植物学-下册教案

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各个专业375个国家级精品课程的网址中国古代文学史; 复旦大学; 骆玉明; 文学; 中国语言文学类链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,/jpkc/jpkcList.htm；用户名：无；口令：无；备注：无链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,/jpkc；用户名：psjs；口令：psjs890；备注：无钢琴; 首都师范大学; 黄瑂莹; 文学; 艺术类链接：http://202.204.208.83/gangqin/；用户名：无；口令：无；备注：无电影摄影创作; 北京电影学院; 穆德远; 文学; 艺术类链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,/jpkc/dysycz/mdylx.htm；用户名：无；口令：无；备注：无《图形创意》; 同济大学; 林家阳; 文学; 艺术类链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,/txcy/；用户名：无；口令：无；备注：无艺术概论; 北京大学; 彭吉象; 文学; 艺术类链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,/jingpin/jingpin.htm；用户名：无；口令：无；备注：《艺术概论》课程主页中国传统器乐; 中央音乐学院; 袁静芳; 文学; 艺术类链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口交响音乐鉴赏; 上海交通大学; 胡企平; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类链接：http://202.120.11.53:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：主机链接：http://202.120.12.19:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：副机中国传统文化; 西北大学; 方光华; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,/ctwh/index.htm；用户名：无；口令：无；备注：无大学语文; 东南大学; 王步高; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,；用户名：无；口令：无；备注：大学语文网站链接：https://www.360docs.net/doc/f912437317.html,/jpkc/declare；用户名：无；口令：无；备注：教务处精品课程申报网页文物精品与文化中国; 清华大学; 彭林; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类链接：http://166.111.37.254；用户名：wwjp；口令：wwjp；备注：无

农学课件《植物学》电子教案

《植物学》电子教案课程编号：B1013103 适用专业：园林专业本科课程性质：专业基础课开课学期：第二学期总学时：60学时教学时数：理论课学时数40学时、实验课学时数20学时一、编写说明 1、课程简介：全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术及植物基本类群的进化与分类的基础知识。主要研究植物的形态、结构和生活现象及植物类群与分类。通过教学培养学生辩证唯物主义思想，严肃认真的科学工作态度、分析问题的能力，并且为学习专业课奠定必要的基础。 2、地位和任务：本课程是园林专业的重要专业基础课。其任务在于全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术，详细介绍植物基本类群与分类的基础知识。 3、总体要求：熟练掌握细胞的形态结构、功能、繁殖、分化。掌握植物组织的概念、类型、特点和分布。掌握植物营养器官和生殖器官的形态、结构和功能。熟练掌握植物分类的基础知识，掌握植物界各大类群主要特征；掌握被子植物重要科的特点，并能初步鉴定植物。 4、与其它课程的关系：为后续学习专业基础课《植物生理学》、《园林树木学》和《植物遗传学》等及专业课奠定必要的基础。 5、修订的依据：1996年学校《植物学》教学大纲。实验课内容与学时分配

2003~2004学年第二学期课程教学进度表课程名称：植物解剖学学时：50 任课教师：

三、教学内容：课目一: 细胞基本结构2学时 1．目的要求：掌握细胞的基本结构。 2．重点与难点；重点是真核细胞的基本结构。难点细胞器的种类与功能的比较，绪论第一节植物与植物界一、植物的多样性（10分钟）二、植物界的基本特征和生物界的划分（二）生物界的划分 1.二界系统： 2. 三界系统： 3. 四界系统： 4. 五界系统： 5. 六界系统：第二节：植物在自然界中的作用（10分钟）一．植物的合成作用和矿化作用光合作用：矿化作用：二．植物在自然界物质循环中的作用 1、碳循环 2、氮循环第三节：植物学的研究对象（20分钟）一．研究对象：植物各类群的形态结构，分类和有关生命活动发育规律以及植物和外界环境建多种关系的科学。二．分支科学： 1、植物形态学： 2、植物分类学： 3、植物生理学：

《观赏植物学》总复习题

《观赏植物学》总复习题一、术语解释细胞；原生质；同功器官；单轴分枝；子叶出土幼苗；单雌蕊；聚花果；组织；直根系；同源器官；须根系；单雌蕊；子房上位；叶互生；子叶留土幼苗；叶对生；.胚；聚合果；无限花序；合轴分枝；复雌蕊；假果；原生质体；种子；有限花序；真果；成熟组织；复雌蕊；分生组织；子房下位；自然分类法；双受精现象；叶序；花序；单叶；复叶。二、填空题 1.典型的单叶具有、和三部分，这样的叶又称；若缺少任何一个部分的叶则称为。叶在枝条上的排列方式称叶序，观赏植物常见的叶序有、、、和等五种。 2.心皮是构成雌蕊的基本单位，根据心皮的数目和各心皮结合的方式不同，将其分为、和三种类型。 3.植物种子通常是由、和三部分构成，但有些种子却只有和两部分，则前者称种子，后者称种子。 4.根据子房与花托的连生情况以及与花的其他部分的相对位置，可以分为以下几种类型：、、和。 5.植物学名是世界范围通用的唯一正式名称，种的命名采用；其规定，每种植物的学名由两个拉丁文单词组成，第一个单词是，为名词，第一个字母要大写；第二个单词为，为形容词。 6.在显微镜下观察根尖成熟区的横切面，可看到根的初生构造由外而内明显地分为、和等三部分。 7.植物繁殖可分为、和三种类型。 8.一个成熟的胚囊由7个细胞构成，即细胞，细胞，细胞和细胞。 9花被是花萼与花冠的总称。根据花的对称性将花分为、和三种类型。1．根据果实的来源与结构，果实可分为三大类，即、和。 2．肉质果成熟后肉质多汁。依果实的性质和来源不同，分为、、、和五种类型。 3．胚是种子中最重要的组成部分，是新一代植物体的原始体。胚包括、、和四部分。 4．导管存在于被子植物的，其主要功能是，而筛管存在于被子植物的，主要功能是。 5．从顶端起，根尖可依次分为、、、四个区域。 6．在横切面上，双子叶植物的叶片结构由、和三部分组成。 7．复叶依小叶排列的方式可分成、、和。 8．一个成熟的胚珠包括、、、和等几部分。 9．随着人们对植物界认识的不断深入，因而对植物的分类先后出现了不同的分类方法，一种是；另一种是。

