物体间的相互作用

物体间的相互作用
物体间的相互作用

物体间的相互作用力

(一)弹力摩擦力

一、弹力

发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。

1. 弹力产生的条件:

(1)物体直接相互接触;

(2)物体发生弹性形变。

2. 弹力的方向:跟物体恢复原状的方向相同。

(1)压力、支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体。

(2)绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向。

(3)杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。如果轻直杆只有两个端点受力而处于平衡状态,则轻杆两端对物体的弹力的方向一定沿杆的方向。

3. 弹力的大小:

胡克定律可表示为(在弹性限度内):F=kx,还可以表示成ΔF=kΔx,即弹簧弹力的改变量和弹簧形变量的改变量成正比。

二、滑动摩擦力

一个物体在另一个物体表面上存在相对滑动的时候,要受到另一个物体阻碍它们相对滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力。

1. 产生条件:

(1)接触面是粗糙;

(2)两物体接触面上有压力;

(3)两物体间有相对滑动。

2. 方向:总是沿着接触面的切线方向,且与相对运动方向相反。

3. 大小:与正压力成正比,即Fμ=μF N,其中的F N表示正压力,正压力不一定等于重力

三、静摩擦力

当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势时,所受到的另一个物体对它的力,叫做静摩擦力。

1. 产生条件:

(1)接触面是粗糙的;

(2)两物体接触面上有压力;

(3)两物体有相对运动的趋势.

2. 方向:沿着接触面的切线方向,且与相对运动趋势方向相反。

3. 大小:由受力物体所处的运动状态、根据平衡条件或牛顿第二定律来计算。其可能的取值范围是 0<F f≤F m。

例1:(弹力)一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动,小球通过细绳与车顶相连。小球某时刻正处于图示状态。设斜面对小球的支持力为N,细绳对小球的拉力为T,关于此时刻小球的受力情况,下列说法正确的是

A.若小车向左运动,N可能为零

B.若小车向左运动,T可能为零

C.若小车向右运动,N不可能为零

D.若小车向右运动,T不可能为零

【解析】对小球受力分析,当F N等于0时,小球的合外力水平向右,加速度向右,故小车可能向右加速运动或向左减速运动,A对C错.当F T为0时,小球的合外力水平向左,加速度向左,故小车可能向右减速运动或向左加速运动,B对D错.

【答案】AB

例2:(弹力)S1和S2表示劲度系数分别为k1和k2的两根弹簧,k1>k2;a和b表示质量分别为m a和m b的两个小物块,m a>m b。将两弹簧与物块按图方式悬挂起来.现要

求两根弹簧的总长度最大,则应使()

A.S1在上,a在上

B.S1在上,b在上

C.S2在上,a在上

D.S2在上,b在上

【解析】先对下面的物体受力分析,受重力和下面的弹簧的拉力而平衡,

k下x下=m下g ①

再对两个物体整体受力分析,受到总重力和上面弹簧的拉力,根据共点力平衡条件,有

k上x上=(m a+m b)g ②

弹簧总长度为L=L a+L b+x上+x下=L a+L b+ (m a+m b)g/ k上 + m下g/ k下

要使总长度最大,k上要取最小值k2,m下要取最大值m a,k下要取最大值k1,故S2在上,b 在上,故选D.

例3:(摩擦力)长直木板的上表面的一端放有一铁块,木板由水平位

置缓慢向上转动(即木板与水平面的夹角α变大),另一端不动, 如图示所示,写出木板转动过程中摩擦力与角α的关系式,并分 析随着角α的增大、摩擦力怎样变化?(设最大静摩擦力等于滑 动摩擦力)(α<90°)

【解析】:本题的关键是明确是静摩擦还是动摩擦;根据平衡条件或牛顿运动定律来求静摩擦,根据滑动摩擦力公式求动摩擦.

物体受力分析如图所示

①转动较小角度时,压力F N=F N ′=mg cos α较大,最大静摩擦力较大,而重力沿斜面向下的分力mg sin α较小,因此,铁块受静摩擦力作用,由力的平衡条件知,静摩擦力F 静=mg sin α,α增大,F 静增大.

②随着α增大,压力F N=F N ′=mg cos α减小,最大静摩擦力减小,而重力沿斜面向下的分力mg sin α增大,因此,当角α超过某一值时,铁块受滑动摩擦力作用,由F 滑=μF N 知,

F 滑=μmg cos α,α增大,F 滑减小.

综合①②知,α增大时,摩擦力先增大后减小.

例4:(摩擦力)两刚性球a 和b 的质量分别为a m 和b m 、直径分别为a d 个b d (a d >b d )。将a 、b 球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内,如图所示。设a 、b 两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为1f 和2f ,筒底所受的压力大小为F .已知重力加速度大小为g 。

若所以接触都是光滑的,则 A .()a b 12 F m m g f f =+= B .()a 12 b F m m g f f =+≠

C .()a 12 a b m g F m m g f f <<+=

D .()a a 12, b m g F m m g f f <<+≠

【解析】对两刚性球a 和b 整体分析,竖直方向平衡可知F =(a m +b m )g 、水平方向平衡有1f =2f 。【答案】A

例5:(摩擦力)如图所示,将质量为m的滑块放在倾角为θ的固定斜面上。滑块与斜面之间的动摩擦因数为μ。若滑块与斜面之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力大小相等,重力加速度为g,则

A.将滑块由静止释放,如果μ>tanθ,滑块将下滑

B.给滑块沿斜面向下的初速度,如果μ<tanθ,滑块将减速下滑

C.用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动,如果μ=tanθ,

拉力大小应是2mgsinθ

D.用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动,如果μ=tanθ,拉力大小应是mgsinθ【解析】对处于斜面上的物块受力分析,要使物块沿斜面下滑则mgsinθ>μmgcosθ,故μ

(二)力的合成和分解

一、合力与分力

如果一个力产生的效果和其他几个力产生的效果相同,这个力就叫那几个力的合力,那几个力就叫这个力的分力。

二、力的合成:求几个力的合力叫做力的合成。(平行四边形定则、三角形定则)

1. 共点的两个力合力的大小范围:

|F1-F2| ≤ F合≤ F1+F2

2. 共点的三个力合力的最大值为三个力的大小之和,最小值可能为零。

三、力的分解:求一个力的分力叫力的分解。

1. 力的分解遵循平行四边形法则,力的分解相当于已知对角线求邻边。

2. 两个力的合力惟一确定,一个力的两个分力在无附加条件时,从理论上讲可分解为无数组分力,但在具体问题中,应根据力实际产生的效果来分解。

3. 几种有条件的力的分解

(1)已知两个分力的方向,求两个分力的大小时,有唯一解。

(2)已知一个分力的大小和方向,求另一个分力的大小和方向时,有唯一解。 (3)已知两个分力的大小,求两个分力的方向时,其分解不惟一。

(4)已知一个分力的大小和另一个分力的方向,求这个分力的方向和另一个分力的大小时,其分解方法可能惟一,也可能不惟一。

4.把一个力分解成两个互相垂直的分力,这种分解方法称为正交分解法。 用正交分解法求合力的步骤:

(1)首先建立平面直角坐标系,并确定正方向

(2)把各个力向x 轴、y 轴上投影,但应注意的是:与确定的正方向相同的力为正,与确定的正方向相反的为负,这样,就用正、负号表示了被正交分解的力的分力的方向

(3)求在x 轴上的各分力的代数和F x 合和在y 轴上的各分力的代数和F y 合 (4)求合力的大小 22)()(合合y x F F F +=

合力的方向:tan α=

合x y F F (α为合力F 与x 轴的夹角)

例1.(平行四边形定则) 无风时气球匀速竖直上升的速度是4m/s ,现自西向东的风速大小为3m/s ,则

(1)气球相对地面运动的速度大小为__________,方向__________。 (2)若风速增大,则气球在某一时间内上升的高度与风速增大前相比将______。(填“增大”、“减小”、“保持不变”)

