高考语文二轮复习高考文言文关键实词推断解读与专练

2023年高考语文二轮复习专题训练 专题04 文言文阅读之课内外词语推断方法专训(3)含解析

专题04文言文课内外词语推断方法专训（3）（教师版） 时间：40分钟分值：45分得分： 阅读下面的文言文，完成下列各题。 吴汉，字．子颜，南阳人。韩鸿为．使者，使持节 ．．也，可与．计 ．．，降．河北，人为．言：“吴子颜，奇士 事。”吴汉为人质厚少文．，造次 ．．．勤不离 ．．不能以辞语自达．。邓禹及．诸将多所荐举，再三召见，其后勤 公门。上亦以．其南阳人，渐亲．之。上既．破邯郸，诛王郎，召邓禹宿．，夜语．曰：“吾欲北发．幽州突骑 ．．，诸将谁可使．者？”禹曰：“吴汉可。禹数．与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜．能及者。”上于是以汉为 大将军。汉遂斩幽州牧．苗曾，上以禹为知人 ．．。吴汉与苏茂、周建战，汉躬．被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓．而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平．之。 吴汉伐蜀，分营．于水南水北，北营战不利，乃衔枚 ．．引兵往合．水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都， 公孙述将延岑遣奇兵 ．．出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘．马尾得出。吴汉性忠厚，笃．于事上，自初 从．征伐，常在左右，上未安，则侧足屏息 ．．．．。兵．有不利，军营不完．，汉常独缮檠其弓 ．．．．，上安然后退舍 戟，阅其兵马，激扬吏士。上时．令人视吴公何为，还言方作．战攻具，上常曰：“吴公差强人意 ．．．．，隐 若一敌．国矣。”封汉广平侯。吴汉尝．出征，妻子在后买田业。汉还，让．之曰：“军师 ．．在外，吏士不 足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家 ．．，然但．治宅，不起．巷第。夫人先 ．．．．。吴汉爵位奉．赐最尊重 死，薄葬小坟，不作．祠堂，恭．俭如此。疾笃，车驾 ．．亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿 慎无赦而已。”病薨．，奏谥．曰：“有司 ．．议宜以为武。”诏特．赐曰忠侯。 （节选自《东观汉记》卷十） 1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（） A.“人为言”与“君家妇难为”（《玉台新咏・古诗为焦仲卿妻作》）两句中的“为”字含义不同。 B.“奇士”，非常之士，奇异之士，指德行或才智出众的人。这里称赞吴汉才能非同一般。 C.“可与计事”与“日月逝矣，岁不我与”（《论语》）两句中的“与”字含义相同。 D.“吴汉为人质厚少文”与“饰以篆文、山龟、鸟兽之形”（《后汉书·张衡传》）两句中的“文”字含义不同。 【答案】C 【解析】C项，前者是介词“跟”，其后省略宾语“之（吴汉）”；后者是动词“等待”，该句为否定句中代词作宾语的宾语前置句，意思是岁月不会等待我。A项，前者是介词，其后省略宾语“之”，介宾短语“为之”作“言”的状语；后者是动词“做”的意思，即“您家的媳妇难做”。

【文言文阅读复习宝典】专题09 实词(九)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习

高考120个常见实词学习运用百宝箱9 实词知识积累 97.修 【词义分析】 其本义原指从容装饰，精心美化，后引伸至改造、整治，又引申为学习、追求、完善等。【链接课本】 ①修饰，装饰【修饰，增进，加强】严大国之威以修敬也(《廉颇蔺相如列传》) 每要眇兮宜修（《楚辞?九歌?湘君》） ②治理，整治，修理 余稍为修葺，使不上漏(《项脊轩志》) 修守战之具(《过秦论》) ③修建，修造 乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) ④修订，撰写 议法度而修之于朝廷（《答司马谏议书》） ⑤学习，求进步 一善易修也（《原毁》） ⑥长，高，引申为年龄的长 此地有崇山峻岭，茂林修竹(《兰亭集序》) 盖简桃核修狭者为之(《核舟记》) 成视之，庞然修伟（《促织》） 邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》） 况修短随化，终期于尽（《兰亭集序》） 【相关成语】 茂林修竹:修:长。茂密高大的树林、竹林。 不修边幅:修:修饰。边幅:布帛的边缘,比喻人的衣着、仪表。原形容随随便便,不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。