2010观赏植物栽培实验教案

观赏植物学实验教案实验主要内容实验一、观赏植物种类调查及应用 4学时实验二、观赏植物幼苗的移栽及栽培管理 4学时实验三、观赏植物的整形修剪 4学时实验四、观赏植物的扦插繁殖 4学时实验一、观赏植物种类调查及应用一、目的要求使学生识别观赏植物150种二、材料在花卉基地、温室花房、植物园、校园、公园及广场观察识别盆花、切花及常见的园林树木、花卉、草坪及地被植物。三、方法步骤在教师的指导下，对花卉基地、温室花房、植物园、校园、公园及广场内的观赏植物进行识别。要求学生认识各种观赏植物的形态特征，做好记录。进一步了解各种观赏植物的生长习性、繁殖方法及观赏用途。四、作业完成花卉基地、温室花房、植物园、校园、公园及广场观赏植物调查及统计分析及完整照片。实验二、观赏植物幼苗的移栽及栽培管理一、目的要求使学生掌握4种以上观赏植物幼苗的移栽及生长管理技术二、材料各种观赏植物、花盆、基质、肥料、铁锹等三、主要内容 1、选盆、上盆与换盆 2、自制盆土 3、怎样给盆花浇水 4、盆花生理障碍诊断 5、花木修剪技术 6、中耕除草结合施肥 8、扦插繁殖技术

9、花卉与阳光和气温的关系 10、空气对花卉生长的影响二．花卉栽培管理技术要点 1、选盆、上盆与换盆选盆 ⑴瓦盆(泥盆、素烧盆)粘烧制的花盆,好,价格低廉,规格齐全,较适合家庭. ⑵紫砂盆:制作精巧,古朴大方但透水气性不如瓦盆。 ⑶瓷盆:透气性不良。宜作套盆 ⑷水盆:盆底列透水孔,用来培养水仙等水培花卉。 ⑸塑料盆:轻巧排水透气性能差适宜种植吊兰、常春藤等。 *上盆上盆是盆栽的第一步,是花卉生长的关键。做好盆技术,要注意以下几点: ⑴上盆时间:每次移植都会使根受不同的损伤,根的吸水功能会减弱上盆时间，时间选在11月到来年3月叶落未萌芽时期。常绿花木多选在10-11月,或3-4月,花木需水量少的时期。 ⑵正确的操作 A、花盆处理:新盆要用水浸泡二天才能使用,旧盆必须洗净. B、花木修剪:苗木上盆前,要剪断过长的根和受伤的根,如果损伤的根太多,还需剪掉些叶子以减少蒸腾,使之成活率高. C、栽植:用两片碎盆片把排水孔盖上,各盖一半,中间叠起,然后加入1-2厘米厚的河沙(或是粪煤屑、木屑)目的是于排水透气。这时,把苗木放在中间加入培养土到半盆,把花木捎上提,使根系伸展并用手轻轻压紧,最后加培养土到距盆边2-3厘米 ,并边加土边把土压实. D、浇水和施肥:上盆结束后,要立即浇水,一次浇透,直到盆底有不渗出。当时不要施肥,最好等苗木已发根,开始灰复生长后(一般15天),再补充肥力,使其更好生长. *换盆: 换盆是将盆栽的植株由原盆移入另一盆的技术,换盆的有两个原因。一是细幼苗生长过程中,根系布满盆内,而老根已无吸水吸肥和功能,只有新长的根毛区具有吸收水肥的功能。有时盆底排水孔也伸出幼根。这时须换入较大的盆,以扩大营养面积。二是植株生长基本成形,盆栽时间过长,培养土中营养欠缺,土质变劣,需要更新培养土,这种原因的换盆,主要是更新培养土,仍栽入原盆或稍大一点的盆均可. 换盆,先用小竹片将盆壁周围土拨松;较小的花盆,可先倒过来,用左手托住盆土,右手轻磕盆沿,或用手指从盆底孔用力顶住垫孔瓦片就可使土团

观赏植物学

《观赏植物学》教案适用专业：艺术设计专业旅游管理专业学时：讲授30学时实验20学时任课教师：康永祥开课时间：2005.3-2005.7 西北农林科技大学林学院目录绪论 (2) 第一章观赏植物的形态及分类 (3) 第二章观赏植物的生长发育规律及繁殖 (5) 第三章观赏植物与环境 (7) 第四章观赏植物的装饰与应用 (9) 第五章观赏植物的配植 (11) 第六章木本观赏植物 (12) 第七章草本观赏植物 (15) 第八章草坪与地被植物 (18) 绪论讲授学时：1学时一、目的要求

通过讲授过程，使学生对观赏植物学的教学内容、相关概念有一个初步的认识，使学生了解观赏植物学与本专业联系，明确观赏植物的学习方法。通过观赏植物的应用举例，激发同学的学习兴趣。二、主要讲解内容 1、观赏植物及观赏植物学的概念 2、中国的观赏植物资源（从野生观赏植物和栽培观赏植物来讲） 3、观赏植物的栽培历史 4、观赏植物的作用（讲五个方面） 5、观赏植物的学习方法介绍三、讲授重点着重介绍观赏植物的概念、我国观赏植物资源、学习方法。四、讲授难点观赏植物资源，通过大量的野生观赏植物和栽培植物图片使学生了解我国观赏植物的多样性，总结观赏植物资源的特点和分布的规律性。五、教学法采用图文并茂的多媒体教学方法。利用大量的野生观赏植物的图片，使学生了解我国的观赏植物资源。六、参考书 ① 中国花卉品种分类学，陈俊愉主编，北京：中国林业出版社，2000.8 ② 花卉学，北京林业大学园林系花卉组编，北京：中国林业出版社1990.1 ③ 中国名花与欣赏（栽培与欣赏），王莲英，朱秀珍、虞佩珍，合肥：安徽科学技术出版社1997.8 ④ 观赏植物生物学，赵梁军主编，北京：中国农业大学出版社，2002.8 ⑤ 中国兰花，吴应祥编著，北京：中国林业出版社1993.5 七、复习思考题 1.什么是观赏植物？《观赏植物学》的主要内容是什么？ 2．观赏植物有哪些功能和作用？ 3．为什么说中国是“世界园林之母”？ 4．我国都有哪些有关记载和描述观赏植物的古籍？ 5．如何学好《观赏植物学》？第一章观赏植物的形态及分类

