高考高频语意重复病句

2015高考高频语意重复病句

1、祝你凯旋归来。凯旋就是胜利归来的意思，与后面的归来重复，去掉归来。

2、切忌不要喝生冷食品。忌，就有不适宜而避免之意，与不要重复，去掉不要。

3、那人大约五十岁上下。大约与上下都表示概数，可去掉其中一个。

4、某些地方贫富十分悬殊。悬殊即相差很远，很大，去掉十分。

5、此事涉

及到一些行政官员。及与到的意思重复，去掉到。6、要付诸于实际行动。诸，在此相当于之于，后面于字多余，去掉。7、到会的与会者一致提议。到会的与与会者语意重复，可删掉到会的。8、欢迎领导到我校莅临指导工作。莅临包含来到的意思，再用到，重复，可删掉。9、手机成了大家必不可少的必需品。必不可少与必需重复，可去掉必不可少的。10、估计会超过每平方米3000元以上。超过与以上重复，可删掉其中一个。11、与去年同期相比，同比增长8%。同期相比与同比重复，删掉其中一个。12、他来自于武夷山。自与于重复，可去掉任何一个。13、有些药品非常奇缺。奇就有非常之意，去

掉非常。14、他达到了it业最高的顶点。顶点必定最高，两者重复，去掉最高。15、我并没有过虑的想法。虑与想法重复，可删掉的想法。16、十六公

斤重的西瓜十分罕见。十分与罕重复，删掉十分。17、10月9日是报名截止日期的最后一天。截止日期就是最后一天，可任删一个。18、他亲眼目睹了

这场交通事故。目有亲眼之意，去掉亲眼。19、请及时订阅报刊杂志。报刊

即报纸和杂志，可删掉杂志。20、社会出现了从来没有的空前的航天热。从

来没有的就是空前的，可任删一个。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要

长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养

(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考专题复习《病句辨析》精讲精练(含答案)

病句类型、辨析病句方法以及病句辨析技巧例谈一、考纲要求：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。二、考点释要本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。三、知识点分解病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当：

例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）（二）搭配不当。 1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）（三）成分残缺赘余 1、成分残缺

成语中的重复赘余

成语中的重复赘余成语中的重复赘余 ①旧中国政治腐败，官吏昏庸，兵连祸接，致使人民生灵涂炭。 ②他想尽千方百计，克服了很多困难，终于生产出居世界领先地位的新产品。 ③我们班众多的莘莘学子经过高中三年的刻苦学习，都取得了理想的成绩，其中有十多位同学考入了重点大学。三个成语的使用都有问题，而且属于同一类毛病。都和前面的一个词语语意重复。追根溯源，总体看来，犯这类错误是因为没有真正理解成语，同时也忽略了成语的使用环境，具体而言又有各自不同的原因。比如上文涉及的三个成语。“生灵涂炭”一词仔细研究“生灵”就字面上就可以判断是人民之意，“千方百计”则看不出内含的“想尽”之意，而“莘莘”很多人都会错误地根据字型理解为辛苦的意思。所以平时要注意积累成语，经常翻看成语词典，准确把握其含义。在使用的时候可以借助于“代入法”。所谓“代入法”，就是用成语的准确解释取代成语放入句子里，结合上下文，阅读几遍，就可以发现问题，从而避免赘余的毛病。下面是从各地历年模拟试卷和学生平时作文中收集到的一些成语误用语例： 1、他画的画，在他们这里很出名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。（分析：因本身“见”字作“显现”讲，故不宜作“显得”的宾语。） 2、他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。（分析：因成语本身含有个“一”字，故它的前面不能再加上数量词。） 3、你看他双眉紧锁、沉默不语,恐怕真有什么难言之隐的苦衷。（“难言之隐”的“隐”就是苦衷，与后文重复，去掉“的苦衷”。） 4、看到这个孩子可爱的表情和举动，大家忍俊不禁地大笑起来。 5、您的光临让我的居室蓬荜生辉。（分析：“蓬荜”指蓬门荜户，形容穷人的家，后用以称自己的家，和“居室”重复。） 6、张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。（分析：“遍体鳞伤”意为满身都是伤痕，形容伤势重。“遍体”与前面的“全身”意思重复。） 7、据《中国商报》9月21日报道，各地交通厅长接二连三地出事，已经让人们觉得习以为常了。（“习以为常”是经常做某件事，就会习惯地把它当作最平常的事情来看待，“觉得”多余） 8、遗憾的是，因临时有事我未能去汉江码头送行，这是我第一次也是惟一的一次对陶先生和李先生的失约，一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。（“耿耿于怀”指“老梗在心里，不能忘掉”，与后面“未能忘“重复。） 9、他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。（“不虞”就是“没料到”的意思） 10、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。（“孑然一身”就是“独自”。“孑然一身的单身汉”错） 11、企业家应该像军事家一样，具有沉着的心态、超人的智慧，这样才能出奇制胜获取胜利，打败竞争对手。（“出奇制胜”与“获取胜利”表意重复，不合使用习惯。） 12、这是需要当机立断的时候了，他仍然犹豫不决地首鼠两端，真急死人。（其中的“首鼠两端”意思是“形容在两者之间犹豫不决或动摇不定”。己有“犹豫不决”的意思，所以再用，重复，要删去） 13、她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。（“好像”与“如”重复）

