数学几何定理符号语言

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1、基本事实:经过两点有且只有一条直线。(两点确定一条直线)

2、基本事实:两点之间线段最短。

3、补角性质:同角或等角的补角相等。

几何语言:∵∠A+∠B=180°,∠A+∠C =180°

∴∠B=∠C(同角的补角相等)

∵∠A+∠B=180°,∠C +∠D =180°,∠A=∠C

∴∠B=∠D(等角的补角相等)

4、余角性质:同角或等角的余角相等。

几何语言:∵∠A+∠B=90°,∠A+∠C =90°

∴∠B=∠C(同角的余角相等)

∵∠A+∠B=90°,∠C +∠D =90°,∠A=∠C

∴∠B=∠D(等角的余角相等)

5、对顶角性质:对顶角相等。

∠1=∠2

6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(垂线段最短)

8、(基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。

9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。

几何语言:∵a∥b,a∥c ∴b∥c

10、两条直线平行的判定方法:

几何语言:如图所示

(1)同位角相等,两直线平行。(2)内错角相等,两直线平行。

∵∠1=∠2 ∴a∥b ∵∠3=∠4 ∴a∥b

(3

)同旁内角互补,两直线平行。∵∠5+∠6=180°

∴a∥b

11、平行线性质:

几何语言:如图所示

(1)两直线平行,同位角相等。

∵a∥b ∴∠1=∠2 (2)两直线平行,内错角相等。

∵a∥b ∴∠3=∠4

(3) 两直线平行,同旁内角互补。

∵a ∥b ∴∠5+∠6=180°

12、平移:

(1)把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同。

(2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段平行且相等。

13、三角形三边关系定理:三角形两边的和大于第三边。 a+b>c a+c>b b+c>a

14、三角形三边关系推论:三角形中任意两边之差小于第三边。

a-b

15、三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于180°。 几何语言:

在三角形ABC 中, ∠A+∠B+∠C=180°

16、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 几何语言:

在三角形ABC 中, ∠1=∠A+∠C

17、三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。 几何语言:

在三角形ABC 中, ∠1>∠A, ∠1>∠C

18、多边形内角和 :n 边形的内角的和等于(n-2°。 19、多边形的外角和等于360°。

20、全等三角形的性质:全等三角形的对应边、对应角相等。

F

E

D

A

B

C

21、全等三角形的判定方法:

B 几何语言:如图所示 ∵△AB

C ≌△DEF

∴∠A=∠D ,∠B=∠E ,∠C=∠F ,AB=DE ,BC=EF ,AC=DF

B A

C

B A

C

24、轴对称的性质:如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点连线的垂直平分线。

25 、线段垂直平分线的性质:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。

26、推论:与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。

27、轴对称: (1)由一个平面图形可以得到它关于一条直线成轴对称的图形,这个图形与原图形的形状、大小完全相同;

(2)新图形式的每一点,都是原图形上的某一点关于直线的对称点; (3)连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分。 28、用坐标表示轴对称:

点(x ,y)关于x 轴对称的点的坐标为(x ,-y); 点(x ,y)关于y 轴对称的点的坐标为(-x ,y)。

29、

等腰三角形的性质:

(1)等腰三角形的两个底角相等。(等边对等角) 几何语言:

如图所示,在△ABC 中

∵AB =AC

∴∠B =∠C (等边对等角)

(2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。

N M A B C D C

C

30、等腰三角形的判定定理:如果一个三角形有两个角相

等,那么这两个角所对的边也相等。(等角对等边)

几何语言:

如图所示,在△ABC 中

∵∠B =∠C

∴AB =AC (等角对等边)

31、等边三角形的性质定理:

等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都等于

32、等边三角形的判定定理:

(1)三个角都相等的三角形是等边三角形。 (2)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。 33、直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半。

几何语言:如图所示

∵∠C =90°,∠B =30°

AC =21

AB (或者AB =2AC )

34、

勾股定理:如果直角三角形两直角边分别为a 、b ,斜边为c ,那么a 2+b 2=c 2。

35、勾股定理的逆定理:如果三角形的三边长a 、b 、c 满足a 2+b 2=c 2 ,那么这个 C

E A B C

D

36、平行四边形的性质:

(1)平行四边形的对边平行。 (2)平行四边形的对边相等。

(3)平行四边形的对角相等。

(4)平行四边形的对角线互相平分。

37、平行四边形的判定方法:

(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形。(定义)

(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 (3)对角线互相平分的四边形是平行四边形。

(4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

(5)两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

38、三角形的中位线定理:

三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半。

几何语言:如图所示,在△ABC 中 ∵D 、E 分别是AB 、AC 的中点 ∴DE ∥BC ,DE=2

1

BC 39、两条平行线间的任何一组平行线段相等 。 40、矩形的性质:(平行四边形具有的性质都具有) (1)矩形的四个角都是直角。 (2)矩形的对角线相等。

(性质)几何语言:如图所示, (1)∵四边形ABCD 是平行四边形 ∴AB ∥CD ,AD ∥BC (2)∵四边形ABCD 是平行四边形 ∴AB=CD ,AD=BC (3)∵四边形ABCD 是平行四边形 ∴∠ABC=∠ADC ,∠ BAD=∠BCD (4)∵四边形ABCD 是平行四边形 ∴OA=OC ,OB=OD

O

D

B O

D

B (判定)几何语言:如图所示,

(1)∵AB ∥CD ,AD ∥BC ∴四边形ABCD 是平行四边形 (2)∵AB=CD ,AD=BC ∴四边形ABCD 是平行四边形 (3)∵OA=OC ,OB=OD ∴四边形ABCD 是平行四边形 (4)∵AB CD (或AD BC ) ∴四边形ABCD 是平行四边形 (5)∵∠ABC=∠ADC ,∠ BAD=∠BCD ∴四边形ABCD 是平行四边形