修心养性:修心:使心灵纯洁;养性:使本性不受损害。通过自我反省体察,使身心达到完美的境界。 不期修古:期:希望;修:遵循。不要照搬老办法。指应根据实际情况实行变革。 修短随化:修:长;化:造化,旧指自然界的主宰者,迷信说法指运气、命运。人的寿命长短,随造化而定。 明修栈道,暗度陈仓:修:修理,修缮。比喻用一种假象迷惑对方,实际上却另有打算。 其他如：茂林修竹 【速记故事】 沛公占咸阳，是其之幸(幸运)也。且财物无所取，妇女无所幸(宠幸)，足见其志向远大。项王怨沛公夺咸阳，遂生灭其之心。幸(幸亏)项伯前来告张良。项王邀沛公赴宴，意因其无备杀之，后沛公幸(侥幸)得脱。 【高考速递】 闻其秀才，召置门下，甚幸爱幸：宠爱、喜爱 憙疾病，帝亲幸视幸：皇帝到某处 二者所以为喜且自贺也，幸甚幸：庆幸 【真题演练】 1．（2022春·福建漳州·高二福建省华安县第一中学校考期末）下列句子中加点的词语解释全部正确的一项是（） A．假．舆马者也（借助）而绝．江河（横渡）今之众人 ．．（许多人）勖．尔植（勉励） B．字．而幼孩（养育）聊．乘化以归尽（姑且）慈父见．背（被）列．坐其次（排列）C．责臣逋．慢（逃避）茂林修．竹（修整）金就．砺则利（接近、靠近）参．省乎己（检验） D．形影相吊．（安慰）群贤毕．至（全，都）则刘病日笃．（病重）感慨系．之矣（连接） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“众人”意思是“一般人”；句意：现在的一般人。 B.“见”，动作偏指一方，指“我”；句意：父亲就弃我而死去。

2023年高考语文二轮复习：文言文阅读词义理解、特殊句式、重点虚词

2023年高考语文二轮复习：文言文阅读词义理解. 特殊句式、重点虚词【考点1词义理 解】 一、巧记本义，紧扣语境，正确理解一词多义 文言实词一词多义是个普遍现象，有的词有十几个甚至几十个义项，这给掌握多义实词带来了一定的困难。除靠平时积累外，还要： 1 .巧记本义引申解 对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义（工具书中i 般列为第一•条）或基本义项，寻求众多义项之间的关联。 例如，从：会意字，像两人相随行走在路上。 本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。 引申义：①听从、服从，如“从善如流”：②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从（z6n9）,如“从弟”。 2 .紧扣语境推敲解 每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义,只有紧扣语境，才能确切地解释词语。 例如：解释下文中“过”的意思。 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，通而击之也，民大警。使人止之，日：“吾醉而与左右戏，过击之也。“民皆罢。 “过”有动词义、形容词义、名词义等多个义项。首先确定这里的“过”应是一个动词。“过”作动词有“经过”“拜访”“犯错误”等义项，结合语境，只有“经过”和“犯错误” 两个义项比较合适。再看下一句楚厉王的解释，显然，“犯错误”更符合上下文语境。 二、了解词义演变特点，重点掌握古今同形异义词L “古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同（同形）的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等几种。 ①词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义只指中原地区，现指整个中国。②词义 缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷不可胜食也”中的“谷”，是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说，今义在北方专指小米，在南方专指稻谷。 ③词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小 腿”，现在专指“足”。 ④词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。如“羞”，古义是 “羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”。 ⑤词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。如“宣言”，古义 是“扬言”，今义是“宣告、声明”。

【文言文阅读复习宝典】专题05 实词(五)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习

高考120个常见实词学习运用百宝箱5 实词知识积累 49.克 【词义分析】 本义是战胜，后引申为能力超强，胜任，完成等义。 【链接课本】 ①能够 善始者实繁，克终者盖寡(《谏太宗十思疏》) ②战胜，攻破 攻之不克，围之不继，吾其还也(《秦晋崤之战》) ③克制 克己复礼为仁(《论语?颜渊》) ④成功，完成 前虞跋胡，后恐疐尾，三纳之而未克。（《中山狼传》） ⑤通“刻”，刀刻，雕刻 更克画，平斗斛度量文章。（《史记·李斯列传》） 【相关成语】 攻无不克:克:攻下;无:没有。攻打城池,没有攻不下的。形容英勇善战,百战百胜。也形容力量无比强大。 以柔克刚:克:克制。用柔软的去克制刚强的。 其他如：克敌制胜克己奉公克勤克俭克尽职守相生相克 【速记故事】 齐将率众与魏战于桂陵，既克(战胜)，威震天下。齐兵战后日益骄纵，未能克(约束)己，以致民怨四起，皆以为身处富强之国而不克(能够)蒙其泽。 【高考速递】 《诗》曰：“德(分量轻)如毛，民鲜克举之。”克：能够 【真题演练】

1．（2022秋·广东佛山·高三石门中学校考竞赛）下列句子中加点的词的解释，全都正确的一项是（） A．秦时与臣游．（游玩）后人哀之而不鉴．之（以……为借鉴）B．度．义而后动（估量，考虑）臣虽．下愚，知其不可（即使） C．戍卒叫，函谷举．（攻占）洎．牧以谗诛（及，等到） D．能克．终者盖寡（克服）晋军．函陵，秦军氾南（驻扎） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A.前句，“游”，交往。句意：秦朝时和我交往。 B.后句，“虽”，虽然。句意：臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的。 D.前句，“克”，能够。句意：而能够坚持到底的却很少。 故选C。 2．（2021秋·广东潮州·高二校考阶段练习）下列句子中，画线词的解释不正确的一项( ) A．君子喻于义喻：比喻 B．克己复礼为仁克：约束 C．致知在格物格物：推究事物的原理 D．治天下可运之掌上运：运转，转动 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A．喻，通晓，明白。句意：君子懂得的是道义。 故选A。 50.类 【词义分析】 “类”的本义是“种类”，同一“种类”就是“同类”，同类的事物当然就会有“类似，像”的地方。 【链接课本】 ①种类