【解析】(1)在地面上的人看来,气球的运动同时参与了两个运动,即竖直向上的运动和自西向东的水平运动。如图2-8所示,根据平行四边形定则,其合速度大小为

v =222

22134+=

+v v m/s =

5m/s

图2-8

v v

设合速度方向与水平方向夹角为θ,则

tan θ=

33.13

4

21≈=v v ,θ=arctan1.33=53° 即合速度的方向为向东偏上53°。

(2)如果一个物体同时参与两个运动,这两个分运动是“相互独立、同时进行”的,各自遵守各自的规律。由风引起的水平方向的分运动不会影响气球竖直方向的分运动,气球上升的高度与风速无关,在任一段时间内上升的高度不变。

例2:(三角形定则)如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O 为球心,一质量为m 的小滑块,在水平力F 的作用下静止P 点。设滑块所受支持力为F N 。OF 与水平方向的夹角为0。下列关系正确的是( )

A .tan mg

F =θ B .F =mgtan0

C .tan N mg

F =θ

D .F N =mgtan0

【解析】对小滑块受力分析如图所示,根据三角形

定则可得tan mg F =θ,sin N mg

F =θ

,所以A 正确。 【答案】A

例3:(三角形定则)如图所示,固定在水平面上的光滑半球,球心O 的正上方固定一个小定滑轮,细绳一端拴一小球,小球置于半球面上的

A 点,另一端绕过定滑轮,如图所示。今缓慢拉绳使小球从A 点滑向半

球顶点(未到顶点),则此过程中,小球对半球的压力大小N 及细绳的拉力T 大小的变化情况是 ( )

A.N 变大,T 变大

B.N 变小,T 变大

C.N 不变,T 变小

D.N 变大,T 变小

【解析】对A 进行受力分析,如图所示,力三角形AF ′N 与几何三角形OBA 相似,由相似三角形对应边成比例,解得N 不

变,T 变小。【答案】C

例4:(正交分解法)质量为m 的木块在推力F 作用下,在

水平

地面上做匀速运动.已知木块与地面间的动摩擦因数为μ,那么

木块受到的滑动摩擦力为下列各值的哪个?

A.μmg B.μ(mg+Fsinθ)

C.μ(mg-Fsinθ) D.F cosθ

【解析】木块匀速运动时受到四个力的作用:重力mg、推力F、支持力

F N、摩擦力Fμ.沿水平方向建立x轴,将F进行正交分解如图(这样建立

坐标系只需分解F),由于木块做匀速直线运动,所以,在x轴上,向左

的力等于向右的力(水平方向二力平衡);在y轴上向上的力等于向下的

力(竖直方向二力平衡).即F cosθ=Fμ ①

F N=mg+Fsinθ②

又由于Fμ=μF N③

∴Fμ=μ(mg+Fsinθ)

故B、D答案是正确的【答案】BD

(三)受力分析、共点力平衡

一、物体的受力分析

1. 明确研究对象

2. 按顺序找力

先场力(重力、电场力、磁场力),后接触力;接触力中必须先弹力,后摩擦力(只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力)。

3. 只画性质力,不画效果力

画受力图时,只能按力的性质分类画力,不能按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力,否则将出现重复。

4. 需要合成或分解时,必须画出相应的平行四边形(或三角形)

二、共点力作用下物体的平衡

1. 共点力:几个力作用于物体的同一点,或它们的作用线交于同一点(该点不一定在物体上),这几个力叫共点力。

2. 共点力的平衡条件

在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零,即F合=0或F x合=0,F y合=0

三、求解共点力平衡的基本方法 1. 用分解法和和合成法求解平衡问题 2. 用正交分解法求解平衡问题 3. 用相似三角形方法求解平衡问题 4. 用几何极值法求解平衡问题 例1. (静平衡问题的分析)

如图所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O 点为其球心,碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上,线的两端分别系有质量为m 1和m 2的小球,当它们处于平衡状态时,质量为m 1的小球与O 点的连线与水平线的夹角为?=60α。则两小球的质量比1

2

m

m 为 ( )

A .33

B .32

C .23

D .22

【解析】小球受重力m 1g 、绳拉力F 2=m 2g 和支持力F 1的作用而平衡。如图所示,由平衡条件得,F 1= F 2,

g m F 1230cos 2=?,得

3

3

12=

m m 。故选项A 正确 【答案】A

例2. (动态平衡)

(1)重为G 的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间。如图所示。若挡板逆时针缓慢转到水平位置,在该过程中,斜面和挡板对小球的弹力的大小F 1、F 2各如何变化?

【解析】对小球受力分析,如图。由于挡板是缓慢转动的,可以认为每个时刻小球都处于静止状态,因此所受合力为零。应用三角形定则,

G 、F 1、F 2三个矢量应组成封闭三角形,其中G 的大小、方向始终保持不变;F 1的方向不变;F 2的起点在G 的终点处,而终点必须在F 1所在的直线上,由图可知,挡板逆时针转动90°

的过程中,

F 2矢量也逆时针转动90°,因此F 1逐渐变小,F

2先变小后变大。(当F 2⊥F 1,即

挡板与斜面垂直时,F 2最小)

【答案】F 1逐渐变小,F 2先变小后变大。 例3. (平衡中的临界和极值问题)

如图所示,在固定的、倾角为α斜面上,有一块可

以转动的夹板(β不定),夹板和斜面夹着一个质量为m 的光滑均质球体,试求:β取何值时,夹板对球的弹力最小. 【解析】解法一:图解法

对球体进行受力分析,然后对平行四边形中的矢量G 和N 1进行平移,使它们构成一个三角形,如图的左图和中图所示.

由于G 的大小和方向均不变,而N 1的方向不可变,当β增大导致N 2的方向改变时,N 2

的变化和N 1的方向变化如图中的右图所示.

显然,随着β增大,N 1单调减小,而N 2的大小先减小后增大,当N 2垂直N 1时,N 2取极小值,且N 2min = Gsin α.

解法二:解析法

看上图的中间图,对这个三角形用正弦定理,有:

αsin N 2 = β

sin G

, 即:N 2 =

β

α

sin sin G ,β在0到180°之间取值,N 2的极值讨论是很容易的. 【答案】当β= 90°时,甲板对球的弹力最小. 例4. (整体法和隔离法)

F 2

F

1

隔离法:物体之间总是相互作用的,为了使研究的问题得到简化,常将研究对象从相互作用的物体中隔离出来,而其它物体对研究对象的影响一律以力来表示的研究方法叫隔离法。整体法:在研究连接体一类的问题时,常把几个相互作用的物体作为一个整体看成一个研究对象的方法叫整体法。

有一个直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙, OB竖直向下,表面光滑.AO上套有小环P,OB上套有小环Q,两环质量均为m,两环由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡,如图所示.现将P环向左移一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO杆对P环的支持力F N和摩擦力f的变化情况是()A.F N不变,f变大B.F N不变,f变小

C.F N变大,f变大D.F N变大,f变小

【解析】以两环和细绳整体为对象求F N,可知竖直方向上

始终二力平衡,F N=2mg不变;以Q环为对象,在重力、细

绳拉力F和OB压力N作用下平衡,如图,设细绳和竖直方向

的夹角为α,则P环向左移的过程中α将减小,N=mg tanα也将

减小.再以整体为对象,水平方向只有OB对Q的压力N和OA

对P环的摩擦力f作用,因此f=N也减小.

【答案】B

课后练习

1.如右图所示,A、B两物体并排放在水平桌面上,C物体叠放在A、B上,D物体悬挂在竖直悬线下端,且与斜面接触,若接触面均光滑,下列说法正确的是

( )

A.C对桌面的压力大小等于C的重力

B.B对A的弹力方向水平向左

C.斜面对D的支持力方向垂直斜面向上

D.D对斜面没有压力作用

答案:D 解析:C与桌面不接触,因此C对桌面无压力,A、B间无挤压,也就没有弹力;D与斜面仅接触而无挤压,故D与斜面间无弹力.

