植物的身体教案

植物的身体教案

植物的身体结构是植物学中的基础知识之一。了解植物的身体结构

对于理解植物的生长、发育和适应环境具有重要意义。本教案将介绍

植物的身体组成以及其功能,以帮助学生更好地理解植物的生命过程。

一、植物的根系

根是植物的重要器官之一,主要功能是吸收水分和养分,并固定植

物在土壤中。根具有以下特点:

1. 主根与侧根:主根是生长在植物下方的最重要的根,而侧根则是

从主根分支出来的次要根。

2. 毛根:根的表面有许多细小的毛状突起,增加根的表面积,提高

吸收能力。

3. 吸收作用:根的主要功能是吸收水分和养分,通过根毛吸收所需

的物质。

二、植物的茎

茎是植物的另一个重要器官,负责植物的生长和支撑。茎具有以下

特点:

1. 主茎与侧枝:主茎是植物最主要的茎,而侧枝则从主茎分支出来。侧枝的生长方式可以决定植物的形状。

2. 芽眼:茎上的芽眼是茎生长的中心,从中可以发展出新的分枝。

3. 运输作用:茎内部的维管束起到水分和养分的传输作用,将这些物质从根部运输到叶片和其他部位。

三、植物的叶片

叶片是植物进行光合作用的主要场所,也是植物交换气体的器官。叶片具有以下特点:

1. 叶柄与叶片:叶柄连接茎与叶片,将叶片与茎相连。叶片是进行光合作用的部分。

2. 叶脉:叶脉主要负责水分和养分的输送,将这些物质从茎传输到叶片的每一个细胞。

3. 光合作用:叶片中的叶绿素能够捕捉阳光的能量,通过光合作用将二氧化碳和水转化为养分和氧气。

四、植物的花朵

花朵是植物进行有性生殖的器官,也是植物传播种子的方式之一。花朵具有以下特点:

1. 雄蕊和雌蕊:花朵内部有雄蕊和雌蕊,分别负责花粉的产生和接收。

2. 花瓣和花萼:花朵外部由花瓣和花萼组成,起到吸引传粉媒介的作用。

3. 传粉作用:花朵利用传粉媒介(如昆虫、风等)将花粉传递到其他花或植物上,实现有性生殖和种子的形成。

五、植物的果实

果实是植物经过授粉和受精后形成的器官,主要功能是保护和传播

种子。果实具有以下特点:

1. 果皮和果肉:果实外部由果皮包裹,内部有果肉包含种子。

2. 种子传播:果实利用各种方式,如动物吃下果实后排泄种子、果

实丢弃或风吹散等,将种子传播到新的地方,有利于植物的繁殖和扩散。

总结:

植物的身体由根、茎、叶、花和果实组成。根负责吸收水分和养分,茎起支撑和运输作用,叶进行光合作用和交换气体,花朵进行有性生殖,果实保护和传播种子。了解植物的身体结构有助于理解植物的生

命过程和适应环境的能力。

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加适合的内容。

植物的身体教案(10篇)

植物的身体教案(10篇) 出示组图“植物的身体结构”,引导幼儿了解植物身体的各个部分。 1.鼓励幼儿自主探索,说说植物的身体结构。 ——植物是我们身边很熟悉的东西。这是一株西红柿,请你认真观察,说说它的身体由哪些部分组成呢? ——这是什么植物呢?(花生) ——它的身体由哪些部分组成呢? 2.教师操作课件,逐一呈现植物的身体结构。 小结:植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 出示图片“苔藓、蕨类”,帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。 ——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗? ——植物多种多样,有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分,一起来认识一下吧。 ——这是什么植物?猜猜它由几个部分组成? 小结:苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。 出示组图“哪个部分可以吃”,引导幼儿识别日常所吃的食

物属于植物身体的哪个部分,进一步加深对植物的了解。 (教师也可以用实物替代) ——这些都是我们平常吃的食物,猜猜它是植物身体的哪个部分呢? 小结:植物可食用的部分不一样。比如红薯、土豆吃的'是它们的根;莲藕、甘蔗吃的是它们的茎;白菜、空心菜吃的是它们的叶子;花菜、西蓝花吃的是它们的花;橘子、西红柿吃的是它们的果实;花生、瓜子吃的是它们的种子。 活动延伸 家园共育 家长可以带领幼儿去果园、菜园,引导幼儿观察水果、蔬菜,进一步扩展关于植物的认知。 植物的身体教案 2 教学准备 小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。 教学过程 【教学导入】 教师播放课件:各种各样的图片,让学生感受植物世界的丰富多彩。

学生观后谈感受。 教师出示小茶壶。 师:这是一个小茶壶,看一看,小茶壶的身体是由哪几部分组成的? (壶盖、壶身、壶嘴、壶把) 投影蚂蚁标本。 师:这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的? 头、胸、腹三部分,头上一对触角,胸部六条腿。 师:那么,植物的身体是由几部分组成的?今天,我们就来研究植物的“身体”。(板书课题:植物的身体) [以物体和动物为例,为研究植物的“身体”做铺垫。] 【学习新课】 1.植物的身体分哪些部分?我们怎样研究它们? 师:一株完整的植物,它的身体应该分哪些部分呢? (学生交流回答) [组织学生进行交流,但交流的重点不要放在获得正确而又完整的答案上。通过交流,学生对“植物的身体分哪些部分?”有了一个比较完整的认识,引导学生进行深入思考“我们怎样研究它们?”,以激发学生的研究兴趣,有利于开展探究活动。] 师:如果我们要到户外观察植物,需要准备些什么呢?