(浙江专用版)2020年高考语文二轮复习专题二文言文阅读训练一正确理解实词和虚词教案

训练一正确理解实词和虚词 练前提醒 1.理解实词含义题 文言实词题考查的重点是古今词义既有差异又有关联的实词，如古今异义、词类活用等。答这类题，必须坚持“词不离句，句不离篇”的原则，即要把词代入句中去理解，根据 上下文已知条件去推敲、判断，同时要调动相关的知识积累为判断提供必要依据。以下 三点需要注意： (1)两次代入法。不仅要把词义带入句中理解，还要把句子带入段中理解。 (2)要善于借助语境，利用词性，利用对应的结构甚至邻字等方法去综合推断。 (3)实在解释不通的实词可以考虑通假或者活用。 2．理解虚词意义和用法题 (1)掌握常见的判断方法：看语法结构，看对应位置，看特殊标点，看语气表达，看具体 语境。 (2)根据题型特点准确判断。因为浙江卷虚词命题是将一个课外句子(文中)、一个课内句 子编成一组比较意义与用法是否相同，所以可以采用下面两种方法：一是代入验证法， 即将能确定的那个句子中的虚词的意义与用法，代入另一个句子，看这个虚词的意义与 用法是否相同；二是删换法，即把两个句子中的虚词同时删掉或替换成相应的意义，看 看是否影响原意表达，变化是否相同。 一、阅读下面的文言文，完成文后题目。 邵山人潜夫传 陈维崧 山人名潜，字潜夫，扬之通州人也。生即聪敏异常儿，顾．授以经生家言，则恚甚，不肯读。或投诗赋古文辞，则大喜，昼夜疾读不辍。间操笔为之，则大工．。山人虽名家子孙，然 家实贫，性又不善治生产 ．．其夫，日求去。妇既去，山人贫益甚，．．。妇，里中小家子也，庸奴 仅仅拾橡剉荐以自给。性卞．急，与人语，稍抵牾，辄谩骂。食物多禁忌，间会食，食器中有非山人所素食者，辍叱去，不顾也。里中儿争匿．笑之。 里儿既多訾謷山人，而山人亦不乐居里中，则跳而客游。居南中，为李本宁先生上客。之梁溪，则邹彦吉先生客之。来吴中，而与王伯谷稚登谈诗一昼夜也。居无何，山人念客游久，郁郁不得志，间一归通州。而属．有世变，里门且荡析久，则转徙于皋之委巷中，而是时山人亦已老矣。山人既无妇，老又无子，仅觅一里媪给餔食。室中止庋．数十卷书，门无牡．，户无扊扅。或瞰之，则绳缚其枢．耳。县令常馈以金，一夕为小偷胠．箧．，去立尽。山人怅且恨，

【文言文阅读复习宝典】专题08 实词(八)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习

高考120个常见实词学习运用百宝箱8 实词知识积累 85.亡 【词义分析】 亡的基本义是失去，引申为逃跑、逃亡，由此又引申为死亡、死去，还引申指一个国家的灭亡或朝代的衰亡等。亡也通无，读作wú，由失去引申为没有。 【链接课本】 ①逃跑，逃亡，特指逃亡到国外 其一人夜亡，告之（《苏武传》） 今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》） 沛公今事有急，亡去不义(《鸿门宴》) 臣尝有罪，窃计欲亡走燕（《廉颇蔺相如列传》） 【逃走的败兵】追亡逐北，伏尸百万(《过秦论》) ②失去，丢失 秦无亡矢遗镞之费（《过秦论》） ③死亡，死 岂若吾居位去位、身存身亡，常如一日乎？(《训俭示康》) 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（《伶官传序》） ④灭亡，使……灭亡 吞二周而亡诸侯(《过秦论》) ⑤通“无”，没有 人皆有兄弟，我独亡（《论语?颜渊》） 法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知(《苏武传》) 【相关成语】 亡羊补牢:亡:逃亡,丢失;牢:关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。 名存实亡:亡:消亡。名义上还存在,实际上已消亡。

