第二节---细菌导学案
第二节 细菌导学案
1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人发现了细菌；19世纪中叶，法国科学家证实了细菌不是自然发生的，是由原来已存在的细菌产生的。
2、细菌的形态和的结构：细菌是细胞生物，个体微小，有、和 三种。细菌的基本结构包括、、、只有DNA ，没有
的细胞核，有些细菌细胞壁外有，有些细菌生有。细菌细胞内没有，只能利用生活。 3、细菌的生殖：细菌是靠进行生殖的。在生长发育过程的后期，个体， 增厚，形成对环境有较强抵抗能力的。
情景导入
现在人们都知道细菌的存在，但是，在17世纪后叶以前，人们并不知道有细菌这样一类生物。直到19世纪中叶，人们仍不知道细菌是从哪里来的。那么，细菌是怎样被发现的？ 新课教学
一、 细菌的发现史（阅读课本58—59页细菌的发现）（自主学习） 1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人发现了细菌。他利用发现了细菌。
2、法国科学家有之称。他做了许多实验，证明了细菌的存在。其中最著名的是实验。向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。还发现了、，提出了保存酒和牛奶的以及感染的方法。
二、细菌的形态和结构（合作探究）（小组合作，认真观察课本59—60页图片认识细
菌的形态和结构）
1、细菌的形态：细菌是细胞生物，个体微小，只有用或才能观察到细菌的形态。细菌的形态因种类的不同而不同，其基本形态分为三种，一种是圆球状的，一种是棒状的，一种是螺旋状的。
2、细菌的结构：
（1）基本结构：包括、、、只有DNA ，没有 的细胞核。
（2）特殊结构：有的细菌有，可以帮助细菌运动；有的细菌的细胞壁可以向外分泌黏性物质，形成，对细菌起着一定的保护作用；有些细菌在生长发育过程的后期，个体，增厚，形成对环境有较强抵抗能力的。 三、细菌的营养方式：（自主学习）细菌的细胞中没有，所以，多数细菌自己不能制造，只能利用现成的生活，营养方式为异养。进行异养
的细菌可以分为两类：进行寄生生活的细菌和进行腐生生活的细菌。大多数细菌把自然界中的有机物分解成简单的无机物，它们是生态系统中的。 四、细菌的生殖：（自主学习）
（1）细菌的生殖方式：细菌是靠进行生殖的，也就是一个细菌成个细菌。长大以后又进行。
（2）细菌对不良环境的适应：有些细菌在生长发育后期。个体、细胞壁，
形成。是细菌的，对不良环境有较强的。小而轻的还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成。细菌快速
和形成的特性，使它们几乎无处不在。 五、细菌适于广泛分布的特点：（合作学习）
1、细菌个体，很容易被各种媒介携带。
2、细菌进行，繁殖的速度非常。
3、有些细菌能形成，对不良环境有较强的抵抗能力。
4、小而轻，可随风飘散，落在适宜的环境中就萌发为细菌。
六、技能训练：（合作学习）计算:
1、引导学生学会计算方法
分裂后细菌数目=分裂前细菌数目×2n （n为细菌分裂的次数。）
2、完成计算
小结
1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人发现了细菌。他利用发现了细菌。
2、法国科学家有之称。他做了许多实验，证明了细菌的存在。其中最著名的是实验。向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。还发现了、，提出了保存酒和牛奶的以及感染的方法。
3、细菌的形态：细菌是细胞生物，个体微小，只有用或才能观察到细菌的形态。细菌的形态因种类的不同而不同，其基本形态分为三种，一种是圆球状的，一种是棒状的，一种是螺旋状的。
4、细菌的结构：
（1）基本结构：包括、、、只有DNA，没有的细
胞核。
（2）特殊结构：有的细菌有，可以帮助细菌运动；有的细菌的细胞壁可以向外分泌黏性物质，形成，对细菌起着一定的保护作用；有些细菌在生长发育过程的后期，个体，增厚，形成对环境有较强抵抗能力的。
