《景观设计(3)》课程教学大纲
《景观设计（3）》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.进一步巩固园林规划设计理论、景观设计基本原理等景观专业相关专业理论知识。
2.系统掌握景观设计方面的基础知识，熟悉景观设计的基本流程，掌握公园景观设计的内容结构以及形式。
3.在掌握景观设计原理的基础上，进一步强化公园景观的设计方法、内容设计以及资料分析等方面的实际操作能力和数据呈现能力。
4.加强战略性设计思维训练，并以此为指导，形成一定的公园景观设计的能力。
5.培养多维度、多面向的景观设计能力，包括创意能力、逻辑思维能力、调控能力、专业角度解决问题的能力。
6.培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，形成独自设计能力。
7.掌握景观项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
1.建议教材
谭晖编著.《城市公园景观设计》，西南师范大学出版社，2011年版.
2.主要参考书
1王浩编著.《园林规划设计》，东南大学出版社，2015年版.
3.李铮生编著.《城市园林绿地规划与设计》，中国建筑工业出版社，2006年版.
4.刘滨谊编著.《现代景观规划设计》，东南大学出版社，2010年版.
城市景观设计实验课程教学大纲
城市景观设计实验课程教学大纲 课程编号： 11041261 课程名称：城市景观设计/Urban Landscape Design 课程属性：选修实验属性：独立设课 开课学期：6学时：16 适用专业：园林学分：0.5 开课部门：生命科学与资源环境学院考核要求：考查，以课程设计为主 课程简介： 1、课程定位：应掌握广场景观规划设计的要点及程序，能把平时学到的理论知识应用到实际设计中来。这个作业主要是培养学生的立意、布局、创作方案的能力和素质。 2、教学方法：先通过抄绘大量的广场景观规划设计范图使学生熟悉其要点及程序，再通过后期的广场景观规划设计作业，掌握方案设计的要点以及基本程序。 3、知识体系：广场是城市空间构成的重要组成部分，不但可以满足城市空间构图的需要，更重要的是能为市民提供一个交往、娱乐、休闲和集会等活动的公共场所。 一、实验项目设置及学时分配 二、实验内容及教学要求
实验项目1：广场景观规划设计 1、教学内容 广场大体上由植栽、铺装、水景、灯光音响、雕塑和各种娱乐设施及公共设施组成。 将这些元素以一种科学合理的方式组合起来，使这些单独的个体互相影响、互相作用，形成一个完整的方案。 2、教学目标 广场作为城市景观的重要一类绿地景观，通过设计作业考核学生是否掌握广场景观规划设计的要点及程序、学生的动手能力以及应用所学知识来分析、解决问题的能力。 三、考核方式及要求 设计图纸：功能图及交通分析图（10分）、平面图（30分）、全景鸟瞰图及两幅主景透视效果图（20分）、500字设计说明及整体排版（10分）、平面图的CAD（15分）、平面图的PS（15分）。 四、主要仪器设备及实验材料 五、教材及参考书 《城市景观规划设计》，赵慧宁主编，2011年版，中国建筑工业出版社，2011年； 六、教改说明及其他
景观教学大纲
景观教学大纲 景观教学大纲 一、引言 景观设计是一门综合性的学科，它涉及环境、艺术和人类活动的相互关系。为 了培养具备景观设计专业知识和技能的人才，制定一份完善的景观教学大纲是 至关重要的。本文将探讨景观教学大纲的内容和结构，以期为景观设计教育提 供一些建议。 二、基础知识 1. 环境学基础：学生需要了解自然环境、人文环境和社会环境对景观设计的影响，包括地理、气候、生态等方面的知识。 2. 艺术基础：学生需要学习美学、色彩学、造型学等艺术基础知识，以提高他 们的审美能力和创作技巧。 3. 社会科学基础：学生需要了解城市规划、社会学、人类学等社会科学知识， 以更好地理解人类活动对景观设计的需求和影响。 三、设计理论 1. 景观设计原理：学生需要学习景观设计的基本原理，包括比例、对称、重复、层次等，以及如何将这些原理应用到实际设计中。 2. 设计方法与技巧：学生需要学习不同的设计方法和技巧，包括手绘、CAD、 模型制作等，以及如何运用这些方法和技巧进行景观设计。 3. 可持续设计：学生需要了解可持续设计的概念和原则，包括节能减排、水资 源管理、生态保护等，以培养他们的环境意识和责任感。 四、案例分析
