最新审计学说课稿

各位老师：

大家好

我说的课程是《会计信息化》，下面我将从课程设置、教学内容、教学实施、

教学效果四个方面向大家作介绍：

一、课程设置

（一）课程性质与作用

经济越发展，会计越重要。随着我国经济快速发展，社会对高素质技能型会

计人才的需求呈不断上升趋势，根据会计行业人才需求的现状来看，会计人才

具备必要的审计知识和技能是必不可少的，在社会审计领域要求会更高，而会10

计专业培养的人才一部分就从事社会审计工作，承担注册会计师助理审计岗位

工作，因此本课程作为会计专业的一门专业核心课程，也是一门职业技能课程，

这是由市场人才需求和专业培养目标决定的。

本课程全面介绍审计的基本理论、基础知识和基本技能。

通过本课程的学习，使学生掌握对企业以财务资料为主要审计对象的各循环

业务，根据审计的目标、原则、方法和程序，提出审计意见，培养他们严密的

审计思维，并使学生了解审计中的基本准则和基本知识，理解审计的基本要求，

具备从事注册会计师助理审计工作的业务技能。

（二）课程目标

高职会计教育的目标是培养具备较快适应生产、建设、管理和服务第一线会

计岗位的高素质技能型会计人才，本课程的目标非常明确，就是培养具备审计

职业技能，能够胜任注册会计师助理审计岗位的人才，基于此，本课程目标具

体体现在以下三个方面：

知识目标

1．理解审计的职能和审计的目标；认知审计的基本理论和审计组织和审计人26

员的构成。

2．掌握审计方法的基本内容和审计流程的主要阶段，理解审计技术方法的运28

用技巧，理解审计计划阶段工作项目的重要性。

3. 掌握审计证据，审计工作底稿和审计报告的概念，理解它们在整个审计过30

程中重要性。

4. 熟悉独立审计实务的主要构成内容，理解每个业务循环审计的主要内容。

5．了解相关法规规定及有关职业道德意识

技能目标

1．能根据审计要求从事获取审计证据的工作

2．能根据审计目标判断搜集审计证据的方法

3．能汇总审计证据、并填写审计工作底稿

4. 会撰写各种审计意见的标准审计报告

5. 会汇总数据并分析，做出初步审计判断

6. 会与被审计单位进行沟通与协商、处理一般的审计事项

职业素质目标

1．客观、公正、独立的审计职业道德；

2. 严谨、诚信的职业品质

3. 强烈的社会责任感、团队精神和协作精神。

（三）课程衔接

课程衔接是合理确定课程开设时间的重要依据，结合本课程在专业课程体系46

中的地位，考虑课程开设所需的基础知识和后续延伸，本课程的衔接如下：

先导课程：基础会计、财务会计、税务会计、计算机基础

后续课程：企业沙盘模拟实习、顶岗实习、毕业论文

（四）课程设计理念与思路

1、基于工作过程的总体设计理念

本课程以培养学生审计职业能力为主线，课程设计以财务报表审计为情境，

在分析注册会计师助理审计工作岗位典型工作任务基础上，将课程按照基于工53

作过程的模式设计教学情境，按认知与准备、分情境教学、课程综合实训、顶54

岗实习的顺序组织教学，让学生熟练掌握岗位的职业素养与技能。

2、具体设计思路

以职业能力和综合素质培养为重点

本课程以完成审计岗位工作任务为导向，将岗位的日常工作分解成若干个单58

元，在教学中以职业能力形成为依据选取教学内容，以培养学生特定的审计操59

作技能为教学目标，在教学方法上改变教师为主为学生为主，实现“教、学、60

做一体化”，同时，基于审计行业的特殊性，也注重培养学生诚信、强烈社会责任感、团队合作精神和良好的职业道德。

企业合作进行基于工作过程的课程设计

本课程围绕审计职业岗位对学生知识、能力和素质的要求，我们主动与企业

联系，深入调研，听取相关专业人士对课程开发和设计的意见，并进行讨论分

析，使课程设计尽可能的体现职业性和开放性。

注重职业教育的实践性

审计课程具有极强的应用性，按照审计职业核心能力的要求，把理论学习和

实践动手能力有机结合，除了案例教学、校内实训外，还积极利用校外实训基

地、组织学生赴校外实训基地，由经验丰富的注册会计进行实践指导并实践操

作，强调职业教育的实践性。

二、教学内容

（一）教学内容突出针对性和适用性

本课程的教学内容的选取是根据岗位工作任务所需的知识、技能和素质的要

求来确定的。

所选内容分为基础理论和实务两个部分，因为审计最重要的就是证据，原理

部分主要围绕审计证据构建知识框架。审计目标就是搜集审计证据的方向；审

计证据、审计工作底稿时记录所搜集的证据；审计风险、重要性、审计计划就77

是如何既快又好的搜集证据；职业道德就是规范搜集证据的行为。这些是后面

的审计实务的基础和前提。在审计实务部分按照审计工作流程去确定教学内容（二）教学内容的组织与安排

按照教学目标和初学者的认知规律具体的组织如下：PPT

学时安排本着“理论够用为度，注重岗位的能力培养”原则具体安排如下：

PPT

（三）教学内容重点、难点及解决方案

课程的重点与难点：见PPT

解决方案

1、合理调整教学内容，在课堂上采取由浅入深、循序渐进的教学方法，88

保证基础，突出重点；软件操作以企业真实账证资料为对象，与实际问题相结89

合，增强学生的感性认识；

2、对于个别学习困难的学生，采用个别辅导、答疑的方法解决。

3、增加实践性教学。通过模拟练习、情景实践、实训等形式，增强学生

的感性认识，从而更好的掌握知识，增强技能。

（四）教材的使用

选取原则：有利于实现高职教育人才培养目标，体现职业教育的职业性、实

践性、应用型和开放性

三、教学实施

（一）实施对象

本课程是会计专业核心课，也是学生必修课之一，教学面对的是具有一定专100

业基础知识的会计专业学生。

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面对的学情：审计学课程要求学生必须要熟练并系统掌握先修课程知识，而102

部分学生基础较薄弱，先修课程掌握程度不一，加之审计部分教学内容比较枯103

燥，一些专业术语晦涩难懂，因此学习难度较大，易产生畏难心理；学习主动104

性不够，但对新事物好奇心强，乐于且易于接受新事物。

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因此在教学实施过程中要把握好各个教学环节，针对高职学生的特点选择合