《观赏植物学知识》

观赏植物学知识 ——园林树木和花卉一、基本知识学习要求（1）掌握常见的树木种类及品种（2）掌握常见园林花卉种类及品种（3）熟悉常见园林植物的生长习性（4）了解常见园林植物在园林中的应用重点内容 1、园林植物、园林树木、园林植物资源等基本概念：（1）园林植物一切适用于园林绿化（从室内装饰到风景名胜区绿化）的植物材料称为园林植物。（2）园林树木凡适合于风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类园林绿地应用的木本植物统称园林树木；（3）园林植物资源是栽培和野生、半野生园林植物的总称，是植物造景基本素材。 2、园林树木的分类

1）植物分类学（1）植物分类学植物系统学是着眼于反映出植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系的分类系统。是对各种植物进行描述、记载、鉴定、分类和命名的基础科学,是研究园林植物学科应具备的基础。（2）植物分类系统单位，从大到小分为界、门、纲、目、科、属、种7个分类等级；（3）种----是在自然界中客观存在的一种类群，这个类群的所有个体都有着极其近似的形态特征和生理，生态特性，个体间可以自然交配产生正常后代而使种族延续，他们在自然界又占有一定的分布区域。（4）亚种----是种内的变异类型，这个变型除了在形态构造上有显著的变化特点外，在地理分布上有一定较大范围的地带性分布区域。（5）品种由人工培育而成的植物当达到一定数量成为生产资料时即称为该种植物的品种。 2）园林建设分类法（1）园林建设分类法是按园林建设的要求，将树木进行分类的方法，是以树木在园林中的应用和利用为目的，以提高园林建设水平为主要任务的分类体系。（2）园林植物根据各种用途可分为独赏树、庭荫树、行道树、

植物学电子教案

第一章藻类（Algae）教学目的和要求：掌握蓝藻门的原始特征，对其它特点作一般性了解；绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征，其它门类的重要特征作一般了解；生活史的类型以及各类型的特点，对各代表属的生活史等要有基本的了解。通过各门类的特征比较，建立植物的演化趋势的观念。教学重点：蓝藻门的原始特征；绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征；生活史的类型，及其各类的特点。难点：众多的藻类门，要想分别记住很困难，由于藻类是个低等的庞杂类群，生活史、生殖方式、藻体类型等都多样化，需要讲述的代表植物也自然多，众多的代表属记起来非常困难。教学方法、手段：采取多媒体教学，看图片解说，图片附简要说明，重点要求掌握的内容在讲述之后，做简捷的总结，要求学生抄笔记，以加深印象。讲述过程中常采用对比法，回顾前面的内容要点。讲授一个段落之后，带领学生简要回顾。教学中拟采取系统树的方法归类，采取对重点门列表对比的方法使学生便于记忆。课后通过网络学堂留思考题和作业题，要求学生在一定的时间内完成提交。教学基本内容：第一章藻类（Algae）第一节藻类植物概述（一）藻类植物特征： 1.光自养 2.原植体植物 3.生殖器官是单细胞的 4.无胚 5.大多生活于水中，或生活于湿润的地方（二）藻类的分布和生境分布范围广泛

较耐贫瘠不需要很多有机营养不抗干旱水生或潮湿环境（三）藻类是古老的类群现存藻类从形态、结构、生理特性等方面的都表现得较原始。原核蓝藻出现于距今大约35-33亿年前。真核藻类出现于距今大约15亿年前。参见P169 （四）藻类各门的重要程度分析藻类起源于原核生物，共同祖先是具有叶绿素a、叶黄素类、胡萝卜素。在光系统Ⅱ出现了分化，分成三大支系，高等植物则是绿藻的衍生类群，各大支系还在鞭毛类型等方面有共同之处。那些小短枝都是进化得较低，大多出于单细胞时期。线条下方的类群是原核生物，上方的类群都是真核生物。左侧大分支上的2个门有相同的方面：都具有叶绿素d和藻胆素，都没有游动细胞。中间的大分支上的类群（包括高等植物）都具有叶绿素b, 除裸藻门句容鞭

高职植物学教案

《植物学》课程教案授课班级：授课教师：授课时间：

《植物学》课程课时教案课题：植物学的意义课时：4课时教学班级：任课教师：能力目标：通过对植物学这门课程的介绍以及案例的分析，能够让学生明白到课程的重要性以及对今后工作的帮助。知识目标：知识点：实训项目：实训成果：教学过程设计：引言: 植物在园林中不可或缺,现代园林中空间围合和景观创造,很大程度上都需要由园林植物来营造。给人以现实生活美的享受,是自然风景的再现和空间艺术的展示。无论是中国古典园林还是西方古典园林，或者是现代公园设计或是酒店设计，任何一处景观设计都少不了植物的配置这个部分，植物配置景观设计中有着重要的意义。一、概述 1、课程的定位《植物学》环境艺术设计专业园林景观方向的一门专业课，它的先导课程是：园林景观规划设计、园林美学、园林设计概论。 2、对应的行业岗位主要岗位：园林绿化设计师、园林绿化施工管理、拓展岗位：景观设计师、风景园林设计师 3、课程任务 1、对常见的植物识别、掌握其生态习性、园林用途、观赏价值。（认） 2、掌握植物配置的方法及在园林景观额运用。（用） 4、学时安排 5、推荐教材（1）《园林植物识别与应用实习教程》–东南、中南地区作者：陈月华、王晓红出版社：中国林业出版社（2）《园林绿化设计、栽植与养护》作者：谢云

出版社：机械工业出版社 6、考核方式和纪律要求旷课超过10%的取消考试资格，迟到超过3次无考勤成绩，请假也算缺勤、请假一节课平时成绩扣5分（共40分）。考勤20分平时作业30分课程结束考试50分二、设计著名园林景观设计案例欣赏通过案例分析让同学们明白植物配合，在园林景观中的重要性。 1、巴厘岛君越大酒店---东南亚园林景观设计 2、Stormking雕塑公园---极简主义园林景观设计 3、赛门铁克公司绿洲---高科技园林景观设计 4、苏州园林拙政园—中国古典山水园林 5、法国凡尔赛宫园林—法式古典园林通过以上的两个古典园林的案例分析，同样我们可以得出，植物的运用在园林景观设计中的地位是不可磨灭的。没有植物的出现园林就缺少了生命、缺少了四季的变化、缺少了与建筑之间的衬托与呼应。通过以上五个案例的分析，我们可得知，无论是公园、酒店、还是城市绿地、无论是现代园林还是古典园林的设计，都不可缺少的一部分就是植物的运用。所以，作为一名景观设计师，植物学是必不可少且相当重要的一门课程，对植物的运用不了解，根本不可能成为一名优秀的景观设计师。三、植物学在园林景观中的意义 1、观赏及造景（1）隐蔽园墙，扩展空间沿园界墙种植乔、灌木或攀爬植物，以植物的自然形态代替装饰砖、石、灰等构筑起来的呆滞背景。在观赏上显得自然活泼，而且高低掩映的植物还可以造成含蓄莫测的景深幻觉，从而扩大了园子的空间感。（2）分隔联系，含蓄景深植物还可以起到组织空间的作用。在不宜采用简直手段划分空间的情况下，以自然的植物材料，如乔、灌木高低搭配或竹丛进行空间分隔，可以达到完全隔断视线效果。在多数情况下，利用植物取

