中考考前指导策略
2007年中考考前指导策略
一．指导学生掌握题型的答题方法，提高学生的答题技巧，把常规失分降到最低限度。
【基本要求】
1.稳收基本，力夺高分。不丢基本，发挥特长，展示优势。
2.回顾打包，建立网络。依据章节目录，回忆知识，建立网络，看一节结一次，读一章理一片。
3.读图看表，寻找规律。读图从上到下，从左到右；关注现象，找出差别，发现规律，表格要横比纵比，抓住变与不变，同与不同的特点（控制变量法），总结规律。
4.仪表读数，慎了又慎。先找Ｏ刻线，后看量程，再看分度值。读出大格，再加小格。
5.抓住特点，步进捷径。
电学：一看连接，二看仪表，三抓变化，四找规律，五列式子。
力学：一作简图，二画受力，三识平衡，四找规律，五列方程。
光学：一辨实虚，二依规律，三分类别（实像—凸透镜成像、小孔成像；影子—光的直线传播；虚像—光的反射、光的折射和放大镜）。作图时，一找“点”，二作“法”，三画“角”（“线”），四加箭头。
热学：物态变化抓特点→吸、放热；晶体与非晶体。
有关因素记清楚→蒸发因素、沸腾特点、液化办法。
内能变化→对外做功
→对物体做功→温度变化｛能量转化、内能转移。如练习20。
→吸放热
【题型答题要领】
1.填空内容前呼后应，不忘单位和标（作）图；数值、比值须动笔，看清题意明道理，稳答求准无一缺。
2.选择从Ａ想到Ｄ，仔细辨别再确定。概念型。辨别是非，通过比较选答案；应用型。抓住规律，比较要素找对应；计算型。应用公式先求解，后对项；
现象型。根据公式、规律，理解意义，抓本质。
3.简答、材料阅读题，抓住现象，找原理，根据原理，寻规律（公式），按照规律，写要点。注意分值写理由，能用公式，务必写。
4.实验读数、使用加方法，找出原理定方案，依据方案选仪器、定步骤，读图画图要认真，遵循规则是根本。通过联想，应对开放是上策。
5.计算先易后难是常规，公式、代入、答案三步全，统一单位明单位，细心审题认真算，上步不“会”先假设，按照假设求下步。
二．以探究性试题的训练为重点，切实提高学生实验探究题的解答能力。
例1．冰、水、水蒸汽的物质成分相同，请你猜测一下它们为什么会有不同的状态。【猜想能力】
猜想一：与温度有关
猜想二：与分子间的距离有关
猜想三：与分子间的排列情况有关
例2．探究：水结成冰后，体积变大了还是变小了？
猜想：变大或变小【猜想能力】
设计、进行实验的步骤：取一定量的水倒入杯子中，记下水面的位置，把这杯水放入冰箱中让它结成冰，观察冰面的位置，比较水面与冰面的位置。【设计实验能力】〔表达能力〕
结论：水结成冰后体积变大
例3．“大树底下好乘凉”，这是一个众人皆知的俗语，小宇却不以为然，为此与小华发生剧烈的争辩。小宇认为，现在生活水平提高了，有了遮阳伞，人在遮阳伞底下与大树底下同样没有阳光的直接照射，所以一样凉爽；小华认为，遮阳伞下比树下炎热，因为大树的树
叶在不停地蒸发水分，吸收大量的热，使大树周围形成相对较低的温度。对于上述两人的观点，你支持小华的观点。【评价】﹙发表自己的观点﹚请帮助他俩设计一个实验，以解决他们之间的争辩。
实验器材：温度计
实验方法：将两支温度计分别挂在伞下和树下，过相同时间，读取温度值并作比较。【设计实验】
通过这次活动，你有什么感想？注重观察和实验是研究物理问题的好方法。【交流】
启示：这类题以生活现象为背景，运用经验和所学的科学方法来进行实验方案，突出了学习过程、淡化了结果，从过分强调知识的传承、积累，重实验结论转向主动探究，强化过程与方法。
例4．学习密度知识后，同学们准备测量食用油的密度。他们选取的实验器材有：食用油、量筒、天平﹙带砝码﹚、烧杯。
【设计实验和进行实验】
小新和小明分别设计了一种实验方案，请在方案中空白处填空。
方案一：﹙1﹚用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；﹙2﹚向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为；﹙3﹚再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积V，﹙4﹚计算出食用油的密度ρ﹦m2–m1。
方案二：﹙1﹚将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；﹙2﹚用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1；﹙３﹚将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积V；
﹙4﹚测出烧杯及剩下食用油的总质量m2；﹙5﹚计算出食用油的密度ρ﹦ρ﹦m2–m1 ／V
【评估与交流】
﹙1﹚请分别找出两种方案中的不足之处：
方案一：第﹙3﹚步中，①烧杯中的食用油倒入量筒中时，会有一部分油倒不干净；②测量出的食用油体积偏小；③会加大实验误差。
方案二：第﹙1﹚步中不将游码移到标尺的零刻线，就调节横梁平衡，将会使所测的食用油质量偏大。
﹙2﹚你淮备选择方案二来做实验。为顺利完成该实验，该方案中不足之处应改为：将天平置于水平台后，把游码移至标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。
例5.综合实践活动小组的同学利用所学知识测量鸡蛋的密度．该小组设计的实验步骤如下：
A.用天平测出鸡蛋的质量m；
B．按如下步骤来测量鸡蛋的体积V；
c．根据测量数据算出鸡蛋的密度ρ=m/V．
(1)一位同学认为该实验过程误差较大，请你指出可能产生误差的主要环节并提出改进意见(可画简图并配文字说明)．【提出问题】
(2)请你用弹簧测力计、烧杯、水、细线，再设计出一种测鸡蛋密度的方案．写出：①实验步骤；②鸡蛋密度表达式．
分析：产生误差的实验环节是用手取出鸡蛋时带出一部分水，使测出的体
积偏大(或误差较大)．因思维的角度不同，提出问题的方法有很多，如分析法、比较法、收敛法等。要求学生养成善于观察、善于思孝并能从多角度思考问题的习惯，凡事多问几个为什么。
例6.【猜想与假设】
分析：学生应根据实验现象和已有知识，推测当入射角增大到一定程度时会出现的现象，学生首先应明确光从水中射入空气中时，折射角大于入射角、折射角随入射角的增大而增大、当入射角增大到一定程度时折射角比入射角先达到90度而产生全反射。
启示：必须改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究的过程，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
例7．小明在探究通电直导线周围的磁场方向与电流方向的关系后，想进一步探究影响通电直导线周围磁场强弱的因素．经老师指导及查阅资料知，磁场的强弱可用物理量“B”来表示(单位为“T”)，其大小与直导线中的电流I、测试点到直导线的距离r有关.小明通过实验所测得的两组实验数据如下．表一：当测试点到直导线的距离r＝0.02m时，磁场的强弱B与电流I的实验数据
(1)分析表一中的实验数据，你能得到什么结论?