适的教学模式，综合采用多种教学方法，充分利用现代教学技术手段，提高教106

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学质量。

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（二）教学模式

为突出对学生会计职业能力的培养，在课程教学中按照岗位工作的基本流程，109

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通过企业的实际案例，利用真实账证资料和财务软件完成整个工作，形成以任

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务为驱动、“教、学、做”相结合的教学模式。在这种学习模式下，以一个实

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际会计工作任务贯穿于全课程，通过学生边学边练、教师边教边指导，并针对

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实际财务工作中易错点进行强化训练，将“教、学、做”融为一体，形成“以

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任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本教学特征，学生的学习活动与

特定的任务或问题相结合，并通过让学生实际动手完成会计工作任务，重视教115

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学过程的实践性和职业性，切实提高学生的实践动手能力，突出岗位能力的培

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养。

（三）教学方法与手段

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为了更好实现教学目标，将“教、学、做”融为一体教学模式落到实处，提

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高教学质量，根据学情需要，主要采用以下教学方法:

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情景教学法：按照会计师事务所实际审计工作流程来创设教学情景，将教学

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知识点融于各个审计项目中，让学生熟悉现场审计工作的流程又易于理解一些

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比较深奥的理论知识，增加课堂教学的趣味性，提高学生学习的积极性和能动

性。

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案例教学法：通过以小组为单位进行案例分析和讨论，活跃课堂气氛，培养

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学生的团队合作精神和审计职业能力，有利于学生的个性发展。

实物展示教学法：主讲教师在讲授审计工作底稿、审计报告等涉及基本技能127

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的章节时，一般均辅以实物展示及其他实验教学方式，让学生以审计人的角度

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分析这个案例，增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。

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其他教学方：如模拟实训、实地调查与访问、岗位见习等，把常规教学方法131

与现代新型教学方法相结合，全面调动学生的积极性、主动性和创新性，提高132

学生综合素质，促进学生职业能力发展。

（四）实施条件

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师资力量

厦门大学陈汉文审计学教案审计过程与审计计划重要性及审计风险

厦门大学陈汉文审计学教案审计过程与审计计划重要性及审计风险 Revised by Chen Zhen in 2021

第七－八－九章审计过程与审计计划、重要性及审计风险一、大纲（一）审计计划（二）审计重要性（三）审计风险（四）初步审计策略二、本章重点、难点（一）审计计划 1．审计计划的含义（1）定义审计计划是指注册会计师为了完成各项审计业务，达到预期的审计目标，在具体执行审计程序之前编制的工作计划。（2）对审计计划的补充、修订贯穿于整个审计过程。（3）审计计划的作用：据以收集证据、提高效率和质量、避免误解。 2．审计计划的编制与审核（1）审计计划的内容

①总体审计计划总体审计计划是对审计的预期范围和实施方式所做的规划，是注册会计师从接受审计委托到出具审计报告整个过程基本工作内容的综合计划。总体审计计划的基本内容包括： A 被审计单位的基本情况； B 审计目的、审计范围及审计策略； C 重要会计问题及重点审计领域； D 审计工作进度及时间、费用预算； E 审计小组组成及人员分工； F 审计重要性的确定及审计风险的评估； G 对专家、内审人员及其他注册会计师工作的利用； H 其他有关内容。 ②具体审计计划。具体审计计划是依据总体审计计划制定的，对实施总体审计计划所需要的审计程序的性质、时间和范围所做的详细规划与说明。一般是通过编制审计程序表的方式体现的。具体审计计划应包括以下内容： A 审计目标；

B 审计步骤； C 执行人及执行时间； D 审计工作底稿的索引号； E 其他有关内容。（2）审计计划的编制 ①编制人：审计项目负责人 ②为保证审计工作质量，不得随意缩短或省略审计程序来适应时间的预算。 ③独立编制审计计划是注册会计师的责任。按照审计准则规定，注册会计师可以同被审计单位的有关人员就总体审计计划的要点和某些审计程序进行讨论，并使审计程序与被审计单位有关人员的工作相协调，但独立编制审计计划仍是注册会计师的责任。（3）审计计划的审核 ①总体审计计划的审核事项 A 审计目的、审计范围及重点审计领域的确定是否恰当； B 时间预算是否合理； C 审计小组成员的选派和分工是否恰当； D 对被审计单位的内部控制制度的信赖程度是否恰当；

审计学教案第一章

审计学教案第一章审计学教案第一章总论【教学目的与要求】通过本章的学习，使学生了解审计产生和发展的历程及其存在的动因；理解并掌握审计的概念、对象、职能和作用；了解审计假设的各种理论及其不足之处；理解审计目标及其与企业管理当局五项认定的关系；理解独立性是审计的灵魂本质特征；结合当前经济社会现状，对不同类型审计活动如何发展各自的职能作用有初步的认识。【教学要点】1?审计的产生、发展和存在的动因。 2. 审计的涵义. 3. 审计主体、审计客体、审计对象。 4?审计职能与作用。 5?审计假设、审计目标、五项认定。 6?审计的独立性。 7?审计种类。【教学时数】6学时【教学内容】本章共分5节。【案例引入】见教材。第一节审计的起源与发展一、审计产生和发展的客观基础（一）受托经济责仃:关系是申计产生的臬础我国著名的会计审计学家杨时展教授认为：“审计因受托责任的发生

而发生，又因受托责任的发展而发展。” 1?受托经济责任关系是不断演进的，也是审计产生和发展的客观基础 2?资源财产的所有权和经营管理权分离以及管理者内部分权制，是受托经济责任关系早期形成的基本根据，也是审计赖以存在和发展的社会条件 3?资源财产所有者对经营管理者无法直接监督，是审计产生和发展的直接动因（二）市讣的产牛.更址『市讣关系人理:仑第一关系人依提委报约供托告厶士审资审结查料查果委托经管财产第二关系人承担受托经济责任第三关系人按照审计关系人理论，审计行为的发生必须有审计人、被审计人和审计委托人或授权人三方面关系人，他们顺次为第一关系人、第二关系人和第三关系人。其中，审计人是第一关系人，作为被审计人的第二关系人是财产的受托经管者；第三关系人即为财产的所有者。三者关系如上图所示。（三）加强经济管理和控制是审计发展的动力（四）现代科学管理为申讣的发展提-供r方注和于設

