润物细无声
润物细无声
济渎路学校初中部翟立新一日，期中考试前，学生整理考场时，一学生搂着厚厚一摞书，上宿舍楼梯时，不慎书掉到地上，恰好经过的我弯腰顺手帮他捡起，该生微笑着说；“老师，你真好，我也给你加分。”他顺口的一句话，在我的心中荡起小小的涟漪，久久不能平静。
在德育处工作一年多来，在学校善的教育的引领下，在学生善星晋级的评价活动中，我一直是在给学生加分扣分，而今天学生却给我加分，面对学生的赞美，我的心里也甜滋滋的。平时工作中，我们过多强调学生的行为规范，却忽略了教师的德高为范言传身教的榜样的力量。
在我们学校“上善若水，润物无声”的善文化的引领下，花草树木山石墙壁板报等，无不含笑默语无声引导，但我们更应当注重榜样的力量。以教师的“见面点头致意，微笑问好，礼让学生，弯腰捡拾垃圾，学习中耐心热情辅导学生，活动中亲切关心激励学生”等师德的群体形象，感染着学生“礼仪待人，文明做事，不随地吐痰，不乱扔垃圾，互助友爱，遵纪守规”，校园一派和谐文明景象。
教师是人类灵魂的工程师,在学生的心目中，教师是智慧的象征和人格的化身，他们随时随地都用自己那双敏锐的眼睛观察着教师的一言一行。因此教师的思想品德，言谈举止，都在自觉或不自觉地影响着他们。
反之，教师在教育教学活动中，如不注重自我形象，不把自己作为学生的楷模，就必定把学生引向歪路，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此“欲明人者先自明。”教师在教育教学活动中，必须注重自身的修养，以高尚的道德情操，人格魅力，去熏陶影响学生，所谓“随风潜入夜，润物细无声。”也就是这个道理吧。
轻风细雨,润物无声
轻风细雨，润物无声 ——小学班级个性化管理浅谈 摘要：班级是学校的重要组成部分，班级个性化管理的步伐正在探索中前进，新课程背景下的教学模式要求个性化的班级管理，使班级文化融入到学生的教育发展日程中来。所谓班级文化，就是以师生为主体，以课外活动为主要内容的一种集体性、开放性、传递性的校园文化。因此，创建个性化的班级，构建积极和谐的班级文化，应该成为教育工作者的一个共识。同时，加强小学班级个性化管理，无疑是促进素质教育深入健康向前发展的远大追求。本文主要从精神文化、行为文化和视觉文化三方面来探讨小学班级个性化管理。 关键词：班级个性化管理；班级文化；精神文化；行为文化；视觉文化 一、绪论 学校是创造人才的摇篮，班级则是学校教育教学活动的基本单位，是学校最基本最重要的组成部分，学校的一切活动都要通过班级来进行。班级是学生学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学生道德品质养成、健全人格形成以及综合素质能力提升的主要载体。因此班集体的作用，对于一个学校的发展来说，对于学生的个人成长而言，其重要性不言自明。 新课程呼吁个性化的班集体，期待个性化的班级管理，因之个性化的培养方式有利于素质教育的开展，有利于培养社会所需要的综合性人才。而个性化的班集体的建设离不开个性化班级文化的建设。 二、班级文化的内涵 文化像轻风细雨，像潺潺流水。诗人泰戈尔说：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使得鹅卵石臻至完美。人是文化的人，文化以“润物细无声”方式影响着人的成长。一个人在一个特定的文化环境中“浸润”了若干年后，就不可避免地被“烙下”深深的“文化印记”。因此文化对于一个人的影响可以说是潜移默化并且深长久远的。 班级文化是学校文化的有机组成部分，学校文化的形成有赖于班级文化的建设，一个个富有特色的班级文化构成了学校文化的整体。班级文化是班级成员在学习和交往等活动过程中逐步形成和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为一种班级“综合个性”。人们通常将其分类为精神文化、行为文化和视觉文化。 精神文化是班级文化的内核与灵魂，是形成行为文化和视觉文化的基础和依据，具体体现为班级理念。行为文化是精神文化的动态表达，是践行班级理念的可靠保障。有人把行为文化进一步分为活动文化和制度文化。视觉文化是精神文化的静态传达，也是行为文化的必要补充。有人把视觉文化称之为物质文化。 精神文化、行为文化和视觉文化相互影响和相互作用构成了一个密不可分的有机整体，“班级个性”由此得以彰显而易于识别。由于农村小学是一个特殊的教育环境，因此要培养合格的小学生，就必须首先建设好农村小学班级文化，让他们有良好的成长环境。小学班级个性化管理要想取得实效就必须从这三方面入手，在这三方面下足功夫。 三、班级个性化管理策略 （一）班级精神文化的培育与弘扬 班级精神文化是指班级成员中一种主导性的思想观念和价值取向，具体表现为一种学习状态、班级风气和精神面貌。这种文化是在学校、家庭、社会等多方
随风潜入夜,润物细无声浅谈教育中的潜移默化作用
随风潜入夜，润物细无声——浅谈教育中的 潜移默化作用 有这样一个故事：古代有位禅师，一天晚上在禅院里散步时，发现墙角有一把椅子，心想一定是有人不守寺规，越墙出去游玩了，老禅师搬来椅子，蹲在原处等候。没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩住老禅师的脊背跳进了院子，落地时，他才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅，小和尚顿时惊慌失措，但出乎意料的是，老禅师并没有厉声责备他，只是用平静的语气说：夜深了，快去加件衣服，小和尚感激涕零，回去后将此事转告其他师兄弟，此后，再也没人翻墙出去闲逛了。 听了这则故事，谁能不被这位禅师独特而卓有成效的教育而深深折服呢？这位聪明的禅师没有厉声的训斥，没有唠叨的说教，但是让人的心灵却受到了很深的触动。用他那闪耀的智慧教育了小和尚和他的师兄弟，谁又能说他不是一位杰出的教育家呢？ 大家都知道，教师的工作是及其琐碎的：像迟到早退、打架骂人这样的事件，像这个学生得满分、那个学生不及格这样的事件，像这个学生感冒、那个学生发烧等等，这样的事件每一件事单独看来都是微乎其微的，可是每一件事都可能成为学生思想变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的小事都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步