大班科学教案:植物的“身体”

大班科学教案:植物的“身体” 教学目标 1.了解植物的组成部分,如根、茎、叶及花。 2.认识植物的生命过程,如吸收营养物质、光合作用、呼吸作用和水分输送等。 3.探究植物与环境的相互作用。 4.培养学生观察能力和实践动手能力。 教学重点 1.植物的组成部分和特征。 2.植物与环境的关系。 教学难点 1.学生对植物的各个部分的名称、性质及特征的理解。 2.学生对植物的生命过程及环境的相互作用的理解。 教学内容 一、介绍植物的基本组成部分 植物由四个基本部分组成:根、茎、叶和花。 1.根:植物的根扎在土壤中,它有吸收和储存水和养分的功能。根的主要结构有根柄和根毛。 2.茎:植物的茎连接根和叶,它们承受着植物的重量。茎的主要结构有主茎、侧枝和叶轴。 3.叶:植物的叶主要用于进行光合作用,将阳光能转化为植物所需的能量和营养物质。 4.花:许多植物拥有花,花是植物进行繁殖的机构。 二、探索植物的生命过程 1.吸收营养物质:植物的根会吸收水和土壤中所含的营养物质。 2.光合作用:植物的叶通过光合作用,将阳光能转化为植物所需的能量和营养物质。 3.呼吸作用:同样也是植物的叶进行的,它会让植物从氧气中吸收能量并释放二氧化碳。 4.水分输送:植物根吸收的水分和营养物质,通过茎传递给叶,同时叶会通过蒸腾作用排出植物体外的水分。

三、植物与环境的相互作用 1.光:植物需要阳光才能进行光合作用,不同类型的植物需要不同光照 强度。 2.水:水对植物的生长和发展至关重要,植物根需要水分来吸收营养物 质。 3.土壤:植物需要土壤提供养分和支撑,不同类型的植物对土壤的喜好 也有所不同。 4.气候:植物对不同气候的适应力也不相同,一些植物甚至只能在特定 气候下存活。 教学方法 1.演示式教学法:由教师进行讲解,用具体案例引导学生理解。如使用 根、茎、叶和花的示范模型来介绍植物的各部分。 2.探究式教学法:以实验和活动为主,让学生动手操作,提高实践能力。 例如,引导学生观察植物在阳光、水和土壤等条件下的生长情况。 3.互动式教学法:让学生互相交流、互相讨论,促进思维的发散和创造 性的发挥。在学生小组中,让他们自主研究植物各部分的结构和功能。 教学评价 1.观察心得反馈:让学生在观察植物的过程中,记录自己的思考和发现。 2.作业评估:通过作业来检测学生对植物理解的程度,可以采用以下形 式:填空题、选择题、简答题或写作题。 总结 植物是我们生活中不可或缺的一部分,我们需要了解和认识植物的各个部分以 及它们的功能和相互作用。通过本节课程的学习,学生可以更深入地了解植物的生命过程,探究植物与环境的关系,并得到启发,关注生态环境保护,切实增强生态意识。

植物的身体教案

植物的身体教案 教案主题:植物的身体结构 教学目标: 1. 了解植物的身体结构,包括植物的根、茎、叶和花等组成部分; 2. 掌握植物的身体组织和器官的形态特征; 3. 理解植物身体结构的功能和适应环境。 教学重点:植物的根、茎、叶和花的结构和功能 教学难点:理解植物身体结构的适应环境 教学准备: 1. 教学PPT; 2. 植物样本和图示; 3. 果实、种子、花朵等实物。 教学过程: 一、导入(5分钟) 1. 展示一幅图示,询问学生这是什么生物。引出植物的话题。 2. 让学生了解植物的重要性,植物的身体有哪些组成部分。 二、植物的根(15分钟) 1. 让学生观察根部的图片,了解根的形态和结构。 2. 介绍根的主要功能:固定植物和吸收水分和养分。