审计学教案

2014～2015学年上学期教案课程名称：审计学任课教师：

教案首页授课日期班级11计文12 课题：审计概述教学目的要求：了解审计的产生于发展阶段的划分，熟悉财务活动、财务关系的内容。教学重点、难点：审计活动、审计关系的内容。授课方法：讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）：中级审计授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教学过程 1、了解注册会计师审计的起源和发展 2、理解注册会计师审计的含义 3.理解审计方法 4.了解审计监督体系 5.了解注册会计师审计与其他审计的关系，如果会计师事务所人员在为审计客户提供内部审计服务时承担管理层职责，将产生非常严重的不利影响，导致没有防范措施能够将其降低至可接受的水平。会计师事务所人员在向审计客户提供内部审计服务时不得承担管理层职责。

教案首页授课日期班级11计文12 课题：了解注册会计师审计的起源和发展教学目的要求：注册会计师审计的起源和发展教学重点、难点：掌握注册会计师审计的含义授课方法：讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）：中级审计授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教学过程一、审计监督体系二、注册会计师审计与政府审计的关系注意：注册会计师审计与政府审计的区别。三、注册会计师审计与内部审计的关系注意：联系——任何一种外部审计在对一个单位进行审计时都要对其内审情况进行了解并考虑是否利用其工作成果。

教案首页授课日期班级11计文12 课题：主要介绍注册会计师的考试、业务范围、会计师事务所、协会等内容。教学目的要求：理解注册会计师的考试教学重点、难点：注册登记授课方法：讲授教学参考及教具（含多媒体教学设备）：中级审计管理授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教学过程根据《注册会计师法》规定，申请成为执业注册会计师的申请人，应参加注册会计师考试全科成绩合格，并从事审计业务两年以上的，可以向省、自治区、直辖市注册会计师协会申请注册。符合法律规定条件的申请人应当准予注册，并报财政部备案。不予注册的情形有：（1）不具有完全民事行为能力的；（2）因受刑事处罚的；（3）因在财务、会计、审计、企业管理或者经济管理工作中犯有严重错误受行政处罚、撤职以上处分的；（4）自行停止执行注册会计师业务满1年的。

会计类审计学培训教案

《审计学》考试辅导串讲一、《审计学》试题题型、题量 2010年《审计学》考试的题型以2009年《审计学》考题为例，讲明目前题型、题量的分布状况；2010年按照那个题型应试：《审计学》题型、题量分值二、2010年考试大纲和教材变化 2010年《审计学》考试大纲有所变动,教材变化幅度大. 《审计学》教材框架分三部分：第一部分：审计基础知识（第一章----第三章）第二部分：审计差不多理论与方法（第四章----第六章）

第三部分：财务报表审计实务（第七章----第十二章）三、命题规律 1.以“全面考核，重点突出，理论结合实务”为命题原则 2.考核审计准则 3.考核财务报表审计实务 4.注重风险导向审计 5.考核审计专业知识和差不多技能四、复习思路 1.通读指定教材，突破重点和难点 2.结合财务报表审计实务，掌握审计准则 3.结合企业会计准则 4.强化应试练习，掌握答题技巧 5.历年考题为应试复习重点

第一章审计概论【学习重点】审计的定义和特征(掌握) 注册会计师审计的产生和进展(熟悉) 注册会计师审计与其他审计之间的关系(掌握)

审计的分类和审计方法(熟悉) 第一节审计的定义和特征一、审计的含义审计是由国家授权或同意托付的专职机构和人员，依照国家法规、审计准则和会计理论，运用专门的方法，对被审计单位的财政、财务收支、经营治理活动及其相关资料的真实性、正确性、合规性、合法性、效益性进行审查和监督，评价经济责任，鉴证经济业务，用以维护财经法纪、改善经营治理、提高经济效益的一项独立性的经济监督活动。它能够从以下几个方面理解：（一）审计的主体（二）审计的授权者（或托付者）（三）审计的客体（对象）

审计学第1章练习题讲课教案

审计学第1章练习题

第一章审计概述一、单项选择题 1、下列关于审计过程的说法中不正确的是（）。 A、在风险导向审计模式中，以重大错报风险的识别、评估和应对作为工作主线 B、风险评估程序不是审计过程中必须执行的审计程序 C、控制测试不是审计过程中必须执行的审计程序 D、进一步审计程序包括控制测试和实质性程序 2、下列有关财务报表审计目标的说法中错误的是（）。 A、注册会计师作为独立第三方，运用专业知识、技能和经验对财务报表进行审计并发表审计意见，旨在增强预期使用者对财务报表的信赖程度 B、注册会计师的工作对财务报表审计目标发挥着导向作用 C、财务报表审计目标界定了注册会计师的责任范围，直接影响注册会计师计划和实施审计程序的性质、时间和范围 D、财务报表审计目标对注册会计师的审计工作发挥着导向作用 3、审计业务涉及的三方关系人是指（）。 A、注册会计师、委托人、被审计单位 B、注册会计师、委托人、责任方 C、注册会计师、责任方、预期使用者 D、注册会计师、委托人、预期使用者 4、关于审计业务的三方关系，下列说法中错误的是（）。 A、如果某项业务不存在除责任方之外的其他预期使用者，那么，该业务不构成一项审计业务 B、审计业务三方关系中的注册会计师，指的不是执业人员，而是会计师事务所 C、管理层和治理层应对编制财务报表承担完全责任，财务报表审计并不减轻管理层或治理层的责任 D、审计报告的收件人应当尽可能地明确为所有的预期使用者，但实务中往往很难做到这一点 5、下列关于重大错报风险的说法中，错误的是（）。 A、重大错报风险是指如果存在某一错报，该错报单独或连同其他错报可能是重大的，注册会计师为将审计风险降至可接受的低水平而实施程序后没有发现这种错报的风险 B、重大错报风险包括财务报表层次和各类交易、账户余额以及列报和披露认定层次的重大错报风险 C、财务报表层次的重大错报风险可能影响多项认定，此类风险通常与控制环境有关，但也可能与其他因素有关 D、认定层次的重大错报风险可以进一步细分为固有风险和控制风险 6、根据审计风险模型规定，下列表述中不正确的是（）。 A、在审计业务中，注册会计师应将审计风险降至可接受的低水平，以合理保证财务报表不存在由于舞弊或错误导致的重大错报 B、在既定的审计风险水平下，评估的重大错报风险越高，可接受的检查风险越低，需要的审计证据越多 C、注册会计师可以通过扩大执行审计程序的性质、时间和范围，消除检查风险

审计学原理教案.doc

南京城市职业学院课程教案（2）公允性。被审计单的会计报表是否在所有重大方而公允反映了被审计单位的财务状

五、授课小结该章节内容较为简单，涉及基础知识较多，同学们接受容易.