5、细菌的生殖方式：细菌是靠进行生殖的，也就是一个细菌成个细菌。长大以后又进行。
巩固提升
1、右图是细菌结构示意图，请据图回答问题。
(1)细菌的基因存在于字母所指的结构
中。
(2)这种细菌会运动是根据图中字母所代
表
的结构作出推断的。
(3)当字母所指的结构增厚时，细菌
能够形成休眠体，以抵抗不良环
境。
(4)属于细菌基本结构的是[ ]、
[ ]、[ ]和[ ]。
(5)细菌的基本结构与动物细胞相比，细菌不具有；另外，细菌的基本结构与植物细胞相比，细菌没有，所以，大多数细菌只能利用现成的有机物，其营养方式属。
2、阅读下列资料，回答问题。 17世纪后叶，荷兰人列文·虎克通过显微镜发现了细菌，从此世人知道了细菌的存在。但人们并不知道细菌是从哪里来的。一些著名的科学家认为细菌是自然产生的，例如：肉汤里就会自然形成细菌，使肉汤变质。19世纪中叶，法国科学家路易斯·巴斯德设计了一个巧妙的对照实验，向世人证实了细菌不是自然发生的。方法和结果如下：
步骤一：将澄清的肉汤倒入甲乙两个曲颈瓶中，甲瓶中的肉汤煮沸，乙瓶中的肉汤则不加热煮沸。空气中的氧气能通过瓶颈，而细菌则被隔绝在外。
步骤二：几天后，甲瓶中的肉汤仍保持澄清，乙瓶中的肉汤变得混浊，甲瓶中的肉汤四年都没有腐败。
步骤三：最后，巴斯德打破甲瓶的瓶颈，，几天后，澄清的肉汤变混浊。
⑴通过巴斯德的实验，人们知道了一种新的实验方法（对照法）。请问：甲瓶和乙瓶哪一个是实验组，哪一个是对照组？
⑵通过巴斯德的科学探究实验，请回答巴斯德科学探究的过程是怎样进行的：
提出问题：
作出假设：
通过制定计划、实施计划，几天后巴斯德探究的结果是：
巴斯德四年后打破甲瓶，肉汤几天后变混浊，由此可以得出结论：
⑶假如最初肉汤里有60个细菌，细菌繁殖速度为30分钟一代，3小时后肉汤的细菌数目可能是。
3、把一些死去动物的尸体埋在土壤中，过一段时间后，只剩下骨骼，原因是（ )
A. 尸体被植物吸收
B.尸体被土壤中的微生物分解
C.尸体被其他动物吃掉
D.尸体自然风化
4、具有“微生物学之父”之称的科学家
是（）
A.弗莱明
B. 法国科学家巴斯德
C.罗伯特·虎克
D.荷兰人列文·虎克
5、细菌的生殖方式（）
A、分裂生殖
B、孢子生殖
C、营养生殖
D、有性生殖
6、澳大利亚的科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦，发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体，获得2005年的诺贝尔生理学或医学奖。下面哪种结构是幽门螺杆菌所不具有的（）
A、成形细胞核
B、细胞壁
C、遗传物质DNA
D、鞭毛
7、想检测铅笔上有没有细菌，只需要将铅笔放在细菌培养基上轻轻一按，这个步骤属于细菌和真菌培养过程中的（）
A.配制培养基
B.灭菌
C. 接种
D.在示意环境中培养
4、我们在学习和生活中，手会粘染上许多细菌。经常洗手可以减少手指粘染的细菌数目，不洗手时手指会粘染较多细菌，影响健康。甲乙两同学对该问题进行了探究，请帮他们完善该实验。
⑴提出问题：常洗手可减少手指粘染的细菌。
⑵作出假设：洗手可减少手指粘染的细菌吗？
⑶制定计划：利用盛有灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基的培养装置，分别进行细菌培养实验。甲、乙两位同学的实验分别如下图所示：
请分析:
⑴两位同学在已完成的探究步骤中，出现了2处错误，请指出。
⑵同学设计合理，理由是。
2、某生物兴趣小组的同学发现夏季多雨天气时落叶很容易腐烂，而冬季的干燥季节则不易腐烂。他们为证明细菌对植物落叶的分解作用，分别提出3种实验方案。其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲乙两份。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
⑴甲乙两组为什么用相同的树叶？
⑵分析这三个方案，找方案C的实验组和对照组。
⑶你认为哪个实验方案能够达到目的？请简要说明理由。