七年级语文人教-第三单元综合素质检测一
第三单元综合素质检测
（时间：90分钟满分：120分）
一、积累与运用（25分）
1. 下面各组词语中的字形和加点字的注音完全正确的一项是( )(3分)
A. 铭．记（míng）狡．猾(jiǎo) 迁徒．（tú）洗耳恭听
B. 铁杵．（chǔ）惭．愧(chán) 聪慧．（huì）煞有件事
C. 绰．号(chuò) 开拓．(tuò) 威慑．(niè) 人声鼎沸
D. 迷糊．（hu）喉咙．(lóng) 倾．向(qīng) 人迹罕至
2.下面横线上依次填入的词语最准确的一项是（）（3分）
①父亲自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直在政治的前沿。
②她写字的时候，我们默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
③矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副的表情。
A．处即使也得意扬扬
B．奔不管都洋洋得意
C．走因为所以自以为是
D．靠虽然却自得其乐
3.下列句子中加点的成语运用不当的一项是( )(3分)
A. 我本来愿意显露一下自己的学识，而同学们则千方百计
．．．．地揭露我的无知。
B. 她演讲的时候，整个大厅沉寂一片，哄堂大笑
．．．．，她的事迹深深感染了在场的每一个人。
C.机敏的办案人员根据现场的蛛丝马迹
．．．．，很快找到破案线索。
D.成功的时候更要谦虚，不要得意忘形
．．．．。
4.下列句子中有语病的一项是( )(3分)
A. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
B. 通过这次综合实践活动，同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
C. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
D.秋天的香山红叶红遍,成为人们国庆旅游的好时机。
5.试用一句话概括下面材料的主要内容。（3分）
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。 4月26日上午，中国互联网在集体哀悼一位诗人的远去，他曾在九十年代红遍全国。
当天凌晨2:10分，诗人、画家汪国真因肝癌不治在北京301医院去世，享年59岁。此时，距他最新一本诗选《青春在路上》出版，仅仅一个月的时间。据悉，在亚太经合组织领导人峰会上，习近平主席引用了汪国真的诗句：“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”。
6.根据提示，在横线上写几句话，使其构成连贯的语段。（4分）
老师，一个多么神圣的职业，培育出多少能工巧匠，造化出多少时代英才，浇灌出多少中流砥柱，。老师的音容笑貌，鼓励过我们毅然前行；老师的宽容大度，激励着我们昂首阔步；，。我们感激你，亲爱的老师！
7．综合性学习。（6分）
创新中学七年级组拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。
（1）【广告拟写】请为“节约用水”拟一条公益广告。（2分）
（2）【网络热议】随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。作为中学生，我们应该怎样对待网络流行语？（2分）
二、阅读与理解（45分）
（一）阅读下面的文言文，回答问题。（10分）
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
8．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）人不知而不愠．（）（2）不逾．矩（）（3）博学而笃．志（）
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。
10．下列对文章的分析理解不正确的一项是（）（3分）
A．“不亦说乎”中的“说”是通假字，通“悦”，愉快。
B．《论语》属语录体散文，是记录孔子及弟子言行的书，共20篇，是儒家的重要经典。
C．“三人行，必有我师焉”，“三”是具体数字，这句话的意思是“三个人同行，一定有人可以做老师”。D．选文告诉我们：学习和思考相结合，才能有所得；人即使生活清苦困顿也可以自得其乐；反省自己，取长补短，弥补不足等。
（二）阅读下文，回答问题。（9分）
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
11.下面对文段的理解不恰当的一项是（）（3分）
