农学课件《植物学》电子教案
《植物学》电子教案
课程编号：B1013103
适用专业：园林专业本科
课程性质：专业基础课
开课学期：第二学期
总学时：60学时
教学时数：理论课学时数40学时、实验课学时数20学时
一、编写说明
1、课程简介：全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术及植物基本类群的进化与分类的基础知识。主要研究植物的形态、结构和生活现象及植物类群与分类。通过教学培养学生辩证唯物主义思想，严肃认真的科学工作态度、分析问题的能力，并且为学习专业课奠定必要的基础。
2、地位和任务：本课程是园林专业的重要专业基础课。其任务在于全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术，详细介绍植物基本类群与分类的基础知识。
3、总体要求：熟练掌握细胞的形态结构、功能、繁殖、分化。掌握植物组织的概念、类型、特点和分布。掌握植物营养器官和生殖器官的形态、结构和功能。熟练掌握植物分类的基础知识，掌握植物界各大类群主要特征；掌握被子植物重要科的特点，并能初步鉴定植物。
4、与其它课程的关系：为后续学习专业基础课《植物生理学》、《园林树木学》和《植物遗传学》等及专业课奠定必要的基础。
5、修订的依据：1996年学校《植物学》教学大纲。
实验课内容与学时分配
2003~2004学年第二学期课程教学进度表课程名称：植物解剖学学时：50 任课教师：
三、教学内容：
课目一: 细胞基本结构2学时
1．目的要求：掌握细胞的基本结构。
2．重点与难点；重点是真核细胞的基本结构。难点细胞器的种类与功能的比较，
绪论
第一节植物与植物界
一、植物的多样性（10分钟）
二、植物界的基本特征和生物界的划分
（二）生物界的划分
1.二界系统：
2. 三界系统：
3. 四界系统：
4. 五界系统：
5. 六界系统：
第二节：植物在自然界中的作用（10分钟）
一．植物的合成作用和矿化作用
光合作用：
矿化作用：
二．植物在自然界物质循环中的作用
1、碳循环
2、氮循环
第三节：植物学的研究对象（20分钟）
一．研究对象：植物各类群的形态结构，分类和有关生命活动发育规律以及植物和外界环境建多种关系的科学。
二．分支科学：
1、植物形态学：
2、植物分类学：
3、植物生理学：
4、植物生态学：
5、植物遗传学：
三．植物学的研究内容：
包括植物的外部形态、内部结构、植物类群、植物分类等。介绍植物的个体发育和系统发育。个体发育：细胞、组织、根茎叶、花果实种子，的形态、结构及生理功能。
系统发育：介绍植物界的基本类群和分类及生态、群落、植被介绍。
第四节：学习本门课程目的要求（10分钟）
（一）目的
（二）要求
第一章植物细胞与组织
§1.1植物细胞（10分钟）
§1.1.1 细胞的概述
一. 细胞的概念：细胞是构成植物和动物体结构和功能的基本单位。
植物和动物种类很多，但都是由单个细胞构成的，除病毒外。单细胞植物和多细胞植物：二．细胞的发现：
人们对细胞的认识，追溯到十七世纪，与显微技术发明与改建是分不开的。
§1.12. 植物细胞的大小和形状
一. 植物细胞的大小：最小的球菌0.2μm，一般种子植物中细胞在10--100μm。
二. 细胞的形态：千差万别，有球状体，多面体，纺缍体，柱状，卵形，椭圆形，体现着形态和功能的统一。
§1.1.3 细胞生命活动的物质基础-----原生质
一. 原生质的组成
原生质：细胞内具有生命活动的物质。细胞是由原生质构成的，它是细胞结构和生命活动的物质基础。它的基本组成成分。
1. 所含主要化学元素：
2.水和其他无机物：
3.有机化合物：组成原生质的有机物为蛋白质，核酸，脂类和糖类。
⑴.蛋白质：
⑵.核酸：
⑶.脂类：
⑷.糖类：
显微结构：把在光学显微镜下能看到的结构称显微结构。
亚显微结构：把在电子显微镜下能看到的结构。（超微结构）
§1.1.4 细胞的基本结构
细胞壁：包在植物细胞外，特有结构（动物细胞不具细胞壁）
原生质体：是由原生质特化而来的，指单个细胞内的原生质。它包括细胞膜，细胞质，细胞核总称为原生质体。是一个细胞内的原生质，是细胞存在有生命部分，是细胞内各种代谢活动进行的场所。
原生质：是细胞当中提供基础化合物，物质概念。
一. 细胞膜（质膜）：包围在细胞外面的一层薄膜，是单层单位膜。（10分钟）
1. 质膜成分：脂类（类脂），蛋白质
单位膜：在电镜下观察具有明显的三层结构，二个暗带，中间夹一个明带，叫单位膜，厚约70--100?，核膜，质体膜，线粒体膜是层单位膜质，其它细胞器膜都是单层单位膜。
膜系统：生物膜：质膜，细胞内膜（如核膜和各类细胞器膜）统称。构成细胞的膜的种类很多，除质膜外，还包括细胞内腊，核膜和各种细胞器的膜。除核膜，质体膜，线粒全膜外，其它细胞器膜大多是单层单位膜。
2.质膜的功能：
3. 质膜的结构：目前较广泛地接受的是“流体镶嵌模型”，假说
⑴. 脂类双分子层，做为骨架，头在膜内外两侧，尾部朝向膜中间，尾尾相连。
⑵. 蛋白质分子与磷脂层的内外表面结合或嵌于脂类层或贯穿于脂类层而部分露在膜的内外表面。
⑶.磷脂和蛋白质都有一定的流动性，使膜的结构促于不断变动状态，蛋白质上具有酶类，且有“识别，捕捉，释放”物质的能力。从而对透过起控制作用。膜的选择透性主要与膜上蛋白质有关。
二. 细胞质及其细胞器
细胞质：充满于细胞核与细胞膜之间，进一步分为：胞基质，细胞器。
胞基质：是透明的复杂溶液，是包围细胞器的细胞质部分，是透明的物质。
功能：不信是细胞器之间物质运输的介质，而表是生化反应的重要场所。
细胞器：是细胞内上具有特定结构和功能的亚细胞单位。
1. 质体：是植物细胞所特有的细胞器，是一类合成和积累同化产物的细胞器，而动物，真菌，细菌一般没有。（10分钟）
前质体：
A. 叶绿体：
⑴. 存在：于植物的绿色细胞中，即：叶肉细胞，嫩，幼果等绿色部分.
⑵.形态：
⑶.结构：用电镜观察：超微结构。
被膜：最外面由双层单位膜包被，（内膜，外膜），膜表面有与光合作用有关的酶
基粒：内部由膜形成的圆盘状类囊体相互重叠形成柱状体单位，一个叶绿体内有40—60个基粒，每个基粒有10—100片层不等。
基粒间膜（基质片层）：在基粒与基粒之间由基质片层相连系，使整个叶绿体成贯通的膜系统。
基质：基粒以外的部分充满基质，基质中有DNA，核蛋白体rRNA，酶等。
⑷.组成：叶绿素，叶黄素，胡萝卜素。
⑸.功能：进行光合作用—吸收光能并使之转化为化学能，同时利用二氧化碳和水制造有机物释放氧的过程。：
B：有色体：是含有类胡萝卜素而呈红—蓝色的质体，能积累脂类和淀粉。
C：白色体：不含可见色素的无色质体。呈无色颗烊状，球状，或纺锤状。
D：有色体，白色体及叶绿体和相互转变：
2. 线粒体：除了细菌，蓝藻和厌氧真菌上，生活细胞都有线粒体。（10分钟）
⑴．形状：呈球状，分枝状，般比质体小，0.5--1μm
⑵. 构造：在电镜下
双层膜：外膜：包被线粒体
内膜：向中心腔内折叠，形成许多管状突起的内褶皱称嵴。
嵴：嵴的内表面上，均匀地排布着形似大头针的结构，称电子传递粒（ETP），电
子传递粒（ETP）：ETP上含有ATP酶(能合成ATP，是细胞供能中心)，参与解吸作
用。
基质：内膜和基质中含有其它与呼吸作用有关的酶。100多种酶参与呼吸作用。
⑶．功能：是细胞进行呼吸作用的场所。
3.核糖体（核糖核蛋白体）（核蛋白质体），凡生长旺盛，代谢活跃的细胞内特别多。
⑴. 形态：生活细胞都有核糖体，小而圆的颗粒，是无膜结构。
⑵. 成分：核糖核酸，60%（RNA）、蛋白质，40%
⑶. 存在：游离胞基质中，但在细胞核，线粒体，叶绿体的基质中也存在，还大量附着在粗糙内质网膜上。
⑷. 功能：
4．内质网（缩写ER）：（10分钟）
①存在于胞基质中，
②形态：由膜围成的扁平的束，槽，平的槽，管，形成纵横交错的网状结构。
③内质网：滑面内质网SER：内质网表面光滑，不附有核糖体颗粒。
粗糙型内质网rER，内质网表面结合核糖体。
④功能：
5．高尔基体：是由一叠平滑单位膜围成的束，由扁平束，大束泡，小束泡组成。
功能：①将ER合成的物质运输到某些部位中去，能运输糖，脂类，蛋白质。
②生物大分子的装配。高尔基体能利用单糖和含硫单糖合成多糖和含硫多糖，
是许多多糖的合成场所。
③主要是合成纤维素，半纤维素，高尔基小泡向细胞壁内表面移动，与细胞壁
的形成有关。
④与细胞的分泌作用有关，如根尖细胞分泌的粘液，花蜜中的糖与多糖蛋白的
分泌，是在高尔基体作用下形成的。
（5）参与溶酶体与液泡形成。
课目二: 细胞核、细胞壁、后含物及细胞分裂 2学时
1．目的要求：掌握细胞核、细胞壁的基本结构，和细胞分裂的主要方式。
2．重点与难点；重点是及细胞核的超微结构、细胞壁和后含物的结构和化学组成。难点是细胞分裂、分化的概念，及有丝分裂各时期的特点。
6．液泡：存在于胞基质中，，由单层单位膜包被的细胞器。（20分钟）
⑴构成：最外层有一层单位膜叫液泡膜。
细胞液：液泡内的汁液，是含有多种有机物和无机复合物的复杂水溶液。
（2）液泡的功能：
7.溶酶体：是由单位膜包围的多种形状的小泡状结构，它是由内质网分离出来的小泡形成的，常为圆球形小体。内部没有特殊结构，
⑴成分：含有大量的水酶，已知60多种，如酸性磷酸酶为主（核糖核酸酶等脂酶，蛋白质），能分解所有的生物大分子。
⑵功能：
8.圆球体：是膜包裹着的圆球状小体，膜是半单位膜（只有一个暗带）。
功能：含有合成脂肪的酶，能大量洜累脂肪，在一定条件下，也能将脂肪水解成甘油和脂肪酸，因此，它具有溶酶体性质。
9.微体：是由内质网分离出小泡形成的，是单屋膜包围的细胞器，呈球状或哑铃形的颗粒。与溶酶体在大小，形状相似，但含酶种类不同，包含过氧化氢酶和氧化酶类。
10.微管：组成：它是由组成α，β球状蛋白围成的细小的中空的长管状结构。在细胞质中，靠近细胞壁。
功能：
①起支架作用，使细胞维持一定形状，花中裸露精细胞，无细胞壁，靠维管维持纺锤形状。
②对细胞壁的形成和增厚起作用。微管组成的成膜体，指导着高尔基体小泡。向新壁方向运动，在赤道面中，形成细胞板。
③参与构成有丝分裂和减数分裂时的纺缍丝。
④影响胞内物质的运输和胞质运动。
⑤参与构成低等植物的纤毛，鞭毛，影响整个细胞的运动。