A C D

(性质)几何语言:如图所示, (1)∵四边形ABCD 是矩形 ∴∠ABC=∠BCD =∠CDA =∠DAB =90°

(2)∵四边形ABCD 是矩形 ∴AC=BD

41、直角三角形的性质:

(1)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

(2)直角三角形的两个锐角互余。

42、矩形的判定方法:

(1)有一个是直角的平行四边形是矩形。(定义) (2)有三个角是直角的四边形是矩形。 (3)对角线相等的平行四边形是矩形。

43、菱形的性质

:(平行四边形具有的性质都具有)

(1)菱形的四条边都相等。

(2)菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。

44、菱形的判定方法:

(1)一组邻边相等的平行四边形是菱形。(定义) (2)四边相等的四边形是菱形。

(3)对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

A

C B A D

45、菱形的面积=对角线(AC 、BD )乘积的一半,即S=2

1

(AC×BD ) 。

46、正方形的性质:(矩形、菱形具有的性质都具有) (1)正方形的四个角都是直角,四条边都相等。 (2)正方形的两条对角线相等,且互相垂直平分,

每条对角线平分一组对角。

(1)有一组邻边相等的矩形是正方形。

(2)有一个内角是直角的菱形是正方形。

(3)对角线相等且互相垂直平分的四边形是正方形。

48、等腰梯形的性质:

(1)等腰梯形在同一底上的两个角相等。 (2)等腰梯形的两条对角线相等。

49、等腰梯形的判定方法: (1)两腰相等的梯形是等腰梯形。

(2)同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形 。

(3)对角线相等的梯形是等腰梯形。(教材中没有)

A B D C

D C B B

50、重心:

线段的重心是它的中点;

三角形的重心是三条中线的交点;平行四边形的重心是对角线的交点。

初中生怎样学好简单的几何基础知识

初中生怎样学好简单的几何基础知识 摘要:初中生要学好几何,最关键和首要的就是要学好简单的几何基础知识,只有牢固地掌握好简单的几何基础知识,才能为进一步学习几何知识打下坚实的基础,只要我们掌握了学习几何的方法,勤思多练,学好几何不是没有可能的。 关键词:初中生;几何;基础知识;概念;数学思想 在初中数学的学习中,几何占有重要的地位,但它一直是大多数学生学习数学的障碍,那么初中生如何学好几何呢?它有捷径吗?初中生要学好几何,最关键和首要的就是要学好简单的几何基础知识,只有牢固地掌握好简单的几何基础知识,才能为进一步学习几何知识打下坚实的基础,那么怎样才能学好简单的几何基础知识呢?首先,我们应注意以下两个方面的问题:一是要清楚几何要研究什么样的问题;二是要知道几何要学习什么内容。 几何要研究的问题就是:物体的形状、大小以及位置关系。因此,我们在学习几何知识的时候,要学习以下四个方面的内容:①图形的识别,②图形的画法,③图形的性质,④图形的计算和推理。实际上,以上几个方面都是依据推理来完成的,所以我们学习几何时,要根据已知条件进行一步步的推理,使我们的思维更加有序,逻辑性更强。因此,学习几何会使我们变得更加聪明! 那么我们一开始学习几何时,要怎样做才能学好简单的几何基础知识呢? 1.要学好几何中的概念

弄清概念的几个方面:①定义,②图形,③表达方式。注意概念间的联系和区别。如我们在七年级学习几何时,又进一步系统学习线段、射线、直线时,就要从这三个方面进行比较学习。同时,在理解概念的基础上要记住我们所学的公理、定理、图形的性质等。 2.要学会几何语言的运用 善于用几何语言表示图形的特征。几何语言常包括:①一般的文字语言,②图形语言,③几何符号语言。在几何中,这三种语言是互相并存,互相渗透、互相制约的,因此,我们要学会运用这三种语言,我们来看下面的例子。 例1: (1)文字语言:射线om是∠aob的平分线。根据文字语言,它的图形语言就是: 根据文字语言和图形语言,用符号语言可表示为: ∵射线om是∠aob的平分线 ∴∠aom = ∠mob 或∠aom = ∠mob =12∠aob 或∠aob =2∠aom =2∠bom (2)文字语言:直线mn是线段ab的重直平分线。 根据文字语言,可以用图形语言直观简洁地表示,再结合文字语言和图形语言,通过符号语言认识其本质,用符号语言可表示为:mn⊥ab于o,且oa = ob,我们要学好几何,就必须要学好用几何语言表达。 3.要会根据几何语言画出图形

数学几何定理符号语言

1、基本事实:经过两点有且只有一条直线。(两点确定一条直线) 2、基本事实:两点之间线段最短。 3、补角性质:同角或等角的补角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=180°,∠A+∠C =180° ∴∠B=∠C(同角的补角相等) ∵∠A+∠B=180°,∠C +∠D =180°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的补角相等) 4、余角性质:同角或等角的余角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=90°,∠A+∠C =90° ∴∠B=∠C(同角的余角相等) ∵∠A+∠B=90°,∠C +∠D =90°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的余角相等) 5、对顶角性质:对顶角相等。 ∠1=∠2 6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(垂线段最短) 8、(基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。 几何语言:∵a∥b,a∥c ∴b∥c 10、两条直线平行的判定方法: 几何语言:如图所示 (1)同位角相等,两直线平行。(2)内错角相等,两直线平行。 ∵∠1=∠2 ∴a∥b ∵∠3=∠4 ∴a∥b (3)同旁内角互补,两直线平行。 ∵∠5+∠6=180° ∴a∥b 11、平行线性质: 几何语言:如图所示 (1)两直线平行,同位角相等。 ∵a∥b ∴∠1=∠2 (2)两直线平行,内错角相等。 ∵a∥b ∴∠3=∠4 (3)两直线平行,同旁内角互补。 ∵a∥b ∴∠5+∠6=180° 12、平移: (1)把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状与大小完全相同。 (2)新图形中的每一点,都就是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点就是对