答：________________________________.
表二：当直导线中的电流I＝5A时，磁场的强弱B与距离r的实验数据
(2)分析表二中的实验数据，你能得到什么结论?
答:_________________________________.
【处理数据，总结规律】
启示：对有关数据做出合理的解释，归纳探究结论，是科学基本素养之一。例8.【探究过程的综合考查】
启示：完整的科学探究过程的考查，让学生体验探究的过程与方法，运用“控制变量法”来分析解决问题。难度不大，但认真应对才能得高分
【评估、交流与合作】
例9.某初中的同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”时，小岩所在小组的同学选了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡，按下左图所示的电路做了两次实验，记录的数据如表一所示。
(表一)
A点的电流
I
A ／A
B点的电流
I
B
／A
C点的电
流
I
C
／A
第一次测量 0.28 O.28 0.56
第二次测量 O.26 O.26 0.52
在对数据进行分析和论证时．小岩认为该实验应有如下结论：①并联电路中各支路电流都相等；②干路电流与支路电流的关系为I干路=nI支路。(n为支路条数)
由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8V 0.3A”和一个“2.5V 0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示。
(1)分析表二数据，如果你是组内成员。你将如何评价小岩的观点?
(表二)
A点的电
流
I
A ／A
B点的电
流
I
B
／A
C点的电
流
I
C
／A
第一次测量 0.22 0.26 0.48
第二次测量 0.18 0.22 0.40
(2)回忆你在初中阶段的实验经历，并结合本次实验对你的启发，谈谈在物理实验中应该注意什么?
答案： (1)小岩的观点在特殊条件下(如并联电路中各支路电阻相同时)是成直的(1 分)，但是根据表二中的数据可知，A点电流不等于B点电流(或IA≠IB)，
而且干路电流与支路电流的关系也不是I 干=nI 支(或I 干≠nI 支)，所以小岩的观
点不具备普遍性(2分)。
(2)分析实验数据总结规律的时候，不能只看到特殊情况，要注意寻找普遍规律；注意进行多次实验归纳结论；注意依据实验要求合理选择实验器材；注意思考别人的意见，改进自己的探究方案等。 ……………………………(4分) 例10.物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验并记录了数据。
实验次数 物重G/N 使用定滑轮时测力计的示数F N 1/ 使用动滑轮时测力计的示数
F N 2/
1
1.00 0.60 0.65 2
1.50 1.10 0.90 3
2.00 1.60 1.15
通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
（1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？
（2）请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。
答案：﹙1﹚由表中数据可以看出，使用定滑轮时﹙乙图﹚F1≠G ，这是由于没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力；使用动滑轮时﹙丙图﹚F2≠G ／2，是由于没有考虑动滑轮受到的重力。
﹙2﹚使用定滑轮时﹙乙图﹚，将弹簧测力计倒过来使用或水平拉动弹簧测力计；或实验前先测出测力计自身的重力。
使用动滑轮时﹙丙图﹚，要先测出钩码和动滑轮的总重，然后比较拉力与总重的关系或采用轾质滑轮或增加钩码的重。
启示：各地中考对学生科学探究能力的考查都有所加强，要求学生对实验的设计或操作等方面作出评估，评实验设计是否合理，指出实验设计的优越或不足，实验操作过程有无失误，测量结果是不是可靠，实验结论是否科学等。题目一般比较开放，要求学生思维敏捷，思路开阔，语言简结。
三.加强实际应用型的试题的训练，力克难点，争取有新的突破。
例11.图28是一种草坪喷水器，它是通过向外喷水而使自身转动的。小明和小芳为了探究草坪喷水器的旋转速度与哪些因素有关，设计了如下实验；在离可乐罐底1cm的罐体上，用如图29所示的方法打一个孔，将细绳系在可乐罐的罐顶中心，把可乐罐浸入水中，灌满水后，快速把可乐罐提到水面上方，如图30所示，将可乐罐在10s内旋转的圈数记入下表中。改变孔的大小和数目，重复上述实验，得到下表数据。
（1
）通过分析表中第次的
实验记录，可以得出：孔的数量一样时，孔越大，转速越；
（2）通过分析表中第1、2、3次的实验记录，可以得出；孔的一样时，；
（3）实验中在可乐罐体上打孔时，钉子戳入罐体后要以罐体的直径为基准旋转90°，这是因为。实验
次数
孔的
大小
孔的
数量
10秒可乐罐
旋转圈数
1 小 1 11
2 小 2 15
3 小 3 21
4 中 1 15
5 中 2 26
6 大 1 22
7 大 2 30
先垂直往里戳，然后以罐体的直径为基准旋转90°
评析：本题提供实际应用中的有趣现象，以诱发学生探究问题的欲望，并引导学生利用日常生活中常见的器具来进行实验探究。不但让学生理解“草坪喷水器”的原理，而且提高学生科学探究的能力和乐趣，增强学生把物理知识应用于实际的意识。试题体现从社会走向物理，从物理走向社会的理念，渗透物理学的研究方法。难度值控制在0.90是很可取的。
例12.小明弯曲手中的钢锯片，感觉到弹力大小与弯曲程度有关，同时他猜想，弹力大小可能还跟钢锯片的长度有关。于是他和同学合作进行了图23所示的实验，将钢锯片夹在厚书内，伸出的长度(简称长度)用L 表示；钢锯片形变量(弯曲程度)用末端侧移量x 表示，钢锯片的弹力用F 表示，其大小等于测力计的读数。实验数据如下表。
（1）由第 次实验数据分析可知，钢锯片在形变量x 一定时，弹力F 随长度L 的 而 （选填“增大”或“减小”）；
实验次数 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 长度 L / cm 15
20 25 25 25 25 25 25 25 25 形变量
x / cm
2 2 1 2
3
4
5
6
7
8 弹力F /N 0.48 0.22 0.06 0.12 0.18 0.24 0.30 0.3
9 0.51 0.66 0.
7
0.
6
0.
5
0.