向前，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的深渊。因此，在实施教育过程中，教师要注意让学生乐于通过感悟去心领神会。 一、用“赏识”的眼光看待学生。 陶行知先生在任育才学校校长时，有一天见一位男生要用砖头砸同学，就将其制止，并责令他到校长室。等陶行知回到办公室，男生已在等他。陶校长掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因你比我按时到了。”接着又掏出一块糖给男生：“这是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶校长又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶校长又掏出第三块糖给他。男生哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不该采取这种方式。”陶校长又拿出第四块糖说：“你已经认错，再奖你一块。我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”陶先生用他精湛的教育艺术使得一场纠纷迎刃而解，这其中最重要的一点是他具有一双“慧眼”。学生的每一点进步，每一个闪光点，都逃不过他的“慧眼”。“与其数子十过，不如奖子一长。”学生的抵触情绪在老师的句句夸赞中慢慢融化，从而进行自我反省，并在思想上得到真正的进步。著名的赏识教育专家周弘先生说过：“每个孩子心里都蕴藏着两个小人——好孩子、坏孩子。”我们的教育就是要用语言和行为去不
《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿
《润物细无声、教育爱无痕》演讲稿 各位领导、各位评委、各位同仁： 大家上午好！我是来自中心小学的老师，今天我演讲的题目是《润物细无声、教育爱无痕》。 每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想就是当一名优秀的教师。因为老师能为学生传授知识，教育学生怎样做一个对社会有用的人，这是多么有意义的工作啊！ 时光流逝得真快，几年后我果然实现了自己的梦想真的当上了一名人民教师。自从踏上三尺讲台的第一天起，我就暗暗下决心，一定要当一名好老师，当一名学生和家长都喜欢的老师。 我满怀激情地踏入了教育这片热土，每天早晨迎着初升的太阳来到学校，晚上披着满天星光离开校园，这样年复一年的工作着，让我真实的体会到了教师职业的纯洁与高尚。 每当我看见学生一双双渴求知识的眼睛，听到一声声“老师您早”的问候，就更加坚定了当好一名老师的信念，是学生们那纯洁的心，深厚的意更加激起了我对教育事业深深的爱。有一种强烈的责任感时刻鞭策着我，为人师表，爱岗敬业，甘为人梯，无私奉献。我立志成为学生的指路明灯为他们指引方向，照亮人生，我要用我的知识，我的智慧去开辟学生美好前程。 冰心说过：情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种随
时开花，老师只要用真诚的爱心去打开每个学生的心扉，它的背后将是一个不可估量的世界！ 记得几年前我遇到过一个调皮的小女孩，她的各种捣蛋行为一点也不亚于男生：上课不听课，和同学闹矛盾，还经常伤害他人，爱拿别人的钱物等等，这让我十分头痛。但是换位思考，她毕竟是个孩子，每个孩子身上应该有他的优点和闪光点。作为一名教师，我们不能放弃每一个学生，要因人施教，让每个孩子都得到关爱。于是我便一次次和她真诚交流，林阴道上，操场旁边，时常有我们并排的身影。教室里，餐厅前经常听到我们亲切地交谈，帮她梳理乱糟糟的头发，清洗脏兮兮的脸蛋，送她生日小礼物。就这样一次次心灵互动，让她感受到老师真诚的爱，慢慢地，她变了，变得学会了谦让，学会了与人道歉，学会了做简单的作业。虽然还不够完善，但是她已经在向好的方向发展，这使我感到十分欣慰。 就这样，许多差生在我的耐心关注下，成为了班上的优秀学生，好几个成绩特别差的毕业班，在我的努力下，小考成绩在全县名列前茅！ 由此可见，没有改变不了的学生，老师只要用爱心去滋润学生的心田，就会收到意想不到的效果。 众所周知，如果选择了教师这个行业，就意味着奉献，奉献的是青春和智慧；还意味着付出，付出的是勤劳和汗水；也意味着牺牲，牺牲的是休闲和娱乐；更意味着舍弃，舍弃的是不能在
春风细雨 润物无声
春风细雨润物无声 ——谈无痕教育的魅力 内容提要：教育的过程是一个心与心交流的过程，在这个过程中情感的交流起着十分重要的作用。本文旨在从心灵的沟通方面向从事教育的教师同行们介绍一种春风化雨式的无痕 教育，通过一个故事的导入向您说明什么样的教育才是无痕教育，无痕教育又要求我们怎样去做等等。 只有对比才能得出优劣，才能进行取舍。平常的教育重的是师道尊严，追求的是教育的完美，但这只是一个理想化的空想。学生不是一个十全十美的人，也不可能被我们塑造成一个十全十美的人。而无痕教育要求我们教师用自身的魅力去影响学生，教育学生，通过教师榜样的示范作用促进学生的发展和进步，“没有情感的教育是苍白无效的，这也是有些老师的思想教育为何屡屡失败的原因。”无痕教育在教育中注入一个“情”字，它的教育过程是一个心与心的交流、情与情的交融的过程，它的教育过程是没有痕迹的，突出了“无痕”的特征，其教育效果是出奇的好！ 基于无痕教育的魅力，无论是学校、家庭还是社会都呼唤这种“无痕教育”。善于运用“无痕教育”搭起心与心沟通的桥梁。 前不久，听到这样一则故事：一位聪明的小男孩汤姆给妈妈写了一张账单：“汤姆给妈妈到超市买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是个听话的孩子，妈妈应付10美元。合计20美元。”忙得满头大汗的妈妈看到了那张纸条后，随即在上面添了几行字，又放回了原处。醒来的汤姆看到这样的一张账单：“妈妈含辛茹苦地抚养汤姆，汤姆应付0美元；妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付0美元。合计0美元”。这张账单被汤姆永远珍藏着，它记录了一个孩子从懵懂走向懂事的经历。讲解完了这则故事，我被这位母亲独特而富有成效的教育方式所打动，这种无声的教育远比大声训斥，当面指责，甚