初中八数学几何定理符号语言

初中数学“图形与几何”内容 八年级上册 第十一章三角形 1、三角形中的主要线段 (1)三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点间的线段叫做三角形的角平分线。 (2)在三角形中,连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。(3)从三角形一个顶点向它的对边做垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线(简称三角形的高)。 2、三角形的三边关系定理及推论 (1)三角形三边关系定理:三角形的两边之和大于第三边。 推论:三角形的两边之差小于第三边。 (2)三角形三边关系定理及推论的作用: ①判断三条已知线段能否组成三角形 ②当已知两边时,可确定第三边的范围。 ③证明线段不等关系。 3、三角形的内角和定理及推论 三角形的内角和定理:三角形三个内角和等于180°。 推论:①直角三角形的两个锐角互余。 ②三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 ③三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。 注:在同一个三角形中:等角对等边;等边对等角;大角对大边;大边对大角。 4、多边形知识要点梳理 边形的内角和等于(n-2)×180°。 360°。

3、n边形的对角线条数等于2)3 (- n n (1)正多边形 各个角都相等、各个边都相等的多边形叫做正多边形。如正三角形、正方形、正五边形等。 正三角形正方形正五边形正六边形正十二边 形 要点诠释: 各角相等、各边也相等是正多边形的必备条件,二者缺一不可. 如四条边都相等的四边形不一定是正方形,四个角都相等的四边形也不一定是正方形,只有满足四边都相等且四个角也都相等的四边形才是正方形。(2)多边形的对角线 多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线 段,叫做多边形的对角线. 如图2,BD为四边形ABCD的一 条对角线。 要点诠释: ①从n边形一个顶点可以引(n-3)条对角线,将多边形分成(n-2) 个三角形。 ②n边形共有2)3 (- n n 条对角线。 证明:过一个顶点有n-3条对角线(n≥3的正整数),又∵共有n个顶点,∴共有n(n-3)条对角线,但过两个不相邻顶点的对角线重复了一次,∴凸 n边形,共有2)3 (- n n 条对角线。 (3)多边形的内角和公式 ①公式:边形的内角和为.. (4)多边形的外角和:多边形的外角和等于360°

初中九年级数学几何定理符号语言

初中数学“图形与几何”内容 九年级上册 51、旋转: (1)定义:把一个图形绕着平面内某一点O 转动一个角度,叫图形的旋转。 (2)性质:对应点到旋转中心的距离相等;对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;旋转前后的图形全等。 52、中心对称: (1)定义:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称。 (2)性质:中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分;中心对称的两个图形是全等图形。 53、中心对称图形: (1)定义:把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形。 (2)中心对称图形的举例。 54、关于原点对称的点的坐标:点P(x ,y)关于原点的对称点为P ′(-x ,-y)。 55、垂径定理:垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧。 56、推论:平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧。 注:(1)上述定理中,共有五个条件,即:①过圆心②垂直于弦③平分弦④平分弦所对的优弧⑤平分弦所对的劣弧,这五个条件中知其中二个可得另外三个。 (2)相关计算:垂径定理的基本图形中,若半径OC 、弦心距OE 、弦CD (或弦的一半)、弓形高BE 这四个量,知其中二个可求得另外二个。所以在相关题目中,可根据具体情况作出相应的辅助线。具体公式为:BE+OE=OB ,OC 2 + CE 2 = OC 2 。 57、弧、弦、圆心角定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等(或所对弦的弦心距相等)。 在同圆或等圆中,两个圆心角、两条弧、两条弦(或两弦的弦心距)中有一组量相等,它们所对应的其余各组量也相等。 F E O D C B A

数学几何定理符号语言

1、基本事实:经过两点有且只有一条直线。(两点确定一条直线) 2、基本事实:两点之间线段最短。 3、补角性质:同角或等角的补角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=180°,∠A+∠C =180° ∴∠B=∠C(同角的补角相等) ∵∠A+∠B=180°,∠C +∠D =180°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的补角相等) 4、余角性质:同角或等角的余角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=90°,∠A+∠C =90° ∴∠B=∠C(同角的余角相等) ∵∠A+∠B=90°,∠C +∠D =90°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的余角相等) 5、对顶角性质:对顶角相等。 ∠1=∠2 6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(垂线段最短) 8、(基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。 9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。 几何语言:∵a∥b,a∥c ∴b∥c 10、两条直线平行的判定方法: 几何语言:如图所示 (1)同位角相等,两直线平行。(2)内错角相等,两直线平行。 ∵∠1=∠2 ∴a∥b ∵∠3=∠4 ∴a∥b (3)同旁内角互补,两直线平行。 ∵∠5+∠6=180° ∴a∥b 11、平行线性质: 几何语言:如图所示 (1)两直线平行,同位角相等。 ∵a∥b ∴∠1=∠2 (2)两直线平行,内错角相等。 ∵a∥b ∴∠3=∠4 (3)两直线平行,同旁内角互补。 ∵a∥b ∴∠5+∠6=180°