亡可奈何:亡:通“无”,无可奈何。指只能如此,没有别的办法。 其他如：亡国之音亡不旋踵亡命之徒唇亡齿寒追亡逐北歧路亡羊有名亡实 【速记故事】 楚欲亡(使……灭亡)齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义，汝当亡(逃跑)去。”晏子不从，与楚王辩，曰：“齐亡(灭亡)于楚无益。”楚王亡(通“无”，没有)以应，遂存齐。 【高考速递】 夏殷不易礼而亡亡：灭亡 吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半亡：失去，损失 故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡亡：灭亡 且治乱存亡则不然亡：死亡 自混(人名)亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈亡：死亡 尝有使客亡橐中物亡：失去，丢失 【真题演练】 1．（2022春·黑龙江佳木斯·高一校考开学考试）下列加点词解释不正确的一项是（）A．马无故亡．而入胡《塞翁失马》死亡 B．河曲智叟亡．已应《愚公移山》通“无”，没有 C．今亡．亦死《陈涉世家》逃跑D．追亡．逐北，伏尸百万《过秦论》逃跑的人 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。 A.“死亡”错误。句意：他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。“亡”，跑。 故选A。 2．（2022春·浙江金华·高一校考阶段练习）下列各句中的“亡”字，与例句中的“亡”字意义相同的一项是（） 例句：诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍 A．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也B．河曲智叟亡以应 C．天行有常，不为尧存，不为桀亡D．亡羊补牢，未为迟也

高中语文2024高考复习文言文重点字词解析练习(共四道2023高考真题,附参考答案和解析)

高考语文文言文重点字词解析练习班级考号姓名总分

(2)纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。 二、2023全国乙卷 阅读下面的文言文，完成10～13题。 昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之。釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。公子自曹入楚，自楚入秦。入秦三年，秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸候莫弗闻。献公不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将令其宗庙不祓除而社稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道。吾欲辅重耳而入之晋，何如？”群臣皆曰：“善。”公因起卒，革车五百乘，畴骑二千，步卒五万，辅重耳入之于晋，立为晋君。重耳即位三年，举兵而伐曹矣。因令人告曹君曰：“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁曰：“军旅薄城，吾知子不违也。其表子之闾，寡人将以为令，令军勿敢犯。”曹人闻之，率其亲戚而保釐负羁之闾者七百馀家。此礼之所用也。故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹累卵也，而以无礼莅之，此所以绝世也。 (节选自《韩非子·十过》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请圈出正确答案的标号，每对一处给1分，超过三处不给分。(3 分) 君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。 11.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分) A.穷，指困窘、困厄。与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的穷”意思相同。 B.出入，表示“大约”。与《愚公移山》中“出入之迁也”的“出入”意思不同。 C.血食，指受享祭品。古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。 D.绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“”绝世”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）(3分) A.重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主张杀掉重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。 B.益负妈参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心仲仲，他妻子问明原委后，积极帮他出主意。 C.离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去帮献公跟自己交好的份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。 D.重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然就大开杀戒，但对整负男则给予了特别的关照。 13，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 (2)盛黄金于壶，充之以餐，加壁其上，夜令人遗公子。

2022高考语文二轮复习 文言实词

2022高考语文二轮复习文言实词 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!

重难点07 文学类文言文阅读-2023年高考语文二轮复习专项讲与练(上海专用附答案和解析)

重难点07 文学类文言文阅读-2023年高考语文【热点·重点·难点】专练（上海专用） （建议用时：60分钟） 1. 文言文阅读试题分为两类：1.历史传记类文言文阅读； 2.文学散文类文言文阅读。 其中，传记类文言文阅读主要考察文言实词，文学散文类文言文阅读主要考察文言虚词。2.选文来源呈多元化态势，材料选择更加广泛，由过去基本取材于二十四史，扩大到其他各类文本，尤其是纪事本末体史书。涉及政绩、谏诤、廉洁、经济、民本、治学、读书、孝道、修身等方面。 3.题型注重对文本内容理解、人物形象把握、对作者写作目的、思路把握的考查。 一、掌握常用虚词推断方法。 1.对照比较法。 用常用虚词的常用方法带入新语境，比较异同。 2.语境推断法。 就是联系语境作具体分析，判定虚词的具体意义和用法的方法。 3.“删”“换”“代”法。 4.语法分析法。 根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯；副词充当句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语；连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。 5.句式分析法 利用判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等固定标志。 6.对句互推法 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。