微丝：是比微管更细的纤丝，在细胞中呈纵横交织的网状，与微管和中等纤维共同构成细胞的骨架。（或叫微梁系统，维管，中等纤维，微丝）
功能：与微管配合，控制细胞器的运动，微丝的收缩功能与胞质流动密切相关。
三．细胞核：（20分钟）
（除细菌，蓝藻外，生活细胞都有细胞核）是原生质体重要的组成部，是控制细胞生命活动的中心，折光率强，在光学显微镜下很容易看到。
1.形态:一般近于球形，但也有许多不同形状，如禾本科保卫细胞，细胞核量哑铃形，花粉的营养细胞，核呈不规则裂瓣。
①大小：
②数量：
③位置：
2.结构：（在光学显微镜下，间期核可分为）
核膜：包在核的最外面（内膜，外膜）又叫核被膜，
核孔：核膜上一定间隔愈合的小孔，有开闭结构，细胞核和细胞质进行物质交换的通道。
核仁：是制造核糖体亚单位的部位（功能）。
核质：核膜以内，核仁以外的物质，它以碱性染料染色后，可分为着色的是染色质：化学成分是DNA和蛋白质构成，间期核内成网状细丝。染色体：化学成分一样，要分裂期，染色质丝高度螺旋化，变粗变短，形成杆状染色体。着色浅的是核液。
3.功能：储存和传递遗传信息，在细胞遗传上起重要作用。
①．间期细胞核的功能是贮存和复制DNA，合成和向细胞质转运RNA。
②．染色体含有许多基因，控制植物各种性状的表现。
四．细胞壁：是包围在植物细胞原生质体外面的一个坚韧的外壳，本质上它不是一种生活物质，无生命的由原生质体向外分泌物质形成的。（30分钟）
细胞壁，质体、液泡一起构成了植物细胞与动物相区别三大结构特征。
1..功能：
2．细胞壁的结构—分层结构，据形成时间和化学成分的不同分为三层。
①胞间层
②初生壁：
③次生壁：
3.细胞壁的化学组成：
⑴．构架物质：
⑵．细胞壁的衬质：
⑶．内镶物质：
⑷．复饰物质：
4.细胞壁上的纹孔，胞间连丝。
初生纹孔场：在初生壁上，具有一些明显的凹陷区区域。在初生纹孔场上有许多小孔，细胞的原生细丝，通过这些小孔与相邻细胞的原生质相连。
胞间连丝：是穿过细胞壁的细胞质细丝，它连接相邻细胞的原生质体。
作用：在细胞间起着物质运输与刺激传导的通道作用，细胞间相互沟通，使植物体成为一个统一的整体。
纹孔：这种在次生壁层中未增厚的部分。
纹孔对：相邻细胞间的纹孔常成对存在，合称纹孔对，纹孔对中的胞间层和两边的初生壁，合称纹孔膜，中间的间隙腔称纹孔腔。
按结构纹孔分：
单纹孔：次生壁在纹孔腔边缘终止而不延伸，它纹孔口大，如纤维细胞。
具缘纹孔：次生壁在纹孔腔边缘向内延伸，拱起，纹孔口小。
导管，管胞上常有具缘纹孔。
作用：纹孔是细胞之间进行水分及其他物质交换的通道。
共质体运输：通过胞间连丝的物质运输。
质外体运输：通过细胞壁，细胞间隙和大多纤维细胞腔运输。
5．细胞壁的生长：增大面积形成初生壁的生长和增加厚度，形成次生壁的生长。
6．研究细胞壁的实践意义：
细胞壁的化学成分→纤维素→造纸，人造纤维，火药等重要材料，木质在石油，
染料中有广泛的用途，对细胞壁的研究在工业生产上有重要意义。
§2.5 植物细胞的后含物（30分钟）
后含物：是细胞内所有非生命的物质，是细胞代谢作用的产物。它后可以在细胞一生不同时期中出现和消失，其中有的是贮藏物有的是废物。有的存在于细胞液中，有的存在于细胞质中。
几种重要的贮藏物质有：
1．淀粉：是一种最普遍的贮藏物质
①．形成：
②．结构：
③．淀粉粒类型：
单粒：兴有一个脐和许多轮纹围绕的淀粉粒。
复粒：是有二个以上的脐和各自的轮纹的淀粉粒。
半复粒：是外围有共同的轮纹懈围的“复粒”。
④．特性：淀粉不溶于水，在热水中膨胀成为糊状。
⑤．鉴定：淀粉是碘-碘化钾溶液呈蓝色，这是淀粉的特殊反应，可鉴定淀粉是否存
在。
⑥．存在：普遍存在于种子的胚孔，子叶中，植物的块根，块茎，球茎，根状茎中都有丰富的淀粉粒。
2．蛋白质：
①．形式：
②．存在：
③．鉴定：蛋白质遇碘-碘化钾溶液是黄色反应，遇硫酸铜碱性溶液呈紫色反应。
可据此鉴定蛋白质是否存在。
3．脂肪和油类：是含能量最高的贮藏物质。在常温下为固体的称脂肪，液体珠称为油类。
①．存在：
②. 鉴定：脂肪遇苏丹Ⅲ酒精溶液呈橙红色，可用此鉴定种子是否有脂肪存在。
4．晶体和硅质小体：
5．丹宁和色素
真核细胞：具有核被膜和各种细胞器的细胞，除细菌，蓝藻外，其它植物细胞。
原核细胞：无核被膜和细胞器的细胞，只有拟核，如细菌，蓝藻。
课目三：细胞分裂及植物组织2学时
1、目的要求：掌握细胞分裂及组织的概念和类型和特点。
2、重点与难点；重点是不同组织种类的区别与特征。
§2.6 植物细胞的分裂（繁殖）（30分钟）
一．细胞分裂的方式常见的有三种：
①．无丝分裂：
②有丝分裂：
③减数分裂：
二．细胞周期及其概念。
细胞周期：持续分裂的细胞，从结束一次分裂开始，一次分裂完成为止的整个过程，它可进一步分为:
间期:
DNA合成前期（G1）：
DNA合成期（S期）：
DNA合成后期（G2）：（叫有丝分裂准备期）：
分裂期（M或D）：核分裂：前，中，后，末期。
胞质分裂：
三．有丝分裂全过程包括核分裂和胞质分裂二步聚
㈠．核分裂：各时期
1.前期：染色质凝缩成短粗的染色体，核仁解体，核膜破裂，及纺锤丝开始出现（由
微管组成的细丝）。
由于染色体在间期已完成复制，可看出每个染色体是由二条染色单体组成。
2.中期：两清一中：①每条染色体的两条染色单体清晰可见。
②纺锤体非常明显。
③染色体的着丝点都排列在赤道面上，数目固定，方便记数，
是观察染色体的形状数目的最好时期。
3.后期：各个染色体的着丝点一分为二，两条染色单体分开，在纺锤丝的牵引下分
别由赤道面向细胞两极移动，使细胞两极各有数目相同的2n条染色体。
4.末期：①已经到达两极的染色体通过解螺旋作用，变成染色质细丝。
②在染色质的外围形成新的核膜核仁。
③原来的一个母细胞形成二个子核。
㈡．胞质分裂：是在二个新的子核之间形成新的细胞壁，分隔母细胞细胞质的过程。
㈢．有丝分裂的意义。
①．是高等植物最普遍的分裂方式，使细胞数目增多，导致细胞生长，经过核分裂
和胞质分裂，一个母细胞成为两个子细胞。②每一子细胞具有与母细胞引同
数量和类型的染色体。而决定遗传特性的基因存在于染色体上，因此，每一
子细胞具有与母细胞相同的遗传性，保证了细胞遗传目的稳定性。
㈣．细胞周期的持继时间
植物细胞的一个细胞周期所需的时间，现般在十几小时至几十小时之间。四．无丝分裂：(横裂，纵裂，出芽等)指不经过任何有丝分裂时期，直接分裂成差不多相等的两个子细胞。
过程：分裂细胞的核先伸长，中间缢缩变细，最后断裂分成两个子核，子核间形成新壁，最后形成两个子细胞。无丝分裂比有丝过程简单，不出现纺锤丝，消耗能量小，分裂速度快，但遗传物质没有平均分配到子细胞中，所以子细胞的遗传性可有是不稳定的。
§2．7 植物细胞的生长和分化（10分钟）
一．细胞的生长：植物的生长不仅是由于细胞数量增加，且与细胞体积生长密切相关。
细胞的生长：就是指细胞体积的增长，包括细胞纵向的延长和横向的扩展。
二．细胞的分化
细胞分化：指多细胞有机体内细胞在结构和功能上变成彼此互异的过程。形成多细胞植物体内细胞群分工协作现象。
三．细胞的全能性：指植物的大多数生活细胞，在适当条件下都能由单个细胞经分裂，生长和分化形成一个完整植株的现象或能力。
第三章：植物组织（30分钟）
植物组织的概念
细胞分化导致植物体中形成多种类型的细胞，也就是细胞分化导致了组织的形成。
组织：形态结构相似，在个体发育中来源相同，具有相同生理功能的细胞群。
§1.2 分生组织：
植物组织的类型
植物体内组织据其发育程度，生理功能和形态结构的不同，分
一．概念：种子植物体内的生长部位，具有持续性或周期性分裂能力的细胞群。它们的分裂活动直接关系到植物的生长。
特点：
二、类型：分生组织在植物体中位置的不同，又可分为顶端分生组织，侧生分生组织，和居间分生组织三类：
①顶端分生组织：存在于根尖的分生区
特点：
②侧生分生组织：包括维管形成层和木栓形成层存在于裸子植物和木本双子叶植物的器官中，主要分布在老根，老茎周侧。维管形成层和木栓形成层。
③居间分生组织:分布于成熟组织之间，能进行一段时间的分裂活动，以后失去分裂能力，完全转化为成熟组织。存在某些植物的茎，叶，子房柄，花梗，花序轴等器官中有居间分生组织。
Ⅱ.将分生组织按发生来源分类：
原分生组织：
初生分生组织
次生分生组织：
§1.3 成熟组织
成熟组织：由分生组织衍生的大部分细胞，经生长，分化，逐渐丧失分生的性能，形成具有特立功能和形态结构的组织。
将生理功能的不同将成熟组织分为以下几类：保护，基本，机械，输导，分泌。一、保护组织：存在于植物体的表面，是由一层或数层细胞构成。（10分钟）
作用：主要起保护作用，可防止水分过度蒸腾，控制气体交换，抵抗风，病虫害
侵袭。
又分为：初生保护组织—表皮，分布于幼根，茎，叶，花，果实和种子的表面。
次生保护组织—木栓层。
1、表皮：是器官外的覆盖层，通常由一层生活细胞构成，含细胞类型：
①表皮细胞：
②保卫细胞：
③许多植物表皮上具附尾物。
2、周皮--------次生保护组织：它是由木栓形成层向外分化（平周分裂）也多层
木栓细胞，组成木栓层（死细胞），向内分裂出少量的栓内层（活细胞）
2.基本组织：（薄壁组织）（营养组织）（10分钟）
在植物体内占比例最大，广泛存在感动植物茎，叶，花，果实中。在体内担负着
吸收，同化，贮藏，通气，传递的营养功能，因此又叫营养组织。
⑴吸收组织：
⑵同化组织：
⑶贮藏组织：
⑷通气组织：
⑸传递细胞：
3.机械组织：主要功能是巩固和机械支持植物体，具有抗压，抗张，抗曲挠的性能。共
同特点是细胞壁局部或全部加厚。（10分钟）
⑴．厚角组织：最明显的特征是细胞壁具有不均匀的增进取，壁的增厚通常在几个
细胞邻接处的角隅处特别明显，因此叫厚角组织。
特点：
⑵．厚壁组织：它的细胞壁呈较均匀的木质化增厚，细胞腔很小，成熟细胞一般没
有生活的原生质体（死细胞）。它的形成加强了器官的坚韧性。分为：石细胞
和纤维两类。
①. 纤维：
韧皮纤维：
木纤维：
②．石细胞：
课目四：种子与幼苗2学时1．目的要求：掌握微管组织、种子的基本形态、结构和类型，了解种子萌发过程以及幼苗的类型。
2.教学的重点与难点；重点是微管组织类型和种子的基本结构，难点是维管束的种类、特点及空间排列方式及小麦籽粒的结构。
4.输导组织：是植物体内部分细胞分化成管形结构，担负着体内水溶液和同化产物的