学生需要通过分析和研究不同类型的景观设计案例，了解不同设计理念和方法在实际项目中的应用。他们还需要学习如何评估和评价一个景观设计方案的优劣，并提出改进意见。 五、实践训练 1. 实地考察：学生需要参观不同的景观项目，包括公园、广场、城市街道等，以亲身体验和感受不同景观环境对人的影响。 2. 设计项目：学生需要完成一系列的设计项目，从小规模的花园设计到大型的城市规划，以提高他们的设计能力和实践经验。 3. 团队合作：学生需要参与团队合作项目，学习如何与其他专业人员合作，如建筑师、工程师和环境科学家等，以培养他们的团队合作精神和沟通能力。 六、综合评估 学生需要参加综合评估，包括考试、作品展示、口头报告等形式，以评估他们的知识掌握程度和设计能力。评估结果将作为学生毕业和就业的重要依据。 七、结语 景观教学大纲应该是一个动态的文件，需要根据时代的变化和行业的发展进行不断更新和完善。同时，教师和学生应该积极参与大纲的制定和修订，以确保教学内容与实际需求相符。通过合理的大纲设置和科学的教学方法，我们相信景观设计教育将培养出更多具备创新能力和社会责任感的优秀人才。
《景观设计》课程教学大纲1
《景观设计》课程教学大纲 一、课程的性质和目的 《景观设计》是环境设计专业的专业方向选修课，学习本课程旨在培养学生的实际设计能力，能为以后的工作打下坚实的基础。通过课堂讲授与设计实践，培养学生的空间与装饰艺术设计的整合过程，具有一定的环境景观理论及设计表达能力，目的培养学生从景观设计的基本原理和设计及思维方法去思考庭院这个尺度的景观课题。能够理解景观设计表现的基本能力，建筑概论，景观设计初步等专业基础理论知识。本课程从尺度比较小的庭院进入设计课题，了解并掌握室外空间的功能分区，空间划分，户外的基础设施的配合和在庭院尺度下的植物营造，了解基本的植物应用和室外装饰材质的习性。通过学习，学生能够利用AutoCAD, Photoshop, Sketch Up, 3Dmax等计算机软件或者手绘效果图等进行景观设计表达。 二、教学基本要求 通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求： 1.了解景观设计的概念，了解景观设计的内容，重点使学生掌握景观设计的方法、依据和程序； 2.理解景观设计中室外空间如何让划分功能分区, 空间划分, 交通流线梳理； 3.掌握景观设计的步骤、设计方法。通过典型作业训练和辅导，结合AUTOCAD和Sketch Up 的实际操作训练，学生能制作出完整的小尺度景观设计方案，主要包括平面功能布局图、各立面图、重要节点透视效果图； 4.掌握室外空间设计的植物属性以及简单的布置原则、方法和步骤。 三、课程教学基本内容及学时分配 第一章概述 本章教学基本要求： 通过本章的学习，使学生了解景观设计的意义，景观设计的起源，学科的由来和进入国内领域后与原有园林学的区别。掌握景观设计的一个基本概念。 本章教学重点： 1.景观设计的基本概念； 2.景观设计的活动领域。 本章教学难点： 1.景观设计的不同尺度下的项目； 2.景观设计项目与艺术创作的微妙关系。
景观设计 教学大纲
景观设计教学大纲 景观设计教学大纲 随着城市化进程的加快，景观设计作为一门重要的学科逐渐受到人们的关注。景观设计旨在通过创造与自然和谐共生的人工环境，提升人们的生活质量和精神境界。为了培养具备景观设计专业知识和技能的人才，制定一份科学合理的景观设计教学大纲至关重要。 一、课程简介 景观设计课程旨在培养学生对自然环境与人文环境的综合认知能力，掌握景观设计的基本理论和方法。通过理论教学与实践操作相结合的方式，培养学生的创造力、设计思维和实际操作能力。 二、课程目标 1. 培养学生对自然环境和人文环境的感知和理解能力； 2. 培养学生的设计思维和创造力，能够独立完成景观设计项目； 3. 掌握景观设计的基本理论和方法，能够运用科学的手段解决实际问题； 4. 培养学生的团队合作和沟通能力，能够与其他专业人员协同工作。 三、课程内容 1. 自然环境与人文环境的认知 通过对自然景观和人文景观的观察和研究，培养学生对环境的感知和理解能力。包括地理环境、气候条件、生态系统、人文历史等方面的内容。 2. 景观设计理论 介绍景观设计的基本理论，包括景观规划原理、景观构成要素、景观设计方法等。通过案例分析和讨论，引导学生理解和运用景观设计理论。
