增长的极限读书笔记
增长的极限读书笔记
增长的极限读书笔记篇1
《增长的极限》读书笔记
《增长的极限》是一本由美国经济学家肯尼思·R·阿罗和丹尼斯·L·唐斯合著的书，该书探讨了人类社会、经济和环境等方面的无限增长是否可能。该书提出了两个主要的模型：哈伯斯格罗夫模型和里奇曼模型。
哈伯斯格罗夫模型是经济增长模型的典型代表，该模型提出了“增长极限”的概念。根据该模型，当人口、粮食、资源和环境等因素达到极限时，经济增长将停止。这表明，如果人类继续以当前的速度增长，我们可能会达到这些极限，从而阻止我们的经济增长。
里奇曼模型则提出了一种更复杂的增长模式，该模式认为，增长不是无限的，而是受资源限制的。里奇曼模型将增长分解为人口、生产率、资源和环境四个因素，并假设这四个因素的增长率相同。然而，该书也指出，这四个因素的增长率可能会不同，从而导致增长的不平等性。
总的来说，《增长的极限》提供了一种思考经济增长的方式，即我们不能无限地增长，而是需要考虑各种限制因素。尽管该书提出的模型可能过于简单化，但它提供了一个思考我们未来可能面临的问题的框架。
增长的极限读书笔记篇2
标题：探索增长的极限——从微观到宏观的理解
一、背景介绍
《增长的极限》是由意大利经济学者瓦吉拉·维斯曼（Vebal?Susmian）于1981年出版的一本著名的生态经济学著作。该书以世界各国经济增长数据为基础，运用数学模型揭示了世界经济系统面临的问题和可能的结局。这本书对于全球环境保护和可持续发展具有深远影响。
二、深入分析
《增长的极限》提出了两个关键的概念：人口和资源利用。书中使用“扩展的倒数”（inverseofextent）概念，展示了当人口数量增长到一定的限度时，将会出现资源枯竭的现象。同时，书中提出的“极限方程”（equationoflimit）模型，揭示了人口增长率和资源消耗率对环境压力的影响。
三、个人观点
我认为，《增长的极限》是一本具有深刻思考价值的书。它提醒我们，经济增长并非无限制的，而是受到自然资源和环境的限制。这种限制不仅包括物质资源的有限性，还包括环境容量的限制。此外，该书还强调了人口增长和资源消耗对环境的影响，提醒我们关注生态平衡和可持续发展。
四、对比与参照
与《增长的极限》相比，《超越极限》这本书则更侧重于将生态学的原理应用于实际问题，提出了“生态建筑”的概念，并展示了如何通过设计来减少能源消耗和环境污染。这两本书都关注了经济增长和环境可持续性的关系，但侧重点略有不同。
五、结论与评分
总的来说，《增长的极限》是一本值得一读的书，它提醒我们关注经济增长的极限和环境可持续性的重要性。我为该书打分4.5/5，因为它在经济学领域产生了深远的影响，但也因为其部分观点在今天看来可能过于悲观。
增长的极限读书笔记篇3
《增长的极限》读书笔记
《增长的极限》是一本由罗马俱乐部提出的世界增长极限论的报告。这本书的主要目的是让我们思考人类社会的发展是否会受到自身发展的限制。
首先，我必须承认，这本书的标题吸引了我。《增长的极限》让我好奇，增长会到达极限吗？这个极限又是什么？
然而，当我开始阅读这本书时，我意识到这个问题的答案并不是那么简单。这本书提出了许多关于人口、资源、污染和不平等的深刻问题，这些问题可能会限制人类社会的增长。但是，我认为这些问题并不是增长的真正限制。
首先，让我们回顾一下《增长的极限》的主要观点。这本书认为，如果人类继续以当前的速度增长，我们的资源将会耗尽，环境将会恶化，社会将会变得不平等。这些因素可能会导致增长到达极限。
然而，我认为这些观点并不完全正确。首先，资源并不是无限的。虽然我们的地球上的资源是有限的，但是如果我们能够更好地管理和利用这些资源，我们就可以延长增长的极限。其次，环境恶化并不是增长的必然结果。如果我们能够采取适当的措施来保护环境，我们就可以避免这种情况的发生。最后，社会不平等并不是增长的限制因素。事实上，我们可以采取措施来减少社会不平等，例如通过教育、税收和福利政策来实现。
因此，我认为《增长的极限》并没有正确地解释增长的极限是什么。相反，我认为增长的极限取决于我们如何管理我们的社会和环境。如果我们能够解决社会问题和保护环境，我们就可以继续实现增长。
增长的极限读书笔记篇4
《增长的极限》读书笔记
《增长的极限》是一本在1992年出版的书籍，作者是罗马俱乐部。这本书的主要观点是通过科学的分析来探讨人口、生产、资源消耗和环境污染等多个因素对地球可持续发展的影响。通过模型的建立和分析，这本书认为，如果不采取行动来控制这些因素的增长，地球将会在不久的将来面临崩溃的危险。
阅读这本书让我深刻地认识到，我们面临着全球性的挑战，这些挑战需要我们共同努力来应对。书中的一些关键观点如下：
1.极限概念：作者提出了“极限”的概念，即当一个因素增长到一定程度时，它可能会成为限制因素，阻止其他因素的进一步增长。例如，当人口数量达到一定程度时，它可能会成为资源消耗和环境破坏的限制因素。
2.模型分析：书中运用了数学模型来分析各种因素之间的关系和影响。这些模型可以帮助我们更好地理解各种因素之间的相互作用，以及它们对地球的长期影响。
3.现实意义：尽管《增长的极限》是一本几十年前的书籍，但它仍然具有现实意义。在今天的世界中，我们面临着许多类似的挑战，如人口增长、资源消耗、环境污染等。我们需要认真思考这些问题，并采取行动来保护我们的地球。