4 2 4 6 8 x /cm 0 图23
（2）由第3～7次实验数据分析可知，钢锯片在长度L一定时，弹力F跟形变量x成；
（3）请用表中钢锯片长度L为25cm时的数据，在坐标纸上画出弹力F跟形变量x关系的图象；
（4）分析图象，进一步归纳得出：
评析：本题重点考查学生在探究过程的分析论证能力，它通过设计新颖的实验情景，灵活、巧妙地考查了学生的科学探究能力，在学生对实验采集的信息进行处理并得出结论过程中，综合考查学生对数据、表格和图像的分析能力，同时让学生领会控制变量的科学方法，体会必须通过多次实验得出物理规律且规律的成立需要满足一定条件的科学思想，突出了物理思想和研究方法的教育，是一道较有深度的科学探究考查题。
例13：餐饮业的浪费现象比较严重。小伟同学利用暑假到某餐馆进行社会调查，以事实来提醒人们注意节约。他每天从餐馆收集到顾客剩余、丢弃的啤酒约20Kg，测出一只空酒瓶（含瓶盖）的质量是0.55Kg，未开封的一瓶酒总质量是1.15Kg，酒瓶标签上注明每瓶啤酒的净含量是620ml。求：
（1）一瓶未开封的啤酒中啤酒的质量；
（2）该餐馆相当于每天浪费几瓶未开封的啤酒；
（3）啤酒的密度。
评析：本例针对社会热点，通过社会调查，收集证据，并应用物理知识加以分析，披露生活中浪费的严重性。既考查学生研究性学习的方法，也考查学生对物理知识的应用能力。教育学生学会节约，反对浪费，发扬中华民族的
优良传统。
【关注的试题】
力学巩固练习：5、6、10、21、29、48、77、80、85、86
电学巩固练习：7、12、40、44、54、59、70、71、77
光学巩固练习：1、2、7、18、28
热学巩固练习：6、8、31
综合练习一：2、4、27、28、32
综合练习二：4、31
综合练习三：2、8、12、15、25、30
综合练习四：23、24
根据市中考命题会议的精神，今年命题难中易比例为1﹕1﹕8，命题的依据是教材、探索中考、市质检试卷和练习卷。值得注意的是：探索中考中的试题原题采用不能超过15％，大多数的题目必须是教材、探索中考、市质检试卷和练习卷的改造题。试题联系社会、生产和科学，关注学生生活实际，注重应用，考查探究和开放能力是命题的趋势。
中考作文考前构思训练.doc
中考作文考前构思训练 中考作文考前构思训练 关注三大主题 在中考作文内容指向上，大体上指向三类主题。这是多年来的作法，也将在新一年中 考里得到延续。 一是“成长·生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、 成长历程为出发点，引导考生回首人生道路，放眼社会生活。在表现形式上，有的是将 “我”或“我们”直接插入试题之中，有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战 2019 年中考的同学，可以按照“我这样战胜自己”、“我的长处”、“在你的呵护下成长”、“你我同行的日子里”、“我们手牵手”、“我终于走出了______”、“留心身边的_______”等试题写作，注意备战与“成长”、“亲情”、“迎接”、“第一次”、 “铭记”、“机会”、“今天”、“瞬间”等话题相关的题目，写作中要努力表达自己对 生活乃至生命的体验。 二是“素质·情感”类主题。这类试题，有的给出体现美德的词语作为话题或中心词，直接指向品德修养；有的直接指向真实心态，打开情感大门，促进青少年身心健康地走向生活；有的指向交流倾诉，将“你”、“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象，引导考生学会合作、交流、倾诉，等等。按照这样的思路，笔者拟出“我的责任我来担”、“感悟美德”、“你的心情，我感同身受”、“让你满意，是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇气”、“快乐的 _______”、“做一个 _______的人”、“我爱我的 _______”等 模拟题，提醒“诚信”、“自信”、“合作”、“孝顺”、“节俭”、“兴趣”、“陶 醉”、“心境”、“感恩”、“感动”、“价值”、“同情”、“扶助”、“友爱”、“礼貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目标”、“真情”、“心态”等话题，给有心人用以 练笔。三是“想象·创新”类主题。《语文课程标准》指出，“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区（特别是大 城市考区）不时选用这类考题，以激发想象，启迪创新。笔者据此拟出“沐浴阳光”、“走 过风雨”、“那一面镜子”、“在播种的季节里”、“我的另一个天地”、“打开 _______”、“面对大自然的 ______”等和话题“水”、“门”、“窗”、“桥”， 就属于这类试题，让写作者“自由表达和有创意地表达”，以彰显其创新才能。 需要说明的是，上面给出的话题，并非是需要大家写话题作文，而是希望大家注意以 此为基础，拓展、新造若干题目，比如，我们给出的关键词是“美”，你可以据此拟出 “________也是一种美”、“美在 _______中”、“不能抛弃的美德”、“我发现美在我 身边”、“在美好的世界里”等分别进行审题、构思练习。 构思训练 一、温暖
中考英语 如何抓好初三英语考前总复习
如何抓好初三英语考前总复习 九年级是初中学习生活的关键年级，学习内容多，要求高，强度大。三个多月后同学们就要参加中考，进入状态越早，就会越主动，效果就会越好。初三的状态是指：树立明确的人生目标，拥有足够的学习动力，具有强烈的自信心；变“要我学”为“我要学”，时间安排合理，学习效率高；学习得法，不搞题海战术，既会学习，又会考试。多年的工作实践使我认识到，得当有序地抓好中考前的综合复习对于学生在这一学科考试中取得好成绩是多么重要。在此，总结老教师的教学经验和自身体会，就如何抓好中考前的英语总复习谈三点体会： 一、制定复习计划，注重科学性 制定一个科学的复习计划，对于搞好英语总复习是非常关键的。那么，什么样的计划才算是科学的呢？我认为，至少要做到以下两个方面： 一方面，要紧扣新课标。众所周知，《英语课程标准》是教材的纲要，也是教学的依据。同样，中考命题理所当然地要体现、落实《英语课程标准》规定的要求。因此，在考前组织英语总复习时就要扣“纲”依“本”，有的放矢。所谓扣“纲”依“本”，有的放矢就是指以英语《英语课程标准》为纲，以现有英语教材为本，有计划、有针对性地组织复习。首先,应反复多次地学习分析《英语课程标准》，明确学生在初中各阶段应达到的综合语言应用能力目标，并根据其中的听、说、读、写的级别要求，将知识点(大到语法体系，小到重点单词)编排成一个“知识结构表”，老师依据所编知识网络来制定总复习计划，学生也可以按图索骥；其次，应讨论研究近几年的中考英语试题，对照《英语课程标准》的要求和自己所编“知识结构表”，列出所考查的高频率的知识点和未考查到的知识点,从中领会到中考命题的思路和意图，据此揣摩当年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点；再次，测试命题也要做到“纲举目张”。每次在自己的测试命题中，运用“双向细目表”确定测试内容要点(体现“双基”要求)和题型要求及其分数分布。这样坚持下来，测试命题就自然地形成了一个知识体系，根据该体系，不仅明确地知道复习中落实了什么和未落实什么，牢牢驾驶复习方向，而且还准确地掌握了学生在复习过程中的遗漏和欠缺，以便有效地进行补救。 另一方面，要做到因材施教。教师在制定整个班级的英语复习计划的同时，还要指导、帮助每一个学生根据总复习计划制定适合各自特点、需要的复习计划。大家知道，一份标准的试题都是由三大块组成的：即基础题、中档题和难题。鉴于此，在组织复习过程中，应采用分层指导的方法：即根据学生的成绩将学生分成上、中、下三个不同层次，制定不同要求来指导学生复习。