2.如下图所示,质量为m的木块在质量为M的长木板上滑行,长木板与水平地面间动摩擦因数为μ1,木块与木板间的动摩擦因数为μ2.已知长木板处于静止状态,那么此时长木板受到地面的摩擦力大小为

( )

A.μ2mg B.μ1Mg C.μ1(m+M)g D.μ2mg+μ2Mg

答案:A 解析:如下图所示,由于长木板始终处于静止状态,木板与地面之间的摩擦力应当是静摩擦力,静摩擦力不能用μ1F N来求解,而是要通过受力分析根据物体所处的状态来求.木块对木板在水平方向的作用力是滑动摩擦力,其大小为F′f2=μ2mg,对长木板来说,水平方向除了受到向右的滑动摩擦力F f2=μ2mg外,还受到水平地面对它向左的静摩擦力F f1,这两个力平衡,因此长木板受到地面的摩擦力大小为μ2mg.

3.如图所示,水平地面上的L形木板M上放着小木块m,M与m间有一个处于压缩状态的弹簧,整个装置处于静止状态,下列说法正确的是

( )

A.M对m的摩擦力方向向右 B.M对m的摩擦力方向向左

C.地面对M的摩擦力方向向右 D.地面对M无摩擦力的作用

答案:AD 解析:首先研究木板和木块组成的整体,不考虑其内部作用力,对整体而言,其静止于水平地面上,没有相对地面运动的趋势,所以和地面之间没有静摩擦力;再单独研究小木块,因为弹簧压缩有恢复原状的趋势,弹簧对小木块有一个向左的推力,根据受力平衡,得出M对m的摩擦力方向向右.故选项A、D正确.

4.质量为m的杆AB,处于静止状态,A端用细绳竖直悬挂,B端放在地板上,如下图所示,下列有关杆B端所受摩擦力的说法中,正确的是

( )

A.B端受到的静摩擦力方向向右

B.B端受到的静摩擦力方向向左

C.B端受到的静摩擦力沿细杆AB斜向下

D.B端不受静摩擦力作用

答案:D 解析:假设B端和水平面是光滑的,则杆AB受到竖直向上的支持力,竖直向上的绳子拉力和竖直向下的重力,能够保持静止状态,则B端和地面无相对运动趋势,即不受摩擦力.

5.为了测定木块和竖直墙壁之间的动摩擦因数,某同学设计了一个实验如图所示,用一根弹簧将木块压在墙上,同时在木块下方有一个拉力F2作用,使木块恰好匀速向下运动,现分别测出了弹簧的弹力F1,拉力F2和木块的重力G,则动摩擦因数μ应等于 ( )

高中物理《力的相互作用》讲义教案

力的相互作用 一、基础知识 1.力的概念 (1)力是物体间的相互作用,力总是成对出现的,这一对力的性质相同。 (2)力是矢量,其作用效果由大小、方向及作用点三个要素决定。力的作用效果是使物体产生形变或位移。 2.力的图示和示意图 科学上常用一根带箭头的线段来表示力的各个要素,这种表示方法叫做叫力的图示。在许多情况下,我们只关心力的方向,而不太关心力的大小和作用点。这时只需在物体上沿力的方向画一个带箭头的线段来表示力,这样的图叫做力的示意图。 3. 重力,重心 (1)重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力,重力的大小G=mg,方向竖直向下,作用于物体的重心。 (2)测量重力时用弹簧测力计,测量时需使物体处于平衡状态。 4. 弹力,胡克定律 (1)弹力的产生:物体直接接触,有弹性形变。 (2)常见弹力的方向: (3)弹力的大小——胡可定律: 内容:弹簧发生形变时,弹力的大小跟弹簧伸长或缩短的长度成正比。 表达式:F=kx,k是弹簧的劲度系数,单位N/m,k的大小由弹簧自身性质决定。 5. 静摩擦力 定义:两个具有相对运动趋势的物体间在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的力。 产生条件:(1)接触面粗糙;(2)接触处有弹力;(3)两物体间有相对运动趋势(仍保持相对静止)。

有关。 方向:沿接触面与受力物体相对运动趋势的方向相反。 作用点:一般把作用点画在物体的重心上。 6.滑动摩擦力 定义:两个具有相对运动的物体间在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的力。 产生条件:(1)接触面粗糙;(2)接触处有弹力;(3)两物体间有相对运动。 大小:(1)滑动摩擦力:F=μF N;(2)动摩擦因数μ取决于接触面材料及粗糙程度,F N为正压力。 方向:沿接触面与受力物体相对运动趋势的方向相反。 作用点:一般把作用点画在物体的重心上。 7. 力的合成和分解 力的合成: (1)遵循规律:力的合成遵循矢量运算法则,即遵循平行四边形定则。 (2)力的合成:两个共点力F1和F2的大小均不变,它们之间的夹角为θ,其合力大小为F合,当夹角θ变化时,合力的取值范围是丨F1-F2丨≤F合≤ F1+F2。 力的分解: (1)遵循规律:力的分解是力的合成的逆运算,同样遵循平行四边形定则。 (2)分解原则:分解某个力时,一般要根据这个力产生的实际效果进行分解。 (3)正交分解:将一个力分解为两个互相垂直的分力的方法。 (4)分解步骤:①选取合适的方向建立坐标系,②将不在坐标轴上的力沿坐标轴方向分解,③分别算出x轴和y轴方向上所受的合力,合力等于在该方向上所有力的代数和,④求出合力的大小,⑤求出合力与x轴方向夹角。 8. 共点力的平衡 (1)平衡状态:物体保持静止或匀速直线运动的状态。 (2)共点力平衡:物体所受合外力为零,即使F合=0。 (3)二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小相等、方向相反,为一对平衡力。 (4)三力平衡:如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等、方向相反,这三个力的有向线段通过平移可构成封闭三角形。 (5)多力平衡:如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与其余力的合力大

物理学业水平复习专题2-物体间的相互作用

2021年高中物理学业水平考试复习教案(2) 专题二物体间的相互作用 考纲内容复习指南 1.形变、弹性、胡克定律(Ⅰ) 2.滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数(Ⅰ) 3.矢量和标量(Ⅰ) 4.力的合成或分解(Ⅱ) 5.共点力的平衡(Ⅰ) 6.实验:验证力的平行四边形定则(Ⅰ) 本专题主要是力、重力、弹力、摩擦力 的概念,以及力的合成和分解的规律、共点 力的平衡条件等,在近几年广东省高中学业 水平考试中占有很大比重. 复习时,一定要真正理解三种力的概念,能 正确运用平行四边形定则求解物体的平衡. (第一课时) 考点1 力、重力 1.力是物体之间的________. (1)力的三要素:________、________、________. (2)力的作用效果:使物体产生________和使物体产生________. 2.重力:重力是由于地球的吸引而使物体受到的力.大小G=mg,方向竖直向下.【例题讲解】 1.(多选)下列关于力的说法正确的是() A.一个力可能有两个施力物体 B.力的三要素相同,作用效果一定相同 C.物体受到力的作用,其运动状态未必改变 D.物体发生形变时,一定受到力的作用 方法归纳 正确理解力的概念,把握力的三要素,知道力的作用效果及分类. 考点2 形变与弹力 1.弹力的产生:是直接接触的物体间由于发生了________而产生的力. 2.弹力的方向:弹力的方向与物体形变的方向________,对压力、支持力等,其方向