4.结论：通过阅读这本书，我深刻地认识到，我们每个人都有责任为地球的可持续发展做出贡献。我们需要关注环境问题，减少资源消耗和污染，同时也要鼓励政府和其他组织采取行动来解决这些问题。
总之，《增长的极限》是一本值得一读的书籍，它让我更加关注环境问题，并激发我去为地球的可持续发展做出贡献。
增长的极限读书笔记篇5
标题：增长的极限——对全球化和环境可持续性的反思
一、简介
《增长的极限》是由意大利经济学家维弗林·帕帕古拉图于1972年出版的著作。这本书以一种引人入胜的方式阐述了全球人口、资源消耗和污染对环境的影响，以及经济和技术的持续增长可能对地球生态系统产生的压力。
二、主题框架
1.人口增长：帕帕古拉图强调了人口增长对资源消耗和环境压力的影响。他指出，随着人口的增长，人类对食物、水和能源的需求也在增加，这可能导致资源耗尽和环境破坏。
2.技术进步：帕帕古拉图认为，技术进步可以促进经济增长，但也可能加剧环境问题。例如，一些技术的发展可能导致不可再生资源的枯竭和环境的破坏。
3.全球化和国际贸易：帕帕古拉图认为，全球化和国际贸易的发展加剧了资源的不平等分配和环境问题。发达国家和发展中国家之间的资源分配差异可能导致环境问题的加剧。
4.人类与自然环境的互动：帕帕古拉图强调了人类与自然环境的互动对环境的影响。人类的活动可能改变自然环境的生态系统，导致环境问题的加剧。
三、个人观点和深入分析
《增长的极限》的观点使我深刻反思了我们对全球化和环境可持续性的认识。我认为，该书提出的问题是我们必须面对的挑战，我们必须寻找方法来平衡经济增长和环境可持续性。
四、结论和评分
总的来说，《增长的极限》是一本引人深思的书。它提出了许多值得思考的问题，并促使我们重新审视我们对全球化和环境可持续性的理解。我个人会给这本书4.5星的高分。
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u型理论读书心得 通过《u型理论》学习，每个U型历程的最深处都是一个界点。针眼这个词指的是古耶路撒冷的一道窄门，商人如果想让骆驼通过这道门，就必须先把骆驼身上的货物都卸下来。下面是为大家收集整理的u型理论读书心得，欢迎大家阅读。 u型理论读书心得篇1 《U型理论》内容简介：我们生活在一个体制化失败的时代，需要崭新的意识和集体领导能力。在这本开创性的著作中，奥托?夏莫邀请我们一起以全新的视角审视世界，探索一种革命性的领导方式。关注的对象和关注的方式是创新的关键所在，而阻碍人们有效关注的原因，是我们没有完全理解关注和意图产生的内在场境，并与之建立连接。这就是夏莫所说的"盲点"。穿过夏莫的U型过程，我们有意识地接近"盲点"，并学会了与"真实的大我"——知识与灵感最深层的源泉——建立连接。这就是"在当下(presencing)"，是夏莫结合了"当下"(presence)和"感知"(sensing)两个概念创造的一个术语。在对150多名实践者和思想领袖长达20xx年的研究、行动学习和访谈的基础上，U 型理论提供了丰富多彩、引人入胜的故事和例证，收录了许多练习和实践，帮助领导者以及整个组织转变意识，与未来最佳可能性建立连接，并获得创造未来的能力。 U型理论读后感，来自当当网上书店的网友：尽管很多人都赞同爱因斯坦的观点："问题不能在其所产生的意识层面上得到解决"，但是核心问题是如何转变这一观点。U型理论结合实践提供了一个独特
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《震荡与变革——20世纪的教育技术》读书笔记
《震荡与变革——20世纪的教育技术》读书笔记 看到这个书名就觉得有兴趣看这本书。现在已经是二十一世纪了，我亲身经历的20世纪的教育技术也不到十年，但的确感到了现代教育技术的快速发展。所以想通过了解20世纪的教育技术，再与本世纪的教育技术做一个比较，看看是否有更大的震荡和冲击？ 不出所料，本书是一本教育技术发展简史类的书籍，共有十一章。第一章为导论；二至六章介绍了教育技术的起源及发展；七至十一章讨论20世纪教育技术的思想，并具体分析，回答了若干问题。下面对每一章进行简要介绍并提出我自己的一些感想。 第一章人的发展与发展人的技术 本章主要是通过介绍教育和科学技术在社会中日益凸显的作用来引出教育技术发展的必然性。在本章中作者提出了教育的世纪和教育的危机这两个概念，作者在教育的世纪这部分中主要是介绍了各个国家，尤其是发达国家在发展教育方面所做的努力，不断加大教育投资，不甘落后。正如文中引用的英国历史学家Aronold Joseph Toynbee 的话“在教育和灾难之间存在着激烈的竞争“，任何国家都不愿意自己因此而陷入灾难，因此都积极行动，采取各种措施加强教育。面对世界教育的迅速发展，并非人人为此高兴。其原因是有些人发现了教育存在的危机。作者引用了“增长的极限理论“，该理论认为，物质增长的可能性由于外部极限而缩小了。在我们这个有限的星球上，能源将被耗尽，而人的增长、污染增加却与日俱增。教育之所以存在危机，主要有一下几点原因：一是传统教育占统治地位。传统的惯性强，不易改，尤其是在落后国家和落后地区。二是人的复杂性。人们对大脑的认识和起步很晚，难以发掘其无穷的潜力。