高考满分作文900字大全——润物细无声
高考满分作文900字大全——润物细无声 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间——题记 大千世界，人生区区数十载，相对宇宙，人不得不感叹人生之须臾。然而，一切一切的感动从人身上被挖掘发现。虽然，起初它微小，微小到甚至让人可以忽略的地步，可它润物细无声，直至它扣动了我们心灵最薄弱的那根弦时，才发现它的伟大。 丛飞，一个再也不能从记忆中抹去的名字，一次义演改变了他的一生。当他得知中国有那么多的贫困儿童，他不由自主地心动起来，想为他们做点什么。可他也知道自己是多么的微不足道，于是他走街窜巷不停地义演，为的是能将这份爱发扬出去。他的举动是那么心甘情愿，他不乞求什么美名，只要能为孩子们多做点什么他都愿意。 他不时为孩子捐这捐那，甚至还借款来给孩子们筹集学费，而自己家的生活是捉襟
见肘，可他还是那么坚持着。以至后来积疾患了胃癌，患了病之后，他仍然用着他的歌声去继续唤醒孩子们的希望。说真的，倘若没有“感动中国十大人物评选”我至今还不能认识这位“润物细无声”的人，可当扣动了那根弦时，再也不是“润物细无声”了。 微尘，感动中国十大人物的又一个集体。起初，微尘是一位不愿留下姓名的爱心人士所用的署名。在爱心款上，有好几处都有着微尘的名字，是啊，微尘，自己力量真的很小，乃至到微不足道的地步。就是因为这样一次又一次的义举，无声却包含着爱。 全社会那些爱心人士都愿意用微尘作为自己的署名，渐渐地也便形成了一个集体。此时，那位初次用“微尘”的捐赠者是该有多么地欣慰啊!他(她)的无声的举动带动了整个社会的爱心高潮。 以前，看过一篇德国小男孩寻母的报道。小男孩从小被收养在了一间修女院。长大后，小男孩想找自己的亲生母亲。于是，拖着瘦小的身躯不停地找妈妈。然而，还是没有消息。有一天，想起了能为妈妈做点了什么。
润物细无声、教育爱无痕演讲稿
各位领导、各位评委、各位同仁： 大家上午好！我是来自中心小学的老师，今天我演讲的题目是《润物细无声、教育爱无痕》。 每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想就是当一名优秀的教师。因为老师能为学生传授知识，教育学生怎样做一个对社会有用的人，这是多么有意义的工作啊！ 时光流逝得真快，几年后我果然实现了自己的梦想真的当上了一名人民教师。自从踏上三尺讲台的第一天起，我就暗暗下决心，一定要当一名好老师，当一名学生和家长都喜欢的老师。 我满怀激情地踏入了教育这片热土，每天早晨迎着初升的太阳来到学校，晚上披着满天星光离开校园，这样年复一年的工作着，让我真实的体会到了教师职业的纯洁与高尚。 每当我看见学生一双双渴求知识的眼睛，听到一声声“老师您早”的问候，就更加坚定了当好一名老师的信念，是学生们那纯洁的心，深厚的意更加激起了我对教育事业深深的爱。有一种强烈的责任感时刻鞭策着我，为人师表，爱岗敬业，甘为人梯，无私奉献。我立志成为学生的指路明灯为他们指引方向，照亮人生，我要用我的知识，我的智慧去开辟学生美好前程。 冰心说过：情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种随时开花，老师只要用真诚的爱心去打开每个学生的心扉，它的背后将是一个不可估量的世界！
记得几年前我遇到过一个调皮的小女孩，她的各种捣蛋行为一点也不亚于男生：上课不听课，和同学闹矛盾，还经常伤害他人，爱拿别人的钱物等等，这让我十分头痛。但是换位思考，她毕竟是个孩子，每个孩子身上应该有他的优点和闪光点。作为一名教师，我们不能放弃每一个学生，要因人施教，让每个孩子都得到关爱。于是我便一次次和她真诚交流，林阴道上，操场旁边，时常有我们并排的身影。教室里，餐厅前经常听到我们亲切地交谈，帮她梳理乱糟糟的头发，清洗脏兮兮的脸蛋，送她生日小礼物。就这样一次次心灵互动，让她感受到老师真诚的爱，慢慢地，她变了，变得学会了谦让，学会了与人道歉，学会了做简单的作业。虽然还不够完善，但是她已经在向好的方向发展，这使我感到十分欣慰。 就这样，许多差生在我的耐心关注下，成为了班上的优秀学生，好几个成绩特别差的毕业班，在我的努力下，小考成绩在全县名列前茅！ 由此可见，没有改变不了的学生，老师只要用爱心去滋润学生的心田，就会收到意想不到的效果。 众所周知，如果选择了教师这个行业，就意味着奉献，奉献的是青春和智慧；还意味着付出，付出的是勤劳和汗水；也意味着牺牲，牺牲的是休闲和娱乐；更意味着舍弃，舍弃的是不能在父母面前尽忠尽孝，不能在儿女面前尽职尽责。但我无怨无悔，深感教师的责任重大。在我们手中，可以培养出科学家、文学家
《文章应“润物细无声”》阅读训练题及答案
