沁园春长沙注音版.doc

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篇一：沁园春长沙课后阅读及答案

《沁园春长沙》同步练习及答案

一、基础知识(40分)

1.给下列词语中的加点字注音。(10分)

沁园春( ) 峥嵘( ) 百舸争流( )

携( ) 百侣曾游( ) 橘子洲( )

挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( ) 怅寥廓( )

2.下列词语中加点词的解释，有错误的一项是( )(5分)

A.谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极)

B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘，失意的样子)

C.浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(抨击、褒扬;激浊扬清)

D.挥斥方遒(强健有力) 粪土当年万户侯(以??为粪土，意动用法)

3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )(5分)

A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠

B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮

C.看/万山/红遍，层林/尽染

D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯

4.对下面的句子分析有误的一项是( ) (5分)

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。

B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。

C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。

D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。

5.下列文学常识的表述，不正确的一项是( )(5分)

A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。

B.《沁园春?长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关;“长沙”是标题，揭示了有关内容。

C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。

D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上);但无论多少字，都分为上下两阕。

二、课内阅读(35分)

沁园春?长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，丛林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

1、请概括选文上阕和下阕的主要内容。

__________________________________________________________________________

2、选文的前三句，点明了________、________。其作用：

__________________________________________________________________________ 3．如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。

___________________________________________________________________________ 4．选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“________”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：________、

________、________、_______，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在

寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。

5．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起________作用。

6．你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？

___________________________________________________________

7．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？

答案：1．上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。2．观看大自然景色的季节地点在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。3．示例：《命运交响曲》因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。4．看山江天水5．承上启下的过渡6．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”7．大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。（能答出大意即可）

一、1.沁qìn，峥嵘zhēng r?ng，舸ɡě，携xi?，侣lǚ，橘jǘ，遒qíu ，遏a ，怅寥廓ch ànɡliáo ku?。

2.点拨：B这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。

3.D

4.D

5.D点拨：“都分为上下阕”错。

二、1.满江鹰飞得矫健有力鱼游得轻快自由秋天

点拨：此题考查词语的语境义。做此题不能望文生义，不能认为“漫江”就是“漫漫长江”，“霜天”就是“挂霜的天空”，“击”就是“击打”，“翔”就是“飞翔”。从上下文看，“漫江”当解为“满江”才合题意，“击”当解为鹰飞得矫健有力，“翔”形容鱼游得轻快自由，才合情理。“万山红遍”指的是枫叶，枫叶经霜变红，自然在秋天，所以“霜天”即“秋天”。2.万山层林漫江百舸鹰鱼万类

点拨：此题考查上下文的关系。这一段文字写了“万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”“万类”等景物。这些意象都是“看”的内容，也就是说，“看”与描写这些景物的文字是一种领起与被领起的关系。

3.万类霜天竞自由

点拨：此题考查对一段文字的总括能力。这段文字最后一句的意思是：“万物都在秋光中过着自由自在的生活。”这正是对上文“山、林、江、舸、鹰、鱼”等景物活动情况的一个总括。它是总括句，自然也是中心句。

4.失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪

点拨：此题考查词语的本义与语境义。查《辞源》，“怅”的原意是“失意、恼恨”，但是在这里，它不能作这样的解释。上文写到祖国的河山美丽可爱，可遭受战火的蹂躏，这自然引起诗人深深地思考，思考“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题。思考这样的一个问题，恐怕无论哪一个热血男儿，都会激昂慷慨起来的。

5.升沉盛衰

点拨：此题考查词语的同义现象和语境义。查《辞海》，“沉浮”有两义：①在水面上出没，②比喻盛衰、消长。前一问是从词语的本义上着眼，“沉浮”当与“升沉”“起落”

篇二：沁园春长沙学生版

篇三：《沁园春长沙》导学案(附参考答案版)