12、平移: (1)把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同。 (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段平行且相等。 13、三角形三边关系定理:三角形两边的和大于第三边。 a+b>c a+c>b b+c>a 14、三角形三边关系推论:三角形中任意两边之差小于第三边。 a-b∠A, ∠1>∠C 18、多边形内角和 :n 边形的内角的和等于(n-219、多边形的外角和等于360°。 20、全等三角形的性质:全等三角形的对应边、对应角相等。 F E D A B C 21、全等三角形的判定方法: (1)边边边:三边对应相等的两个三角形全等。(SSS ) 几何语言:如图所示 ∵AB=DE ,BC=EF ,AC=DF ∴△ABC ≌△DEF (2)边角边:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。(SAS ) B A C C

初中八年级数学几何定理符号语言

初中数学“图形与几何”内容 在中考中,几何解答题、几何证明题是热点内容,在解答过程中经常要用到定义、定理,而具体的过程需要用到符号语言表示,因此学生必须熟练掌握每个定理的几何表示法,下面就把初中阶段八年级涉及的所有几何定理的符号语言归纳出来:

初中数学“图形与几何”内容 八年级上册 20、全等三角形的性质:全等三角形的对应边、对应角相等。 F E D A B C 21、全等三角形的判定方法: (1)边边边:三边对应相等的两个三角形全等。(SSS ) 几何语言:如图所示 ∵AB=DE ,BC=EF ,AC=DF ∴△ABC ≌△DEF (2)边角边:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。(SAS ) 几何语言:如图所示 ∵AB=DE ,∠A=∠D ,AC=DF ∴△ABC ≌△DEF (3)角边角:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。(ASA ) 几何语言:如图所示 ∵∠A=∠D ,AB=DE ,∠B=∠E ∴△ABC ≌△DEF (4)角角边:两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。(AAS ) 几何语言:如图所示 ∵∠A=∠D ,∠B=∠E ,BC=EF ∴△ABC ≌△DEF (5)斜边、直角边:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。(H L ) 22、角平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等。 23、推论:角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。 24、轴对称的性质:如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点连线的垂直平分线。 E F P A B C D

25 、线段垂直平分线的性质:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。 26、推论:与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。 27、轴对称: (1)由一个平面图形可以得到它关于一条直线成轴对称的图形,这个图形与原图形的形状、大小完全相同; (2)新图形式的每一点,都是原图形上的某一点关于直线的对称点; (3)连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分。 28、用坐标表示轴对称: 点(x ,y)关于x 轴对称的点的坐标为(x ,-y); 点(x ,y)关于y 轴对称的点的坐标为(- x ,y)。 29、等腰三角形的性质: (1)等腰三角形的两个底角相等。(等边对等角) 几何语言: 如图所示,在△ABC 中 ∵AB =AC ∴∠B =∠C (等边对等角) (2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。 30、等腰三角形的判定定理:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等。(等角对等边) 几何语言: 如图所示,在△ABC 中 ∵∠B =∠C ∴AB =AC (等角对等边) N M A B C D C C C

数学几何定理符号语言实用版

数学几何定理符号语言 1、基本事实:经过两点有且只有一条直线。(两点确定一条直线) 2、基本事实:两点之间线段最短。 3、补角性质:同角或等角的补角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=180°,∠A+∠C =180° ∴∠B=∠C(同角的补角相等) ∵∠A+∠B=180°,∠C +∠D =180°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的补角相等) 4、余角性质:同角或等角的余角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=90°,∠A+∠C =90° ∴∠B=∠C(同角的余角相等) ∵∠A+∠B=90°,∠C +∠D =90°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的余角相等) 5、对顶角性质:对顶角相等。 ∠1=∠2 6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(垂线段最短) 8、(基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。 9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。 几何语言:∵a∥b,a∥c ∴b∥c 10、两条直线平行的判定方法: 几何语言:如图所示 (1)同位角相等,两直线平行。(2)内错角相等,两直线平行。 ∵∠1=∠2 ∴a∥b ∵∠3=∠4 ∴a∥b (3)同旁内角互补,两直线平行。 ∵∠5+∠6=180° ∴a∥b 11、平行线性质: 几何语言:如图所示 (1)两直线平行,同位角相等。 ∵a∥b ∴∠1=∠2 (2)两直线平行,内错角相等。 ∵a∥b ∴∠3=∠4

(3) 两直线平行,同旁内角互补。 ∵a ∥b ∴∠5+∠6=180° 12、平移: (1)把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同。 (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段平行且相等。 13、三角形三边关系定理:三角形两边的和大于第三边。 a+b>c a+c>b b+c>a 14、三角形三边关系推论:三角形中任意两边之差小于第三边。 a-b∠A, ∠1>∠C 18、多边形内角和 :n 边形的内角的和等于(n-2°。 19、多边形的外角和等于360°。 20、全等三角形的性质:全等三角形的对应边、对应角相等。 F E D A B C 21、全等三角形的判定方法: B 几何语言:如图所示 ∵△AB C ≌△DEF ∴∠A=∠D ,∠B=∠E ,∠C=∠F ,AB=DE ,BC=EF ,AC=DF B A C B A C

