《土耳其进行曲》课件

《土耳其进行曲》课件

标题:《土耳其进行曲》课件

一、概述

本篇文章将详细介绍贝多芬的《土耳其进行曲》。这首曲子是贝多芬的经典作品之一,具有浓厚的土耳其风格。我们将从曲子的背景、创作风格、演奏技巧和感受等方面进行阐述,带领读者领略这首曲子的魅力。

二、背景介绍

《土耳其进行曲》是贝多芬的钢琴奏鸣曲作品111中的第三乐章。这首曲子深受人们的喜爱,已经成为贝多芬的代表作品之一。该曲子的创作背景可以追溯到18世纪末19世纪初的欧洲,当时正是土耳其文化在欧洲盛行的时期。贝多芬在创作时,巧妙地将土耳其风格融入了进行曲中,从而形成了独特的曲风。

三、创作风格

《土耳其进行曲》充分展示了贝多芬的创作才华和独特的音乐风格。在曲式上,该曲子打破了传统的奏鸣曲形式,运用了更加自由的曲式布局,使得音乐更加富有表现力和感染力。在旋律上,贝多芬运用了具有异国情调的音调,使得曲子充满了独特的韵味。在和声上,贝多

芬运用了复杂的和声技巧,丰富了音乐的层次感和色彩感。

四、演奏技巧

演奏《土耳其进行曲》需要掌握一定的技巧。首先,在弹奏时需要注意节奏的把握,要准确地把握住附点和切分等特殊节奏。其次,需要注意手指的触键方式,要利用手指的指腹部分进行柔和的演奏。此外,还需要注意踏板的运用,要恰当地使用踏板,使得音乐更加浑厚、连贯。

五、感受与总结

演奏《土耳其进行曲》是一次难得的音乐体验。在演奏过程中,我们可以深刻感受到贝多芬的创作才华和音乐风格。这首曲子以其独特的土耳其风格和进行曲的形式,让我们在演奏和欣赏的过程中,领略到了音乐的魅力和力量。

通过本文的介绍,我们可以了解到贝多芬的《土耳其进行曲》是一首具有浓厚土耳其风格的世界名曲。这首曲子不仅展示了贝多芬的创作才华,也让我们在演奏和欣赏过程中领略到了音乐的魅力。希望本文能够帮助大家更好地理解和演奏这首经典之作。

校园安全课件课件课件

校园安全是每个学生和教师都应该重视的问题。在这个充满活力和机遇的时期,确保校园安全环境至关重要。为了帮助大家更好地了解校

园安全问题,我们为大家准备了一份详细的课件。

首先,让我们来看一下校园安全的重要性。校园安全不仅关乎学生的生命财产安全,还关乎学生的学习质量和校园的稳定发展。当学生和教师感到安全和受到保障时,他们可以更加专注于学习和工作,提高教学质量和效率。

然而,当前校园安全面临许多挑战。其中最突出的问题包括校园暴力、网络安全、交通事故、火灾等。这些问题的存在严重威胁着学生和教师的人身安全和财产安全。

为了解决这些问题,我们需要深入分析问题的根源。例如,校园暴力问题的产生可能源于学生的心理健康问题、人际关系的矛盾、以及学校的管理不到位等。针对这些问题,我们可以采取相应的措施,如加强学生心理健康教育、建立良好的人际关系、加强学校管理等。

同样,对于网络安全问题,我们需要加强学生的网络安全意识教育,提高他们的网络防范能力。对于交通事故和火灾问题,我们需要提高学生的安全意识和应急能力,确保他们能够正确应对突发事件。

为了更好地促进校园安全,我们提出以下建议和措施。首先,学校应该加强安全管理,制定详细的安全管理制度和应急预案。其次,学校应该加强学生安全教育,提高学生安全意识和自我保护能力。同时,学校还应该加强与家长的沟通,让家长更好地了解学校的安全措施和管理制度。

最后,我们强调校园安全是每个人的责任。每个学生和教师都应该积极参与到校园安全建设中来,共同营造一个安全、和谐、稳定的校园环境。

总之,校园安全是每个学校都应该重视的问题。我们需要通过加强安全管理、提高学生安全意识和自我保护能力、加强与家长的沟通等方式,共同推进校园安全建设,为学生和教师创造一个安全、和谐、稳定的校园环境。

《故宫博物院》课件课件

标题:故宫博物院:穿越时空的文化瑰宝

一、引言

故宫博物院,位于中国北京市中心,是世界上最大、最完整的古代宫殿之一。它承载着中国几千年的文化历史,珍藏着无数珍贵的文物,是中国古代文化的重要载体。本篇文章将带您领略故宫博物院的魅力,探究其历史及文化背景。

二、故宫博物院的起源

故宫博物院的前身,紫禁城,始建于1406年,历时14年完成,是明朝和清朝两代皇帝的行政中心。这座巨大的宫殿建筑群严格遵循封建王朝的建筑规制,布局严谨,气势磅礴。

三、故宫博物院的发展历程

1925年,故宫博物院正式成立,旨在保护和展示中国珍贵的历史文化遗产。随着时间的推移,故宫博物院不断进行修缮和扩展,逐渐发展成为拥有丰富文物收藏、从事科学研究、举办展览、推广文化教育的大型博物馆。

四、故宫博物院的文物收藏

故宫博物院拥有海量的文物收藏,涵盖了中国古代艺术的各个方面。其中,最具代表性的是皇家御用的珍宝、礼器、书画、陶瓷、金银器等。这些文物不仅展示了中国古代艺术的辉煌成就,也反映了当时社会的生活习俗、思想观念和科技水平。

五、故宫博物院的陈列布展

为了使观众更好地了解故宫文物的历史和文化背景,故宫博物院采取了多种陈列方式,包括主题展览、年代展览、文化交流展览等。这些展览通过精心的策划和布局,使文物与历史相互交织,为观众呈现出一幅幅生动、立体的历史画卷。

六、总结

故宫博物院作为中国历史文化的重要载体,见证了封建王朝的兴衰更迭,也承载着现代社会的期望和责任。它不仅是我们了解中国历史文化的重要窗口,更是我们传承和弘扬民族文化的重要途径。我们应当

珍视并爱护这一宝贵的历史文化遗产,让其在新的时代里继续发挥其应有的价值。

七、参观建议

1、提前了解展览信息:建议观众在参观前了解当前的展览信息,以便更好地安排参观时间和路线。

2、遵守博物馆规定:请尊重故宫博物院的相关规定,不要触碰或损坏文物,以确保文物的安全。

3、静心品味文化历史:参观时请保持安静,用心品味这一历史文化瑰宝,感受其厚重的历史底蕴。

4、导览服务:故宫博物院提供多种语言的导览服务,让您更好地了解文物的背景和故事。

5、深度学习:除了参观展览,您还可以参加故宫博物院举办的各种文化活动和讲座,深入了解中国历史文化的精髓。

故宫博物院是一座永恒的殿堂,见证了中国历史的辉煌与沧桑。走进这座博物馆,不仅是一次视觉的盛宴,更是一次心灵的洗礼。希望大家在参观过程中能感受到故宫文化的独特魅力,留下难忘的回忆。

《王维诗四首》课件课件

《王维诗四首》课件

一、教学目标

1、深入理解王维诗歌的意境和艺术手法,提高诗歌鉴赏能力。

2、通过对比分析四首王维诗歌,发现其主题、风格和情感表达的多样性。

3、增强对传统文化和诗歌美学的兴趣,培养审美意识。

二、教学内容

1、四首王维诗歌:《鸟鸣涧》、《送元二使安西》、《山居秋暝》、《终南山》

2、诗人王维的生平、创作背景及相关文化背景

3、诗歌鉴赏方法及实践

三、教学步骤

1、导入新课:回顾王维的生平及其在诗歌创作上的成就,简介这四首诗歌的背景。

2、自主学习:请学生自行阅读四首诗歌,圈画出其中意象和情感表达,了解诗歌大意。

3、深入解读:《鸟鸣涧》——以动写静,表达诗人对自然的热爱和对生命的珍视;《送元二使安西》——以惜别抒发对友人的深情厚谊,

诗风豪放;《山居秋暝》——描绘山村傍晚的静谧景象,表现诗人内心的恬淡与对自然的归宿感;《终南山》——以雄伟的山川展现诗人的豁达胸襟,抒发对自然的敬畏与对生命的思考。