南京城市职业学院课程教案课程名称审计学原理授课日期、课次2014.3.12 2 授课班级、地点101/102/103/ 授课时数 104 授课内容（章节）第二章授课形式面授一、教学目标与要求：（分了解、掌握、重点掌握三个层次）了解注册会计师行业的登记/组织形式/管理体制掌握注册会计师业务范围/独立审计的基本准则二、教学重点、难点：重点：掌握注册会计师业务范围/独立审计的基本准则三、教学准备：（PPT、教具、图表、习题等） PPT习题四、教学过程与时间分配：第二章注册会计师行业管理与职业规范一、注册登记根据《注册会计师法》规定，申请成为执业注册会计师的申请人，应参加注册会计师考试全科成绩合格，并从事审计业务两年以上的，可以向省、自治区、直辖市注册会计师协会申请注册。符合法律规定条件的申请人应当准予注册，并报财政部备案。申请注册者，如果出现下列情形之一者，不予注册：（1）不具有完全民事行为能力的；（2）因受刑事处罚，自刑法执行完毕之日起至申请之口止不满五年的；（3）因在财务、会计、审计、企业管理或者其他经济管理工作中犯有严重错误受行政处罚、撤职以上处分，自处罚、处分决定之口起至申请注册之口止不满两年的；（4）受吊销注册会计师证书的处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满五年的；（5）国务院财政部门规定的其他不予注册情形的。

r 审计业务二、注册会计师业务范围（1）审查企业会计报表出具审计报告（2）验证企业资本出具验资报告（3）办理企业合并、分立、清算事宜中的审计业务注册会计师业务出具有关的报告（4）办理法律、行政法规规定的其他审计业［务出具相应的报告咨询服务业务

审计学第七章练习题电子教案

第七章练习题一、单项选择题 1.如果尚未更正错报汇总数超过了重要性水平，对财务报表的影响可能是重大的，注册会计师应当考虑通过扩大审计程序的范围或要求管理层调整财务报表降低审计风险。如果管理层拒绝调整财务报表，并且扩大审计程序范围的结果不能使注册会计师认为尚未更正错报的汇总数不重大，注册会计师应当考虑出具（）的审计报告。 A. 无保留意见 B. 非无保留意见 C. 无法表示意见 D. 标准报告 2..东方会计师事务所承接了顺达上市公司2007年度的财务报表审计业务，派出了注册会计师张敏进入顺达股份有限公司进行审计，注册会计师张敏按资产总额2000万元的2‰计算了资产负债表的重要性水平，按净利润400万元的2％计算了利润表的重要性水平，则其最终应取（）万元作为财务报表的重要性水平。 A．8 B．0 C．4 D．12 3.在计划审计工作时，注册会计师应当考虑导致财务报表发生重大错报的原因，并应当在了解被审计单位及其环境的基础上，确定一个可接受的重要性水平，即首先为财务报表层次确定重要性水平，以（）。 A. 确定实质性程序的性质、时间和范围 B. 发现在金额上重大的错报 C. 确定进一步审计程序的性质、时间和范围 D. 发现在性质上重大的错报 4.下列有关检查风险的说法中正确的是（）。 A.检查风险是被审计单位的财务报表在审计前已经存在的重大错报的可能性 B.只要注册会计师按照审计准则执业，严格要求自己，那么检查风险也可以降低为零 C.检查风险和重大错报风险成正向关系 D.检查风险取决于审计程序设计的合理性和执行的有效性 5.某位注册会计师确定的可接受的审计风险为10％，将被审计单位的重大错报风险评估为40％。则可以接受的检查风险为（）。 A．30％B．50％ C．4％D．25% 6.会计师事务所开展初步业务活动，以确保在计划审计工作时执行审计工作的注册会计师达到（）的要求。 A．对客户的商业机密保密 B．按适当的方式收费 C．独立性和专业胜任能力 D．合理利用专家工作二、多项选择题 1.会计师事务所与被审计单位签署审计业务约定书，具有以下（）作用。 A.可以增进会计师事务所与被审计单位之间的相互了解 B.可作为被审计单位评价审计业务完成情况的依据 C.出现法律诉讼时，是确定签约各方应负责任的主要依据 D.可作为会计师事务所检查被审计单位约定义务履行情况的依据 2.在审计中如果尚未更正错报汇总数超过了重要性水平，对财务报表的影响可能是重大的，此时注册会计师应该采取的措施有（）。 A.扩大审计程序的范围来降低审计风险 B.追加审计程序来降低审计风险 C.要求被审计单位管理层调整财务报表 D.直接出具保留意见的审计报告 3.重要性取决于在具体环境下对错报金额和性质的判断。在以下关于重要性的说法中，正确的有（）。 A. 重要性的确定离不开具体环境 B. 如果财务报表中的某项错报足以改变或影响被审计单位管理层或治理层的相关决策，则该项错报就是重要的 C. 财务报表错报包括财务报表金额的错报和财务报表披露的错报

审计学课件的Word版第1章-

审计学(上) 第一章总论第一节审计的产生与发展一、审计的产生㈠审计产生动因审计产生的动因是：财产所有权与经营管理权分离形成的受托经济责任。 ?国家审计产生 ?民间审计产生 ?内部审计产生生产发展－－财富集中－－授权管理－－两权分离－－受托者（经管者）和委托者（所有者）－－监督－－自行监督（疏远：实际性、法律性、经济性；复杂性：资料复杂、本身能力；发生错误后果）和授权或委托他人监督（审计） ?1、国家审计：国家财产所有权与管理权的分离 ?2、注册会计师：企业财产所有权与经营管理权分离 ?3、内部审计：内部所有权与经营管理权、以及经营管理权的进一步分离㈡审计关系要素受托经济责任不仅是审计产生和发展的动因，也是形成审计关系的基础。所谓审计关系，是指一项审计行为必然涉及的审计人、被审计人和审计授权人或委托人三方之间形成的经济责任关系。在审计关系中： ?审计人——是指承担审计工作的人，称第一关系人； ?被审计人——是指接受审计监督的人，称第二关系人； ?审计授权或委托人——是指授权或委托审计，接受审计报告的人，称第三关系人。 ?国家审计、内部审计是一种授权审计，审计人不能独立于审计授权人，仅独立于被审计人，故称“单向独立”； ?民间审计是一种委托审计，审计人既独立于审计委托人，又独立于被审计人，故称“双向独立”。二、国家审计的产生与发展㈠我国国家审计的产生与发展 (1)我国国家审计的沿革我国是世界上最早产生审计的国家之一，国家审计的历史源远流长，我们认为，其产生与发展过程可划分为

