九年级阶段学生培优培尖工作方法初探
九年级阶段学生培优培尖工作方法初探
九年级是学生中考前最后一个重要的关口，也是向高中学习迈进的关键一年。因此，
针对九年级学生的培优培尖工作显得尤为重要。下面作者从教育实践经验中介绍几种九年
级学生培优培尖的工作方法，以期对该类工作有所启示。
方法一：强化基础，提高能力
九年级学生面对的是全新的高中校园和课程，因此在这一阶段加强基础教育尤为重要。加强基础的方法可以有多种。首先，老师可以通过课堂教学，设置基础练习题目以强化学
生的基本技能和知识点储备，以及提高他们的英语语感和写作能力。其次，老师和家长可
以通过学习辅导的方式，鼓励学生积极参加课外辅导或各种英语培训班，从而增强他们的
英语基础。
方法二：针对性强化，加深印象
对于学生个别问题，老师可以通过对题目的具体解析，对学生进行问题独立思考，并
进行现场指导，让学生更好地掌握英语的基础知识和技能。另外，老师还可以通过例题分
析课来探讨不同类型的题目解题技巧和策略，以增强学生的答题能力和信心。此外，老师
还可以在课堂上讲解一些经典的英语阅读材料和听力材料，使学生对英语的语言文化有更
深的了解，增强他们的语文素养。
方法三：多样化评价，掌握学生表现
针对不同学生的英语基础和学习能力不同，老师可以使用不同的评价方式，分别针对
学生的英语口语、写作、听力和阅读能力进行不同的测评。例如，可以通过英语演讲比赛
或写作比赛，对学生的英语表达、思维逻辑能力进行考核；而通过抽听听力材料或进行阅
读测试，老师可以更好地了解学生的听力和阅读能力。此外，老师还可以设置组合测试，
综合考察学生在不同能力方面的表现水平。
方法四：提高学习兴趣，激发潜能
老师可以通过多样化的教学方法和教学方式，提高学生的学习兴趣，帮助激发其英语
学习的潜能。例如，在学习单词和结构时，老师可以通过游戏、互动、竞赛等形式活跃课
堂氛围，提高学生的学习兴趣；在学习阅读、听力等技能时，老师可以引领学生探讨材料
中的内容，提高学生的思考能力和逻辑水平。通过这些方式，帮助学生在英语学习过程中
不断挖掘自身的潜能，提高英语学习的效果。
总体而言，针对九年级学生，老师可以通过强化基础、针对性强化、多样化评价和提
高学习兴趣等方法来开展培优培尖工作。在实际实践过程中，老师还需根据学生具体情况
和能力特点制定具体的教学方案，细化教学内容，与家长密切合作，形成良好的协作氛围，从而趋势每一个学生的英语培优培尖，提高学生成长的质量。
培优补差工作的方法和措施
培优补差工作的方法和措施 1.个体化辅导：根据学生的学习特点和兴趣爱好，为他们提供个性化的辅导，帮助他们在自身优势的基础上进一步提高。教师可以与学生进行面对面的交流和互动，了解他们的学习需求，并根据需求制定相应的学习计划和辅导方案。 2.拓展学习：为学生提供更多的学习机会和资源，开设各种形式的拓展学习课程，如研究性学习、STEM课程等。通过拓展学习，帮助学生培养创新思维和问题解决能力，提升综合素质。 3.小组合作学习：鼓励学生参与小组活动，与同学共同探讨和解决问题。小组合作学习可以促进学生之间的互助和协作，提高他们的学习效果和兴趣。 4.激励机制：为学生设定明确的学习目标，并提供可行的奖励机制。例如，设置学习竞赛、荣誉称号等，激发学生的学习积极性和动力。 5.优秀榜样和角色扮演：通过介绍优秀的学生榜样和学科专家，激发学生的学习兴趣和自信心。学校可以邀请一些成功人士或者校友来校定期进行讲座和分享，让学生有机会与他们交流和互动。 1.诊断评估：对学生的学习情况进行诊断评估，发现他们的学习问题和困难。通过诊断评估，教师可以了解学生的学习差距并制定相应的补差教学计划。 2.个性化教学：针对不同学生的学习需求和问题，提供个性化的教学方法和材料。根据学生的实际情况，进行有针对性的辅导和指导，帮助他们填补学习差距。
3.多元化教学策略：采用多种教学策略，如教学游戏、情景模拟等， 激发学生的学习兴趣和动力。教师可以采取多媒体教学、互动教学等方式，引导学生积极参与课堂活动。 4.差异化教学：根据学生的学习能力和水平划分不同层次的教学，有 针对性地进行教学内容和方式的调整。通过差异化教学，让每个学生都能 在适合自己的教学环境中学习。 5.家校合作：加强学校和家庭之间的沟通和合作，共同关注学生的学 习情况和进展。学校可以定期向家长提供学生的学习情况反馈和建议，家 长也应积极配合学校的教育工作，共同为学生的学习补差工作而努力。 总结：培优和补差工作旨在提高学生的学习能力和水平，帮助他们克 服学习上的困难。通过个体化辅导、拓展学习、小组合作学习、激励机制 等方法和措施，可以促进学生的学习兴趣、动力和自信心。而通过诊断评估、个性化教学、多元化教学策略、差异化教学、家校合作等方法和措施，可以弥补学生的学习差距，提高他们的学习效果。学校和家长应共同关注 学生的学习情况，共同努力推动培优和补差工作的开展。
培优补差工作的方法和措施
培优补差工作的方法和措施 培优补差工作的方法和措施 一、思想方面的培优补差 1.与学生建立良好的关系，关心、关爱他们，激发他们的 研究积极性。了解学生的研究态度、惯和方法，根据他们的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、有效培优补差措施 1.利用课余时间和晚自，因材施教，采取相应的方法辅导 学生。具体方法如下： 课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 安排座位时坚持“好差同桌”，即“兵教兵”。
课堂练分成三个层次：必做题、选做题、思考题，满足不同层次学生的需要。 2.优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。备好学生、教材和练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。题设计要有梯度，围绕重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生注意；解答题要有多角度，扩展思路，培养学生思维的灵活性和广阔性；解题训练要讲精度，训练要有多样化。 3.利用课堂时间相机辅导：多提问学生，对优等生提问有 针对性、启发性的问题；对后进生提问根底知识，促使他们进步。当后进生作业出现错误时，教师要指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，采取系统的辅导方法，帮助他们弥补知识上的缺陷，增强他们学好数学的信心。 4.在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及 时表扬，以此来提高他们的研究成绩。