高考常见病句类型举例

高考常见病句类型举例病句的辨析是语文考试中的重点和难点，许多同学对病句心怀畏惧，在复习过程中，我们的具体做法应是：一，对病句进行三级分类，在宏观上建立病句类型框架。同学们之所以畏惧病句，很大原因是缺乏对病句的宏观把握，缺乏居高临下心里优势。语病的二级分类框架为：语病：结构性语病 4 类（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱）语意性语病 2 类（表意不明、不合逻辑）以上六类即高考常见病句类型，同学们需强记这个框架；至于第三级分类，则有待下面细分精研。另外，学习病句，我们以医生看病作喻，其目的：一是学会分类，明确病症；二是熟悉病征，快速诊断。二、细分精研，反复练习。建立起二级分类框架之后，我们的重点工作是做细致的分类举例研究，并通过练习加以巩固和提升。根据资料和师生共同探讨，我们把6大类病句分别细分出若干种小类，共找出42 种。在做题过程中，我们按三步进行：先为病句定性分类，然后具体分析病情，最后加以改正。三，滚动复习，由分再总。每学习新类型，我们都要复习旧类型。所谓复习，就是要求同学们不仅能背记分类概念，而且能举出典型例子。对 6 类 42 种病句研习结束后，同学们分别到板块前板书分类表，师生整合确定后，我们分配任务：六个学习小组各领一类，分别从高考试题或各地模拟试卷中寻找典例，并在课堂上一一列举说明。下面是同学们对 6 类 42 种病句的举例总结。语序不当：共 8 种。句子成分位置不当分出 5 小种。（ 1）错把定语放在状语的位置上。例如：这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。（2）错把状语放在定语的位置上。例如：旅行社和旅游者签订的今后的合同中，要明明白白写清楚需要另行支付的自费游览项目。（3）定语和中心语位置不当。例如：玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。（4）多层定语语序不当。例如：考古学家表示，日前出土的烧造砖类建筑材料，经研究认定为仰韶文化时期的首次发现的陶砖，这个发现将中国制砖史提前了一两千年。（5）多层状语语序不当。例如：科学家对处于北极圈内的加拿大海域乘坐考察船进行了长达 15 个月的考察，他们的结论是，这一地区变暖速度远快于预期。（6）关联词语的位置不当。例如：有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。