一、【2022·上海杨浦·高三期中】阅读下文，完成下面小题。 游九华山记 （清）施闰章 ①昔刘梦得尝爱终南、太华、女儿、荆山，以为此外无奇秀，及见九华，始自悔其失言。是说也，尝窃疑之。而李太白□山有莲花峰，改九子为九华。予舟过江上。望数峰空翠可数，约略如八九仙人云。 ②其山，外峻中夷。由青阳西南行，则峰攒岫复，瑰奇百出，而入其中则旷以隐。由山麓褰裳，则寒泉数十百道，喷激沙石，碎玉哀弦，而入其中则奥以静。盖岩壑盘旋，白云蓊郁，道士之所族处者，是为化城①。一峰屹然，四山云合，若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔②。循檐送目，虚白之气，远接江海。而四方数千里来礼塔者，踵接角崩，叫号动山谷，若疾痛之呼父母，蹈汤火之求救援。道士③争缘为市，几以山为垄断矣，宁复知有云壑乎？ ③于是择其可游者，曰东岩。其上有堆云洞、师子石，僧屋数间，刻王文成④手书。文成聚徒讲学，游憩于斯，有东岩燕坐诗。今求其讲堂，无复知者。天柱峰最高，俯视化城为一盂。绝壁矗立，乱山无数。所谓“九十九峰”者，迷离莫辨，如海潮涌起，作层波巨浪。青则结绿⑤，紫则珊瑚，夕阳倒蒸，意眩目夺。盖至此而九华之胜乃具。惜余非闲人，不得坐卧十日，招太白、梦得辈于云雾间相共语耳！ ④游以甲午岁十月，从之者查子素先，徐子道林。 注：①化城：化城寺。②金地藏塔：金地藏坐化后的肉身塔，又称地藏坟。③道士：这里指和尚。④王文成：明代哲学家王守仁。⑤结绿：宝玉名。 1．第①段□中应填入的虚词是（） A．以B．则C．其D．之 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 依据语境可知，是“因为”“山有莲花峰”才“改九子为九华”的。所填虚词是一个连词，表原因，所给四个选项中只有“以”可用作连词，表原因。 故选A。 2．对第①段“疑”内容或作用理解正确的一项是（） A．作者怀疑刘禹锡、李太白极推崇九华山的传闻的真实性。 B．作者用怀疑前人说法引出自己游览九华山的经历与感受。 C．作者用怀疑前人说法引出自己对九华山佛教盛行的反思。

2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：文言文阅读精准训练 精准训练一 Word版含解析

文言文阅读精准训练 精准训练一巧用标志，选准实词义项 练前提示关于如何答好实词解释题，考生已经掌握了一些技巧。在这里，结合考场环境，要重点讲一下实词解释的几种错误标志：①直接拿加点字组词；②词义与现代汉语相同；③代入原句翻译读不通或有矛盾之处；④代入原句发现词性有问题。利用这些错误标志，可以快速判断解释有误的选项。另外，特别生僻的词或词义往往是正确解释。 一、阅读下面的文言文，完成文后题目。 华容县学重修记 李东阳 岳州华容县学，在县治南，旧地苦水。国朝洪武初，始迁于北一里许，久乃浸圮 ．．。天顺间，知县许杰尝修庙庭，备祭器，有意于学，未逮也。 成化己亥，湖广按察佥事李公文中，行部 ．．至县，知学久不治．。慨然曰：“吾事也，吾不 以烦民。”乃取赢．于官，得白金数百两，命府知事吴正董．其役，剔朽除秽，易为坚完 ．．，焕然大新。于是县官、师儒合而言曰：“李公之功，吾徒曷敢忘。惟．刻石纪事，昭于后世，俾引．而无穷者，吾徒事也。”兵部郎中刘君时雍上京师，则以诸君意属．予，请为记。 予惟．士之学，将以为世用也，然必养而后成。故其平居，穷理明义，使中有定见，而力足以守之。于是出而应世酬物，庶几不失其正。盖必断于取舍得失之际，然后不为利害生死所移易．。自易及难，由恒达变，涵养成就，岂一朝一夕之故哉！国家之养士，知其不可易而成也，故学校以居．之，师傅以教之，堂庑斋室之居，廪给馔食之制，课．之以书史文艺之业，肄．之以祭祀饮射之礼，申．之以孝悌忠直廉耻之义。日涵月泳，使学成而德立，然后禄．而官之。其勤且厚．，固如此。 士之庐居．而馔食者，念夫养我者之厚，必畜德积学以称为士，曰：“其无负兹馔与兹舍