长途运输的组织。细胞为长管形，相互联接，，贯穿于器官中。据运输物质的不同
将输导组织分两类：（20分钟）
①．运输小份和溶解于水中的无机盐的组织：即导管，管胞
②．运输同化产物的组织。
⑴．导管：
据导管发育先后和侧壁木质化增厚的方式不同，将导管分为五种类型。
环纹导管：
螺纹导管：
梯纹导管：
网纹导管：
孔纹导管：
这种堵塞导管的束状物称侵填体。侵填体的形成，增强了自然抗腐力，对防止病菌
的侵害及增强木质的致密，耐水性都有一定作用。作用：没输导功能，但有机械支
持作用。
⑵．管胞：是两端斜尖的狭长细胞，是端壁不具穿孔的死细胞。
⑶．筛管：存在于韧皮部，是运输叶所制造和的有机物，它是由一些管状的细胞纵行连
接而成，每一细胞称为筛管分子。
伴胞：在筛管分子的旁侧有一至数个狭长的薄壁细胞的伴胞，伴胞与筛管分子都是由同一母细胞纵裂而来。
⑷．筛管：反存在于蕨类植物和裸子植物之中，它们是一种比较细长，末端尖斜的细胞，
没有筛板的分化，侧壁和末端部分只有一些初步分化的小孔，孔中有细窄的原生质
丝通过，它输导功能不及筛管分子是原始的运输有机养料的结构。
5．分泌结构：是一类能产生分泌物质的细胞或细胞组合。它们的来源，形态与分布都比较复杂，所分泌的物质多种多样。如，挥发油，糖类，蜜汁，乳汁，树脂，
单宁，粘液，盐类等。许多分泌物是重要的药物，香料或工业原料，按分泌物是
否排出体外，分泌结构分为外分泌结构和内分泌结构两类。（5分钟）
⑴．外分泌结构：分布于植物体的外表，能将分泌物排于体外。常见的有腺毛，腺
鳞，蜜腺，排水器。
⑵．内分泌结构：均存在于植物体的内部，常见的有分泌细胞，分泌腔，分泌道和
乳汁管。
§1.4 维管束和维管组织（15分钟）
1.维管束：是由原形成层分化而来，是由木质部和韧皮部共同组成的束状结构，据维管
束内形成层的有无和维管束能否继续发展扩大，将维管束分二大类。如：叶
片中的叶脉，柑桔果皮内的桔络，丝瓜的瓜络都是维管束。
有限维管束：维管束中全部为初生木质部和初生韧皮部，没有形成层，不能产生次生组织，如大多数单子叶植物的维管束。
无限维管束：初生木质部与初生韧皮部之间有形成层，能分裂产生次生组织，如裸子植物和大多数双子叶植物的维管束。
2．据维管束中韧皮部和木质部的排列方式情况差别可归为三类：
①．并生排列：韧皮部在外，木质部在内，呈内外并生排列，一般种子植物茎内
形成外韧维管束。而有些植物，如南瓜等葫芦科和马铃薯等茄科植物，
它们茎中信管束，在木质部的内外两方并存有韧皮部，称双韧维管束。
②．同心圆排列：是木质部与韧皮部呈同心圆围绕排列。一种是韧皮部环绕于木
质部的外周，形成周韧维管束，存在一蕨类植物根状茎，叶柄和一些植
物花丝中，另一些木质部包围在韧皮部外方，称周木维管束，如：单子
叶，香蒲，芹菜，胡椒科的根状茎中有此类型。
③．辐射排列：根中的初生结构，木质部分成若干辐射角，韧皮部间生于辐射角
之间，成为辐射排列，但并不组成束状的维管束。
3．维管组织：木质部和韧皮部是植物体内主要起输导作用的组织
木质部由：导管，管胞，木纤维，木薄壁细胞有机组合在一起。
韧皮部由：筛管，伴胞韧皮纤维，韧皮薄壁细胞。
因木质部，韧皮部都是管状结构，因此又称为维管组织。
4．复合组织：由几种不同细胞构成的一种组织。如：
木质部：由导管分子，管胞，纤维，薄壁细胞等。
表此：表皮细胞，表皮毛，气孔器。
第二章：种子和幼苗
§2.１种子的形态与结构（15分钟）
一. 种子的形态：不同的植物所产生的种子在大小、形状和颜色等方面有较大的差别。
１.大小：
２.形状：
３.颜色：
二. 种子的基本结构
1.胚：是构成种子最重要的部分，新植物就是由胚发育而来的，胚是新植物的雏体，
是原始体。胚包括：
胚根：一般圆形。→胚根发育成初生根。
胚芽：呈现雏叶的形态。种子萌发时→胚芽发育成地上部分的茎、叶、芽.
胚轴：介于胚根胚芽之间，极短。并与子叶相连。是过渡区，是幼根、幼茎的一部分
上胚轴：子叶着生点到第一片真叶的一段
下胚轴：子叶着生点到胚根的一段
子叶：子叶在不同植物种子里在数目上和出现功能上不同
双子叶植物：种子内有2片子叶的。豆类、瓜类、棉花、油菜
单子叶植物：种子内有1片子叶的。水稻、玉米、小麦、洋葱子叶的生理功能：
2.胚乳：是种子内贮藏营养物质的组织。它贮藏的养料供种子萌发和形成幼苗时的需
要。
有些植物在种子发育过程中，正被胚吸收，利用，这类种子在成熟后无胚乳种子。
3.种皮：包在种子的最外面起保护作用的。在种皮上可以看到种柄脱落后留下的痕迹，
称为种脐。（豆科上的种脐最显著）在种脐的一端有一小孔称种孔。（他是种子进行
气体交换的门户。）有些植物的种子在种脐上面还有海绵状肉质结构，称种阜。在
种脐的另一端与种孔相对处通常隆起，隆起的部分称种脊。
§2.2 种子的主要类型（20分钟）
种子的基本类型：有胚乳种子和无胚乳种子。
一、有胚乳种子。在据子叶数目的不同分为：大多数单子叶和双子叶植物属此类。
1、双子叶植物有胚乳种子：辣椒、茄子、蕃茄、烟草、蓖麻。以蓖麻为例：
2、单子叶植物有胚乳种子：如水稻、小麦、玉米、高梁、洋葱等。
以水稻、小麦种子为例说明种子的结构：种皮、果实叫颖果、胚乳、胚、胚芽、
胚芽鞘、胚根、胚根鞘、胚轴、盾片、外胚叶。
二．无胚乳种子：由种皮和胚构成
１．双子叶植物无胚乳种子：花生、棉花、豆类、瓜类、柑桔类种子
⑴．菜豆种子的结构
种皮：表面有或无花纹，颜色各种，有圆形的种脐，种脐一端有小圆孔。种孔（种
子萌发处），种脐另一端有瘤状小突起，种瘤，种瘤下端到种子顶端，具较长隆起
的棱脊，即种脊
胚：胚芽、胚根、胚轴、子叶，子叶肥厚，乳白色，贮藏大量养分２．单子叶植物无胚乳种子：如慈姑。
典型种子的基本结构可概括如下表，
种皮：一般坚韧，为种子的保护屋。禾本科植物种皮与果皮不易分开
胚：
胚芽：一般为生长点和幼叶构成（有的无幼叶）。禾：胚芽外有胚芽鞘包围
胚轴：连接胚芽，胚根，子叶的轴。
胚根：由生长点与根冠组成。禾：胚根外包有胚根鞘
子叶：双子叶胚有二片子叶，单子叶植物有一片子叶
胚乳：是贮藏营养物质的组织。禾本科：胚他分为糊粉层和淀粉贮藏组织。（有的植物胚乳在种子发育过程中为胚所吸收形成无胚乳种子）
§2.３种子的萌发
一．种子的寿命（10分钟）
１．种子的寿命：指种子在一定条件下保持生活力的最长期限。超过这个期限，种子的生活力就丧失，也就失去萌发的能力。
决定种子寿命的因素：
（1）决定于植物本身的遗传性。
（2）与种子贮藏期条件有关：
（3）．种子贮存期限的长短影响种子生活力，一般来说种子贮存愈久，生活力也愈衰退，以至完全失去生活力。
（4）．种子失去生活力的主要原因，一般因种子内酶物质的破坏，贮存养料的消失及胚细胞的衰退死亡。
２．种子的休眠：
休眠：有些植物的种子成熟后，即使在适宜的环境条件下，也不能立即萌发，必须经过一段相对静止的阶段才萌发，种子的这一特性。休眠的种子处于近于不活动状态。其内部因素有：
①．种皮坚硬，阴碍了种子对水分和氧气的吸收。
②．（种子生理上没有成熟），种子的后熟作用
②．种子内产生抑制萌发的物质：
二．种子萌发的条件：（10分钟）
萌发：已渡过休眠期或已解除休眠的植物种子，在获得适宜的环境条件时，种子的胚就由休眠状态转入活动状态，开始生长，形成幼苗，这一过程称为萌发。
１．种子萌发需充分的水分：
２．种子萌发需足够的氧气
３．种子萌发需要适当的温度：要求表现出最低、最高、最适三基点。
４．一般说光照和黑暗对种子萌发没有影响
三．种子萌发的过程：
种子内部发育成熟，并具备外部条件后，种子首得天独厚吸水膨胀，种皮变软。接着胚根进行生长，经过种孔突破种皮，向下生长，逐渐形成幼苗的主根。当胚根生长到一定长度时，胚轴和胚芽也开始进行伸长生长，突破种皮。由于胚轴伸长生长将胚芽推出地面，并逐渐形成叶和茎，逐渐形成幼苗。
种子萌发形成根的意义：根使早期幼苗固定于土壤中，及时从土壤中吸收水分和养料，使幼苗植物很快独立生长。
种子萌发为什么先胚根突破种皮？
①根系将根物固定于土壤
②胚根伸入土中形成主根
③根系及时吸收根物所需的水分和无机盐，这种功能是根长期的历史发展中对环境的
适应
§2.４幼苗的类型（10分钟）
１．子叶出土的幼苗：种子萌发时，其下胚轴迅速进行伸长生长，将子叶和胚芽推出地面，使子叶出土的幼苗。如双子叶植物中的大豆、豆角、棉花及各种瓜类（无胚乳种子）。蓖麻、洋葱（单子叶有胚乳）子叶出土后通常变为绿色，右以暂时进行光合作用，待其营养物质耗尽，而枯萎脱落。
２．子叶留土的幼苗：种子萌发时，下胚轴不进行伸长生长或伸长生长很少，上胚轴伸长生长较快，将胚芽推出地面，逐渐形成幼苗的茎和叶，而子叶留在土层中。
如大多数单子叶植物：小麦、玉米、水稻，部分双子叶植物：豌豆、蚕豆子叶留在土中，直至养料耗尽而消失。
实践中，注意两种幼苗种子的播种深度。
课目五：根的形态与初生结构2学时
1、目的要求：了解根及根系的形态、功能、类型、分布及与环境的关系，掌握双子叶植物根与禾本科植物根的结构及其区别，认识根瘤与菌根。
2、教学的重点与难点：重点是双子叶及禾本科植物根的结构特点以及二者的区别，难点是
双子叶植物根的次生结构
第三章：根
器官：由多种不同的组织构成，具有特定生理功能和形态结构的部分。根茎叶担负着植物营养生长，称营养器官。
本章主要讲根、茎、叶营养器官的形成、结构和功能。
§3、1 根的生理功能和经济用途（10分钟）
一根的生理功能
①最主要是吸收作用。能吸收土壤中的水、二氧化碳和溶于水的无机盐。
②固着作用：
③输导作用：
④根具有合成的功能：
⑤分泌功能。
⑥具有储藏和繁殖作用：
二．经济用途：
①食用，药用，工业用
②老根雕制成工艺品
③保护坡地，堤岸和防水流失
§3.２根和根系的类型及分布（15分钟）
一．根的种类
１.根据发生部位的不同，根分为
定根：主根：由胚根发育而来的，（又有初生根）胚根突破种皮，形成最粗最
长的根
侧根：又叫次生根，在主根上产生的各级大小分支，有一级侧根，二级，
三级
不定根：植物从茎、枝、叶，老根，胚轴上产生根，这种根产生的部位不固定称不
定根。如玉米茎基部的节上长出的不定根，草莓葡萄茎上产生不
定根。
二.根系类型
根系:一株植物地下部分所有的根的总体称根系。
直根系：主根粗壮发达，主根与侧根区分明显的根系，如松柏等裸子植物的根系，大多双子叶植物棉花、油菜、白菜、大豆、花生、蒲公英等