4、对比分析:请学生对比四首诗歌,找出它们在主题、风格和情感表达上的异同点。

5、诗歌鉴赏方法总结与实践:结合四首诗歌,概括诗歌鉴赏的一般方法,并进行实践,提高学生的鉴赏能力。

6、课堂小结:总结王维诗歌的特点及其在中国古代文学史上的地位和影响,进一步激发学生对传统文化和诗歌美学的兴趣。

7、作业布置:课后请学生选择其中一首诗歌,撰写800字左右的赏析文章,要求观点明确、分析深入、文字通顺。

四、教学反思

1、在教学过程中,要关注学生对诗歌的理解程度,适时调整教学策略,确保教学目标的有效达成。

2、通过小组讨论、互动交流等方式,引导学生主动参与,提高课堂学习的积极性。

3、注重诗歌鉴赏方法的传授,让学生在实践中掌握鉴赏技巧,提高文学鉴赏能力。

4、注意课堂氛围的营造,让学生感受到诗歌的美,激发他们对传统文化的热爱。

5、关注学生的个体差异,给予有针对性的指导和辅导,帮助他们更好地理解和学习王维诗歌。

通过本次《王维诗四首》课件的教学,学生不仅能够深入理解王维诗歌的内涵和艺术特色,还能在鉴赏实践中提高文学鉴赏能力,更好地领略中国传统文化的魅力。教师在教学过程中应注意教学方法的灵活运用,关注学生的学习需求和心理特点,使教学活动更加贴近学生,提高教学效果。

冠心病课件课件

冠心病的原因与预防

一、什么是冠心病?

冠心病是一种由于冠状动脉狭窄或阻塞引起的心脏疾病。当心脏的供血动脉(冠状动脉)变得狭窄或阻塞时,心脏得不到足够的血液供应,导致心肌缺血、缺氧,引发胸痛、胸闷、气短等症状。冠心病是全球性的健康问题,严重威胁着人类的健康和生命。

二、冠心病的原因:

1、年龄:随着年龄的增长,动脉血管逐渐硬化,冠心病的发生率也

随之增加。

2、性别:男性比女性更容易患上冠心病,但女性在更年期后患冠心病的风险也会增加。

3、家族史:家族中有冠心病、心肌梗死等病史的人,患病的风险更高。

4、高血压:高血压会导致冠状动脉硬化,增加冠心病的风险。

5、糖尿病:糖尿病会损害血管内皮细胞,加速动脉粥样硬化的进程。

6、吸烟:吸烟会导致血管收缩、血压升高,增加冠心病的风险。

7、肥胖:肥胖会导致血脂升高、代谢紊乱,增加冠心病的风险。

三、如何预防冠心病?

1、保持健康的生活方式:合理饮食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。

2、控制血压:定期检测血压,发现高血压及时治疗。

3、控制血糖:定期检测血糖,保持良好的血糖水平。

4、控制血脂:定期检测血脂,保持良好的血脂水平。

5、减肥:减轻体重,降低血脂,改善心血管功能。

6、适量运动:坚持适量的有氧运动,如散步、慢跑、游泳等,有助于降低血脂、血压和体重。

7、戒烟限酒:戒烟限酒可以改善心血管功能,降低冠心病的风险。

四、冠心病的早期症状:

1、心绞痛:胸痛、胸闷、压迫感、气短等,常发生于劳动或情绪激动时。

2、呼吸困难:呼吸急促、浅呼吸、快呼吸等,常发生于夜间或剧烈活动时。

3、昏厥:突然昏倒,失去意识,过几秒钟或几分钟后恢复意识。

4、其他症状:牙痛、喉咙痛、头痛等,可能与心绞痛症状相似。

五、冠心病的诊断方法:

1、心电图:记录心脏的电活动,辅助诊断心肌缺血和心肌梗死。

2、超声心动图:观察心脏的结构和功能,辅助诊断心脏瓣膜疾病和心肌缺血。

3、冠状动脉造影:通过注射造影剂和X线成像,观察冠状动脉的狭窄程度,是诊断冠心病的金标准。

六、冠心病的治疗方法:

1、药物治疗:通过药物控制病情,缓解症状,包括抗血小板药物、降脂药物、硝酸酯类药物等。

2、手术治疗:通过手术修复或替换狭窄或阻塞的冠状动脉,包括冠状动脉成形术、冠状动脉搭桥术等。

七、总结:

冠心病是一种常见的心脏疾病,预防重于治疗。通过保持健康的生活方式、控制危险因素、早期发现症状并及时诊断和治疗,可以有效降低冠心病的发生率和死亡率。希望大家能够重视自身的健康,积极采取预防措施,远离冠心病的危害。

博弈论课件课件

博弈论:解析决策中的策略与均衡

博弈论是一种研究决策主体在相互影响和相互作用的情况下如何进行决策及决策结果的学科。在我们的日常生活、商业活动甚至科学研究中,博弈论都发挥着重要作用。本课件旨在帮助读者理解博弈论的基本概念、方法和应用,从而更好地应对各种决策场景。

一、基本概念

1、博弈:指的是一组决策主体在特定的规则下进行决策并相互影响的情境。

2、策略:在博弈中,每个决策主体都有多种可选的策略。策略是针对对手可能采取的行动而制定的具体应对方法。

3、均衡:指在博弈过程中,每个决策主体都找到了最优策略,并达到了稳定状态,此时称为均衡。

二、分析方法

1、收益矩阵:用收益矩阵表示博弈中的决策主体和策略,清晰地展现出不同策略下的结果。

2、纳什均衡:纳什均衡是指在其他决策主体已知自己和对手的策略时,每个决策主体都选择了最优策略。

3、贝叶斯均衡:贝叶斯均衡是指在信息不完全的情况下,决策主体根据概率进行决策,达到稳定状态。

三、应用实例

1、军备竞赛:军备竞赛是博弈论的一个经典案例。各国在军备竞赛中采取何种策略,直接影响到军备水平的走向和国际关系的稳定。

2、拍卖机制:拍卖机制是一种特殊的博弈。了解拍卖机制有助于竞拍者制定出最优策略,从而实现自身利益最大化。

3、寡头竞争:在寡头竞争市场中,几个大型企业通过制定策略来决定产品的产量和价格。这种博弈的结果直接影响到市场和消费者的利

益。

四、总结

博弈论作为一门研究决策的学科,对我们理解复杂的决策场景具有重要的指导意义。通过学习博弈论的基本概念和分析方法,我们可以更好地预测和评估各种决策结果,从而提高决策质量和效率。

在未来的研究和应用中,博弈论还有许多需要完善和发展的地方。例如,如何处理信息不完全的博弈,如何设计更有效的机制来应对各种决策问题等。希望各位读者能够在实践中不断探索和提升,共同推动博弈论的发展。

五、参考文献

1、Fudenberg, D., & Tirole, J. (1991). Game theory. MIT press.

2、Osborne, M. J., & Rubinstein, A. (1994). A course in game theory. MIT press.

3、Binmore, K. (2007). Game theory: a critical introduction. Routledge.

4、Nash, J. F., & Thompson, G. (1998). The bargaining art. Random House Inc.

植树节课件课件

植树节:绿化祖国的必要举措

随着春天的到来,我们又迎来了生机勃勃的植树节。这是我国法定的全民植树节日,它的目的是为了提高人们对环境保护和绿化的意识,促进我国的生态发展。本文将探讨植树节的意义、历史以及我们每个人在绿化祖国中的责任。

一、植树节的意义

植树节不仅是一个提高环保意识的契机,更是一个推动绿色发展的行动。通过植树活动,我们不仅可以增加绿化覆盖率,改善空气质量,还可以为野生动物提供栖息地,维护生态平衡。同时,植树节还是向公众传递环保知识,培养生态文明意识的重要载体。

二、植树节的历史

植树节起源于瑞典,早在1934年,瑞典就设立了国家植树日,规定每年4月举行。这一举措很快在欧洲各国得到推广。而在我国,植树节的传统可以追溯到孙中山时期。1915年,孙中山提议将清明节定为植树节,以鼓励国民绿化造林。1979年,五届全国人大常委会六次会议正式将每年的3月12日定为我国的植树节。

三、每个人的责任

在植树节的活动中,每一个人都应该承担起自己的责任。首先,我们可以参加各种植树活动,为绿化祖国出一份力。其次,我们在日常生

活中要注重环保,减少资源浪费,做到垃圾分类、节约用水等。此外,我们还可以通过网络平台宣传环保理念,提高更多人的环保意识。四、学校的参与

学校在植树节中也扮演着重要的角色。可以组织学生参加植树活动,让学生亲身体验到植树的乐趣和意义。此外,还可以通过课堂教育等方式,向学生普及环保知识,让他们从小就树立起环保意识。