在这部分，作者提到落后国家忙于发展经济，急于办马上能挣钱的“实业“，不愿意把人的素质的提高放在首位，让文盲发财同时让学者受穷，也是一般人看不到教育重要性的原因。作者还提到，在落后国家和地区，人们进行任何活动都希望的得到立竿见影的效果，如果效果来的稍微迟一点，人们就缺乏为之努力的兴趣，不幸的是，教育没有立竿见影的速效性，倒是有教育活动的后显性。我觉得这一点也是我们中国人们需要认真对待和思考的一个问题。由于教育存在这样的危机，人们就寄希望与教育技术，尤其是利用科学技术的教育技术。作者在这里将教育技术定义为人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和，并将其分为物化形态和智能形态两大类。 第二章漫长的史前史 所谓史前史，是指公认的教育技术学诞生之前的历史，这段历史可以从远古时代追溯到20师姐60年代。在这漫长的历史中，产生了教育，产生了孔夫子的教育技术，以及后人运用针灸铜人像、浑天仪、地动仪等进行教育的技术。这些古老的教育技术构成了教育技术发展的历史，并在历史上推动了教育的前进。作者在本章主要介绍了这段历史中教育技术的应用及发展。从作者介绍的这些教育技术的内容来看，其描述的是一种广义上的教育技术，并将图腾崇拜和成年礼等也看作是一种教育技术·· 第三章工业革命与教育技术 开始于18世纪的英国的工业革命使教育技术产生了质的飞跃。工业革命之所以能产生这样大的能量，是教育技术能够有这样大的发展，使我们不得不看看工业革命的大体情况。作者在
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《第二曲线创新》读书笔记 《第二曲线创新》读书笔记 第一曲线：增长的极限 什么是第一曲线，当然这有点事后诸葛亮的感觉，是站在未来看过去，相对于未来火热的行业来说，特别是未来取代掉的旧行业(第一曲线)，比如汽车代替掉马车，汽车相对于马车就是第二曲线，比如电灯代替煤油灯，电灯相对于煤油灯就是第二曲线。 当第二曲线出现，第一曲线的行业遭受到致命毁灭的打击，无论第一曲线里的行业有多大，有多牛的管理，通通失效，记得如日中天的诺基亚了吗?被苹果和众多安卓智能机消灭了，就好比恐龙遇到了环境气候变化，一夜之间灭绝。 那身在第一曲线的“恐龙”如何面对突然的环境变化呢?好多人说，转型，数据统计，企业大概率活不过或者笑不过50年，今天这个时间还在进 一步缩短，因为环境变化更快，大部份企业是看到了环境变化，也积极转型，死在转型的路上。 企业死，为什么死，就是没有增长，也就是没有销量，李善友教授说这是每个企业的宿命，都有天花板，到天花板，增长开始失速，销量开始往下掉，无论如何改善管理都没用，身为一个公司的掌舵人，要能识别这个天花板在什么时候到了，敏锐看到未来的趋势，也就是第二曲线，你也可以理解转型。 首先说一下，李善友参照熊彼特的观点，增长来源创新，什么是创新? 你在原有的技术里面升级，力求更好更快，增长很有限，其中做了一个形象
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《增长的极限》是由意大利经济学者瓦吉拉·维斯曼（Vebal?Susmian）于1981年出版的一本著名的生态经济学著作。该书以世界各国经济增长数据为基础，运用数学模型揭示了世界经济系统面临的问题和可能的结局。这本书对于全球环境保护和可持续发展具有深远影响。 二、深入分析 《增长的极限》提出了两个关键的概念：人口和资源利用。书中使用“扩展的倒数”（inverseofextent）概念，展示了当人口数量增长到一定的限度时，将会出现资源枯竭的现象。同时，书中提出的“极限方程”（equationoflimit）模型，揭示了人口增长率和资源消耗率对环境压力的影响。 三、个人观点 我认为，《增长的极限》是一本具有深刻思考价值的书。它提醒我们，经济增长并非无限制的，而是受到自然资源和环境的限制。这种限制不仅包括物质资源的有限性，还包括环境容量的限制。此外，该书还强调了人口增长和资源消耗对环境的影响，提醒我们关注生态平衡和可持续发展。 四、对比与参照 与《增长的极限》相比，《超越极限》这本书则更侧重于将生态学的原理应用于实际问题，提出了“生态建筑”的概念，并展示了如何通过设计来减少能源消耗和环境污染。这两本书都关注了经济增长和环境可持续性的关系，但侧重点略有不同。 五、结论与评分 总的来说，《增长的极限》是一本值得一读的书，它提醒我们关注经济增长的极限和环境可持续性的重要性。我为该书打分4.5/5，因为它在经济学领域产生了深远的影响，但也因为其部分观点在今天看来可能过于悲观。
《环境伦理学》读书笔记
《环境伦理学》读书笔记 绪论 1.在亚里士多德看来，伦理学属于以下哪一种知识类型（实践性科学）。 2.伦理相对主义无法解释以下哪一点（道德的进步）。 3.“持续性有机污染物”的问题，是一个科学问题还是一个伦理问题（两者都是）。 4.我国第一部伦理学史专著是（《中国伦理学史》）。 5.亚里士多德区分了三种生命行为，即营养、欲望与思维，只有人类兼有三种生命行为，不仅具有植物与动物的所有生命行为，还能够（理性思考与判断）。 6.关于科学技术、伦理学和哲学，以下说法正确的是（A.用机械主义的观点看待自然界，管理环境与荒野，会造成无法挽回的后果。 C.在许多环境问题上，不去依靠科学与技术来解决，仅仅依靠哲学思考与伦理判断是无益的。 D.将模型等同于自然界本身的简约主义，会导致我们在不充分了解自然的情况下去进行决策，带来严重后果）。 7.目的论传统对于环境主义者的影响极其深刻，能够解释自然生态系统的价值与独特性在于其执行特定的功能，对于宗教人士与无神论者都有很大的说服力（错误）。 第一章贫穷作为环境问题 1.根据彼得·辛格的温和的功利主义的论证，富人有义务帮助穷人，缓解穷人的状况，而且在有能力减少“恶”的发生且不（牺牲道