四个阶段：

⒈产生萌芽：公元前11世纪至前770年是我国古代国家审计的产生萌芽阶段。 ⒉昌盛衰落：从秦汉开始至元明清各朝的封建王朝时期，是我国封建王朝国家审计昌盛衰落阶段。 ⒊逐步演进：公元1911年辛亥革命到1949年10月中华人民共和国的成立，是我国近代审计逐步演进阶段。 ⒋振兴发展：1949年10月中华人民共和国诞生至今，就总体而言，是我国现代国家审计的振兴发展时期。(1）产生：西周时代，主要标志是“宰夫”一职出现。会审合一。 (2）发展：秦、汉、隋、唐、宋秦汉时期，审计与会计由合一而渐次分离，审计走向独立的阶段，秦代实行御史制度；汉承秦制，仍由御史大夫兼是计之职，行使监察大权。隋、唐两代，在刑部下设“比部”进行审计，比即考核审查的意思。宋代，南宋时，设“审计院”，从此，审计一词，不仅成为我国审计机构的命名，而且成了我国财政财务监督的专用名词。（3）中衰时期：元、明、清。元取消了比部，明、清时，比部职权虚有其名。 2、近代审计（1840年－－1949年）辛亥革命，结束清王朝统治，成立了中华民国。 1912年在国务院下设审计处，1914年北洋政府改为审计院，同年颁布了《审计法》。国民党政府1928年颁布过《审计法》和实施细则，次年颁布《审计组织法》，审计人员有审计、协审、稽察等称。中华人民共和国成立前，共产党领导下的革命组织和革命根据地工农政权中也实行了审计制度。 3、现代审计（解放以后）新中国成立初期，学苏联，会计检查取代了审计，国家未设独立的审计机构。82年12月《宪法》，83年9月在国务院设审计署，84年12月17日，中国审计学会成立，88年12月《中华人民共和国审计条例》，94年《中华人民共和国审计法》，00年1月1日起实施国家审计准则。 (二)西方国家审计的产生与发展西方国家，随着生产力的发展和受托经济责任的出现，早期的国家审计也应运而生。 ?据考证，早在奴隶制度下的古埃及、古罗马和古希腊等文明古国，已出现建立官厅审计机构和实施国家审计的史实。 ?中世纪，西方国家的封建王朝中大都设置审计机构和审计官员，对国家财政收支进行审计监督。 ?在资本主义时期，随着社会经济的高度发展和资产阶级国家政权组织形式的日臻完善，审计逐渐成为推行民主政治的重要手段，国家审计得到进一步的发展。 ?第二次世界大战以后，科学技术的进步，促使世界经济得到迅速发展，不仅推动了西方国家的国家审计体制更加完善，而且在审计理论与实务方面也有了重大突破。三、民间审计的产生与发展 (一)西方民审计的产生与发展民间审计起源于16世纪意大利合伙企业制度，形成于18世纪英国股份制企业制度，发展于20世纪美国发达的资本市场。 1.民间审计的起源 ?16世纪地中海沿岸出现的合伙企业中，通常只有少数人充当执行合伙人，其他合伙人则只出资而不参加经营管理。

审计学基本知识第二章

第二章审计计划一、单项选择题第一节初步业务活动 1．针对审计业务变更为审阅业务或相关服务业务的要求，以下说法中，错误的是( )。A．为避免引起报告使用者的误解，注册会计师对相关服务业务出具的报告不应提及原审计业务和在原审计业务中已执行的程序 B．只有将审计业务变更为审阅业务时，注册会计师才可在报告中提及已执行的程序C．在同意将审计业务变更为审阅业务或相关服务业务前，注册会计师除考虑变更理由是否合理之外，还需要评估变更业务对法律责任或业务约定的影响 D．如果注册会计师认为将审计业务变更为审阅业务或相关服务业务具有合理理由，截至变更日已执行的审计工作可能与变更后的业务相关，则注册会计师需要执行的工作和出具的报告会适用于变更后的业务【答案】B 【解析】选项B错误。只有将审计业务变更为执行商定程序业务，注册会计师才可在报告中提及已执行的程序。 2．为了确定审计的前提条件是否存在，注册会计师应当实施的工作不包括( )。A．确定管理层在编制财务报表对采用的财务报告编制基础是否是可接受的 B．确定管理层已认可并理解其对财务报表承担的责任 C．就管理层认可并理解其责任与管理层达成一致意见 D．确定拟利用内部审计人员和其他相关人员的工作【答案】D 【解析】选项D错误。为了确定审计的前提条件是否存在，注册会计师应当实施以下工作：(1)确定管理层在编制财务报表时采用的财务报告编制基础是否是可接受的(选项A)；(2)就管理层认可并理解其责任与管理层达成一致意见（选项B、选项C）。 3．以下有关初步业务活动的目的和内容的说法中，错误的是( )。 A．注册会计师应当在签约之后至计划审计工作之前开展初步业务活动 B．在连续审计的业务中，初步业务活动可以在上期审计工作结束后不久或将要结束时开始 C．评价遵守相关职业道德要求的情况也是一项非常重要的初步业务活动 D．注册会计师应当按照质量控制准则中与客户关系和具体业务的接受与保持相关的要求开展初步业务活动【答案】A 【解析】签约是初步业务活动的最终内容。签约之后再开展初步业务活动的说法不符合逻辑。

审计学教案第一章

审计学教案第一章审计学教案第一章总论【教学目的与要求】通过本章的学习，使学生了解审计产生和发展的历程及其存在的动因；理解并掌握审计的概念、对象、职能和作用；了解审计假设的各种理论及其不足之处；理解审计目标及其与企业管理当局五项认定的关系；理解独立性是审计的灵魂本质特征；结合当前经济社会现状，对不同类型审计活动如何发展各自的职能作用有初步的认识。【教学要点】1.审计的产生、发展和存在的动因。 2.审计的涵义. 3.审计主体、审计客体、审计对象。 4.审计职能与作用。 5.审计假设、审计目标、五项认定。 6.审计的独立性。 7.审计种类。【教学时数】6学时【教学内容】本章共分5节。【案例引入】见教材。第一节审计的起源与发展一、审计产生和发展的客观基础 (一) 我国著名的会计审计学家杨时展教授认为：“审计因受托责任的发生而发生，又因受托责任的发展而发展。” 1. 2.资源财产的所有权和经营管理权分离以及管理者内部分权制，是受托经济责任关系