3. 通过实物或图片展示不同类型的根,如主根和侧根等。 三、植物的茎(15分钟) 1. 引导学生观察茎的结构和形态特征。 2. 介绍茎的主要功能:支撑植物和输送水分和养分。 3. 展示不同类型的茎,如直立茎、匍匐茎和攀援茎等。 四、植物的叶(15分钟) 1. 让学生观察叶子的图片,了解叶的形态和结构。 2. 介绍叶的主要功能:进行光合作用和蒸腾作用。 3. 展示不同形状和排列方式的叶子,如长圆形叶、扁平叶和复叶等。 五、植物的花(15分钟) 1. 展示鲜花的图片,引导学生观察花的结构。 2. 介绍花的主要功能:繁殖和吸引传粉者。 3. 通过实物或图片展示不同类型的花,如单性花和两性花等。 六、植物的适应环境(15分钟) 1. 让学生思考植物的身体结构如何适应不同的环境。 2. 以沙漠植物和水生植物为例,分析它们的身体结构特征和适应能力。 3. 引导学生总结植物的身体结构如何适应生长环境的特点。 七、小结与作业(5分钟) 1. 总结植物的身体结构和功能。 2. 布置作业:让学生观察周围的植物,记录它们的根、茎、叶

《植物的身体》优质课公开课教案

科学《植物的身体》教学设计 教学目标 1.使学生知道植物体(限于种子植物中的被子植物)是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2.培养学生的分析、综合能力。 教学重点 通过观察、交流活动,让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学方法 观察图片,小组合作探究 课前准备 课件、各种植物的图片、观察记录表等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.谈话:同学们,你们了解自己的身体吗?你们知道人体是由那几部分构成的吗? 2.学生发言,教师小结。 3.我们周围生长着很多的植物,植物的身体和人的身体结构一样吗?植物的身体是由哪些部分构成的呢?导入课题:8.植物的身体 二、新课学习 1、请学生说说自己所知道的身边的植物名称。 (学生积极发言,老师总结。) 2、课件出示图片,学生认读并欣赏植物

3、教师总结 4、我们刚才看到的只是植物世界的很少一部分。在我们的地球上,植物种类繁多,形态各异,生活环境多种多样,现在已经知道的就有30多万种。 5、研究植物的组成 ⑴讲述:今天,老师也给大家带来了五组植物图片。(出示课件)这是五株完整的植物,你认为这些植物的身体可以分为哪几个部分呢? 同桌之间相互讨论一下,并请认真填写好我的观察记录,然后汇报观察结果。 ⑵学生分组,用不同的方法进行研究,寻找答案。 ⑶学生用不同的方式汇报研究结果:展台投影学生的观察记录表。 师引导学生通过分析五株植物的组成,进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 (4)小结:通过我们的研究发现:根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的主要内容。 师板书:根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。 6、植物体各部分的功能 根:固着、支持、贮藏、生殖等功能,最主要的是吸收水和无机盐。 茎:支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。 叶:接受阳光进行光合作用制造有机物。 花:进行传粉和受精,发育成果实。 果实:保护种子,并贮藏营养物质。 种子:是植物传宗接代的工具,发育成新植物体的幼体。 7、问:是不是所有的植物都是由这六部分组成的?你你能举出例子说明吗? 学生汇报。 讲述:由此可见,在植物世界中,并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎,或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等),所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 8、植物与人类的关系 (1)、植物可以给人类提供食物 (2)、植物可以提供生活材料 (3)、植物可以美化环境

小学科学《植物的身体(1)》优质教案、教学设计

教学设计 一、激情引趣,引出课题 教师谈话交流:我们今天在花园了上课,你感觉怎么样?猜一猜我们要研究的知识和什么有关?板书(植物)学生在享受的美景的同时把学生引入。 二、提出问题,准备探究 从学生可能的质疑出发,设计感兴趣问题:同学们身边的植物,你想知道些什么?我们花园了有多少种植物?你认识那些植物?以这些问题层层深入,激活学生的思维。 三、科学探究,合作交流 (一)活动一:感受植物世界的丰富多彩。 板书完课题“植物”后,提问:同学我们花园了的植物都认识那些?让学生指植物说说。然后猜猜有多少种?接着,猜猜地球上有多少种? 然后学生小组交流课前搜集的有关植物的的图片及文字资料,让学生在交流的过程中,让学生认识到地球上的植物种类繁多,形态各异,现在已经知道的就有30 万种。讨论:植物与人类有什么关系?小结:

植物为人类提供了食物来源,保护植物就是保护人类自己。 (二)活动二:植物的身体分为几部分? 1、小组合作,观察探究首先出示了虞美人植株,每个小组一种, 试着给它们的身体分几个部分?起个名称?让学生分小组实际观察植物记录。 2、讨论交流,展示成果,在学生观察、记录、分析之后,请每小组各选出一名同学拿实物展示观察结果,小组之间进行讨论,总结出这些植物的各个器官。最后,以虞美人为例,和学生一起总结了植物的身体是由哪几部分构成的,完成板书 3、自由活动,拓展认识 各小组自由活动,让小组成员一起观察记录花园里的各种植物都有哪些部分?分工,看那个小组记录的多,观察的准,又要爱护植物。 然后汇报,评出优胜小组。教师补充出示苔藓植物,然后观察比较,让学生发现自然界中有很多植物不具备或不同时六部分,感知植物世界的纷繁多样。

幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》 含反思 一、教学目标 1. 培育幼儿的察看本领和注意力,通过察看植物的身体结构和 生长情况,提高幼儿对植物的认得。 2. 帮忙幼儿了解植物的生长过程,体验植物的生命力和奇妙, 同时培育幼儿的探究精神和古怪心。 3. 通过对植物的察看和探究,让幼儿形成珍惜植物、保护环境 的意识。 二、教学内容 1. 植物身体的结构,包括根、茎、叶、花和果实。 2. 植物的生长过程,包括播种、发芽、生长、开花、结果、成 熟和凋落等。 3. 植物的紧要性和保护环境。 三、教学步骤 1. 创设情境,导入话题。老师可以带着幼儿到植物园或学校内 的花园、植物区等地方,让幼儿察看不同的植物,引导幼儿关注植 物的身体结构和生长情况。或者可以播放有关植物的相关动画或视频,让幼儿感受植物的奇妙。 2. 察看植物身体的结构。让幼儿分别拿着镊子、放大镜、卡尺 等工具察看不同植物的根、茎、叶、花和果实的特点,如形状、颜色、质地等。

3. 探究植物的生长过程。让幼儿通过察看和试验,了解植物从种子到成熟的生长过程,如播种、发芽、生长、开花、结果、成熟和凋落等。 4. 学习植物的紧要性和保护环境。老师可以带领幼儿讨论植物在自然界中的紧要性,如制氧、净化空气、保持水土、供应食物等。同时,让幼儿了解环境污染对植物的危害,引导幼儿保护植物、保护环境。 5. 总结回顾。老师可以与幼儿一起回顾今日学习的内容,让幼儿通过本身的语言和绘画表达本身的感受和认得。 四、反思 1. 教学方法的选择。在本次教学中,我接受了察看、探究和讨论等多种教学方法,使幼儿能够喜好盎然地参加到教学活动中,丰富了课堂的氛围。而在下次教学中,可以尝试更多的互动教学方法,如游戏、操作等,激发幼儿的学习热诚。 2. 教学内容的设计。本次教学内容包括植物的身体结构、生长过程、紧要性和保护环境等,能够全面地引导幼儿了解植物。但在下次教学中,可以更加关注幼儿的学习需求,依据幼儿的喜好和本领差异进行相应的教学调整和优化。 3. 教学资源的使用。本次教学中,我利用了课堂外的植物园和视频等资源,丰富了教学内容和方式。但在下次教学中,可以进一步挖掘和利用教育资源,如教科书、图片、实物等,为幼儿供应更多的学习资源。

小学科学《植物的身体》优质教案 教学设计

植物的身体 一、教学目标 知识目标:认识植物,知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。 过程与方法:通过观察、讨论等活动方式,培养学生学会观察和分析能力。 情感、态度、价值观:通过自主地观察和数据记录,养成善于细致观察、学会总结记录的习惯。 二、教学重点、难点 教学重点:知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。 教学难点:观察和数据记录。 三、教学准备: 教师准备:多媒体课件。 四、教学过程 (一)新课导入 视频引入课题 (插入视频:欣赏类《丰富多彩的植物》) 老师:同学们,你在视频中看到了哪些植物呢?你还知道哪些植物呢? (学生回答) 老师:大家知道的植物种类真不少,确实,地球上的植物种类繁多,形态各异,生活环境多样,现在已经知道就有30多万中。有这么多种植物,你们对身边的植物又了解多少呢?今天我们就一起来认识一下《植物的身体》(板书课题)。 (二)丰富多彩的植物世界 老师:同学们,观察身边的植物你们都用过什么方法? (学生回答:看、闻) 老师:我们周围的植物种类繁多,植物学家们将植物分类成了30多万种,运用了而很多观察对比的方法,如果让同学们细致地观察记录你所看到的植物,开动脑筋,你们有什么办法呢? (学生回答) 老师:同学们的办法有可行之处,观察植物,最主要的是要细心,为了方便观察我们可以使用放大镜;为了使得我们不会把观察的结果忘了,可以通过数据记录,如运用皮尺测量植物的高度、粗细;还可以把一些植物制作成简单的标本…… (三)植物的身体分为哪几部分? 老师:同学们,在你心里植物是什么样的呢?在纸上随意画一株你喜欢的植物吧。 (学生画画,老师拿几幅典型的来介绍,如只画了花的、画的植株结构相对完整的)老师:大家眼中的植物各不相同,有的同学想到植物就想到了美丽的花朵,有的同学想