德上相当的事物）的情况下，人们是具有相应的义务的。 2.哈丁认为富人不能援助穷人是因为（富人的援助会给全世界带来灾难）。 3.康德的道义论认为将人当作目的而不是手段是最根本的伦理 学责任，你将他人当作目的而不是手段，这是你的最基本的伦理责任；而你自己被别人也当作是目的而不仅仅是手段，这时你便享有了基本的（伦理权利）。 4.关于阿奎那的目的论的论述，以下错误的是（自然秩序与道德秩序无关）。 5.中国环保部在2009年发布第23号公告，规定“自2009年5月17日起，禁止在中华人民共和国境内生产、流通、使用和进出口”四种“持久性有机污染物”，请问是下列哪一种不属于这四种呢（毒杀芬）。 第二章环境与经济 1.在法国、德国和荷兰，水污染者都要交污水处理费，这是对产生（外部成本）的污染者通过付费或收税来让他们承担这种成本。 2.关于利用成本效益分析的方法来决定环境公共政策的做法，下列哪一项没有遭受到质疑（最终的政策是取得最大效益的政策）。 3.公地悲剧说明，个体行为的理性化可能带来集体的非理性结果（正确）。 4.通过支付意愿与依据自由市场来解决环境问题，其效果是长期有效的（错误）。
《海底两万里》读书笔记(10篇)
《海底两万里》读书笔记〔10篇〕 海底两万里读书笔记篇一 两万里是何概念？我只知道它很远。它远在遥远的西方，远在那个白种人遍布的地方，远在遥远的大陆那头。 你见过海上的怪物吗？它神秘又庞大。它被尼莫船长守护着，与其说是守护倒不如说是尼莫船长寄托仇恨的物品。正是这个怪物，它让博物学家们苦苦寻找。因为一次偶然，博物学家们的驱逐舰被怪物重创。而博物学家们成为了怪物的俘虏。奇怪的是，怪物不仅优待他们，还永远不许他们离开。博物学家本没有方法，只得服从。他们一行人从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋。看到许多罕见的海底生物和水中的奇异现象。还经历了土著人围攻，同鲨鱼搏斗，冰山封路等险情。在他们众多经历中，我最佩服的便是他们去南极和北极游历了一番。后来，博物学家终于在险恶的情况下逃脱了。并把他们所知道所有的海底秘密，公布于世。 读完整书，我成认我真的为这故事情节所折服。这简直就是豪华版的《鲁滨逊漂流记》啊。鲁滨逊所处荒岛，他们那么所处比荒岛还危险的潜水艇。那艘潜水艇承载了他们太多的快乐和危险。 有那么一群人就喜欢冒险，喜欢旅行，拥有强烈的好奇心，拿那群博物学家来说，或许好奇心不那么大就不会被俘虏。我知道这个想法不对，因为那是他们的工作。可是近年来，人们对于海洋的探索，究竟是出于喜欢，还是想要海洋带来更多的钱财？ 早就听闻日本非法捕捉鲸鱼，这难道是对海洋的探索吗？不过是日本掩盖罪行的借口罢了。书中仅仅说了对于海洋探索好的一面，可随着科技的开展，人们好奇心越来越大，对于海洋的探索越来越频繁。多关注一种事物未必对那种事物来说是好事。电影《美人鱼》中，科学家创造的声呐严重影响海洋生物的生活，可科学家的本意并不想这样，哪成想结果弄巧成拙。前几天，整个北半球堪称一个热火球，就连北纬70°的北极圈内都到达了三十摄氏度，这说明今年北冰洋的冰融化的更多，海平面更高了。这种高温离不开人们平时的“努力〞，大家的本意也不是这样，结果偏偏弄巧成拙。
读书笔记及心得体会精选8篇
读书笔记及心得体会精选8篇 读书笔记及心得体会篇1 书给我带来了许多知识，正如歌德所说：“读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。”我也有所感悟。 平时下课的时候，我经常喜欢在座位上默默地看书，我看过黄蓓佳的《我飞了》《我要做好孩子》《亲亲我的妈妈》，看过张之路的《空箱子》《伤心的实验》，阅读过全套的“科学丛书”，还阅读过当年明月写的《明朝那些事儿》……我最喜欢看黄蓓佳的书了，那是因为从她的书中我感受到了童年的快乐、家人的关爱和人间的真情。 最近我在看柯南·道尔写的《福尔摩斯探案全集》，这本书使我了解了福尔摩斯和华生的破案传奇。看到死者的症状时，我和他们一起疑惑;看到凶手留下的痕迹时，我和他们一起思考;看到留下的证据时，我和他们一起恍然大悟。 我的思绪都是跟着书走，书是那么的神奇，像一位魔术师似的，把我牵引到书的世界。 书给予我的不仅是知识，更是一种在生活中的无数的快乐。无论是充满童趣、稚气的《喜羊羊与灰太狼》，还是教会我勇敢独立的《男孩的冒险书》，还是充满韵味和诗情画意的《唐诗》《宋词》，都给我带来生活的启迪，成长的快乐。 书，我成长的航标，一生的朋友! 读书笔记及心得体会篇2 高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”