观赏植物学教学大纲

《观赏植物学》教学大纲必修课 50学时（附加3天教学实习）一、课程内容：第一章：绪论第一节：观赏植物学概念及含义第二节：观赏植物的作用第三节：学习方法及要求第二章：中国观赏植物种质资源及对世界园艺的贡献第一节：中国观赏植物种质资源概念及特点第二节：中国观赏植物对世界园艺的贡献第三节：中国花卉种质资源的保护与利用第三章观赏植物分类第一节：植物分类与命名方法第二节：观赏植物栽培品种分类与命名方法第二节：观赏植物的应用分类第四章：观赏植物的功能与作用第一节：观赏植物的美化功能与作用第二节：观赏植物改善环境和保护环境的功能与作用第三节观赏植物的生产与经济作用第五章：观赏植物栽培生态条件第一节：温度与观赏植物生长第二节：光照对观赏植物的影响第三节：水份对观赏植物的影响第四节：土壤对观赏植物的影响第五节：矿质元素对观赏植物的影响第六节：气体对观赏植物的影响第六章：观赏植物的繁殖第一节：有性繁殖第二节：观赏植物的无性繁殖第三节：组织培养：第七章：观赏植物的栽培与管理第一节：露地花卉的栽培管理第二节：温室花卉的栽培第三节：观赏植物的促成栽培和抑制栽培第四节：观赏树木的栽植第八章：观赏植物应用

第一节：观赏树林的应用第二节：草本花卉的应用第三节：花卉装饰类型第九章：观赏植物的拉丁名及发音基础第一节：植物拉丁学名的发音、语法规则及其练习第二节：常见观赏植物读音及其练习第十章：露地花卉(一二年生花卉) 第一节：一、二年生花卉第二节：宿根花卉第三节：球根花卉第三节：水生花卉第四节：岩生花卉第十一章：温室花卉第一节：温室一、二年生花卉第二节：温室宿根花卉第三节：温室球根花卉第四节：温室水生花卉第五节：高山花卉（冷室花卉）第十二章：观赏落叶花灌木第一节：华北地区常见落叶花灌木第三节：长江流域常见落叶花灌木第四节：华南地区常见落叶花灌木第五节：热带地区常见落叶花灌木第十三章：观赏常绿花灌木第一节：华东及华地区常见常绿花灌木第二节：华南地区常见常绿花灌木第十四章：观赏藤本植物第一节：观赏藤本的类型第二节：观赏草质藤本植物第三节：观赏木质藤本植物第十五章：观赏开花乔木第一节：华北地区常见观花乔木第二节：长江流域常见观花乔木第三节：华南地区常见观花乔木第十六章：观赏棕榈类植物第一节：观赏棕榈科植物概述第二节：主要观赏棕榈科植物类型及应用第十七章：观赏松柏类植物

《观赏植物学》复习题_文档

一、名词解释 1、观赏植物：指具有一定的观赏价值，适用于室内外装饰、美化环境、改善环境并丰富人们生活的植物。 2、观赏植物学：系统研究观赏植物分类、习性、栽培、繁殖及应用的学科。 3、营养器官：根、茎、叶的总称，是植物体的基本器官，吸收、制造、输送营养物质。 4、气生根：凡露出地面，生长在空气中的根。 5、节(node)：枝条上着生叶的部位。 6、节间(internode)：相邻两节之间的部分。 7、叶痕：落叶植物落叶后，在茎上留下的叶柄的痕迹。 8、叶迹：叶痕中的斑点（维管束断离后的痕迹）。 9、单叶：一个叶柄上只生一片叶。 10、复叶：一个叶柄上生许多小叶。 11、叶序：叶在茎上有规律的排列方式。 12、花：是被子植物所特有的有性生殖器官，是适应于生殖功能的变态短枝。 13、花序：花在花轴上有规律的排列方式。 14、自然分类法：根据植物的自然演化过程和彼此间的亲缘关系作为分类标准的分类方法。 15、双名法：用两个拉丁单词作为一种植物的名称，第一个单词为属名，第一个字母大写，第二个单词为种加词，在名称后还要附加命名人的姓名或姓名的缩写。 16、一年生花卉：在一个生长季内完成其生活史的花卉。 17、二年生花卉：在两个生长季内完成其生活史的花卉。 18、宿根花卉：地下部分不发生变态肥大的多年生草本花卉。 19、球根花卉：地下部分肥大呈球状或块状的多年生草本花卉。 20、多浆植物：广义上指茎、叶特别粗大或肥厚，含水量高，并在干旱环境中有长期生存能力的一群植物。 21、水生花卉：生长在沼泽地或水中及耐水湿的花卉。 22、岩生植物：指抗逆性强、耐脊薄，适合在岩石园栽培的植物。 23、花相：花或花序着生在树冠上的整体表现形貌。 24、春色叶植物：春季发生的嫩叶有显著不同色（与其他季节相比）的植物。