五、展望未来

植树节不仅是一个节日,更是我们对未来的期许。在面临全球气候变化、生态环境恶化的挑战下,我们更需要共同努力,积极推进绿化工作。未来的植树节,我们应该更加注重环保理念的落实,推动绿色发展,为子孙后代留下一个更美好的家园。

总之,植树节是一个具有深远意义的节日,它提醒我们时刻关注环境保护,积极参与绿化建设。让我们以实际行动,共同为美丽的祖国添上一抹绿色。

百家争鸣课件课件

百家争鸣:中国古代思想界的盛况

在中国古代的春秋战国时期,思想界出现了一次独特的盛况,被称为“百家争鸣”。这是一次众多思想流派、学者和哲学家们相互交流、

辩论和影响的历史时期,产生了深远的影响,为中国古代思想文化的发展奠定了基础。

百家争鸣的背景可以追溯到春秋战国时期,当时社会正处于政治、经济、文化大变革的时期。诸侯国之间频繁的战争和政治斗争,促使各种思想流派在这个时期迅速发展。同时,经济的发展和科技的进步也为思想家们提供了更多的观察和思考对象。这些因素共同促成了百家争鸣的形成。

在这个时期,出现了许多著名的思想家和哲学家,如孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子等。他们分别代表了不同的思想流派,如儒家、墨家、道家、法家等。这些思想流派在政治、伦理、哲学、军事、经济、文学等领域展开了广泛的讨论和争鸣,形成了中国古代思想文化的高峰。

百家争鸣的主要议题包括人性论、治国之道、道德伦理、天文地理、社会变革等方面。其中,人性论是百家争鸣中的一个重要议题,儒家强调人性本善,法家主张人性本恶,而道家则认为人性本自然。在治国之道方面,儒家主张仁爱治国,法家主张法治强国,道家则倡导无为而治。这些思想流派的辩论和交流,促进了中国古代思想文化的发展和繁荣。

百家争鸣对于中国古代思想文化的影响是深远的。首先,这次争鸣确立了中国古代思想文化的基本格局,为后来的思想流派和学派提供了

基础。其次,百家争鸣促进了思想的交流和融合,为后来的文化交流和民族融合奠定了基础。最后,百家争鸣提出了许多重要的思想和理论,对于中国古代的政治、经济、文化和社会发展产生了深远的影响。总之,百家争鸣是中国古代思想文化的一次重要事件,体现了中国古代学者和思想家们在政治、伦理、哲学、军事、经济、文学等领域的深入探讨和交流。这次争鸣对于中国古代思想文化的发展和繁荣起到了重要的推动作用,也为后来的思想流派和学派提供了基础。

直肠癌课件课件

直肠癌课件

一、概述

直肠癌是一种常见的消化道恶性肿瘤,严重威胁着人类的健康和生命。近年来,直肠癌的发病率呈逐年上升趋势,成为全球性的健康问题。了解和掌握直肠癌的基本概念、病因和症状,对预防和治疗该疾病具有重要意义。

二、病因

1、遗传因素:家族中有直肠癌病史的人患病的几率较高。

2、环境因素:长期接触有害物质、饮食结构不合理、缺乏运动等。

3、生活习惯:吸烟、饮酒、不规律的作息时间等。

三、症状

1、排便习惯改变:便秘、腹泻、便秘与腹泻交替出现等。

2、便血:鲜血便、黏液血便、黏液脓血便等。

3、腹痛、腹胀、腹泻:不同程度的腹痛、腹胀、腹泻等。

4、其他症状:消瘦、贫血、乏力等。

四、诊断方法

1、直肠指诊:初步检查,医生通过手指触摸肠道,发现病变。

2、结肠镜检查:常用检查方法,可直接观察病变情况并取样进行病理检查。

3、影像学检查:如B超、CT等,可了解病变范围和周围组织情况。

4、其他检查:如血液检查、尿液检查等,根据病情需要选择相应的检查方法。

五、治疗方法

1、手术切除:主要治疗方法,通过手术切除癌变组织,达到治疗的目的。

2、化疗:根据病情选择适当的化疗药物,抑制和杀灭癌细胞。

3、放疗:使用放射线照射癌变组织,破坏癌细胞生长和繁殖。

4、其他治疗方法:如免疫治疗、中药治疗等,根据患者具体情况选择相应的治疗方法。

六、预防措施

1、合理饮食:多吃蔬菜水果,减少高脂肪、高蛋白的摄入,避免过多摄入油炸、烟熏、腌制食品。

2、规律作息:保持充足的睡眠,避免长时间熬夜,养成健康的生活习惯。

3、适当运动:积极参加体育锻炼,增强体质,提高身体抵抗力。

4、戒烟限酒:戒烟限酒可降低直肠癌的发病率,应尽量避免或减少吸烟和饮酒。

5、定期体检:定期进行体检,及时发现并治疗直肠癌病变。特别是对于家族中有直肠癌病史的人群,更应重视体检的重要性。

七、结论

直肠癌是一种常见的恶性肿瘤,了解其基本概念、病因和症状,掌握正确的诊断方法和治疗方法,对预防和治疗该疾病具有重要意义。养成良好的生活习惯和饮食习惯,加强锻炼,保持心情愉悦,也是预防直肠癌的重要措施。希望大家能够重视直肠癌的预防和治疗,保持身

人教版三年级音乐上册(五线谱)第3单元《欣赏 土耳其进行曲》教学设计

土耳其进行曲教学设计 教学内容: 欣赏管弦乐合奏《土耳其进行曲》(选自人教版《音乐》三年级上册,第三单元《进行曲》) 教材分析: 《土耳其进行曲》是德国著名作曲家贝多芬创作的管弦乐合奏曲,音乐激昂、热烈,分为两个主题:力度由弱到强再到弱,表现出音乐形象从远景到近景再到远景的艺术变化,犹如一群朝气蓬勃的土耳其

士兵从远处走到我们面前又走向远方的情景。 教学目标: 1、初步感受《土耳其进行曲》热情奔放、活泼欢快的风格特点。 2、通过聆听、模仿、律动、哼唱等多种方式进行合作探究学习, 3、充分感知《土耳其进行曲》的曲式结构,分辨A、B两个主题 的不同之处。 4、培养学生养成良好的倾听习惯和团结协作的能力。 教学重点: 通过欣赏感受乐曲的曲式结构,分辨A、B两个主题的不同之处 教学难点: 引导学生分析段落特点,并画图形谱 教具准备: 钢琴、课件 教学过程: 一、导入 (一)随音乐有节奏的踏步进教室。 (二)引出管弦乐合奏《土耳其进行曲》。 【设计意图】通过踏步初步感受乐曲的节奏和节拍,以此引出进行曲是步伐节奏行进的音乐,为揭题做准备。 二、完整聆听 完整的聆听乐曲,从音乐中感受情绪、力度、旋律的变化。

【设计意图】初步感受乐曲中音乐要素的特点,为A、B两个不同主题的欣赏做铺垫。 三、分段聆听 (一)聆听A主题 1、聆听旋律有几个乐句。 2、画图形谱,让学生观察两个乐句的旋律特点。 3、模唱旋律 1)教师弹琴用“嘟”模唱旋律; 2)学生随琴用“嘟”模唱旋律; 3)解决难点,进行音准的指导; 4)完整随琴模唱,注意音准和声音的弹性。 4、情景表现 1)通过律动感受旋律的节奏; 2)完整聆听,在听到A主题时踏步; 3)为旋律定义为A主题。 【设计意图】以图形谱作为铺助教学手段,使学生不仅听到,而且看到了A主题的乐句结构。通过描画图形谱,以直观、简单的方式记忆音乐主题。随琴模唱旋律,记忆音乐主题,对学生进行音准和声音的指导。加入律动培养学生感受节奏的能力,并在完整的聆听中使学生记忆A主题。 (二)聆听B主题 1、聆听音乐,区分两个主题的不同。

