九年级下册世界历史

九年级下册世界历史

第一章:古代文明

本章将探讨古代文明的发展和影响。学生将了解古代文明的出现、发展和衰落,以及它们对后世的影响。学生还将学习到古代文明中的政治、经济、文化和社会结构,以及它们对人类历史发展的贡献。

第二章:中世纪文明

本章将介绍中世纪文明的特征和影响。学生将了解中世纪文明的出现、发展和影响,以及它们对后世的影响。学生还将学习到中世纪文明中的政治、经济、文化和社会结构,以及它们对人类历史发展的贡献。

第三章:文艺复兴与宗教改革

本章将探讨文艺复兴和宗教改革的历史背景、内容和影响。学生将了解文艺复兴和宗教改革的出现、发展和影响,以及它们对人类历史发展的贡献。学生还将学习到文艺复兴和宗教改革中的思想、文化和宗教变革,以及它们对后世的影响。

第四章:近代早期的民族独立运动

本章将介绍近代早期民族独立运动的历史背景、内容和影响。学生将了解民族独立运动的出现、发展和影响,以及它们对人类历史发展的贡献。学生还将学习到民族独立运动中的政治、经济和文化变革,以及它们对后世的影响。

第五章:工业革命

本章将探讨工业革命的历史背景、内容和影响。学生将了解工业革命的出现、发展和影响,以及它们对人类历史发展的贡献。学生还将学习到工业革命中的技术、经济和文化变革,以及它们对后世的影响。

第六章:19世纪的世界

本章将介绍19世纪世界的特征和发展。学生将了解19世纪世界的政治、经济和文化发展,以及它们对人类历史发展的贡献。学生还将学习到19世纪世界中的殖民扩张和民族主义运动,以及它们对后世的影响。

第七章:20世纪初的世界

本章将介绍20世纪初世界的特征和发展。学生将了解20世纪初世界的政治、经济和文化发展,以及它们对人类历史发展的贡献。学生还将学习到20世纪初

世界中的第一次世界大战和第二次世界大战,以及它们对后世的影响。

第八章:第二次世界大战

本章将详细讲述第二次世界大战的历史背景、过程和结果。学生将了解第二次世界大战的起因、发展和结局,以及它对全球政治格局和人类历史发展的深远影响。学生还将深入了解战争中的重要战役、人物和事件,以及它们在战争中的角色和意义。

第九章:冷战与非对称世界秩序

本章将探讨冷战时期的世界秩序及其演变。学生将了解冷战的形成、发展和影响,以及它对国际关系和世界政治格局的影响。学生还将学习到非对称世界秩序的概念、特点和影响,以及它与当前世界政治格局的关系。

第十章:全球化与多元文化

本章将介绍全球化与多元文化的概念、特点和影响。学生将了解全球化的发展历程及其对世界经济、政治和文化的影响,同时了解多元文化的概念及其在当今世界的重要性。学生还将深入探讨全球化与多元文化之间的联系和相互作用,以及它们对当今世界的影响和挑战。

第十一章:全球化时代的挑战与机遇

本章将探讨全球化时代所面临的挑战与机遇。学生将了解全球化进程中的经济、政治、文化和社会问题,以及全球化对国家主权、民族认同和全球治理的影响。同时,学生还将学习到如何在全球化时代中应对和利用这些挑战与机遇,以实现可持续发展和共同繁荣。

第十二章:面向未来的世界历史教育

本章将探讨世界历史教育的目的、方法和未来发展趋势。学生将了解世界历史教育的价值、意义和目标,同时学习到有效的学习方法、技巧和策略,以帮助他们更好地理解和掌握世界历史知识。此外,学生还将了解世界历史教育在未来面临的挑战和机遇,以及如何适应和应对这些挑战和机遇,以促进世界历史教育的持续发展和进步。

第十三章:全球视野下的世界历史

本章将引导学生从全球视角看待世界历史,理解不同地区、不同文化之间的相互联系和影响。学生将学习到如何从全球化的角度理解历史事件,以及全球化

对世界各地政治、经济、文化和社会的影响。此外,学生还将了解全球史观的发展和演变,以及如何运用全球史观分析历史事件和现象。

第十四章:多元文化交融与世界历史

本章将探讨多元文化交融对世界历史的影响和贡献。学生将了解不同文化之间的交流、融合和冲突,以及这些交流对各地文明和社会发展的影响。学生还将学习到如何从多元文化的角度理解历史事件,以及多元文化对世界各地文化和社会发展的推动作用。此外,学生还将探讨多元文化交融带来的挑战和机遇,以及如何应对和利用这些挑战和机遇。

第十五章:科技革命与世界历史的演进

本章将探讨科技革命对世界历史演进的影响和推动作用。学生将了解科技革命的发展历程、主要成就和影响,以及科技革命对世界各地经济、政治和文化发展的推动作用。学生还将学习到如何从科技革命的角度理解历史事件,以及科技革命在未来面临的挑战和机遇。此外,学生还将探讨科技革命对人类未来的影响和作用,以及如何应对和利用这些影响和作用。

第十六章:环境保护与可持续发展

本章将探讨环境保护与可持续发展在世界历史中的地位和作用。学生将了解环境保护和可持续发展的概念、重要性和发展历程,以及它们对世界各地社会和经济发展的影响。学生还将学习到如何从环境保护和可持续发展的角度理解历史事件,以及如何在未来的发展中实现环境保护和可持续发展的目标。此外,学生还将探讨环境保护和可持续发展面临的挑战和机遇,以及如何应对和利用这些挑战和机遇。

第十七章:和平与发展:世界历史的未来展望

本章将探讨和平与发展在未来世界历史中的重要性和作用。学生将了解和平与发展的概念、重要性和发展历程,以及它们对世界各地政治、经济和文化发展的影响。学生还将学习到如何从和平与发展的角度理解历史事件,以及如何在未来的发展中实现和平与发展的目标。此外,学生还将探讨和平与发展面临的挑战和机遇,以及如何应对和利用这些挑战和机遇。同时,学生还将了解世界历史未来的发展趋势和展望,以帮助他们更好地适应和应对未来的挑战和机遇。