文章应“润物细无声”①杜甫《春夜喜雨》诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声．”生动形象地写出了春雨绵密无声、滋润万物的特点。写文章也是如此，文章贵( )，忌( )。文章应于含蓄中见精神，“于无声处听惊雷”，在( )中打动读者，在含蓄蕴藉中自然传递作者的思想感情。②文章不忌讳直接抒情，但如果感情过于直露，语言也就显得单调，文章也就失去了应有之意。我国古代的诗文大都以含蓄蕴藉取胜，古代的作家也都善于借助客观形象来表达自己的情感，表现自己的胸襟抱负。如杨万里《小池》诗：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诗歌借助泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等清新小巧的形象来表现自己的闲适自得之情。再如张继的《枫桥夜泊》；“月落乌啼霜满天，江枫渔火．对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗人并没有写自己的羁旅情愁，而是巧妙借助“月落”、“乌啼”、“霜”“江枫”“渔火”“夜半钟声”等形象，勾画出一种幽寂、迷蒙、清冷的氛围，表现了游子飘离之感。我们写抒情类的文章也是如此，要善于撷取自然和社会生活中典型的形象，巧妙组合，委婉含蓄地表达自己的感情。③文章不能一味说理，如果能借助生活的细节或自然现象运用比喻来阐明道理，会更加生动形象。朱熹的《读书有感》写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。再如《拿来主义》一文，鲁讯先生在谈到民族文化遗产的继承问题时，并没有说该怎样做，不该怎样做，而是把文化遗产比做大房子，把精华部分比做鱼翅，把糟粕部分比做烟灯、烟枪、姨太太等，把历史虚无主义者比做烧毁大房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走进大房子的孱头，生动形象地论述了“吸取精华，剔除糟粕”的文化遗产继承观。④我们现在写文章存在这样一种错误倾向，认为文章选材越大越好，这是非常错误的。大的题材，宽泛无边，我们缺乏实际生活经验，写起来容易大而不当、空洞无物，流于套话连篇。所以写文章应善于挖掘自己身边的生活细节，以小见大，“一叶落而知天下秋”，在真情实感中，传达出文章的中心。如鲁迅先生通过《一件小事》就严肃解剖了自己，让我们看到鲁迅先生勇于自我批评的精神；朱自清先生通过《背影》就写出了父亲的高大形象，让我们理解了至大至柔的父爱，这些事例都表明文章选材不在大小，贵在以小见大，润物于无声。 16．第①段括号中填入词语，最恰当的一项是____（2分） A．直白僵硬含蓄蕴藉不知不觉B．含蓄蕴藉不知不觉直白僵硬 C．不知不觉直白僵硬含蓄蕴藉 D．.含蓄蕴藉直白僵硬不知不觉17．文章开头引用杜甫的诗，其作用是（3分）18．阅读第②③④段，请以“文章含蓄应善于”的句式概括每段的观点。（9分）（1）（2）（3）19．第②③④段的论证结构是( )（2分） A总分式 B并列式 C对照式 D 层进式20．本文主要采用了的论证方法，其作用是（5分）参考答案：16．D（2分）17．由诗中所写春雨“于无声中滋润万物”联想到写文章也应如此，自然地引出下文论述。（3分）18．(1)借客观形象表达主观情感(2)运用比喻来阐明道理 (3)以小见大（9分）19．B（2分）20．举例论证以我国古代和现代一些著名作家含蓄的诗文为例，具体而有力地论述了“文章贵在含蓄”的观点，并点明应怎样把文章写含蓄。（5分）
教育应该是“润物细无声”
最好的教育是润物细无声 教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。因此，教育更需要学生的被动性变主动性，如何转化这种局势呢？这个问题也是教育同仁倍加关注的学术问题，这就要求教育者提倡一种“润物细无声”的无痕教育。正如：苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”这正道出了“无痕教育”的真谛。让孩子在不知不觉中获取真知，学会做人，提高学习和自我教育的积极性，主动性、自觉性，掌握学习和自我教育的本领。 在小学语文的教学过程中，我们往往让学生记生字，背词语解释，背诗句意思，经常硬性的去要求他们去死记硬背一些书上的东西，却往往忽视了最重要的东西——语文素养的养成。而语文素养的养成，就需要我们不断的潜移默化的去提高学生的内在修养。 语文教学中的无痕教育，应该从在平时的语文教学中注意，创设语境,从各个方面去着手。记得一次一次公开课《秋天的雨》，我让学生们把前一天准备的秋天的朋友带到课堂上了，（手绘贴画）强调孩子自由随意地把自己的朋友张贴到黑板上，孩子很兴奋这种方式，当孩子坐定的那一刻，老师提问：刚刚你们都跑到讲台前来，拥挤吗？有没有碰到其他的同学呀？可以用我们本节课的一个词语来代替吗？孩子异口同声的说出“你挤我碰”。那么孩子们你们在回头看看黑板，你们的粘贴的图片，你们能用课文中的哪个词语来描述一下
吗？“五彩缤纷”孩子们的回答，给了我最好的诠释，心灵的慰藉！这样的教学设计是孩子们在潜移默化中就理解了词意，也正是我所要的课堂效果，我此刻有一种莫大的成就感，幸福感！ 杜甫吟诵春雨，说它“随风潜入夜，润物细无声”，我也想歌咏这“无声”“无痕”的教育方式，它该是一种教育境界，是教育者和被教育者都是快乐的最高境界。我祈愿这教育的雨季早点来临，让教育真正成为一片乐土。虽然雨季来临的乡间小路，充满着泥泞，但雨后的清新的空气和泥土的芳香也是令人寻味的！
随风潜入夜,润物细无声《春夜喜雨》意思-赏析
随风潜入夜，润物细无声《春夜喜雨》意 思|赏析 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 译文二 及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。 田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。 等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。 赏析 作者：佚名 这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个好字赞美雨。在生活里，好常常被用来赞美那些做好事的人。如今用好赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它知时节，懂得满足客观需要。其中知字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就
