强化电子白板应用创建教学高效课堂

作者：宋继龙

来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第01期

一、引进电子白板，强化应用

随着科技信息技术的飞速发展，越来越多的现代教育技术被推广和普及使用，它为我们的教育事业带来了美好的发展前景，也促进了课堂教学的教育改革，多媒体设备的广泛应用已成为教学必不可少的一部分，师生利用各种媒体工具、平台进行教学，促进了教学质量的提高。如何使我校教师的常态课堂教学实现信息技术与学科课程教学的整合，是摆在学校领导及教师面前的一个重大课题。课堂教学信息化需要特殊综合技术，交互式电子白板的应用将成为课堂教学信息化的首选，并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。基于以上的思考，学校购置了交互式电子白板。为了使电子白板充分发挥应有的辅助教学的作用，组织了面向全体教师的关于电子白板应用技术的培训，并结合课堂教学效率年“四课”活动，加强了教师在课堂教学中对电子白板的应用，在继承传统课堂教学模式的基础上，对信息技术与各类学科课程教学的整合进行了探索和创新。教师使用电子白板，解决了键盘操作的局限性，变键盘操作为黑板点击，使鼠标间接操作变为手指直接操作，白板完善了多媒体计算机的界面功能，使教师和学生方便自如地调用资源和呈现思想。为了充分发挥电子白板在课堂教学中的辅助作用，提高电子白板的使用率，实现教学结构与模式的多元化和多样化，积极搭建电子白板与课堂教学整合的平台，鼓励教师在日常教学中充分应用电子白板教学，强化我校电子白板的普及应用。

二、学校特色教学活动的开展

电子白板创新的技术为我们开展信息技术与课程整合提供了新思路、新途径、新手段。我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把新课程与信息技术有机的整合起来，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识，树立了学生发展观，将学生的发展作为特色教学活动的出发点。

学期初，每位教师要完成精备一单元的课堂教学内容和电子白板运用整合课件，放到学校的备课系统中，供其他教师学习、借鉴、交流。学期末，开展优秀备课教案、电子课件的评比展示活动。

为了督促教师创建高效课堂教学，提升课堂教学质量，同时也为了促进教师对电子白板功能的掌握与运用，开展以赛代练的教学活动，结合“课堂教学效率年”活动，开展了骨干教师示范课，青年教师汇报课，学年组长研讨课，教学校长引路课的“四课”暨电子白板应用特色教学活动。要求每位教师都要根据自己任课情况，呈现一节特色课堂教学，必须要用到电子白板至少三种功能。交互式电子白板的有效运用，优化了教学情境，调动了学生主动学习的积极性和创造性，构建了学生生动活泼、和谐发展的课堂教学平台，有效改变了教师与学生的行为角色，为课堂教学提供了多样化和多维化的信息空间，创设了有利于师生交流协作的环境，创设

了有利于学生全程参与学习、主动学习的环境。本次“四课”活动的开展，促进了教师们信息技术与学科教学的整合，也提高了教师特色课堂教学与信息技术应用水平。

三、电子白板应用的成果

在电子白板的运用过程中，通过开展各种形式课堂教学活动，形成一课一品，一人一特的教学特色，构建了创新型教学模式，形成了发现式、激趣式、拓展式、自由想象的动感课堂。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，通过实践，全校教师基本上掌握了电子白板的应用方法，自觉地应用到平时的课堂教学中，为教师的专业成长搭建了成功的体验平台。学校建立了教师电子备课系统，把每位教师的电子白板整合课件保存到备课系统中，达到资源共享，实现课程资源的循环使用。

资源共享，共建，共进，共赢是我们共同的理念，交互式白板将成为“中小学课堂教学信息化、信息技术与学科课程教学整合的有效且可行的主流技术”，极大地推动学校教学信息化的进程。“高效课堂”的提出，为我们指出了教学策略和探究方向，现代化教育技术应用于教学为实现高效策略提供了可能。我们会励精图治，和谐共进，强化普及交互式电子白板应用，努力打造学校品牌，创办办学水平不断攀高的农村优质学校。