第十八章:世界历史的教学与学习

本章将探讨世界历史的教学与学习方法和策略。学生将了解世界历史教学的目的、原则和方法,以及如何有效地学习和理解世界历史。学生还将学习到如何制定学习计划、整理学习笔记、进行学术研究和参加学术讨论,以帮助他们更好地掌握世界历史知识和技能。此外,学生还将了解世界历史教育面临的挑战和机遇,以及如何应对和利用这些挑战和机遇,以促进世界历史教育的持续发展和进步。

第十九章:全球化时代中的文化交流与理解

本章将探讨全球化时代中的文化交流与理解。学生将了解文化交流的发展历程、主要形式和影响,以及文化交流对世界各地文化和社会发展的推动作用。学生将学习到如何理解和尊重不同文化之间的差异,以及如何通过文化交流促进文化多样性和共同繁荣。此外,学生还将探讨全球化时代中文化交流面临的挑战和机遇,以及如何应对和利用这些挑战和机遇。

第二十章:世界历史中的女性角色与性别平等

本章将探讨世界历史中女性角色与性别平等的问题。学生将了解女性在各个时期、各个地区的历史地位和社会角色,以及性别不平等对世界各地社会和经济发展的影响。学生将学习到如何从性别平等的角度理解历史事件,以及如何在未来的发展中实现性别平等和女性赋权的目标。此外,学生还将探讨女性角色与性别平等面临的挑战和机遇,以及如何应对和利用这些挑战和机遇。

以上是九年级下册世界历史的续写内容,希望能对您有所帮助。

世界历史九年级下册考纲知识点

世界历史九年级下册考纲知识点 【世界历史考纲知识点】 1.知道希腊城邦和雅典民主。 2.知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。 3.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等,初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 4.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。 5.通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法。理解美国革命对美国历史发展的影响。 6.通过法国大革命和拿破仑帝国的活动,初步理解法国革命的历史意义。 7.通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现,初步理解工业化时代来临的历史意义。 8.了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义。 9.知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。 10.知道亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。 11.知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。 12.知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。 13.通过电的利用,内燃机与汽车、飞机的诞生等史实,了解第二次工业革命 14.通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就,了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 15.从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化,了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。 16.知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命,了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。 17.知道经济大危机,了解罗斯福“新政”,理解国家干预政策对西方经济发展的影响。 18.知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议,理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 【广东中考考察情况】

世界历史九年级下册知识点

世界历史九年级下册知识点 一、苏联社会主义道路的探索 1.知道俄国1917年彼得格勒武装起义;了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生 北:九下P31917年11月(俄历10月)列宁领导彼得格勒武装起义取得胜利。列宁领导的苏维埃政府——人民委员会成立,世界上第一个社会主义国家诞生。 2.了解列宁在社会主义建设方面所做的探索 北:九下P4在列宁领导下,1921年,苏俄开始实施新经济政策,到1925年,苏联国民经济恢复工作基本完成。新经济政策把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来,它对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。 二、凡尔赛----华盛顿体系下的西方世界 1.了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容 北:九下P121916年6月,巴黎和会战胜国与德国签订了《凡尔赛和约》。和约主要内容有:(1)阿尔萨斯和洛林交还法国;茵河东岸50千米内不得设防;承认波兰独立,部分领土划归波兰等国。(2)德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”。(3)废除德国的普遍义务兵役制。(4)德国应支付大量战争赔款等。 北:九下P141922年,参加华盛顿会议的九国代表签署了《九国公约》。主要内容有:尊重中国主权和独立及领土和行政的完整;中

国保证各国在华“机会均等”,对外“门户开放”。公约打击了日本独占中国的计划,但没有列入中国取消领事裁判权、归还租借地、关税自主等要求,从而为列强共同掠夺中国提供了条件。 从巴黎和会到华盛顿会议,列强建立起“凡尔赛—华盛顿体系”。 2.以“产业复兴法”为例,评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用 北:九下P201933年罗斯福就任美国总统后实行“新政”。《全国工业复兴法》是整个新政的核心和基础。《全国工业复兴法》主要内容:规定了各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作日时数,规定工人具有集体谈判的权利,规定了资本家必须接受的最高工作时数和应付工资额。 “新政”是美国资本主义的一次自我调节,开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河,进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度,是资本主义发展史上的一个里程碑。“新政”取得了很好的效果,使美国度过了危机。 三、第二次世界大战 1.了解慕尼黑会议 北:九下P361938年9月底,英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议,并签订了《慕尼黑协定》。协议规定捷克斯洛伐克的苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国,捷方应于十天之内从上述领土撤退完毕;英法应对捷克斯洛伐克的新边界安全予以“国际保证”。

初中历史部编版九年级下册世界史重点知识整理汇总

九年级历史下册 世界史重点知识 1、巴西是葡萄牙的殖民地,拉美其余地区基本上都在西班牙的统治之下。 2、拉丁美洲独立运动受美国独立战争和法国大革命的影响; 领导者:玻利瓦尔(北)、圣马丁(南),两人被誉为南美的“解放者”; 纪念:“南美解放者杯”足球赛和国家“玻利维亚”。 3、印度民族大起义:1857年,英雄:章西女王。 4、彼得一世改革性质:地主阶级改革 影响: 积极:①俄国经济军事实力大大增强,成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。 ②开启了俄国近代化的进程。 消极:③农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。 5、彼得一世改革开启了俄国近代化的进程;中国的近代化开始于洋务运动。 6、俄国1861年改革根本原因:农奴制严重阻碍了俄国的资本主义经济的发展。 内容: A、农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业; B、农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。 性质:沙皇自上而下的资产阶级性质的改革 意义: ①积极:1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。废除了农奴制,推动俄国走上了发展资本主义的道路。 ②局限性:农奴制的残余仍然存在。 7、美国内战(又称美国南北战争,1861—1865年),性质:资产阶级革命。 南北两种不同的经济制度:北方资本主义工业,南方种植园经济; 根本原因:南北两种不同制度的矛盾(或黑人奴隶制的存废问题;或黑人奴隶制阻碍了美国资本主义经济的进一步发展)。 8、导火线:1861年,林肯就任美国总统。 9、美国内战期间林肯颁布的文件:《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》(1862年),直接作用:调动了农民尤其是黑人奴隶的革命积极性,扭转了战局。 长远影响:解放了劳动力,维护国家统一,促进了资本主义发展。 10、评价林肯:林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献,成为美国历史上的著名总统。 11、美国走上资本主义道路先后扫除了哪些障碍?各有何作用? (1)美国独立战争:扫除了英国的殖民统治,赢得国家独立,促进资本主义发展。 (2)美国内战:扫除了黑人奴隶制,维护了国家统一,促进资本主义迅速发展。 12、美国内战的启示:①坚决反对分裂,维护国家统一;②独立、统一是强大的前提。 13、日本明治维新(1868年)的根本原因:幕府封建统治阻碍了资本主义的发展;性质:资产阶级改革(自上而下); 14、明治维新经济方面的内容:推行地税改革,在“殖产兴业”的口号下,大力发展近代经济。(最能体现改革性质) 15、明治维新在社会生活方面的内容:提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。(影响最深远) 16、作用(评价): 积极:①明治维新成为日本历史的重大转折点。②日本迅速走上了发展资本主义的道路。 消极:①日本的改革保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。②强大起来后,很快走

