小学六年级语文下册第五单元课程纲要

小学六年级语文下册第五单元课程纲要

【课程名称】人教版小学六年级下册语文

【课程类型】必修

【教材来源】人民教育出版社2014年版

【适用年级】小学六年级

【课时】13课时

【设计者】新郑市梨河镇绰刘完全小学王治平

一、背景分析

本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。

“口语交际〃习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展：利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾〃拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。

二、单元学习目标

1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本单元要求书写

的“埃、藤、碱、誉、械”等19个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中“分析、侵蚀、荣誉”等19个词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

2.能借助词典阅读，理解“头衔、诞生、里程碑、见微知著”等词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，倒叙、运用生活中小事例证明观点、围绕中心论点进行论述等写作方法的表达效果。

3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。在熟读的基础上，掌握背诵的技巧，会背诵《跨越百年的美丽》4、5、6自然段。

4.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课前连接语、课后题，感受议论文的表达方式，了解文章是怎样围绕中心论点进行论述；抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。

5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（表达的顺序，详略得当，在事实的描述中说明道理，围绕中心论点论述，以小见大、一事一议、叙议结合，修辞方法，对比等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。

6.课外阅读有关科学家的故事，积累精彩语段，感悟科学家所取得的伟大成就，学习科学家坚持不懈、锲而不舍的精神。

7．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能在40分钟，结合本单元学到的表达方法

一是完成一篇450字左右的自由作文，做到内容具体，语句通顺，感情真实；正确使用常用的标点符号。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。二是编一本自己的习作选。

8.乐于与人交流，积极参与辩论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据辩论的主题“科技发展：利大还是弊大”，结合自己的实际思考，稍做准备，做简单的辩论；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在辩论中尊重、理解对方，注意语言有说服力。

三、单元内容安排

单元序号及主题读写训练

重点

教学内容

课时

安排

第五组科学精神1、感悟人物

身上的科学

精神。

2、学习用具

体事例说明

道理的写

法。

18、跨越百年的美丽。 3

19、千年梦圆在今朝 1

20、真理诞生于一百个问号之后 3

21、我最好的老师 1

口语交际〃习作五 3

回顾〃拓展五 2

三、实施建议

（一）课程资源的开发

1.课堂教学资源和课外学习资源。教师引导学生利用工具书、图书、电影电视、故事会、报刊、图书馆、网络等途径搜集科学家的故事、科学家的名言，阅读有关科学家的故事的读物，感悟科学家所取得的伟大成就，学习科学家坚持不懈、锲而不舍的精神。

（二）教学实施

1.围绕专题，重点训练

本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普

文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习作的各种教学方法融会贯通，综合运用。课程实施中，在本单元教学时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。人文专题，前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展；读写训练，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2.敢于放手，凸现自主

学生经过六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学，解决生字词，课后习题同时结合自己的阅读经历发现疑难，提高自己质疑问难的能力，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，能自觉和同伴通过交流探究解决疑难，并能归纳总结课堂学习中各类语文知识点的学习方法。如理解词语、理解含义深刻的句子等。

3．重视读书，培养语感

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在本单元教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出居里夫人的心灵与人格的美，读出中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神，读出对怀特森先生的崇敬之情。

本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。结合我们学生默读速度慢的实际情况，教学《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》时要教给学生提高默读速度的方法也要有意识的给学生充分的读书时间，读前提出明确要求，读后引导学生交流感受。在强化训练中，逐步提高学生默读的速度和质量。

4.积累语言，加强练笔

继续重视积累，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，完成教材规定的《跨越百年的美丽》及日积月累中4字词语的背诵，而且结合我校开

展的“经典诵读、书香校园”的活动，鼓励学生大量阅读科学家故事的读物，积累精彩语段。同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，如教学《真理诞生于一百个问号之后》让学生仿照课文的写法写一段话，用具体的事实说明一个观点，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。

四、课程评价

（一）课程资源的开发

课堂教学资源和课外学习资源。教师引导学生利用工具书、其他图书、报刊、电影、图书馆、网络媒体、广播电视等学习途径搜集先烈事迹，缅怀革命先辈，继承光荣传统。

（二）教学实施

识字写字

识字写字是阅读和写作的基础，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

朗读背诵

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。珍视学生独特的体验和理解。培养学生探究阅读和创新性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

阅读理解

课内阅读：学习两篇精读课文和两篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。

课外阅读：开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，

每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。

口语交际与习作

可以指导学生畅谈自己的理想，言之有物，抒发出自己的真情实感。

五、课程评价

（一）评价方式

1、过程评价

过程评价（30%）= 课堂表现（10%）+语文实践活动（20%）（1）课堂表现：平时对学生的课堂表现进行评价。

（2）实践活动评价：根据识字、朗读、背诵、课外阅读、口语交际、综合性学习等版块开展。

2、结果评价

结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。

（二）评价结果处理

以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会，补考后按补考分数重新进行等级评定。