A.选段主要写了玩耍和读书两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是“静悄悄”和“人声鼎沸”。
B.“他有一条大戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，表现了先生“严而不厉”的性格特点。
C.“我疑心这是极好的文章，因为读到这里……向后面拗过去，拗过去”，表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。
D.选段对先生的描写主要采用了语言、动作和神态描写。
12.选段中学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点，这是为什么？（4分）
13.三味书屋后面的园，远不如百草园多彩有趣，学生却同样玩得有滋有味。作者写园中取乐，分别写了哪几件事？（4分）
（三）阅读下文，回答问题。（12分）
不是自己的自画像
张雪莹
那是很多年以前了。我们家还没有搬家以前，住在一条古旧的小巷里。巷尾住着一个老头儿，很古怪的样子，每次我在门前玩耍盯住他看时，他便微笑着冲我微微点下头。有一次我透过窗玻璃看到墙壁上挂满了人物肖像——都是同一个人，英姿勃发，很帅气干练的那种，每张的背景都是广阔蔚蓝的大海，那个我并不认识的年轻人在船上、沙滩上、海水中——挥舞着双臂，愉快而满足。我知道这不是他，因为他没有腿，坐着轮椅。
我跑回了家，问妈妈为什么巷尾老头儿家的墙壁上挂的并不是他自己的肖像，妈妈只是说你长大后会明白。
后来我们搬了家，去了很远很远的地方，另一座城市。由于自己是有些奇怪且绝对很丑的女孩子，在新学校，没有朋友，于是报名参加了学校的艺术课，第一学期学素描，先画模特两个星期，之后每个人被要求画一幅自画像。我在画夹上夹好素描纸，脑子一片空白。很久之后我终于动笔了，我足足画了半天——那是一个美女，很漂亮，奕奕生辉，神采飞扬。
美术老师告诉我，那不是我。
我重新铺开白纸，对着镜子又画了一张。画中的女孩子单薄瘦小，相貌平平，眼神奇怪无助。我双手捧着它，平生第一次歇斯底里地嚎啕大哭，我把“我”撕成了碎片，扔进垃圾筒。我倔强地把那张不像我的“我”用胶条贴在了书桌前的那面墙上，狠狠地说：“这才是我。”
是的，我想像她。我现在有点儿理解那个怪老头儿——那个退伍的海军军人。
从那时起，我像变了一个人。
我去书店买了教授如何使人漂亮起来的实用类书籍，挺厚的一本。我还下决心成为成绩优异的上
等生。我开始按照书上说的去做，但好像短时间内没什么效果。我有点沮丧，把台灯关上前瞄了一眼墙上的“我”的“自画像”。
第二天，我决定无论如何也要把那不争气的手举起来。我的心又跳得厉害，咚咚咚的，那感觉简直就是要吐出来。我终于还是举了，齐胸高，我有点庆幸老师并没有看见。
有一次，我终于在第一时间把手“刷”地举了上去，老师有些迟疑地叫了我，我站起来，立在那儿，像只木鸡，什么都忘了，只听到仿佛来自遥远的地方的哄笑和飘渺的“请坐”。晚上，墙上的“我”自信地冲我笑。
再后来我就经常举手了，问题也答得上来。由于我非常刻苦努力，成绩也逐渐地好了起来。并且，我长高了，也漂亮了不少，而且有朋友围绕在我身边了。
我愈加频繁地看那幅“自画像”了——我真的是越来越像她了，曾经的怯懦变成了勇敢，往昔的执拗变成了坚持。我的心在过去一段时间布满阴霾，但现在洒满了阳光。
再后来我一直在走上坡路。我以优秀的成绩从学院毕业，成了一名很有能力的女主播。
14.文章是按什么顺序来组织材料的？请找出相关的词句。（4分）
15.退伍的海军军人这一人物对表现主题有何作用？（4分）
16.本文在写法上有何特点？（4分）
（四）阅读下文，回答问题。（12分）
我的老师
顾宗彪
33年前，当我从部队转业到县委报道组上班时，车广荫是组长，他比我大十三岁，但他却是我的老师。
老车是文才，不仅文章写得好，书法更了得。在我的记忆中，我只求过他两幅字，一幅是“但写真情与实景，任它埋没与流传”，一幅是“闲谈不过十分钟”。这两幅字的背后是有故事的，前一幅，是当时我们听到有人对报道组的工作有非议，心里不服气。后一幅，是因为当时每天来报道组坐的人实在太多了，几乎可以用络绎不绝来形容，除了倒茶交谈和迎送，根本没时间写稿子。于是我对老车说：“怎么样，你来写两幅字，挂起来，一是表明我们的态度，二是提醒一下来访者。”老车极赞同，于是回家就写了这两幅字，谁也没料到，这四十年前的两幅字如今竟成了难得的书法珍品了。
对于书法，我也喜欢，这喜欢当然得益于老车，与老车相处数十年间，除了一起工作，就是看他写字。有一天，他来看我，腋下夹着一刀宣纸，手里提着一只布袋，坐下之后，从袋中取出一方老砚，几支羊毫和一瓶“一得阁”香墨，认真说：“小顾，我想你应该练练书法了。”于是我就酒也不请，头也不磕，成了他的关门徒弟，没料这一练竟练了十年。俗话说十年磨一剑，我自认为自己还算用功，也没偷懒，可十年磨下来，总觉得还是下不了“武当山”。由此可见书法之难，书艺之深，堪与武当太极功相比。