须根系：主、侧根无明显区别，主根不发达或早期停止生长，由茎的基部或胚轴上产生许多粗细、长短差不多不定根形成的丝状、须状根系。
三.根系在土壤中的分布状况，一般可分为深根系和浅根系两类。
深根系：
浅根系：
栽培上意义：
§3.３根尖的分区及其生长动态（20分钟）
根尖：指根的得天独厚端到着生根毛这一段的幼部分（４－６cm）。不论主根，侧
根或不定根都具有根尖。它是根澡生长最活跃的部分。
根尖可分为四部分：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
㈠根冠：是根特有的一种结构，位于根的最得天独厚端，一物质财富或成贺锥形，如帽状套在分生区的外方。
作用：
㈡分生区（１－３cm）
分生区位于根冠内方的端分生组织。是分裂和生新细胞的主要地方，又称生长点。
１．原始细胞分层现象
在分生区的最前端为原分生组织的原始细胞，它的分裂活动具有分层特性，在分生区的后部，分别形成了原形成层，基本分生组织和原表皮三种初生分生组织。
２．不活动中心概念５０年代以后，利用生理生化技术马到成功根尖进行研究发现在相当多植物的根尖中，发现在根尖分生区中的最前端的中心部分，有一些分裂活
动弱甚至不分裂的细胞，形成一个近于半圆形的区域称不活动中心。它在根中的
作用有人认为疔能是激素合成的地方。
㈢伸长区２－１０ mm由分生区向上发育，细胞的分裂活动（停止）愈来愈弱，细胞开始伸长，生长和分化，泶渐变的伸长区。
特点：
作用：
㈣成熟区（根毛区），（几mm ------- 几cm）
①.特点：
②形成：
四.就细胞分裂方面：（10分钟）
①平周分裂（切向或弦向分裂）：产生的新壁与器官表面平行，结果啬细胞层数，使
器官或组织加厚。切向分裂后子细胞呈径向排列
②垂周分裂（径向分裂）：分裂方向和新壁与器官表面垂直，结果增加轴向的细胞数
目，使器官组织伸长。
③横向分裂后子细胞呈纵向排列
§3.4 根的结构（45分钟）
一.双子叶植物根的初生结构，（棉花、大豆、油菜、瓜类）
根的初生生长：由根尖的分生区忬顶端分生组织经过分裂，生长分化形成成熟的根，这个过程，在成熟区内由初生分组织分化为各种成熟的初生组织，组成了根的初生结构。
由根毛区横切面可以看到根的初生构造为：
1．表皮：特点是成熟区最外面的层：①排列紧密的细胞。每个细胞形状略成长方体，横切成上近于方形。②其细胞壁薄，适于水和溶质渗透，角质膜薄或不发达。③表皮没有气孔的分化。许多表皮细胞向外突出形成根毛。作用：扩大根的吸收面积，对幼根的表皮来说，吸收作用比保护作用更重要。
2．皮层：位于表皮与维管柱之间，由基本分生组织发育而来，由多层细胞组成，占幼根横切面很大比例，（1）特点：细胞大型，排列疏松，有贯通的胞间隙，发达。（2）作用：是水分和溶质从根毛到中柱的横向输导途径，也是幼根贮藏
（1）外皮层：有的植物中，皮层的最外层或数层细胞，形状较小，排列紧密而整齐，称内外皮层，当根毛枯死，表皮破坏后，外皮层细胞壁增厚并栓化，起代表皮临时保护作用。
（2）内皮层：是皮层最内一层形态结构和功能都较特殊的细胞，皮层最内的一层细胞为内皮层。此层细胞较小，排列紧密，无胞间隙，结构比较特殊。
凯氏带：在细胞的径向壁（西侧的细胞壁）和横向壁（上下细胞壁）有一条木化和栓化的带状增厚，称凯氏带。水分和溶质由皮层进入中柱都要能过内皮层的选择透性及原生质体才能进入中柱。同时减少了溶质的散失，保证水分源源进入导管。而多数单子叶植物内皮层细胞五面增厚。
3.维管柱：指皮层以内的中轴部分，包括起源于原形成层的维管组织和非维管组织（主要是薄壁组织，中柱的细胞珤较小而密集，结构复杂，通常构成由中柱鞘，初生木质部，初生韧皮部和薄壁组织构成等。
⑴中柱鞘：是中柱的最外层，紧巾着内皮层，由一层或几层薄壁细胞组成，重要特点，有潜在的分裂性能（长期保持分生能力）。仙根，不定根，不定芽，孔汁管，树脂道等都可以起源于此。当根开始次生生长时，维管形成层的一部分及木栓形成层也都发生于中柱鞘。
⑵初生木质部：功能运输水和无机盐，位于根的中央，横切面呈辐射状，其紧接中柱鞘内侧的辐射角端较早分化成熟，由口径较小的环纹或螺纹导管组成。称为原生木质部。初生木质部中越靠近轴心的部分，成熟越迟，由管腔较大的梯纹，网纹或孔纹导管所组成，称为后生木质部。
外始式：初生木质部这种由外方向内分化成熟的方式，是根初生木质部的重要特点，在生理上具有适应意义。
髓：
一般来说，同种植物根中，原生木质部的束数是相对稳定的。据原生木质部束数的不同，把根划分为二原型，三，四，五……多原型。
二原型：主根中有二束原生木质部，如烟草，油菜等的主根，马铃薯，萝卜，甜菜。
三原型：紫云英，豌豆。
四原型：主根中有四束原生木质部，如棉花，花生，蚕豆。
多原型：主根中有多束原生木质部，如高梁，玉米，水稻，小麦等。
⑶初生韧皮部：位于中柱内，形成若干束分布于初生木质部辐射角之间，与初生木质部相间排列，这是幼根维管柱中最为突出的特征。初生韧皮部的发育方式也是外始式，即原生韧皮部在外方，后生韧皮部在内方，主要由筛管和伴胞组成。功能输导同化产物。
⑷薄壁细胞：分布于初生木质部与初生韧皮部之间，常有几列薄壁细胞，有贮存和输送养分的作用，在根次生生长时，部分恢复分裂能力，成为维管形成层的主要部分。
课目六：根的次生结构2学时
1、目的要求：掌握根的次生结构特点，及根瘤与菌根的概念。
2、重点与难点；重点是维管形成层的发生与活动。难点是双子叶与禾本科植物根结构的异同点。
㈡双子叶植物根的次生生长和次生结构。（50分钟）
大多数双子叶植物和裸子叶植物的主根和较大的侧根在完成初生生长后，便开始了加粗的次生生长。（而一年生双子叶植物和多数单子叶植物根，都只有初生生长完成一生，根的初生结构一直保持到植株死亡为止。
次生生长：由于根内维管形成层和木栓形成层的发生和活动，不断产生次生维管组织和周皮，使根的直径增粗的生长过程。
1.维管形成层的发生和活动。
维管形成层的产生是在初生木质部的凹部分与初生韧皮部内侧之间，由原形成层保留下来的示分化的薄壁细胞开始分裂活动，成片段状，为形成层的主要部分。
随后，各段形成层逐渐向左右扩展，并向外推移，直到初生木质部角端处，在该处和中柱鞘细胞相接，成为完整连续的形成层环。
形成层主要进行切向分裂，向内分裂产生的细胞形成新的木质部，加在初生木质部的外方，称为次生木质部，向外分裂产生的细胞形成新的韧皮部，另在初生韧皮部的内方，称为次生韧皮。次生木质部与次生韧皮部为内外相对排列完全不同。
形成层除了产生次生韧皮部和次生木质部以外，在正对初生木质部辐身角处，由中柱鞘发生的形成层段也分裂形成径向排列的薄壁细胞群维管射线。
木射线：在木质部中形成的射线。
韧皮射线：在韧皮部中形成的射线。
作用：射线有横向运输水分和养料的功能。维管射线组成根的维管组织内的径向系统，而导管，管胞，筛管，伴胞，纤维等组成维管组织的轴向系统。
2.木栓形成层的发生及活动。
随着次生信管组织和继续增加，根的直径不断扩大。到一定程度，表皮和皮层因受内部组织增加所形成的压力而遭胀破，中柱鞘恢复分裂形成木栓形成层。木栓形成层。木栓形成层细胞向外分裂产生大量数层木栓细胞组成的木栓层，覆盖在根外起保护作用。向内分裂产生由少量薄壁细胞组成的栓内层。
木栓形成层，木栓层，栓内层，合称为周皮，是根加粗过程中形成的次生保护组织。木栓层形成的，由于木栓层不透水气，其外方的表皮和皮层因得不到水分和营养物质的供应而脱落。
农学课件《植物学》电子教案
《植物学》电子教案 课程编号：B1013103 适用专业：园林专业本科 课程性质：专业基础课 开课学期：第二学期 总学时：60学时 教学时数：理论课学时数40学时、实验课学时数20学时 一、编写说明 1、课程简介：全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术及植物基本类群的进化与分类的基础知识。主要研究植物的形态、结构和生活现象及植物类群与分类。通过教学培养学生辩证唯物主义思想，严肃认真的科学工作态度、分析问题的能力，并且为学习专业课奠定必要的基础。 2、地位和任务：本课程是园林专业的重要专业基础课。其任务在于全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术，详细介绍植物基本类群与分类的基础知识。 3、总体要求：熟练掌握细胞的形态结构、功能、繁殖、分化。掌握植物组织的概念、类型、特点和分布。掌握植物营养器官和生殖器官的形态、结构和功能。熟练掌握植物分类的基础知识，掌握植物界各大类群主要特征；掌握被子植物重要科的特点，并能初步鉴定植物。 4、与其它课程的关系：为后续学习专业基础课《植物生理学》、《园林树木学》和《植物遗传学》等及专业课奠定必要的基础。 5、修订的依据：1996年学校《植物学》教学大纲。 实验课内容与学时分配
2003~2004学年第二学期课程教学进度表课程名称：植物解剖学学时：50 任课教师：
三、教学内容： 课目一: 细胞基本结构2学时 1．目的要求：掌握细胞的基本结构。 2．重点与难点；重点是真核细胞的基本结构。难点细胞器的种类与功能的比较， 绪论 第一节植物与植物界 一、植物的多样性（10分钟） 二、植物界的基本特征和生物界的划分 （二）生物界的划分 1.二界系统： 2. 三界系统： 3. 四界系统： 4. 五界系统： 5. 六界系统： 第二节：植物在自然界中的作用（10分钟） 一．植物的合成作用和矿化作用 光合作用： 矿化作用： 二．植物在自然界物质循环中的作用 1、碳循环 2、氮循环 第三节：植物学的研究对象（20分钟） 一．研究对象：植物各类群的形态结构，分类和有关生命活动发育规律以及植物和外界环境建多种关系的科学。 二．分支科学： 1、植物形态学： 2、植物分类学： 3、植物生理学：
植物学电子教案