3. 景观设计工具与技术 介绍景观设计中常用的工具和技术，包括测量与绘图、模型制作、CAD软件应用等。通过实践操作，培养学生的实际操作能力。 4. 景观设计实践 组织学生进行实地考察和实际项目设计，通过实践操作，培养学生的设计思维和创造力。通过团队合作，培养学生的协作和沟通能力。 四、教学方法 1. 理论授课 通过讲授理论知识，引导学生理解景观设计的基本原理和方法。 2. 案例分析 通过分析经典案例，引导学生学习和运用景观设计理论。 3. 实践操作 组织学生进行实地考察和实际项目设计，通过实践操作，培养学生的实际操作能力。 4. 小组讨论 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。 五、考核方式 1. 课堂表现 包括课堂参与、讨论贡献、作业完成情况等。 2. 设计作品评价 对学生的设计作品进行评价，包括设计思路、创意性、实用性等方面。
《景观设计概论》教学大纲
景观设计概论 Introduction to Landscape Design 一、课程基本信息 学时：32学时（理论16学时，实验16学时） 学分：2.0 考核方式：考查（实践作业成绩占80%，课堂表现占20%） 中文简介：景观设计概论是园林专业知识扩展课程。其主要任务是加强学生的专项训练，使学生树立广义的环境景观设计意识，提高综合规划设计能力和创新能力。 二、教学目的与要求 景观设计概论是园林专业的选修课，是在设计初步、园林艺术与设计原理等相关课程的基础之上，提高学生对景观形态、结构的系统认识，进一步加强学生对景观设计与园林建设关系的理解。 景观设计概论系统地讲授了景观的含义、研究领域、景观设计的要素、景观设计的基础、景观设计的方法等知识，研究运用地形、植物、建筑、水体、景观小品等构成要素，依据科学、技术和艺术规律为指导，巧妙处理人与环境对生态、社会、经济及审美等方面的要求，以塑造在观赏和情感上给人极大感染力的景观效果。课程要求学生学习景观设计的专业语言、设计意义、特性及程序方法等基础知识，并通过案例分析、实地参观提高实际的景观设计能力。课程教学目的主要体现在以下方面： 1. 根据学生的兴趣与特长通过课程设计着力提高学生的方案构思能力和综合设计能力。 课程设计内容：校园景观规划设计或新型独立住宅景观规划设计 2.本课程要求每位学生课程设计的同时，较全面地收集整理相关文献，进行理论上的提炼，完成课程设计并撰写出格式规范、具有一定水平、有较高的专业素养的设计研究性论文。 三、教学方法与手段 理论教学采用多媒体教学,教师讲授和课堂讨论相结合，根据章节的不同穿插景观环境的调查研究、案例分析和实操模拟等教学形式。
景观设计教学大纲
景观设计教学大纲 《景观设计》教学大纲 学时: 72 学分: 2.5 层次：专科适用专业:环境艺术设计 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 本课程是环境艺术设计专业的基础专业课，通过介绍本专业必备的基础知识和专业实践体系，并通过对景观设计程序和方法技能的初步了解，培养学生对于景观设计专业在微观、中观、宏观等不同程度和范围内的兴趣和实践能力，以扩展视野、促进思考，奠定长久全面专业发展的良好基础。 二、课程的基本要求： 1. 知识要求： 掌握不同层次的景观实践内容，在一定程度上了解世界范围内的景观发展历史。 2. 能力要求： 独立完成小型景观空间的设计方案。 三、本课程与相关课程的联系： 景观设计是环境艺术设计专业的主要课程之一，它涉及到建筑设计基础、制图规范与表现技法知识，同时还应有一定的电脑效果图技法。