容易望文生义和容易重复使用的成语

容易望文生义的成语 1、登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。 2、高山仰止：高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。 3、文不加点：文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 4、身无长物：除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。 5、细大不捐：细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。 6、七月流火：出自《诗经》，指天气转凉，现代多误用于形容天气炎热。 7、目无全牛：比喻技术熟练到了得心应手的境地。 8、不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。 9、大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。 10、不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。 11、危言危行：危：正直。说正直的话，做正直的事。 12、屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。易误解为“没有成功”。 13、不足为训：足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。 14、明日黄花：黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。 15、久假不归：假：借；归：归还。指长期借用而不归还。 16、春意阑珊：阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。 17、不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。 18、一文不名：名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。 19、曾几何时：时间过去不多久。 20、不绝如缕：将断不断像细丝一样，比喻境地非常危急或声音非常细而悠长。 21、坐地分赃：指匪首窝主自己不动手而坐在家里分取同伙偷盗来的财物。 22、屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。成语中的重复用词 1、当务之急：前面不能再用“目前”。 2、方兴未艾：前面不能再用“正”。 3、记忆犹新：“犹”就是“还”的意思，前面不能再有“还”。 4、流离失所：句中不能再有“无家可归”。 5、难言之隐：后面不能再有“的苦衷”。 6、任重而道远：前面不能再有“担子”。 7、忍俊不禁：后面不能再加上“扑哧一声笑起来”。 8、生灵涂炭：“生灵”前面不能再有“人民”。 9、拭目以待：前面不需再说“瞪起眼睛”。 10、相形见绌：“见”就是“显得”之意，句中不能再有“见”。 11、贻笑大方：前面不能加“让人”。 12、芸芸众生：“芸芸”就是“众多的样子”，不宜再用“平凡普通的”修饰。 13、自惭形秽：这个词本身已带“感到”，前面不必再加“感到”。 14、南柯一梦：“一”就是“一场”之意，句中不能再有“一场”。 15、莘莘学子：“莘莘”“众多”意，前面既不能加“一个”也不能加“众多”。 16、孑然一身：句中不能再有“的单身汉”或“独自”来形容。 17、津津乐道：句中不能再有“说”。 18、遍体鳞伤：句中不能再有“浑身被打得”。 19、责无旁贷：后面不能再有“的责任”。

容易重复语意的成语

容易重复语意的成语有些成语，解释起来不会出错，但实际运用起来就可能产生错误——一种不知不觉重复语意的错误。下面，我们通过错误造句来加以辨析。【破天荒】小明破天荒地第一次获得第一名。（“破天荒”与“第一次”重复）【潜台词】他的话中暗含着不言而喻的潜台词。（“暗含”与“潜”重复）【难言之隐】我其实有难言之隐的苦衷。（“难言之隐”与“苦衷”重复）【南柯一梦】这只是一场南柯一梦。（“一场”与“一”重复）

【相形见绌】小明就显得相形见绌。（“显得”与“相形”重复）【如芒在背】老师的目光让他感觉好像如芒在背。（“好像”与“如”重复）【方兴未艾】我们的事业正方兴未艾。（“正”与“方”重复）【芸芸众生】他们欺骗不了众多的芸芸众生。（“众多”与“芸芸”重复）【津津乐道】小明津津乐道地说：“真好玩。”（“道”与“说”重复）【妄自菲薄】我们不能妄自菲薄自己。（“自”与“自己”重复）【生灵涂炭】战争让百姓生灵涂炭。（“百姓”与“生灵”重复）

【自惭形秽】小明感到自惭形秽。（“感到”与“自惭”重复）【任重道远】我们要担负起任重道远的责任。（“任”与“责任”重复）【眼花缭乱】精彩的场面让人看得眼花缭乱。（“看得”与“眼花”重复）【耿耿于怀】他心里一直耿耿于怀。（“心里”与“怀”重复）【莘莘学子】众多的莘莘学子走出考场。（“众多”与“莘莘”重复）【民不聊生】封建统治者让劳苦大众民不聊生。（“大众”与“民”重复）【哀鸿遍野】广大灾民哀鸿遍野。（“灾民”与“哀鸿”重复）