到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。 我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。 首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。 其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。
从一到无穷大读书笔记
从一到无穷大读书笔记 作者这本《从一到无穷大》被定义是“通才教育”的科普书。全书以生动的语言着重介绍了二十世纪以来科学中的一些重大进展。本文是品才网小编精心收集的从一到无穷大个人读书笔记，仅供参考！从一到无穷大读书笔记前些天，和人讨论寒假读书的时候，她和我抱怨说，书中每个汉字都认识，但放在一起就是不懂什么意思。一朋友拍案说道，这不就是我读SCI文章的状态吗，每个英文单词都认识，但TMD就不知道文章在讲什么。这个故事告诉我们两个道理：其一是，英文书籍的中译本假如质量不佳，那么阅读体验就会糟糕得不想形容，其二是，现在的科学论文只能是该领域的研究者才能读懂，对于门外汉来说，与天书无异。然而我今天说的这本书，恰好这两点都不符合。《从一到无穷大：科学中的事实和臆测》的作者是G·伽莫夫，是吴伯泽先生在原译者暴永宁先生1988年版本上校正付印的，吴伯泽从1956年开始从事翻译工作，共发表译作约500万字。这保证的中译本文字的质量。在《如何阅读一本书》中所提到的科学著作指的是类似于牛顿的《自然哲学的数学原理》《光学》，并不是指现在的各种期刊。当时的科学著作都是给门外汉写的，这类书籍既能给他们领域的专家阅读，也适合一般读者或门外汉。如今的科学论文越来越专业，受众越来越窄。交流越来越专业，促进科学的进展，但这确
实给想了解某一领域的人来说，提高了门槛。但《从一到无穷大：科学中的事实和臆测》便是这样一本属于“通才教育”的科普书，。书籍本身讨论了人类所认识的微观世界(比如基本粒子)和宏观世界(比如宇宙)，用有趣的比喻阐述爱因斯坦的时空论和四维空间结构。在看到阐述四维空间结构的章节的时候，我想起在《天才在左，疯子在右》中一些疯子的想法，他们有这样的想法是不是也是由于读了这部书的原因呢? 作为一个接受高等教育的知识分子，虽然这本书的很多内容在之前的教育中都有接触，很多的知识都在高中甚至初中的教育中被普及，但是必须承认的是，这本1946年出版的书无论是在当时，还是在如今都充满生命力，即便都了解这些知识，但书本身幽默的语言风格也会让人爱不释手。他告诉你什么是费马定理，告诉你什么是哥德巴赫猜想，为什么说陈景润证明了“1+2”。他会向你展示1寸长的线段也好，1尺长的线段也好，1里长的线段也好，上面的点数都是相同的。甚至平面上所有的点数和线段上的点数都相同。在无穷大的世界里，部分可能等于全部。这本书并不仅仅是数学，里面也有物理。里面有爱因斯坦的广义相对论。所谓的重力其实便是时空扭曲的产物，宇宙的边界是怎样的，时空的扭曲怎么证明。空间距离和时间距离怎么转化?光速不变的意义又是如何，^8这样一个常数怎么成为沟通时间和空间的桥梁。不仅仅是在宏观的宇宙，四
计算机类书籍读书笔记心得体会
计算机类书籍读书笔记心得体会 认真品味一部名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候写一篇读书心得好好记录一下了。到底应如何写读书心得呢？下面是店铺收集整理的计算机类书籍读书笔记心得体会，希望对大家有所帮助。 计算机类书籍读书笔记心得体会篇1 激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘，计算机教师读书笔记。教师要上好课，必须要用激情感染学生。 教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。尤其是课堂讲授保持一定的节奏。讲授保持一定的节奏这一点非常重要。教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。 真实的课堂应该是既有预设又有生成。预设与生成是矛盾的统一体。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空
高数读书笔记
篇一：高数读书笔记 问题1 学习多元函数微分学应该注意什么? 答多元函数微分学是一元函数微分学的推广．多元函数微分学与一元函数微分学有密切联系，两者有很多类似之处，但特别应注意的是，两者在概念、理论及计算方法上还有一些实质性的差异从二元到二元以上的函数在理论上以及研究方法上是类似的.因此,我们是以二元函数为代表对多元函数微分学进行研究.在学习本章时．一定要注意与一元函数相对照、类比，比较它们之间的异同，这样有助于学好多元 函数微分学． 问题 5 二元函数的极限与一元函数的极限有何同异点? 答二元函数的极限定义与一元函数极限定义在文字叙述上是类似的，但实际上二元函数极限比一元函数极限的自变量变化过程在方式 上复杂得多． 对于一元函数y=f(x)，当x→x0时，如果极限存在且为a，这里x→x0，是指x始终在x轴上，x或者在x0的左侧趋于x0，或者在x0的右侧趋于x0，f(x)都趋于a．