首先，狠抓基础知识，要求各层学生一定要把基础知识学得扎实，达到人人过关；其次，规定下层学生以保基础知识为首要任务，然后是掌握教材里的中档题的解题规则，而且还要善于运用这些规则来解教材以外的中档题，同时要求他们掌握教材里难解题的规则；对成绩好的学生，要求他们在顺利通过基础、中档题的前提下，不仅要掌握教材里的难题的解题规则，而且还要善于运用这些解题规则来解决教材以外的难题，以争取得高分。对此，应该编一些有代表性、具有相当难度的训练题供他们练习。我就是这样通过保基础、抓中档、争高分以确保少失分来提高成绩的。 二、改进复习方法，注重有效性 1、要尽量化繁为简。复习实际上在很大程度上是在考验教师的归纳能力。在归纳三年来所教学知识的过程中，我特别注意做到化繁为简，让学生便于记忆，取得实效。 一是采取归纳、汇集法复习单词、短语。单词是学习英语最基础知识，学生必需掌握好每一个词，同义、反义、形容词、副词比较级、最高级、前缀、后缀等构词法及不规则动词、过去式、过去分词、名词复数等系统归纳。考查学生，学生感到最大困难就是单词记不住，词汇学多了，会形成干扰、造成遗忘。针对这种情况，我做了词汇分类复习，以便学生记忆。（1）将单词按所属类别归类：表示人物性格特征的描述性词：outgoing, serious, smart, quiet；表示人物外貌特征的描述性词：tall, short, thin, heavy；身体部位：hand , foot, ear, face；表示食物：hamburger, tomato, banana, salad ；表示职业：worker, teacher, police。（2）反义词归类：quiet-outgoing, cold-hot，heavy-thin。（3）同义词归类：
中考语文复习经验交流发言稿
中考语文复习经验交流 发言稿 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中考语文复习交流发言稿 今天有机会与各位同仁、领导一起就语文中考复习进行交流，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。 我认为可以从以下两个方面做起： 一、思想上确立目标，明确复习方向。 《中考语文考试说明》和《课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们教师要先认真解读，明确考试方向，洞察考试热点，学生也要在老师的引导下，明确复习目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。 二、制定统一的复习计划，按计划落实。 我认为复习可以分四个阶段： 第一阶段：回归课本、系统归纳、抓好基础知识。 复习要点： ①字词过关：让学生动手整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，然后利用课堂时间听写，同桌互改，然后进行二次整理。小组长汇总本组内错的较多的字词，交课代表汇总，然后印发成测试卷，课堂检测，若还有错的较多的学生就个别辅导，做到逐人过关。 ②课内古诗词过关：理解→背诵→默写。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。 ③名著阅读过关：这一块是一个长期积累的过程，但是我们这里的学生大多数是没有读过多少名著的。怎么办？我们就利用手中的一本语文书，可以要求学生去读每册课本后面的名著导读，这里面的内容有名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究思考。通过阅读这些内容，学生基本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物评价等写出自己的阅读
中考作文考前构思训练
中考作文考前构思训练 关注三大主题 在中考作文内容指向上，大体上指向三类主题。这是多年来的作法，也将在新一年中考里得到延续。 一是“成长·生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、成长历程为出发点，引导考生回首人生道路，放眼社会生活。在表现形式上，有的是将“我”或“我们”直接插入试题之中，有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战2011年中考的同学，可以按照“我这样战胜自己”、“我的长处”、“在你的呵护下成长”、“你我同行的日子里”、“我们手牵手”、“我终于走出了______”、“留心身边的_______”等试题写作，注意备战与“成长”、“亲情”、“迎接”、“第一次”、“铭记”、“机会”、“今天”、“瞬间”等话题相关的题目，写作中要努力表达自己对生活乃至生命的体验。 二是“素质·情感”类主题。这类试题，有的给出体现美德的词语作为话题或中心词，直接指向品德修养；有的直接指向真实心态，打开情感大门，促进青少年身心健康地走向生活；有的指向交流倾诉，将“你”、“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象，引导考生学会合作、交流、倾诉，等等。按照这样的思路，笔者拟出“我的责任我来担”、“感悟美德”、“你的心情，我感同身受”、“让你满意，是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇气”、“快乐的_______”、“做一个_______的人”、“我爱我的_______”等模拟题，提醒“诚信”、“自信”、“合作”、“孝顺”、“节俭”、“兴趣”、“陶醉”、“心境”、“感恩”、“感动”、“价值”、“同情”、“扶助”、“友爱”、“礼貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目标”、“真情”、“心态”等话题，给有心人用以练笔。 三是“想象·创新”类主题。《语文课程标准》指出，“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区（特别是大城市考区）不时选用这类考题，以激发想象，启迪创新。笔者据此拟出“沐浴阳光”、“走过风雨”、“那一面镜子”、“在播种的季节里”、“我的另一个天地”、“打开_______”、“面对大自然的______”等和话题“水”、“门”、“窗”、“桥”，就属于这类试题，让写作者“自由表达和有创意地表达”，以彰显其创新才能。 需要说明的是，上面给出的话题，并非是需要大家写话题作文，而是希望大家注意以此为基础，拓展、新造若干题目，比如，我们给出的关键词是“美”，你可以据此拟出“________也是一种美”、“美在_______中”、“不能抛弃的美德”、“我发现美在我身边”、“在美好的世界里”等分别进行审题、构思练习。 构思训练 一、温暖 冬天的阳光最温暖，春天的和风最温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖，困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情境。请结合自己的亲身经历，以“温暖”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。 作文指导：温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。 这类抒发感情的话题作文，注意摆脱父爱母爱的简单陈述，要善于从别人的关心、受
实验初中2020年中考英语考前指导