小学音乐_欣赏《土耳其进行曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

课型:欣赏课 教学内容: 欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》 教学目标: 1、知识与技能目标: 对土耳其音乐文化,特别是军乐队有初步了解,知道《土耳其进行曲》作者是音乐家贝多芬。 2、过程与方法目标: 通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、画图形谱、打击乐等多种方式进行合作探究学习,充分感知《土耳其进行曲》三部曲式的结构,表现其热情奔放、活泼欢快的风格特点。 3、情感态度与价值观: 让学生集体参与乐曲的表演,感受进行曲的风格,感受《土耳其进行曲》的风格。了解进行曲的一般特征,对今后的学习充满兴趣与期待。 教材分析: 《土耳其进行曲》这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断,后被改编成钢琴曲,成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲(与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》),全曲结构为A+B+A+B+A+尾声。A段主题朴实明朗,表现了士兵们生气勃勃的形象,B段主题轻快灵巧,具有诙谐的气氛。两个主题交替出现,音量由弱到强再到弱,表现了土耳其军队从远方渐渐走来,又渐渐远去的形象。 教学重点: 1、要引导学生注意和理解进行曲的特点。 2、熟悉土耳其进行曲第一主题。 教学难点: 1、两个主题的区分 2、按节奏要求为乐曲伴奏 教学准备: 录音机及《土耳其进行曲》等音像资料、钢琴、儿童打击乐、课件、小木偶 教学过程: 一、组织教学 1、在《运动员进行曲》中展开教学。 2、师生问好。

二、导入新课,进一步认识进行曲 1、运动会上,土耳其士兵要参加阅兵表演,可是没有适合齐步走的伴奏音乐,大家帮忙选一个吧。 2、老师这里正好有两首音乐片段,大家听听,那个适合?为什么? 3、放音乐片段——a《天鹅》 b《土耳其进行曲》 学生聆听,合适的就拍拍手,不合适就摇摇手。 4、分组讨论选哪个音乐?为什么? 5、学生回答,教师总结出进行曲的特点(出示课件) 板书: 欢快活泼 速度适合齐步走中速 6、刚才大家听到的进行曲就是《土耳其进行曲》 三、欣赏《土耳其进行曲》 1、(课件出示课题)简要说明土耳其地理位置及音乐作者 (师)在亚洲的最西边,与欧洲相连的地方,有一个风景优美、气候宜人的国家就是土耳其。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。有一天,德国的大音乐家贝多芬看到了土耳其的士兵扛着枪精神十足的走过街道,非常兴奋,就写下了这首著名的《土耳其进行曲》。现在我们就来看杰克他们部队的表演吧! 2、放录音、课件,学生聆听欣赏。 后半部分师生边听变齐步走, 3、分析乐曲 a、熟悉第一主题 (1)教师弹琴,学生用自己喜欢的发音方式轻声哼唱第一主旋律 (2)真好听的音乐,老师都忍不住要唱起来了(哼唱两句,注意强调重拍)当大家听到这么带劲的音乐,仿佛看到了什么? (3)学生讨论:土耳其士兵扛着枪整齐前进 b、区分第二主题 (1)《土耳其进行曲》不只了士兵排队前进的,还有其他有趣的画面,当然是用和刚才大家唱的不同的音乐旋律表达的,我们仔细听一下,看看谁的耳朵灵,听到的就向老师招招手。(2)完成聆听《土耳其进行曲》(主题1学生踏步拍手,主题2向老师招手;老师用手势表

《小号手》教案

一、动画导入 1、同学们,大家喜欢看动画片吗?老师今天给大家带来一首动画片的主题曲,现在就让我们一起来听听吧。 2、介绍动画片《小号手》的故事概况 第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士。 二、节奏练习 大家听了小勇的故事,想不想看看小勇平时的训练? 节奏一:(图片一)(学习歌曲的难点) 1、小勇在干什么,谁能来模仿一下,能不能用节奏的形式把节奏读出来?(生模仿吹军号) 的的的哒 X X X X 2、小勇这次吹出了一连串的节奏,我们一起来读读吧! 的的的哒 | 的的的哒| 的的的哒哒 | 哒哒 哒哒 | X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |

3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律,让我们一起唱唱吧!(随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象) 5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒 哒哒 节奏二:(图片二) 1、小勇在训练什么,谁能来模仿一下?(练习射击) 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 X X X X X X X X 2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧——第一个音符重读。 节奏三:(图片四)(走路) X X 节奏四:(图片三、五) 有了过硬的本领,让我们一起奋勇杀敌: X X. X - 冲啊杀 三、学唱歌曲 小勇的故事在红军战士中广泛流传,人们把小勇的故事,写成了一首非常好听的歌曲,你们听。(播放音乐) 1、听了这首作品,大家有什么感受?

人教版小学音乐二下《小号手之歌》教学设计

《小号手之歌》教案 教学目标: 1.学唱歌曲《小号手之歌》 2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。 3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。 教学重难点 1.体会进行曲的风格,学唱歌曲。 2.前八后十六分节奏几四分休止符的正确把握。 教学设计: 一.创设情景: 1.听贝多芬的《土耳其进行曲》音乐师生律动踏步进教室。 2.师:“刚才咱们听的是贝多芬的《土耳其进行曲》。通过大家的随乐踏步,我们知道进行曲是行进时所奏的音乐。今天咱们和老师一起再学习一首进行曲。......” 3.下面咱们带着问题和老师一起初步欣赏《小号手之歌》 问题:这首歌曲的名字是什么? 主人公是谁?怎样来表现他? “《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌。主人公是小号手。(模仿小号手吹奏的动作)” 二.学习实践:

1.(出示歌词)随师有节奏的朗读歌词 2.随琴轻声唱歌谱。(通过课件重点强调休止符) 3.随琴轻声填词。A.强调休止符处(出声唱嗨------心里默唱嗨) B.休止符作用-------增加神气 C.重音记号作用--------语气更加坚定 4.随课件范唱音乐轻声填词。 5.随伴奏卡拉OK唱. 6.欣赏《小号手》 “下面咱们一块欣赏一下动画片《小号手》。老师要问一些问题,比一比看谁看得认真,回答的又快又好。” 问题:这个故事发生在什么时间? 小号手叫什么名字?他为什么要参加红军,做小号手? 讨论与讲解 故事发生在第二次国内革命战争期间,我国南方有一个村庄叫九里坪,那里有一个小孩叫小勇,他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了,从此后小勇成了中山狼的牛倌,受尽地主的各种虐待…… 我们生活在衣食无忧的新社会,所以要珍惜现在的学习生活,以实际行动来报答父母的养育之恩,回报社会。 7.复听歌曲:你们想不想当一回小游击队员?下面我们来模拟军营生活演习。 (1).第一项,部队在夜行军(展示节奏图X X)注意脚步要轻

嘹亮的歌声

教案 教学内容: 1、完整演绎歌曲《嘹亮的歌声》 2、视唱旋律并口琴演奏 教材分析: 《嘹亮的歌声》这首歌曲曲式结构规整,歌词简洁明了富有诗情画意。节奏 平稳、旋律起伏不大,弱起节奏是本歌的主要特点。歌曲为4/4拍,由四个小 乐句组成的一段体式结构。歌曲运用了轮唱这一手法,使音乐有着动荡回旋之感, 营造出了优美歌声在深山回荡的美妙效果。全曲每乐句都以第二拍弱起进行,乐 句间运用了旋律的模进,使音乐富有层次感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲 调后,旋律向上推进,进而把歌曲情绪推向高潮。歌曲形象地描绘了儿童们在大 自然中面对远山纵情欢唱的情景,抒发了儿童对大自然的无比热爱、对幸福生活 的强烈向往之情。 学情分析: 本学期我担任五年级音乐学科教学,通过一年来相处时间,我对学生学情十 分了解。五年级学生步入小升初阶段,对事物认知、思维创作、接受能力都很强, 课堂上能够成为“音乐的主人”,主动参与音乐实践活动,音乐学习兴趣浓厚。 我校为示范性实验小学,对音乐学科教学十分重视,学生音乐基础知识掌握的较 为扎实,主要体现在以下三方面:第一、学生歌唱方法科学到位。歌唱时气息流 畅、音色明亮、音高位置明确。第二、重视口琴教学质效。从小学一年级开始抓 课堂器乐教学,到五年级大部分学生达到口琴业余水平五至六级程度,可以演奏 音乐教材的歌曲、乐曲旋律。第三、合唱教学是我校一大亮点。平时重视音乐教 材中合唱歌曲教学,但以班级为单位的合唱教学,学生和声概念、音准节奏、情 感表现有待提高。为此,我选择《嘹亮的歌声》进行合唱教学,可以充分发挥我 校五年级学生歌唱和口琴演奏的优势,激发学生歌唱积极性,提高学生两声部合 唱能力,培养他们团结合作的意识。