初中几何的符号语言

初中几何的符号语言 代数的符号率先出现,最早使用符号的是公元3世纪的家丢番图。随着科学的迅速发展,作为科学公仆的迫切需要改进表述方式,于是现代数学的符号体系开始在欧洲形成了。许多数学符号很形象,一看就明了它的含意。如第一个使用现代符号“=”的数学家雷科德就这样说道:“再也没有别的东西比它们更相等了。”他的巧妙构思得到了公认,从而相等符号“=”沿用了下来。 最灿烂而美丽的图形科学──几何,为了进一步发展,许多几何符号应运而生。如平行符号&ldquo 初三;∥”多么简单又形象,给人们抽象而丰富的,在同一个平面内的两条线段各自向两方无限延长,它们永不相交,揭示了两条直线平行的本质。 数学符号有两个基本功能,一是准确、明了地使别人知道指的是什么概念,二是书写简便。自觉地引入符号体系的是法国数学家韦达(1854—1603年),而现代数学符号体系却采取笛卡儿(1596—1650年)使用的符号,欧拉(1707一1783)为符号正规化作出不少贡献。如用a、b、c表示三角形ABC 的三边等等,都应归功于欧拉。 数学中的符号越来越多,往往被人们错误地认为数学是一门难懂而又神秘的科学。当然,如果不了解数学符号含意的人就看不a懂大量天书般符号的数学,唯有进了数学大门才能

真正发觉数学符号给数学理论的表达和说理带来莫大的方便,甚至感到是必不可少的。说来也奇怪,地球上不同地区采用不同的文字,可是数学符号却成了世界通用语言。因此为了学好几何,必须加强几何符号语言的训练。 第一,彻底理解每一个几何符号的含意 例如符号A、B、C......没有什么几何意义,只有分别在它们前面或后面写上“点”字,才表示图1中的点。又如AB前面写上“直线”“线段”或“射线”,就分别表示图2中(a)、(b)、(c)的几何图形,否则符号AB就表示线段AB的长度,是一个数,因此3AB和AB分别表示线段AB长度的三倍和三分之一。 再如符号∠ABC和△ABC表示不同的几何图形,前者是角(图(3a)),后者是三角形(图(3b))。 显然,要真正了解一个几何符号,必须首先理解相应的几何概念。 第二,正确书写几何符号。 数学符号大多是经过长期发展而形成的。有些数学事实曾经有过五花八门的符号,如减号,数学家丢番都用符号“↑”表示,后人又用字母m(minus)表示,到15世纪才确认用符号“-”表示。因此,一个好的数学符号经历了适者生存的规律的考验。对这些数学符号(包括几何符号)都要严格按标准书写,书写几何符号是叫人容易看懂,不是叫人去猜谜语。

数学几何定理符号语言

1基本事实:经过两点有且只有一条直线。(两点确定一条直线) 2、基本事实:两点之间线段最短。 3、补角性质:同角或等角的补角相等。 几何语言:τ∠A+ ∠ B=180°,∠ A+ ∠ C =180° ???∠B=∠ C (同角的补角相等) ???∠A+ ∠ B=180°,∠ C +∠ D =180°,∠ A= ∠ C ?∠ B=∠ D (等角的补角相等) 4、余角性质:同角或等角的余角相等。 几何语言:τ∠A+ ∠ B=90°,∠ A+ ∠ C =90° ?∠B=∠ C (同角的余角相等) ???∠A+ ∠ B=90°,∠ C + ∠ D =90°,∠ A= ∠ C ?∠B=∠ D (等角的余角相等)、/ 5、对顶角性质:对顶角相等。L. ∠ 1 = ∠ 2 6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(垂线段最短)& (基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。 几何语言:T a// b, a// C ?b// C 10、两条直线平行的判定方法: 几何语言:如图所示 (1)同位角相等,两直线平行。 v∠1 = ∠2 ?a∕/ b (3)同旁内角互补,两直线平行T∠ 5+∠ 6=180° ?a/ b 11、平行线性质:几何语言:如图所示 (1)两直线平行,同位角相等。 V a / b ?∠1 = ∠2 (2)两直线平行,内错角相等。 v a∕/ b ?∠3= ∠4

(3)两直线平行,同旁内角互补。 V a/ b ?∠5+∠6=180°

数学几何定理符号语言

数学几何定理符号语言

1、基本事实:经过两点有且只有一条直线。(两点确定一条直线) 2、基本事实:两点之间线段最短。 3、补角性质:同角或等角的补角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=180°,∠A+∠C =180° ∴∠B=∠C(同角的补角相等) ∵∠A+∠B=180°,∠C +∠D =180°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的补角相等) 4、余角性质:同角或等角的余角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=90°,∠A+∠C =90° ∴∠B=∠C(同角的余角相等) ∵∠A+∠B=90°,∠C +∠D =90°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的余角相等) 5、对顶角性质:对顶角相等。 ∠1=∠2 6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(垂线段最短) 8、(基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。 9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。 几何语言:∵a∥b,a∥c ∴b∥c 10、两条直线平行的判定方法: 几何语言:如图所示 (1)同位角相等,两直线平行。(2)内错角相等,两直线平行。 ∵∠1=∠2 ∴a∥b ∵∠3=∠4 ∴a∥b (3 )同旁内角互补,两直线平行。∵∠5+∠6=180° ∴a∥b 11、平行线性质: 几何语言:如图所示 (1)两直线平行,同位角相等。 ∵a∥b ∴∠1=∠2 (2)两直线平行,内错角相等。 ∵a∥b ∴∠3=∠4

(3) 两直线平行,同旁内角互补。 ∵a ∥b ∴∠5+∠6=180° 12、平移: (1)把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同。 (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段平行且相等。 13、三角形三边关系定理:三角形两边的和大于第三边。 a+b>c a+c>b b+c>a 14、三角形三边关系推论:三角形中任意两边之差小于第三边。 a-b∠A, ∠1>∠C 18、多边形内角和 :n 边形的内角的和等于(n-2°。 19、多边形的外角和等于360°。 20、全等三角形的性质:全等三角形的对应边、对应角相等。 F E D A B C 21、全等三角形的判定方法: B 几何语言:如图所示 ∵△AB C ≌△DEF ∴∠A=∠D ,∠B=∠E ,∠C=∠F ,AB=DE ,BC=EF ,AC=DF B A C B A C