总是________接触面指向受力物体;绳索之类的弹力总是沿绳索指向其________的方向.【例题讲解】 2.(多选)下列说法正确的是() A.水平桌面上静止的木块,受到一个竖直向上的弹力,这是由于木块发生微小的形变而产生的 B.拿一根细竹竿拨动水中的木头,木头受到竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的C.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力,这是因为电线发生微小的形变而产生的 D.绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向 方法归纳 1.知道弹力产生的原因:产生形变的物体由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用. 2.弹力的产生条件:(1)物体直接相互接触;(2)物体发生形变. 3.理解弹力的方向:(1)垂直于两物体的接触面,并指向受弹力的物体;(2)沿绳子指向绳收缩的方向. 考点3 胡克定律 胡克定律:在弹性限度内,弹簧弹力的大小与弹簧的形变量x(伸长量或缩短量)________,公式为________,式中k是弹簧的________. 【例题讲解】 3.如图所示,竖直悬挂一轻质弹簧,不挂钩码时弹簧下端指针所指刻度为8 cm,挂上5 N的钩码,指针所指刻度为10 cm,此弹簧的劲度系数是() A.150 N/m B.200 N/m C.250 N/m D.300 N/m 方法归纳 1.弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或缩短)量x成正比,公式为F=kx. 2.胡克定律又可以变形为ΔF=kΔx. 3.劲度系数反映弹簧在外力拉伸(压缩)情形下,发生形变的难易程度,由弹簧本身属性决定. 考点4 摩擦力 1.摩擦力的产生:相互接触的物体间有________或____________时,接触面间产生的阻碍发生相对运动或相对运动趋势的力叫摩擦力. 2.摩擦力的方向. (1)滑动摩擦力的方向:与接触面间相对运动的方向________. (2)静摩擦力的方向:与接触面间相对运动趋势的方向________. 3.摩擦力的大小. (1)滑动摩擦力的大小:与正压力成正比,即f=μN,式中μ称为__________,其大小与接触面间的材料和接触面的粗糙程度等因素有关,与接触面面积的大小无关. (2)静摩擦力的大小:可根据平衡条件或牛顿定律求解,但静摩擦力只能在0~f m范围内变化,f m为最大静摩擦力,最大静摩擦力比同一接触面的滑动摩擦力稍大,近似可看成相等.【例题讲解】 4.对弹力和摩擦力的理解,下列说法中正确的是() A.两物体间如果存在弹力作用,则这两个物体一定相互接触 B.两个物体如果相互接触,则两物体间一定存在弹力作用 C.放在粗糙地面上的物体,一定受到摩擦力的作用 D.运动物体所受的摩擦力一定与其运动方向相反 方法归纳

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【最新整理,下载后即可编辑】 1 力的概念 (1)定义:力是物体和物体之间的一种相互作用; (2)作用效果:力可以使物体的形状发生改变(简称形变),也可以使物体的运动状态发生改变(速度的大小和方向); (3)三要素:大小、方向、作用点。 【注意以下几点】: ①力的物质性:有力发生则一定存在着施力物体和受力物体,施力物体和受力物体总是同时存在的。 ②力的相互性:施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力,即力总是成对出现的。 ③力的矢量性:力是矢量,既有大小又有方向。 ④力的独立性:一个物体可能同时受几个力作用,每个力产生独立的作用效果。【例】以下有关力的说法错误的是( ) A.力是物体对物体的作用,离开了物体就没有力的作用B.物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体 C.力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果的三种要素D.在各种力中,只有重力没有施力物体 2 力的图示和力的示意图 3 力的分类 (1)根据力的性质命名:如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。 (2)根据力的效果命名:如拉力、压力、支持力、动力、阻力等。 【注意以下几点】: ①根据效果命名的不同名称的力,性质可能相同;同一性质的力,效果可能不同。 ②同一个力按性质命名有一个名称,按效果命名可能有不同名称,如马拉车的力按性质叫弹力,按效果可以叫拉力或动力。 ③对力进行分类时,不能同时使用两种不同的标准,一般按性质来分。对物体进行受力分析时,只分析按性质命名的力。 【例】关于力的分类,下列说法中正确的是( ) A.根据效果命名的同一名称的力,性质一定相同B.根据效果命名的不同名称的力,性质可能相同. C.性质不同的力,对物体的作用效果一定不同D.性质相同的力,对物体的作用效果一定相同 4 重力 (1)重力:由于地球的吸引而使物体受到的力。 (2)重心:由于地球吸引,物体各部分都会受到重力的作用,从效果上看我们把各部分受的重力作用集中于一点。 【注意以下几点】: ①重心是重力的等效作用点,并非物体的全部重力都集中于重心。 ②重心的位置可以在物体上,也可以在物体外。 【例】.关于重力,下列说法中正确的是( ) A.重力就是地球对物体的吸引力,其方向一定指向地心B.重力的方向就是物体自由下落的方向. C.重力的大小可以用弹簧秤或杆秤直接测出D.在不同地点,质量相同的物体重力不变 5 弹力 (1)概念:发生形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。 (2)产生的条件:①直接接触;②相互挤压(产生形变)。 (3)弹力有无的判断方法: ①根据弹力产生的条件判断:根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。

力是物体之间的相互作用

力是物体之间的相互作用 理解要点: (1)力具有物质性:力不能离开物体而存在。 说明:①对某一物体而言,可能有一个或多个施力物体。 ②并非先有施力物体,后有受力物体 (2)力具有相互性:一个力总是关联着两个物体,施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体。 说明:①相互作用的物体可以直接接触,也可以不接触。 ②力的大小用测力计测量。 (3)力具有矢量性:力不仅有大小,也有方向。 (4)力的作用效果:使物体的形状发生改变;使物体的运动状态发生变化。 (5)力的种类: ①根据力的性质命名:如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。 ②根据效果命名:如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。 说明:根据效果命名的,不同名称的力,性质可以相同;同一名称的力,性质可以不同。 重力 定义:由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 说明:①地球附近的物体都受到重力作用。 ②重力是由地球的吸引而产生的,但不能说重力就是地球的吸引力。 ③重力的施力物体是地球。 ④在两极时重力等于物体所受的万有引力,在其它位置时不相等。 (1)重力的大小:G=mg 说明:①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的,纬度越高,同一物体的重力越大,因而同一物体在两极比在赤道重力大。 ②一个物体的重力不受运动状态的影响,与是否还受其它力也无关系。 ③在处理物理问题时,一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。 (2)重力的方向:竖直向下(即垂直于水平面) 说明:①在两极与在赤道上的物体,所受重力的方向指向地心。 ②重力的方向不受其它作用力的影响,与运动状态也没有关系。 (3)重心:物体所受重力的作用点。 重心的确定:①质量分布均匀。物体的重心只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体,它的重心就在几何中心上。 ②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。 ③薄板形物体的重心,可用悬挂法确定。 说明:①物体的重心可在物体上,也可在物体外。 ②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。 ③引入重心概念后,研究具体物体时,就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示,于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。 弹力 (1)形变:物体的形状或体积的改变,叫做形变。 说明:①任何物体都能发生形变,不过有的形变比较明显,有的形变及其微小。

(完整版)人教版八年级物理下册第一章《力》的知识点归纳

第一章知识归纳 一、力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件:①必须有两个物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质:①物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。②力不能脱离物体而单独存在。(必有实力物体和受力物体)③物体间的力的作用是同时产生、同时消失的。 4、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。当物体发生形变或运动状态改变时,可以判断受到了力的作用。5、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法:力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 二、弹力 (一)、弹性和塑性 概念:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 施力物体:地球。 产生条件:①物体间有直接接触。②接触处有相互挤压或拉伸。 弹性限度:物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。 大小:与物体发生的形变量(形变大小)有关。(还跟物体的材料有关) 方向: 弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。 作用点:如果一个物体发生形变,对另一个物体产生弹力的作用,那么作用点就在另一个物体上(受力物体上)。 (三)、弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它伸长得就越长. 2、弹簧测力计的使用方法 (1)明确量程和分度值,使用前必须校零,检查指针和弹簧是否与外壳有摩擦。 (2)在实际测量时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。 (3)读数时,眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线齐平。 (4)记录结果包括数字和单位。