概念解释、基本技能训练等内容，采用平行推进授课，让所有学生都能跟上；对于 深入探究、拓展应用、提高思维能力等内容，采用分层推进授课，让不同层次的 学生都有相应的挑战和提高。 4、练分层： 练是巩固知识和提高能力的重要手段。我们采用“小组内 部竞赛，大组外 部合作”的方式，让学生在小组内部进行竞赛，激发学生 的研究积极性和竞争意 识；在大组外部进行合作，让学生在交流合作中相互促进，共同提高。 5、反馈分层： 反馈是教学的重要环节。我们采用“一周一小考，一月一 大考”的方式，对学 生的研究情况进行及时反馈，让学生及时调整研究状态和方法；同时，我们还采 用一对一的辅导方式，针对不同层次学生的不同问题，进行个性化的辅导和指导。 6、评价分层：
九年级物理培优补差工作计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除九年级物理培优补差工作计划 篇一：九年级物理培优辅差工作计划 九（2）班物理培优辅差工作计划 江宏明 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。 二、学生情况分析 本班学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个同学来说，还是不够均匀，两极分化现象严重。直接关系到这个班学生的总体发展，本班学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整
个班级的后腿，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。 三、差生差的原因 究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。 四、转化目标： 1、加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生 参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。
初三培优方案
尧禾镇中初三级学生培优方案 为切实提高初三教学质量，实施“优生”战略，使2016年我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，采取超常规措施，实现升入重点中学人数的跨越式突破，提升我校的教学质量和社会信任度。特制订以下优生培养方案：一、情况分析 本届毕业班优生比较少，学习缺乏你争我赶的竞争氛围，学习积极性不强，惰性十足，教师缺乏对他们实施有效的拔尖措施，使得目前本届学生的整体素质不容乐观。 目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你争我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。 二、培养对象： 初二期末综合成绩年级前 40 名，仍有潜力的学生为培养对象，确定我校九年级优生名单，立即组建初三优生班1个（40人/班）。 1、优生各班分布状况。（见附表） 2. 对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入尖子生群体（年级前 40 名）可视为优生，教师要为其建立档案并告知
学生。对培养的优生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。 3．各班的前十名作为班级的培养对象，确保年级整体水涨船高。 三、培优措施 1、加强组织领导，成立年级优生培养领导小组。 组长：吕玉锋副组长：赵正会 组员：赵侠薛王芳景亚琴郑晓明张翼赵智宏魏会侠及班主任和其他科任教师 2、提高课堂教学效益。优生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，优生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课。任课教师对优生要注重基础、突出能力，加强学法指导。每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到优生，为他们的健康成长开绿灯。给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径向他们提供最新最好的学习资料。 3、加强班科组建设，实行“科目教师承包学生制度”（每班一科教师承包本班培优目标学生，负责承包学生的跟踪管理档案），优生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓
培优补差工作的方法和措施_
培优补差工作的方法和措施 一.思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次： 第一层“必做题”—基础题，第二层： “选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。 三.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 提高优生率。西峡一高07届毕业生是我校04年迁入新校后扩招的第一届学生。 当年，我校新招聘一批青年教师,班级也由原来的10个平行班扩大到14个平行班。在生源和师资力量明显下降的双重压力下，我们经过两年的艰苦努力，年级数学成绩呈现出“头小，腰细，尾巴粗”的不良走势。面对我校发展的近、远期 目标和全县人民的期望，面对我市数学教学上你追我赶的竞争势头，我们深感高三数学复习备考的压力巨大和任务繁重。在我校领导班子的高度重视和指导下，我们高三数学备课组的全体同志,经过深入分析和商讨议论，决定了用诱思探究教学理论指导课堂教学，把培优补差工作贯穿在复习全过程的备考思 路。下面针对我们在06—07学年备考过程中的培优补差工作向各位领导、各位