植物的身体教案

植物的身体教案 植物的身体结构是植物学中的基础知识之一。了解植物的身体结构 对于理解植物的生长、发育和适应环境具有重要意义。本教案将介绍 植物的身体组成以及其功能,以帮助学生更好地理解植物的生命过程。 一、植物的根系 根是植物的重要器官之一,主要功能是吸收水分和养分,并固定植 物在土壤中。根具有以下特点: 1. 主根与侧根:主根是生长在植物下方的最重要的根,而侧根则是 从主根分支出来的次要根。 2. 毛根:根的表面有许多细小的毛状突起,增加根的表面积,提高 吸收能力。 3. 吸收作用:根的主要功能是吸收水分和养分,通过根毛吸收所需 的物质。 二、植物的茎 茎是植物的另一个重要器官,负责植物的生长和支撑。茎具有以下 特点: 1. 主茎与侧枝:主茎是植物最主要的茎,而侧枝则从主茎分支出来。侧枝的生长方式可以决定植物的形状。 2. 芽眼:茎上的芽眼是茎生长的中心,从中可以发展出新的分枝。

3. 运输作用:茎内部的维管束起到水分和养分的传输作用,将这些物质从根部运输到叶片和其他部位。 三、植物的叶片 叶片是植物进行光合作用的主要场所,也是植物交换气体的器官。叶片具有以下特点: 1. 叶柄与叶片:叶柄连接茎与叶片,将叶片与茎相连。叶片是进行光合作用的部分。 2. 叶脉:叶脉主要负责水分和养分的输送,将这些物质从茎传输到叶片的每一个细胞。 3. 光合作用:叶片中的叶绿素能够捕捉阳光的能量,通过光合作用将二氧化碳和水转化为养分和氧气。 四、植物的花朵 花朵是植物进行有性生殖的器官,也是植物传播种子的方式之一。花朵具有以下特点: 1. 雄蕊和雌蕊:花朵内部有雄蕊和雌蕊,分别负责花粉的产生和接收。 2. 花瓣和花萼:花朵外部由花瓣和花萼组成,起到吸引传粉媒介的作用。 3. 传粉作用:花朵利用传粉媒介(如昆虫、风等)将花粉传递到其他花或植物上,实现有性生殖和种子的形成。

《植物的身体》参考教案

《植物的身体》参考教案 教学目的 1.使学生知道植物体(限于种子植物中的被子植物)是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2.培养学生的分析、综合能力。 教学重点 通过观察、交流活动,让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学准备 课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片(自制)、可供学生阅读有关植物的图书(如:《十万个为什么》)。 教学过程 一、教学导入 1.谈话:今天我想请各位同学当个画家,请给你在课前观察的植物画个像。(学生画画) 2.展示学生作品: 问:你画的是什么植物?你都画出了这棵植物的哪些部分? 你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢?今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书:植物的身体。 二、学习新课 1.研究植物的组成 (1)讲述:今天,老师也给大家带来了一棵植物图片。(出示挂图)这是一棵完整的植物,它由几部分组成呢?你有什么办法可以知道? (学生讨论研究的方法:看图、查阅资料、上网、问别人等等) 指出:你们可以自由结成研究小组,在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍,你们可以查看,找出答案。 (2)学生分组,用不同的方法进行研究,寻找答案。

(注:引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间,让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考:用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。) (3)学生用不同的方式汇报研究结果: (在汇报之前,要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题,可以向发言同学进行提问,让他帮你解答。) 问:我这有一些凤仙花各部分的图片,你能拼成完整的植物吗? (学生拼图,进一步认识植物的组成) (4)谈话:刚才我们观察了凤仙花,现在我请大家再来看几幅图。(用实物投影机出示课本插图) 问:你知道这是什么植物?请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的,有什么共同的地方? 师引导学生继续研究,通过分析其他植物的组成,进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 (5)小结:通过我们的研究发现:根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。 师板书:根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。 (6)问:是不是所有的植物都是由这六部分组成的?你有办法来解决这道题吗?请你快速找出这道题的答案。(学生分组查阅图书资料,寻找答案汇报。)讲述:由此可见,在植物世界中,并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎,或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等),所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 三、总结评论 通过我们今天的探讨,你有哪些收获?你感觉自己表现如何? 四、教学后记 书中呈现的很多植物学生没有见过,如果课前让学生去搜集一些这样的植物,教学效果会更好。

小学科学5《植物的身体》(教案)