【日臻完善】这门技术一天天地日臻完善。（“一天天”与“日”重复）【接踵而至】他们接踵而至地闯进来。（“至”与“闯进来”重复）【闻名遐迩】这种特产海内外闻名遐迩。（“海内外”与“遐迩”重复）【责无旁贷】这是我们责无旁贷的责任。（“责”与“责任”重复）【安居乐业】政府要让人民的生活安居乐业。（“生活”与“安居”重复）【贻笑大方】他的举动只能让人贻笑大方。（“让人”与“贻”重复）【扪心自问】小明这几天都在扪心自问地自责。（“自问”与“自责”重复）

高考病句题种规律总结及六大病句类型例句

高考病句题16种规律总结高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系) 4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”) 二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前) 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语) 三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”) 3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前) 4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了倍，煤消耗量域少了倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数) 5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语) 6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词)

语意重复短语示例

教学目标 1、强化字音字形、文言常识的巩固，强化作文的审题和写作方法。 2、审题和写作方法。多义成语 1、繁文缛节：①繁琐而不必要的礼仪。②也比喻琐碎繁多的手续、事项。 2、捉襟见肘：①形容衣服破烂。②也比喻困难重重，应付不过来。 3. 灯红酒绿：①形容寻欢作乐的腐化生活。②也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 4. 想入非非：①胡思乱想。②也指思想进入虚幻境界，完全脱离实际。 5. 粉墨登场：①化装上台演戏。②今多比喻打扮一番后登上政治舞台（含讥讽意）。 6. 暗送秋波：①指暗中眉目传情。②泛指献媚取宠，暗中勾搭。 7. 不见经传：①指人或事物没有什么名气。②也指某种理论缺乏文献上的依据。 8. 不绝如缕：①形容局势危急。②形容声音细微悠长。 9. 指手画脚：①形容说话时兼用手势示意。②也

形容轻率地指点、批评。 10. 秀色可餐：①形容女子姿容非常美丽。②形容景物非常优美。 11. 左右逢源：①比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。②也比喻办事圆滑。 12. 淋漓尽致：①形容文章或谈话详尽透彻。②也指暴露得很彻底。 13. 按图索骥：①比喻按照线索寻找。②也比喻办事机械、死板。 14. 如虎添翼：①比喻强大的得到援助后更加强大。②也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。病句： 1、所谓句式杂糅，就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。历年高考试题中经常出现。长达……之久；超过……以上；借口……为名例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。由（包括、分）……组成

例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。本着……为原则例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。原因是……由造成（引起、作怪）例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。语意重复短语示例（练习） 1、杀人的刽子手 2、无声的潜台词 3、胜利的捷报 4、不必要的浪费 5、第一部处女作 6、最高顶点 7、过高的奢望 8、当前工作的当务之急