高中物理必修一相互作用

第三章 重力、基本相互作用 引入: 在足球场上,守门员大脚开球,球由静止变为运动;守门员接住球时,球由运动变为静止;运动员用头顶球,球的方向改变了。用劲折木条,木条弯曲了,这些都是什么现象,是什么原因造成的呢?引入新课 一、力和力的图示 演示1、用手压锯条、拉皮筋等,学生观察现象,是什么原因导致这种变化呢? 演示2、扔掉手中的粉笔,拖动桌面上的书等,又有什么现象,又是什么原因引起这样的变化呢? 锯条、皮筋的形状发生了改变,粉笔、书的运动状态发生了改变,这些都是由于这些物体受到了其他物体的力的作用的结果。在物理学中,人们把改变物体的运动状态,产生形变的原因,即物体与物体之间的相互作用称作力。 1、力的定义:物体与物体之间的相互作用。 问题:力可以离开物体而单独存在吗? (1)、力的物质性 力是物体对物体的作用,有力就有受力物体和施力物体,两者是同时存在的,不分先后。在研究某物体时,我们把它叫做受力物体,对它作用的物体叫做施力物体。不是有生命的物体才能作为施力物体,施力物体和受力物体不是绝对的,在研究不同问题时,同一物体有时是受力物体,有时是施力物体。 问题:我们用手拍打桌子时,是手给桌子一个力,可为什么我们的手也会感到疼痛呢?(让学生用力打桌子,体会手的感觉) (2)、相互性 力是物体间的相互作用,甲对乙有作用力,同时乙对甲也有力的作用,力的作用是相互的。 问题:用大小相等的力沿不同的方向拖动桌面上的书,书的运动一样吗? (3)、矢量性 力是有大小和方向的物理量(矢量),力的作用效果不仅与其大小有关,也与方向有关。问题:力的作用效果有那些?举例说明。 2、力的作用效果 力可以使物体发生形变和运动状态发生改变(包括速度的大小和方向)。 演示:关门时,在不同的地方施加不同方向和大小的力,产生的效果不一样,说明了力的作用效果与那些因素有关? 1、力的三要素 大小、作用点、方向 问题:我们可以怎样把力的三要素完整的表示出来呢? 2、力的图示和示意图 例:一物体重150N,画出绳子对物体的拉力的图示。 有时只需要画出力的示意图,即只画出力的作用点和方向,表示这个物体在这个方向上受到了力。 3、力的单位:牛顿符号N 演示:竖直上抛一粉笔头,结果它会落在地上,粉笔为什么会掉下来呢?

最新高中物理必修一第三章研究物体间的相互作用++知识点总结+典型例题+专题训练+模拟试题优秀名师资料

高中物理必修一第三章研究物体间的相互作用知识点总结 典型例题专题训练模拟试题 第三章力物体的平衡 本章摩擦力的概念二力平衡力的合成和分解矢量和标量及运算受力分析 1 专题一(力的概念、重力和弹力 ◎ 知识梳理 要对力有深刻的理解,应从以下几个方面领会力的概念。 1(力的本质 (1)力的物质性:力是物体对物体的作用。提到力必然涉及到两个物体一—施力物体和受力物体,力不能离开物体而独立存在。有力时物体不一定接触。 (2)力的相互性:力是成对出现的,作用力和反作用力同时存在。作用力和反作用力总是等大、反向、共线,属同性质的力、分别作用在两个物体上,作用效果不能抵消. (3)力的矢量性:力有大小、方向,对于同一直线上的矢量运算,用正负号表示同一直线上的两个方向,使矢量运算简化为代数运算;这时符号只表示力的方向,不代表力的大小。 (4)力作用的独立性:几个力作用在同一物体上,每个力对物体的作用效果均不会因其它力的存在而受到影响,这就是力的独立作用原理。 2(力的作用效果 力对物体作用有两种效果:一是使物体发生形变_,二是改变物体的运动状态。这两种效果可各自独立产生,也可能同时产生。通过力的效果可检验力的存在。 3(力的三要素:大小、方向、作用点

完整表述一个力时,三要素缺一不可。当两个力 F1、F2的大小、方向均相同时,我们说F1=F2,但是当他们作用在不同物体上或作用在同一物体上的不同点时可以产生不同的效果。 力的大小可用弹簧秤测量,也可通过定理、定律计算,在国际单位制中,力的单位是牛顿,符号是N。 4(力的图示和力的示意图 (1)力的图示:用一条有向线段表示力的方法叫力的图示,用带有标度的线段长短表示大小,用箭头指向表示方向,作用点用线段的起点表示。 (2)力的示意图:不需画出力的标度,只用一带箭头的线段示意出力的大小和方向。 5(力的分类 (1)性质力:由力的性质命名的力。如;重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力等。 (2)效果力:由力的作用效果命名的力。如:拉力、压力、支持力、张力、下滑力、分力:合力、动力、阻力、冲力、向心力、回复力等。 6(重力 (1)(重力的产生: 重力是由于地球的吸收而产生的,重力的施力物体是地球。 (2)(重力的大小: 21由G=mg计算,g为重力加速度,通常在地球表面附近,g取9.8米,秒,表示质量 ? 是1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。 2由弹簧秤测量:物体静止时弹簧秤的示数为重力大小。 ? (3)(重力的方向:

物体间的相互作用

编号:1 2019届高三物理早练 2018.7.31 1 重力 弹力 摩擦力 考点一 弹力的分析与计算 a.弹力的有无与方向 1. 关于弹力,下列叙述正确的是( ) ①弹力的方向一定垂直于接触面 ②弹力的方向不一定垂直于接触面 ③绳子类软物体产生的弹力一定垂直于被拉物体的平面 ④绳子类软物体产生的弹力一定沿绳子的方向 ⑤两物体相互接触,就一定会产生相互作用的弹力 ⑥ 两物体不接触,就一定没有相互作用的弹力 ⑦ 两物体有弹力作用,物体不一定发生了弹性形变 ⑧ 只有有弹性的物体才能产生弹力 A. ①③⑦ B. ①④⑥ C. ②③⑥ D. ②④⑧ 2.如图球A 在光滑斜面上,被竖直挡板挡住而处于静止状态,关于球A 所受的弹力说法正确的是( ) A.仅受一个弹力作用,弹力的方向垂直斜面向上 B.受两个弹力作用,一个水平向左,一个垂直斜面向下 C.受两个弹力作用,一个水平向右,一个垂直斜面向上 D.受三个弹力作用,一个水平向右,一个垂直斜面向上,一个竖直向上 b.弹力的分析与计算 3.在如图所示的甲、乙、丙、丁四幅图中,滑轮本身所受的重力忽略不计,滑轮的轴O 安装在一根轻木杆P 的一端上,手握住杆的另一端静止不动。一根轻绳ab 绕过滑轮,a 端固定在墙上,b 端下面挂一个质量都是m 的重物, 当滑轮和重物静止不动时,甲、丙、丁图中木杆P 与竖直方向的夹角均为θ, 乙图中木杆 P 竖直, 设、甲、乙、丙丁四幅图中滑轮受到木杆 P 的弹力的大小依次为F A ,F B ,F C ,F D , 则以下判断中正确的是 ( ) A. F A =F B =F C =F D B. F C >F A =F B >F D C. F A =F C =F D >F B D. F D >F A =F B >F C 4.如图12所示,一光滑半圆形碗固定在水平面上,质量为m1的小球用轻绳跨过碗口并连接质量分别为m2和m3的物体,平衡时碗内小球恰好与碗之间没有弹力,两绳与水平方向夹角分别为53°、37°,则m1∶m2∶m3的比值为( ) A.5∶4∶3 B.4∶3∶5 C.3∶4∶5 D.5∶3∶4 考点二 摩擦力的分析与计算 a.滑动摩擦力与静摩擦力 5.关于摩擦力的产生的说法中,正确的是( ) ①.相互接触且挤压的物体间一定有摩擦力 ②.相互接触且挤压并有相对滑动的物体一定有摩擦力 ③.发生相对滑动的物体一定有摩擦力 ④.受到摩擦力作用的物体一定会受到弹力作用 ⑤滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 ⑥滑动摩擦力的总是阻碍物体的相对运动 ⑦滑动摩擦力只存在运动的物体上 ⑧物体间相对滑动速度越大,摩擦力越大 A. ①⑦ B. ④⑥ C. ②⑥ D. ④⑧ 6.水平的皮带传输装置如图所示,皮带的速度保持不变,物体被轻轻地放在A 端皮带上,开始时物体在皮带上滑动,当它到达位置C 后滑动停止,随后就随皮 带一起匀速运动,直至传送到目的地B 端,在传输过程中,该物体受摩擦力情况是( ) A .在AC 段受水平向左的滑动摩擦力 B .在A C 段受水平向右的滑动摩擦力 C .在CB 段不受静摩擦力 D .在CB 段受水平向右的静摩擦力 7.如图,两根直木棍AB 和CD 相互平行,斜靠在竖直墙壁上固定不动,水泥圆筒从木棍的上部匀速滑下.若保持两木棍倾角不变,将两木棍间的距离减小后固定不动,仍将水泥圆筒放在两木棍上部,则( ) A .每根木棍对圆筒的支持力变大,摩擦力变大 B .每根木棍对圆筒的支持力变小,摩擦力变小 C .圆筒将匀加速滑下 D .圆筒仍能匀速滑下 8.如图所示,有一个重力不计的方形容器,被水平力F 压在竖直的墙面上处于静止状态,现缓慢地向容器内注水,直到将容器刚好盛满为止,在此过程中容器始终保持静止,则下列说法中正确的是( ) A.容器受到的摩擦力不变 B.容器受到的摩擦力逐渐增大 C.水平力F 可能不变 D.水平力F 必须逐渐增大 9.如图所示,建筑工人用恒力F 推运料车在水平地面上匀速前进,F 与水平方向成30°角,运料车和材料的总重为G ,下列说法正确的是( ) A .建筑工人受摩擦力方向水平向左 B .建筑工人受摩擦力大小为1.5G C .运料车受到地面的摩擦力水平向右 D .运料车对地面压力为0.5F +G 10..如图所示,A 是一质量为M 的盒子,B 的质量为 用细绳相连,跨过光滑的定滑轮,A 置于倾角为α=30°的斜面上,B 悬于斜面之外,处于静止状态。现在向A 中缓慢地加入沙子,整个系统始终保持静止,则在加入沙子的过程中( ) A.绳子拉力大小不变,恒等于Mg B.A 对斜面的压力逐渐增大 C.A 所受的摩擦力逐渐增大 D.A 所受的摩擦力先增大后减小 b.摩擦力突变 11.某学习小组为体验最大静摩擦力与滑动摩擦力的临界状态,设计了如图所示的装置,一位同学坐在长直木板上,让长直木板由水平位置缓慢向上转动(即木板与地面的夹角θ变大),另一端不动,则该同学受到支持力F N 、合外力F 合、重力沿斜面方向的分力G 1、摩擦力 F f 随角度的变化关系图象是中正确的是( ) A. B. C. D.