3.资源财产所有者对经营管理者无法直接监督，是审计产生和发展的直接动因 (二) 第一关系人依提委报约供托告审资审结查料查果委托经管财产第二关系人承担受托经济责任第三关系人按照审计关系人理论，审计行为的发生必须有审计人、被审计人和审计委托人或授权人三方面关系人，他们顺次为第一关系人、第二关系人和第三关系人。其中，审计人是第一关系人，作为被审计人的第二关系人是财产的受托经管者；第三关系人即为财产的所有者。三者关系如上图所示。 (三)加强经济管理和控制是审计发展的动力 (四) (五)审计的动因审计存在和发展的动因可以从多个角度去理解，主要的学说包括：受托经济责任论(认为审计是在两权分离所形成的受托经济责任关系下，基于经济监督的客观需要而产生的)、代理人学说(审计的出现是委托人和代理人利益最大化的共同选择)、信息经济学说(审计可以降低信息不对称，使市场更有效率)、保险论(审计就是一种降低风险的活动，甚至认为审计是分担风险的一种服务)、冲突论(会计报表的提供者和使用者之间的利益冲突需要外部独立专家发表意见)、多因决定论(多方面因素共同导致了审计的出现)。

审计学说课稿

各位老师：大家好我说的课程是《会计信息化》，下面我将从课程设置、教学内容、教学实施、教学效果四个方面向大家作介绍：一、课程设置（一）课程性质与作用经济越发展，会计越重要。随着我国经济快速发展，社会对高素质技能型会计人才的需求呈不断上升趋势，根据会计行业人才需求的现状来看，会计人才具备必要的审计知识和技能是必不可少的，在社会审计领域要求会更高，而会计专业培养的人才一部分就从事社会审计工作，承担注册会计师助理审计岗位工作，因此本课程作为会计专业的一门专业核心课程，也是一门职业技能课程，这是由市场人才需求和专业培养目标决定的。本课程全面介绍审计的基本理论、基础知识和基本技能。通过本课程的学习，使学生掌握对企业以财务资料为主要审计对象的各循环业务，根据审计的目标、原则、方法和程序，提出审计意见，培养他们严密的审计思维，并使学生了解审计中的基本准则和基本知识，理解审计的基本要求，具备从事注册会计师助理审计工作的业务技能。（二）课程目标高职会计教育的目标是培养具备较快适应生产、建设、管理和服务第一线会计岗位的高素质技能型会计人才，本课程的目标非常明确，就是培养具备审计职业技能，能够胜任注册会计师助理审计岗位的人才，基于此，本课程目标具体体现在以下三个方面：知识目标 1．理解审计的职能和审计的目标；认知审计的基本理论和审计组织和审计人员的构成。 2．掌握审计方法的基本内容和审计流程的主要阶段，理解审计技术方法的运用技巧，理解审计计划阶段工作项目的重要性。 3. 掌握审计证据，审计工作底稿和审计报告的概念，理解它们在整个审计过程中重要性。 4. 熟悉独立审计实务的主要构成内容，理解每个业务循环审计的主要内容。 5．了解相关法规规定及有关职业道德意识技能目标 1．能根据审计要求从事获取审计证据的工作 2．能根据审计目标判断搜集审计证据的方法 3．能汇总审计证据、并填写审计工作底稿 4. 会撰写各种审计意见的标准审计报告 5. 会汇总数据并分析，做出初步审计判断 6. 会与被审计单位进行沟通与协商、处理一般的审计事项职业素质目标 1．客观、公正、独立的审计职业道德； 2. 严谨、诚信的职业品质 3. 强烈的社会责任感、团队精神和协作精神。（三）课程衔接课程衔接是合理确定课程开设时间的重要依据，结合本课程在专业课程体系中的地位，考虑课程开设所需的基础知识和后续延伸，本课程的衔接如下：先导课程：基础会计、财务会计、税务会计、计算机基础

审计学说课稿知识讲解

审计学说课稿

知识目标 1．理解审计的职能和审计的目标；认知审计的基本理论和审计组织和审计人员的构成。 2．掌握审计方法的基本内容和审计流程的主要阶段，理解审计技术方法的运用技巧，理解审计计划阶段工作项目的重要性。 3. 掌握审计证据，审计工作底稿和审计报告的概念，理解它们在整个审计过程中重要性。 4. 熟悉独立审计实务的主要构成内容，理解每个业务循环审计的主要内容。 5．了解相关法规规定及有关职业道德意识技能目标 1．能根据审计要求从事获取审计证据的工作 2．能根据审计目标判断搜集审计证据的方法 3．能汇总审计证据、并填写审计工作底稿 4. 会撰写各种审计意见的标准审计报告 5. 会汇总数据并分析，做出初步审计判断 6. 会与被审计单位进行沟通与协商、处理一般的审计事项职业素质目标 1．客观、公正、独立的审计职业道德； 2. 严谨、诚信的职业品质 3. 强烈的社会责任感、团队精神和协作精神。（三）课程衔接

审计学教案

审计学讲义第一章学习提要通过本章学习，了解审计的产生和进展，明确审计的职能、任务和作用，掌握审计的本质属性。本章要紧内容：一、审计的产生和进展；二、审计的职能、任务和作用；三、审计的本质重点与难点审计的职能、任务和作用、审计的对象、目的、独立性。内容讲解一、审计的产生和进展（一）审计产生的客观基础首先，私有制是审计产生的客观条件之一；财产所有者与财产经营者的分离是审计产生的另一个客观条件。（二）官厅审计的产生和进展它产生于奴隶社会的末期。我国是世界上最早产生审计的国家之一。职位，宰夫。官厅审计在我国一直连续到清末。