第一章藻类（Algae） 教学目的和要求：掌握蓝藻门的原始特征，对其它特点作一般性了解；绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征，其它门类的重要特征作一般了解；生活史的类型以及各类型的特点，对各代表属的生活史等要有基本的了解。通过各门类的特征比较，建立植物的演化趋势的观念。 教学重点：蓝藻门的原始特征；绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征；生活史的类型，及其各类的特点。 难点：众多的藻类门，要想分别记住很困难，由于藻类是个低等的庞杂类群，生活史、生殖方式、藻体类型等都多样化，需要讲述的代表植物也自然多，众多的代表属记起来非常困难。 教学方法、手段：采取多媒体教学，看图片解说，图片附简要说明，重点要求掌握的内容在讲述之后，做简捷的总结，要求学生抄笔记，以加深印象。讲述过程中常采用对比法，回顾前面的内容要点。讲授一个段落之后，带领学生简要回顾。教学中拟采取系统树的方法归类，采取对重点门列表对比的方法使学生便于记忆。课后通过网络学堂留思考题和作业题，要求学生在一定的时间内完成提交。 教学基本内容： 第一章藻类（Algae） 第一节藻类植物概述 （一）藻类植物特征： 1.光自养 2.原植体植物 3.生殖器官是单细胞的 4.无胚 5.大多生活于水中，或生活于湿润的地方 （二）藻类的分布和生境 分布范围广泛
较耐贫瘠不需要很多有机营养 不抗干旱水生或潮湿环境 （三）藻类是古老的类群 现存藻类从形态、结构、生理特性等方面的都表现得较原始。 原核蓝藻出现于距今大约35-33亿年前。 真核藻类出现于距今大约15亿年前。 参见P169 （四）藻类各门的重要程度分析 藻类起源于原核生物，共同祖先是具有叶绿素a、叶黄素类、胡萝卜素。在光系统Ⅱ出现了分化，分成三大支系，高等植物则是绿藻的衍生类群，各大支系还在鞭毛类型等方面有共同之处。 那些小短枝都是进化得较低，大多出于单细胞时期。 线条下方的类群是原核生物，上方的类群都是真核生物。 左侧大分支上的2个门有相同的方面：都具有叶绿素d和藻胆素，都没有游动细胞。 中间的大分支上的类群（包括高等植物）都具有叶绿素b, 除裸藻门句容鞭
大学《植物学讲义
第七章被子植物的分类基础 教学目的：了解被子植物的分类系统；掌握被子植物分类主要形态学术语；掌握植物的鉴定方法，了解北方常见科、属、种的形态特征、生物学和生态学特性、分布及利用等。 重点难点：被子植物分类主要形态学术语；植物检索表的编制及使用。 第一节被子植物的分类方法 一、分类学及其发展 分类学的任务不仅识别物种、鉴定名称，而且要阐明物种之间的亲缘关系和自然分类系统。 分类学识随着各门学科的发展而发展的。被子植物的分类是以植物的形态特征为主要依据，即根据花、果实、茎、叶等器官的形态特征进行分类。随着解剖学、生态学、细胞学、生物化学、遗传学以及分子生物学的发展，植物分类也吸收了这些学科的研究方法，因而分类学出现了许多新的研究方向。如化学分类学、染色体分类学、实验分类学、数值分类学等。 二、分类系统 （一）人为分类系统与自然分类系统 （二）恩格勒系统主要依据、主要观点 （三）哈钦松系统主要依据、主要观点 第二节被子植物分类主要形态学基础知识 一、茎的形态术语 （一）根据茎的性质、寿命划分 依茎中木质含量多少分为木本和草本。 木本植物茎含木质多，坚硬，寿命长。其中主干明显且高大的为乔木；基部分枝，主干不明显且较矮的植物为灌木，仅基部木质，上部不甚木质的矮小植物为半灌
木。另外，茎细长而不能直立的为藤本。
草本植物含木质少，多汁，较柔软。又分为一年生、二年生、多年生草本。（二）根据茎的生长习性划分 1、直立茎多数植物的茎背地生长，直立地面，如小麦，玉米等。 2、平卧茎茎平卧地上，如蒺藜，地锦等。 3、匍匐茎茎平卧地面，节上生根，如甘薯等。 4、缠绕茎茎细而软，不能直立，只能缠绕在支持物上向上生长，如牵牛等。
高职植物学教案
《植物学》课程教案 授课班级： 授课教师： 授课时间：
《植物学》课程课时教案 课题：植物学的意义课时：4课时 教学班级：任课教师： 能力目标：通过对植物学这门课程的介绍以及案例的分析，能够让学生明白到课程的重要性以及对今后工作的帮助。 知识目标： 知识点： 实训项目： 实训成果： 教学过程设计： 引言: 植物在园林中不可或缺,现代园林中空间围合和景观创造,很大程度上都需要由园林植物来营造。给人以现实生活美的享受,是自然风景的再现和空间艺术的展示。无论是中国古典园林还是西方古典园林，或者是现代公园设计或是酒店设计，任何一处景观设计都少不了植物的配置这个部分，植物配置景观设计中有着重要的意义。 一、概述 1、课程的定位 《植物学》环境艺术设计专业园林景观方向的一门专业课，它的先导课程是：园林景观规划设计、园林美学、园林设计概论。 2、对应的行业岗位 主要岗位：园林绿化设计师、园林绿化施工管理、 拓展岗位：景观设计师、风景园林设计师 3、课程任务 1、对常见的植物识别、掌握其生态习性、园林用途、观赏价值。（认） 2、掌握植物配置的方法及在园林景观额运用。（用） 4、学时安排 5、推荐教材 （1）《园林植物识别与应用实习教程》–东南、中南地区 作者：陈月华、王晓红 出版社：中国林业出版社 （2）《园林绿化设计、栽植与养护》 作者：谢云
出版社：机械工业出版社 6、考核方式和纪律要求 旷课超过10%的取消考试资格，迟到超过3次无考勤成绩，请假也算缺勤、请假一节课平时成绩扣5分（共40分）。 考勤20分 平时作业30分 课程结束考试50分 二、设计著名园林景观设计案例欣赏 通过案例分析让同学们明白植物配合，在园林景观中的重要性。 1、巴厘岛君越大酒店---东南亚园林景观设计 2、Stormking雕塑公园---极简主义园林景观设计 3、赛门铁克公司绿洲---高科技园林景观设计 4、苏州园林拙政园—中国古典山水园林 5、法国凡尔赛宫园林—法式古典园林 通过以上的两个古典园林的案例分析，同样我们可以得出，植物的运用在园林景观设计中的地位是不可磨灭的。没有植物的出现园林就缺少了生命、缺少了四季的变化、缺少了与建筑之间的衬托与呼应。通过以上五个案例的分析，我们可得知，无论是公园、酒店、还是城市绿地、无论是现代园林还是古典园林的设计，都不可缺少的一部分就是植物的运用。所以，作为一名景观设计师，植物学是必不可少且相当重要的一门课程，对植物的运用不了解，根本不可能成为一名优秀的景观设计师。 三、植物学在园林景观中的意义 1、观赏及造景 （1）隐蔽园墙，扩展空间 沿园界墙种植乔、灌木或攀爬植物，以植物的自然形态代替装饰砖、石、灰等构筑起来的呆滞背景。在观赏上显得自然活泼，而且高低掩映的植物还可以造成含蓄莫测的景深幻觉，从而扩大了园子的空间感。 （2）分隔联系，含蓄景深 植物还可以起到组织空间的作用。在不宜采用简直手段划分空间的情况下，以自然的植物材料，如乔、灌木高低搭配或竹丛进行空间分隔，可以达到完全隔断视线效果。在多数情况下，利用植物取
植物学知识点电子教案
植物学知识点
植物学复习题 一细胞 1.细胞的发现 1665年，英国物理学家虎克，用他改进了的显微镜观察软木的结构发现并命名了细胞。 细胞学说施莱登和施旺共同创立了细胞学说，其内容：①一切动植物有机体由细胞发育而来。②每个细胞是相对独立的单位，既有“自己的”生命，又有其他细胞共同组成整个生命而起着应有的作用。③新细胞来源于老细胞的分裂。 意义：揭示生物结构，功能、生长、发育的规律的研究奠定了重要的基础。 2.所有生活的细胞都有细胞核吗?所有细胞都是一个细胞核吗？不是不是 3.植物细胞由哪几部分构成？ 由细胞壁和原生质体两部分组成。 细胞壁----根据形成的时间和化学成分不同，细胞壁分为胞间层、初生壁、次生壁三部分。壁上有纹孔、胞间连丝等结构。次生壁分为外、中、内三层。 初生壁是填充方式次生壁是附着方式 细胞壁的特化①木化---木质素-----增加硬度②角化----脂肪酸-----降低透性防病菌③栓化----木栓质----降低透性④矿化----SiO2-----增加硬度保护 4.请解释“生物膜”、“胞质运动”、“核孔”、“胞间连丝”、“纹孔”、“胞间隙” 纹孔：指此生壁上的凹陷结构物。物质可通过纹孔在细胞间运转。（成熟细胞即有次生壁的细胞才有常成对着生。）根据纹孔加厚的方式不同，分为具缘纹孔、单纹孔、和半具缘纹孔三种类型。12页 生物膜：细胞内的各种膜如质膜、核膜、液泡膜以及组成某些细胞器的膜，统称为生物膜。 胞间隙：在细胞生长过程中，有的细胞胞间层可局部消失而形成细胞间的空隙。功能：连接相邻细胞、缓冲细胞挤压。 核孔：内、外膜每隔一定距离便愈合成穿孔，叫核孔。（沟通核质与细胞质的通道。核孔的有效通道的直径是可以调节的，大分子通过核孔是变为细长形，消耗ATP.） 胞质运动：在生活细胞中，细胞质基质处于不断的运动中，它能带动其中的细胞器，在细胞内作规则的持续流动，这种运动称为胞质运动。[转动式运动（细胞质按照一个方向做定向流动）、循环式运动（细胞质有不同的流动方向）] 胞间连丝：穿过细胞壁，把相邻两个细胞连接起来的原生质丝。常存在于纹孔的部位。作用：是细胞原生质体间的物质和信息直接发生联系的桥梁。 5.细胞内有双层膜的细胞器有哪些?有单层膜的细胞器有哪些? 非膜结构的细胞器有哪些? 1 双膜结构的细胞器（质体线粒体）质体—绿色植物细胞特有的细胞器 2 单膜结构的细胞器：内质网高尔基体液泡溶酶体微体 3 非膜结构的细胞器------核糖体 内质网（粗糙型光滑型）起细胞空间的支持骨架，增加细胞膜的表面积等 高尔基体：与有关蛋白质和碳水化合物的修饰有关。功能是收集、加工包装和传递细胞质内合成的物质，向细胞的一定方向运输，参与细胞壁的形成。 液泡里的水溶液称细胞液，呈微酸性，是原生质生命活动过程中各种产物的混合液。 圆球体是一种主要起贮存作用的细胞器。 微体分为过氧化物酶体和乙醛酸循环体 6.细胞核包括哪些结构? 包括核膜、核仁、核质（染色体和核液）组成。（除原核生物外，所有生活的细胞都具有完整的、明显的细胞核） 7.质体有哪几种,它们之间的转化关系如何? 质体（叶绿体、有色体、白色体） 有色体：仅含有胡萝卜素和叶黄素的质体 白色体：不含色素的质体（包括造粉体、蛋白体、造油体） 造粉体：贮藏淀粉的白色体蛋白体：贮藏蛋白质的质体造油体：贮藏脂肪的白色体 质体的发育和转化8.溶酶体的功能有哪些?溶酶体的酸性水解酶为特有酶。①正常分解②自体吞噬③自溶作用9.液泡是有生命活动的部分吗? 后含物主要有淀粉、蛋白质、脂类、无机晶体和多种植物次生物质。
植物学授课教案(全)