一、 教材：《景观设计》辽宁美术出版社 参考书： 王毅，《中国园林文化史》，上海人民出版社2022年9月 周维权，《中国古典园林史》，北京清华大学出版社 1999年 [美]约翰·O·西蒙兹;俞孔坚等译.景观设计学—场地规划与设计手册.北京.中国建筑工业出版社.2000年8月.第一版 张祖刚，《世界园林发展概论》，北京.中国建筑工业出版社. 鲁敏，李英杰，《园林景观设计》，科学出版社 翁剑青.城市公共艺术.南京:东南大学出版社.2022年3月.第一版 等等 二、教学方法和手段建议 1、理论知识讲解与必要的实例分析相结合 2、对优秀设计作品进行分析，增强理解 3、通过现场考察使学生了解景观设计的发展趋势并培养学习兴趣与创造思维
4、作业定期讲评使学生认识不足，以求进步 5、互相交流，共同进步 第二部分课程内容大纲 第一阶段 a)目的与要求： （1）要求学生理解景观的概念、园林的基本构成；（2）要求学生了解中外景观的发展概况以及景观学科的工作任务和学习内容 b)内容提要： 第一章景观设计概述 第二章景观设计构成 第二阶段 a)目的与要求： （1）要求学生充分理解景观设计中遵循的原则，并能在作业中充分体现出来 （2）要求学生牢固掌握景观设计中的步骤及表达形式，并能在实践中灵活与技能用 b)内容提要： 第三章景观设计的原则 第四章景观设计的策划 第三阶段 a)目的与要求：
《城市广场景观设计》教学大纲
一、课程概述 （一）课程的性质地位 《城市广场景观设计》是环境设计专业的专业主干课。通过对本课程的学习，使学生掌握环境设计的基本方法与技巧。 《城市广场景观设计》在环境设计专业课程结构中具有承前启后的桥梁作用。通过本课程的设计，使学生了解我国城市广场设计的标准，掌握城市广场修建性详细规划设计的基本内容和方法，巩固和加深对现代城市广场规划理论的理解，以及对城市广场规划设计等规范的了解，培养学生调查分析与综合思考的能力，在方案分析能力和思维创新能力方面得到行之有效的锻炼。并结合实践性的方案设计，使学生由浅入深的掌握城市广场景观设计的方法，真正做到理论联系实际，培养出具有一定素质的环境设计人才。 （二）课程的基本理念 1.在课程的通过概念性的方案设计与构思，启发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。运用项目式教学法，引导和鼓励学生自主完成工作任务； 2.围绕专业能力目标，主要使学生通过学习，掌握园林规划设计的基本理论、技术和方法，掌握城市道路、广场绿地设计、居住区绿地设计、单位附属绿地设计、公园规划设计和屋顶花园设计；了解园林工程设计的基本原理和设计方法（指园林用地的竖向设计，园路设计，水景设计等）； 3.根据教学对象和教学内容灵活运用多种教学方法和手段，因材施教，耐心平等的对待每一位学生。 （三）课程设计思路 要想更好的做好城市广场景观设计，首先对城市广场景观设计内容的十分理解并且熟练掌握。理解和运用城市广场景观设计的原则和要求，熟练地辨别公共服务设施用地、道路用地、绿地的概念和相关用的规定。并分项布置工作，学生分组模拟或实地完成每项工作。
1.从城市广场景观设计每项工作出发，选择教学内容，熟练、正确地运用理论知识指导城市广场景观设计，并按照从理论到实践，从简单到复杂、从单项到综合安排教学顺序，逐步提高学生的综合职业能力。 2.以项目为导向，设计了“自主学习、适度导学”思想指导下工学结合的“五步法”教学模式。即明确项目—制定计划—实施计划—检查评估—学习总结。 3.注重过程性考核。通过分组完成一系列的城市广场景观设计运用项目，加强对学生理解能力、动手能力、应用能力、创造能力、协作能力等全面而客观的考核。 框架设计： 二、课程目标 （一）总体目标 熟练地辨别公共服务设施用地、道路用地、绿地的概念和相关用的规定。理解和运用城市广场景观设计的原则和要求达到的艺术效果，通过本课程各个教学
建筑与景观设计教学大纲