数学几何定理符号语言(学生版本)

1、基本事实:经过两点有且只有一条直线 。 (两点确定一条直线) 2、基本事实:__________________最短。 ________________最短 3、补角性质:同角或等角的补角相等 。 几何语言:∵∠A+∠B=180°,∠A+∠C =180° ∴__________________(同角的补角相等) ∵∠A+∠B=180°,∠C +∠D =180°,∠A=∠C ∴__________________(等角的补角相等) 4、余角性质:同角或等角的余角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=90°,∠A+∠C =90° ∴∠B=∠C (同角的余角相等) ∵∠A+∠B=90°,∠C +∠D =90°,∠A=∠C ∴__________________(等角的余角相等) 5、对顶角性质:对顶角相等。 ∠1=∠2 6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。 (垂线段最短) 8、(基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。 9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行 。 几何语言:∵ a ∥b ,a ∥c ∴∴____________ 10、两条直线平行的判定方法: 几何语言:如图所示 (1) 同位角相等,两直线平行。 (2)内错角相等,两直线平行。 ∵∠1=∠2 ∴____________ ∵∠3=∠4 ∴____________ (3)同旁内角互补,两直线平行。 ∵∠5+ ∠6=180° ∴________________ 11、平行线性质: 几何语言:如图所示 (1) 两直线平行,同位角相等。 ∵a ∥b ∴________________ (2) 两直线平行,内错角相等。 ∵a ∥b ∴________________ (3) 两直线平行,同旁内角互补。 ∵a ∥b ∴________________ 12、平移: (1)把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同。 (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段平行且相等。 13、三角形三边关系定理:三角形两边的和_______第三边。 14、三角形三边关系推论:三角形中任意两边之差_______第三边。 15、三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于________。 B A C

数学几何定理符号语言

. (两点确定一条直线)1、基本事实:经过两点有且只有一条直线。 2、基本事实:两点之间线段最短。。 3、补角性质:同角或等角的补角相等 A+∠C =180°几何语言:∵∠A+∠B=180°,∠C(同角的补角相等)∴∠B=∠A=∠C A+∠B=180°,∠C +∠D =180°,∠∵∠ B=∠D(等角的补角相等)∴∠、余角性质:同角或等角的余角相等。4 ∠C =90°几何语言:∵∠A+∠B=90°,∠A+ (同角的余角相等)B=∠C ∴∠ C C +∠ D =90°,∠A=∠B=90 ∵∠A+∠°,∠DB=∠(等角的余角相等) ∴∠、对顶角性质:对顶角相等。52 1=∠∠6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。(垂线段最短)7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。8、。9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行 c ∴b∥a∥b,a∥c 几何语言:∵ 、两条直线平行的判定方法:10 几何语言:如图所示(2)内错角相等,两直线平行。同位角相等,两直线平行。(1)b ∴a∥∵∠4 3=∠∴∠∵∠1=2 a∥b (3)同旁内角互补,两直线平行。∵∠5+∠6=180° ∴a∥b 11、平行线性质: 几何语言:如图所示 (1)两直线平行,同位角相等。 ∵a∥b ∴∠1=∠2 (2)两直线平行,内错角相等。 ∵a∥b ∴∠3=∠4 ;.. .

两直线平行,同旁内角互补。(3) b∴56=18 1、平移 (1)把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同。 (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段平行且相等。 13、三角形三边关系定理:三角形两边的和大于第三边。 a+b>c a+c>b b+c>a 14、三角形三边关系推论:三角形中任意两边之差小于第三边。 a-b∠A, ∠1>∠C B 18、多边形内角和:n边形的内角的和等于(n-2)×180°。 19、多边形的外角和等于360°。 20、全等三角形的性质:全等三角形的对应边、对应角相等。

几何符号大全有解释哦!

1 几何符号 ?‖∠??≡ ≌△ 2 代数符号 ∝∧∨~∫ ≠ ≤ ≥ ≈ ∞ ∶ 3运算符号 × ÷ √ ± 4集合符号 ∪∩ ∈ 5特殊符号 ∑ π(圆周率) 6推理符号 |a| ??△∠∩ ∪≠ ≡ ± ≥ ≤ ∈← ↑ → ↓ ↖↗↘↙‖∧∨ &; § ?????????? Γ Δ Θ ∧Ξ Ο ∏ ∑ Φ Χ Ψ Ωα β γ δ ε δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν π ξ ζ η υ θ χ ψ ω ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ ⅰⅱⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹ ∈∏ ∑ ∕ √ ∝∞ ∟ ∠∣‖∧∨∩ ∪∫ ∮

∴∵∶∷?≈ ≌≈ ≠ ≡ ≤ ≥ ≤ ≥ ≮≯⊕?? ⊿?℃ 指数0123:o123 上述符号所表示的意义和读法(中英文参照) +plus 加号;正号 -minus 减号;负号 ±plus or minus 正负号 ×is multiplied by 乘号 ÷is divided by 除号 =is equal to 等于号 ≠ is not equal to 不等于号 ≡ is equivalent to 全等于号 ≌is approximately equal to 约等于 ≈ is appr oximately equal to 约等于号 <is less than 小于号 >is more than 大于号 ≤ is less than or equal to 小于或等于 ≥ is more than or equal to 大于或等于 %per cent 百分之… ∞ infinity 无限大号 √ (square) root 平方根