2023年高考语文二轮复习专项练专题41文言文阅读__散文类含解析

专题41 文言文阅读——散文类 一、阅读下面的文言文，完成下面小题。 楚庄王 ．．．好猎，大夫谏曰：“晋、楚敌国也，楚不谋晋，晋必谋楚，今王无乃耽于乐乎？”王曰：“吾猎将以求士也。”因是道也，而得三士焉，楚国以安。故曰“苟．有志则无非事者”，此之谓也。汤之时，大旱七年，洛坼川竭，煎沙烂石，于是使人持三足鼎祝山川，教之祝曰：“政不节耶？使人疾耶？苞苴行耶？谗夫昌耶？宫室营耶？女谒盛耶？何不雨之极也！”盖言未已而天大雨故天之应人如影之随形响之效声者也《诗》云上下奠瘗靡神不宗言疾旱也殷太戊时有桑、楮①生于庭，昏而生，比旦而拱，史请卜之汤庙，太戊从之，卜者曰：“吾闻之：祥者福之先者也，见祥而为不善，则福不生；殃者祸之先者也，见殃而能为善，则祸不至。”于是乃早朝而晏退，问疾吊丧，三日而桑、楮自亡。高宗者，武丁也，高而宗之，故号高宗。成汤之后，先王道缺，刑法违犯，桑、楮俱生乎朝，七日而大拱，武丁召其相而问焉。其相曰：“吾虽知之，吾弗得言也。”闻诸祖己，曰：“桑、楮者，野草也，而生于朝，意者国亡乎？”武丁恐骇，饬身修行，思先王之政，兴灭国，继绝世，举逸民，明养老。三年之后，蛮．、夷．重译而朝者七国，此之谓存亡继绝之主，是以高而尊之也。宋大水，鲁人吊之曰：“天降淫雨，溪谷满盈，延及君地，以忧执政，使臣敬吊。”宋人②应之曰：“寡人不佞，斋戒不谨，邑封不修，使人不时，天加以殃，又遗君忧，拜．命之辱。”君子③闻之曰：“宋国其庶几乎！”问曰：“何谓也？”曰：“夫过而改之，是犹不过也，故曰其庶几乎。”宋人闻之，夙兴夜寐，早朝晏退，吊死问疾，戮力宇内。三年，岁丰政平，向使宋人不闻君子之语，则年谷未丰，而国家未宁。《诗》曰：“弗时仔肩，示我显德行。”此之谓也。 （节选自《说苑•君道》）[注]①楮，一种树。②宋人，这里指宋君。③君子，这里指孔子。 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A．盖言未已/而天大雨故天之应人/如影之随形/响之效声者也/《诗》云/上下奠瘗/靡神不宗/言疾旱也/ B．盖言未已而天大雨/故天之应人/如影之随形/响之效声者也/《诗》云/上下奠瘗/靡神不宗/言疾旱也/ C．盖言未已而天大雨/故天之应人/如影之随/形响之效声者也/《诗》云/上下奠瘗/靡神不宗/言疾旱也/ D．盖言未已/而天大雨故天之应人/如影之随/形响之效声者也《诗》云/上下奠瘗/靡神不宗/言疾旱也/ 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（） A．楚庄王，“庄”是谥号。春秋时期，齐、秦国君常称“公”，楚国国君常称“王”。 B．“苟有志则无非事者”与“苟以天下之大”（《六国论》两句中的“苟”含义相同。 C．“蛮、夷”在文中指边远地区少数民族。在古代有南蛮、北狄、西戎和东夷的称谓。 D．“拜命之辱”与“拜臣郎中”（《陈情表》两句中的“拜”含义相同，都指授予官职。

【高考冲刺】2020年高考语文二轮文言文专题复习--《北史 魏德深传》专练

《北史魏德深传》专练 ,因家弘农。父毗郁林令德魏德深,本巨鹿人也。祖冲,仕周，为刑部大夫、建州刺史 ．． 深初为隋文帝挽郎后历冯翊郡书佐武阳郡司户书佐以能迁贵乡长为政清静不严而肃会兴辽东之役，征税百端。于时王纲驰紊，吏多赃贿，所在征敛,人不堪命。唯德深一县,有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。于时盗贼群起,武阳诸城多被沦陷, 逐捕盗贼,每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏 ．． 法从事,如此者数矣。其邻城营造，吏人递相督责,昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，皆歔欷流涕。及将赴任，倾城送之，号泣之声,道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实,与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县,君实屏处 请留德深,有于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙 ．． 使者韦霁、杜整诏许之。馆陶父老，复诣都相讼,以贵乡文书为诈，郡不能决。会持节 ．． 等至，两县诣使论之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏逆令德深率兵千人赴东都，俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚,辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰:“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归,谁能相禁，何为自苦如此!”其人皆垂泣曰:“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎!”其得人心如此。后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。 (节选自《北史·魏德深传》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.父毗/郁林令/德深初为隋文帝挽郎/后历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁贵 乡长/为政清静/不严而肃/ B.父毗/郁林令/德深初为隋文帝挽郎/后历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁/ 贵乡长为政清静/不严而肃/ C.父毗/郁林令/德深初为隋文帝挽郎后/历冯翊书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁贵乡 长/为政清静/不严而肃/

2022届高考语文二轮复习：古文翻译中的关键实词推断专练--统编版高三总复习

2022届高考语文二轮复习：古文翻译中的关键实词推断专练统编 版高三总复习 2022届高考第2轮复习：高考古文翻译中的关键实词推断解析与专练 考点： 1.（明）丘濬《送太子少保礼部尚书西蜀周公致仕序》 2.（清）刘曾《汉关夫子春秋楼记》 3.（唐）柳宗元《答元饶州论政理书》 4.《汉初三杰》 5.《战国策.荆轲刺秦王（节选）》与《史记.荆轲传（节选）》 【考点研究】 一、字音推断法 如果在文中根据词语的本义或引中义解释不通时，就可以试着找通假关系，从而推断出符合语境的意思，也就是通过同音通假求得本字。 例句实词推断 河曲智叟亡以应“亡”通“无”，没有，不。 二、字形推断法 在文言文中，形声字、会意字占总字数的80％左右。其义符为我们推断词义提供了有利条件。 例句实词推断 冀得一归觐“觐”字较生僻，但从这个字的构成成分大体可“猜”出与“见”有关，借助上下语境，可推断这里是“拜见父母”的意思。 三、结构推断法