九年级培优辅差工作计划范文(精选3篇)
九年级培优辅差工作计划范文（精选3篇） 九年级培优辅差工作计划1 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据九年级学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。特制订培优辅差计划： 一、确定培优补差名单、时间。 根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生名单，在周四下午课外活动时间进行。 优生名单： 学困生名单： 二、培优补差措施。 1、备好课，保证培优补差的效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维；设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性；讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评。多巡视辅导后进生。 2、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板演，中等生订正；中等题，让中等生回答板演，优等生订正；思考拓展题，让优等生讲思路、想法。满足不同层次学生的需要。
3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方法。 九年级培优辅差工作计划2 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的'潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。 三、制定内容： 培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独
学生培优的方法和措施
学生培优的方法和措施 随着教育事业的不断发展，学生的培优工作变得越来越重要。培优旨在提高学生的学习能力和综合素质，使其在学业上取得更好的成绩和更好的发展。那么，如何进行学生的培优工作呢？以下是一些常见的方法和措施。 一、制定个性化培优计划 每个学生的学习能力和需求都不同，因此制定个性化的培优计划非常重要。学校和老师可以根据学生的实际情况，结合学生的优势和劣势，制定出一套适合学生的培优计划。这个计划包括学习目标、学习内容和学习方法等，可以帮助学生更加有针对性地进行学习。 二、提供多样化的学习资源 学生的培优需要有丰富的学习资源支持。学校和老师可以提供多样化的学习资源，包括教科书、参考书、教学视频、网络课程等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时扩展学生的学习广度和深度。 三、激发学生的学习兴趣 学习兴趣是学生培优的关键因素之一。学校和老师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，例如组织有趣的课外活动、鼓励学生参加科技创新竞赛、邀请专业人士进行学术讲座等。这些活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性和主动性。
四、培养学生的学习方法和学习习惯 学习方法和学习习惯对于学生的学习成绩和发展至关重要。学校和老师可以教导学生科学有效的学习方法，例如合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂讨论等。同时，还可以培养学生良好的学习习惯，例如每天复习一小段时间、做好课后作业、积极思考问题等。这些方法和习惯可以提高学生的学习效率和学习质量。 五、建立有效的评估体系 学生的培优工作需要有有效的评估体系来监测学生的学习进展。学校和老师可以结合学生的学习目标，制定出科学的评估标准和方法。这些评估可以定期进行，包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。通过评估，可以及时发现学生的问题和不足，采取相应的措施加以改进。 六、注重家校合作 家庭是学生培优的重要支持力量。学校和家长可以建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和需求。家长可以在家庭中给予学生良好的学习环境和学习条件，鼓励学生积极参与学习。同时，学校和家长还可以共同制定学生的学习目标和培优计划，共同关注学生的学习发展。 七、提供个性化辅导和指导 个性化辅导和指导是学生培优的重要环节。学校和老师可以根据学
九年级物理培优辅差工作计划(3篇)
九年级物理培优辅差工作计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。 二、学生情况分析 本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定物理学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 优生名单：薛玉敏冯若男山静芳山琼琼金玉双刘珊珊差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。 三、差生差的原因 究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一
初中培优补差工作计划三篇