人教部编版世界历史九年级下册教材(Word版)

目录 第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展 第1课殖民地人民的反抗斗争 2 第2课俄国的改革 4 第3课美国内战 6 第4课日本明治维新 8 第二单元第二次工业革命和近代科学文化 第5课第二次工业革命 10 第6课工业化国家的社会变化 13 第7课近代科学与文化 16 第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 第8课第一次世界大战 19 第9课列宁与十月革命 22 第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》 24 第11课苏联的社会主义建设 27 第12课亚洲殖民地人民的抗争 30 第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 33 第14课法西斯国家的侵略扩张 36 第15课第二次世界大战 38 第五单元冷战和美苏对峙的世界 第16课冷战 41 第17课战后资本主义的新变化 44 第18课社会主义的发展与挫折 46 第19课亚非拉国家的新发展 48 第六单元冷战结束后的世界 第20课联合国与世界贸易组织 50 第21课冷战后的世界格局 53 第22课不断发展的现代社会 56

第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展 导言:19世纪,随着资本主义的进一步发展,世界形势变得更加纷繁复杂。一方面,欧洲国家的殖民扩张激起殖民地人民的普遍反抗,拉丁美洲、印度相继爆发了争取民族独立的武装起义;另一方面,19世纪中期资本主义力量得到进一步增强,俄、美、日也走上了迅速发展资本主义的道路。 第1课殖民地人民的反抗斗争 随着资本主义的发展,西方列强加紧了对外扩张与殖民活动,激起了亚非拉殖民地人民的普遍抗争。19世纪,在拉美和印度,相继爆发了反抗斗争,这两地起义的代表人物是谁?产生了哪些影响? 拉丁美洲独立运动 南美独立战争形势图 拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。 这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙 的殖民地,以西班牙和葡萄牙语为主要官方语 言,而这两种语言都属拉丁语系,因此,这一 地区又被称为“拉丁美洲”。到19世纪初,拉 丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙 的殖民统治下(除巴西是葡萄牙的殖民地以外, 其余地区基本上处于西班牙的殖民统治下)。 ●相关史事 16世纪至19世纪初的300年间,拉美殖民 地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式等级 社会。印第安人和黑人处于社会最底层,是殖 民者役使的主要对象。其次是欧洲人与印第安 人或黑人结合所生的后代混血种人,他们主要 做工匠、小贩和牧民。再次是移民的后代土生 白人,他们主要是地主和商人,有的充任中下级官吏。最上层是掌握政权的西班牙白人殖民者,他们对土生白人也排挤歧视。二者之间的矛盾日益尖锐,土生白人中的一些人,后来成为反抗殖民统治运动的领导人。 19世纪初,在美国独立战争和法国大革命的影响下,拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动,起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。 在南美洲北部地区,玻利瓦尔解放黑人奴隶,承诺胜利后分给起义士兵土地。大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。1819年,玻利瓦尔率领 队伍,克服艰难险阻,越过常年积雪的安第斯山脉,大败西班牙军 队。玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成 立了“大哥伦比亚共和国”,当选总统后,他继续领导南美的独立 战争。在南美洲南部地区,圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁 的独立战争。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。 ●人物扫描玻利瓦尔深受法国启蒙思想的影响,立志以解 放祖国为己任。他认定“解放者”的称号高于一切帝王,义无反顾 地投身民族解放运动,与殖民者展开斗争。为纪念他的功绩,现在

世界历史·九年级·下册

世界历史·九年级·下册 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的护展 第1课殖民地人民的反抗斗争 知识要点 西班牙葡萄牙西班牙葡萄牙拉丁美洲西班牙葡萄牙美国独立战争法国大革命墨西哥阿根廷玻利瓦尔西班牙哥伦比亚委内瑞拉厄瓜多尔圣马丁解放者英国工业土兵北部和中部章西女王英国殖民者民族意识亚洲民族解放基础训练 一、选择题 1.B 解析:见课本第3页。 2.C 解析:拉丁美洲独立运动是反抗殖民统治的运动,因而,是殖民压迫引起独立运动。 3.D 解析:尼德兰、法兰西、英格兰等地名均是欧洲地名,在这些地名的基础上加上“新”字,视为欧洲领土的延伸,是新航路开辟后欧洲殖民者开拓殖民地的形象证明。 4.C 解析:见课本第3页。 5.C 解析:见课本第4页,“英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫”。 6.D 解析:见课本第4页,章西女王是印度民族大起义的杰出领袖。 7.B 解析:本题考查章西女王的英雄事迹和对印度民族独立运动的贡献。 8.D 解析:拉美民族独立运动主要反抗葡萄牙和西班牙的殖民统治,与其他三个选项不同,其他三项反抗对象是英国。 9.B 解析:题干中涉及的事件都是殖民侵略与反抗殖民侵略斗争相关的事件。 10.D 解析:A选项讲述的两国情况是准确的,印度不像拉美一样联合作战,拉美是由玻利瓦尔和圣马丁南北联合作战。B选项,印度