观赏植物学复习题

园林树木学复习题名词解释观赏植学通常是指人工栽培的，具有一定的观赏价值和生态效应的，适合于室内外装饰、美化环境、改善环境并丰富人们生活的植物。有木本、草本之分，其中木本者称观赏树木或园林树木，草本称花卉。观赏植物学系统研究观赏植物分类、习性、栽培、繁殖及应用的学科称为观赏植物学园林树木凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物花卉除指具有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的花灌木、地被植物、开花乔木以及盆景等聚花果若果实由整个花序发育而来，花序也参与果实的组成部分，成为聚花果或复果。聚合果花中有多枚离心皮雌蕊，每一雌蕊形成一个果，一朵花内形成由多枚小果聚合而成的果实自然群体（植物群落）是有生长在一定地区内，并适应与该区域环境综合因子的许多互有影响的植物个体所组成，有一定的组成结构和外貌，是依历史的发展而演变的。人为群体（栽培群落）完全由人类的栽培活动创造，受人的栽培管理支配，如园林中的花坛绿篱等，优势种对群落的环境和群落的形成有明显控制作用的植物。球根花卉球根花卉均为多年生草本植物，其地下部分变态肥大，有的是茎，有的是根在地下形成的球状物或块状物，这类花卉统称为球根花卉宿根花卉可以生活几年至多年而地上部分无木质茎，地下部分不发生变态的花卉植物。水生花卉指生长在水中包含湿生、沼生、水生植物中有较高观赏价值或有一定公用的花卉。如睡莲、荷花等。一年生花卉春播花卉）在一个生长季内完成生活史的花卉，即从播种到开花结实、枯死均在一个生长季内完成。一般在春天播种，夏秋开花结实，然后枯死填空题 1.绿篱树种：黄杨、女贞、红叶小檗、水蜡、龙柏、侧柏、木槿、黄刺梅、蔷薇、竹子等 2.五大行道树树种：银杏、鹅掌楸、椴树、悬铃木、七叶树 3.五大公园树种：金钱松、南洋杉、雪松、日本金松、巨杉 4.果实为红色的树种：火棘、垂丝海棠，无刺枸骨，金银木石楠山茱萸枸杞 5.果实为黄色的树种： 6. 中国十大传统名花：梅花牡丹菊花兰花月季杜鹃，茶花荷花桂花水仙 7.常见的球根花卉水仙花、郁金香、朱顶红、风信子、文殊兰、百子莲、石蒜等， 8.常绿阔叶树种；水仙花、郁金香、朱顶红、风信子、文殊兰、百子莲、石蒜等， 9. 秋色叶为黄色的树种银杏，黄山栾。鹅掌楸，无患子，水杉 10.秋色叶为红色的树种鸡爪槭，红瑞木。卫矛。重阳木，红枫 11.春色叶树种山麻杆、紫叶小檗、红花檵木、红叶石楠、朴树、臭椿 12.开白色花的树种：梨树，白玉兰，琼花，槐树，梅树 13.开红色花的树种桃花，一串红，梅花，樱花，合欢，木槿，紫薇，红花檵木，蔷薇，月季，石榴，山茶，杜鹃 14.开黄色花的树种栾树、蜡梅、染料木、连翘、迎春、金钟花、蜡瓣花、锦鸡儿、香茶藨子、山茱萸、金丝桃、金老梅、金缕梅 15.开兰紫色花的树种翠菊大葱花丁香二月兰凤眼莲蝴蝶花

观赏植物学

1.一、二年生花卉：一年生花卉是在一个生长季内完成其全部生活史的花卉植物，一般在春天播种，夏秋开花结实，然后枯死。一年生花卉也叫春播花卉。二年生花卉是在两个生长季内完成其全部生活史的花卉植物，一般在秋季播种，次年春霞开花。故常称之为秋播花卉。 2.宿根花卉：地下部分不发生变态肥大的多年生草本花卉。 3.球根花卉：地下部分发生变态肥大呈球状或块状的多年生草本花卉。 4.水生花卉：指生长于水中或沼泽地中的具有观赏价值的植物。 5.蕨类植物：又称羊齿植物，是陆生植物中最早分化出维管系统的植物类群。 6.多肉多浆植物：指茎叶特别粗大或肥厚，含水量高并在干旱环境中有长期生殖能力的一群植物。 7.十大传统名花：梅花、牡丹、菊花、兰花、月季、杜鹃、山茶花、荷花、桂花、水仙。世界四大切花：月季、菊花、香石竹、唐菖蒲。花中四君子：梅兰竹菊。岁寒三友：松竹梅。花草四雅：兰花、菊花、水仙、菖蒲。园林三宝：树中银杏、花中牡丹、草中兰花。园林之母：中国。花卉王国：荷兰。 8.北方常见的水生观赏植物：荷花、睡莲、水葱、菖蒲、香蒲。 9.球根花卉分类：根据球根的来源和形态分：鳞茎类、块茎类、球茎类、根茎类、块根类。根据适宜的栽植时间分：春植球根花卉、秋植球根花卉。 10.木犀科的特征：（1）灌木与乔木，单叶或复叶，对生，稀互生和轮生，无托叶。（2）花两性，稀单性，辐射对称；圆锥总状或聚伞花序，有时簇生或单生；花萼4裂，稀无萼，花冠合瓣，管状，漏斗状或高脚碟状，4裂，稀分离，或无花瓣，雄蕊2枚，子房上位，2心皮，2室。（3）核果，蒴果，浆果或翅果。 11.蔷薇科的特征：（1）叶多互生，通常有托叶。（2）花两性，整齐，花萼基部与花托愈合或蝶状或坛状萼筒，萼片和花瓣常5枚，雄蕊多数（常5之倍数），着生于花托（或萼筒）的边缘。（3）蓇葖果，瘦果，核果或梨果，种子一般无胚乳。亚科：（1）绣线菊亚科：a.灌木，稀草本，单叶，稀复叶，常无托叶。b.心皮1~5（12），离生或基部合生，子房上位，蓇葖果，稀蒴果。c.22属，我国有8属。如珍珠梅属、绣线菊属、风箱果属。（2）苹果亚科：a.乔木或灌木。b.心皮2~5，多数与杯状花托内壁结合，子房下位，半下位，稀上位。c.2~5室，每室2直立胚珠，稀1~多数。d.梨果，稀浆果状或小核果状。 e.20属，我国16属。如栒子属、火棘属、山楂属、枇杷属、石楠属、木瓜属、梨属。（3）蔷薇亚科：a.灌木或草本，复叶或单叶，具托叶。b.心皮多数，离生，子房上位，稀下位。c.瘦果，稀小核果，着生于花托上或膨大肉质的花托内。d.35属，我国21属，其中木本6属。如蔷薇属、棣棠属。（4）李亚科：a.乔木或灌木，单叶，具托叶。b.花单生，稀2~3簇生，萼筒杯状，雄蕊多数，生于萼筒边缘。c.心皮1，稀2~5，子房上位，1室，2悬垂胚珠。d.核果，种子1，稀2，外果皮和中果皮肉质，内果皮骨质。 12.木兰科的特征：（1）常绿或落叶，乔木或灌木。（2）单叶互生，全缘，稀有全裂，羽状脉，托叶大，枝上具有环状托叶痕。（3）花单生，大而艳丽，花枝被片6~12，每轮3片，花托隆起呈圆锥状，雄蕊多数，螺旋状着生于花托下部，离生心皮1，雄蕊7，多数，螺旋状着生于花托上部，子房1室，边缘胎座，胚珠1~6。（4）聚合蓇葖果，翅果。 13.宿根花卉园林应用特点：（1）方便经济，一次种植，多年观赏。（2）栽培管理简单粗放。（3）花境主材，可布置宿根专类园。（4）应用方式广泛。球根花卉园林应用特点：（1）可供选择的花卉品种多，易形成丰富景观。（2）花色艳丽，花型优美。（3）花期易控制，整齐一致。（4）是早春和春天的重要花卉。（5）香花多：百合、水仙、晚香玉、风信子等。（6）是各种花卉应用形式的优良材料：花丛、花坛、花境、地被、草坪、切花、盆花等。