常见语义重复类病句素材106例讲解

1 高达530亿元之巨（达即达到，正常表述为“达530亿元之巨”或者“高达530亿元”） 2 此个中的奥妙（此与个重复） 3 得以能够（得以即能够） 4 正在进行打印（正在：正在那一点上或那一段正中） 5 并非是（非：不是） 6 为什么……的原因（为什么即原因） 7 将近98%以上（将近：数量等快要接近，例中国将近四千年的有文字可考的历史） 8 不失为是（为：是） 9 最高时速200公里小时（时速：即每小时公里） 10 悬殊很大（悬殊：相差很大） 11 尤其更（尤其：副词，表示更进一步） 12 竟出自于（于：介词，自、从） 13 有助于对（于：介词，对、对于） 14 如果一旦（一旦：用于未然，表示“要是有一天”） 15 因为……是……的原因（因为：连词，表示原因） 16 至少千元以上（至少；副词，表示最低的限度） 17 人民生灵涂炭（生灵：百姓） 18 群众民怨沸腾（民怨：即人民群众对反动统治者的怨恨） 19 感到自惭形秽（自惭形秽：指自己不如别人而感到惭愧） 20 寒舍蓬筚生辉（蓬筚生辉：谦词，表示由于别人到自己家里来或张持别人给自已题赠的字画而使自己非常光荣） 21 沧海桑田的巨变（沧海桑田：比喻世事变化很大） 22 金钱使他利令智昏（利令智昏：贪利使头脑发昏，忘掉一切） 23 历历在目地呈现在眼前（历历在目：即清清楚楚地出现在眼前） 24 正方兴未艾（方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止） 25 值得可歌可泣（可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪） 26 下地参加割麦（参加割麦当然要下地） 27 我的拙作（拙作：谦辞，称自己的文章，见解等） 28 您的令爱（令爱：敬辞，称对方的女儿） 29 发诸于（诸：是“之于”的合音，兼词） 30 相互拥护（拥护：（人或车船等）挤在一起） 31 互相钩心斗角（钩心斗角：比喻各用心机，互相排挤） 32 终于就（终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。例；试验终于成功了） 33 到会的15名与会者（与会：参加会议） 34 近20%左右（近：接近） 35 20~25岁左右（由于20至25是一个区间，就不再用“左右”） 36 被入选（入选：即中选，含被动意思） 37 更加至关（至：表程度，含极、最之意） 38 被惑于（惑于：被迷惑） 39 十年大的浩劫（浩：即大的意思）

(完整版)语义重复病句举例

“语义重复”病句举隅在某个中心词的前面或后面，添加一个与中心词意义相同或相近的词语，常常会出现句中某个成分的多余而导致语义的重复，一般有如下情况：一、定语的多余 1、“安史之乱”造成了人民的生灵涂炭。（“生灵涂炭”即人民处于极端困苦的境地） 2、这是当前工作的当务之急。（“当务之急”即当前要紧的事情或工作） 3、到会的15名与会者展开了热烈地讨论。（“与会者”即出席会议的人） 4、这是一种理想的卫生洁具。（“洁具”即清洁的用具） 5、对学校的未来发展，专家们提出了许多真知灼见的意见。（“真知灼见”即正确而透彻的见解） 6、这句话后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。（“潜台词”即不明说的言外之意）二、状语的多余

8、我对别人的意见从来不随便苟同。（“苟同”即随便地同意） 9、我们可不要白白虚度了此生。（“虚度”即白白地度过） 10、哥俩长得极为酷似。（“酷似”即十分相似） 11、他们在公开宣称“台独”主张。（“宣称”即公开地说出） 12、出版社免费赠送资料。（“赠送”即无代价地把东西送给别人） 13、天气十分炎热。（“炎热”即气温极高） 14、夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷。（“孑然一身”即孤独一个人） 15、某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。（“贻笑大方”即被内行人笑话）三、补语的多余 16、欢愉惨恻之情溢于言表之外。（“溢于言表”即从言谈举止中表露出来）

17、爸爸看完小品后忍俊不禁笑了起来。（“忍俊不禁”即忍不住笑了起来） 18、价格悬殊太大了。（“悬殊”即相差很远）四、主语的多余 17、我们班的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能做到认真听讲。 18、我们的革命先辈为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士不知流了多少鲜血，献出了多少宝贵的生命啊。产生这样的错误是因为该句的主语说出后，紧接着又出现了一些复杂成分（状语和插入语等），说话人忘记了前面的主语，在往下说时又另外开头，再出现了一个主语。五、谓语的多余 19、电门一关就可以阻止电流不再进来。（“阻止”即不让通过） 20、睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当

高考病句六大类型总结

高考病句六大类型总结高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。以下按此六类进行逐类详解，对于病句极其弱的同学，可以逐类落实；一、语序不当语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。下面分别论述。 1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前） ⑦工作者的多数是农村来打工的。（“多数”移到“工作者”之前） ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。） 2) 动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