对于二元函数z=f(x，y)，当(x，y) →(x0，y0)时，f(x，y)的极限存在且为a，这里是指(x，y)在其定义域内以任意方式趋于点(x0，y0)时，f(x，y)趋于同一个确定值a．由于点(x，y)在其定义域内趋于点(x0，y0)的情形可以很复杂，因此二元函数极 限的复杂性就在这里，故求二元函数极限时必须注意： (1)求二元函数极限时，不能限制点(x，y) →(x0，y0)的方式(即应该以 任意方式)． (2)如果限制(x，y) →(x0，y0)的方式来计算二元函数极限，则必须首 先证明极限的存在性(即在已知f(x，y)存在的前提下，才可以用一 条特殊的路径来求此极限)． (3)若当(x，y)沿着两条不同路径趋于(x0，y0)，f(x，y)趋于不同值时，则可断定当(x，y) →(x0，y0)时，f(x，y)的极限不存在(此法可用来判 断极限不存在)． 问题 6 何谓偏导数?怎样求偏导数? 答多元函数的偏导数，就是只有一个自变量变化(其它自变量看成是常数)时，函数的变化率因此，求多元函数的偏导数就相当于求一元函数的导数.一元函数的导数公式和求导的四则运算法则对于求多元 函数的偏导数完全
增长的极限读后感
增长的极限读后感 篇一：增长的极限读书笔记 《增长的极限》 【美】德内拉·梅多斯机械工业出版社 1.“现今对于自然资源和服务的占用早已超出了地球的长期承载能力如果地球上的每个人都享受与北美同样的生活标准，那么在目前技术水平下我们就需要3个地球来满足总的物质需求为了可持续地适应未来40年人口和经济产出的预期增长，我们就需要另外6到12个星球。” 如果当时人们看见这句话的时候还有不确信，那么如今看来这不得不说是一个深刻的警醒。我们通过自己亲身的经历，用自己的双眼见证资源的锐减，环境的恶化。以现在几乎每天都要面对的雾霾为例，这并不是中国独有的，1952伦敦的雾霾，1962年德国鲁尔区雾霾危机，美国洛杉矶的光化学污染以及日本的水俣病。中国当前的状态如同过往的欧美国家，为经济发展而对资源大肆的开采利用，由此导致了环境的严重恶化。但只有当对环境的破坏真的危及到我们自身的时候，我们才开始转移视线，关注这似难以挽回的局面。随着科技的不断发展， 人类已经可以站在外太空看到我们这个蓝色的星球，这么多年的努力也让我们认识到，这样的星球迄今为止只有一个，资源的过渡利用终将让我们走向灭亡人类的地球还能支撑多久，从我们发现“对于自然资源和服务的占用早已超出了地球的长期承载能力”之时起就需要我们开始重视这个问题。 2.“想象：没有想象的行动是没有方向的和虚弱的。付诸实践的想象毫无用处的。
说真话：谎言会扭曲信息流。如果信息流被扭曲，一个系统就不能正 常运转。系统理论的重要原则之一，就是信息不应该被扭曲、延迟或被隐瞒。 学习：无论你做什么，都要谦恭地去做。人类无知的程度之深，远远 超过我们大多数人愿意承认的水平。学习意味着用活力和勇气探索新的路径。 爱：没有耐心和宽容，就没有人能够自由的学习。在紧急与耐心、责 任与宽容的明显对立之间找到恰当的平衡点，需要同情、谦卑、头脑清楚、忠诚、以及最难得、看来也是所有资源中最短缺的一个词——爱。” （P246页） 运用world3模型对地球资源环境进行分析后，最终为我们指出必须 建立一种可持续发展的模式才能实现人类与地球的长久共存。这五种工具 的提出在这样一本通过数据分析得出结论的书中显得格格不入，但这五种 工具对于可持续发展模式的建立起到的是更深刻的内在作用。人类和自然 环境之间这种日益加剧的紧张关系，象以往一样依靠科学技术的力量，利 用机械和物质的手段去解决已经成为不可能。在很大程度上，当前这种日 益尖锐的人和自然环境的矛盾，正是由于科学技术的发达，使人们向自然 索取的力量和范围无限扩张的结果。为了解决人和自然环境的矛盾，必须 把人类对自然环境的一切行为和作用提升到人类理性的、自我约束的伦理 道德行为高度去认识和研究才有望得到解决。 可持续发展的观念需要建立在一个公平公正的思想基础上，应当包括 国际环境公正、国内环境公正和代际环境公正。首先国际环境公正意味着 各地区、各国
文献总结模板
总结 读本文，感觉文章内容清晰，条例清楚，实验图解介绍明确，具体说的是岩石的渗流问题。通过归纳总结，对本文得出以下结论: 本文运用以渗流、应力、损伤耦合模型为基础的岩石破裂过程分析RFPA系统，对非对称孔隙压力梯度下非均匀岩石多孔水压致裂过程中的裂缝扩展模式进行了数值模拟研究。数值模拟再现了水压致裂过程中岩石由细观微破裂到宏观破坏的演化过程，并且与试验结果表现出了较好的一致性。 研究结果表明，水压致裂过程中裂纹的扩展模式和压裂压力都受到裂纹尖端局部孔隙水压力大小和宏观上孔隙水压梯度分布的影响，裂纹总是向高孔隙水压力的区域扩展，并且压裂压力随着局部孔隙水压力的增大而降低。通过数值模拟对非对称孔隙水压力场下多孔水力压裂裂纹的扩展机制进行了研究。通过对模拟模型破坏模式、应力场分布及压裂压力的分析，表明裂纹的扩展不仅受到裂纹尖端局部孔隙水压力大小的影响，同时也受到宏观上孔隙水压梯度分布的影响，在扩展方向上致裂裂纹往往偏向于高孔隙压力的区域扩展，并且其压裂压力随着局部孔隙压力的增大而降低。 本文使用岩石破裂过程分析RFPA系统对非对称孔隙压力梯度下多孔岩石的水力压裂进行了数值模拟，并从裂纹扩展模式、应力场分布、失稳压裂压力等方面探讨了孔隙压力梯度的分布对水压致裂过程的影响。