和拉美两国相比较,拉美的统一领导方面确实是显得突出一些,而印度相对分散。C选项,分析独立运动的斗争对象,殖民国家的实力也是有差别的,英国的实力远在葡萄牙和西班牙之上,因而,印度斗争的对象实力更强大,起义取得成功的难度也更大。D选项的说法是错误的,两国人民的抗争都很英勇。 11.B 解析:凡是对史实本身的陈述,如A、C、D选项便是基本史实,对历史事件和人物有评价性的表达,则是观点,如B选项。 12.C 解析:C答案,拉美的独立运动是反抗西班牙军队,而不是英国。 二、非选择题 13. 问题一新航路开辟。遭受殖民侵略,生存空间被剥夺,人口锐减,民族文化濒于毁灭。 问题二玻利瓦尔,圣马丁;“解放者”;民族独立战争(民族解放战争)。 14. 问题一完成了第一次工业革命,急需开拓市场。发动鸦片战争,强迫中国打开国门。 问题二印度民族大起义。章西女王。勇于献身,为国牺牲,坚强不屈的爱国主义精神。 拓展与探究 因为拉美各国独立后不团结,没有资本主义发展的基础和民主共和的先天土壤,加上各领导者和自治政府缺乏经验,还有葡萄牙、西班牙殖民时期遗留下来的不良影响,所以西方的先进理论和制度很难在拉美扎根并成功实践。 第2课俄国的改革 知识要点 沙皇农奴彼得一世富国强兵行政机构中央集权沙皇常备贵族功劳才能手工工场文化科学院学校报纸礼节生活方式经济军事对外扩张欧洲近代化强兵科

人教版新目标初中九年级世界历史下册教案

人教版新目标初中九年级世界历史下册教案 海阔凭你跃,天高任你飞。愿你信心满满,尽展聪明才智;妙笔生花,谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足,要使自己学一点东西,必需从不自满开始。感谢您的阅读,以下是小编带来的人教版新目标初中九年级世界历史下册教案内容,希望能帮助到您! 人教版新目标初中九年级世界历史下册教案1 《大河流域》 目标知识与能力:了解大河流域人类文明的历史,包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。 过程与方法:自主学习、小组讨论,整合教材引导学生思考探究,充分利用地图和相关地理知识,培养学生转换思维视角,多角度看问题的能力。 情感态度价值观:认识金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,更是古代埃及人民用智慧和力量创造的一大世界奇观。重难点重点:四大文明古国的文化遗存; 金字塔的建造;汉谟拉比法典.。 难点:为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。教学过程 一、导入新课,提示目标(2分钟) 1)、导入新课:利用课文导言中的狮身人面像的故事导入新课。 2)、出示学习目标:(教师解读) 1、学生了解古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明特色,掌握三大流域文明的精髓。 2、大河流域是世界文明的发源地,人类文明具有多样性。 3、世界上的文明虽然各具特色但作为创造文明的人,却具有普遍的、共同的人性,以此培养学生树立国际意识和世界主义精神。 二、学生自学,质疑问难(8分钟左右) 1)显示自学提纲: 1、古埃及何时出现奴隶制小国?何时出现统一的国家?国王叫什么?陵墓又叫什么?公元前6世纪被哪国所灭?

2、“新月沃地”有两条河叫什么?什么人何时在两河流域建立奴隶制小国?公元前18世纪,是谁统一了两河流域?并颁布了哪一法典? 3、古印度何时出现奴隶制小国?雅利安人进入后,形成严格的等级制度,史称什么制度?每个等级名称叫什么?由哪些阶层组成? 4、世界上四大文明古国是哪四国?各有哪些文化遗存? 2)、按自学提纲自学。自学时,对不会的问题要做好批注,作为合作探究的问题进行探究。 3)、教师检查学情,指导学生自学,并适当点拨。 三.、合作探究,建构知识(15--20分钟) 1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好,到质疑时提出,听其他学习小组或教师讲解。 2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。 3、教学内容:一、金字塔的国度利用多媒体手段,放映有关尼罗河风光、金字塔及狮身人面像的资料,让学生尽可能多角度地获得课本外的知识信息。 2组织学生讨论:利用课文的“动脑筋”,用多媒体打出讨论题:问题一:为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”? 问题二:金字塔是通过什么方式建筑的? 二、新月沃地孕育的古国: 1.两河流域的自然条件和尼罗河流域相比,有什么共同点? 2.简单讲述两河流域人类文明的产生,着重向学生介绍苏美尔人的城市国家和古巴比伦王国的建立。 3教师重点从三方面讲述汉谟拉比法典: 三、古代印度的种姓制度: 1、教师结合课本《古代印度》和插图《印度河流域的古城遗址》讲清古代印度地理范围,印度河流域的自然条件,并简述古印度文明的产生、发展。 2、种姓制度:教师讲授印度的种姓制度,组织学生讨论: 问题一:种姓制度是怎样产生的?四个等级是否是造物主用不同的