部编小学音乐三年级《小号手之歌》潘益清教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

小号手之歌 【唱歌】 【教材分析】 歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌,歌曲描绘了革命老区儿童团员的赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声“嘀嘀嘀嗒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。 【学生分析】 三年级的学生在二年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强,尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。【课时安排】 1课时 【教学目标】 1、通过学唱歌曲《小号手之歌》,使学生能大胆表述自己的情感体验,感受进行曲的风格。 2、启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。 3、认识四二拍、四分休止符、八分休止符,并能准确演唱四分休止符和八分休止符。 【教学重难点】

1、体会进行曲的风格。 2、前八后十六分节奏、四分休止符和八分休止符的正确把握。 3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6. 3 1 1 1 1 ”

嘀 嘀嘀 嗒 嘀 嘀嘀 嗒 嘀 嘀嘀 嗒嘀 嗒 嗒嗒 嗒 这 一句的准确掌握。 【设计理念】 进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动,涉及的相关文化也十分丰富,并自然地融入到音乐基本技能的学习中,通过本单元的教学,学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。 【教具准备】

钢琴、多媒体课件、表演道具等 【教学流程】 一、动画导入 1、同学们,大家喜欢看动画片吗?老师今天给大家带来一首动画片的主题曲,大家想不想听听呢?生答。(课件播放动画片《小号手》主题歌《小号手之歌》。) 2、介绍动画片《小号手》的故事概况。 【设计意图】:爱看动画片是每个孩子的天性,用《小号手之歌》的flash视频导入,既抓住学生的眼球,又让孩子们对本节课要学习的歌曲有初步的了解。 二、节奏练习 大家听了小勇的故事,想不想看看小勇平时的训练? 节奏一:(图片一)(学习歌曲的难点) 1、小勇在干什么,谁能来模仿一下,能不能用节奏的形式把节奏读出来?(生模仿吹军号) 嘀 嘀嘀

《土耳其进行曲》课件

《土耳其进行曲》课件 标题:《土耳其进行曲》课件 一、概述 本篇文章将详细介绍贝多芬的《土耳其进行曲》。这首曲子是贝多芬的经典作品之一,具有浓厚的土耳其风格。我们将从曲子的背景、创作风格、演奏技巧和感受等方面进行阐述,带领读者领略这首曲子的魅力。 二、背景介绍 《土耳其进行曲》是贝多芬的钢琴奏鸣曲作品111中的第三乐章。这首曲子深受人们的喜爱,已经成为贝多芬的代表作品之一。该曲子的创作背景可以追溯到18世纪末19世纪初的欧洲,当时正是土耳其文化在欧洲盛行的时期。贝多芬在创作时,巧妙地将土耳其风格融入了进行曲中,从而形成了独特的曲风。 三、创作风格 《土耳其进行曲》充分展示了贝多芬的创作才华和独特的音乐风格。在曲式上,该曲子打破了传统的奏鸣曲形式,运用了更加自由的曲式布局,使得音乐更加富有表现力和感染力。在旋律上,贝多芬运用了具有异国情调的音调,使得曲子充满了独特的韵味。在和声上,贝多

芬运用了复杂的和声技巧,丰富了音乐的层次感和色彩感。 四、演奏技巧 演奏《土耳其进行曲》需要掌握一定的技巧。首先,在弹奏时需要注意节奏的把握,要准确地把握住附点和切分等特殊节奏。其次,需要注意手指的触键方式,要利用手指的指腹部分进行柔和的演奏。此外,还需要注意踏板的运用,要恰当地使用踏板,使得音乐更加浑厚、连贯。 五、感受与总结 演奏《土耳其进行曲》是一次难得的音乐体验。在演奏过程中,我们可以深刻感受到贝多芬的创作才华和音乐风格。这首曲子以其独特的土耳其风格和进行曲的形式,让我们在演奏和欣赏的过程中,领略到了音乐的魅力和力量。 通过本文的介绍,我们可以了解到贝多芬的《土耳其进行曲》是一首具有浓厚土耳其风格的世界名曲。这首曲子不仅展示了贝多芬的创作才华,也让我们在演奏和欣赏过程中领略到了音乐的魅力。希望本文能够帮助大家更好地理解和演奏这首经典之作。 校园安全课件课件课件 校园安全是每个学生和教师都应该重视的问题。在这个充满活力和机遇的时期,确保校园安全环境至关重要。为了帮助大家更好地了解校

最终定稿《土耳其进行曲》教学设计

《在各学科中渗透学生良好学习习惯的培养与研究》课题课例 ——《土耳其进行曲》教学设计 授课班级:三年级二班教学内容:欣赏《土耳其进行曲》 教学目标:教学目标:1、欣赏感受《土耳其进行曲》并熟悉分辨A段主题;了解进行曲体裁;认识作曲家贝多芬。 2、通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、打击乐等多种方式进行合作探究学习,充分感知《土耳其进行曲》的曲式结构,表现其热情奔放、活泼欢快的风格特点。 3、培养学生养成良好的倾听习惯和团结协作的能力。(渗透课题点:培养学生良好的倾听习惯) 教学重点:欣赏感受乐曲,并熟悉A段主题 教学难点:引导学生分析段落层次 教具准备:钢琴、课件、打击乐器 教学过程: 一、组织教学 1、学生随着《土耳其进行曲》踏步进教室。(学生踏步进入教室,在走的过程中要求学生步伐整齐,到达位置不要立即坐下,多听一小段音乐后再坐下) 2、接着师问:同学们,为什么你们刚才走进来的时候步伐很整齐,很有劲呢? 生答 二、导入

1、导入:同学们的回答都非常好,下面温老师再给大家补充一点,在咱们音乐里面有这样一种体裁,专门为我们的行进步伐来伴奏,它听起来总是使人感觉精神振奋;其实它最早就是用在军队里面,用以整步伐、壮军威、强势气的一种队列音乐,它的名字叫“进行曲”。今天我们就一起来欣赏一首进行曲——《土耳其进行曲》(课件出示课题,请学生大声的读出课题名称)。 2、情境教学: (师出示课件图片)师:恩,土耳其是一个地名,它地跨亚、欧两洲,位于地中海和黑海之间。我们一起来看看它的一些特色建筑和服饰,土耳其人性格非常热情奔放。土耳其的军乐队别具特色,经常游行在街道上奏响胜利的乐曲,欢庆部队凯旋归来。(课件播放,在播放时讲解), 三、欣赏乐曲 1、初听 师:接下来让我们一起聆听这首《土耳其进行曲》,并感受一下这首乐曲的情绪是什么样的?你通过从乐曲的力度方面来发挥一下你们的想象力,乐曲将我们带到了一个什么样的画面中?请大家仔细听。(师播放课件,并用手势突出力度的变化,) 师:你们回答得都非常好,这首乐曲比较欢快、活泼。前面温老师说到土耳其军队经常会在街道游行,这首乐曲就主要表现土耳其军队正在行进中的一幅画面。当乐曲弱的时候表示军队在干嘛?(生答)强的时候呢?(生答)这首乐曲整体力度变化是由弱到强再到弱,尤如一支朝气蓬勃的土耳其军队从远方走来—再从我们身边走过——又走向远

人教版三年级音乐上册。第三单元《进行曲》教学设计

人教版三年级音乐上册。第三单元《进行 曲》教学设计 第三单元:《进行曲》教学设计 1、___ 教学目标: 1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》,感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。 2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。 3、感受二拍子的强弱规律,能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。 教学过程:

一、谈话导入: 1、播放歌曲伴奏,创设情境。 2、上课师生问好,介绍课程内容。 师提问:同学们,为什么你们都戴着红领巾? 生:因为我们是一名少先队员。 师:对,你们是少先队员,红领巾就是少先队的标志。那少先队还有个别的名字,同学们知道吗? 生:不知道。 师:少先队的另一个名字是___是少年儿童的一个先进的组织。我们都知道,我们国家有自己的国旗和国歌,那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌,同学们知道吗? 生:不知道。

师:好的,下面我们一起来认识一下。队旗展示给同学们看。认识了队旗,接下来就来听一下咱们的队歌,好不好? 二、新授:趣学新歌 1、初听歌曲第一段,感受歌曲的情绪。 师:我们一起来听一下这首歌曲,注意歌曲唱到了什么?歌曲的情绪是怎样的? 生:歌曲很雄壮,有号召性。 教师小结:这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲,歌曲精神饱满的塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。 2、复听歌曲,感知情绪和音乐节拍特点。 师:让我们再来听一听,感受一下歌曲是几拍子的?可以引导学生拍手或者跺脚踏步,感受二拍子的节拍及强弱规律。