2020年中考英语考前指导 初三英语备课组 同学们，2020中考日益临近，为帮助同学们中考创佳绩，现就盐城市英语中考各种题型的应试策略作简单指导。 一、单项选择题 （1）全面掌握《中考说明》语法项目表和课本后语法部分重要知识。 （2）注重题干语境性 理解语境，把握题干的全部信息，进行合理的推断，并从词法、句法和惯用法等角度进行全方位的思考。 （3）根据所学英语知识，结合题干，经过分析，逐一排除错误选项。这也是我们用得最多的一种方法之一。 （4）根据所学英语知识，判断出考查的是固定搭配还是习惯用法。 （5）借助所掌握的政治、历史、地理、天文、理化、生活习俗、风土人情等方面的常识，选出正确答案。 二、完形填空 （1）通读短文，掌握大意，了解作者的意图。 （2）前后联系，形意结合，初选答案。 （3）多方分析，反复推敲，迂回解题。 （4）复核全文，清除疏漏，调整答案。 如时间允许，可以把答案代入原文，通读全篇，看文章是否通顺，有无前后矛盾，有无语法错误，首尾是否呼应，这样才能对完形填空整体有一个宏观的把控。 三、首字母填空 （1）通读全文，了解大意并弄清每一自然段的大意，从整体把握短文大意入手。 （2）分析文章，推理填词。结合文章内容及首字母提示，从空缺句在短文中的地位以及其内部结构入手，多方考虑，确定单词。 （3）反复推敲，攻克难点。要研读某些空格处的词及前后句联系，要学会分析句子结构，必要时可用排除法、代入法。 （4）验证答案，确保无误，在填空全部单词后，要检查答案。 四、阅读理解 （一）选择型阅读理解 （1）先完整看材料，通读全文，再看题目和选项。题目和选项有时以帮助你更好地理解文章。 （2）整体感知文章，了解文章大意，要注意文章的首段和结尾，充分语境线索的提示，理清全文，预测中心。 （3）细读文章通过定位选答案。客观题的答案较易确定，答题时应注意对材料中的数学、事实、细节、时间、地理等加以足够重视，必要时可以材料中划出支持自己答案的依据。 （4）主观题一定要以原文提供的事实、逻辑关系为思维活动的基准点，以适应作者的思维模式为准绳进行比较分析与推理，不可胡乱猜想。 （5）了解《津津有味读经典》名著的概要情节人物等。 （二）表格式任务型阅读理解 （1）通读全文，整体感知文章，并了解每一段的主要内容。 （2）阅读表格，准确定位。定位是解答此类题目的关键。定位的时候要注意在文章中找出重现的单词。 （3）准确概括，学会替换。有时表格中的句子和文章中的句子结构上下不一致，需要用同义词替换或概括，或者是需要改变词性。 （4）注意分析表格的特点，表格中平行的每栏之间通常是并列关系，要注意在形式上的一致性，尤其大小写。有时在发现材料比较难懂时，不妨采取先看表格，再阅读文章的策略，因为表格即文章大意的另外一种呈现方式，而且词数比文章少，解读更容易。 （三）阅读与回答问题 阅读短文回答问题常设5个问题，根据事实细节，进行归纳答题。最后一题常为开放性题目，往往需要概括文章主要要义，测试学生综合运用英语的能力。 1.根据不同问题回答 一般疑问句用yes/no回答；选择疑问句要选择其中正确的一部分来回答；特殊疑问句要注意问题与回答在形式的对应，①问目的，常用for短语，动词不定式短语来回答；②问原因常用because从句或because of短语等来回答；③问方式常用By doing 来回答；④问时间，地点，答语中不要忘记介词；⑤what用句子，名词或名词性短语，名词性从句（多为宾语从句）来回答。 2.注意字数限制，盐城市中考题型中不超过5个单词来回答，尽可能用原文中的关键词作答，但有时不可照抄原句，注意时态、人称等的统一。 总之，要基于理解，重在表达，在精炼概括，言简意赅，体现“简”和“准”。 五、词汇题 （1）要从语法的角度，认真检查所填英语单词的词形的是否正确。如果填的是名词，要注意它们是单数还是复数；如果是形容词或副词，要注意它们是否需要比较级或最高级；如果是动词，要注意它们的时态、语态以及语气等。 （2）注意词法、句法、语义、词形于一体的综合运用。 （3）注意单词准确拼写和大小写。 六、书面表达 （1）仔细审题。弄懂题目要求，明确写作方向。以合适的身份、角度、口气去表述内容； （2）谋篇布局。梳理思路，草拟提纲。围绕主题选词、造句、行文。避免语无伦次。 a.注意表述的灵活性。考生可扬长避短，用自己最拿手最熟悉的词（组），表达方式灵活，避免出错。 b.注意格式，语言简练，排除废话。 c.注意分段及过渡词句的使用。让阅卷者一目了然。 （3）适当使用一两句复合句和谚语，如定语从句、宾语从句、状语从句等。 （3）通读全文。看是否通顺，不能有遗漏。 （4）认真抄写。注意卷面整洁、大小写、标点及字数（100字左右）。 （5）善用and,so,but,firstly,secondly,then,at last,finally,for example,also,first of all,above all,what’s more,besides,moreover,as a result,instead,however,at the same time, one the other hand等连词。 同学们，愿你们带着微笑、满怀自信，沉着应试，考出自己最棒的成绩。
中考语文考前指导及答题技巧
中考语文考前指导及 答题技巧 Revised on November 25, 2020
中考语文考前指导及答题技巧 亲爱的同学们: 你们辛苦了!相信经过周密复习，你们必是信心百倍地走向考场 ! 一、进入考场，先让自己冷静下来。平时复习千千万，考试的却是具体而少的，放松自己，认真答题。 二、开考铃声响前有5 分钟时间让你浏览试卷。可以把卷子浏览一遍，语文试卷的作文题还是要先看一看，知道是什么题就可以了，不必构思。此时不可用笔答题，否则违反考纪;但可以用指甲做记号完成选择题，思考病句及仿写题。 三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态: 1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题。 2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念:“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。 四、时间安排策略分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。但要尽可能少留疑难题目，并做好记号，记住补答。 时间安排大致可以是这样的:1-12 题30 分钟; 13-22 题40 分钟，作文原则上不得少于50 分钟。 五、答题策略: 一、语文知识及运用(1-7 题,30 分) 1、字音辨析题: 答题技巧:(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音” 正确的可能性小。 (2)形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。 (3)生僻字一般不会标错音。 2.字形辨析题答题技巧:把字的音、形、义结合在一起来考虑。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。 3.成语辨析题 答题技巧: (1)根据成语意思判断 (2)注意成语潜在的感情色彩 (3)注意成语使用范围，搭配的对象 (4)四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的 (5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的; 另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。 4.病句辨析题 病句类型:搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅。 做题思路通常是:检查主干缺是否成分，并补充→→推敲词语是否搭配， 并补齐→→推敲语序，并列短语或句子语序是否合理，并列出现的动词，是否先后次序不当;修饰语和主干次序是否得当→→推敲句式有无重复叠加出现，去掉其中一个 。特别注意以下几种情况: (1)介词“通过”“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 (2)动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 (3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 (4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 (5)反问句及疑问句注意是否表意相反。 (6)不能改变句子原意，注意“的”等字的增删，修改后的句子要通顺。 5. 句式仿写题答题技巧:修辞一致，内容一致，句子结构一致。