世界历史九年级下册知识点总结

世界历史九年级下册知识点总结 一、苏维埃政权的建立(九下P2-5) 1、俄国十月革命爆发的原因:①它是一个经济不发达的帝国主义国家; ②二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策; ③受第一次世界大战的影响; ④列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策; ⑤俄国工人阶级的力量比较集中。 2、俄国十月革命的时间——1917年11月6日;起义的地点——彼得格勒; 革命的最主要特征——中心城市暴动,武装夺取政权。 革命的结果——建立了社会主义制度。 3、彼得格勒武装起义胜利后,俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会,列宁当选为主席。 4、十月革命的历史意义:俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。它沉重打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 二、苏俄的新经济政策(九下P7) 1、时间:1921年; 2、领导人:列宁; 3、主要内容:允许多种经济并存,大力发展商品经济。 4、新的特点:允许多种经济并存; 5、作用:促进国民经济的恢复和发展。到1927年,国家经济恢复到战前1913年的水平。 三、苏联的成立(九下P7) 1、成立的时间:1922年底 2、国家全称:苏维埃社会主义共和国联盟成立,简称“苏联”。 3、加盟共和国:俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。后来,扩大到15个加盟共和国。 四、苏联的斯大林模式(九下P8-10) 1、内容:工业化和农业集体化。 2、领导人:斯大林 3、形成的标志:1936年苏联新宪法的制定,标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。 五、巴黎和会与《凡尔赛和约》(九下P14-16) 1、时间:1919年1月;地点:巴黎。 2、操纵国:法国总理克里孟梭、英国首相劳合乔治和美国总统威尔逊。 3、《凡尔赛和约》:1919年6月,战胜的协约国为了处分德国,与德国签定。 六、华盛顿会议与《九国公约》(九下P17-18) 1、时间:1921—1922年; 地点:华盛顿; 与会国:美、英、法、日、意、荷、比、葡、中; 2、操纵国:会议上起主要作用的是美、英、日三国。 3、《九国公约》:九国代表签署的关于中国问题的文件,,遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。 七、凡尔赛—华盛顿体系(九下P16、P18) 1、凡尔赛体系:1919—1920年,协约国还分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列和约,这些和约同《凡尔赛和约》一起构成。暂时确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治秩序。 2、华盛顿体系:华盛顿会议是巴黎和会的继续,暂时确立帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。 3、通过这两次国际会议,帝国主义列强建立了“凡—华体系”。但这一体系隐藏着帝国主义国家之间的矛盾和冲突。 八、经济大危机的特点(九下P21)

初三世界历史下册教案全册

初三(九年级)历史下册全套教案 第一单元苏联社会主义道路的探索 第1课俄国十月革命 教学目的 1.基础知识:二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。 2.思想教育:①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实,使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导,是十月革命胜利的根本保证。②通过苏维埃政权建立和巩固的史实,使学生认识:革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争,流血牺牲才得以实现的。 3.能力培养:①总结1918年苏维埃政权所面临的困难,培养学生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因,培养学生的分析理解能力。 教学重点和难点 重点:十月革命的准备,十月革命的历史意义。 难点:二月革命后出现两个政权并存局面的原因,十月革命的历史意义。 教学方法以讲述法为主,辅以课堂讨论。 教学过程 (导入新课)提问:一次大战的后果是什么? (讲授新课)十月革命是人类历史的转折点,是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学习第1课俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。(板书课题) 一、新时代的曙光(板书) 1.二月革命 十月革命是在什么情况下进行的呢?是在一次大战过程中,俄国二月革命后。俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命取得的结果是什么?革命后俄国出现了什么局面呢?人民革命的要求,革命的目的达到了吗?为什么? 二月革命虽然推翻了沙皇专制制度,但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。没实现的原因刚才同学已经回答了,这就是掌权的是资产阶级临时政府。他们为了自身的利益,不顾放弃瓜分战利品的机会,因此不顾人民的要求,继续进行帝国主义战争,并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下,布尔什维克党如何领导人民继续斗争,是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 2.十月社会主义革命的胜利(板书) 1917年4月16日,长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站,欢迎自己爱戴的领袖。请大家看插图《列宁回到彼得格勒》。从这张图中,你看到了什么?(学生回答略,教师总结)我们把同学们说的概括为三点。第一,列宁的回国,受到了群众发自内心的欢迎;第二,人民群众手中掌握着武装;第三,列宁号召人民要把革命进行到底。布尔什维克党为进行社会主义革命做了大量的准备工作。而在这一系列的准备工作中,列宁起了至关重要的作用。我们一起来归纳一下。(学生回答略)列宁所起的作用还表现在亲自领导了彼得格勒的武装起义。 3.彼得格勒武装起义的胜利(板书) 现在来想一个问题,彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到11月7日晚取胜,仅用了一天的时间,这短时间取胜的原因在哪里呢?(学生回答从略)我们把大家所说的原因概括一下:第一,由于布尔什维克党的领导,特别是列宁的亲自领导;第二,由于人民群众掌握着武装;第三,由于革命战士的英勇奋战。

九年级世界历史下册--每课知识重点

第1课俄国十月革命 1、二月革命:1917年3月,推翻了沙皇专制统治,出现了两个政权并存局面 (工人士兵代表苏维埃 和资产阶级临时政府)。 2、十月革命: ①彼得格勒武装起义(1917年11月7日)推翻临时政府,正式建立苏维埃政权。 ②措施:通过了《和平法令》和《土地法令》。 ③意义:世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家诞生了。十月革命开辟了人类历史的新纪元, 是世界现代史的开端。 第2课苏联社会主义建设的成就 1、新经济政策(1921年)①内容:允许多种经济并存,大力发展商品经济。 ②作用:促进国民经济的恢复和发展。 2、苏联的成立(1922年)全称苏维埃社会主义共和国联盟 3、苏联的社会主义建设(斯大林时期) ①社会主义工业化 1928-1937年,重点发展重工业,完成两个五年计划。跃居欧洲第一位,世界 第二位。 ②农业集体化 :1937年,完成农业集体化 4、高度集中的经济政治体制(斯大林模式) ①1936年苏联通过新宪法,标志着苏联高度集中的政治经济体制—斯大林模式的形成。 ②评价:对苏联的发展起过积极作用,也产生严重弊端。 第3课凡尔赛-华盛顿体系的确立 1、巴黎和会 ①1919年1月,协约国在巴黎召开分赃会议。 ②1919年6月28日协约国签订了以《凡尔赛和约》为主的一系列和约,构成凡尔赛体系。确定了 帝国主义在欧洲,西亚和非洲统治秩序。 2、华盛顿会议 ①1921年,华盛顿会议召开。 ②1922年与会各国签署了《九国公约》 ③形成一战后帝国主义在远东和太平洋地区的“华盛顿体系” 第4课资本主义世界经济危机和罗斯福新政 1、1929——1933年的经济危机 ①爆发:1929年首先在美国爆发。 ②特点:时间长、范围广、破坏大。 ③影响:进一步加剧了资本主义的各种矛盾,引发了各国严重的政治危机。 2、罗斯福新政 ①目的:加强国家对经济的干预和指导,消除经济危机。 ②中心措施:国家对工业的调整,颁布《国家工业复兴法》 ③结果:美国经济得以缓慢地恢复起来。 ④实质:在维护资本主义制度的前提下,对资本主义生产关系作局部的调整。 第5课德、意、日法西斯专政 1、1922年,法西斯党徒进军罗马,墨索里尼建立法西斯组织。 2、1933年,希特勒上台: ①纵火焚烧国会大厦,打击德国共产党。 ②疯狂迫害犹太人,世界大战欧洲策源地形成。 3、1936年,日本军部法西斯专政建立起来,世界大战亚洲策源地形成。