板书:2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等,可引导踏步表示。 3、教师范唱。 师:这首歌曲这么好听又有气势,老师忍不住想唱一下了,同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式,比如拍手跺脚踏步等等。 师唱完,谢谢大家为我伴奏。 4、看课本或者课件读歌词跟录音唱。 师:老师唱完了,下面的时间就要交给同学们了,我们请同学们分组认读记忆歌词,请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍。如果有难唱的句子,老师会重点教唱。然后放声演唱。用形象的方式提示休止符的唱法。师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。 5、编排形式表演歌曲。

《土耳其进行曲》教案2

《土耳其进行曲》教案 教学目标: 1、对土耳其音乐文化,特别是军乐队有初步了解,知道《土耳其进行曲》作者是音乐家贝多芬。 2、通过聆听、模仿、律动、声势、哼唱、画图形谱、打击乐等多种方式进行合作探究学习,充分感知《土耳其进行曲》三部曲式的结构,表现其热情奔放、活泼欢快的风格特点。 3、了解进行曲的一般特征,对今后的学习充满兴趣与期待。 教学重难点: 感知、表现乐曲热情奔放、活泼欢快的情绪。 教具准备: 钢琴、课件、打击乐、指挥棒等道具。 教学过程: 一、组织教学 1、听《运动员进行曲》踏步进教室。 2、师生问好。 二、情境导学 1、谈话导入:大家对刚才的音乐熟悉吗?在什么场合能听到?能说说《运动员进行曲》的特点吗?今天音乐课我们一起来学习欣赏另外一首进行曲——《土耳其进行曲》,首先了解一下土耳其独具特色的音乐文化。 土耳其是一个欧洲的国家,“土耳其”一词由“突厥”演变而来,就是“勇敢”的意思,“土耳其”意思就是“勇敢人的国家”。土耳其人性格热情奔放,他们很善于舞蹈,那享誉世界的火舞和火辣的肚皮舞。土耳其的军乐队别具特色,经常游行在街道上奏响胜利的乐曲,欢庆部队凯旋归来。 三、欣赏学习 1、初听乐曲。(老师演奏钢琴) (1)师:你听了这首乐曲后有什么样的感受?情绪怎样? (2)老师小结,简述“进行曲”风格特点:进行曲原是舞曲的一种,是用行进步伐节奏写成的,乐曲铿锵有力,强弱分明。

2、第二遍聆听。 (1)生通过自己喜欢的方式聆听乐曲。(身体律动、模仿乐器演奏……) (2)师:你对乐曲有什么新的感受与发现? (3)师小结:进行曲一般是四二拍子,强弱规律为强弱、强弱循环反复。 3、第三遍聆听。 师用图形谱表现音乐,生用手跟着老师画。 4、理解图形谱。 师:看图形谱,有几种符号?你觉得每一种符号分别表现音乐的什么情绪特征?(强:热情奔放,弱:活泼跳跃)从图形谱中我们可以看出,《土耳其进行曲》出现了连续的强节奏,使乐曲更加铿锵有力、热情奔放。 5、第四遍聆听。 生手空中画图形,要求把强弱及情绪表现出来,可以稍微带上身体律动,一边画一边观察图形谱,第一行与第几行是完全一样的? 6、理解乐曲结构。 大家看看图形谱,一共有几行?哪两行是完全一样的?通常我们用字母来表示乐段,这首乐曲是带再现的三部曲式。 7、分段聆听。 (1)全班分成两组,用拍手分别表现A段的强和弱,要求看老师指挥,耳朵听辨强弱表现如何,老师适时指导。 (2)你还可以用什么身势节奏表现音乐呢?大家分组试一试,为A段创作声势伴奏。(3)分小组讨论,老师在下面巡视指导。(播放A段) (4)老师小结点评,采用学生好创意。 (5)请两组同学展示创作。 (6)全班分热情奔放和轻快活泼两组,分别用自创效果好的方式表现音乐,要求看老师指挥,有情绪的表演,耳朵听辨强、弱表现如何。 (7)分段比赛哼唱A段主旋律。选择适合表现强、弱的母音,强用“beng”弱用“da”,要求耳朵聆听旋律,声音和谐统一。 (8)聆听B段 播放B段,学生分组练习,用自创的身体律动一边听一边表现。 (9)聆听B+A段

人音版 三年级上册音乐教案-7《维也纳的音乐钟》

《维也纳的音乐钟》教案 一、教学目标: 1、通过聆听《维也纳的音乐钟》,让学生乐于参与音乐表演,能够用肢体动作表达对音乐的感受。 2、通过听、唱、律动等音乐活动记忆主题音乐,并能哼唱主题旋律。 3、通过对乐曲的整体感知,初步了解回旋曲式结构特点,能够初步辨别插部中几种乐器的音色。 4、通过聆听、演唱,感受二声部的魅力。 二、教学重点: 1、能够乐于参与音乐表演,有感情的表现音乐。 2、感受乐曲,哼唱主题旋律并记忆音乐主题。 三、教学难点: 1、二声部的配合、演唱。 2、初步了解回旋曲式的结构。 四、教学准备: 钢琴、钢片琴、课件 五、教学过程: (一)组织教学 (二)创设情景,听音练习 1、音乐钟图片导入 师:同学们,认识它吗? 生:钟、音乐钟…… 师:它能发出什么样的声音呢? 生:叮叮当当、滴滴答答…… 师:这个是音乐钟,它能发出高低不同的叮当声,你们听。 (钢片琴敲奏高音do、mi中音sol,用f调。) 师:你能给它找找家吗? (三)欣赏音乐主题感受二声部 1、初步体验二声部 师:这三个音组成了这段旋律。 敲奏1 3 1 —| 1 5 1 —|

师:我们用“ding”来演唱这条旋律。 学生试唱一遍 师:大家再来唱一唱,老师会加入新的旋律,你们一边唱一边听,我的旋律和你们的有什么不一样。 在学生唱熟练的情况下,师用“当”逐渐加入二声部主题旋律。 1 5 3 5 1 0 5 | 1 5 3 5 1 0 5 | 1 3 4 5 5 5 3 2 1 2 | 3 1 5 5 5 5 —| 1 5 3 5 1 0 5 | 1 5 3 5 1 0 5 | 1 3 4 5 5 5 3 2 1 2 | 3 1 5 5 5 1 —| 生:速度快… 师:为什么我演唱的这段旋律更快一些呢? 生:略 2、感受、学唱主题音乐 (1)出示曲谱 师:因为加入了更多的音符,使节奏变得紧凑了。 (2)初听主题感受情绪 师:这段旋律是音乐钟奏响的歌声,我们再来感受一下。 师:听完之后,你还有什么感觉呢? 生:欢快、活泼 师:有力、跳动的感觉 师:让我们一起用“当”来唱一唱。 (纠正模唱中的错误及情绪) 声音再轻巧、清脆一些,表达心里的欢快。 师:我们演唱的这两个乐句之间有什么特点呢? 生:一样的…… 师:前面一样,最后一个音发生了变化。 出示图形谱,教师先画旋律线学生感受一遍 师:伸出你们的魔法棒一起跟着音乐划一划。 学生随旋律线,划一划 3、加深主题音乐印象 师:你还可以用什么方法使音乐钟的歌声听起来更丰富呢? 生:加乐器…… 师:这个办法可真妙,但是现在我们没有准备打击乐器,那可以用怎样的方式为

大班音乐教案土耳其进行曲

大班音乐教案土耳其进行曲 1、大班音乐教案土耳其进行曲 活动设计背景 进来看看班里的孩子,发现他们对打击乐器很感兴趣。根据我们班孩子节奏的发展。为了激发和延续孩子的兴趣,根据大纲,既要符合孩子的实际需要,又要有利于孩子的长远发展。既符合儿童的兴趣和已有经验,又有助于形成符合教育目标的新体验精神。节奏活动不仅培养了他们的音乐素质,也充分发挥了孩子们的创造力和想象力。活动中,老师给孩子们看了图形乐谱、发音乐谱和动作乐谱,帮助孩子们理解和掌握节奏。土耳其进行曲是一首节奏感很强,旋律很美的音乐,所以我用音乐设计了这个活动。 活动目标 1.引导孩子在看、听、说中建立与节奏的感官联系,熟悉动作、图形、发音的组合。 2、幼儿学看指挥,能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器,理解节奏。 3.鼓励孩子大胆积极地参与活动,体验其中的乐趣。 4.培养孩子的音乐节奏感,发展孩子的表现力。 5.愿意参与音乐活动,在音乐活动中体验快乐。 教学重点、难点 活动重点:引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系,能将三种总谱熟悉的结合