小学科学5《植物的身体》(教案)《植物的身体》(教案) 植物是地球上最常见的生物之一,它们通过根、茎、叶等身体部位来完成生活 活动。对于小学生来说,了解植物的身体结构是建立起对植物世界的基本认识的重要一步。因此,本节课将以《植物的身体》为主题,通过以下几个环节帮助学生系统地学习植物的身体结构和功能。 【1.导入】 为了激发学生对植物的兴趣,引导学生分享一些与植物有关的观察和体验,如 观察花开花谢、种植观察植物生长等内容。鼓励学生积极参与,以展示他们对植物的好奇心和兴趣。 【2.知识讲解】 2.1 植物的根系 通过图片或模型,向学生展示植物的根系,并重点解释根的功能和结构。告诉 学生根的作用是吸取水分和养分,并稳固植物的身体。引导学生发现根的不同形态,如胡萝卜状根、纺锤状根等,并解释根的形态与环境的关系。 2.2 植物的茎 通过图片或模型,向学生展示不同类型的植物茎,如木质茎、草质茎等,并解 释茎的功能和结构。告诉学生茎的作用是支撑植物的身体,并能输送水分和养分。引导学生发现茎的不同形态,如直立茎、匍匐茎等,并解释茎的形态与植物生长环境的关系。 2.3 植物的叶

通过图片或模型,向学生展示不同类型的植物叶,如针状叶、扁平叶等,并解释叶的功能和结构。告诉学生叶的作用是进行光合作用,并呼吸气体。引导学生发现叶的不同形态,如羽状复叶、掌状复叶等,并解释叶的形态与植物所处环境的关系。 【3.实践探究】 3.1 观察不同植物的根、茎、叶 带领学生到校园或植物园进行实地观察,让学生亲自观察不同植物的根、茎、叶的形态和结构。引导学生用手触摸、用眼睛观察,并记录所见所思。 3.2 制作植物模型 让学生分组,用纸板、木棒等材料制作植物的模型。指导学生根据所学知识,合理设计模型的形态和部位,模拟植物的根、茎、叶,并加上适当的标注。学生可以通过这个活动进一步巩固对植物身体结构的理解和记忆。 【4.巩固拓展】 4.1 探究植物的身体适应性 给学生提供一些植物的实例,引导他们思考为什么植物的根、茎、叶的形态各异。通过讨论与思考,帮助学生明白植物的身体结构是为了适应不同的生存环境。 4.2 观察植物的生长过程 鼓励学生把一颗种子种下,并记录观察植物的生长过程。通过观察和记录,学生将更深入地了解植物是如何通过根、茎、叶等身体部位实现生长和发育的。 【5.总结反思】 让学生回顾本节课所学的内容,总结植物的根、茎、叶的功能和结构。鼓励他们分享自己的收获和感悟,并解答可能存在的问题。

《8植物的身体》教案1

8 植物的身体》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、能运用已有的知识和经验认识植物世界;能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识。 2、能指认植物的六大器官,认识到植物世界的多样性。 (二)过程与方法 1、学会从整体到部分观察植物的方法。 (三)情感态度与价值观 1、愿意与同学交流对植物的认知,体验到合作交流可以更好地完成认知。 二、教学重点 通过观察、交流活动,让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 三、教学难点 学会从整体到部分观察植物的方法 四、课时安排 1 课时 五、教学准备 课件、凤仙花(俗称指甲花)的挂图、可供学生阅读有关植物的图书(如:《十万个为什么》)六、教学过程 新课导入: 感受植物世界的丰富多彩展现各种各样的植物图片。学们你们还知道哪些植物?看完这些图片和听完同学们的介绍后,你有什么想说的吗? 学生谈感受。(认识植物世界的种类繁多、形态各异,生活环境多样,地球上的植物,目前人们已知的大约有30万种。) 地球上的植物种类繁多,那么植物与我们人类有什么关系呢? 小结:植物可以给人类提供食物;植物可以提供生活材料;植物可以美化环境;植物 可以为人类呼吸提供氧气等等。指出:我们吃的食物、住的房子、用的家具等等都离不开植物。保护植物就是保护人类自己,人与自然应和谐相处。 新课讲解: 自主探究 1、植物的身体分哪些部分?我们怎样研究它们?师:一株完整的植物,它的身体应该分哪些部分呢? 2、出示凤仙花的图片,共同分析它的身体构造特点。明确凤仙花的身体有根、茎、叶、花、果实、种子六部

分。 3、指出像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物,它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。 自由活动谈话:通过刚才的学习我们知道了像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物,它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。那么我们所见过的植物是不是都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分呢?你还见过与它们不同的植物吗? 教师出示非开花植物如苔藓、肾蕨的图片,分析它们的身体构造特点。获得结论:一般来说,绿色开花植物的身体是由六部分构成的。 拓展活动 谈话:通过我们刚才的研究,你对哪种植物最感兴趣?你愿意和你喜欢的植物交朋友吗?如果喜欢就常常去看看它,观察它在今后的日子里会有哪些变化。

大班优秀科学教案《植物的“身体”》

大班优秀科学教案《植物的“身体”》 教学目标: 1. 了解植物的组成结构,如:根茎叶花果等。 2. 认识植物的生长和繁殖方式,如:离体繁殖和体内繁殖等。 3. 能够初步了解植物在生态系统中所起的作用。 教学重点: 1. 让学生了解植物的结构和特点。 2. 培养学生对植物进行观察和发现的能力。 教学难点: 1. 让学生对植物的生长和繁殖进行理解和认知。 2. 让学生认识到植物与生态系统之间的联系和作用。 教学准备: 1. 图片、视频、实验工具等。 2. 植物标本、发现植物的工具。 3. 画笔纸张等。