中考英语备考计划
中考英语备考计划 中考英语备考计划一：中考英语备考计划方案 xxxx中考在即，如何有效地搞好初三年级英语考前复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在XX年中考得优异的成绩呢？下面的几点看法令您参考。 一、制定和调整复习计划 同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200－300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之复习周全。同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。 二、强化基础知识的训练
对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。 1、吃透课本，抓住要点 每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。 2、加强语法归纳与练习 语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。 3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识
中考语文考前指导及答题技巧
中考语文考前指导及答题技巧 亲爱的同学们: 你们辛苦了!相信经过周密复习，你们必是信心百倍地走向考场! 一、进入考场，先让自己冷静下来。平时复习千千万，考试的却是具体而少的，放松自己，认真答题。 二、开考铃声响前有5 分钟时间让你浏览试卷。可以把卷子浏览一遍，语文试卷的作文题还是要先看一看，知道是什么题就可以了，不必构思。此时不可用笔答题，否则违反考纪;但可以用指甲做记号完成选择题，思考病句及仿写题。 三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态: 1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题。 2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念:“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。 四、时间安排策略分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。但要尽可能少留疑难题目，并做好记号，记住补答。 时间安排大致可以是这样的:1-12 题30 分钟; 13-22 题40 分钟，作文原则上不得少于50 分钟。 五、答题策略: 一、语文知识及运用(1-7 题,30 分) 1、字音辨析题: 答题技巧:(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音” 正确的可能性小。 (2)形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。 (3)生僻字一般不会标错音。 2.字形辨析题答题技巧:把字的音、形、义结合在一起来考虑。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。 3.成语辨析题 答题技巧: (1)根据成语意思判断 (2)注意成语潜在的感情色彩 (3)注意成语使用范围，搭配的对象 (4)四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的 (5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的; 另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。 4.病句辨析题 病句类型:搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅。 做题思路通常是:检查主干缺是否成分，并补充→→推敲词语是否搭配， 并补齐→→推敲语序，并列短语或句子语序是否合理，并列出现的动词，是否先后次序不当;修饰语和主干次序是否得当→→推敲句式有无重复叠加出现，去掉其中一个 。特别注意以下几种情况: (1)介词“通过”“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 (2)动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 (3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 (4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 (5)反问句及疑问句注意是否表意相反。 (6)不能改变句子原意，注意“的”等字的增删，修改后的句子要通顺。 5. 句式仿写题答题技巧:修辞一致，内容一致，句子结构一致。
2019中考数学考前指导
英杰教育学科教师辅导教案 审查组长：
的基本思想。（消元降次）主要陷阱是消除了一个带 X 公因式要回头检验！ 易错点3：运用不等式的性质3时，容易忘记改不改变符号的方向而导致结果出错。 易错点4：关于一元二次方程的取值范围的题目易忽视二次项系数不为 0导致出错。 易错点5：关于一元一次不等式组有解无解的条件易忽视相等的情况。 易错点6：解分式方程时首要步骤去分母，分数相当于括号，易忘记检验跟，导致运算结果出错。 易错点7：不等式（组）的解得问题要先确定解集，确定解集的方法运用数轴。 易错点8：利用函数图象求不等式的解集和方程的解。 三、函数 易错点1：各个待定系数表示的的意义。 易错点2：熟练掌握各种函数解析式的求法，有几个的待定系数就要几个点值。 易错点3：利用图像求不等式的解集和方程（组）的解，利用图像性质确定增减性。 易错点4：两个变量利用函数模型解实际问题，注意区别方程、函数、不等式模型解决不等领域的问题。 易错点5：利用函数图象进行分类（平行四边形、相似、直角三角形、等腰三角形）以及分类的求解方法。 易错点6：与坐标轴交点坐标一定要会求。面积最大值的求解方法，距离之和的最小值的求解方法，距离之差最大值的求解方法。 易错点7：数形结合思想方法的运用，还应注意结合图像性质解题。函数图象与图形结合学会从复杂图形分解为简单图形的方法，图形为图像提供数据或者图像为图形提供数据。 易错点8：自变量的取值范围有：二次根式的被开方数是非负数，分式的分母不为 0，0指数底数不为 0，其它都是全体实数。 四、三角形
易错点1：三角形的概念以及三角形的角平分线，中线，高线的特征与区别。 易错点2：三角形三边之间的不等关系，注意其中的“任何两边”。最短距离的方法。 易错点3：三角形的内角和，三角形的分类与三角形内外角性质，特别关注外角性质中的“不相邻”。 易错点4：全等形，全等三角形及其性质，三角形全等判定。着重学会论证三角形全等，三角形相似与全等的综合运用以及线段相等是全等的特征，线段的倍分是相似的特征以及相似与三角函数的结合。边边角两个三角形不一定全等。 易错点5：两个角相等和平行经常是相似的基本构成要素，以及相似三角形对应高之比等于相似比，对应线段成比例，面积之比等于相似比的平方。 易错点6：等腰（等边）三角形的定义以及等腰（等边）三角形的判定与性质，运用等腰（等边）三角形的判定与性质解决有关计算与证明问题，这里需注意分类讨论思想的渗入。 易错点7：运用勾股定理及其逆定理计算线段的长，证明线段的数量关系，解决与面积有关的问题以及简单的实际问题。 易错点8：将直角三角形，平面直角坐标系，函数，开放性问题，探索性问题结合在一起综合运用探究各种解题方法。 易错点9：中点，中线，中位线，一半定理的归纳以及各自的性质。 易错点10：直角三角形判定方法：三角形面积的确定与底上的高（特别是钝角三角形）。 易错点11：三角函数的定义中对应线段的比经常出错以及特殊角的三角函数值。 五、四边形 易错点1：平行四边形的性质和判定，如何灵活、恰当地应用。三角形的稳定性与四边形不稳定性。 易错点2：平行四边形注意与三角形面积求法的区分。平行四边形与特殊平行四边形之间的转化关系。