下起来了。它的确很好。 颔联写雨的发生，进一步表现雨的好，其中潜、润、细等字生动地写出了雨好的特点。雨之所以好，好就好在适时，好在润物。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会润物，自然不会使人喜，也不可能得到好评。所以，光有首联的知时节，还不足以完全表现雨的好。等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个好字才落实了。随风潜入夜，润物细无声。这仍然用的是拟人化手法。潜入夜和细无声相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意润物，无意讨好。如果有意讨好，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意润物，无意讨好，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 雨这样好，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就云散天晴，那润物就不很彻底。诗人抓住这一点，写了颈联。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。如今放眼四望，野径云俱黑，江船火独明。只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来这雨准会下到天亮。这两句写出了夜雨的美丽景象，黑与明相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强
润物细无声(心得体会)(1)(1)
润物细无声 记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。 说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？ 可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？ 幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
奉献演讲稿4篇
奉献演讲稿4篇 各位亲爱的同学们： 大家下午好!今天很高兴有机会在这演讲，我演讲的题目是：“志愿与奉献”。 在我们因为成长而烦恼、懵懂、迷茫的青少年时代，我们不懂得甚至不了解：何为志愿，何为奉献!认为那只是课本中写的，老是课堂中讲的，而非真实存在的。然而，在走过生命几度春秋之后的今天，蓦然回首，我们发现：从我们成为生命的那一刻起，就被他人、被社会以这样一颗珍贵的心呵护着、守护着。父母用无私的爱护住我们生命的根，老师用知识浇灌我们的生命之树，朋友用友爱滋润着我们成长路上的每一天，陌生的人们则用他们的存在让我们不感到孤单，而社会又以它独特的温馨、和谐与安定给了我们一个无忧的生长空间。 在我们的生命悄然走过四分之一后，我们开始思考：再过取得二十年里，我们似乎一直在获取，在心安理得的接受着来自社会各界的帮助与照顾。那么，二十年后的今天，是我们该做些什么的时候了，是我们该以一颗志愿之心奉献社会的时候了。 志愿与奉献，绝不是一个单纯的、冠冕堂皇的口号，它真正需要的是我们的实际行动，是时刻去践行我们身为一个大学生、一个中国公民、一个生命所必须承担的责任。 雷锋曾说过：“一滴水只有融入大海，才永远不干涸。”我们只有
把自身融入集体、融入社会，对困境中的人给予帮助，真诚的为人民服务，才能实现人生的真正价值。有人说，雷锋精神已经渐渐离我们远去，然而倘若果真如此，又怎会涌现出一批批令国人甚至令世界动容的人物呢? 在奥运赛场上，闪亮的不只是运动员，还有我们的奥运志愿者，他们的身影随处可见，他们的汗水挥洒在奥运会场的每个角落，他们的笑容展现在奥运盛事的每个瞬间。他们有着一颗不计得失、志愿服务的金子般的心;曾记否，在那没有硝烟却异常惨烈的非典战场上，我们的白衣天使同样是怀着一颗不惧生死、甘愿奉献的心与病魔顽强作战;曾记否，5月12日下午2时28分，四川汶川发生了8.0级得大地震，它震动了中国，震动了世界，也震动了无数有志之士。我们的国家领导人、人民子弟兵、医护人员、志愿者在第一时间赶赴灾区，他们可曾想过：下一秒，他们是否还能自由呼吸?是否还能睁眼看这个世界?是否还能见一眼最亲爱的人?不，他们不曾这样想，为什么?因为，他们只是不断的告诉自己：不可以停，不可以停，一秒也不可以停!因为，错过一秒，就有可能错过一个生命! 张米亚老师走了，向倩走了，无数的英雄走了，我们泪如雨下，但我们知道他们从未离开，他们早已化作天使，把奉献的种子撒如每个人的心窝——那片最肥沃的心之田! 同学们，让我们用爱守护这颗前人用真心、用鲜血、用生命换来的宝贵的种子，让它迅速的成长，支撑起我们信仰的殿堂，开启我们爱心的征程吧!
企业文化润物细无声