教学过程: 一、前置知识引入: 1. 请学生叫出他们所了解的植物名称,可展示植物的图片辅助。 2. 请学生描述植物的外形和特征,并询问他们有没有关于植物的好奇想法。 二、植物的组成结构: 1. 介绍植物的组成结构:根、茎、叶、花和果实等,以图片、视频等为辅助,让学生更好地了解植物的结构。 2. 让学生观察植物的不同部位,让他们辨认出植物不同部位的名称,通过口头或书面的形式总结出植物不同部位的特点。 三、植物的生长繁殖方式: 1. 离体繁殖:简单地介绍离体繁殖方式,如挂花钩、扦插等方式。 2. 体内繁殖:简单地介绍体内繁殖方式,如种子、天南星繁殖等方式。 3. 进行简单的实验或看图介绍以上两种方式,以便让学生更好地理解。

四、植物与生态系统: 1. 引导学生了解植物在生态系统中所起的作用,如为环境净化、纪律景观等。 2. 可以通过图片、视频等示例,引导学生对植物的作用进行理解和认知。 五、植物艺术创作: 1. 鼓励学生以植物为主题,进行绘画、手工等艺术创作。 2. 让学生通过艺术作品了解植物的外形结构和色彩特征。 六、课堂总结: 1. 让学生进行课堂小结,概括今天学到的内容。 2. 引导学生对植物进行进一步探究和研究。

大班科学活动植物的“身体”教案【含教学反思】

大班科学活动植物的“身体”教案【含教学反思】 一、教学目标 1.了解植物的基本结构及其功能; 2.能够识别植物的各个部位及其作用; 3.观察、探究、思考,培养观察习惯和科学探究能力。 二、教学内容 1.植物的外部结构:根、茎、叶、花、果实; 2.植物的内部结构:细胞、组织、器官、系统; 3.植物的功能:光合作用、呼吸作用、输送作用、支撑作用。 三、教学过程 1. 导入活动 教师展示一段视频,让学生们观看植物的生长过程,并引导学生 们想象一棵植物的样子,让他们描述植物的外部结构。 2. 实践活动 让学生们在教师的带领下,一起观察一棵植物,并用手指触摸植 物的各个部位,然后让学生们配合老师的指令,用语言描述他们的观 察结果。例如:老师说:“摸一摸这棵植物的茎,它是什么样子的?”学生们说:“茎很长,很细,很直。” 3. 科学探究 教师向学生们展示不同部位的植物,并引导学生们发现不同部位 的植物所扮演的不同角色,例如根的吸收水分和养分、茎的支撑和输送、叶的光合作用、花的繁殖等等。

4. 教学反思 本堂课的反思是非常重要的一环。教师可针对学生们在观察当中 存在的问题或者新的发现,进行集中反思。同时,教师可以布置一些 小活动,让学生们在课后带着问题去发现,促进学生们对植物科学知 识的深入理解。 四、教学反思 通过本次植物“身体”教案,我深深体会到探究式教学的重要性。在教学过程中,我充分考虑学生的知识背景和认知水平,有针对性地 设计教学活动,并且充分发挥学生的主观能动性,在交流、探究的过 程中不断引导学生进行思维的深度发掘,让他们在实践中学习,让他 们在发现中成长。在学生的观察和描述中,我看到了学生的独特视角 和思考能力,在学生和教师的互动中,我看到了教学和学习的奇妙交融。 针对本次教学活动,我认为可以进一步完善和优化。比如在教学 反思环节,可以同时针对学生之间的相互交流和互动进行评价,建立 课堂分享制度,让学生们可以更加深入地交流彼此的认识和心得体会。同时,本教案试图将复杂的科学概念以简单易懂的方式进行分解和阐述,但是在一些体验和操作的细节方面还可以再进一步调整和丰富, 以提高教学效果。

小学科学四年级上册《植物的身体》教案

植物的身体 教学目标: 1.能运用已有的知识经验认识植物世界;能通过查阅书刊和其他信息源广泛了解植物的知识;能针对不同植物分析植物身体的各部分;学会从整体到部分观察植物的方法。 2.愿意与同学交流对植物的认识,体验到合作交流可以更好的完成学习。 3.能指认植物的六大器官,认识到植物世界的多样性。 教学过程 一.导入 师:今年的4至10月份,在我们青岛举行了一场盛会,你知道是什么吗? 世园会 (出示图片) 师:全称是___青岛世界园艺博览会。谁去过?谁能说一说参观植物后有什么感受? (学生谈感受可能提到植物种类很多,形态各异等等。归纳总结,规范学生的说法) 师:同学们很善于观察周围的事物。世园会是一场植物的盛会,里面有来自世界各地的植物。 课件出示世园会植物数量小资料:谁来读一读? 师:你知道全世界有多少种植物吗?

