填空题 (共5题；共6分) 9. （1分）运用加法的结合律，简便计算． 189＋326＋274=________ 10. （2分）不计算，填空。 31＋26＝________＋________ 11. （1分） (2020四下·偃师期中) 在横线上填“>”、“<”或“=”。 99×99+99________100×1004×24×25________4×25×23 5×24×38________5+24+3825×24________25×4×6 58×5×43________58×43×9（36+18）+22________36+（18+22） 12. （1分）填上合适的数．
加法运算定律的应用教案
加法运算定律的应用教 案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
《加法运算定律的应用》教案教学目标： 1.学生懂得运用加法交换律、结合律进行简便计算。 2.通过计算练习，培养学生的计算技能。 3.培养学生分析问题，解决问题的能力。 教学的重点、难点： 合理地利用加法交换律和结合律进行简便计算。 教学过程： 一、复习导入 1.由两名同学在黑板上用字母表示出加法运算定律，其余同学在练习本上用字母表示出加法运算定律。 生：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 2. 学生说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。 76＋18＝18＋76 加法交换律 56＋72＋28＝56＋（72＋28）加法结合律 31＋67＋19＝31＋19＋67 加法交换律 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）加法交换律和加法结合律 二、创设情境，灵活运用 1.课件出示两道算式325+480+75，325+75+480。 师：同学们在自己的练习本上算一算这两道题。
生： 325+480+75 325+75+480 =805+75 =400+480 =880 =880 师：同学们发现了什么 生：运用加法交换律可以使运算简便。 2.出示另外两道加法算式：480+325+75，480+（325+75），学生独立计算。 生： 480+325+75 480+（325+75） =805+75 =480+400 =880 =880 师：同学们发现了什么？ 生：运用加法结合律也可以使运算简便。 师：看来同学们都知道加法运算定律能够简化计算了，那么是不是所有的加法都能简化计算呢 生：不是。 师：那到底什么样的加法算式我们能用加法运算定律简化计算呢？通过刚才的练习我们一起来归纳一下。 课件出示：在加法运算中，哪两个数相加可以凑成整十数或整百数，我们就先把这两个数相加，然后再和其它数相加，这样就能简化加法运算。
四年级数学下册 加法运算定律的运用教案 人教新课标版
加法运算定律的运用 教学内容： 人教新课标四年级数学下册P30/例3（加法运算定律的运用）。 教学目标： 1.能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重难点： 要求学生能运用运算定律进行一些简便运算。 教学过程： 一、复习巩固 回忆上节课学习的关于加法的运算定律。加法交换律、加法结合律。 根据学生的汇报板书。 二、新授 出示：例5 下面是李叔叔后四天的行程计划。 第四天城市A→B； 第五天城市B→C； 第六天城市C→D； 第七天城市D→E。 A→B 115千米； B→C 132千米； C→D 118千米； D→E 85千米。 根据上面的条件，你们能提出什么问题？ 教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。 请你们在练习本上列出综合算式，解答黑板上的问题。 汇报自己的答案，并说明理由。 重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报。
学生可能对括号问题有异议。 教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。 既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。 这道题我们运用了加法中的什么运算定律？ 通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。 三、巩固练习 P30/做一做。 四、小结 学生汇报学习的内容，以及自己的收获。 这节课你有什么收获？ 五、作业： P32/5—7 板书设计： 加法运算定律的应用 按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交换律 =（115+85）+（132+118）←加法结合律 =200+250 =450（千米）
2.加法运算律在加减混合运算中的应用