观赏植物学40种植物形态特征.

1红花檵木金缕梅科常绿灌木或小乔木。嫩枝红褐色，密被星状毛。叶革质互生，卵圆形，先端短尖，叶基偏斜，不对称，全缘，暗红色。顶生头状花序，紫红色。 2大叶黄杨卫矛科常绿灌木或小乔木，小枝略为四棱形，单叶对生，倒卵形或椭圆形, 边缘具钝齿，表面深绿色，有光泽。聚伞花序腋生，具长梗，花绿白色。蒴果球形，淡红色, 假种皮桔红色。 3小叶黄杨黄杨科常绿灌木或小乔木。树干灰白光洁，枝条密生，枝四棱形。叶对生, 革质，全缘，椭圆或倒卵形，先端圆或微凹，表面亮绿色，背面黄绿色，有短柔毛。花簇生叶腋或枝端，花黄绿色，没有花瓣，有香气。葫果卵圆形。 4紫叶小檗小檗科落叶多枝灌木。叶深紫色或红色，幼枝紫红色，老枝灰褐色或紫褐色，有槽，具刺。叶全缘，菱形或倒卵形，在短枝上簇生。短总状花序，黄色，下垂，花瓣边缘有红色纹晕。浆果红色，宿存。 5洒金桃叶珊瑚山茱萸科常绿灌木。小枝粗圆。叶对生，革质，暗绿色，有光泽，椭圆形至长椭圆形，先端急尖或渐尖，基部广楔形，叶缘疏生锯齿。叶面散生大小不等的黄色或淡黄色斑点。雌雄异株，花紫色，圆锥花序顶生。核果短椭圆形，鲜红色。 6鸢尾鸢尾科根状茎匍匐多节，粗而节间短，浅黄色。叶为渐尖状剑形，质薄，淡绿色, 呈二纵列交互排列，基部互相包叠。花蝶形，下垂；花出叶丛，有蓝、紫、黄、白、淡红等色，花型大而美丽。蒴果长椭圆形，有 6稜。 7玉簪百合科宿根草本。叶基生，卵形至心状卵形，基部心形，叶脉呈弧状。总状花序顶生，高于叶丛，花为白色，管状漏斗形，浓香。 8南天竹小檗科革质，全缘，两面无毛。 9贴梗海棠蔷薇科花簇生，红色、粉红色、 10二月兰十字花科叶缘有钝齿；上部茎生叶长圆形或窄卵形，叶基抱茎呈耳状，叶缘有不整齐的锯齿状结构。总状花序顶生，花瓣 4枚，长卵形，花萼细长呈筒状，色蓝紫，果实为长角果圆柱形。 11杜鹃杜鹃花科落叶灌木，分枝多，有棕褐色扁平的糙伏毛。单叶互生，叶纸质，卵状椭圆形，两面均有糙伏毛，背面较密。花簇生于枝端；花药紫色。蒴果密被糙伏毛。 12杜英杜英属常绿乔木树皮深褐色、平滑，小枝红褐色，单叶互生，叶形为长椭圆状披针形，钝锯齿缘，表面平滑无毛，羽状脉；总状花序为淡绿色、腋生，秋冬至早春部分树叶转为绯红色。果实为椭圆形褐果，两端锐形，种子很坚硬。 13破铜钱草伞形科常绿多年生小草本，茎细弱，匍匐地面，节上生叶和根。叶肾圆形, 边缘有浅裂和圆齿，上面光亮。 14金盏菊菊科二年生草本植物，全株被白色茸毛。单叶互生，椭圆形或椭圆状倒卵形，全缘，基生叶有柄，上部叶基抱茎。头状花序单生茎顶，形大，舌状花一轮，或多轮平展，金黄或桔黄色，筒状花，黄色或褐色。瘦果，呈船形、爪形。 15 一串红唇形科总状花序顶生，唇形花冠， 16紫露草鸭跖草科于直立，叶互生，披针形，柄上。 17红瑞木山茱萸科顶生，花乳白色。果实乳白或蓝白色。直立，少分枝。叶对生，2-3回奇数羽状复叶，小叶椭圆状披针形，薄圆锥花序顶生；花小，白色；浆果球形，鲜红色。落叶灌木，小枝无毛，有刺。叶互生，卵形至椭圆形。先花后叶，淡红色或白色；萼筒钟状，无毛；梨果球形或长圆形。茎直立且仅有单一茎。基生叶和下部茎生叶羽状深裂，叶基心形，多年生草本，方茎直立，光滑。叶对生，卵形，边缘有锯齿。轮伞状花冠、花萼同色，花萼宿存。茎多分枝，带肉质，紫红色，下部匍匐状，节上常生须根，上部近全缘，基部抱茎而生叶鞘，下面紫红色，花密生在 2叉状的花序落叶灌木。老干暗红色，枝桠血红色。叶对生，椭圆形。聚伞花序