活动难点:理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥,分声部表演及演奏乐器 活动准备 1、图形总谱,准备好的音乐《土耳其进行曲》 2、易拉罐、快板,石头等乐器 活动过程 首先,开始引入一些情境,引起孩子的兴趣。 小朋友们,再过几天,森林里面就要举行音乐会大赛了,动物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛,我们也去参加吧!可是我们都没有准备,怎么办呢?别急,请看,老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲,我把它画成了图谱,我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧! 二、基本部分 (一)、教师引导幼儿用语言,动作来练习节奏 1、引导幼儿熟悉图谱 (师:看,老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍,和我们一起演奏,我们来看看它是怎样跳舞的?---小鱼们排成了一排,游游游游,围成圆圈转转转,小鱼,小鱼,游游游游,转圈圈,一直这样在水里跳舞。啊,原来他们是这样跳舞的,我们一起来给小鱼配配音。) (1)教师富有节奏的念语音总谱 (2)教师再一次富有节奏的念图形总谱

高中音乐《古典与浪漫的追忆—莫扎特》优质教案、教学设计

《古典与浪漫的追忆—莫扎特》教学设计 【教学年级】高二年级 【教材分析】 古典主义乐派是音乐发展历史上极其重要的一个时期,期间名家大家辈出,优秀的音乐作 品也是异常的丰富,而其中最为有名的就是海顿、莫扎特、贝多芬为代表的古典三杰。本节课在教材 大的框架之下,秉承依托教材,拓展教材的原则,用一个课时的时间完成莫扎特的学习,尽管 一个人用了一个课时,但实际中还是发觉在课堂内容的选择上有所难以取舍,而只是选取了有 对比的四个创作领域,即:摇篮曲、奏鸣曲、协奏曲、交响曲。这里面既有课本内容,也有拓展内容,能够在对比中让学生更好的理解作品,理解作曲家。 二十一世纪的音乐是多元化的,在流行音乐这个领域里,爵士乐已经成为现代都市和乡村大众文化生活的一个不可忽视的部分,是大家喜闻乐见的音乐。与此同时,在众多流行音乐中,爵士 乐是出现最早、流传最广的一个乐种。本课选取了《空虚布鲁斯》、《演艺人》、《多么美妙的世界》这三 首经典的爵士乐作品。为增强试听效果,激发学生的学习兴趣,加强学生对音乐作品的感受与理解,除课本提供的音响资料外,还选取了《Jump Jive An' Wail》以及《Mack The Knife》这两首比较具有爵 士乐代表性的作品选段。 世界的音乐是多元的。“我们在强调弘扬民族音乐文化的同时,还应以开阔的视野,体验、学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化”。这是《普通高中音乐课程标准》中提出的“弘扬民族音乐,理解多元文化”的教学理念。我们要通过对莫扎特的学习,引导学生用开放的多元的心态正 确审视西方音乐文化,使学生树立起平等多元的文化价值观,借鉴使用,提升自我。 【学情分析】 高二学生经过高一的音乐学习,已经具备了一定的音乐鉴赏能力,这是进行对很多学生来 说相对苦涩的内容—“古典乐派音乐”学习的一个前提。学生无论是在音乐分析方面,还是基础音 乐素养方面(如视谱)都有了一些基础。能够用基本音乐语言评价音乐作品。 为此,根据教材的内容和学生的特点,本堂课的教学设计紧紧围绕三维教学目标,运用多 媒体、教具等辅助工具,让学生更加直观地感受、聆听与体验音乐的魅力所在,在充分聆听、感受、体验 的基础上,采用情境导入法、听赏法、对比法、启发引导法、合作探究法、讨论法、实践创新法、

湘艺版五年级下册音乐《土耳其进行曲》教案

土耳其进行曲 一、教课内容剖析 《土耳其进行曲》是莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章, A 小调, 2/4 拍子,它是典型的盘旋曲式。第一是有名的主题以 a 小调出现,整部作品中以这个主题最为交口 称赞。这一异国情调实足的乐章,在极为华美而热情的氛围中结束。这首曲子常常被独自演奏,并被改编为管弦乐曲和轻音乐。 二、教课目的 1.经过赏识《土耳其进行曲》,知道进行曲的风格与基本特色。 2.经过肢体动作、歌唱主题等参加表现,正确听辨不一样音乐主题并作出相应的体态 律动表现。 3.知道乐曲中力度、速度、乐句、段落与音乐形象的联系,感觉盘旋曲的乐曲构造。 4.认识音乐家莫扎特的平生故事及其代表作。 教课要点: 使学生借助音乐的速度音乐节奏,进而掌握好音乐的感情内容。 教课难点: 经过音乐的速度各节奏差别鉴别音乐情绪和所要表达的音乐内容。 三、学习者特色剖析 本班学生基本素质较好,学生开朗好动,着手能力强,模拟能力较强,但音乐的基本 修养层次不一,节奏感强,但听音一般,能有感情地演唱歌曲。学习前对学生部署课前作 业,网上找寻莫扎特的有关资料,训练学生养成优秀的倾听习惯。 四、教课过程 一、课前采集、认识音乐家莫扎特 1.学生报告采集有关莫扎特的知识。 2.教师讲有关莫扎特的故事《风雪中来,风雪中去》。 二、赏识乐曲《土耳其进行曲》 1.感觉乐曲主部 1

师导言:同学们,今日我为带来了一段音乐。请你赏识,听完后请告诉我这段音乐带给你如何的感觉。 (1)初听音乐主题1。(铿锵有力) 师小结:这段音乐是富于明亮而又雄伟的进行曲,旋律雄劲刚健,节奏铿锵有力,非常合适在前进踏步时使用。 (2)复听主部主题。(师生随乐踏步律动参加) (3)再听主部主题 用嘣模唱 (师生随乐分乐乐句转向踏步) 2.听赏感觉全曲。 师导言:下边请赏识由奥地利作曲家莫扎特创作的《土耳其进行曲》。(要求:当你听到熟习的主部主题出现时,请你起立,踏着齐整、有力的步伐。当你听到不熟习的旋律时,请你坐好,认真听音乐。同时请你思虑,这段旋律在乐曲中出现了几次?)选择图型表示主部主题,表示主题1(踏步) 3.听赏音乐主题 2。(开朗轻快)①初听主题。设问:这段主题与主部 主题在力度和速度上有什么不一样?②复听主题,随乐绘图谱。 ③师生总结主题旋律规律。④随乐看图谱参加体态律动,分组选择 自己喜爱的动作进行表演。 ⑤选择图型表示主题,出示主题2(舞蹈) 4.听赏音乐主题 3。( 流动不息 ) ①初听主题,师绘图谱,生依据图谱区分乐句。 ②随乐参加律动表现。 ③选择图型表示主题,出示主题3(弹奏) 5.听赏结尾。(雄伟壮观) ①初听主题,感觉主题旋律,并与插部 2 进行对照(力度、节奏方面有何不周。)

人教版(简谱)小学音乐三年级上册《土耳其进行曲》优质课公开课课件、教案

人教版(简谱)小学音乐三年级上册《土耳其进行曲》优质课公开课课件、教案 《土耳其进行曲》教学设计 教学目标 1. 通过听赏和参与音乐活动,激发学生学习音乐的兴趣;引导学生感受进行曲的风格特点。 2. 通过聆听、随音乐队列行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动,使学生得到愉快的感受和情感体验。 3. 在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。教学重、难点 1. 通过听赏及音乐活动,感受和体验进行曲风格特点。 2. 在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。教材分析 《土耳其进行曲》(贝多芬曲)创作于1811年,是为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断。全部配乐由序曲和八段乐曲组成,《土耳其进行曲》为其中的第四段,后被改编为钢琴曲等多种形式。

乐曲第一主题引自贝多芬1809年创作的钢琴变奏曲。这一主题开始时音量较弱,仿佛一支土耳其军队在明快的军乐声中从远处走来。短促跳跃的旋律轻巧诙谐,生动地刻画了士兵生气勃勃的形象。在鼓和钹等打击乐器的伴奏下,乐曲力度渐渐增强,情绪也更加活跃,仿佛精神抖擞的军队已经走近。 不久,乐曲奏出中间部的主题。乐曲更为轻快精巧,诙谐的气氛也更为浓厚。 全曲的结构简单明了,为A+B+A+B+A+尾声,两个主题交替出现。随后乐曲又一次再现第一主题,力度逐渐减弱,仿佛土耳其军队渐渐走远,在一个短小的尾声后结束全曲。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、欣赏《火箭进行曲》视频 (1)看视频说说你的感受 师:看我们的士兵们一个个精神抖擞、身姿矫健、气宇轩昂,正因为有了他们的守护,我们才能国泰民安,我们的祖国也被建设的越来越强大。同学们你们想不想当一名小士兵? 生:想 (2)那老师有请几名学生老跟随音乐表演一下小士兵 教师播放《土耳其进行曲音乐》被老师点到的同学跟随老师围着教师踏步,其他学生跟音乐拍手 师:同学们我们的小士兵们表现怎样?同学们发现了吗?大家在音乐的伴奏下走得很整齐、很带劲。 (3)揭示乐曲体裁 进行曲:进行曲主要是军队用来统一行进步伐,以偶数拍周期反复,常用2/4,4/4的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲

五年级下册音乐教案 第五课 莫扎特《土耳其进行曲》听赏|湘艺版

莫扎特《土耳其进行曲》听赏教案 教学目标 1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。 2、使学生通过反复欣赏达到能够独立模唱主旋律,了解奥地利作曲家莫扎特。 3、引导学生参与乐曲感受和表现,培养学生主动参与意识,扩大学生的知识面和视野,从而调动学生学习音乐的积极性。 教学重点:感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。 教学难点:记忆乐曲主旋律,并能独立模唱。 教学过程: 一、视频导入,营造古典音乐party氛围。 今天,涂老师带大家来到多媒体教室举行一个party,一个特别的古典音乐party,期待吗?那好吧,现在正式开始,首先,有请大家欣赏一个视频。(周杰伦和李云迪四手联弹《土耳其进行曲》)(看视频时板书课题) 认识这两个人吗?对,一个是著名流行歌手周杰伦,一个是钢琴家李云迪,演奏的这首钢琴曲是由莫扎特作曲的《土耳其进行曲》,两个音乐才子将这首钢琴独奏改编成了四手联弹。 《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。这首奏鸣曲作于1778年。 上次课我们举行了音乐家莫扎特故事大会,大家都知道莫扎特是奥地利音乐家,怎么创作了一首土耳其进行曲,是怎么一回事呢?大家猜一猜?课件公布答案:(指名学生朗读) 师:此曲旋律流畅,风格清新,深受人们的喜爱,流传甚广,经久不衰。

二、赏析乐曲 今天我们的古典音乐party的主题就是这首《土耳其进行曲》。有专家曾经研究过莫扎特的音乐,他说:莫扎特的音乐比较简单,总是让某一旋律多次重复出现,我们刚才听到的这首《土耳其进行曲》的旋律是不是也具有这样的特点。 1、音乐主题欣赏 比较聆听:屏幕上出示的就是乐曲中反复出现过的的两个音乐主题,请大家仔细聆听,比较两个主题带给了你怎样不同的感受?(听主题,指名回答) 选择题(课件出示) 音乐主题I:轻盈活泼、节奏富于弹性。 音乐主题II:音调节奏铿锵有力、气势雄伟。 节奏伴奏:进行曲体裁大家比较熟悉,比如每天课间操的运动员进行曲,升旗仪式上的国歌,之前涂老师课上也带大家欣赏过一些进行曲音乐,它富有节奏步伐感,请大家用这个典型的进行曲伴奏型分别为这两个音乐主题伴奏:╳0|╳0|╳╳|╳0| 请大家注意两个主题都是弱起小节,我们都从第二小节的强拍进来。(单独、分男女、分组练习) 2、听全曲,记录音乐轨迹。 party的游戏环节即将开始,请大家仔细聆听全曲,请同学记录音乐轨迹,请个同学到黑板上记录音乐主题的出现。 3、分段听赏 大家一起来检查黑板上的答案是否正确,边听音乐边请同学们用手势随时告诉老师音乐主题的出现,第一个主题出现就举起一个手指头,第二个主题出现就举起两个手指头。

湘版音乐六年级上册 土耳其进行曲教案

课题《土耳其进行曲》课型欣赏 教学 目标1、感受其音乐的妙。 2、学会欣赏两首不同风格的土耳其进行曲。 重点 难点教学重点: 1.感受乐曲的进行曲风格。 2.通过为乐曲伴奏、创编动作, 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。 教学难点: 1.感受进行曲的风格。 2.用打击乐器为音乐片段伴奏, 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。 课前 准备教科书、电子琴、大鼓等、PPT课件。 课时一课时 情境导入一、【阶段目标:激发兴趣、引人新课。】 教师导语:同学们,今天老师给大家带来了一组漂亮的图片,让我们来一起欣赏欣赏吧! 1. 播放(课件)土耳其风景图片( 背景音乐贝多芬的《田园交响曲》, 音量要小) 。 师:知道这个美丽的地方是哪儿吗??(生:不知道)这就是位于亚洲与欧洲交界处的——土耳其,土耳其物产丰富,(出示课件)是一个美丽的岛屿国家。与漂亮图片完美搭配的这首乐曲则是德国的音乐家贝多芬的杰作。(出示贝多芬图片)贝多芬一生创作了许多交响乐和管弦乐曲,看!这就是管弦乐队的演奏图。里面有拉弦乐器、吹管乐器和打击乐器等等。(大屏幕出示管弦乐队图片)今天,老师就带领大家去欣赏一首土耳其风格的管弦乐合奏曲,曲名叫《土耳其进行曲》。(播放课件) 1、完整地欣赏一遍乐曲,感受一下乐曲是什么情绪的?请大家用语言来描述你所“看”到的画面。 2、再听一遍乐曲,感受一下旋律的变化,分辨出整首乐曲共有几个主题旋律,并用不同的动作表现不同的段落。 3、整首乐曲分为几个乐段? 4、第一段音乐由小声到大声,想想都有哪些动作我们可以按节奏来创编? 5、乐曲的尾声部分,感受一下它和乐曲开头有什么不同? 1、完整地欣赏一遍乐曲,感受一下乐曲是什么情绪的?请大家用语言来描述你所“看”到的画面。 2、再听一遍乐曲,感受一下旋律的变化,分辨出整首乐曲共有几个主题旋律,并用不同的动作表现不同的段落。 3、整首乐曲分为几个乐段? 4、第一段音乐由小声到大声,想想都有哪些动作我们可以按节奏来创编? 5、乐曲的尾声部分,感受一下它和乐曲开头有什么不同? 二、欣赏《土耳其进行曲》 【阶段目标: 进一步感受进行曲的风格。】

幼儿园大班音乐活动《土耳其进行曲》教案歌曲

幼儿园大班音乐活动《土耳其进行曲》教案歌曲 大班音乐活动《土耳其进行曲》PPT课件教案歌曲主要包含了感受进行曲的音乐风格,认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号,学习看节奏图谱进行演奏等内容,。 教材分析: 《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲,它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验,但是在过去的活动中,幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的,每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会,如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏,就会大大缩短教学时间。于是,我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点,将乐谱变化成为幼儿易懂的"图谱"。通过本次活动,使幼儿掌握看谱演奏的技能,使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。 活动目标 1.感受进行曲的音乐风格。

2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号,学习看 节奏图谱进行演奏。 活动准备 1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。 2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干,大鼓、镲各一。 3.自制图形符号卡片。 4.节奏谱挂图。 5.音乐录音。 活动过程 (一)欣赏乐曲 1.(幼儿围坐成半圆形)教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音, 并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。 (评析:在活动之前,教师已经利用幼儿日常生活环节,反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲,应该说,幼儿对这首乐曲

已经比较熟悉。在教师的带领下,幼儿边行进边模仿士兵开枪、 打炮的动作,旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。) 2.教师再一次播放音乐录音,并带领幼儿做动作:A乐段--拍手、 B乐段--拍腿、A'乐段--拍手,然后重复。 (评析:幼儿先是被动地跟着教师做动作,两边音乐之后,幼儿逐 渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系,从而开始主动 地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化,这样比单纯由 教师的讲解,更加直观、生动,更有助于幼儿感知音乐结构。) (二)认识乐器符号,练习读谱 1.认读乐器符号 教师逐一出示乐器符号卡片引导幼儿观看。 师:小朋友,你们看,老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个 带着小尾巴的圆点,这三种不一样的卡片,分别代表三种乐器的 声音,下面,你们听一听,它们都代表什么乐器。 教师先摇响铃鼓:哗啦啦啦指向卡片 教师再敲击三角铁:叮--指,向了卡片也有少数幼儿指向了卡片

小雨和花音乐教案参考【锦集6篇】

小雨和花音乐教案参考【锦集6篇】 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

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