2．8.2加法运算律在加减混合运算中的应用 知识点1加法交换律的应用 1．已知a，b，c是三个有理数，则下列各式中与式子－a＋b－c相等的是() A．－b＋a－c B．b－a－c C．－a＋c－b D．－b＋a＋c 2．为计算简便，把(－2.4)－(－4.7)－(＋0.5)＋(＋3.4)＋(－3.5)写成省略加号的和的形式，并按要求交换加数的位置，正确的是() A．－2.4＋3.4－4.7－0.5－3.5 B．－2.4＋3.4＋4.7＋0.5－3.5 C．－2.4＋3.4＋4.7－0.5－3.5 D．－2.4＋3.4＋4.7－0.5＋3.5 知识点2加法结合律的应用 3．下面运用加法结合律的式子是() A．45－76＝－46＋75 B．63－128－72＝63＋(－128－72) C．128－75－45＝128－(75－45) D．a＋b＋c＝b＋a＋c 4．计算－2.5－3.25＋4.25的结果是() A．1.5 B．－1.5 C．0.5 D．－2.25 5．若m，n互为相反数，则m－4＋n＝________． 知识点3加法运算律的综合应用 6．计算－(－4)－5＋(－6)－(－7)的结果是() A．1 B．0 C．－2 D．以上都不对
7．利用加法的交换律和结合律，将＋327＋15－517－317写成________________________________________________________________________， 可以使运算简便． 8．－0.3与－14的和减去－310 得________． 9．服装大世界去年1—6月份的盈亏情况如下：盈128.5万元、亏140万元、亏95.5万元、盈140万元、盈168万元、盈122万元．则服装大世界去年1—6月份共盈利________万元． 10．计算下列各题： (1)1112－134－114＋412 ； (2)(－22.84)－(＋38.57)＋(－37.16)－(－32.57)； (3)112－56＋234＋38－423 ； (4)(－36)－(－28)＋(＋125)＋(－4)－(＋53)－(－40)． 11．一个数是－199.87，另一个数比－199.87的相反数小8，那么这两个数的和是( ) A ．－5 B ．－191.87 C ．－8 D ．8 12．教材习题2.8第5(4)题变式－1＋2－3＋4－5＋6＋…－2019＋2019的值为( ) A ．1 B ．－1 C ．2019 D ．1009 13．某次数学单元检测，708班A 1小组六名同学计划平均成绩达到80分，组长在登记成绩时，以80分为基准，超过80分的分数记为正，不足80分的分数记为负，成绩记录如下： ＋10，－2，＋15，＋8，－13，－7. (1)本次检测成绩最好的为多少分？ (2)该小组实际总成绩与计划相比是超过还是不足，超过或不足多少分？ (3)本次检测小组成员中得分最高与最低相差多少分？ 14．随着我国经济的高速发展，有着“经济晴雨表”之称的股市也得到迅速的发展，下
人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用A卷
人教版数学四年级下册3.2加法运算定律的应用A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分） (2020四下·菏泽期末) 75+42+25+58=（75+25）+（42+58）这里运用了（）。 A . 乘法交换律 B . 加法交换律 C . 加法结合律 D . 加法交换律和加法结合律 2. （2分）用简便方法计算 25＋27＋75＋73=（） A . 137 B . 200 C . 147 D . 100 3. （2分）下列式子运用的运算律正确的是（）。 A . 125×103＝125×100＋3 B . 23×4×125＝4×（23×125） C . 81＋48＋69＝48＋（81＋69）
4. （2分）下面一组算式中，哪道算式计算起来更简便？（） A . 313＋264＋336 B . 313＋(264＋336) 5. （2分）“47＋（30＋8）=（47＋30）＋8”，此等式所应用的运算定律是（） A . 加法结合律 B . 加法交换律 C . 乘法结合律 D . 乘法交换律 二、判断题 (共3题；共6分) 6. （2分）先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这是加法交换律。 7. （2分）判断下面的解题过程是否正确。 82＋565＋208＋35 =82＋208＋565＋35 =300＋600 =900 8. （2分） (2020四下·清丰期末) △+★=★+△，运用了加法交换律。（） 三、填空题 (共5题；共6分) 9. （1分） a+（30+5）=（a+30）+5，运用了加法结合律．________（判断对错） 10. （2分） 239＋37＋61＝37＋（________ ________ ________）运用了 ________律。 11. （1分）巧算。 375＋283＋325＋17=________