植物学知识点电子教案

植物学知识点

植物学复习题一细胞 1.细胞的发现 1665年，英国物理学家虎克，用他改进了的显微镜观察软木的结构发现并命名了细胞。细胞学说施莱登和施旺共同创立了细胞学说，其内容：①一切动植物有机体由细胞发育而来。②每个细胞是相对独立的单位，既有“自己的”生命，又有其他细胞共同组成整个生命而起着应有的作用。③新细胞来源于老细胞的分裂。意义：揭示生物结构，功能、生长、发育的规律的研究奠定了重要的基础。 2.所有生活的细胞都有细胞核吗?所有细胞都是一个细胞核吗？不是不是 3.植物细胞由哪几部分构成？由细胞壁和原生质体两部分组成。细胞壁----根据形成的时间和化学成分不同，细胞壁分为胞间层、初生壁、次生壁三部分。壁上有纹孔、胞间连丝等结构。次生壁分为外、中、内三层。初生壁是填充方式次生壁是附着方式细胞壁的特化①木化---木质素-----增加硬度②角化----脂肪酸-----降低透性防病菌③栓化----木栓质----降低透性④矿化----SiO2-----增加硬度保护 4.请解释“生物膜”、“胞质运动”、“核孔”、“胞间连丝”、“纹孔”、“胞间隙” 纹孔：指此生壁上的凹陷结构物。物质可通过纹孔在细胞间运转。（成熟细胞即有次生壁的细胞才有常成对着生。）根据纹孔加厚的方式不同，分为具缘纹孔、单纹孔、和半具缘纹孔三种类型。12页生物膜：细胞内的各种膜如质膜、核膜、液泡膜以及组成某些细胞器的膜，统称为生物膜。胞间隙：在细胞生长过程中，有的细胞胞间层可局部消失而形成细胞间的空隙。功能：连接相邻细胞、缓冲细胞挤压。核孔：内、外膜每隔一定距离便愈合成穿孔，叫核孔。（沟通核质与细胞质的通道。核孔的有效通道的直径是可以调节的，大分子通过核孔是变为细长形，消耗ATP.）胞质运动：在生活细胞中，细胞质基质处于不断的运动中，它能带动其中的细胞器，在细胞内作规则的持续流动，这种运动称为胞质运动。[转动式运动（细胞质按照一个方向做定向流动）、循环式运动（细胞质有不同的流动方向）] 胞间连丝：穿过细胞壁，把相邻两个细胞连接起来的原生质丝。常存在于纹孔的部位。作用：是细胞原生质体间的物质和信息直接发生联系的桥梁。 5.细胞内有双层膜的细胞器有哪些?有单层膜的细胞器有哪些? 非膜结构的细胞器有哪些? 1 双膜结构的细胞器（质体线粒体）质体—绿色植物细胞特有的细胞器 2 单膜结构的细胞器：内质网高尔基体液泡溶酶体微体 3 非膜结构的细胞器------核糖体内质网（粗糙型光滑型）起细胞空间的支持骨架，增加细胞膜的表面积等高尔基体：与有关蛋白质和碳水化合物的修饰有关。功能是收集、加工包装和传递细胞质内合成的物质，向细胞的一定方向运输，参与细胞壁的形成。液泡里的水溶液称细胞液，呈微酸性，是原生质生命活动过程中各种产物的混合液。圆球体是一种主要起贮存作用的细胞器。微体分为过氧化物酶体和乙醛酸循环体 6.细胞核包括哪些结构? 包括核膜、核仁、核质（染色体和核液）组成。（除原核生物外，所有生活的细胞都具有完整的、明显的细胞核） 7.质体有哪几种,它们之间的转化关系如何? 质体（叶绿体、有色体、白色体）有色体：仅含有胡萝卜素和叶黄素的质体白色体：不含色素的质体（包括造粉体、蛋白体、造油体）造粉体：贮藏淀粉的白色体蛋白体：贮藏蛋白质的质体造油体：贮藏脂肪的白色体质体的发育和转化8.溶酶体的功能有哪些?溶酶体的酸性水解酶为特有酶。①正常分解②自体吞噬③自溶作用9.液泡是有生命活动的部分吗? 后含物主要有淀粉、蛋白质、脂类、无机晶体和多种植物次生物质。

观赏植物学2试卷综合答案

一、选择题（每题2分，共20分） 1、裸子植物中，可以做秋季色叶树的有（ C ） A、柳杉 B、侧柏 C、池杉 D、三尖杉 2、木兰科植物中，花生叶腋的有（ D） A、广玉兰 B、白玉兰 C、紫玉兰 D、含笑 3、具有掌状复叶的有（ B） A、紫藤 B、七叶树 C、青桐 D、爬山虎 4、下列植物中，花先叶开放的是（ A ） A、紫荆 B、紫薇 C、紫叶李 D、紫穗槐 5、棕榈科植物中，叶羽状分裂的有（C ） A、棕榈 B、棕竹 C、散尾葵 D、蒲葵 6、石蒜地下的变态部分为（B） A、块根类 B、鳞茎类 C、块茎类 D、球茎类 7、下列属于中国兰的有（ B ） A、文心兰 B、墨兰 C、蝴蝶兰 D、大花蕙兰 8、茎干绿色的植物有（D） A、光皮树 B、樱花 C、七叶树 D、梧桐 9、下列花卉中冬季开花的有（A） A、八角金盘 B、棣棠 C、八仙花 D、红花烟草 10、适合在碱性土壤上栽植的是（D） A、栀子花 B、杜鹃 C、油茶 D、柽柳 1、与被子植物相比，裸子植物（ B ） A、具有子房 B、胚珠裸露 C、具双受精现象 D、具胚及胚乳 2、下列植物有长短枝之分的是（ A ） A、金钱松 B、黑松 C、马尾松 D、垂柳 3、冬季开花的木本植物是（ D ） A、海桐 B、含笑 C、石楠 D、茶梅 4、豆科植物中，为蝶形花冠的植物是（B ） A、紫荆 B、槐树 C、合欢 D、含羞草