建筑与景观设计 Architectureand1andscapeDesign 一、课程基本信息 学时：80（其中理论学时32,实践学时48） 学分：5.0 考核方式：考试（平时成绩占总成绩40%。）,平时作业是考核作业分阶段辅导的分数，可根据课程特点，灵活决定是否提交电子或纸质作业。 中文简介： 建筑与景观设计是环境设计专业的必修课程。本课程结合“建筑”与“景观”专业特色，将室内外环境融入式设计理念融合于课程当中，试图解决人、建筑、环境三者的关系，构建人、物、景三者结合的设计模式探索。旨在让学生掌握环境设计中的整体设计观念，提高学生的综合设计能力。该课程重点讲授：建筑与景观的关系、景园中的建筑空间设计原理与方法、当代景观规划设计的基本原理与方法，并将中西传统造园原理融合于课程的讲授当中。通过课程学习，让学生从整体观、系统观上提升设计理念；从知识层面理解建筑与景观设计的评价标准、设计流程、以及规范；从技术层面掌握建筑与景观的设计方法。综合提升学生的感知力、理解力和实操力。 二、教学目的与要求 教学目的：通过本课程的学习，使学生能够宏观地了解和把握现代建筑与景观设计的发展现状与趋势，掌握建筑与景观设计的基本方法和理论，并运用相关原理、方法指导设计实践，具备设计中小型场地的能力。 要求：教学内容及要求包括以下几大方面。一、建筑与景观设计的关系概述。主要包括建筑与景观的融合式设计、建筑与景观构成的场所环境、以及景观建筑设计的内涵等。二、景观的概念、分类、行业发展现状及趋势。主要包括景观的概念、行业的历史沿革、现代发展趋势。三、景观的基本布局形式。主要介绍规则式、自然式、混合式布局的形式特征、哲学及文化理念等。 四、景观构成要素（地形、水体、植物、广场道路、建筑、景观小品等）设计原则、方法。五、景观建筑的设计原则和方法。理论讲授和练习要紧密结合有关设计规范，可针对各要素有步骤分阶段地分项讲解、练习。六、景观设计原则、步骤。要注重实用性，可结合有关案例充实理论
《风景园林设计三》课程教学大纲
《风景园林设计三》课程设计教学大纲 课程代码：ULAN1132 课程名称：风景园林设计（三） 英文名称：Landscape Design Ⅲ 课程设计学时：36 课程学分：3 指导方式：集中指导与分散指导相结合 适用专业：园林（城市园林） 一、课程设计教学目的及基本要求 《风景园林设计》是为城市园林专业本科生开设的一门必修课。风景园林设计是在一定地域范围内，运用园林艺术和工程技术，通过一定途径建成的美的自然环境和生活游憩境域的过程。究其根本即是研究如何运用艺术的手段处理人、建筑与环境之间复杂关系的一门学科。通过本课程学习，使学生了解各种类型的园林景观设计，并且使学生牢固掌握风景园林规划与设计的设计要素、设计方法与过程，最终要求学生能运用各园林构成要素进行各类园林绿地设计，并能够在图纸上准确表达设计意图。《风景园林设计》是一门应用性很强的专业课程，要求理论与实践并重，因此该课程采用理论教学和课程设计相结合的授课方式，教师在理论教学中传授基本方法等知识，学生在设计和绘制过程中消化理论知识，锻炼动手能力。
三、课程设计报告要求 1、本课程以实作为主，为单独设课，开课后任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法等。 2、该课以优秀实例评析摹绘、参观实习（测绘和实习报告）、课程设计三部分组成，课程设计是其中最重要的环节。 3、各类型设计都有相应的作业要求，由教师在设计课开始时对设计题目以及要求做详细介绍。 4、设计作业在规定的时间内，由学生独立完成，老师对每个阶段的草图进行分组讲评。 5、课程设计过程中要及时总结方案评改过程中遇到的问题，重视学生在掌握基本设计方法的基础上有自己独立的个性发挥，肯定学生多元化的方案设想。 6、课程设计报告以及课程设计的有关图纸要求规范、美观、有新意。 四、课程设计考核方法及成绩评定 课程设计考核方式由平时设计作业的成绩与期末成绩（学期末的综合课程设计）两部分组成。根据实际涉及量的多少，比例定为40%和60%，或者30%和70%。期末考试在形式上采用园林设计实作，布置一定规模的设计题目，规定交图时间，要求学生完成有一定设计深度的方案设计，以图纸的综合表现判定学生的期末成绩。 五、教材及主要参考书： 1、教材：刘滨谊.现代景观规划设计[M].南京：东南大学出版社，1999 2、参考书： 王向荣，林箐.西方现代景观理论与实践[M].北京：中国建筑工业出版社，2002 吴家骅.景观形态学[M].中国建筑工业出版社,2000 [日]芦原义信.外部空间设计[M].北京：中国建筑工业出版社，1985 [美]约翰•西蒙兹.景观设计学—场地规划与设计手册[M].中国建筑工业出版社,2003 [美]凯文·林奇.城市意象[M].中国建筑工业出版社,2001 六、其他要求 1、课程设计时间安排
