强化以人为本理念创新幼儿园和谐管理

强化以人为本理念创新幼儿园和谐管理

发表时间：2020-02-26T21:47:48.420Z 来源：《教育学文摘》2020年3月总第331期作者：赵默

[导读] 任何一项管理目标的实现，都是通过对人的管理实现的，人是决定因素。

内蒙古自治区公安厅幼儿园内蒙古呼和浩特010050

发展完善的幼儿教育管理体系，能够有效促进幼儿园的全面发展，而树立以人为本的理念，更是创新幼儿园和谐管理的最好途径。幼儿园作为幼儿早期基础教育机构，不但硬件基础要过关，更重要的是有一只过硬的老师队伍，保障幼儿健康成长，创新幼儿园和谐管理，这对提高教学质量非常重要。因此，在幼儿园教育管理工作中，必须强化以人为本理念，建立完善的管理制度，不断创新和谐管理，为幼儿成长打下坚实的基层，实现幼儿全周期身心健康的发展。

一、强化以人为本和谐发展管理理念

任何一项管理目标的实现，都是通过对人的管理实现的，人是决定因素。因此在幼儿园管理中，必须形成适合幼儿园特点的用人机制，充分调动大家的积极性，营造一个有利于培养人才，人尽其才，和谐管理的氛围。

一是对教师的管理要以人为本。

在幼儿园这样一个女老师人数较多的集体中，园领导要做到辨证地看待每位老师。经常深入第一线，发现老师的闪光点，对年龄偏大有经验的老师知人善用，发挥她们传、帮、带的作用，使积累的宝贵经验得以传递；对年轻的老师，发现其特长，要及时鼓励表扬。人们常说，累点不怕，但要心情舒畅，作为管理者应该做到，爱护人才、尊重人才。和谐相处、和谐管理，有了和谐才能为幼儿园的持续发展打下坚实的基础，才能提高办园质量，办出一流的幼儿园。

二是幼儿园园长要成为老师学习的模范。

首先，作为园领导要严格要求自己，以身作则，在管理中突出“诚信”，关心老师和员工，发扬民主，注意协调，以此产生情感效应，形成一种和谐的人际关系和宽松和谐的工作氛围。幼儿园每个老师的个性、经历各不相同，但他们都具有强烈的自尊心，思想活跃、表现意识强，作为园领导要及时摸清他们的思想脉搏，恰当地进行感情交流，因势利导，充分挖掘精神动力，从生活上关心爱护，在工作上增强他们的事业心和责任感。

第二，作为园领导要成为教师的合作者，以参与者的身份经常深入到实践活动中，参与老师的教学过程和课题研究。要带着问题参与到老师的教学过程和课题研究中，共同探讨、共同分析、共同解决存在的问题。

第三，作为园领导要经常选派思想好、业务强的老师外出深造培训，充分调动她们参与教学研究的积极性，发挥主人翁精神。在对年轻老师进行业务培训的同时，要注重对她们创造性思维的培养，为她们积极营造尽情释放创造才能的工作空间，以提高她们的工作能力和水平。

三是老师对幼儿的培养教育要树立“三心”。

首先，老师在培养幼儿中要有爱心。爱幼儿是从事幼教工作者的首要条件。在老师的心目中，入园的幼儿没有高低贵贱亲疏之分。喜爱幼儿就是要乐于奉献，把教育幼儿，照顾幼儿当作头等大事；关爱幼儿就是要把每一个教育活动变成孩子们的开心时刻，引导他们在有趣的游戏中，提高动手操作的技巧，汲取知识，开发智力，提高能力。

其二，老师在关心幼儿时要细心。由于幼儿年龄小，自理能力较差，生活经验欠缺，肌体防御疾病的能力较弱，没有安全意识，有些幼儿吃饭还要老师喂，睡觉还要哄，甚至大小便还要老师提醒，这些细节都需要老师的细心观察和呵护。作为幼儿老师，必须要细致入微，确保幼儿的安全。

其三，老师在培养教育中要有耐心。有的幼儿个性强，不容易和小朋友相处，对待这样的幼儿，老师要耐心，帮助幼儿慢慢适应，使其逐渐感到溶入大集体中，享受大家庭的快乐。只有做到以上三个方面，才能构建和谐的师生关系，保证幼儿园的和谐管理。

二、创建和谐幼儿园管理新路径

在幼儿园和谐管理工作中，园领导教育全园各级各类人员都要成为幼儿园的主人，充分调动和发挥他们的聪明才智。提供条件、创造条件，为每一个老师员工提供施展才华的平台。

一是创建关心和谐幼儿园的工作组织。

一个和谐的工作组织机构，应当是分工明确，互相配合的共同体。在幼儿园里，通过保育教育、教学管理、保健管理三大部门的配合来完成全面管理，使得各项工作都能顺利和圆满地完成。

首先，在制定工作计划时要召集各部门负责人一起研究讨论，共同确定下一阶段的工作目标，共同商讨完成工作目标的实施；各部门要按照各自的职责，从总目标中分解出本部门的工作内容，制定本部门落实计划。

最后，各岗位的工作人员要认真制定个人的工作计划。这样，使幼儿园内形成一个有内在联系的计划体系。

其次，要紧紧把握中心工作，各部门发挥各自潜能，协调运转。各个负责人把握好“注重安全、办出特色，提高质量、促进幼儿身心健康发展”这个中心，做到分工明确，责任分明，制度落实，讲究成效。

二是不断创新新型幼儿园教育课程。

幼儿教育必须将幼儿终生学习的基础和动力放在核心地位。因此，幼儿园的教育要围绕社会、经济、科技发展等情况，培养幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观。围绕培养幼儿积极主动的学习态度，增强学习兴趣，形成合作的意识，行为规范的意识、有担当、有责任感等意识，在教育中灌输，在游戏中渗透，不断地创新幼儿教育课程的目标、内容、组织、评价标准。在游戏实施过程中，要注意做到：活动内容的选择要贴近幼儿的生活并且有艺术性、时代性、趣味性，方便幼儿运用已有的经验进行学习，能够激发幼儿的学习兴趣，从而达成与幼儿生活和经验的总结提高。在活动组织中，活动形式与活动手段要整合，强调让幼儿运用多种感官，以直接体验和自主操作为主的情景游戏，突出幼儿是开展游戏中的主体，老师是幼儿的伙伴，形成游戏中的“我和你”。老师在参与到幼儿游戏活动中，做活动进程中的支持者、启发者、引领者，实现教与学的和谐快乐。

三是创新幼儿游戏，不断提升活动质量。

近年来，幼儿园的教学改革，经历了由陌生到熟悉、探索到把握的过程。今后很长一段时间，幼儿园的教学改革还将进一步深入，重