创意语文工作坊同步教案语意重复

创意语文工作坊同步教案下列句子存在语义重复现象，请指出并修改。 1、（2017高考天津卷）随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30% 左右解析：“又”和“再次”去掉一个，“15%到30%”为约数，“左右”去掉。 2、（2015年高考浙江卷）据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。解析：“妇孺及孩童”语义重复，“孺”就是小孩，可去掉“及孩童”。 3、（2014年高考江西卷）虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。解析：语义重复。“堪称”就是可以称作的意思，删去“可说”。 4、（2013年广东卷）神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。解析：语义重复短期，一时 5、凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。解析：“否则”与“单靠自己”意思重复，可删去“单靠自己”。 6、(2013·辽宁卷)在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。解析：谓语赘余。“质疑”的意思是“提出疑问，请人解答”，

“质”与前面的“提出”语意重复，可以删去“提出”。 7、(2014·江西卷)虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。解析：成分赘余。“堪称”即“可以称作”，与“可说”重复，应删去其中的一个。 8、(2013·广东卷)神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。解析：成分赘余。“一时”即“短时间”，与前面的“短期内”语意重复，删去“一时”，或者改为“一旦破坏，一时难以恢复”。 9、(2013·天津卷)在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。解析：成分赘余。“尤其”和“更”都是表示递进关系的副词，两词在句中连用导致语意重复，删掉其中的一个。常见语义重复病例 1、感到自惭形秽。解析：“自惭形秽”这个成语原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。“感到”一词与该成语本义重复。 2、忍俊不禁笑起来。解析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。删去“扑哧一声笑起来”，句子才

语意重复的成语

第一类:语义重复的成语 1.【忍俊不禁】：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己,后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了” 2.【难言之隐】：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷” 3.【南柯一梦】：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦” 4.【相形见绌】：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌” 5.【如芒在（刺）背】：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背” 6.【遍体鳞伤】：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤” 7.【当务之急】：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急” 8.【接踵而至】：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来” 9.【津津乐道】：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说” 10.【闻名遐迩】：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩” 11.【责无旁贷】：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“无旁贷的责任” 12.【生灵涂炭】：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭” 13.【安居乐业】：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业. 14.【见（贻）笑大方】：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。 15.【自渐形秽】：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。 16.【莘莘学子】：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子” 17.【扪心自问】：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责” 18.【真知灼见】：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。 19.【满腹经纶】：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。 20.【众所周知】：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。 21.【妄自菲薄】：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。

句式杂糅及语义重复的常见类型

句式杂糅的常见类型（1）表时间。长达……之久例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。（2）表限制。超过……以上例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上者” （3）表对象对于……上例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。（4）表决定以……即可例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。（5）表事由借口……为名例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。（6）表构成由（包括、分）……组成例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。（7）表意愿本着……为原则例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。（8）表被动被（受）……所例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。（9）表原因原因是……造成（引起、作怪）例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。（10）表数量高达……之巨例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨” （11）表目的旨在以……为目的例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。修改意见：或说“旨在…打击毒品、遏制犯罪?的…利剑?行动”，或说“以…打击毒品、遏制犯罪?为目的的…利剑?行动”。（12）表范围大多以……为主例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。（13）表依靠靠的是……取得的例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。另外，常见的杂糅格式还有：防止……不再……（“防止……”和“……不再”），非……才行（“非……不可”和“只有……才行”），需要……不可（“需要……”和“非……不可”），从……为出发点（“从……出发”和“以……为出发点”），大约……左右（“大约……”和“……左右”），是由于……的结果（“是由于……”和“是……的结果”），之所以……的原因（“之所以……”和“……的原因”），供……之便（“供……之用”和“以便……”），等等。【补充】错误格式正确格式正确格式 1 本着……为原则本着……原则以……为原则 2 对……没有引起重视（什么人）对……没有重视（什么事）没有引起重视 3 是为了……为目的以……为目的……是为了 4 对于……问题上对于……问题在……问题上