此数字模拟实验的研究结果对实际的压裂施工，对水压致裂的研究和认识具有重要意义。 研究高压水作用下煤层裂缝的扩展延伸过程为岩石水压致裂的研究和认识提供了科学依据。 试验表明，本文结果中水压裂缝扩展控制参数对改善顶煤预裂设计效果具有实际意义。 此数字模拟实验的研究结果为盐类矿床水压致裂连通溶解理论的建立奠定了一定基础，为指导生产实践提供了一定理论依据。 文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。 文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。 要求同学们学写综述，至少有以下好处：①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉医学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； ②查找文献资料、写文献综述是临床科研选题及进行临床科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易，可根据自己的能力和兴趣自由选题。 文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、
[读书笔记摘抄及感悟]读书笔记加摘抄和感悟
[读书笔记摘抄及感悟]读书笔记加摘抄 和感悟 读书笔记加摘抄和感悟篇1:简爱读书笔记摘抄及感悟 一、读书笔记摘抄 1、生命太短暂了，不应该用来记恨。人生在世，谁都会有错误，但我们很快会死去。我们的罪过将会随我们的身体一起消失，只留下精神的火花。这就是我从来不想报复，从来不认为生活不公平的原因。我平静的生活，等待末日的降临。 2、我本来怒火中烧，嫉妒的难以忍受。但当我看到那个优雅的恶少(我认识他，本来就鄙视他)，听到他们冷酷无情，轻浮浅薄的对话后，我的怒火被熄灭了。嫉妒的情绪也烟消云散了。因为这样的女人不值得我爱，这样的情敌也不值得我憎恨。 3、我无法控制自己的眼睛，忍不住要去看他，就像口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝一样。我本来无意去爱他，我也曾努力的掐掉爱的萌芽，但当我又见到他时，心底的爱又复活了。 4、我曾那么爱罗切斯特先生，还几乎把他当成了上帝。虽然现在我也不认为他是邪恶的。但我还能再信任他吗?还能回到他身边吗?我知道我必须离开他。对我来说他已不是过去的他。也不是我想象中的他了。我的爱情已失去。我的希望已破灭、我
昏昏沉沉的躺在床上，只想死去。黑暗慢慢把我包围起来。 5、如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。 6、能被你的同伴们所爱，并感觉到自己的到来能给他们增添一份愉悦，再没有什么快乐能与此相比了。 7、那些无论我做什么去讨他们的欢心都始终厌恶我的人，我也应该厌恶他们;对那些不公平的惩罚我的人，我就应该反抗。她不久就要超脱于尘世风雨之外了，精神已挣扎着要脱离它物质的居所，而当它终于解脱出来之后，将会飞到哪里去呢? 8、被命运所抛弃的人，总是被他的朋友们遗忘。 9、你冷，是因为你孤独;没有什么人际的接触能撞击出你心中的火。你有病，是因为人被赋予的最好的，最高贵的和最甜美的情感离你很遥远。你傻，是因为不管怎么痛苦，你都不去召唤那种情感来接近你，你也不上前一步到它等待你的地方去迎接它。 10、如果别人不爱我，我宁愿死去而不愿活着——我受不了孤独和被人憎恶。 11、那只创造了你的形体并放进去生命的至高无上的手，除了创造你微弱的自我，或者像你一样微弱的生物而外，还给你提供了其他的救援。除了这个世界，除了人类，还有一个不可见的世界和一个神灵的王国：那个世界围绕着我们，因为它无处不在，
三体读书笔记
三体读书笔记十篇 三体读书笔记1 当人类文明遭遇到外来更高的三体文明的入侵时，就像当年土著人遇到了手持猎枪的白人，就像当年闭关自守的中国遇到了西方列强，但与之不同的是，外星空文明入侵的目的只有一个：毁灭人类文明。 人类何去何从? 刘慈欣在这里创造了大量科幻名词：智子，空天飞机，量子计算机，解析摄像机，宏观量子态的概率云，化学动力航天器，太空电梯，宇宙射线捕捉器……真让人脑洞打开。 当然，如果只是一堆哗众取宠的名词，是不能获得世界科幻最高奖“雨果奖”的，也不能被称之为“中国科幻奇迹”。 在这里，有和我们现实生活的亲密：在得知三体文明要入侵时，居民小区的大爷们仍旧想着传宗接代，仍想着百年之后能有一处墓穴让后人记得。 在这里，有对当今科研人员的敬重和嘲弄。一流的科学家像丁仪、希恩斯对于科学的不懈追求仍旧是推动人类文明发展的原动力。但对于一些现实的科研人员状况，书中这样说： “你做一名学者是不合格的，你从事研究，既不是出于探索的欲望，也不是出于责任心和使命感，只是把它当做谋生的职业而已。 你有很多与一名严肃和经验的学者不相称的行为，你做研究的功利性很强，常常以投机取巧为手段，哗众取宠为目的，还有贪污研究经费的行为;从人品方面看，你玩世不恭，没有责任心，对学者的使命感更是抱着一种嘲笑的态度。” 最精彩的是“水滴”击穿人类星级舰队的一幕。水滴，是三体文明进攻人类的武器，“像一滴圣母的眼泪”。光学显微镜放大到极限一千万倍，其表面仍旧是绝对光滑的镜面。水滴以每秒三十公里的速度穿透星际舰队的战舰，自身速度未受阻，并且可以折角转向，造成人类战舰爆炸。“读后感·这种魔鬼般的飞行，展示了一种完全在人类理解力之外的太空驱动方式，这种驱动之下的水滴仿佛是一个没有质量的影子，像上帝的笔尖一样，可以不理会动力学原理随意运动。” 在人类文明被摧毁之时，在一片混乱声中，理智的几艘战舰选择了逃离，重新开启一种新的人类文明，就像当年的亚当夏娃被上帝赶出伊甸园。 在人类文明生死催亡之际，只有基本的原则才是致胜的利器：“第一，生存是文明的第一需要;第二，文明不断增长和扩张，但宇宙中的物质总量保持不变。”这就是知己知彼。