物体之间的相互作用

.定义:力是物体之间地相互作用. 理解要点: ()力具有物质性:力不能离开物体而存在. 说明:①对某一物体而言,可能有一个或多个施力物体. ②并非先有施力物体,后有受力物体 ()力具有相互性:一个力总是关联着两个物体,施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体. 说明:①相互作用地物体可以直接接触,也可以不接触. ②力地大小用测力计测量. ()力具有矢量性:力不仅有大小,也有方向. ()力地作用效果:使物体地形状发生改变;使物体地运动状态发生变化. ()力地种类: ①根据力地性质命名:如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等. ②根据效果命名:如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等. 说明:根据效果命名地,不同名称地力,性质可以相同;同一名称地力,性质可以不同.资料个人收集整理,勿做商业用途 重力 定义:由于受到地球地吸引而使物体受到地力叫重力. 说明:①地球附近地物体都受到重力作用. ②重力是由地球地吸引而产生地,但不能说重力就是地球地吸引力. ③重力地施力物体是地球. ④在两极时重力等于物体所受地万有引力,在其它位置时不相等. ()重力地大小: 说明:①在地球表面上不同地地方同一物体地重力大小不同地,纬度越高,同一物体地重力越大,因而同一物体在两极比在赤道重力大. ②一个物体地重力不受运动状态地影响,与是否还受其它力也无关系. ③在处理物理问题时,一般认为在地球附近地任何地方重力地大小不变. ()重力地方向:竖直向下(即垂直于水平面) 说明:①在两极与在赤道上地物体,所受重力地方向指向地心. ②重力地方向不受其它作用力地影响,与运动状态也没有关系. ()重心:物体所受重力地作用点. 重心地确定:①质量分布均匀.物体地重心只与物体地形状有关.形状规则地均匀物体,它地重心就在几何中心上. ②质量分布不均匀地物体地重心与物体地形状、质量分布有关. ③薄板形物体地重心,可用悬挂法确定. 说明:①物体地重心可在物体上,也可在物体外. ②重心地位置与物体所处地位置及放置状态和运动状态无关. ③引入重心概念后,研究具体物体时,就可以把整个物体各部分地重力用作用于重心地一个力来表示,于是原来地物体就可以用一个有质量地点来代替.资料个人收集整理,勿做商业用途 弹力 ()形变:物体地形状或体积地改变,叫做形变.

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

复习:第三章相互作用 知识点总结: 一、重力,基本相互作用 1、力是物体与物体之间的相互作用 (1)、施力物体(2)受力物体(3)同时产生一对力 2、力能改变物体运动状态或使物体发生形变 3、力的三要素:大小,方向,作用点 4、力和力的图示 5、重力:由于地球吸引而受的力 (1)、大小G=mg (2)、方向:竖直向下(3)、重心:重力的作用点 ` 二、弹力 1、弹力产生条件 (1)挤压(2)发生弹性形变2、方向:与形变方向相反 3、常见弹力(1)压力:垂直于接触面,指向被压物体 (2)支持力:垂直于接触面,指向被支持物体(3)拉力:沿绳子收缩方向 (4)弹簧弹力方向:可短可长沿弹簧方向与形变方向相反 4、弹力大小计算(胡克定律):F=kx a、k 劲度系数N/m ;b、x 伸长量 三、摩擦力 1、摩擦力产生条件:a、两个物体接触且粗糙;b、有相对运动或相对运动趋势 2、静摩擦力产生条件:1、接触面粗糙2、相对运动趋势 ( 3、静摩擦力方向:沿着接触面与运动趋势方向相反大小:0≤f≤Fmax 4、滑动摩擦力产生条件:a、接触面粗糙;b、有相对滑动 大小:f=μN 静摩擦力分析 1、条件:①接触且粗糙②相对运动趋势 2、大小0≤f≤Fmax 3、方法:①假设法②平衡法 滑动摩擦力分析1、接触时粗糙2、相对滑动 四、力的合成与分解 方法:等效替代 力的合成:求与两个力或多个力效果相同的一个力 ; 求合力方法:平行四边形定则(合力是以两分力为邻边的平行四边形对角线,对角线长度即合力的大小,方向即合力的方向) 合力与分力的关系 1、合力可以比分力大,也可以比分力小 2、夹角θ一定,θ为锐角,两分力增大,合力就增大 3、当两个分力大小一定,夹角增大,合力就增大,夹角增大,合力就减小(0<θ<