九年级下册《世界历史》全册知识点

部编版九年级《世界历史》全册知识点复习 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张 第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1.拉丁美洲:指今天美国以南的所有美洲地区。 2.背景: (1)从16世纪初到19世纪初,拉丁美洲的绝大部分地区处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 3.性质:一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。 4.独立运动: (1)南美洲北部:玻利瓦尔解放黑人奴隶,承诺胜利后分给起义士兵土地。1819年,他率领军队大败西班牙军队,先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。 (2)南美洲南部:圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。 5.圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。 二、印度民族大起义 1.原因: (1) 英国向印度倾销机器生产的棉纺织品,使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击,许多手工业者因此破产。 (2)英国以种种借口兼并印度王公的领地。 (3)英国取消了对印度土兵的较优厚待遇,并且不尊重他们的宗教信仰。 2.导火索:“涂油子弹事件”。 3.起义:1857年,印度土兵首先起来反抗英国殖民者,起义浪潮席卷了印度北部和中部。最终起义失败。。 4.代表人物:章西女王。 5.意义: (1)对内:印度民族大起义沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。 (2)对外:这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 第2课俄国的改革 一、彼得一世改革 1.背景:在沙皇的专制统治下,俄国农奴制盛行,工商业的发展极其缓慢,是一个封闭落后的国家。 2.目的:改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。 3.改革时间:18世纪 4.领导人:彼得一世 5.内容: (1)政治:①建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力; ②创建了一支纪律严明的新式常备军; ③要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔。 (2)经济:鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴。 (3)文化:①派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸,推行文化教育; ②提倡西方的礼节服饰与生活方式。 6.影响:

九年级下册历史知识点

九年级下册历史知识点 让我们步入历史,走进历史的长河中,只有这样才能真正的学好历史,为了帮助同学们更快的掌握九年级历史课程,小编在这里给大家分享一些关于九年级下册历史知识点,供大家学习参考,希望对大家有所帮助。 九年级下册历史知识点 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理概念:美国以南的美洲地区。 主要殖民者:西班牙、葡萄牙(巴西) 2、背景:美国独立战争、法国大革命的影响 3、杰出代表:玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者” 4、成就:哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等(哥与委合为大哥伦比亚共和国)。为纪念玻利瓦尔,一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。 二、印度民族反英起义(1857—1859) 1、背景: 英国完成工业革命后,加紧对印度的经济剥削和政治压迫,激起了印度人的反抗。 向印度倾销纺织成品,导致手工业者破产; 兼并王公领地; 取消对印度土兵的优厚待遇,不尊重宗教信仰。 2、导火线(直接原因):涂油子弹事件 3、领导力量:封建王公。主力:印度土兵 4、杰出代表:章西女王(印度民族女英雄) 5、意义:沉重打击了英国殖民统治,反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 第2课俄国的改革 一、彼得一世改革 1、俄国统一:15世纪晚期,莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。 2、彼得一世改革 (1)目的:向西方学习,实现富国强兵 (2)内容: 政治:加强中央集权,设参政院。 经济:兴办手工工场,重商主义,允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。 军事:义务兵役制,建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职,按功劳提拔。 文化:派留学生,开办学校、创办科学院,办报纸,改革习俗(提倡西方礼节和生活方式)。 (3)作用: 积极:俄国的经济、军事实力増强,成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。 局限:农奴制进一步加强,成为日后俄国社会发展的障碍。 二、农奴制改革(亚历山大二世改革) 1、背景:

九年级历史下册知识点汇总

九年级历史下册知识点汇总(1-3单元)第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张 第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动1、拉丁美洲的地理概念:美国以南的美洲地区。主要殖民者:西班牙、葡萄牙(巴西)2、背景:①长期处于西班牙和葡萄牙残酷的殖民统治之下。②受美国独立战争和法国大革命的影响。3. 时间:19世纪初。4. 领导人:玻利瓦尔和圣马丁,被誉为南美的“解放者”。5. 概况:①玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。为纪念玻利瓦尔,一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。②圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。 二、印度民族反英起义(1857—1859) 1、背景:英国完成工业革命后,加紧对印度的经济剥削和政治压迫,激起了印度人的反抗。向印度倾销纺织成品,导致手工业者破产;兼并王公领地;取消对印度土兵的优厚待遇,不尊重宗教信仰。2、导火线(直接原因):涂油子弹事件3、领导力量:封建王公。主力:印度土兵4、杰出代表:章西女王(印度民族女英雄)5、意义:沉重打击了英国殖民统治,反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。第2课俄国的改革一、彼得一世改革1、俄国统一:15世纪晚期,莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。2、彼得一世改革:18世纪初(1)背景(原因):盛行农奴制,封闭落后,工商业发展极其缓慢。(2)目的:向西方学习,实现富国强兵(3)内容:①政治:加强中央集权,设参政院。②经济:兴办手工工场,重商主义,允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。③军事:义务兵役制,建立新式常备军。