《沁园春·长沙》导学案（附参考答案版）和平仄。《沁园春·长沙》中沁园春是词的词牌，长沙是词的题目。

学习目标

1. 了解词的有关知识和毛泽东同志的相关经历。

2. 领悟诗人以天下为己任的胸怀，体会字里行间的豪情壮志。

3. 理解作品情景交融的表现手法，感受凝练、豪放的语言风格。重点与难点

1. 重点：通过词句品读，感受本词阔大的意境。

2. 通过分析上下阕巧妙回答，领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。

（4）词按照创作风格又可分为：豪放词、婉约词两大类。

合作探究

1. 朗读全诗并思考：词的上下两阙各写了什么内容？

上阙：诗人独立橘子洲，目睹湘江美景，发出“谁主沉浮”的感慨。2. 上阙中有一个领字，是看。它所领的词句中写到了哪些景物（意象）？这些

景物的特点是什么？是按照什么顺序来写景的？面对此情此景作者发出了怎样的感慨？

下阕：回顾往昔峥嵘岁月，突出青年们“浪遏飞舟”的精神，巧妙回答上阕问题。

知识梳理

1、资料补充

《沁园春·长沙》写作背景

1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒锡要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。2、课前预习

1.请默写一首我们初中时所学的毛泽东的诗词《沁园春·雪》。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

景物：万山、层林、江、舸、鹰、鱼

特点：气势宏大阔远，生机勃勃

顺序：由远及近、由上到下、由静到动3. 上阙中哪些词特别富有表现力？

感慨：万类霜天竞自由

例如：遍——写出了红之广；染——用拟人写法，写出秋色之深。

4. 深入品读下阕思考：词从那几个方面描写了革命战友？

（略）

答：精神面貌、活动和志趣等方面。 5. 下阕最后三句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”的作用是什么？

答：问句结尾，采用了象征手法，含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题，形象地表达一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。了一代革命青年的凌云壮志：在新时代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投2.熟读课文和注释，并在课本上为字词注音并圈划解释。 3.词相关知识。

（1）词又名长短句、诗余、曲子词。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于唐代，盛行于宋。

身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，表达了立6. 这首词在写作上有哪些特点？

誓振兴中华气概豪情，表现了革命家的英雄气概。充满了浪漫主义色彩。

1.情与景的完美结合.上片重写景，下片重抒情。

2.对比手法：万山红遍与漫江碧（2）词根据字数可分为小令（58字以内）、中调（59到90字）、透是颜色对比,还有鹰和鱼是动作对比等

3.语言极富表现力。

4.两片都是以问作结，长调（91字以上）。（3）每首词都有一个曲词名称，叫词牌，它决定词的句数、字数

1

事实上隐含着的是一问一答的。

课堂检测

阅读下面两首词，回答问题

卜算子·咏梅

陆游

驿处断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

卜算子·咏梅（1961年）

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（1）第一首词上阙中“驿处”、“断桥”、“黄昏”、“更著风和雨”，写出了梅独自在

风雨中开放的情景。下阕中“一任群芳妒”，表明了作者受人排挤，壮志不酬的愤懑抑郁的心情。

（2）第二首词上阙中“飞雪”、“悬崖”、“百丈冰”，写出了梅在不畏严寒的品质。下阕“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中的“笑”写出了梅花的神韵——积极乐观；从自喻的角度看，内含的是作者人格志趣的外化物；再进一步引申，则表现了革命者积极乐观，坚贞不屈的奋斗精神。

（3）对两首词的赏析，不恰当的一项-------------------------------（C ）A.两首词均以写景入手，通过景物描写很好地渲染了气氛，为梅花形象的塑造提供了有效的背景。

B.两首词都表现出梅花不与百花争春，甘愿自己经风着雨，也要保持高尚品德的优秀品格。

C.陆游的词流露出寂寞无奈、孤芳自赏的消极心态，毛泽东的词则表现了与群芳同春、积极向上的思想。

D.陆游词中的梅花则是封建士大夫既保持节操，又消极无奈情景的写照；毛泽东词中的梅花则是威武不屈，坚持真理的革命者形象。

（4）两首词都运用了一种什么表现手法？他们所表达的具体内容有什么不同？

象征手法。陆游诗梅寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤的主战派；毛泽东诗梅傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。（5）请比较这两首词的感情基调。

陆游：低沉孤高毛泽东：积极乐观，充满信心2