文言文中的排比句、对偶句和并列结构非常多，其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同、相近或相反、相对，阅读中完全可以借此来推断词义。 例句实词推断 忠不必用兮，贤不必以。两句话句式整齐，且前后语意基本相同，由此可由“用”的含义推断出“以”的含义。 四、语法推断法 即借助语法结构规律来推断同性，进而推知其意义。 例句实词推断 况吾与子渔樵于江渚之上。句中“渔樵”作谓语，应释为动词“捕鱼砍柴”。 五、联想推断法 常用的联想法有课文联想法和成语联想法两种。 例句实词推断 檄营帅籍所掠赴郡讯之。籍：登记。 《鸿门宴》“籍吏民，封府库”中，籍，登记。 公仰视木顾使者日。顾：回头看。 《荆轲刺秦王》“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”中，顾，回头看。 若济大水有舟楫也。同舟共济：济，渡过。 侍者如言而至，无爽者。屡试不爽：爽，差错。 六、语境推断法 即“字不离词，词不离句，句不离段”。 例句实词推断

2021年高考语文二轮复习 文言文指导资料 01理解常见实词在文中的含义(1)

2021年高考语文二轮复习文言文指导资料 01理解常见实词在文中的含义 （1） 【知识要点】 对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。 第一，从文章运用的词汇来看，主要是常用词与次常用词，非常用词出现的机会极少。此外，名物典章制度等专门术语也很少运用。 第二，从文章出现的语法结构来看，主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用。文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主。 第三，从文章的体裁上看，主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式，而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如《文心雕龙》)。 第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文作家)的作品。不过由于高考这一选拔性考试自身的要求，并非所有浅易文言文均可用作考试的材料。大致说来，文言文阅读的命题在选取文段时常有这样一些考虑：语言规范标准，却又不刻板雷同；内容深浅适中，但又含有较深的意蕴；文笔流畅多彩，决不晦涩单调；风格雅正典范，却又不千篇一律；设题之点较多，而又能分出深浅层面；总体难易适度，无过难或过易的地方。此外，选段还应和学生应该具备的文言知识有一定的

联系。 从古代汉语到现代汉语，变化量大的是词汇。因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词非常重要。而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。要读懂浅易的文言文，必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义。 【考点分析】 1．理解和掌握常用实词的古今异义 古今汉语的同形词语，只有一些基本词(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化，大多数都有了变化。或词义扩大，或词义缩小，或词义转移，或感情色彩不同。有的变得完全不同，如“汤”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣，无贬义)；大多数情况则是，一些多义词语，只是其中一两个义项古今相同，其他义项在现代汉语中已经消失。比如“伐”古今都有“砍伐”、“讨伐”的意义，但古代还有“功业”、“自我夸耀”的意义。另外，现代汉语中的一些双音词，古代都是一个词组，意义自然也就相差很大。如“祖父”、“形容”等。阅读文言文，如果不注意古今意义的差别，以今度古，望文生义，就很易出错。 2．理解和掌握常用实词的一词多义 一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。理解文言文的词句，很大程度上取决于是否能在上下文中准确把握多义词的特定含义。课本编者列出的340个常用文言实词都是多义词，应是学

(统考版)2023高考语文二轮专题复习 课时作业(八)课内外参互理解文言实词

课时作业(八) 课内外参互理解文言实词 一、教材实词回顾练 1．从词类活用的角度看，下列句中加点的词活用类型不相同的一组是( ) A．假舟楫者，非能水．也 积善．成德，而神明自得 B．孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃 吾从而师．之 C．故兵法忌之，曰“必蹶．上将军” 首尾相接，可烧而走．也 D．以为轮，其曲．中规 行李之往来，共其乏．困 2．下列加点的词语在句中与现代汉语意义相同的一项是( ) A．此臣日夜切齿 ．．拊心也 B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ．． C．樊将军以穷困 ．．来归丹 D．行李 ．．之往来，共其乏困 3．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A．攀援 ．．而登，箕踞而遨 B．小学 ．．而大遗 C．凌万顷之茫然 ．． D．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心 ．．躁也 4．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( ) A．古之学者 ．．必有师 B．今之众人 ．．，其下圣人也亦远矣 C．肴核既尽，杯盘狼籍 ．． D．白露 ．．横江，水光接天 5．下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是( ) A．非能水．也，而绝江河