初中英语中考考前冲刺
考前冲刺指导 选择题 1. —How far is it from this hotel to _________ station? —It is _________ eleven-kilometer walk from here. A. the; an B. /; an C. /; / D. the; a 2. _________ wonderful news report he wrote! All of us were satisfied with_________he did. A.What; what B. What a; what C. How; what D. How a; how 3. —_______ Peter’s friend _______ Linda has enough courage to tell the old man the bad news. —They think he will be very sad. A. Neither; nor B. Either; or C. Both; and D. Not only; but also 4. — Would you like some coffee? — Yes, and please get me some milk. I prefer coffee _________ milk. A. of B. to C. with D. on 5. We should save every drop of water and remember to _______ the tap after you finish washing. A. turn down B. turn off C. turn on D. turn in 6. You have to borrow _________ dictionary because _________ is being used now. A. somebody else; me B. somebody else’s; mine C. somebody’s else; me D. somebody’s else; mine 7. — Mr. Zhang, I have trouble _________ the text. — Remember_________ it three times at least. A. to understand; reading B. understanding; reading C. understanding; to read D. to understand; to read 8. — Can you tell me if he _________ all the problems in thirty minutes? —I’m afraid he can’t.If he _________ another five minutes, I think he will. A. will solve; will give B. solves; is given C. will solve; is given D. solves; will give 9. —He’s never put his effort into his study before, _________ he? — _________. He does very badly in all his subjects. A. hasn’t, Yes B. is, No C. has, Yes D. has, No 10. — Could you tell me _________? — No problem. A. what wrong is with your teeth B. who will be recommended as the chairperson C. where have the police arrested the suspects D. how you will do with the tough problem 11. _____ little food is not enough for even ________ little children. A. So; so B. So; such C. Such a; such D. Such; so 12. —Will you go to the museum with me this afternoon? —Sorry, _____________. My aunt is coming to see me. A. I don’t B. I can’t C. I needn’t D. I mustn’t 词汇 1. Simon __________ (prefer) going shopping to doing his homework last Sunday. 2. A dog was found __________ (die) on the road. So I took it to hospital and it was saved. 3. Thank you for __________ (help) medicine which makes me feel better. 4. He told me not to copy anybody __________ (else) exercises. 5. He thought the present which he chose for her __________ (wonder).
2018中考数学考前指导及知识梳理
2018中考数学考前指导及知识梳理 中考数学试题分为三种题型，选择题，填空题，解答题。其中分为基础题、中档题、压轴题三类。 合理运用以下几点应试技巧来解各种题型： 在做选择题可运用各种解题的方法：如直接法，特殊值法，排除法，验证法，图解法，假设法（即 反证法）动手操作法（比如折一折，量一量等方法），对于选择题中有“或”的选项一定要警惕，看看要不要取舍。 注意一题多解的情况。 （2）计算题一定要细心，最后答案要最简，要保证绝对正确。 （3）先化简后求值问题，要先化到最简，代入求值时要注意：分母不为零；适当考虑技巧，如整体代入。 （4）解分式方程一定要检验，应用题中也是如此。 （5）解直角三角形问题。注意辅助线的作法，解题步骤。关注直角、特殊角。取近似值时一定要按照题目 要求。 （6）实际应用问题，题目长，多读题，根据题意，找准关系，列方程、不等式（组）或函数关系式。最后 要注意验根和答。 （7）概率题：要通过画树状图、列表或列举，列出所有等可能的结果，然后再计算概率。 （8）证明题：在证明时只能直接用教材中所列的证明的依据，其余遇有用到平时补充结论，要合情推理。 （9）若压轴题最后一步确实无从下手，可以放弃，不如把时间放在检验别的题目上，对于存在性问题，要 注意可能有几种情况不要遗漏。对于运动型问题，注意要通过多画草图的方法把运动过程搞清楚，也要考虑可能有几种情况。 （10）中考对答题的要求很高，所以同学们在答题前应设计好答案的整个布局，分成几栏来答题，字要大 小适中，不要把答案写在规定的区域以外的地方。否则扫描时不能扫到你所写的答案。 画图添加辅助线用2B 铅笔多描几次，答卷用0.5毫米的黑色中性笔。 若试题难，遵循“你难我难，我不怕难”的原则， 若试题易，则遵循“你易我易，我不大意”的原则。 考试时牢记以上几点，老师相信同学们一定能考出理想的成绩！ 第一大类：选择题与填空题知识点 【知识点一】相反数、倒数、平方根、算术平方根、立方根、绝对值 1、3-的相反数是（ ）倒数是（ ）绝对值是（ ） 2、平方根等于它本身的数是 ． 3= ； 的平方根是 4、估计 19 的值在整数 与 之间 【知识点二】整式、整指数幂的运算与整式的运算及基本公式： 16