海鸥乔纳森读书笔记800字5篇
海鸥乔纳森读书笔记800字5篇 这本小说情节并不复杂.讲得是一只名为乔纳森.得文斯顿的海鸥,不安于在海里捞鱼吃的传统活法,要挑战命运,决心练习飞行.它经历了无数次的失败,就在要获得成功之时,却遭到了鸥群的强烈反对,被逐出了鸥群.这里给大家分享一些关于海鸥乔纳森读后感,希望对大家有所帮助. 海鸥乔纳森读后感1 梦想是每个人做渴望得到的一样东西,也是人们努力奋斗的东西,于是最近,我读了一本关于梦想的书,叫做《海鸥乔纳森》. 《海鸥乔纳森》这本书虽然很薄,虽然只有几幅图画,但还是在生动的画面中表现出了梦想的获得方式和为了梦想能够不惜一切后果,达成这个梦想,就好比《海鸥乔纳森》中的主人公:乔纳森. 这本书的开头很平淡;中间很让人感到很兴奋.很激动,让人为海鸥乔纳森捏了一把汗;故事的结尾让人感到乔纳森的快乐,一个实现梦想的海鸥的快乐.最后成功了的快乐.付出最后有回报的快乐…… 在书中,海鸥乔纳森开始练习飞翔的时候状况还算稳定,可之后快到冬天了,河面的鱼要深游到海底了,渔夫们几乎都把渔船开走了,也不扔鱼了,可这是正好在乔纳森让飞翔成为第一,废寝忘食.使自己瘦的皮包到骨头了的时候,所以他的父母都劝他最好先把练习飞翔的是放下,让鹈鹕和信天翁来完成飞行,并多学学其他海鸥,早晨就起来抢鱼吃,哪怕是一点面包屑,也不放过.但是海鸥乔纳森却觉得,太无聊了,还不如练习飞呢! 过了几天,海鸥乔纳森经过无数次的练习,无数次的失败,最后是自己的飞行速度到达海鸥历史的记录:时速二百一十四英里!他还发现,只要将翼梢的一根羽毛轻轻移动一点点,就能够在高速飞行时转个大弯……过了一会儿,他飞累了,于是,就去了海鸥们举办的审议大会.长老把乔纳森叫到审议大会的中间去,说乔纳森不负职责,冒犯了海鸥家族的尊严……然后海鸥们都说自己已经与乔纳森断绝关系了,于是将他抛弃……与欧群们断绝关系之后,海鸥乔纳森遇到了两只亮如星光的海鸥,于是跟着他们飞到了天堂
在乡土中国与城市中国之间的精神探寻
在乡土中国与城市中国之间的精神探寻 一 我是出生于山东莒县龙山镇褚家庄村。这是一个僻远的小山村，不过五六百口人。村三面环山，一条小河从村中流过，汇入村南面有名的鹤河。鹤河是沭河的支流，沭河汇入淮河，最终入海。村有西山、北山、南山，虽都是丘陵，但在1980年代单干之前都长满了马尾松，满目青翠。春夏之际，我常上山掏鸟蛋，翻石头找蝎子，捅马蜂窝，剪松针间的蚕蛹（那是一种吃松针长大的蚕蛹，个头比普通蚕蛹大，比大蚕蛹小，类似椿树蚕，茧有毛刺，要戴胶皮手套剪，味道很鲜美），寻找松树下厚厚绒草里带着露珠的松菇。大山是一个奇妙的乐园。北山下有一条通往村里的小河，小时光着屁股在里面游泳。少年的我在小河里捞鱼摸虾，挖蟹洞捉螃蟹。再大些时候，就和大哥哥们一起在上游的水库洗澡了，以能摸到水下的闸门为荣。我曾经因为逃学带邻居两个七八岁的孩子到大水库洗澡，而被父亲抓到好好打了一顿，父亲是脱下了他穿的草鞋底打的。我们那农民多数穿一种用胶质皮革钉成的鞋，前面开口，后边有托，没有鞋面，只有底和套脚脖的丝绳穿起来，简便省钱，故俗称草鞋底。因为这次挨打而长了记性，我再也不敢随心所欲地贪玩了。我对草鞋底的印象，只剩下上小学五年级的时候，小河发大水把我的
草鞋底冲走了，只剩下了一只，提回了家。和后来，父亲在烟台打工，穿着草鞋底，一次坐公交车，一位城市女孩子见裸露着脚板的草鞋底而大喊妖怪。那些东西都属于上一个世纪的乡土中国。现在，松树早被砍没了，麻雀蛋、马蜂窝、松针蚕、松菇，以及草鞋底和童年一起溜走了。 童年的我，不仅贪玩，而且顽劣无比。春天小河岸边放起了电影《少林寺》。看完电影，我心中兴起了武术功夫梦。到鹤河边折断一根拇指粗的杨树，剥皮做成“少林棍”，约着堂弟在村里的一米高的玉米地里，横扫玉米，劈倒一片片绿油油的玉米叶。结果下午主人就找到了家里，我被生气的父亲用“少林棍”教训了一顿。这就是我的童年时代，一个少年的乡村时光。直至今日，我在给我的大学本科生上课时，都讲到我记忆中的乡村，瓦蓝的天空，爽朗的夜晚，小树林梢上那一抹金黄明亮的月光。 随着年龄增长，少林功夫梦很快就被我忘记了。少年的我爱听夏夜乘凉的老人讲三国、说隋唐，对历史充满了浓厚的兴趣。每当赶集的时候，我最感兴趣的两件事就是买小人书和听民间艺人说书。我央求父亲买了很多连环画，特别是三国演义的小画册，其中我对诸葛亮、赵云、关羽等特别喜欢，最佩服的是诸葛亮。记得有一次，父亲问我将来做什么，我大言不惭地说，要当诸葛亮。这在今天看来自然是笑谈了，但在当时，我是很真诚地钦佩诸葛亮经天纬地、治国