高中物理-研究物体间的相互作用

第三章力物体的平衡 本章内容是力学的基础,也是贯穿于整个物理学的核心内容。本章从力的基本定义出发,通过研究重力、弹力、摩擦力,逐步认识力的物质性、力的矢量性、力的相互性,并通过受力分析,分析物体所处的状态或从物体所处的平衡状态,分析物体的受力情况。物体的受力分析法是物理学重要的分析方法。由于它的基础性和重要性,决定了这部分知识在高考中的重要地位。 本章知识的考查重点是:①三种常见力,为每年高考必考内容,明年乃至许多年后,仍将是频繁出现的热点。②力的合成与分解、共点力的平衡等在高考中或单独出现或与动力学、电磁学等相结合,或选择或计算论述,或易或难,都要出现。 核心知识课标解读 力的概念1 理解力是物体之间的相互作用,能找出施力物体和受力物体. 2 知道力的作用效果. 3 知道力有大小和方向,会画出力的图示或力的示意图. 4 知道力的分类. 重力的确概念 5 知道重力是地面附近的物体由于受到地球的吸引而产生的. 6 知道重力的大小和方向,会用公式G=mg计算重力. 7 知道重心的概念以及均匀物体重心的位置. 弹力的概念8 知道什么是弹力以及弹力产生的条件. 9 能在力的图示(或力的示意图)中正确画出弹力的方向. 10 知道如何显示微小形变. 胡克定律11 知道在各种形变中,形变越大,弹力越大. 12 知道胡克定律的内容和适用条件. 13 对一根弹簧,会用公式f=kx进行计算. 摩擦力的概念14 知道滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向. 15 会利用公式f=μN进行计算,知道动摩擦因数跟什么有关 16 知道静摩擦产生的条件,会判断静摩擦力的方向. 17 知道最大静摩擦力跟两物间的压力成正比 二力平衡18 知道什么是力的平衡. 19 知道二力平衡的条件. 力的合成和分解20 理解力的合成和合力的概念. 21 理解力的合成和合力的概念. 22 掌握平行四边形定则,会用作图法、公式法求合力的大小和方向. 23 熟悉力的三角形法. 24 掌握平行四边形定则. 25 理解力的分解和分力的概念.理解力的分解是力的合成逆运算, 26 会用作图法求分力,会用直角三角形的知识计算分力 矢量和标量及运算27 知道什么是矢量,什么是标量. 28 知道平行四边形定则是矢量加法运算的普遍定则.受力分析 2 初步熟悉物体的受力分析.

数理报高中物理必修1研究物体间的相互作用知识点

数理报高中物理必修1研究物体间的相互作 用知识点 高中物理必修1研究物体间的相互作用知识点第一节探究形变与弹力的关系 认识形变 1.物体形状回体积发生变化简称形变。 2.分类:按形式分:压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。 按效果分:弹性形变、塑性形变 3.弹力有无的判断: (1)定义法(产生条件) (2)搬移法:假设其中某一个弹力不存在,然后分析其状态是否有变化。 (3)假设法:假设其中某一个弹力存在,然后分析其状态是否有变化。 弹性与弹性限度 1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。 2.撤去外力后,物体能完全恢复原状的形变,称为弹性形变。 3.如果外力过大,撤去外力后,物体的形状不能完全恢复,这种现象为超过了物体的弹性限度,发生了塑性形变。 探究弹力

1.产生形变的物体由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用,这种力称为弹力。 2.弹力方向垂直于两物体的接触面,与引起形变的外力方向相反,与恢复方向相同。 绳子弹力沿绳的收缩方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向。 弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。 3.在弹性限度内,弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比,即胡克定律。 F=kx 4.上式的k称为弹簧的劲度系数(倔强系数),反映了弹簧发生形变的难易程度。 5.弹簧的串、并联:串联:1/k=1/k1+1/k2并联:k=k1+k2 第二节研究摩擦力滑动摩擦力 1.两个相互接触的物体有相对滑动时,物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦。 2.在滑动摩擦中,物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力,叫做滑动摩擦力。 3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N(≠G)成正比。即:f=μN 4.μ称为动摩擦因数,与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。0<μ<1。

必修一第三章力的相互作用知识点总结

第三章 力的相互作用 第1讲 力 重力和弹力 摩擦力 一、力:是物体对物体的作用 (1) 施力物体与受力物体是同时存在、同时消失的;力是相互的 (2) 力是矢量(什么叫矢量——满足平行四边形定则) (3) 力的大小、方向、作用点称为力的三要素 (4) 力的图示和示意图 (5) 力的分类:根据产生力的原因即根据力的性质命名有重力、弹力、分子力、电场力、磁场力等;根据力的作用效果命名即效果力如拉力、压力、向心力、回复力等。(提问:效果相同,性质一定相同吗?性质相同效果一定相同吗?大小方向相同的两个力效果一定相同吗?) (6) 力的效果:1、加速度或改变运动状态 2、形变 (7) 力的拓展:1、改变运动状态的原因 2、产生加速度 3、牛顿第二定律 4、牛顿第三定律 二、常见的三种力 1重力 (1) 产生:由于地球的吸引而使物体受到的力,是万有引力的一个分力 (2) 方向:竖直向下或垂直于水平面向下 (3) 大小:G=mg ,可用弹簧秤测量 两极 引力 = 重力 (向心力为零) 赤道 引力 = 重力 + 向心力 (方向相同) 由两极到赤道重力加速度减小,由地面到高空重力加速度减小 (4) 作用点:重力作用点是重心,是物体各部分所受重力的合力的作用点。 重心的测量方法:均匀规则几何体的重心在其几何中 心,薄片物体重心用悬挂法;重心不一定在物体上。 2、弹力 (1)产生:发生弹性形变的物体恢复原状,对跟它接触并使之发生形变的另一物体产生的力的作用。 (2)产生条件:两物体接触;有弹性形变。 (3)方向:弹力的方向与物体形变的方向相反,具体情况有:轻绳的弹力方向是沿着绳收缩的方向;支持力或压力的方向垂直于接触面,指向被支撑或被压的物体;弹簧弹力方向与弹簧形变方向相反。 (4)大小:弹簧弹力大小F=kx (其它弹力由平衡条件或动力学规律求解) 1、 K 是劲度系数,由弹簧本身的性质决定 2、 X 是相对于原长的形变量 3、 力与形变量成正比 (5) 作用点:接触面或重心 3、摩擦力 (1)产生:相互接触的粗糙的物体之间有相对运动(或相对运动趋势)时,在接触面产生的阻碍相对运动(相对运动趋势)的力; (2)产生条件:接触面粗糙;有正压力;有相对运动(或相对运动趋势); (3)摩擦力种类:静摩擦力和滑动摩擦力。 静摩擦力 (1)产生:两个相互接触的物体,有相对滑动趋势时产生的摩擦力。 (2)作用效果:总是阻碍物体间的相对运动趋势。 (3)方向:与相对运动趋势的方向一定相反(**与物体的运动方向可能相反、可能相同、还可能成其它任意夹角) (4)方向的判定:由静摩擦力方向跟接触面相切,跟相对运动趋势方向相反来判定;由物体的平衡条件来确定静摩擦力的方向;由动力学规律来确定静摩擦力的方向。 (5) 作用点 滑动摩擦力 (1)产生:两个物体发生相对运动时产生的摩擦力。 (2)作用效果:总是阻碍物体间的相对运动。 (3)方向:与物体的相对运动方向一定相反(**与物体的运动方向可能相同;可能相反;也可能成其它任意夹角) (4)大小:f=μN (μ是动摩擦因数,只与接触面的材料有关,与接触面积无关) V = 2 V = 3 f = μm g f = μ(mg +ma) f = μm g cos θ

物体的相互作用

相互作用 力、重力、弹力 基础知识归纳 1.力的概念 (1)力的概念:力是物体对物体的作用. (2)力的基本特征: ①物质性:力不能脱离物体而独立存在. ②相互性:力的作用是相互的. ③矢量性:既有大小,又有方向,其运算法则为平行四边形定则. ④独立性:一个力作用在某一物体上产生的效果与这个物体是否同时受到其他力的作用无关. ⑤同时性:物体间的相互作用总是同时产生,同时变化,同时消失. (3)力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变(即产生加速度). (4)力的表示 可用力的图示或力的示意图表示,其中力的图示包含力的大小、方向和作用点三要素. (5)力的分类 ①按性质分:重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等. ②按效果分:压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等. ③按研究对象分:内力和外力. 2.重力 (1)重力的产生:由于地球的吸引而产生的.地球周围的物体,无论与地球接触与否,运动状态如何,都要受到地球的吸引力,因此任何物体都要受到重力的作用. (2)方向:总是竖直向下. (3)大小:G=mg. (4)重心:重力的等效作用点.重心的位置与物体的形状和质量的分布有关.重心不一定在物体上. 质量分布均匀、形状规则的物体的重心在几何中心上.薄板类物体的重心可用悬挂法确定. 3.弹力 (1)定义:发生弹性形变的物体,对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫弹力. (2)产生条件:两物体直接接触、接触处有弹性形变;两者缺一不可,并且弹力和形变同时产生,同时消失. (3)方向:与施力物体形变的方向相反,弹力的受力物体是引起形变的物体,施力物体是发生形变的物体. (4)大小:弹簧类物体在弹性限度内遵循胡克定律:F=kx.非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求解. 典例精析 1.弹力有无的判断 【例1】如图所示,用轻质细杆连接的A、B两物体正沿着倾角为θ的斜 面匀速下滑,已知斜面的粗糙程度是均匀的,A、B两物体与斜面的接触情况 相同.试判断A和B之间的细杆上是否有弹力.若有弹力,求出该弹力的大小;