课件出示资料:现在已知的植物种类大约有30多万种。 植物的种类有那么多,里面一定蕴藏着许多我们不知道的知识。今天我们就来研究植物的身体。 (板书:植物的身体) 二.新授 1、认识植物六大器官 师:课前,老师教给大家一些观察植物的方法,观察了吗?谁来说说你观察到了什么? 学生汇报 师:(板贴植物的标本)同学们观察的很仔细,找到植物身体的特点。谁能给植物的这些部分分分类??小组讨论一下。 学生汇报 师:你是怎么分的?给它们起个名字.原来植物是有这些部分的。除了这些,还有哪些部分组成? 补充:种子(实物展示)、根(举个例子说说?)等。 (板书:六部分) 师:如果给你一株完整的植物,你能分出植物的六大器官吗? (课件出示植物图) 学生指着图说出六大器官。 师:你还知道哪些植物的身体是由这六部分组成的? 学生举例。如苹果树、樱桃树、石榴树、桃树等。 教师质疑:是不是这样?我们来看看图片。

幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思 大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力,能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的,体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩,快来看看幼儿园大班科学优秀《植物的“身体”》含反思教案吧。 【活动目标】 1、能识别植物"身体'的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、 叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过"拣菜'的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动准备】 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的"身体'有初 步的感知。 2、课件:一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物"身体'各部分的分解图、白纸、胶水等。 【活动过程】 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) [将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的"身体',激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的"身体'一目了然。 二、主动探究,自主建构。 1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

大班科学教案植物的身体教案及教学反思

大班科学教案:植物的身体教案及教学反思 一、教学目标 1.了解植物的体外构造。 2.了解植物的体内构造。 3.熟知不同植物的身体特征。 4.培养学生观察、发现和探究的科学精神。 二、教学内容 1. 植物的体外构造 课前准备 教师准备物:大型玫瑰花、鲜花、塑料花、植物图示、宝宝生活中常见花植物图片等。 教学过程 1.从玫瑰花开始,让学生观察花的颜色、形状等特征,并让学生分别用 手触摸花的花瓣、花蕾等部位,感受不同材料的不同手感。 2.给学生展示不同花的实物和图片,引导学生比较不同花的形态、颜色 等特征,区分单瓣花和多瓣花。 3.让学生花的观察及描述花瓣、花蕾、花萼、雄蕊、雌蕊等花部组织形 态,引导学生理解花的身体构造。 教学反思 在教学过程中,让学生亲子参与,带来了更多的乐趣和收获。学生通过观察、探究花朵的形态,认识了植物的生长和发展过程。 2. 植物的体内构造 课前准备 教师准备物:绿豆、化玻片、显微镜、石膏粉、圆珠笔芯等。 教学过程 1.在通过实物和图片了解植物的体外构造后,介绍植物的内部构造。 2.构建一个简单的植物实验,把绿豆粒放在湿棉花里,放在容器内观察 其生长,分析根部和茎部的特点。 3.让学生使用显微镜观察绿豆的细胞结构,体验细胞的细微之处。

4.制作石膏模型,让学生模拟植物的细胞,培养宝宝对生命的热爱和对 科学的探究精神。 教学反思 通过实验、显微镜观察等方式,让宝宝的视野得以拓宽,细节之处的观察和了 解为以后更加深入的学习打下了坚实的基础。 三、教学总结 通过本堂科学课,引领宝宝认识植物的身体构造特征、理解植物的内部构造, 培养发现、探究的科学精神。在教学过程中,老师要多接触实物,让学生身临其境,尽可能的增加学生的探究的乐趣和理解的深度,让科学课堂成为宝宝们开拓知识之门的好地方。

植物的身体教案

There is nothing to complain about, every step today is to pay for every choice before.勤学乐施积极进取(页 眉可删) 植物的身体教案 植物的身体教案1 活动目标 1、能识别植物身体的各个部分。 2、通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 活动准备 1、课件:一株黄豆的生长过程 2、ppt课件;蔬菜分类 3、白纸、胶水等 活动过程 一、激趣导入,引发思考。 1、教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。

(幼儿描述自己看到的植物。) 2、出示课件:《一株黄豆苗》 教师:植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。 你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,根、茎、叶、花、果实、种子。) 二、主动探究,自主建构。 1.发现种子 (幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 2.了解植物身体的各部分 三、操作实践,加深认识。 1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。 教师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。 你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分? 2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。 教师:今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。 每一组的篮子里装有不同的蔬菜。

大家先认一认,自己组里拣的是什么菜? 再想一想,我们吃的是它的哪部分? 把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。 (给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。) 3、各小组派一个代表上来介绍。 植物的身体教案2 【活动目标】 1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动准备】 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。

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