初中培优补差工作计划三篇 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。 在特长生的培养和在后进生的'转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九 年级学生的实际制定如下计划： 二、学生名单 差生：xx xx 三、学困生构成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母的不当言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们指出，考进了大学也不包分配，读至初中毕业就行了。 2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。 3、非智力因素 (个人原因) xx同学本身比较精明。他之所以来到差生行列，这与他从小自学习惯不好存有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，害怕抵挡挫折，抵挡磨难，一突遇困难就打退堂鼓，一突遇 挫折就一蹶不振，失去信心与勇气。又指出老师、同学瞧不起自己，自己万事不如人，于 是破罐子破摔，自己不学，也不敢叫做别人学，最后来到"双差生"行列。 xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常 着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力 有问题)。所以一直也不能与家长沟通。 四、培育优生，转变学困生措施、方法。 后进生转化： 1、培育后进生的自信心。只有践行起至后进生的自信心，我们的转变工作才找出了 起点。 2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多包容，太少责备。 4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求 喜悦。 5、做为班主任必须想方设法培育学具备勇敢的意志。 6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7、家庭的协调就是转变后进生的外部条件。父母在学生蜕变过程中的影响就是很显 著的，也就是极为重要的。班主任可以通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长 相互交流，沟通交流信息。 优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题， 她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题， 或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培 养起来。 总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转变后进生做为素质教育的一个 关键方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。 一、基本情况分析 我班学生成绩两极分化很大，这在一定程度上加强了辅导班辅差的难度。班级的后进 生存有杜伟、刘洋杏、张浩、李彦、刘华等多人，这几人各有特点。目前据我分析这五个 人中除张浩外其他几人的Menat主要彰显在自学上，由于低年级基础不坚实，思维不有效率，拒绝接受科学知识的能力也不佳，再加之人也比较倔，引致学习成绩滞后。而张浩Menat的原因就比较复杂了，首先父母的态度与教育方法不对，造成了他在品德与思想方 面存有问题，长期有心向学，我行我素，听课不听到还常违反纪律，罚息作业，以至从低 年级已经开始成绩就落在后面。后进生的Menat，不纯粹就是在某一个科目Menat，往往 就是几个科目同时Menat。必须转变后进生，我真的爱心就是前提，冷静就是确保，只有 对后进生代价无私的爱，辅之与冷静，讲究最合适的方法，就是可以达至转变的目的的。 我将充份努力做到有的放矢，使他们至学期末都能够存有相同程度的进步。 优生的人数显然少过差生，主要有李吉童、刘久铬、戴卫阳等几人。这些优生在学习 上都很认真，按时完成老师布置的任务。但他们都不拔尖，主要是在学习上不主动，除了 老师上课的教的那点知识很少会自已去找些课外知识来补充。上课回答问题也不积极，思 维不够灵活，这是制约他们进一步提升的主要原因。 二、工作目标 1、力争一个学期后这五名后进生都有不同程度的进步。
九年级数学培优计划及措施
九年级数学培优计划及措施 一、背景分析 随着教育的不断发展，对于学生的数学能力要求也越来越高。而在九年级这个学习阶段，数学知识的难度和复杂性也相应增加。为了提高九年级学生的数学能力，我们制定了以下数学培优计划和措施。 二、培优目标 1.提高学生的数学思维能力和解题能力。 2.培养学生的数学兴趣和自学能力。 3.提高学生的数学学习效果，为高中数学学习打下坚实基础。 三、培优计划和措施 1.优化教学环境 为了提高学生的学习积极性，我们将提供良好的教学环境，包括优秀的教材、教具和智能化的教学设备。同时，我们还将通过改善教室布置，为学生打造一个舒适、温馨的学习环境。
2.优质教学资源 为了满足学生不同的学习需求，我们将提供丰富的教学资源。包括录制优秀的数学视频课程、准备详细的教学讲义和习题集，为学生提供灵活多样的学习路线。 3.精细化教学管理 针对每一位学生的学习情况，我们将制定个性化的学习计划，并实施精细化教学管理。通过定期的学习评估和跟踪，及时发现和解决学生学习中存在的问题，帮助学生建立起正确的学习态度和习惯。 4.创设丰富的活动形式 为了增加学生的学习兴趣，我们将组织丰富多彩的数学活动。例如数学竞赛、数学游戏、数学研讨会等。通过这些活动，激发学生的学习热情，培养他们的数学思维和创新能力。 5.应用性学习 数学的学习不仅仅局限于书本知识的掌握，在实际生活中的应用也是非常重要的。因此，我们将注重培养学生数学的应用能力。通过
