二年级全册心理健康教案全套

二年级全册心理健康教案全套

二年级全册心理健康教案全套

第一课：新学期开始了

学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。二年级小学生经过一年的研究，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高。因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。

教学目标：

1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。

2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。

3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做

好准备。

教学重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。

教学难点：激发学生对新学期的向往。

课前准备：

1.搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。

2.学生暑假出游的照片。

3.将学生分成若干小组。

教学设计：

1.引出本课观察岛（热身暖心）的主要内容，激发学生的

研究兴趣。

建议：

教师讲解教材观察岛中的图片，也可展示学生暑假出游的照片。学生分享暑假的快乐。教师小结：快乐的假期已经过去，新的学期开始了，同学们准备好了吗？可酌情改变活动方式。本环节用时约5分钟。

2.活动一：不一样的我

1.教师可以采用书中的两幅图，也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本，放在一起让学生观察不同。

2.学生分小组，各自找出自身发生的变化，鼓励学生进行

自我审视，为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。

3.各小组派代表发言，交流小组成员的变化。

4.教师总结：从一年级到二年级我们都发生了一些变化，

既有外在的变化，如个子长高，身材壮实，也有内在的变化，如知识增加了，能力提高了，更加坚强了。在新的学期里，我们要继续努力，做更好的自己。

经过以上的教学，学生可以更好地认识到自己的变化，为新学期做好准备，同时也可以激发学生对新学期的向往和兴趣。这样的心理健康教育，有助于学生更好地适应学校生活，更好地发挥自己的潜力。

Different XXX。XXX us to activity two。Activity Two: Are You Ready。

5.Teachers guide students to think and XXX: adjusting their XXX。

6.XXX can draw or write it out。

7.XXX XXX。XXX classmates。XXX。

Psychological guidance: From a cognitive perspective。teachers guide students to self-reflect in order to see their own growth and internal changes。XXX。XXX

1.Teachers can choose the method of n based on the students' learning n。

2.This n takes about 20 minutes。(Experience sharing)

XXX

1.XXX lead students to read XXX

https://www.360docs.net/doc/de19155764.html,anize students to find the plan for the new XXX

3.Students share with the whole class。

4.XXX provide XXX。

Psychological guidance: Summarize and improve students' perceptual understanding。XXX of the content of this class。Encourage students to share。

2.XXX'XXX' understanding。

3.This n takes about 10 minutes。

XXX' n of the circle and execute the plan for the new semester。XXX

Exercise]

What ns will you make on the day before the new semester starts。

Activity Feedback]

1.Whether students have a high degree of n in the activity。

2.Whether students can persist in the last n。

The Sharing Room (Summary and Improvement)

1.XXX present the requirement: How will you prepare for the new semester。Please tell your parents your thoughts after going home。

2.Let students self-examine。review their performance since the beginning of the school year。and tell their parents about their good XXX correct their not-so-good rs。

1.This n can be XXX

2.This n takes about 5 minutes。

Lesson Two: My Favorite Course

XXX Objectives]

In the primary school stage。children learn based on their interests and XXX not corrected in time。it XXX。It is not about preaching。XXX。

XXX and Difficulty]

To make every student not XXX。

XXX]

1) XXX

XXX every day。Guide students to self-examine which subject they like and compare it with their XXX and people are all very familiar to children。arousing their strong interest in learning.

无明显格式错误，删除明显有问题的段落。

二、对比思考，寻根问源

为了让学生喜欢某一科的研究，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式。通过引导孩子们总结喜欢研究的原因，并对比不喜欢的学科及其原因，让孩子们产生困惑和不安。我及时进行疏导，告诉孩子们这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。同时，我欣赏能实话实说的孩子，解决他们的顾虑。

三、体验总结，疏导调整

作为心理健康教育课的老师，我必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。因此，我紧扣主题，通过PPT引导孩子们对照“喜欢课程”的

原因，总结出“不喜欢某一学科”的原因。找到原因后，我们一起寻找正确的调整方式。我通过小品表演，让全班同学一起帮

助出主意。孩子们议论纷纷，课堂气氛十分活跃，想出了各种办法，达到了预期的效果。

四、作画写话，表达心声

在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几个方法。并让孩子们在《童年》音乐声中，画一幅代表自己喜欢的学科，或向任课老师写几句话，把自己的心里话与内心世界通过图文方式表达出来。一堂课下来，孩子们轻松、愉悦地完成了研究，明白了原因，找到了调整的方法，相信他们一定能慢慢调整过来。

主题说明】

微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

教学目标】

1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。

2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。

3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。

教学重点、难点】

重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。

难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。

课前准备】无。

分钟左右。

教学设计环节一：歌曲欣赏

目标：通过歌曲欣赏，让学生感受到微笑的力量，激发学生的研究兴趣。

过程：

1、教师播放《歌声与微笑》歌曲视频，让学生仔细听歌词和旋律。

2、学生自由发表对歌曲的感受和想法。

3、教师引导学生讨论微笑的作用和意义。

4、教师总结：微笑可以传递爱和温暖，让我们的生活更加美好。

建议用时：10分钟左右。

教学设计环节二：绘画活动

目标：通过绘画活动，让学生表达自己对微笑的理解和感受。

过程：

1、教师向学生展示一些微笑的图片，让学生感受微笑的美好。

2、学生用纸和画笔自由绘画，表达自己对微笑的理解和感受。

3、教师引导学生分享自己的绘画作品，并让其他同学猜测作品所表达的意思。

4、教师总结：微笑可以让我们的生活更加美好，让我们更加快乐。

建议用时：20分钟左右。

教学设计环节三：微笑传递

目标：通过微笑传递活动，让学生体验微笑的力量，激发学生的研究兴趣。

过程：

1、教师组织学生进行微笑传递活动，让学生体验微笑的力量。

2、教师引导学生讨论微笑的作用和意义，并引导学生思考如何通过微笑传递来传递爱和温暖。

3、教师总结：微笑可以传递爱和温暖，让我们的生活更加美好。

建议用时：10分钟左右。

教学设计环节四：课堂小结

目标：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，激发学生的研究兴趣。

过程：

1、教师向学生回顾本节课所学内容，并提出问题让学生思考。

2、学生自由发表自己的看法和想法。

3、教师总结：微笑可以让我们的生活更加美好，让我们更加快乐。

建议用时：5分钟左右。