常见易致语意重复错误的成语百例

常见xx语意重复错误的成语百例 1、哀鸿遍野：比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。含有“灾民”之意，不能说“广大灾民哀鸿遍野”。 2、爱莫能助：心里愿意帮助，但是力量做不到。含有“感到”之意，不能说“感到爱莫能助”。 3、变本加厉：指事情的状况变得比本来更加严重。含有“更加、愈加、越发”之意，不能说“更加变本加厉”。 4、遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。含有“浑身、全身”之意，不能说“浑身/全身遍体鳞伤”。 5、并驾齐驱：并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。含有“一起、一齐”之意，不能说“一起并驾齐驱”。 6、不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。含有“突然”、“遇见”之意，不能说“突然不期而遇”、“不期而遇地邂逅”。 7、不言而喻：不用明说就可明白。“潜台词”含有“不用明说”之意，不能说“不言而喻的潜台词”。

8、不虞之誉：没有意料到或意想不到的赞扬。含有“没想到、没料到”之意，不能说“没想到的不虞之誉”、“不虞之誉的称赞”。 9、xx：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。含有“变化大”之意，不能说“沧海桑田的巨变”。 10、差强人意：勉强使人满意。含有“大体上、基本上、勉强”之意，不能说“大体上/基本上差强人意”。 11、朝夕相处：从早到晚都在一起，形容关系密切。含有“日夜”之意，不能说“日夜朝夕相处”。 12、充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。含有“不听”、“有意”之意，不能说“好像没听到似的充耳不闻”、“有意充耳不闻”。 13、出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。含有“之外”之意，不能说“出乎意料之外”。 14、出奇制胜：比喻用对方意料不到的方法取得胜利。含有“取得胜利”之意，不能说“出奇制胜获取胜利”。 15、弹丸之地：

高考语文常见病句类型及修改方法

高考语文常见病句类型及修改方法导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文常见病句类型及修改方法》的内容，具体内容："病句"是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子，它是历年来高考考查的一个重点。那高考常考的病句类型有哪些呢?又要怎么修改呢?下面是我为大家收集整理的，希... "病句"是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子，它是历年来高考考查的一个重点。那高考常考的病句类型有哪些呢?又要怎么修改呢?下面是我为大家收集整理的，希望能对大家有所帮助! 高考语文常见的六大病句类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 (一)语序不当语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花") 2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前) 3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。 4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的

") 5、多层状语语序不当。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前) 6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面) 7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。) 8、分句位置不当：例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。) (二)搭配不当 1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象") 2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来") 3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等) 4、主宾搭配不当：例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将

病句中常见的重复

病句中常见的重复 2、见诸于、付诸于、来自于、倾向偏重于 3、国际间、人际间、这其中、这其间、此个中 4、惟其因为、切忌不要、防止不要、杜绝不要、切忌不可、避免不要 5、您令郎、您的令爱、我的愚见、 6、涉及到、波及到、再此复发、互相厮打、互相自我批评、基本上根除、亲眼目睹、开始启用、一致公认、随便苟同、非常奇缺、非常溺爱、太过(分)苛求、过分溺爱、悬殊很大、差距悬殊、凯旋而归、报刊杂志、邂逅相遇、遭人挨打、可以堪称、令人可爱(威慑)、令人堪忧、被应邀、提出质疑、非法走私、坏毛病 7、过高的奢望、无故平添、多年的夙愿、多余的废话、深深的沉思、、无声的潜台词、没用的废物、不熟悉的新情况、不必要的疾病(麻烦、误会)、正常的事业、年轻的小伙子、破天荒的第一次、过分的溢美之词、目前的当务之急、普通的芸芸众生、无报酬的义务劳动、优秀的传统美德、 8、来我校莅临指导、截止日期的最后一天、时速可达1000公里/小时、迄今也未忘记、喜爱和青睐、青少年人群、第一部处女作、十里路左右的距离、 9、全身(浑身)遍体鳞伤、人民(百姓)生灵涂炭、被人贻笑大方、无数(众多)莘莘学子、特别穷凶极恶、独自孑然一身、眼睛望穿秋水、向后退出一步、座位座无虚席、正方兴未艾、人为地蓄意破坏、各自分道扬镳、一直耿耿于怀、值得可歌可泣、让人利令智昏、忽然恍然大悟、好像如芒在背、迅速立竿见影、显得相形见绌、各种形形色色、更加弥足珍贵、 10、妄自菲薄自己、出乎意料之外、真知灼见的见解、黄发垂髫的孩童、难言之隐的苦衷、刻骨铭心的难忘、怙恶不悛不思悔改、忍俊不禁地笑起来、耳目一