企业文化润物细无声 刘备纳贤，从一支不起眼的武装力量发展到天下三分占其一，很大原因在于他善于聚人，在他身旁聚集了一大批栋梁之才。文有诸葛、庞统、马良、蒋琬之谋，武有关、张、赵、马、黄之勇，蜀汉可谓人才济济。三顾茅庐，摔儿马前，可见刘备对纳贤的执着。而使众贤甘愿俯首称臣，死心塌地的原因，则是刘备生于忧患，死于安乐;要有一番作为，就要善于海纳百川的文化精神。 以史为鉴，如今，保险市场也如同战场，不进则退，狼烟四起。各路英豪使出浑身解数，电销、直销、网销此起彼伏，想要在市场中处于不败，用文化的力量来提升员工的凝聚力和战斗力，是我们文化建设者所一直坚持和追寻的目标。 下面，笔者想就如何让文化于无形中对员工产生影响，谈一些浅建： 随风潜入夜，润物细无声，文化的影响范围是无所不在的。首先决定企业文化导向的，当然非企业的领导莫数。 有人说：企业文化就是企业领袖个人的文化;有人说：你到一个企业去，看看人力资源总监，就会知道这个企业的文化;还有人说：你看看员工的衣着、动作、语言、办公桌，就可以知道这个企业的文化这些说法哪个是对的呢? 其实，都有道理。第一个人所说的是影响企业文化形成的最根本要素;第二个人指出的是企业文化在企业高管身上的直接反应;第三个人则讲的是企业文化在普通员工日常行为模式上的体现。 一个企业，他的文化只有一个，不是天生就有的，也不是外部强加的，而是它的领导者在不自觉地过程中所倡导出来的，它的内容就是为群体自动遵守的观念意识和行为方式。领导者的行为模式，即身体力行，会对企业文化以及企业员工产生直接影响。企业的中层管理者的言行举止，对培养员工的企业文化意识有着重要影响。中层领导的任务是在企业组织内部培养和灌输一种清晰的价值观、目标感，创造激动人心的工作氛围。一名好的中层领导，可以帮助部门内的员工构思良好的远景规划，树立核心经营理念核心价值观，简单地说，就是让大家明白企业存在的最根本理由。它是不随时间而改变的指导原则，它对
育人于无形 润物细无声(教育叙事)
育人于无形润物细无声 连江县马鼻中心小学吴品亮 一个星期天，我看见一辆装满石条的板车陷进坑里，前面的汉子和后面的小孩埋头死劲地拉着，就是不动。此景此情我仿佛看到自己在六七十年代为了多挣工分，而帮父母推板车的往事，顿时心生怜悯，便不由自主地伸手帮他们推了一把，板车轮出了泥坑。汉子停下车，小孩也抬起了通红而挂满汗珠的脸。“李帅！”我情不自禁地叫起来。原来这是我们班的一个外来工的孩子，通过交谈，才知道汉子是李帅的爸爸，他每天靠给人家拉石头赚钱来养家糊口。每到双休日李帅都主动要求来给爸爸帮忙。我还了解到，李帅家很穷，爸爸妈妈出去打工，家务活都是他做。此时此刻我突然觉得李帅特别地可爱。爱父母，爱劳动，懂得分担，不怕吃苦。 我们班的李帅同学，学习基础差，行为规范更差，再加上方言重，在班级里显得很另类。经常跟同学吵架，作业不认真完成，值日的时候先逃走，上课做小动作……甚至老师说今天有同学作业做错了，“六项评比”扣分了，全班学生会情不自禁地转向他。同学歧视的目光，老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶，渐渐地他对自己也失去信心。作业高兴就做，不高兴就不做。许多老师对他也失去了耐心。我也多次严厉地批评他，他不顶嘴，总是默默地站着，一副玩世不恭的样子。 第二天上课，我讲起了星期天那个在如今鲜为人见的事情，而且故意不说这个孩子是谁，还添油加醋地将自己小时候怎样关心家庭、体谅父母的事贴在这孩子身上，说完，我问全班学生，这个孩子怎么样？几个能说会道的学生讲的头头是道，个个学生啧啧称赞。在这些学生看来这个孩子的
行为是不可想象，是可望不可即。 此时，我觉得火候已到，便说：“这个学生的行为帅不帅？” “帅！” “这样的学生值不值得我们学习？” “值得我们学习!”全班学生异口同声地说。 “这个学生的品德美不美？” “美！” “他就是我们班的李帅同学！” 顿时，全班鸦雀无声，继而掌声雷动。全班同学都把钦佩和赞许的目光投向李帅，李帅红着脸，显得非常腼腆。 作为一个10岁的男孩子，曾经不能被他所向往的群体接纳，不能得到正常的伙伴之间的交往，曾经不能得到老师的关注，其内心的感受可想而知，是何等的痛苦。此时此刻以前对老师的话无动于衷的李帅，眼里充满了满足和幸福。 从此以后，一个令老师、同学讨厌的孩子，穿着干净了，作业能按时完成，和同学友好相处了，更令人高兴的是，他充分发挥自己体质好能吃苦耐劳的特长，积极为集体做事，劳动时一人敌仨，学习也小有成绩，体育课上再也不见懒洋洋的李帅，取而代之的是生龙活虎跑得最快的李帅。慢慢地李帅成为班级中受人欢迎的一员，同时也渐渐地成了班级的劳动模范。 沃土上的花儿固然美丽，瓦砾中的青草同样可爱。当学生背着太阳对
润物细无声 育人存真谛
润物细无声育人存真谛 --------“学标杆、争一流、上水平”解放思想大讨论反思3月14日下午我参加了杨柳雪镇学区的学校管理人员及部分教师代表到滨城区清怡小学进行德育班级管理方面的参观与学习。 下面我就自己在清怡小学见闻和思考谈几点体会： 一、关爱学生，培养学生生命意识，使班级具有一定感染力。 倾听了李红梅老师的《让生命的每一天都充满阳光》使我感受最深：教育需要爱，更需要培养爱，没有生命的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。我也觉得在新的形式下，教师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系，新型师生关系，是一种合作关系。李老师对学生有一种博大的爱心，她把学生当作自己的小孩，在她的班级里班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，她扮演了双重角色，既是班主任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，她总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。时时对学生有一种牵挂，值得我学习。 二、编织班级文化使班级富有凝聚力 班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,同时班级文化建设又是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到"随风潜入夜，润物细无声"的作用。 董琨老师精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。董老师设计的班级小书柜这个板块，虽然不怎么起眼，却也是一方书香弥漫的小天地。每天午餐回来，孩子们都会带一本书回到自己