设计一些数学问题，让学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们解决问题的能力。 6.家长参与 家长是学生成长过程中不可忽视的重要角色。我们将加强与家长的沟通，及时将学生的学习情况与家长分享，并征求家长的意见和建议。并积极组织家长参与学校的数学讲座、家长会等活动，让家长更好地了解学生的学习情况，共同为学生的数学学习提供支持。 7.多元评价制度 我们将采用多元化的评价制度，不仅仅注重学生的成绩，还将注重学生的思维能力、解题能力和创新能力。通过多元化的评价，激励学生全面发展和提高。同时，我们还将定期组织模拟考试，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习计划。 四、计划效果评估 为了检验以上培优计划和措施的有效性，我们将制定相应的评估体系和评估指标。通过实施学习评估和考试分析，对计划的效果进行
初中培优工作计划5篇
初中培优工作计划5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
初中学段学生培优补差、精准个辅实施办法
学生培优补差、精准个辅实施办法 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好优秀生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。 二、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止、大学无用论 2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力、片面追求成绩，对后进生关心不够、辅导不及时等。 3、非智力因素 学习习惯不好、怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。 认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。 靠死记硬背，学习方法不科学 三、培优补差方法 后进生转化: 1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，要用科学的方法教育后进生。 3、对后进生多宽容，少责备。经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的。 4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。 6、老师的辅导要及时，利用课余时间给他们补课。争取取得成效。
优秀生的培养： 1.保护优秀生的学习积极性，大胆实践。 2.培养自主学习能力，“生活自理、人格自主、学习自信、交往自尊、行为自律”。 3.培养良好习惯： 及时复习的习惯，练后反思的习惯，积极应考的习惯，总结归纳的习惯，动手实习惯，积极探究的习惯等等。 4.在教学中渗透课外的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。尽量满足优秀生的求知欲望。 5.给予优秀生个别的具体指导。给予具体指导和帮助，使他们扬长避短，强化自学能力，最大限度发挥他们的潜能。 6.加强挫折教育，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。 7.鼓励学生质疑，引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。 8.培养优秀生要着重在平时教育，让优秀生有更多为学困生服务的意识。 9.以点带面，起到鼓励优生，带动一般的作用，定期组织优秀生进行学习经验每个优生带两个后进生。 10.加强对优生的检查工作，经常组织各类型的测验，使这批学生永远感到自己的不足，永远在竞争中前进。 11.培养工作定人、定时、定地点、定内容，方法落实，目标落实。平时对优等生要利用课余时间外设“小灶”。 12.建立优生档案，经过每次的测验与摸底进行比较、评比，让学生看到自己的进步。 总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
初中培优辅差工作计划(共4篇)
初中培优辅差工作方案〔共4篇〕 第1篇：初中地理培优辅差方案 张庄中学地理培优辅差方案 一、指导思想 进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培辅方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。 二、学困生形成原因情况分析^p 1、学习态度不端正,认为地理科是副科,可学可不学; 2、学习习惯不扎实,课前不能自觉地预习新课、复习旧知识；课上不能集中全部精力听课；课下不能主动完成作业； 3、缺少老师、同学关爱，对地理学习失去信心、兴趣，直至破罐子破摔、厌学。 三、优秀生学习方法分析^p
1、重视地理学科的学习，有明确的学习目的、端正的学习态度、合理的学习方案。 2、擅长学习、总结，学习方法恰当，课前充分预习，做好相关预习资料，找到学习难点；课后及时稳固复习，加强重点理解记忆。 3、课堂上专心听课，边听边考虑，能有力地借助地图发现地理规律，进展总结归纳；发现问题，及时解决。 四、培优辅差措施及方法 〔一〕、学困生转化：〔包含到达的目的〕 1．对差生施行多做多练措施，加强作业管理，小组合作，组长负责的方法。2．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。 3．充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。 4、让学生先敢于亲近你，而这项工作就需要老师认真细致的去完成。平时和他们多接触，并要求用自己的真诚热心去感化他们，和他们多谈心，多沟通，及时理解他们的想法，有进步时，及时表扬，犯错误时，及时疏导。
初中培优补差工作计划
初中培优补差工作计划 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!