贵族必须到军队或行政机构任职,按功劳提拔。④文化:派留学生,开办学校、创办科学院,办报纸,改革习俗(提倡西方礼节和生活方式)。(4)作用:积极:俄国的经济、军事实力増强,成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。局限:农奴制进一步加强,成为日后俄国社会发展的障碍。二、俄国1861年农奴制改革(亚历山大二世改革)1、背景:a.俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展(根本原因)b.克里米亚战争惨败,激化了社会矛盾(直接原因)2、目的:巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命。3、性质:自上而下的资产阶级改革。4、内容:(1)农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。(2)农奴获得“解放”时,可通过赎买方式获得一块份地。5、意义:(1)进步性:是俄国近代历史的转折点,废除了农奴制,促进社会各个方面出现了新的气象,推动了俄国走上资本主义发展道路。(2)局限性:但农奴制的参与仍然存在,影响俄国经济和社会的发展。农民为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。第3课美国内战——南北战争(1861-1865)一、南北矛盾的加剧1、经济概况:北方(资本主义经济)南方(奴隶制种植园经济)2、双方矛盾:关税(北方希望提高);新增土地的制度(北方自由州,南方蓄奴州);奴隶制(南方保留)二、内战爆发1、原因(1)根本原因:南北两种经济制度的矛盾(焦点是奴隶制度的废存问题)(2)直接原因(导火线):林肯当选美国总统。2、开始:1861年2月成立“南部同盟”,1861年4月南方挑起内战三、北方的胜利转折1、扭转战局:(1)1862年《宅地法》,鼓励农民到西部耕种。《解放黑人奴隶宣言》,从1863年元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获得自由(2)作用:调动农民、黑人积极性,踊跃参军,扭转北方不利局面2、胜利:1865年南

九年级下册世界历史教材分析

九年级下册世界历史教材分析 一、教材知识体系: 九年级世界历史下册共8个单元,属世界现代史的范畴。世界现代史是指从1917年俄国十月革命直至当今,约92年的世界历史,以1945年第二次世界大战结束为标志分为两个历史时期:其中,1917——1945年是社会主义国家兴起和现代资本主义发展、竞争的时期是下册书前四个单元主要内容;1945年至今为世界现代史第二个时期,又称当代世界史时期,它以美苏两极对抗到世界多极化格局的出现与发展为主要特征。后四个单元大体上就是这一历史时期的史实。二、单元知识体系与教学要点分析 1、基本线索:世界现代史,有四大基本线索: 一是社会主义国家的出现到社会主义阵营的形成与扩大再到社会主义运动遭到严重挫折 二是资本主义在各种因素的冲击下不断调整、发展 三是社会主义力量与资本主义势力之间的长期对抗,以及战后世界格局的演变 四是在世界民族民主运动的打击下,资本主义世界殖民体系最终瓦解、崩溃。 2、具体知识脉络与要点分析:

第一单元:苏联社会主义道路的探索 主要讲述俄国十月革命和苏联对社会主义建设道路的探索,俄国退出第一次世界大战,XXX实行新经济政策使XXX顺利完成了到社会主义的过渡,XXX实行高度集中的XXX模式实现社会主义工业化和农业集体化。他们先后对社会主义道路进行了探索,最终1936年苏联建立工农社会主义国家。 第二单元:凡尔赛─华盛顿体系下的世界 本单元介绍一战结束后帝国主义的分赃会议,重新划分世界,建立世界新的统治秩序,巴黎和会确立了欧洲,西亚,非洲的凡尔赛体系华盛顿会议确立了东亚,宁靖洋地区的新秩序。 第四课介绍了1929-1933年席卷资本主义世界的经济大危机引发第二次世界大战,美国面对危机总统XXX实施新政使美国经济恢复过来,渡过危机。而德国、意大利、日本面对危机采取了法西斯专政,法西斯势力的猖獗加速世界大战的爆发。 第三单元:第二次世界大战 二战全面爆发前夕英、法西方大国一味实行绥靖政策,慕尼黑阴谋断送了XXX也助长了XXX的气焰,加速了二战爆发,闪击波兰,消灭荷兰比利时卢森堡等小国,突破XXX防线灭法国德国法西斯横扫欧洲,炸英国不列颠之战使西线无战事,突袭苏联使欧洲剩下一个战场XXX战场,太平洋战争美

九年级下册历史知识点归纳总结

九年级下册历史知识点归纳总结 九年级下册历史知识点 第1课,殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1、19世纪初,拉丁美洲的绝大部分仍处于西班牙和葡萄牙的统治之下。 2、19世纪初,受美国独立战争和法国大革命的影响,拉丁美洲地区掀起了独立运动。 3、“解放者”:玻利瓦尔、圣马丁。 二、印度民族大起义 1、印度人民反抗的国家:英国。 2、起义的代表人物:章西女王。 3、印度民族大起义的影响:起义沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒,起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 第2课,俄国的改革 一、彼得一世改革 1、改革时间:18世纪初; 2、向西方学习; 改革的内容:①强化中央集权;②建立新式常备军;③按功劳和才能提拔人才;④鼓励兴办手工工场,准许工场主购买农奴;⑤发展教育;⑥倡导西方生活方式。 改革的影响:①俄国经济、军事实力大为增强,一跃而成为欧洲军事强国,位对外扩张准备了条件;②开启了俄国近代化的进程;③农奴制进一步强化,后来阻碍了俄国社会的发展。 (简化版:改革让俄国成为强国,让俄国开始近代化,但也强化了农奴制。) 二、废除农奴制 1、时间:1861年 2、改革者:亚历山大二世 3、改革的内容:①农奴可以获得人身自由;②农奴解放以后可以获得土地,但必须高价赎买。

4、改革的影响:改革废除了农奴制,使俄国走上了发展资本主义的道路,但是改革也保留了残余。 第3课,美国内战 1、美国内战的背景:①美国北方完成了工业革命,南方以种植园经济为主;②在是否废除奴隶制的问题上,南北双方针锋相对。 2、内战爆发的导火索:林肯当选总统(林肯主张限制奴隶制的发展); 3、内战爆发的时间:1861年(与亚历山大二世宣布废除奴隶制同年); 4、1862年,《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》颁布,扭转了战场被动局面。 5、如何评价美国内战:①美国内战实质上是美国第二次资产阶级革命;②这场战争维护了国家统一,废除了奴隶制,扫清了资本主义发展的最大障碍,为以后经济发展创造了条件。 第4课,日本明治维新 一、德川幕府与锁国时代 1、德川幕府的锁国政策阻碍了日本的发展; 2、美国等西方国家与日本签订不平等条约,动摇了幕府的统治。(黑船叩关) 二、倒幕运动 1、背景:开港通商之后,日本经济受到很大冲击,大量底层民众生活困难。德川幕府无力解决危机,受到各个阶层唾弃。 2、过程:倒幕派发动“王政复古”政变,强令幕府将军“辞官纳地”并扑灭了幕府的武力反扑。 三、明治维新 1、主持者:明治天皇 2、主要内容:①政治上,废藩置县,实现中央集权;②军事上,实行征兵制,建立新式军队;③经济上,推行地税改革,“殖产兴业”(业:西方工业),发展近代经济;④社会生活上,提倡文明开化,改造教育,学习西方文化和生活方式。 3、明治维新对日本的影响:①日本走上了资本主义道路;②实现了“富国强兵”;③改革保留了大量旧制度的残余;④日本成为世界强国,但也开始对外扩张。 第5课,第二次工业革命 一、电的应用 1、第二次工业革命开始的时间:19世纪六七十年代;

