声的利用训练题

对声的利用进行了这样的分类后，我们就非常清晰明了。

第三节声的利用 一、声与信息

板 1直接发出声音的利用

（1）可直接听到的声音。如雷声、心脏的跳动声、

闻”等。

书

（2）直接听不到的声音。如动物的交流声、地震、海啸发出的次声等。

2、反射回来声音的利用

设

（1）能听到的反射声。如回音壁、建筑设计中的混响等。

（2）听不到的反射声音。如蝙蝠的回声定位、利用声呐探测海深、

B 超超声波探

计

伤仪等。 二、声与能量

1用超声波清洗精细的机械 2、用超声波除去人体内的结石

该课属于应用课，是前面声音知识的大集合，

声现象具有广泛的应用空间，

实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，通过视频的方 式把学生引入生动的情景中，在教学中利用小组合作探究，

列举日常生活中利用

声现象的事例，进一步升华知识，在学生探求知识的欲望极高的情况下做了“

烛

焰为什么会抖动？” 的演示实验，分析实验现象说明了什么？引出声可以传递能 反 量。通过合

作学习，进行分类归纳，学生在轻松愉快的氛围中学会了知识，而且

体会到了合作学习的乐趣。最后学生完成了当堂检测。

在《声的利用》一节的教学中虽然不乏亮点，但也有不足之处：一是部分小 组的学生举例不多，搜集信息能力较差；二是在视频素材方面，下一步还应进一 步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体 现高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。三是对个别学困 生关注不够。

教学 流程

声

的 分 类

反射声音的利用

1远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨； 某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”

的声音时，就知道上课了。这些说明了 ____________________________ 。

2、利用回声可测海底深度，声音在海水中的传播速度是

1531m/s ，从船底发出向

下的声音，经1.2s 收到回声，那么海底深度是（

）

A 1832.2m

B 、3674.4m

C 、918.6m

D 、1531m

达标测评

襄阳第四十四中学黄利华