老车的作品很多，一幅条幅他会写上百幅同样的字后才挑出，写几十幅字才挑中一幅。去年底他在卧龙山普净寺为他的书法集补字，有一天我去看他，他正在写一对联，这幅作品我看很不错，但老车却皱起了眉头，说：“那个字的一竖有点歪，不行。”说毕就一把抓起那幅字，有点粗鲁地拧成团，扔进身后的纸篓。然后他再接着写，写好后一看，那个字的一竖倒是写正了，可其中有个字的一捺又
有点飘，撑不住，于是又重来。半天写下来，一只大大的纸篓都被他拧成的宣纸团堆满了，但他只说了一两句并不太可笑的俏皮话，然后酝酿着下一轮书写。
这就是老车，一个老书法家完成一幅书法精品的基本创作过程。任何一个严谨的有追求的艺术家，都会经历这样一个创作过程，这个过程无疑是枯燥的，厌烦的，甚至是痛苦的，但艺术家们在向人们提供精美的艺术作品时，自己则往往要承载常人难以想象的寂寞、辛劳、甚至牺牲，这是艺术家们的宿命，也是他们通向成功的必由之路。
17.按要求回答问题。（4分）
每天来报道组坐的人实在太多了，几乎可以用络绎不绝来形容，除了倒茶交谈和迎送，根本没时间写稿子。
其中“络绎不绝”是什么意思？作者是如何处理这样的事情的？
18.作者说，十年磨下来，总觉得还是下不了“武当山”，原因是什么？（4分）
19.文章结尾能否去掉？请说说你的看法。（4分）
三、写作（50分）
20．行进在生命长河中，每个人都是一本日渐厚重的书，每件事都是一座取之不竭的矿藏，回忆起来，书中有着鲜明的形象，矿中有着无尽的宝藏……看到它们，有时欢笑，有时激动，有时流泪……
请以“那一次，我了”为题，写一篇作文。
要求：
①把题目补充完整；
②写出真情实感；
③不少于500字；
④文中不得出现真实的姓名和校名。
第三单元综合素质检测
1. D（A.“徙”读“xǐ”；B.“惭”读“cán”，“件”应为“介”； C.“慑”读“shè”）
2. A
**（“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑，与“沉寂一片”矛盾，应改为“鸦雀无声”）
**（这句话不合逻辑，“切忌”与“不要”去掉任意一个）
5. 59岁诗人汪国真去世，习近平主席曾在亚太经合组织领导人峰会上引用他的诗句。
6.描绘出多少宏伟景象老师的谆谆教导引导着我们奋勇前进
7.（1）示例：爱惜生命之源，“关住”点点滴滴。（2）示例：网络流行语言幽默诙谐、时尚个性，但它随意性太大，不稳定，只是一种时髦的“文字游戏”。在日常生活中或上网时可以偶尔用用，但在作文里尽量避免使用。
8．（1）生气，发怒（2）越过，超过（3）坚守
9．（1）我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。（2）时光像流水一样消逝，日夜不停。
**（“三”不是具体数字，表示多数。这句话的意思是“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师”）**（说明先生的入神朗读，给童年的鲁迅留下了很深的印象）
12.学生没读懂，先生读得懂。
13.折蜡梅花寻蝉蜕捉苍蝇喂蚂蚁
14.时间顺序很多年以前、后来、从那时起、再后来等。
15. 退伍海军军人的不是自己的“自画像”令“我”好奇，并给“我”带来启迪，带来自信，促进“我”努力上进，能有力地表现主题，衬托主人公的性格。
16.首先以叙述、描写为主，注重细节描写，其次运用对比手法，突出人物的变化。
17. 形容人连续不断地来。请老车写了一幅“闲谈不过十分钟”的字提醒来访者。
18.书法艺术高深，练好不容易。
19.不能去掉。因为这是作者的观点，既是对书法创作过程的揭示，也表达了对老车的赞美之情，结构上起到画龙点睛的作用。
20.例文展示：
那一次，我流泪了
我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。
有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲进房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样的事情，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……”
开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然一阵酸，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。
晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，任泪水肆意流淌。