1 绪论 1.1 植物在生物界中的地位 在我们生存的这个星球上存在着各种各样的生命形式，植物（plant）就是其中最重要的一大类。人类对植物和其他生物的研究和认识有一个漫长的历史，人们为了建立一个能反映自然演化过程和彼此间亲缘关系的分类系统，作了长期不懈的努力，使其日臻完善。现将主要的几种分类系统作一简要介绍。 1.1.1 林奈的两界系统 人类观察自然，很早就注意到生物可区分为两大类群，即固着不动的植物和能行动的动物。200多年前，现代生物分类的奠基人，瑞典的博物学家林奈在《自然系统》（《Systema Naturae》，1735）一书中明确地将生物分为植物和动物两大类，即植物界（Kingdom plant）和动物界（Kingdom animal）。他于1753年发表的巨著《植物种志》中将植物分成24纲，把动物分成6纲。这就是通常所说的生物分界的两界系统。这在当时的科学技术条件下是有重大科学意义的。至今，许多植物学和动物学教科书仍沿用两界系统。 1.1.2 海克尔的三界系统 19世纪后，由于显微镜的发现和广泛使用，人们发现有些生物兼有动物和植物两种属性，如裸藻、甲藻等，它们既含有叶绿素，能进行光合作用，同时又可运动。在探索和解释这些矛盾中，1866年德国的著名生物学家海克尔（Haeckel）提出成立一个原生生物界（Kingdom protista）的意见。他把原核生物、原生生物、硅藻、粘菌和海绵等，分别从植物界和动物界中分出，共同归入原生生物界。 1.1.3 魏泰克的四、五阶系统 1959年，魏泰克（Whittaker）提出了四界分类系统，他将不含叶绿素的真核菌类从植物界中分出，建立一个真菌界（Kingdom fungi）。而且和植物界一起并列于原生生物界之上。 十年后，魏泰克在他的四界系统的基础上，又提出了五界系统（图1-1），他将四界系统中归于原生生物界中的细菌和蓝藻分出，建立一个原核细胞结构的原核生物界（Kingdom Monera），并放在原生生物界下。 魏泰克的五界系统影响较大，流传较广。但是对魏泰克的四界、五界系统中的原生生物界不少学者存在质疑和反对意见，因为它所归入的生物比较庞杂、混乱，认为不能作为一个自然的分类群。魏泰克的四界、五界系统的优点是纵向显示了生物进化的三大阶段：原核生物、单细胞真核生物（原生生物）和多细胞真核生物（植物界、真菌界、动物界）；同时又从横向显示了生物演化的三大方向，即光合自养的植物，吸收方式的的真菌和摄食方式的动物。 1.1.4 三原界系统 1978年Whittaker和Margulis根据分子生物学研究的资料，提出一个新的三原界（Urkingdom）学说。他们认为生物进化的早期，各类生物都是由一类共同的祖先沿三条进化路线发展，形成了三个原界：古细菌原界（Archaebacteria），包括产甲烷菌、极端嗜盐菌和嗜热嗜酸菌；真细菌原界（Eubacteria），包括蓝细菌和各种原核生物（除古细菌外）；真核生物原界（Eucaryotes），包括原生生物、真菌、动物和植物。三原界系统还吸收了真核起源的“内共生学说”的思想。三原界系统目前正受到人们的重视。
海南大学植物学复习思考练习
海南大学【植物学】复习思考练习 绪论 1 、植物界的多样性表现在哪些方面？ 2 、植物在自然界的作用？ 3 、植物在国民经济中的意义？ 4 、如何学习植物学？ 5 、地球上的生命是如何产生的？有哪些主要因素影响地球上生命的起源？生物进化是否仍在进行？ 6 、自氧植物与异氧植物的主要区别是什么？各自在地球上的作用如何？ 7 、您认为“五界系统”划分的优缺点是什么？有无更好的划分方法？ 8 、什么是植物？动植物有何主要区别？ 9 、您认为今后植物学的发展趋势如何？ 第一章植物细胞 10 、细胞是怎样被发现的？细胞学说的主要内容是什么？有何意义？ 11 、真核细胞与原核细胞有哪些不同？ 12 、植物细胞有哪些基本特征？动、植物细胞有何不同？ 13 、试区别细胞质、细胞液、原生质、原生质体。 14 、原生质的主要化学成分有哪些？为什么说原生质在细胞的生命活动中具有重要作用？
15 、植物细胞中哪些结构保证了多细胞植物体中细胞之间进行有效的物质和信息传递？ 16 、细胞膜的结构和化学组成是怎样的？有何功能？ 17 、简述植物细胞的基本结构。 18 、组成细胞壁的化学成分有哪些？它们是怎样构成细胞壁的？细胞壁有哪几层？各有何特点？ 19 、细胞壁在植物抗逆性中有何作用？ 20 、何谓后含物？细胞后含物对植物有何重要意义？ 21 、染色质和染色体的区别？ 22 、分别说明分生组织、薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌组织的概念，细胞特点和功能。 23 、解释下列术语：细胞器、真核细胞、原核细胞、纹孔、胞间连丝、后含物、细胞周期、多倍体、组织、导管分子、传递细胞 24 、植物细胞器有哪几种？简述其结构和功能，您对细胞器的划分有何看法？ 25 、植物细胞由哪两部分组成？它们在细胞生活中各有什么作用？ 26 、细胞核由哪几部分构成？简述各部分的结构和作用。 27 、细胞质中各类细胞器的形态构造如何？各有什么功能？ 28 、何为细胞骨架？它们在细胞中的作用有哪些？怎样证明细胞骨架的存在？ 29 、植物细胞的初生壁和次生壁有什么区别？在各种细胞中它们是否都存在？ 30 、细胞周期分哪几个阶段？各阶段有何特点？控制细胞周期的因素是什么？ 31 、植物细胞的分裂方式有几种类型？最普遍的是哪一类？ 32 、比较细胞有丝分裂与减数分裂，各有何意义？
植物学实验教案
实验一:光学显微镜构造及使用方法 植物学实验规则 1.每次实验带实验指导书、实验报告纸、HB和2H铅笔、橡皮擦、直尺等绘图工具。 2.实验开始前5min进入实验室，做好实验前的准备工作，了解实验的目的、内容和方法。 3.按小组入坐，取用。 4.按照操作规程，正确使用实验仪器；按实验步骤，进行实验操作。 5.实验室内要保持安静，交谈实验方面问题时，说话要小声，在室内走动，脚步要轻。 爱护仪器设备，爱惜标本材料（玻片、盖片用完实验结束后要用清水浸泡，单面刀片用完要擦拭干净，显微镜的物镜、目镜要保持干燥）。 6．爱护仪器设备，爱惜标本材料。未经老师许可不得擅自将标本等带出实验室。实验废弃物不能随意乱扔，应按要求放入指定地方。 7．实验过程中，应节约使用一切消耗品，保护实验室的一切设备。实验室的仪器设备使用前后都要进行检查，损坏物品要及时报告。填写仪器损坏清单，具体情况具体对待，该报损的报损，该赔偿的赔偿。 8．实验中，所用的试剂，材料用完了要放归原处。（实验完毕，罩上显微镜，将看过的玻片、盖片放入培养皿中，用清水浸泡，其他材料归位，保持桌面清洁）。 显微镜的基本结构： 机械部分： 镜筒：一个金属长筒，筒口上端安装目镜镜头，下端装有镜头转换器和物镜镜头。 镜座: 位于镜臂下方，用于稳固和支持镜身。 镜臂：上接镜筒，下连载物台，呈弓曲形。为显微镜上的手握之处。 镜头转换器：安装在镜筒下面的一个旋转圆盘。镜头转换器上有4个孔，分别装有低倍或高倍物镜镜头。 载物台：放置玻片的平台，其中央具有通光孔，载物台上有金属夹片，是用来卡住载玻片的夹子，转动左、右移动尺螺旋，还可使切片在载物台上移动。 粗准焦螺旋：位于镜臂的下方，可以转动，以便使载物台能上下移动，从而调节焦距。 细准焦螺旋：位于粗准焦螺旋外方，它的移动范围较粗准焦螺旋小，可以细调焦距。 光学部分： 目镜：插在镜筒顶部的镜头,是由一组透镜组成的,它可以使物镜成倍的分辨、放大物象。 物镜：安装在物镜转换器的孔上，也是由一组透镜组成的，能够把物体清晰地放大。物镜上刻有放大倍数。显微镜的放大倍数是目镜倍数乘以物镜的倍数。 聚光器调节螺旋：可以使聚光器升降，用以调节光线的强弱，下降时明亮度降低，上升时明亮度加强。 底光源：位于底座上，开关位于底座侧方。光线的强度可以调节。 显微镜的放大原理： 用显微镜观察标本时，光线先由集光镜反射到聚光镜汇集成一束较强的光束，然后通过载物台的通光孔射到载玻片的标本上。标本通过物镜第一次放大，再通过目镜第二次放大。 从物体成像位置来看，物体位于物镜一倍焦距及两倍焦距间，在镜后两倍焦距外会产生一放大的倒立实像。所产生的倒立实像会透过透镜再产生一个放大的正立虚像。这就是我们透过显微镜所看见的成像。是不是比真实的物象放大了许多？而且位置也有所变化？ 显微镜的使用规程： 1．取用时，右手握住镜臂，左手托住底座。显微镜不能倾斜。取送显微镜要轻拿轻放。 2．将显微镜放在身体正前方，插电，打开光源开关。
药用植物学的教案
教案 授课科目：药用植物学授课内容：绪论 授课对象： 授课时间： 授课地点： 授课老师： 授课时数： 2学时 《药用植物学》教案
教研室：生药学授课教师：编写时间：
一、概念 1．药用植物 凡能治疗、预防疾病和对人体有保健功能的植物称为药用植物。 治疗：大黄 预防：板蓝根 保健：人参 2．药用植物学 利用植物学的有关知识和方法来研究和应用药用植物的一门学科。 3．中药与草药 中药：在中医理论指导下所使用的药物，多在中医古籍有载，药房有售。包括植物（87%）、动物和矿物药。 草药：民间使用，药房多不备。 两者可互相转化： ①中药长期不用即成草药，如《神 农本草经》中的石龙芮、积雪草、爵床 等。 ②常用的草药渐被中医采用，运用 中医理论指导变为中药，如垂盆草、黄 花蒿、田基黄、徐长卿，一见喜（穿心 莲）等。 黄花蒿 4．天然药 民间药：民间散在，零星应用，无理论指导的药物称民间药。 天然药：指人类在自然界发现并直接供药用的植物、动物、矿物以及基本不变其理化属性的简单加工品(与人工合成者相对而言)。 误区：中药=天然药？ 如铅丹，为Pb →Pb3O4，属于中药，而不属于天然药。 二、药用植物学的研究内容及任务 ①有人拿来一味中药，请你辨别真伪和质量好坏时，怎么办？ ②当发生中毒事故时，是何原因？ ③当民间发现一种单验方，治疗疾病效果很佳，如何去发掘？ ④当某种中药资源缺乏，或某病人处方中某味中药无法配齐，如何 办？ 1．鉴定中药的原植物种类，确保药材来源的准确 存在问题： ①同名异物的复杂性——500多种常用中药中有同名异物问题的约300种。举例：生活上存在着“滥用人参”的现象，出现过“大黄救人无功，人参杀人无过”错误认识。 举例：黄花蒿从“狸猫变太子”，从不名一文到成为我国第一个自主研发的新药——青蒿素的故事。理解中、草药之间的互相转化关系。 重点对比几个概念之间的联系与区别，在黑板上绘饼图。 首先提问：根据学生回答情况有的放矢地进行讲解。