九年级语文培优方案
九（2）语文培优辅差工作计划 李店初级中学李军 指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养他们较好的学习习惯，形成一定的能力。特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。 培优对象：卢怡冰张紫阳李逍熊思琪李璐瑶 辅差对象：吴汉余英豪徐安安王阳张文杰 制定目标：中考中语文成绩力争优生率25%以上，全班及格率达80%。 制定内容： 一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。 1. 经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学习成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到语文的短期提升效果。 2. 不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。 二、制定有效的培优补差措施。 利用课余时间和晚自习,对各种情况的学生进行辅导,“因材施教、对症下药”,根据学生的具体情况采取相应的辅导方法。具体方法如下:
1. 每节课要留空出10-15的时间当堂对学生进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。 2. 座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好学生带动差生学习，优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。 3. 课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；第二层:“选做题”（中等题）,第三层“思考题”（拓广题）。满足不同层次学生的需要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。 4. 备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维。 三、值得注意的几个问题: 1. 不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。 2. 根据优差生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到循序渐进的目的。
初中培优补差工作计划（精选7篇）
初中培优补差工作计划 初中培优补差工作计划（精选7篇） 时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的工作方法。工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的初中培优补差工作计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 初中培优补差工作计划1 一、指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划： 二、学生名单 差生： 三、学困生形成原因情况分析 1、后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。 2、后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。 3、非智力因素：（个人原因） xx同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。 xx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而
且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。（听说家长智力有问题）。所以一直也不能与家长沟通。 四、培养优生，转化学困生措施、方法。 后进生转化： 1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对后进生多宽容，少责备。 4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 优生的培养： 根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。 总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。 初中培优补差工作计划2 在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面提高学生的成绩，政史地组全体教师将认真贯彻“以人为本，以学生发展为中心意识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。
九年级语文培优辅差工作计划3篇
九年级语文培优辅差工作计划3篇 九年级语文培优辅差工作计划1 一、指导思想 每个学生都有自己的特点，学生在成长的过程中，由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体发展存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中同样存在着这样的现象，这就成了我们教师常说的“优生”和“学困生”了。 作为一名教师，需要正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，这是教学工作的一个重要环节，对此，我作为五年级的一名语文教师，经过认真的分析和全面的考虑，结合我们班级学生的特点情况，确定了本学期培优补差的计划。 二、制定目标 在这学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。 三、具体措施
结合本班学生的具体情况，我采取如下方法来进行学生的“培优补差”。 （1）首先，转变思想观念。 无论是教师，还是学生，都要从思想观念上先引起重视。教师要充分认识到学生个体，由于种种原因，学生在成长过程中，会有不同的差异和发展水*，学生的个体差异是一个客观存在的现象。在了解的基础上，充分把握学生的特征，让学生克服心理问题，产生学习上的动力，产生学习的兴趣，这才是最主要的。作为学生这一块来说，对于优等生，不但要使他们认识到自己的价值，使他们知道自己是很优秀的，以不断激发他们的上进心，同时还要不断地给他们压力，使他们认识到山外有山、人外有人，以便不断的进步。对于学困生，首先得让他们知道自己是一个有价值的人，在这个班级中总有自己发光的时候。哪怕是一天一小点的进步，也是成功的。只有在思想观念上有了明显的进步和提高，有了一定的上进心和积极的学习态度，他们才会对未来充满信心，才会产生内在的动力，这样才会有进步的可能。 （2）采取个别辅导，采取“一帮一”和“针对辅导”两种形式进行开展。 由于学生个别差异，和班级学生过多而照顾不全的特点，我把班级学生组织起来，采取“一帮一”的活动方法。让班级中每一名学习成绩相对较好的学生与一名不好的互相结合，组成一个学习上的学习帮手，结成学习对子。并与班级中的其它学习小组进
初中培优补差措施
初中培优补差措施 初中教师对于优秀的学生要继续认真培养，对于学习成绩差的学生，要采取措施，帮助进行不行，提高差生的成绩。下面是我整理初中培优补差措施的范文，欢迎阅读! 初中培优补差措施篇一 (一) 建立规章制度，加强过程管理 1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。 2、制定计划，明确任务。 a. 教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。 b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周六兴趣班对两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导记录，期末交教导处存查。 c. 任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制
订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。 3. 关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。 (二) 培优工作具体措施 (一) 建立规章制度，加强过程管理 1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。 2、制定计划，明确任务。 a. 教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。 b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周六