17《昆明的雨》导学案附答案

17《昆明的雨》导学案

【学习目标】

1．了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。

2．了解汪曾祺的昆明情结，理解文章所表达的感情。

3．理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

4．在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。

【学习重点】

理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

【学习难点】

在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。

第一课时

【导学过程】

一、导入

(幻灯片播放西北黄土高原上白杨树的图片，学生谈对这些树的感想。)中国现代文学史上的著名文学家茅盾先生，就把视线投向了这种在西北高原极为常见的树，创作了散文《白杨礼赞》。“礼”是敬礼、致敬，“白杨礼赞”是宾语前置，实际上就是“礼赞白杨”，即带着敬意赞美白杨树。那么，茅盾为什么要赞美白杨树？他又是怎样赞美白杨树的呢？今天就让我们一起来探讨这些问题。

二、自主学习

1．请给下面加点的汉字注音。

辟邪

．．(yūn dǎo) 吆．唤(yāo)

．．(bìxié) 鲜腴．(yú) 晕倒

黄焖．鸡(mèn) 密匝．匝(zā)

2．解释下面的词语。

鲜腴：新鲜肥美。密匝匝：非常浓密的样子。

3．作者链接

汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。

三、合作探究

(一)整体感知

1．阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎样把这些“零散”的内容连缀成篇的？

【交流点拨】文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。文中的物：仙人掌、各类菌子(牛肝菌、青头菌、鸡土从、干巴菌、鸡油菌)、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。围绕着“雨”连在了一起。

2．这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？

【交流点拨】文章开篇点题，围绕“雨”，突出“想念”二字。先写昆明的“雨季”，从不知道有“所谓的

雨季”，到在昆明“有了具体感受”，再到对昆明雨季的赞美：昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。再写“雨季的果子”和“雨季的花”，给人一种柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的乡愁，以及“木香花湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。

三、交流展示

1.给下面加点的字注音。

避邪．（xié）鲜腴．（yú）晕．（yūn）倒

炽．（chì）红吆．（yāo）唤缅．（miǎn）甸

2.解释下面句中加点的词语。

(1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴

．．。

新鲜，肥美。

(2)因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断

．．．．，下起来没完，而且并不使人气闷。

形容连续不止，从不中断。

(3)菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比

．．．．。

没有办法进行比较。

(4)密匝匝

．．．的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

非常浓密的样子。

3.选择恰当的词语填写在下面句中横线处。

(1)草木的枝叶里的水分都到了饱和(调和饱和饱满)状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。

(2)她大概(大概大约大体)是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。

(3)家风中蕴藏着先人所恪守(保守坚守恪守)的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人准则。

五、分层作业设计

1.必做题：配套练习1、2、3

2.选做题：配套练习6

第二课时

一、新课导入

含蓄、空灵、优美、淡远，这是雨中的昆明，这是汪曾祺心底的昆明。雨中赏花的往事，让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空……更感受到了作者无限的思乡情愫。

二、自学指导——合作与探究

1．朗读课文第三自然段，说说昆明的雨季有怎样的特点？

【交流点拨】昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。

2．昆明的雨给作者留下了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。

【交流点拨】明亮的、丰满的、使人动情的。字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。

三、交流展示

分析品味下列句子的表达效果。

1．卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

【交流点拨】运用人物的外貌、语言描写(细节描写)，用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。

2．一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。

【交流点拨】“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。

三、课堂小结

本文以“雨”为线，截取昆明的菌、果、花，串在一起，如同一幅幅清新淡雅的水墨画。读汪曾祺的散文，就像与一位慈美长者话家常，让人如沐春风。可就在这类似于话家常的闲聊中，我们仿佛会明白些什么，也会有那么些淡淡的若有若无的惆怅。是的，他总是在那平实自然的叙述中触动你内心最柔软的地方。这，就是文字的魅力。

四、当堂达标：

1.下面各句没有语病的一项是（C）

A．到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。

B．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。

C．“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国微重力科学及空间生命科学研究。

D．通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。

(解析：A项语意重复，应删去“近”或“左右”；B项否定不当，应删去“不”；D项缺少主语，应删去“通

过”或“使”。)

2.（遵义中考）仿照划线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

3．某班以“魅力云南”为主题开展综合性学习活动。假如你参加了这次活动，请你完成下面的任务。

(1)请你为云南旅游拟写一则公益广告，吸引更多的游客观光旅游。

示例：彩云之南，天上人间。

(2)云南以优美的自然风光闻名遐迩，深受各地游客的青睐。你最喜欢的云南景点是什么，请来为它写一段导游词。

示例：游客们，欢迎来到美丽的西双版纳旅游，西双版纳总面积达两万多平方公里，旧时称作车里“彻里”，后又命名为“勐泐”，又有“黎明之城”之称，后改名为“西双版纳”。在傣族的语言中“西双”是12的意思，“版纳”则为坝子的意思，也就是说西双版纳是由十二个坝子组成的！西双版纳素有“植物王国、药物王国、动物王国”的称号，它还拥有最大的国家物种基因库，有很多名贵的动植物。

(3)据云南部分景点工作人员反映，不少游客的不文明旅游行为致使一些名胜古迹、公共设施等受到不同程度的损毁，对于这种不文明的行为，请你来提出两条合理化的建议。

示例：①各景区加大管理力度，针对部分游客的不文明行为制定出相应的惩罚措施。②各旅行社要加大对游客的文明教育，对于那些有不文明旅游行为的游客拒绝其随团旅游。

五、分层作业设计

1.必做题：配套练习4 、5

2.选做题：配套练习拓展拔高

【反思与记载】