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1力的概念 (1)定义:力是物体和物体之间的一种相互作用; (2)作用效果:力可以使物体的形状发生改变(简称形变),也可以使物体的运动状态发生改变(速度的大小和方向);(3)三要素:大小、方向、作用点。 【注意以下几点】: ①力的物质性:有力发生则一定存在着施力物体和受力物体,施力物体和受力物体总是同时存在的。 ②力的相互性:施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力,即力总是成对出现的。 ③力的矢量性:力是矢量,既有大小又有方向。 ④力的独立性:一个物体可能同时受几个力作用,每个力产生独立的作用效果。 【例】以下有关力的说法错误的是( ) A.力是物体对物体的作用,离开了物体就没有力的作用B.物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体C.力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果的三种要素D.在各种力中,只有重力没有施力物体 2 力的图示和力的示意图 3 力的分类 (1)根据力的性质命名:如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。 (2)根据力的效果命名:如拉力、压力、支持力、动力、阻力等。 【注意以下几点】: ①根据效果命名的不同名称的力,性质可能相同;同一性质的力,效果可能不同。 ②同一个力按性质命名有一个名称,按效果命名可能有不同名称,如马拉车的力按性质叫弹力,按效果可以叫拉力或动力。 ③对力进行分类时,不能同时使用两种不同的标准,一般按性质来分。对物体进行受力分析时,只分析按性质命名的力。【例】关于力的分类,下列说法中正确的是( ) A.根据效果命名的同一名称的力,性质一定相同B.根据效果命名的不同名称的力,性质可能相同. C.性质不同的力,对物体的作用效果一定不同D.性质相同的力,对物体的作用效果一定相同 4 重力 (1)重力:由于地球的吸引而使物体受到的力。 (2)重心:由于地球吸引,物体各部分都会受到重力的作用,从效果上看我们把各部分受的重力作用集中于一点。 【注意以下几点】: ①重心是重力的等效作用点,并非物体的全部重力都集中于重心。 ②重心的位置可以在物体上,也可以在物体外。 【例】.关于重力,下列说法中正确的是( ) A.重力就是地球对物体的吸引力,其方向一定指向地心B.重力的方向就是物体自由下落的方向. C.重力的大小可以用弹簧秤或杆秤直接测出D.在不同地点,质量相同的物体重力不变 5 弹力 ①根据弹力产生的条件判断:根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。 ②假设法:对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,即把与我们所研究的物体相接触的其他物体去掉,看物体还能否保持原有的状态,若运动状态不变,则此处不存在弹力,若运动状态改变,则此处一定存在弹力。 (4)弹力的方向:总是与引起形变的作用力的方向相反。判断弹力方向应掌握以下三种情况:①当与面(或曲面)接触时,弹力垂直于接触面或接触面的切面。②绳上弹力沿绳并指向绳收缩的方向。③与球面接触的弹力方向的延长线或反向延长线过 ,则从始到终各段绳都是同一根绳,同一轻根绳处处弹力一定是相等的。 ③系:即在该点“打了个死结”,这样不同段绳就不是同一根绳了,不同根绳上的弹力不一定相等,需具体问题具体分析。(6)轻杆模型: (7)轻弹簧模型: (8)点与平面接触、点与曲面接触、平面与平面接触、平面与曲面接触、曲面与曲面接触模型

高中物理 第三章 研究物体间的相互作用章末总结 粤教版必修1

高中物理 第三章 研究物体间的相互作用章末总结 粤教版必修1 答案:形变 运动状态 相反 相反 专题突破 力 力的概念、力的三要素、力的图示及示意图 使物体发生______ 力的效果 使物体的___________发生改变 摩擦力 产生条件:接触面粗糙、物体间存在弹力、物体间有相对运动或相对运动趋势 大小 滑动摩擦力:N f μ= 静摩擦力:max 0f f << 方向:与相对运动或相对运动趋势方向__________ 大小:由物体所处的状态、所受其它外力、形变程度来决定 产生条件:相互接触、接触面上产生弹性形变 胡克定律:kx F = 弹力 方向:总是跟形变的方向______、与物体恢复形变的方向相同 绳、杆、弹簧的弹力的确定 力的合成与分解 合力与分力的关系:等效替代 运算法则:平行四边形定则 合力的范围:2121F F F F F +≤≤-合 分解方法 按实际效果分解 正交分解法 图解法 共点力的平衡 平衡条件:物体所受的合外力为零 常用方法 解析法 图解法 正交分解法 作用力与反作用力 牛顿第三定律 内容 揭示的物理规律 适用范围 一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别 力的相互作用

专题一 摩擦力的再认识 摩擦力是高中物理学习的一个难点,也是历届高考考查的热点,由于摩擦力存在条件的复杂性、方向的隐蔽性、两类摩擦力大小计算的差异性和静摩擦力大小的多变性,使摩擦力的分析成为对物体进行受力分析中最棘手的问题。 1、正确理解运动、静止与相对运动、相对静止的关系,区分两类摩擦力 正常情况下,我们一谈到运动、静止、潜意识中是以地球或地面上静止的物体为参考系,而恰好因此,使我们对“相对运动或相对静止”同“运动和静止”的概念混淆在一起,不能正确地判断出摩擦力的方向。谈到这里,我们应当强调“相对运动或相对静止”是针对研究对象接触的物体而言的。 2、正确分析、计算两类摩擦力的方向和大小 (1)滑动摩擦力的方向总是与物体“相对运动”的反向相反。所谓相对运动方向,即是把与研究对象接触的物体作为参照物,研究对象相对该物体运动的方向。当研究对象参与几种运动时,相对运动方向应是相接物体的合运动。 (2)弄清滑动摩擦力大小的有关因素:当物体间存在滑动摩擦力时,其大小可由公式 N F F μ=f 计算,由此可看出他只与接触面间的动摩擦因数μ及正压力N F 有关, 而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关;物体之间有几个接触面,就可能存在有几个摩擦力,注意分析接触面的个数。 (3)静摩擦力的方向判断方法 静摩擦力方向总是跟物体的相对运动趋势方向相反,它跟物体的运动方向无关。因此,判断摩擦力方向的关键是弄清“相对运动趋势方向”,具体操作时采用化“静”为“动”的思路:假设研究对象与接触物体之间光滑,若它们之间发生相对滑动,则其相对滑动方向便是原先的相对运动趋势方向;若它们之间不发生相对滑动,则说明它们之间原先并无相对运动趋势。 (4)静摩擦力大小的计算方法 正压力是静摩擦力产生的条件之一,但静摩擦力的大小与正压力无关(最大静摩擦力除外)。当物体处于平衡状态时,静摩擦力的大小由平衡条件0=合F 来求,而物体处于非平衡状态时某些静摩擦力的大小应由牛顿第二定律来求。 【例1】如图3-7-1所示,物体A 重40N ,物体B 重20N ,A 与B ,B 与地的动摩擦因数相同,物体B 用细绳系住,当水平力F=32N 时,才能将A 匀速拉出,求动摩擦因数。 解析:以A 为研究对象,受力分析如答图3-7-2所示。以B 为研 究对象,受力分析如图所示,B N N G F F ==、22 N G G G F F A B A N N 6021=+=+= )(,12f 21f B A N B N G G F F G F F +====μμμμ 又A 被匀速拉出,所以21f f F F F += 则4.08032)(==++=N N G G G F B A B μ 答案: 0.4 图3-7-1

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