初中几何的符号语言

代数的符号率先出现,最早使用符号的是公元3世纪的家丢番图。随着科学的迅速发展,作为科学公仆的迫切需要改进表述方式,于是现代数学的符号体系开始在欧洲形成了。许多数学符号很形象,一看就明了它的含意。如第一个使用现代符号=的数学家雷科德就这样说道:再也没有别的东西比它们更相等了。他的巧妙构思得到了公认,从而相等符号=沿用了下来。最灿烂而美丽的图形科学──几何,为了进一步发展,许多几何符号应运而生。如平行符号∥多么简单又形象,给人们抽象而丰富的,在同一个平面内的两条线段各自向两方无限延长,它们永不相交,揭示了两条直线平行的本质。数学符号有两个基本功能,一是准确、明了地使别人知道指的是什么概念,二是书写简便。自觉地引入符号体系的是法国数学家韦达(18541603年),而现代数学符号体系却采取笛卡儿(15961650年)使用的符号,欧拉(1707一1783)为符号正规化作出不少贡献。如用a、b、c表示三角形ABC的三边等等,都应归功于欧拉。数学中的符号越来越多,往往被人们错误地认为数学是一门难懂而又神秘的科学。当然,如果不了解数学符号含意的人就看不a懂大量天书般符号的数学,唯有进了数学大门才能真正发觉数学符号给数学理论的表达和说理带来莫大的方便,甚至感到是必不可少的。说来也奇怪,地球上不同地区采用不同的文字,可是数学符号却成了世界通用语言。因此为了学好几何,必须加强几何符号语言的训练。第一,彻底理解每一个几何符号的含意例如符号A、B、C......没有什么几何意义,只有分别在它们前面或后面写上点字,才表示图1中的点。又如AB前面写上直线线段或射线,就分别表示图2中(a)、(b)、(c)的几何图形,否则符号AB就表示线段AB的长度,是一个数,因此3AB和AB分别表示线段AB长度的三倍和三分之一。再如符号ABC和△ABC表示不同的几何图形,前者是角(图(3a)),后者是三角形(图(3b))。显然,要真正了解一个几何符号,必须首先理解相应的几何概念。第二,正确书写几何符号。数学符号大多是经过长期发展而形成的。有些数学事实曾经有过五花八门的符号,如减号,数学家丢番都用符号表示,后人又用字母m(minus)表示,到15世纪才确认用符号-表示。因此,一个好的数学符号经历了适者生存的规律的考验。对这些数学符号(包括几何符号)都要严格按标准书写,书写几何符号是叫人容易看懂,不是叫人去猜谜语。第三,不能臆造几何符号。通行的几何符号已经得到了人们的公认,成了世界通用的符号,一般是不能随意变动的。对于没有的符号也不能随便臆造,如表示锐角,表示钝角,表示直角,似乎很有意义,然而真正用起来就会发生许多不便,说明了这种符号的引人没有必要,也不可行。不要臆造新的几何符号,并不是要大家墨守成规,不要创新。事实上,新的数学产生,必然有新的符号出现。大科学家爱因斯坦在他的遗稿中就有不少新的符号,至今尚未破译,不知道他说些什么,如果他生前公布了他研究的新成果,说不定这些符号也就此出世了。但是,作为不要想入非非,重要的是要打好基础。最后,我们再谈谈几何文字语言、几问图形语言和几何符号语言三者的关系。这三种语言都是几何语言,在或研究几何中都很重要,缺一不可,因此就存在着它们间互译的问题。例如,读下列语句,并画出它们的图形:直线a、b相交于点C,直线b、c相交于点A,直线a、c相交于点B。这时我们说直线a、b、c两两相交。此题要求我们把几何文字语言翻译成几何图形语言,如果翻译(画)成图4就错了,因为题中a虽然出现两次(直线a、c相交和直线a、b相交),可是都在同一道题中,所以在图中只能出现一次。至于直线b、c同样如此,分别在图中只允许出现一次。正确的翻译(画法)应是图5。只有正确理解它们,才能进行正确互译。

初中八年级数学几何定理符号语言

初中数学“图形与几何”内容 八年级下册 1、全等三角形的性质:全等三角形的对应边、对应角相等。 F E D A B C 2、全等三角形的判定方法: (1)边边边:三边对应相等的两个三角形全等。(SSS ) 几何语言:如图所示 ∵AB=DE ,BC=EF ,AC=DF ∴△ABC ≌△DEF (2)边角边:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。(SAS ) 几何语言:如图所示 ∵AB=DE ,∠A=∠D ,AC=DF ∴△ABC ≌△DEF (3)角边角:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。(ASA ) 几何语言:如图所示 ∵∠A=∠D ,AB=DE ,∠B=∠E ∴△ABC ≌△DEF (4)角角边:两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等。(AAS ) 几何语言:如图所示 ∵∠A=∠D ,∠B=∠E ,BC=EF ∴△ABC ≌△DEF (5)斜边、直角边:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。(H L ) 3、角平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等。 4、角平分线的判定:角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。 5 、线段垂直平分线的性质:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等。 E F P A B C D

6、线段垂直平分线的判定:与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。 7、等腰三角形的性质: (1)等腰三角形的两个底角相等。(等边对等角) 几何语言: 如图所示,在△ABC 中 ∵AB =AC ∴∠B =∠C (等边对等角) (2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。 8、等腰三角形的判定定理:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等。(等角对等边) 几何语言: 如图所示,在△ABC 中 ∵∠B =∠C ∴ AB =AC (等角对等边) 9、等边三角形的性质定理: 等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都等于60° 。 N M A B C D C C C