B．日．与其徒上高山 C．其下．圣人也亦远矣 D．下江陵，顺流而东．也 6．下列句中加点词的意思与现代汉语都不相同的一组是( ) ①操虽托名汉相，其实 ．．不如意 ．．汉贼也②邂逅 ③初一 ．．之往来⑥师者，所以 ．．传道受业解惑也⑦乘犊车， ．．⑤行李 ．．交战④晨夜兼道 从吏卒，交游 ．．之利，筋骨之强 ．．⑩蚓无爪牙 ．．士林⑧古之学者 ．．必有师⑨君子不齿 A．①③④⑤⑥⑧⑩ B．①②③⑤⑥⑧⑩ C．①③④⑥⑧⑨⑩ D．①②③⑥⑦⑧⑩ 7．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．秦贪，负．其强，以空言求璧，偿城恐不可得。(《廉颇蔺相如列传》)负：倚仗 B．一夫当．关，万夫莫开。(《蜀道难》)当：把守 C．假．舆马者，非利足也，而致千里。(《劝学》)假：借助 D．族．庖月更刀。(《庖丁解牛》)族：众多 8．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．卒使上官大夫短．屈原于顷襄王。(《史记·屈原列传》)短：缺陷 B．杀人如不能举．，刑人如恐不胜。(《鸿门宴》)举：尽 C．不违农时，谷不可胜．食也。(《寡人之于国也》)胜：尽 D．阴．知奸党名姓，一时收禽(通“擒”)，上下肃然。(《张衡传》)阴：暗中 9．下列句子中，没有词类活用现象的一项是( ) A．茕茕孑立，形影相吊 B．东犬西吠 C．奚以之九万里而南为 D．齐彭殇为妄作 10．下列各句中不含通假字的一项是( ) A．零丁孤苦，至于成立 B．诏书切峻，责臣逋慢 C．吾令人望其气……成五采 D．夙遭闵凶 11．下列选项中加点的词没有古今异义的一项是( ) A．从此道 ．．至吾军 B．微夫人 ．．之力不及此

2020届江苏高考语文二轮复习专题突破训练：增分突破一 以气理词——文言断句与简答

文科加考内容(附加题) 增分突破一以气理词——文言断句与简答 【考点解读】 文言断句与简答是江苏高考文科加考的固定内容，主要考查文言断句、文学文化常识和短文的要点概括，难度不大，但命题形式较灵活。 (2019·江苏卷)阅读材料，完成后面的题目。 题自书杜拾遗诗后 徐渭

余读书卧龙山之巅，每于风雨晦暝时，辄呼杜甫。嗟乎，唐以诗赋取士，如李杜者不得举进士；元以曲取士，而迄今啧啧于人口如王实甫者，终不得进士之举。然__青__莲__以__清__平__调__三__绝__宠__遇__明__皇__实__甫__见__知__于__花__拖__而__荣__耀__当__世__彼__拾__遗__者__一__见__而__辄__阻__仅__博__得__早__朝__诗__几__首__而__已__余__俱__悲__歌__慷__慨__苦__不__胜__述。为录其诗三首，见吾两人之遇，异世同轨。谁谓古今人不相及哉！(1)用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分) 解析根据句子的语法和句意关系断句。“青莲”(李白)、“实甫”(王实甫)、“彼拾遗者”(杜甫)、“余”都是陈述对象，作主语，其前先断开，再根据句意进一步断句。 答案然青莲以清平调三绝宠遇明皇/实甫见知于花拖而荣耀当世/彼拾遗者一见而辄阻/仅博得早朝诗几首而已/余俱悲歌慷慨/苦不胜述。 ①语感较差，读不懂文意。 ②缺乏必要的断句知识与技巧。

断句方法 ①通文意②看标志③辨句式④明修辞 (2)王实甫的杂剧代表作为《________》，其中男女主人公是________、________。(3分) 解析《西厢记》叙写了书生张珙(张君瑞)与相国小姐崔莺莺在侍女红娘的帮助下，冲破孙飞虎、崔母、郑恒等人的重重阻挠，终成眷属的故事。 答案西厢记张珙崔莺莺 ①平时读书少，不注意积累，知识面太窄。 ②不是有意记忆，致使记忆模糊，张冠李戴。

《考前三个月》高考语文大二轮总复习题点训练学案第二章 文言文阅读一

第二章文言文阅读 题点训练一重要实词翻译到位训练 [目标解说] 译出重要实词，不仅是一轮文言翻译复习，更是二轮文言翻译复习的重中之重。二轮复习的重点是继续强化重要实词的翻译，尤其是古今异义词、多义词、活用词及疑难词的翻译，确保翻译不丢分。 【真题回做】 (2013·湖北改编)翻译文中画线句子。 廉希宪事略 廉希宪，字善甫，畏兀(今作“维吾尔”)氏。公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。”举族承命。 诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。”诸贵假以劲弓，三发连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。” 国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一品。公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，略不答。蓟公出，整复浼入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。整展拜起，侧立，不予之一言。整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。”及出，愧赧无人色。 顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内人备酒馔。出至大门外，肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其请。 (选自《元朝名臣事略》、《南村辍耕录》，有删改) (1)吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。 译文：______________________________________________________________________ 答案我听说古代的人用官职作为姓氏，这是上天要用廉氏作为我们宗族的姓氏啊！我应该听从它。 解析“古者”，古代的人；第二个“氏”是名词作动词，作为姓氏；“其”，表期许语气，应该。 (2)尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。 译文：______________________________________________________________________ 答案你难道猜想我不会射箭吗？只是我的弓稍微软了点。