（三）社会审计的产生和进展社会审计是股份制的产物。世界上第一位社会审计人员是1720年受英国议会托付，负责清查南海公司破产事件的查尔斯·斯内尔。1853年在苏格兰成立的爱丁堡会计师协会是世界上第一个社会审计执业团体。中国，第一位注册会计师——谢霖先生；第一家会计师事务所（谢霖创办）——“正则会计师事务所” （四）审计工作在我国的必要性 1、企业所有权和经营权的适当分离，决定了审计工作的必要性； 2、社会主义初级时期政治和经济的特点，决定了审计工作的必要性； 3、进展社会主义市场经济，建立现代企业制度，决定了审计工作的必要性； 4、提高经济效益的要求，决定了审计工作的必要性； 5、对外开放政策，决定了审计工作的必要性。二、审计的职能、任务和作用

审计的职能是审计的本质属性，指的是审计所具有的固有功能，审计能够满足社会需要的能力。审计的职能是客观的，是不以人们的意志为转移的。在正确认识审计职能的基础上，依照当时社会需要，对审计提出一定的要求，就构成了审计的任务。审计的任务是人们给予审计去完成的，因此是主观的产物。完成了审计任务，就发挥了审计的作用，可见，审计的作用是完成审计任务后的结果。（一）审计的职能审计具有经济监督、经济评价和经济鉴证的职能。 1、经济监督审计的经济监督职能指的是，通过审计，监察和督促被审单位的经济活动在规定的范围内，在正常的轨道上进行。要发挥其职能必须具备以下两个条件：（1）监督必须由权利机关实施。（2）要有严格的客观标准和明确的是非界限。 2、经济评价

审计学第1次作业讲课教案

审计学第1次作业

作业名称审计学第1次作业作业总分100 起止时间2017-10-12至2017-11-9 23:59:00 通过分数60 标准题总分 100 题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 内部审计具体准则是依据（）制定的，是内部审计机构和人员在进行内部审计时应当遵循的具体规范 ?A、《审计法》 ?B、《审计署关于内部审计工作的规定》 ?C、内部审计基本准则 ?D、内部审计实务指南标准答案：c 说明：题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 以下哪一项是财政收支审计.事业单位财务收支审计以及建设项目财务收支审计共有的特点（） ?A、审计报告制度的法定性 ?B、审计过程的阶段性 ?C、审计监督事前性 ?D、审计范围的广泛性标准答案：d 说明：题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 政府审计活动是具有（）的国家经济监督活动，被审计单位必须积极配合 ?A、高层次 ?B、强制性 ?C、独立性 ?D、权威性标准答案：b

说明：题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 （）和独立审计准则的颁布实施，标志着我国现代民间审计走向了成熟 ?A、《中华人民共和国审计法》 ?B、《中华人民共和国注册会计师法》 ?C、《注册会计师条例》 ?D、《中华人民共和国会计法》标准答案：b 说明：题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 审计由三方面关系人构成，他们依次是（） ?A、审计人，委托人和被审计单位 ?B、委托人，审计的主体和审计的客体 ?C、被审计单位，审计人和委托人 ?D、受托人，被审计单位和委托人标准答案：d 说明：题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 以下哪项不会削弱内部审计师的客观性？ ?A、利益冲突 ?B、由于缺少审计工作轮换而导致被审计单位与内部审计师关系密切 ?C、内部审计师有关经营责任暂时性的假设 ?D、适当的情况下依赖外部审计意见标准答案：d 说明：题号:7 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:4

厦门大学陈汉文审计学教案_概论

第一章概论一、大纲、注册会计师审计的起源与发展、注册会计师审计的基本概念、注册会计师审计与其他审计类型的关系二、本章重点、难点（一）注册会计师审计的起源与发展 . 注册会计师审计起源于世纪的意大利合伙企业制度。年的威尼斯会计协会是世界上第一个会计职业团体。 . 注册会计师审计发展各阶段的主要特点：表注册会计师审计发展各阶段的主要特点年英国的“南海公司事件”促使了注册会计师审计的产生。当时英国的查尔斯?斯奈尔以“会计师”名义提出了“查账报告书”，从而宣告了独立会计师——注册会计师的诞生。年，苏格兰爱丁堡创立了第一个注册会计师的专业团体——爱丁堡会计师协会，标志着注册会计师

职业的诞生。 .发展启示：注册会计师审计的产生和发展有其客观依据。（）注册会计师审计是商品经济发展到一定阶段的产物，其产生的直接原因是财产所有权与经营权的分离；（）注册会计师审计随着商品经济的发展而发展；（）注册会计师审计具有客观、独立、公正的特征——这种特征一方面保证了注册会计师审计具有鉴证职能，另一方面也使其在社会上享有较高的权威性。 . 中国注册会计师审计的演进与发展年，北洋政府农商部颁布了我国第一部注册会计师法规——《会计师暂行章程》，并于同年批准谢霖先生为我国的第一位注册会计师，其所创办的中国第一家会计师事务所——“正则会计师事务所”也获批准成立。年月日财政部颁布了《中华人民共和国中外合资经营企业所得税法实施细则》，规定外资企业会计报表要由注册会计师进行审计，这为恢复我国注册会计师制度提供了法律依据。年月日，财政部发布《关于成立会计顾问处的暂行规定》，标志着我国注册会计师行业开始复苏。年月日，“上海会计师事务所”宣告成立，成为新中国第一家由财政部批准独立承办注册会计师业务的会计师事务所。我国注册会计师制度恢复后，注册会计师的服务对象主要是三资企业。年月日，国务院颁布《中华人民共和国注册会计师条例》，同年月日起实施。年月日，八届全国人大常委会第四次会议审议通过了《中华人民共和国注册会计师法》，自年月日起实施。年月日，中国注册会计师协会加人亚太会计师联合会，并于年月亚太会计师联合会第四十八次理事会上当选为理事。年月日，国际会计师联合会（）全票通过，接纳中国注册会计师协会为正式会员。按照国际会计师联合会章程的规定，中国注册会计师协会同时成为国际会计准则委员会的正式成员。（二）注册会计师审计的基本概念 .审计的概念：审计是由独立的专门机构或人员接受委托或根据授权，对国家行政、事业单位和企业单位及其他经济组织的会计报表和其他资料及其所反映的经济活动，进行审查并发表意见。 .审计的类别：审计按主体．．的不同可分为政府审计（也称国家审计）、内部审计和注册会计师审计（也称独立审计、民间审计）。审计按目的、内容．．．．．．的不同可分为会计报表审计、合规性审计和经营审计。审计按与被审计单位的关系．．．．．．．．．．不同，可分为内部审计和外部审计。 .审计的目的是指审计所要达到的目标和要求，是审计工作的指南。审计目的的确定，主要受审计对象的制约，同时也于审计的本质属性与职能及委托人的具体要求密切相关。审计的一般目的是注册会计师对被审计单位的会计报表进行审计并发表审计意见。注册会计师的审计意见通常包括以下三方面内容：（）合法性，即被审计单位会计报表编制是否遵循了企业会计准则及国家其他有关财务会计法规的规定；（注册会计师审计意见中的“合法性”要和审计报告的“合法性”分开，后者是指审计报告的合法性由注册会计师负责，即审计报告的编制是否符合《中华人民共和国注册会计师法》和《独立审计准则》的规定。）