初中七年级数学几何定理符号语言

初中数学“图形与几何”内容在中考中,几何解答题、几何证明题是热点内容,在解答过程中经常要用到定义、定理,而具体的过程需要用到符号语言表示,因此学生必须熟练掌握每个定理的几何表示法,下面就把初中 阶段七年级涉及的所有几何定理的符号语言归纳出来: 初中数学“图形与几何”内容 七年级上册 1、基本事实:经过两点有且只有一条直线。(两点确定一条直线) 2、基本事实:两点之间线段最短。 3、补角性质:同角或等角的补角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=180°,∠A+∠C =180° ∴∠B=∠C(同角的补角相等) ∵∠A+∠B=180°,∠C +∠D =180°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的补角相等) 余角性质:同角或等角的余角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=90°,∠A+∠C =90° ∴∠B=∠C(同角的余角相等) ∵∠A+∠B=90°,∠C +∠D =90°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的余 角相等)

七年级下册 5、对顶角性质:对顶角相等。 6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(垂线段最短) 8、(基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。 9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。几何语言:∵ a∥b,a∥c ∴b∥c 10、两条直线平行的判定方法:几何语言:如图所示 (1)同位角相等,两直线平行。∵∠1=∠2 ∴a∥b (2)内错角相等,两直线平行。∵∠3=∠4 ∴a∥b (3)同旁内角互补,两直线平行。∵∠5+∠6=180° ∴a∥b 11、平行线性质:几何语言:如图所示 (1)两直线平行,同位角相等。∵a∥b ∴∠1=∠2 (2)两直线平行,内错角相等。∵a∥b ∴∠3=∠4 (3)两直线平行,同旁内角互补。∵a∥b ∴∠5+∠6=180°12、平移: (1)把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同。 (2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段平行且相等。 13、三角形三边关系定理:三角形两边的和大于第三边。 14 、三角形三边关系推论:三角形中任意两边之差小于第三边。 15、三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于180° 。 16、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 17、三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。 18、多边形内角和:n边形的内角的和等于(n-2)×180° 。 19、多边形的外角和等于360° 。

数学几何定理符号语言

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1、基本事实:经过两点有且只有一条直线。(两点确定一条直线) 2、基本事实:两点之间线段最短。 3、补角性质:同角或等角的补角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=180°,∠A+∠C =180° ∴∠B=∠C(同角的补角相等) ∵∠A+∠B=180°,∠C +∠D =180°,∠A=∠C ∴∠B=∠D(等角的补角相等) 4、余角性质:同角或等角的余角相等。 几何语言:∵∠A+∠B=90°,∠A+∠C =90° ∴∠B=∠C(同角的余角相等) ∵∠A+∠B=90°,∠C +∠D =90°,∠A=∠C 5、对顶角性质:对顶角相等。 ∠1=∠2 6、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 7、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。(垂线段 最短) 8、(基本事实)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条 直线平行。 9、如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也 互相平行。

几何语言:∵ a ∥b ,a ∥c ∴b ∥c 10、两条直线平行的判定方法: 几何语言:如图所示 (1) 同位角相等,两直线平行。 (2)内错角相等,两直线平 行。 ∵∠1=∠2 ∴a ∥b ∵∠3=∠4 ∴a ∥b ( 3)同旁内角互补,两直线平行。 ∵∠5+∠6=180° ∴a ∥b 11、平行线性质: 几何语言:如图所示 (1) 两直线平行,同位角相等。 ∵a ∥b ∴∠1=∠2 (2) 两直线平行,内错角相等。 ∵a ∥b ∴∠3=∠4 (3) 两直线平行,同旁内角互补。

平面几何定理符号语言

几何定理 一、七年级 1、∵∠1=∠2 ∴a ∥b (同位角相等,两直线平行) 2、∵a ∥b ∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等) 3、∵∠3=∠4 ∴a ∥b (内错角相等,两直线平行) 4、∵a ∥b ∴∠3=∠4(两直线平行,内错角相等) 5、∵∠5+∠6=180° ∴a ∥b (同旁内角互补,两直线平行) 6、∵a ∥b ∴∠5+∠6=180°(两直线平行,同旁内角互补) 7、三角形中任意两边的和大于第三边。 8、三角形中任意两边的差小于第三边。 9、n 边形的内角的和等于(n-2)×180° 。 10、n (n ≥3)边形的外角和等于360° 。 二、八年级 1、 ∵△ABC ≌△DEF ∴∠A=∠D ,∠B=∠E ,∠C=∠F (全等三角形的对应角相等) AB=DE ,BC=EF ,AC=DF (全等三角形的对应边) 2、 ∵AB=DE ,BC=EF ,AC=DF ∴△ABC ≌△DEF (三边对应相等的两个三角形全等)或(SSS ) 3、 ∵AB=DE ,∠A=∠D ,AC=DF ∴△ABC ≌△DEF (两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等)或(SAS ) a b a b b a 6 5 34 a b 6 5 F E D A B C F E D A B C F E D A B C

4、 ∵∠A=∠D ,AB=DE ,∠B=∠E ∴△ABC ≌△DEF (两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等)或(ASA ) 5、 ∵∠A=∠D ,∠B=∠E ,BC=EF ∴△ABC ≌△DEF (两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等)或(AAS ) 6、 ∵AB=DE ,BC=EF (AB=DE ,AC=DF ) ∴△ABC ≌△DEF (斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等)或(H L ) 7、 ∵∠APF=∠BPF ,EC ⊥PA ,ED ⊥PB ∴EC=ED (角的平分线上的点到角的两边的距离相等) 8、 ∵EC ⊥PA ,ED ⊥PB ,EC=ED ∴∠APF=∠BPF (到角的两边的距离相等的点在角的平分线上) 9、如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点连线的垂直平分线。 10、 ∵MN ⊥AB ,AD =BD (MN 是线段AB 的垂直平 分线) ∴CA=CB (线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等) F E D A B C F E D A B C E F P A B C D E F P A B C D N M A B C D

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