5、竹类植物按地下茎可以分为4种类型，下列属于合轴丛生型的是（C） A、斑竹 B、紫竹 C、孝顺竹 D、毛竹 6、下列植物为宿根花卉的是（ A ） A、鸢尾 B、石蒜 C、小苍兰 D、百合 8、草本植物中，开蓝花的是（ A ） A、桔梗 B、忽地笑 C、葱兰 D、韭莲 9、适合在酸性土壤上栽植的植物是（C ） A、胡杨 B、沙枣 C、油茶 D、柽柳 10、在南京地区，冬季地上部分枯死地下根系在土壤中越冬，次年又继续萌芽生长并开花的植物是（D ） A、蜀葵 B、海棠 C、萱草 D、美人蕉 1、裸子植物中，较耐水湿，可以在水边栽植的是（C ） A、杉木 B、水杉 C、落羽杉 D、三尖杉 2、木兰科植物中，先花后叶的树种是（C ） A、深山含笑 B、鹅掌楸 C、白玉兰 D、广玉兰３、下列植物中，叶为互生的有（A ） A、迎夏 B、迎春 C、云南黄馨 D、金钟５、下列棕榈科植物中，能够在南京地区露地安全过冬的是（ D ） A、鱼尾葵 B、散尾葵 C、华盛顿棕 D、棕榈６、下列植物果实不是翅果的是（C ） A、榔榆 B、鸡爪槭 C、海桐 D、杂交马褂木７、百合地下的变态部分为（ B ） A、块根类 B、鳞茎类 C、块茎类 D、球茎类８、草本植物中，开白花的是（ A ） A、玉簪 B、国槐 C、萱草 D、桔梗９、下列植物中在南京不能露地越冬的是（C） A、郁金香 B、大花美人蕉 C、一品红 D、夹竹桃１０、下列植物中，夏季开花的是（C ） A、二月兰 B、风信子 C、玉簪 D、枇杷

观赏植物学课后习题

《观赏植物学》课后习题第一章：绪论 1．什么是观赏植物？《观赏植物学》的主要内容是什么？ 2．观赏植物有哪些功能和作用？ 3．为什么说中国是“世界园林之母”？ 4．我国都有哪些有关记载和描述观赏植物的古籍？ 5．如何学好《观赏植物学》？第二章观赏植物分类 1．什么是《国际栽培植物命名法规》？ 2．观赏植物有哪几种分类方法？ 3．观赏植物的栽培品种是如何命名的？ 4．当前观赏植物中存在哪些命名上的错误？第二章：观赏植物的功能与作用 1．观赏植物的美化功能是怎样体现出来的？ 2．观赏植物是如何改善和保护环境的？ 3．观赏植物的是如何发挥生产与经济作用的？第三章：观赏植物栽培生态条件 1．按照对温度的要求把观赏植物分为哪些种类？ 2．按照对光照强度要求把观赏植物分为几类？按照对光周期的要求把观赏植物分为几类？ 3．按照对水分的要求把观赏植物分为几类？ 4．按照对土壤酸碱度的要求把观赏植物分为几类？哪些观赏植物特别喜欢微酸性土壤？ 5．如何进行叶分析测定观赏植物的营养状况？ 6．哪些观赏植物可以作为一些有害气体的指示植物？常见的抗空气污染的观赏植物有哪些，可以在厂矿企业配置？第四章：观赏植物的繁殖 1．观赏植物有哪些常见的繁殖方法？简述其繁殖要点。 2．简述观赏植物组织培养的特点？列举常见木本观赏植物组织培养成功的例子。第五章：观赏植物的栽培与管理 1．哪些花卉适合露地栽培？栽培要点有哪些？ 2．哪些花卉适合温室栽培？温室环境如何控制？ 3．如何对花卉采取促成栽培和抑制栽培？举例说明。 4．如何选择观赏树木的最佳栽植时期？什么叫定植、假植、移植？ 5．什么叫大树移植？第六章：观赏植物应用

植物学授课教案(全)

1 绪论 1.1 植物在生物界中的地位在我们生存的这个星球上存在着各种各样的生命形式，植物（plant）就是其中最重要的一大类。人类对植物和其他生物的研究和认识有一个漫长的历史，人们为了建立一个能反映自然演化过程和彼此间亲缘关系的分类系统，作了长期不懈的努力，使其日臻完善。现将主要的几种分类系统作一简要介绍。 1.1.1 林奈的两界系统人类观察自然，很早就注意到生物可区分为两大类群，即固着不动的植物和能行动的动物。200多年前，现代生物分类的奠基人，瑞典的博物学家林奈在《自然系统》（《Systema Naturae》，1735）一书中明确地将生物分为植物和动物两大类，即植物界（Kingdom plant）和动物界（Kingdom animal）。他于1753年发表的巨著《植物种志》中将植物分成24纲，把动物分成6纲。这就是通常所说的生物分界的两界系统。这在当时的科学技术条件下是有重大科学意义的。至今，许多植物学和动物学教科书仍沿用两界系统。 1.1.2 海克尔的三界系统 19世纪后，由于显微镜的发现和广泛使用，人们发现有些生物兼有动物和植物两种属性，如裸藻、甲藻等，它们既含有叶绿素，能进行光合作用，同时又可运动。在探索和解释这些矛盾中，1866年德国的著名生物学家海克尔（Haeckel）提出成立一个原生生物界（Kingdom protista）的意见。他把原核生物、原生生物、硅藻、粘菌和海绵等，分别从植物界和动物界中分出，共同归入原生生物界。 1.1.3 魏泰克的四、五阶系统 1959年，魏泰克（Whittaker）提出了四界分类系统，他将不含叶绿素的真核菌类从植物界中分出，建立一个真菌界（Kingdom fungi）。而且和植物界一起并列于原生生物界之上。十年后，魏泰克在他的四界系统的基础上，又提出了五界系统（图1-1），他将四界系统中归于原生生物界中的细菌和蓝藻分出，建立一个原核细胞结构的原核生物界（Kingdom Monera），并放在原生生物界下。魏泰克的五界系统影响较大，流传较广。但是对魏泰克的四界、五界系统中的原生生物界不少学者存在质疑和反对意见，因为它所归入的生物比较庞杂、混乱，认为不能作为一个自然的分类群。魏泰克的四界、五界系统的优点是纵向显示了生物进化的三大阶段：原核生物、单细胞真核生物（原生生物）和多细胞真核生物（植物界、真菌界、动物界）；同时又从横向显示了生物演化的三大方向，即光合自养的植物，吸收方式的的真菌和摄食方式的动物。 1.1.4 三原界系统 1978年Whittaker和Margulis根据分子生物学研究的资料，提出一个新的三原界（Urkingdom）学说。他们认为生物进化的早期，各类生物都是由一类共同的祖先沿三条进化路线发展，形成了三个原界：古细菌原界（Archaebacteria），包括产甲烷菌、极端嗜盐菌和嗜热嗜酸菌；真细菌原界（Eubacteria），包括蓝细菌和各种原核生物（除古细菌外）；真核生物原界（Eucaryotes），包括原生生物、真菌、动物和植物。三原界系统还吸收了真核起源的“内共生学说”的思想。三原界系统目前正受到人们的重视。