的座位，或独自品味，或邀友共读，赏心悦目，乐在其中，在这里，他们结识了著名作家高尔基、福楼拜、莫泊桑、巴金。在这里，他们和一个个高尚的人谈话、明白了做人的道理，在这里，他们吸取了丰富的营养，扬起了理想的风帆。班内充满着书香气，值得我们推广。另外，她设计的小古文课程、生日书吧、《繁星班的故事》日记等活动也值得我们学习和借鉴。我越来越清醒的认识到：班级文化建设能够给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！ 总之，班级管理只有从细处着手，精细化管理学生；让大家人人有事干，事事有人干才会有实效性。正所谓“润物细无声，育人存真谛”的道理。让我们的班级管理更贴近孩子、尊重生命，让他们在自由、快乐的氛围中健康成长！
润物当须细无声
润物当须细无声 ——用爱浇灌每一位学生随着新课改的推进，教育更多关注的是学生“完整的人”的发展，而这个“完整的人”便包含了诸多方面，如谋求学生智力与人格的协调发展，追求个体、自然与社会的和谐发展等。这些都涉及了学生的自信心。自信，是一切成功的后盾，良好的自信可以促进学生各方面能力的形成和发展，没有自信，将一事无成。有一位名人说过，一个人的失败，其实是自信的失败。在我们的日常生活中，自信心的重要性是不言而喻的，我们不难发现自信与自卑的累加效应：愈是自信，愈会成功，愈成功就愈有信心；反之愈是缺乏自信，则会导致更深的自卑。作为一线的班主任，我们要时刻关注学生的心理发展，如春风化雨一样，带着爱心滋润学生的心田，让孩子时刻拥有自信。 爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教
育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。 一、带着爱走进孩子的童心世界 回想起曾经带过的一（2）班，一个调皮的孩子倪乐又浮现在我的眼前。这是一个很不懂“规矩”的小家伙，严厉的批评、柔声的表扬都不起作用，他生活在自己的世界里，任性地为所欲为。怎样让这个调皮的小家伙尽快地融入到井然有序的小学生活里呢？首先，我安排他单独坐在班级第一排，并告诉大家，只有老师最喜欢的孩子才有此殊荣。瞧他的眼神，骄傲得不得了。没过多久，他就发现在此“殊荣”下没有了“自由”。因为他想找小朋友说话，就得转身，此时老师的提醒就在耳边响起。他找妈妈来说情，让他和其他小朋友一起坐。我对他悄悄地说：“可以和其他小朋友坐，但要在‘争☆栏’里得十颗☆。”在不断地提示和引导下，倪乐的行为习惯有了很大的改善。一个月后，他终于得到了十颗☆，和自己喜欢的小朋友坐在一起。欣赏花儿的美丽是一种快乐，而等待花开得过程是一种幸福。其实每个“问题
演讲稿之演讲比赛的稿子
演讲比赛的稿子 【篇一：企业文化演讲比赛稿子】 尊敬的各位评委、同事： 大家好： 我是来自行政部的笑嘻嘻，今天我为大家带来的演讲是《从我做起、从点滴做起》。 古人说得好：“泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能成 其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在我们身边，想把事 情做好的人很多，但是愿意把小事做细做大的人却不多。你知道吗？如果把我们酒店每一人看待为一个问题，那么不管有是多小的问题，只要乘以几百，那就成为很大的问题。细节差之毫厘，结果谬之千里，真理和谬论往往只有一步之遥。想想我们的酒店服务，客人来 到酒店住宿，我们是否做到“笑脸相迎，主动问好”；不妨问一问， 我们在接听电话时，是否做到“你好，请讲，再见”；面对日常工作 是否做到“今日事今日毕，明日事今日谋”，其实做好一个细节，你 就会收获冬天里的春天。细微之处见真情，一个微笑、一个举动、 一点耐心、一句问候，都会使细节的力量“润物细无声”。如果我们 人人关注细节卫生、细节服务那么我们的服务质量将向前迈进一大步。 工作中也有许多细节的体现，就如同我在质检过程中对酒店各区域 卫生、员工仪容仪表的检查。在发现被检部门存在一些不足的地方，我会记录下来，当场与陪同人员一起交流，在交流中我会注意我与 他们交流的方法与技巧。先说做的好的方面，再说稍微不足的需改 进的地方。我觉得只有带着虚心学习的态度，别人才愿意接受你建议。其实在来酒店上班以前我是一个不懂与人交流，不善于表达心 中想法的 大男孩。整日埋头在办公室也不知道自己在做什么，我自卑的情绪 越来越浓，在开展工作中畏手畏脚，就拿我在办公室接听电话来说吧，我在接听电话的时候我首先想得不是要与打电话的人说什么， 而我是在想，我说的话，我们办公室的同事会怎样想，我说这句话 会不会引起别人的反感等等。就是在这钟消极情绪下我一直工作着，记得有次我在接听一个询问我们酒店那些部门还需招聘的员工的电 话时，我提着电话我就直接说：喂，有什么事？，他说我想了解一 下你们酒店需要招聘什么岗位的人员，当时我就和他说我们某某岗
润物细无声-生活中的教育