初三中考考前指导发言
数学学科初三中考考前指导发言 武安市第十中学孟建华 亲爱的同学们： 大家下午好！今天下午，我们在此隆重集会，举行初三中考指导会。再过几天，2013年中考战役就要打响。同学们，紧张而又充实的三年初中生活就要结束了。 多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，你们相伴的时光远远超过了与父母、家人在一起的时间。三年里，你们或许有过欢畅的笑，或许有过痛快的哭。我相信，深夜的孤灯奋战，父母的声声叮咛，师友的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你们前行，励你成功。 为此借这次机会我给大家提出以下三点建议： 第一：态度决定结果。记得有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!考试要有压力，在一定的压力下，我们必须强化如下态度：进取的态度。说得直白一点，就是每分必争！ 第二：目标决定结果。大家都知道，成功的道路是目标标示出来的。我要说的是：目标有多远，我们就能走多远。我们的目标和追求不是为了谁，也不是为了证明什么，而是要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们青春的纪念! 我想，作为九年级的同学，面对中考，我们的目标就是一个：考更高的分数，为自己九年的学习交一份对得起自己的答卷!与此相反，有的同学，考试时态度不端正。反正考不好了，或者，一场没考好，便灰心丧气，考试时得过且过。有一句话，想送给大家：年轻怎能承认失败？不到最后一刻，决不轻言放弃！ 我认为，正确的心态是，尽可能考，一分必争，不为自己留下一点遗憾。 第三：方法决定结果。 中考要取得好成绩，尽管需要有扎实的基础知识、熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的能力，但同时，也取决于临场的发挥。发挥得好与发挥失常，得分的差距往往是很大的。 下面，结合数学科的特点，谈几条考试的建议，以便使同学们临场不慌，并能在紧张的考试中超水平发挥。 其一、精神要放松，情绪要自控 最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：①转移注意法：避开监考者的目光，把注意力转移到对往日有趣、滑稽事情的回忆中等。②自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督 1 / 3
中考英语考前指导
中考英语考前指导 [教学目标及重点] １、让学生了解中考试卷各项题型的解题方法及思路 2、让学生增强临考前的信心 3、帮助学生减轻考试的压力和疑问 [教学课型及课时] 1.教读课 2.一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤] 一、阐述2014年安徽中考英语学科的几点变化 2014年考纲与2013年《考纲》存在细微的区别： 相同点：考试的形式一样，性质一样，样卷一样，分值一样，难度系数的设置一样。2014年考试纲要的结构与2013年基本一致，由考试说明，考试性质和目标，考试内容与要求（来源于《课程标准》），例证性试题，参考试卷；以及附录1.语音项目表；附录2.语法项目；附录3.功能意念项目；附录四：话题项目表；附录五.话题项目表。 不同点：2014年的安徽省英语考纲存在一些几点区别，首先，例证试题多为微语境下考查英语知识和词汇知识，第一小题考查时态；第二小题考查形容词的用法个意义区别；第三小题考查交际用语，暗示2014年中考的试题的单项选择试题依然以微语境下考查英语知识和能力。其次，例证性试题的完形填空和阅读理解选择的都是比较有难度，比较长的篇幅，是否暗示2014年的中考阅读和完形是否和去年的难度持平。接着，就是语法考查项目内容，这也是今年2014年改变的亮点，2014年的语法项目和2013年考纲比较，都是十八个语法项目，但是其中考试项目的第十一项被动语态的考察由原来的：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在完成时，一般现在时含情态动词的被动语态比较，省去了后两项，2014年的中考英语试卷只会出现一般现在时，一般过去时态和一般将来时态的被动语态。 二、做好三个准备：梳理好知识，整理好思路，调整好情绪。 1．思想上准备。做到心态平稳，既要看到中考的重要性和严肃性，力求得高分得满分；又要视中考如平时月考一样，适度紧张而不过分，确保能发挥出最佳状态。 2．知识上准备。这种准备从中考复习就已开始。通过复习，基本做到知识考点全面、清晰、条理分明。各个考生应充分相信自己的知识储备，相信自己的应试能力，以清醒的思维状态冷静地投入到中考中去。 3．物质上准备。备好必需文具两副，准考证随文具走。 三、考前五分钟： 准确快速写好、涂好考生信息后，抓紧时间阅读并预测听力测试内容，做到问题及选项之间的差异心中有数，确保能带着问题和选项内容去听，细心鉴别。如果不能看完所有听力内容也不要担心，可以利用听时题与题之间的间隙继续读题预测。 四、开考后：
中考考前指导
中考考前指导 中考考试成功＝实力+信心＋良好得心理素质。为了使同学们在中考中能正常超水平发挥,强化考试意识，消除在生理、心理上得障碍,特做如下指导： 一、要充满信心，通过几个月得努力复习，大家都已达到了临考前得最佳状态，应充分相信,自己能考出最好水平.在临考前20分钟，不要再瞧书复习，也不应进行跑、跳等剧烈活动,应到室外散步，让大脑休息,稳定情绪。 二、进入考场要放松,不要考虑考题得难易,能否考好及与之有关而容易引起精神紧张得问题。 三、假如临考前几分钟仍不能平静,您可双目微闭，做几次深呼吸,若过度紧张、焦虑时，可轻按太阳穴或顺、逆时针转动手腕，交替进行，1-２分钟可使紧张得精神状态很快得到消除。 四、要用好五分钟瞧卷时间，这段时间主要用于瞧题，了解卷面哪些题易，哪些题较难，以便正式开始考试后掌握先易后难得解题顺序。外语听力测试,事先要快速通瞧题目,瞧清各选项得意思,这样收听时才有心理上得准备,不至于慌乱. 五、每门学科开始答卷时应先在规定处认真填写自己得姓名、准考证号码及学校全称,字迹要工整，在试卷反面答题时，特别要注意答案写在离装订线1cm以外，绝不要写过装订线,否则订超部分就无法批阅,将以错论处。 六、审题要仔细，不偷懒,要正确理解题意,1、一定要瞧清题目要
求后再动笔,防止一字瞧误而造成极不应该得失分.例如:选择题中得“将正确答案选出”与“将不正确答案选出”要区别清；对类似“升高了"与“升高到”区别清等,就是划√或×还就是选字母A或B等.2、要按要求答到指定得位置上。3、答卷时不能疏忽而漏题。（过去有落下一面题得现象）（举例：白晶杰与杨玉亭)语文考试中得作文要防止偏题。 七、运算要正确，步骤要正确全面,注意格式,求解题要写答案，会做得题要力争得全分,防止粗心大意使会做得题失分.对选择填充题一定要力求正确,这些题无步骤分,不要漏写单位，问答题得回答要全面,防止遗漏，做到宁多勿少，宁写而不要不写，但不要写错。有些大题目有几个小题,上面得小题往往为下面得小题作铺垫,特别就是当上面得小题证不出时不要随便放弃该题，考虑能否利用上面小题得结论来证下面得题。 八、答题要先易后难，学会放弃,然后争取，不能因个别得难题、活题而妨碍其它得答题,造成因小失大得不良后果。从未见过得类型题,一般难度不大，应充满信心，应用好提供得信息与条件,将知识迁移好。碰到难题不要惊慌失措，要有“卷难同难，卷易同易”得心理准备。对有些难题能做几步，如写出添得辅助线，解应用题设未知数，在分步结分时也能得分。 九、答卷字迹要端正，用词要正确，防止由于答案潦草引起评卷时得失分，特别就是作文，字迹要工整，文章首尾要呼应,段落要清楚。 十、答卷速度以快为上,比如数学科一般26个题，每题平均4、6