《审计学》课程教案

《审计学》课程教案一、课程性质及其在专业中的地位《审计学原理》是全国高等教育自学考试会计专业、企业财务管理专业的一门专业必修课，同时也是审计专业的一门专业基础课。本课程的开设时间在《基础会计学》、《财务会计》和《成本会计》之后。二、课程教学目的明确审计的意义和目的，掌握审计的基本原理和基本方法，认识在我国实行审计的重要性和必要性，为完善我国的审计监督体系，充分发挥审计在社会主义市场经济中的作用创造条件。三、教学时数 48个学时（6天）。其中，44个学时（5.5天）讲授课程，4个学时（半天）用于复习与串讲。

四、考核知识点和重点第1章审计概论考核知识点： 1、审计的定义和特征 2、审计的产生和发展：政府审计、部审计、注册会计师审计 3、审计的分类和审计方法 4、审计的职能和作用重点：掌握三种审计的关系和特点第2章注册会计师职业道德考核知识点： 1、注册会计师职业道德规及其基本原则 2、独立性：

独立性的含义、威胁独立性的情形、防措施、业务期间、特定情况下对独立性原则的运用 3、专业胜任能力与 4、收费、佣金及业务招揽 5、其他职业道德：与执行鉴证业务不相容的工作、接任前任注册会计师的审计业务重点：理解独立、客观和公正原则的具体容第3章注册会计师执业准则体系与法律责任考核知识点： 1、中国注册会计师执业准则体系审计准则的含义、目标和作用中国注册会计师执业准则体系的演进，中国注册会计师执业准则体系的框架结构 2、审计质量控制准则质量控制制度的目的和要素，对业务质量承担的领导责任，职业道德规，客户关系和具体业务的接受与保持 3、注册会计师的法律责任注册会计师的法律责任概述，我国注册会计师的法律责任，注册会计师法律责任的防重点：职业准则体系的构成、注册会计师的业务围第4章审计目标与计划审计工作考核知识点： 1、财务报表审计的目标与实现

《审计学》期末复习试题及参考答案教案资料

《审计学》期末复习试题及参考答案

暨大本科16会计《审计学》期末复习试题一一、名词解释：（每小题3分，共15分） 1、送达审计送达审计指审计机关通知被审计单位将有关资料在规定的时间内送到指定地点，由审计机关依法进行审计。 2、审计业务约定书审计业务约定书指民间审计组织与被审计单位共同签署的，以确认审计业务的委托与受托关系，明确委托目的、审计范围及双方应负责任等事项的书面文件。 3、审计工作底稿审计工作底稿指审计人员在审计工作过程中形成的全部审计工作记录和获取的资料。 4、管理建议书管理建议书指注册会计师在进行审计工作中，针对审计过程中注意到的，可能导致被审计单位会计报表重大错报或漏报的内部控制制度重大缺陷提出的书面建议。 5、独立审计准则独立审计准则是由中国注册会计师协会制定，由中华人民共和国财政部颁布的，指导注册会计师执业时应遵守的行为规范。二、单项选择题（每小题1 分，共15分。在下列各题的备选答案中，选出你认为正确的答案） 1、构成一项审计活动的相互有责任关系的三方面的当事人是（D） A审计人 B被审计人 C审计委托人D审计关系人 2、对被审计单位经营成果和资金使用效果等进行的审计称为（B） A财政财务审计 B经济效益审计 C财经法纪审计D经济责任审计 3、采取下列哪种方法获得的审计证据品质低，证据力差，主要是为了进一步审计提供线索（A） A询问法 B盘存法 C函证法D分析法

4、凡参加全国注册会计师资格考试全部合格者，可以申请成为（C） A执业会员B名誉会员C非执业会员D团体会员 5、采用监盘法一般能取得较为可靠的（A） A实物证据B书面证据C口头证据D环境证据 6、审计人员在审计计划和审计报告阶段，为规范和总结整个审计工作，并发表审计意见所形成的审计工作底稿是（C） A业务类工作底稿B一般工作底稿 C 综合类工作底稿 D专用工作底稿 7、文字描述的不足表现在（D） A系统性差B难以将所有应调查项目包含在内 C易于流于形式D较为抽象、细节难辩 8、预计总体误差为零开始，边抽样边审查评价来完成抽样审计工作的方法称为（A） A停走抽样B发现抽样C变量抽样D属性抽样 9、下列哪种审计报告是注册会计师审计工作的最终成果，具有法定证明效力（B） A国家审计报告B民间审计报告C国际审计报告D内部审计报告 10、内部控制的总评主要是指（B） A评价企业会计监督系统 B依赖程度评价 C评价企业内部控制系统 D风险程度评价 11、民间审计属于（C） A专项审计 B强制审计 C任意审计 D突击审计 12、某注册会计师于2002年5月17日完成了对某公司2001年度的审计，2002年5月20日准备签发审计报告，则审计报告日为（D） A 2001年12月31日 B 2002年5月17日 C 2002年1月1日 D 2002年5月20日 13、审计人员认为抽样结果可以达到审计目的而愿意接受的审计对象总体的最大误差（B）A标准误差 B可容忍性误差 C标准方差 D预期总体误差 14、独立审计准则体系中哪项内容不具有强制性（C） A独立审计基本准则B独立审计具体准则C执业规范指南D独立审计实务公告 15、根据审计证据的重要性要求，在签定审计证据时，不应考虑（C） A数量大的事项 B数量大性质不严重的事项C数量零星的事项D数量小性质严重的事项三、多项选择题（每小题2 分，共30分。在下列各题的备选答案中，选出你认为正确的答案） 1、审计的独立性主要表现在（ABCD） A机构独立B人员独立C工作独立D经济独立 E财务独立