润物细无声——生活中的教育 各位师长、各位同学及家长，大家下午好。 非常荣幸学校能给予我这样一个机会，让我在这里和大家一起分享我在孩子教育方面的一些想法。 与小学阶段相比，初中生不仅在身心发育上从儿童变成了青少年，而且有了不同数量级的自由的时间、信息获取渠道、自我独立意识。初中是孩子价值观形成、自我管理能力养成的重要、关键时期。小学阶段的呵护式教育，无法继续也不可能继续了。 结合这个阶段的特殊性，我认为作为家长除了配合学校、老师对孩子的学习课程教育外，需要重视以下三个方面的问题。 一、正确价值观的形成，做一个有情操、遵纪守法的人 孩子们除了在学校、家庭，开始逐步独立接触社会，有了更多的信息渠道，被输入的信息良莠不齐。我们很难，也不可能将孩子与这些信息渠道完全隔离。能做的就是关注、管理这些信息渠道，帮助孩子去其糟粕、取其精华，在一个一个具体的事情上帮助孩子树立正确的价值观，培养高尚的情操，懂法、畏法、尊法。 例如：讲一个例子，你可以结合自身发生的选取。比如帮助其选择书籍。有些漫画丑化老师，讲学生恶搞老师的，摒弃之，树立尊重师长的价值观。 二、以身作则、树立榜样，做一个积极向上的人 积极向上，是孩子成长的内驱力。有，不待扬鞭自奋蹄；无，千磨万击“愚钝”，任尔东西南北风。而在积极向上这一内驱力的塑造上，家长的以身作则起着决定性的作用。 我们对工作是否勤奋用心、对生活是否热忱认真，几乎决定着孩子是否有积极向上的内生动力的基因。 哪怕是家庭生活的琐事，也能对孩子的品性形成重要的影响。例如，家庭环境卫生，我认为一个对自己生活环境“讲究”的人，将比一个很容易“将就”的人更难以接受自己的学习成绩、工作业绩、学识胆识泯然众人。所以，我坚持用较多的精力保持家庭整洁、有序，并严格要求孩子，意在树立孩子对自身所处环境的高品质要求，远离“将就”。
春雨润物细无声-模板
春雨润物细无声 20XX年9月至20XX年3月，北京市选送了首批50名中小学校长及后备干部赴美国希望国际大学，进行为期18个月的MBA(公共事务方向)和教育管理硕士学习。带着对中美教育的比较、思考，对中国教育的信心和希望，他们学成归来。我们把目光投向了他们其中的几位，看看这些活跃在一线的校长们在近一年的实际工作中的所思、所想、所做、所为，以求管中窥豹。用微笑迎接每位师生台峰北京第一五九中学校长教育管理硕士：“父母不需要你琴棋书画样样精通，但是你需要有一双寻找美的眼睛和懂得欣赏美的心灵。父母不需要你门门功课都优异，但对知识要终身保持孜孜以求的劲头。” 4月28日早晨7点，北京市第一五九中学的学生蒋书力和往常一样来到学校，在校门口迎接他的是校长台峰。一个微笑，一声问候，这看似简单的交流总让蒋书力感到温暖。记得20XX年9月刚开学，校长第一次站在校门口迎接每一位师生到校，从未享受过如此礼遇的蒋书力竟然忘记了问候，一溜烟跑进校园。从那以后，几乎每天早上校长的微笑迎接成为蒋书力的清晨第一课。现在，他已经习惯每天愉快的学习生活从清晨的第一声问候开始。能和学生们在一起运动，蒋书力和他的同学们最先感受到这位新来校长的与众不同。从去年9月校园运动会上，校长跑百米接力赛的最后一棒，到几乎每周四下午校足球队的训练，这位“很有活力的校长”总能让全场沸腾。今年3月学校为学生举行的成人仪式对蒋书力来说是一种“洗礼”。在成人仪式上，校长台峰的致辞是他和妻子写给儿子一周岁生日的信，蒋书力还清晰地记得其中的几句：“父母不想让你成为运动健将，只是希望你有健康的、充满活力的身体；父母不需要你琴棋书画样样精通，但是你需要有一双寻找美的眼睛和懂得欣赏美的心灵；父母不需要你门门功课都优异，但对知识要终身保持孜孜以求的劲头……”蒋书力说：“校长能拿自己对孩子的爱与我们分享，让我们对父母的爱有了更深的理解。” “每个孩子都是优秀的，学校教育要面对每一个具体的活生生的学生。”对美国教育教学实施“没有输家计划”深有感触的台峰，回国以后在一五九中开始了学生评价制度的改革。20XX年3月5日，在全校表彰大会上，什么是优秀的学生有了更多的评价标准。从学习优异到助人为乐、孝敬父母、体育特长，十三个方面的评价标准让更多的孩子有了欣赏自己的自信。优秀的学生除了奖状，每人还在建校史上首次得到100元的奖励，而学生的父母也同时收到了一封“校长致家长的信”，
润物细无声
润物细无声 师爱，如春雨润物细柔无声，似春风吹拂桃李争芳。二十年班主任的经历，本着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我捧着一颗心来，不带半根草去。情系三尺讲台，爱洒一方热土。辛勤耕耘，无私奉献。在生命和生命的真诚对话中，在心灵和心灵的睿智碰撞中锻炼着，提高着，充实着，也收获着，自豪着，陶醉着，感动着。 一德育为首，育人为重 有一位名人说过，只有高尚的灵魂才有伟大的贡献。师者，首先传道，就是说首先要培养学生的良好的品质，高尚的思想道德，树立正确的人生观世界观和价值观。教师不但是知识的传授者，更是教育学生做人树立道德规范的引导者。针对中学生叛逆性强，个性强，可塑性强的特点，我就利用课堂、生活实践、课外活动、广播板报、团队活动，全方位多角度多形式，深入综合深入开展德育教育。让他们学习名人，学习身边的模范典型。从点滴小事做起，从我做起，。从现在做起，心中有国家集体，心中有爱，心中有荣誉感，有荣辱观。让他们端正人生态度，坚定信心，培养习惯，提高素质。做到能团结友爱，诚实守信，遵纪守法，文明知礼。
二，班级管理上台阶 1，建立健全的班级管理制度 俗话说的好，无规矩不成方圆。这规矩就是学生愉快学习健康成长的有力保障。所以，每年我都要发扬民主，倾听民声，采纳建议，综合衡量，权衡利弊，制定一套合理科学完整的具有个性化和人性化的管理制度。公示于众，铭记在心，让学生做事之前先思索，避免犯错。严格管理，一丝不苟，不偏不倚，公正无私。同学之间互相监督，互相促进，互相帮助。用制度管理人，自己管理自己，用环境培养人，影响人。要让学生时刻记住班级兴衰，人人有责。树立班集体荣誉感，增强纪律观念，培养自己自觉的好习惯。有了制度的有效依托，我班班风正，学风浓，成绩高，比学赶帮超蔚然成风。 2，知人善用，用人不疑 班干部是教师管理班级的助手，是班级管理的核心力量。每次我都仔细观察，反复斟酌，综合考虑，知人善用，大胆选拔，组建一个强有力的高效活力的班委会。用人不疑，用人不疑，正确引导，积极指导，合理分工，各司其职，明确责任，科学管理，鼓励他们发挥自己的才能，施展自己的才华，放手工作，科学管理，个性化管理，柔性管理，不简单暴力，还让他们组织了一帮一，手拉手，包组扶弱活动，