新的全新感觉、好像没听到似的充耳不闻、感激涕零地流下眼泪、三令五申地强调、亲自耳闻目睹、 11、其目的是为了、大多以……为主、……之所以……的原因、大约……左右、大约……上下、约摸……左右(上下)、约略……左右(上下)、大概……左右(上下)、至少……以上、至少……左右(上下)、至多……左右(上下、以下)、近……左右(上下、以上)、平均……以上(以下)、最少……以上、最小……以上、最大……以下、最高……以下、最低……以上中学语文常见赘余(语意重复)语病例析语意重复短语50例 1、杀人的刽子手 2、无声的潜台词 3、胜利的捷报 4、不必要的浪费 5、第一部处女作 6、最高顶点 7、过高的奢望8、罕见奇观 9、当前工作的当务之急10、偶然邂逅邂逅相遇 11、十分酷爱12、心里由衷的 13、亲眼目睹14、前来莅临指导

2021年中考语文成语复习：容易语义重复

2021年中考语文成语复习：容易语义重复 1. 【翻来覆去】①来回翻身。①一次又一次；多次重复。 (1)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去．．．．地睡不了觉。(《秋天的怀念》)() (2)若菱特别喜欢《遇见未知的自己》这本书，翻来覆去．．．．地重复读了好几遍。() 2. 【家喻户晓】每家每户都知道。(不能与“知道”连用) (1)林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓．．．．，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。(2015福建福州)() (2)被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在我国家喻户晓．．．．，也为世界许多国家和人民所推崇。() 3. 【忍俊不禁】忍不住笑。 (1)漫画往往用让人忍俊不禁．．．．的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。(2019四川成都)() (2)读到“泥人张贱卖海张五”的情节，小雅同学忍俊不禁．．．．地笑了起来。(2017湖北黄石)() 4. 【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。(不与“隐藏”连用) (1)北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹．．．．了。(2014辽宁安顺、2015青海西宁、2016江苏连云港改编)() (2)风雪载途的寒冬，鸟儿们都销声匿迹．．．．地隐藏起来了。(2015四川广安)() 5. 【风雪载途】一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途．．．．、风雪交加的寒冬。(《大自然的语言》改编)() 6. 【纷至沓来】纷纷到来；连续不断地到来。 (1)来到广州，就不能错过莲花山旅游区，这是一个融古代粗犷和现代秀美于一体的风景名胜区，引得周边游客纷至沓来．．．．。() (2)齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来．．．．。(2017湖北荆门)()

高考语文六大病句类型教案

《六大病句类型专题》教学目标：让学生了解病句的六大类型，从而掌握病句题型的一些做题技巧，养成正确的语言习惯。教学重难点：让学生在做题的时候，能够迅速分清该句是属于哪一类型的病句。教学课时：3课时教学过程：讲解六大病句类型（一）语序不当语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）在这次校运会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。（句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语，应改为：作为我们班的代表队。） 2、把状语放在定语的位置：例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。 3、把定语放在状语的位置：例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。（应改为：引起了广泛的议论。）广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将“无比”的调至“热情”前） 4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。（应将“几千年前”调至“文物”前）她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。正确的语序应是：领属性的词（表谁的）＋数量性的词（表多少）＋动词或动词短语（表怎样的）＋形容词或形容词短语(什么样的）＋表性质的名词（属性）＋中心语改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语； ③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 5、多层状语语序不当。