植物学教案(下)
植物学（二）教案 课程编号：14101103 课程类别：学科基础 课程性质：必修 课程学时：45 授课对象：生物科学专业 授课教师：姚发兴 开课学期：大一第二学期 2008.10
教学内容和学时安排 引言1学时 第一章藻类植物7学时 第二章菌类植物4学时 第三章地衣植物1学时 第四章苔藓植物2学时 第五章蕨类植物3学时 第六章孢子植物小节1学时 第七章裸子植物4学时 第八章被子植物18学时 第九章植物分类学发展动态2学时 2学时（机动） 使用教材及参考书目 使用教材: 吴国芳，冯志坚等.植物学（下）[M].第二版.北京：高等教育出版社，1999参考书目: 1.胡鸿钧等.中国淡水藻类［M］.上海：上海科学技术出版社，1980 2.李伟新等.海藻学概论［M］.上海：上海科学技术出版社，1982 3.邓叔群.中国的真菌［M］.北京：科学出版社，1963 4.杨庆尧.食用菌生物学基础［M］.上海：上海科学技术出版社,1981 5.邵力平等.真菌分类学［M］.北京：林业出版社，1984 6.赵继鼎.中国地衣初编［M］.北京：科学出版社，1982 7.胡人亮.苔藓植物学［M］.北京：高等教育出版社,1987 8.叶创兴，廖文波，戴水连等.植物学（系统分类部分）［M］.北京：中山大学出版社,2000 9.汪劲武.种子植物分类学［M］.北京：高等教育出版社，1985 10.吴国芳.种子植物图谱［M］.北京：高等教育出版社，1989 11.中科院中国植物志编辑委员会.中国植物志（有关卷册）［M］.北京：科学出版社, 12.中科院植物研究所.中国高等植物图鉴（1—5册）［M］.北京：科学出版社， 13.侯宽昭编,吴德邻等修订.中国种子植物科属词典（修订版）［M］.北京：科学出版社,1982
《药用植物学与生药学》教案
《药用植物学与生药学》教案
《药用植物学与生药学》教案 课程名称：药用植物学与生药学（Pharmaceutical Botany and Pharmakognosie） 课程性质：专业课 适用专业：药学 教材：《药用植物学与生药学》郑汉臣蔡少青人民卫生出版社2004 ISBN7-117-05650-9/R·5651 学时：总学时204学时（理论116学时，实验88学时）周学时8学时（理论4，实验4） 绪论 一、教学目的和要求 掌握药用植物学与生药学的研究内容及任务。 熟悉学习药用植物学与生药学的方法。 熟悉我国古代重要本草著作。 了解我国近代药用植物学与生药学的发展史。 二、教学内容（2学时） 1、提要：药用植物学与生药学的研究内容与任务；药用植物学与生药学发展史（古代 重要本草著作）。 2、要点：药用植物学与生药学的研究内容与任务。几本重要本草。 3、难点：药用植物学与生药学的研究内容与任务。 4、方法：讲述。 三、考核知识点和考核要求 1、用植物学与生药学的研究内容与任务。 2、古代重要本草著作简介。 第一篇药用植物学基础 第一章植物的细胞和组织 一、教学目的和要求 掌握植物细胞的形态和构造，细胞壁的特化及其鉴别法，细胞后含物的种类、形态及鉴别法。掌握细胞的分化与组织的形成，各种组织的形态特征、存在部位和功能；维管束的类型。 二、教学内容（8学时） 1、提要：植物细胞基本结构（细胞壁特化，细胞后含物种类）；植物的组织（类型、特 征）；维管束类型及特征。
2、要点：植物细胞主要结构，包括特化的细胞壁，后含物；机械、分泌、输导、保护 组织；维管束类型结构。 3、难点：维管束类型结构。 4、方法：叙述、比较教学法。 5、教具：PowerPoint；彩色教学投影胶片。 三、考核知识点和考核要求 1、植物细胞的构造，细胞壁的特化及其鉴别法，细胞后含物的种类及鉴别法。 2、几种主要组织的特征。 3、维管束的类型。 第二～七章植物的器官 一、教学目的和要求 掌握根的类型，根的组织构造（包括根尖、双子叶植物根的初生和次生构造、单子叶植物根的构造、根的异型构造）。 掌握茎的形态，茎的组织构造（茎尖的构造、双子叶植物茎的初生和次生构造、单子叶植物茎的构造、双子叶植物和单子叶植物根状茎的构造、茎的异型构造）。 掌握单叶和复叶的形态，叶的组织构造。 掌握典型花的组成部分及各部分的特征；花的类型；花的记载；花序的类型； 掌握果实的形成和构造；果实的类型。 掌握种子的形成和构造；种子的类型。 熟悉根、茎的变态；叶的组成部分；叶的外部形态；花的生殖功能。 二、教学内容（18学时） 1、提要：根、茎、叶、花、果实、种子的外部形态特征和内部组织构造。 2、要点：根的类型，根的组织构造（双子叶植物根的初生和次生构造、单子叶植物根 的构造、根的异型构造）；茎的形态，茎的组织构造（双子叶植物茎的初生和次生构造、单子叶植物茎的构造、双子叶植物和单子叶植物根状茎的构造、茎的异型构造）； 单叶和复叶的形态；花及花序的类型；果实的类型；种子的类型。 3、难点：根、茎、叶、花、果实、种子的内部组织构造。 4、方法：叙述、比较教学法。 5、教具：PowerPoint；彩色教学投影胶片。 三、考核知识点和考核要求 1、识记：根的类型，根的组织构造（包括根尖、双子叶植物根的次生构造、单子叶植
《观赏植物学》简介
1）课程指导思想及定位： 《观赏植物学》是城市规划专业、旅游管理专业、园林专业、观赏园艺专业重要的必修专业基础课。同时是草业专业、林学专业、水土保持专业、生物学专业等的重要选修课，是一门综合性很强的课程，它是在正确理解观赏植物概念及其作用的基础上，着眼于观赏植物本身的特殊性和多样性，以及观赏植物生存环境的复杂性，它与普通植物学、植物生理生态学、传统园林树木学、花卉学、园林植物栽培学等均存在密切的联系，其它课程侧重某一方面，而本课程全面讲授观赏植物的概念、功能作用、资源、分类、应用等特点，其目的是让学生对观赏植物有较全面的了解。通过本课程的教学，使学生了解观赏植物的概念、我国观赏植物资源和特点、气候型划分、观赏植物的分布、栽培简史、观赏特性、生物学特性和生态学习性、不同类型植物的栽培要点和繁殖方法等基本知识；掌握观赏植物分类及应用的基本理论和方法；使学生对观赏植物美化环境、改善环境、产业发展以及在森林与自然风景旅游中的作用有较为系统全面的了解。让学生用尽短的时间对极其庞杂的观赏植物有一个总体的把握，为学生继续学习种植设计、植物配置、城市绿地规划、旅游绿地的规划与管理、花卉育种、花卉种苗生产、切花和盆花生产、插花等专业课程奠定坚实的理论和实践的基础。 2）教学内容的基础性、前沿性和时代性、教学与科研结合的成效等： 由于本课程是定位为专业基础课，所以是后续专业课的重要基础，如要继续学习《种植设计》就必需对整个观赏植物从种类、生物学特性（如对开花物候期的了解以决定在配置时做到春夏秋冬不同季节都有观赏植物开花）、对环境的特殊要求（如哪些观赏植物是耐阴的适合于配置在建筑物的背阴面或做林下地被，哪些是喜阳的必需配置在阳面或没有阳光遮挡的位置等）、特殊的观赏特性（适合做群植还是做孤植、适合庭院应用还是在公共绿地应用等），又如进行花卉商品生产课程（种苗、切花、盆花等生产）的学习对各种花卉的繁殖特性就要特别熟悉。所以《观赏植物学》相对于以上所提到的专业课具有非常好的基础性，而对于前沿性和时代性，因为人们对观赏植物的研究也不断深入，它不仅吸收普通植物学的研究成果，同时也吸收观赏植物基础研究以及在园林和花卉商品生产中应用的新成果，如观赏植物的分类会不断有新成果出现，尤其是随着研究手段的不断深入（如分子生物学的介入）对分类起源的研究越来越深入，这些新的研究成果会反映在我们的教学课堂上，又比如 对社会普遍关注的全球环境恶化问题、生物多样性问题、农业结构调整问题、花卉产业问题、北京2008年奥运会用花问题、国花评选问题也都会反映在教学过程中，也就是说课程的教学内容不是僵化的而是在保持本课程基础性的同时是随着时代的脉搏融进新内容。使本课程就像观赏植物本身一样始终是鲜活的。 关于教学和科研的结合反映在两个方面，一是教学内容反映当前的最新科研成果，二是教学和主讲教师的科研经历结合起来，这就是教学更加生动丰富多彩，不仅如此还与花卉生产实践结合，所以，实际上是教学、科研和生产三结合，实践证明收到了很好的教学效果。如生物专业的本科学生由于选修了本课程，成绩优异在大学毕业时，经用人单位适用非常满意而
美术教学优秀课件
美术教学优秀课件 下面是小编收集整理的美术教学课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享! 教材分析： 孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。 教学重点： 教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。 教学难点： 表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 课前准备：
1.学生课前准备：搜集各种种子(植物、庄稼、水果等都可);找有关种子发芽的童话故事(文字、影视都可);水彩笔、油画棒。 教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。(注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。)学生的作品。 2.教学器材：电脑、实物投影等。 3.教学课件：记录片(植物生长的过程)、《绿拇指》动画。 教学设计： 一、课前准备教学 1.教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。 2.请学生每日观察并记下种子的成长记录。(可以用文字，也可以用绘画的形式。)学生种种子，每日做记录。 二、导入新课： 1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。 2.教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。 (种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。)