九年级世界史下册知识点归纳整理

九年级下册复习提纲 【一、社会主义国家的诞生及发展历程】 第1课十月革命 一、二月革命 1、时间:1917年3月 2、任务:推翻沙皇统治 3、性质:资产阶级民主革命 4、结果:推翻了沙皇统治,出现两个政权并存的局面 5、两个政权并存:资产阶级临时政府(掌握主要权力)、工人士 兵代表苏维埃 二、十月革命 1、原因:①第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难 ②二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策; ③列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策; ④俄国工人阶级的力量比较集中,便于组织和发动。 2、时间与领导人:1917年11月 3、起义总指挥部:斯莫尔尼宫 4、任务:推翻资产阶级临时政府 5、性质:无产阶级社会主义革命 6、特征:中心城市暴动,武装夺取政权。 7、结果:建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会,列宁当选为主席 8、巩固新生政权措施: 政治:①建立新型的无产阶级政权──世界上第一个由工人和革命士兵组成的苏维埃政权──人民委员会。 ②把首都从彼得格勒迁往莫斯科。 经济:③将银行、铁路、大工业收归国有,掌控国家经济命脉; ④颁布《土地法令》,没收地主和寺院的土地,分给农民耕种。外交:⑤与德、奥签订和约,退出第一次世界大战,以巩固革命政权。 9、历史意义:①是第一次胜利的社会主义革命,建立了世界上第一个社会主义国家。②沉重打击了帝国主义,推动了国际社会主义运动的发展。③鼓舞了殖民地、半殖民地人民的解放斗争。 三、苏俄三年国内战争 1、时间:1918—1920年

2、措施:①军事上加强红军建设;②经济上实行高度集中的“战 时共产主义”政策 3、结果:巩固了新生苏维埃政权 4、战时共产主义政策 ①内容:全部国有;余粮征集;取消商贸;强制劳动 ②作用:为战胜国内外帝国主义反动势力奠定了经济基础。 第2课苏联社会主义道路的探索 一、列宁对社会主义道路的探索 1、经济:实行新经济政策 ①原因:为了恢复被战争破坏了的经济 ②时间与领导人:1921年,列宁 ③内容:允许多种经济成分并存,大力发展商品经济 ④作用:促进了国民经济的恢复和发展 ⑤启示:社会主义建设必须从国情出发,坚持实事求是的原则;按经济发展的客观规律办事。(或生产关系一定要适应生产力的发展要求) 2、政治:1922年,苏联成立。最初加入的四个加盟共和国——俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰和外高加索,后来增至15个。 二、斯大林对社会主义道路的探索 1、经济:实行工业化和农业集体化 ①时间:1928—1937年,先后完成了两个五年计划;重点是优 先发展重工业。 ②作用:苏联由传统的农业国转变强盛的工业国,形成了比较完备的工业体系,工业总产值居欧洲第一,世界第二。国防力量也大为加强。 2、政治:1936年新宪法颁布 ①内容:宣布苏联是工农社会主义国家(即社会主义制度确立) ②意义:标志着苏联高度集中的经济政治形成(即斯大林模式形成) 三、斯大林模式 1、形成背景:在苏联外有帝国主义包围,国内经济、文化相对落 后的情况下形成的。 2、基本特点:政治经济体制高度集中,社会主义计划经济体制 3、形成标志:1936年,苏联新宪法的颁布。 4、评价或认识: 积极方面:斯大林模式在一定历史阶段里发挥过积极作用。(巩固政权、争取二战胜利) 消极方面:第一,优先发展重工业,使农业和轻工业长期处于落后状态;第二,在计划经济体制下,片面强调产值和产量,造成了产

九年级下册《世界历史》(全册)知识点归纳整理【人教部编版】

九年级下册《世界历史》(全册)知识点归纳整理 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展【思维导图】 第1课殖民地人民的反抗斗争 【课程标准】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。 1.拉美独立运动 (1)背景:葡萄牙和西班牙残酷的殖民统治和经济剥削;美国独立和法国大革命的影响。 (2)英雄人物 ①玻利瓦尔:解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。②圣马丁:在南美洲南部地区,圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。玻利瓦尔与圣马丁被誉为南美的“解放者”。 2.印度民族大起义 (1)原因:英国对印度的经济掠夺和政治压迫加强。 (2)时间:1857—1859年。 (3)英雄人物:章西女王。 (4)结果:失败。 (5)意义:印度民族大起义沉重地打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

【课程标准】知道彼得一世改革的知识,亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。 1.彼得一世改革 (1)背景:农奴制盛行,封闭落后。 (2)时间:18世纪初。 (3)人物:彼得一世。 (4)目标:强兵和学习西方科学技术。 (5)内容:改组行政机构,建立中央集权的行政体制;创建新式常备军;鼓励兴办手工工场;推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸;提倡人们学习西方的礼节与生活方式。 (6)影响:俄国成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件,开启了近代化的进程;农奴制进一步强化,成为俄国社会发展的障碍。 2.废除农奴制 (1)原因:农奴制严重阻碍了资本主义工业的发展,农奴暴动频繁。 (2)时间:1861年,沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。 (3)内容:规定农奴获得人身自由;农奴在获得解放时,可得到一份土地,但必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。 (4)性质:1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。 (5)评价 ①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制,推动俄国走上了发展资本主义的道路。 ②留下了大量的封建残余。

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