学生回忆汇报 学生观看。 三、讲授新课(观察与想象) 1.教师出示一粒种子： 你们认识这是什么种子吗?这是一粒豌豆(或花)的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗? 我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢?(多么神奇呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。) 2.观察想象： 面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示课题)长呀长，它将长成什么样子?在它的生长过程中你将会做些什么?它在成长中会碰到谁?它会开花吗?会开什么样子的花?会结果吗?会结什么样的果?(教师引导学生逐一想象。) 3.学生汇报自己的想法：(指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。) 4.动画欣赏再次启迪学生的想象。
植物学名词解释讲课教案
植物学名词解释
人为分类系统：根据植物的用途或一两个性状对植物进行分类。 自然分类系统：利用现代科技手段，从形态学、比较解剖学、古生物学等不同角度给植物进行分类，试图寻找植物间的亲缘关系与演化关系。 颈卵器植物：雌性生殖器官以颈卵器的形式出现的植物。 颈卵器：颈卵器植物（苔藓、蕨类、裸子）的雌性生殖器官，形如瓶状，腹部具有卵细胞。 种子植物：由种子进行繁殖的植物。 孢子植物：通过产生孢子进行繁殖的植物。 显花植物：能开花结实的植物。 隐花植物：没有开花结实现象的植物。 高等植物：具有根茎叶的分化，有专门的繁殖器官，生活史中有胚出现的植物。 低等植物：没有根茎叶的分化，没有专门的生殖器官，生活史中没有胚出现的植物。 双名法：用拉丁文或拉丁化的文字给植物取一个唯一的名称，该名称由两部分组成，第一个词为属名，第二个词为种加词，通常还在后面加上命名人姓氏的缩写。 原植体植物：结构简单，无根茎叶分化的植物。 异形胞：在蓝藻中，某些营养细胞特化，转变为能固氮的细胞叫异形胞。 藻殖段：丝状体的藻类，由于某种原因将藻丝折断，每一段都可发育为一个新个体，这样的片段叫藻殖段。 茸鞭型鞭毛：电子显微镜下，鞭毛鞘上有1列螺旋排列的鞭茸的鞭毛。
中核：细胞在进行有丝分裂时，核膜不消失，没有染色体纤丝出现，细胞核靠溢缩形成两个核。 营养繁殖：植物体的一部分脱离母体发育为新个体。 无性繁殖：以无性孢子进行繁殖。 有性生殖：两性配子相互结合完成繁殖。 配子：有性生殖的生殖细胞。 同配生殖：在形状、结构、大小和运动能力等方面完全相同的两个配子结合。异配生殖：在形状和结构上相同，大小和运动能力上不同的两个配子结合。其中大而运动迟缓的为雌配子；小而运动能力强的为雄配子。 卵式生殖：在形状、大小和结构上都不相同的配子结合的生殖方式。其中大而无鞭毛，不能运动的为卵；小而有鞭毛能运动的为精子。 世代交替：在植物生活史中，无性世代与有性世代交替出现的现象。 单室孢子囊：为二倍体，分裂时只进行减数分裂的孢子囊。 多室孢子囊：为单倍体，不进行减数分裂，而进行有丝分裂的孢子囊。 寄生：直接从活的有机体中获取营养的方式。 腐生：从动植物的尸体或其它有机物质吸取养料。 只能寄生，为专性寄生；只能腐生，为专性腐生；以寄生为主兼腐生的，为兼性腐生；以腐生为主兼寄生的，为兼性寄生。 根状菌索：高等真菌的菌丝体密接成绳索状，外形似根的菌丝组织体，外层为皮层，由拟薄壁组织组成，内层为心层，由疏丝组织组成。 子座：是容纳子实体的褥座，是从营养阶段到繁殖阶段的一种过渡形式，由拟薄壁组织和疏丝组织构成。
植物学教案-西北师范大学
第十四章植物的进化和系统发育 第一节植物进化的证据 一化石证据 二比较解剖学的证据 三个体发育中重演现象的证据 四生理生化的证据 五分子生物学的证据 第二节植物进化的趋势和进化方式 一、上升式进化 二、下降式进化 三、趋同进化 四、趋异进化 五、平行进化 六、特化或专化 七、渐变式进化与跳跃式进化 第三节生物进化的基本理论 一、达尔文的自然选择学说 二、现代遗传学对生物进化机制的一些解释 (一)遗传与变异的辩证统一是植物(生物)进化的根本动力 (二)自搔选择是植物进化的基本规律 (三)人工选择 (四)隔离在植物进化中的重要作用 三、单元起源和多元起源 (一)单元论 (二)多元论 四、植物的个体发育和系统发育 (一)植物的个体发育 (二)植物的系统发育 第四节植物界的起源和进化 一、地质年代与植物进化简史 二、植物界的起源和进化简史 (一)原核藻类的产生 (二)真核藻类的产生和发展 1 藻类细胞的演化
2 藻体形态的演化 在绿藻门、红藻门和褐藻门中有类似“茎叶”的组织体，而且在生殖方式、生 活史类型方面都发展到比较高级的水平，因此称为高等藻类，其它个门称为低等 藻类。 3 繁殖及生活史的演化 （1） 繁殖方式：营养繁殖 无性生殖 （2） 有性生殖：同配生殖 异配生殖 4 生活史： 合子减数分裂（具核相交替） 配子减数分裂（具核相交替） 孢子减数分裂（同型世代交替 配子体占优势的异型世代交替 孢子体占优势的异型世代交替） （三）裸蕨植物的产生和蕨类植物的起源和发展 裸蕨植物是最古老的陆生维管植物，存在于志留纪末期到泥盆纪晚期。无 叶、无真根，具假根，地上部分为二叉分枝，原生中柱，孢子囊单室枝顶，孢子同型。他的出现开辟了植物由水生到陆生的新时代，由裸蕨植物又演化出了其他蕨类植物和原裸子植物，使植物界的演化进入了一个新阶段。多数人认为裸蕨植物起源于绿藻，也有人认为起源于褐藻或苔藓植物。 古代和现存的蕨类植物的祖先都是裸蕨植物。裸蕨植物沿着石松类、木贼类 和真蕨类三条路线进行演化和发展。 1 刺石松和裸蕨中星木属相似，认为是裸蕨植物和石松类植物之间的过渡。 2 最古老的木贼类植物海尼属和古芦木属，其特征和裸蕨类相似。 3 真蕨中的小原始蕨和古蕨被认为是介于裸蕨和真蕨之间的类型。 （四）苔藓植物的产生 1 起源于绿藻 （1） 叶绿体结构和绿藻的载色体相似，都含有叶绿素和叶黄素，光合产物为淀粉。 单细胞 具鞭毛 单细胞具鞭毛的群体 单细胞具鞭毛的多细胞体 单细胞 无鞭毛 群体 多细胞 不分枝丝状体 分枝丝状体叶状体 异丝体 枝状体
植物学复习提纲 含答案电子教案
植物学复习提纲含答 案
1、植物细胞在结构上与动物细胞的区别？ 植物细胞：细胞壁，液泡。 动物细胞：中心体（低等植物细胞也有）。 2、了解植物根和茎的初生生长概念。 根尖的顶端分生组织经过细胞分裂、生长和分化形成成熟的根，这种植物体的生长，直接来自顶端分生组织的衍生细胞的增生和成熟，这种生长过程称为根的初生生长，在初生生长过程中产生的各种成熟组织属于初生组织，它们共同组成根的结构，称为根的初生结构。 茎的顶端分生组织中的初生分生组织所衍生的细胞，经过分裂、生长、分化而形成的组织，称为初生组织，由这种组织形成了茎的初生结构。 3、根和茎的初生结构由外至内可分为哪三部分？ 表皮 皮层外皮层 皮层薄壁组织 内皮层（凯氏带） 维管柱中柱鞘原生木质部 初生木质部（外始式） 初生维管组织后生木质部 原生韧皮部 初生韧皮部（外始式） 后生韧皮部 薄壁组织或厚壁组织 表皮 皮层初生木质部 维管柱维管束初生韧皮部 维管形成层 髓和髓射线 4、双子叶植物茎维管形成层的组成及起源。 出现在初生韧皮部和初生木质部之间，是原形成层在初生维管束的分化过程中留下的潜在的分生组织，在以后茎的生长，特别是木质茎的增粗中将其主要作用。
5、凯氏带的概念和作用？ 内皮层细胞的部分初生壁上，常有栓质化和木质化增厚成带状的壁结构，环绕在细胞的径向壁和横向壁上，成一整圈，称凯氏带。对水分和溶质有着障碍或限制作用。 6、根毛的形成及利于吸收水分和矿物质的特征。 根毛是由表皮细胞外壁延伸而成，是根的特有结构。 外壁上存在着粘液和果胶质，加强了与土壤的接触，有利于根毛的吸收和固着作用，使根毛对控制土壤侵蚀比根的其他部分可能更为重要和有效。 根毛生长速度较快，但寿命较短，随着分生区衍生细胞的不断增大和分化，以及伸长区细胞不断地向前衍伸，新的根毛也就连续地出现替代枯死的根毛，随着根毛的生长，向前推移，进入新的土壤区域。 7、典型的细胞水势包括哪四个部分？ ψw =ψs +ψp+ψg+ψm ψw 为细胞水势，ψs 为溶质势（渗透式），ψp为压力势，ψg为重力势，ψm为衬托势。 8、植物的吐水现象是由什么引起的？ 吐水由根压所引起。在自然条件下，当植物吸水大于蒸腾时，或夜晚气孔关闭，水从叶片上散发量减少，即土壤湿度大，根系仍强烈吸水使得植物吸水大于蒸腾，往往可以看到吐水现象。 9、光反应和碳反应的部位？
植物学 全套讲义 精品课教案(两份全套讲义)
植物学讲义（两份） 植物学讲义（一） 如何认识《植物学》？ 1.植物学是一门自然科学 植物学研究的是植物形态、结构的规律性、个体发育的规律性以及系统演化的规律性。它揭示的是自然的奥妙。 学习和研究植物学将会使你懂得许多植物学的知识，并利用植物学的知识去认识问题、思考问题和解决问题。 学好植物学知识会让你科学地解答许多令人费解的问题。如： （1）俗话说树怕剥皮猪怕壮，为什么？ （2）连理枝是如何形成的？ （3）路灯下的树或枝条容易冻坏或冻死，为什么？ （4）嫁接是如何成活的？ （5）果树环割、环剥会提早结果，为什么？ （6）病原菌如何侵入植物体内？ （7）为什么要植树造林？为什么要保护环境？植被如何呼风唤雨？…… 2.植物学是艺术 植物世界无论从宏观还是从微观无不给人以美学的享受。 宏观方面，从热带雨林到极地苔原；从平原到丘陵再到高山；处处展示着植物带给人类的无穷魅力。参天的大树，鲜艳的花朵，无名的小草等等，让人赏心悦目。 微观方面，从植物细小的形态到显微构造；从微形态到超微构造；展现了微观世界的精妙绝伦。从而激发了人们对微观世界的探索。 植物世界是美丽的，微观世界更奇妙。植物所创造的艺术美，是任何伟大的艺术家所无法创造的。 植物的美 绪论 植物学（Botany）：主要研究植物的形态结构和功能、生长发育的基本特性、植物多样性及植物与环境之间的关系。 一、植物的多样性 1.植物总数：50余万种。 2.分布范围：极其广大。热带、温带、寒带至南北两极；平原、丘陵至高山；海洋、湖泊、沼泽至陆地。 3.细胞组成：单细胞、群体、多细胞。 4.演化趋势：水生到陆生，低等到高等，简单到复杂。