《景观设计》课程介绍与教学大纲
课程编号：15034041 课程名称：景观设计/Landscape Design 学分:5 学时：80（课内实验(践)：0 上机：0 课外实践：8 ） 适用专业：环境设计 建议修读学期：6 开课单位：艺术与设计学院公共环境艺术系 先修课程：《建筑与环境概论》、《计算机辅助设计II》、《公共空间设计I》 《环境设计初步与构思》、《景观植物学》、《人机工程学》 考核方式与成绩评定标准：作业考核，学生按教学要求呈交课程大作业，并由课程组制定评分标准评分，集体打分，交院系备案。 教材与主要参考书目： 1.《风景园林设计要素》（修订版），诺曼•K.布思，北京科学技术出版社，2015 2..《景观设计学:场地规划与设计手册(第五版)》，约翰·西蒙兹中国建筑工业出版社 2014 3.《园林景观设计:从概念到形式》，格兰特·W·里德，中国建筑工业出版社，2010 4.《景观设计学:调查•策略•设计》，M•艾伦•戴明，电子工业出版社，2013 5.《人性场所:城市开放空间设计导则(第2版)》，克莱尔·库珀·马库斯，中国建筑工业出版社，2001 6.《景观快题设计与表达》绘世界手绘考研快题训练营，中国林业出版社，2013 内容概述： 中文：景观设计是环境艺术设计专业的重点学科之一。随着社会发展，景观学逐渐成为社会急需的热门学科。通过景观设计这门课程的学习，让学生了解景观的含义、景观的构成要素、景观与园林、景观与城市的关联以及国内外城市景观的发展趋势。逐渐掌握景观设计的基本方法，逐渐培养和训练学生对建筑外部空间的整体设计能力，并逐步形成个性化的创作意识。英文：Landscape design is one of the important subjects of environmental art design professional. Along with the social development, landscape has gradually become the hot subject of social needs. Through the landscape design of the course learning, let students understand the meaning of landscape, landscape elements, landscape and gardens, landscape and city association and the development trend of domestic and foreign city landscape. Gradually master the basic method of landscape design, gradually cultivating and training students' ability for building the overall design of the outdoor space, and gradually formed a personalized creative consciousness.
《景观设计》课程教学大纲(本科)
《景观设计》课程教学大纲 总学时数：32 总学分数：2 课程性质：必修课 适用专业：建筑学 一、课程的任务和基本要求： 本课程通过对建筑周围景观规划与设计，要求了解园林规划与设计的特点和思维方式，掌握相关的设计基本原则和方法，熟悉相关的规范，锻炼和提高学生的综合规划设计能力。 二、基本内容和要求： 本课程时间为城市规划本科三年级第二学期，安排1个主要设计课题。 课题类型：大型建筑周围综合性的景观规划设计 （1）建议题目：a.火车站等交通建筑周围景观规划设计 b.城市市政府等办公建筑周围景观规划设计 c.校园建筑、文化论坛等公共建筑周围景观规划设计（2）教学要求：通过本课程设计，进一步提高学生规划设计中的分析能力和综合能力。使学生树立融贯综合以及广义景观环境设计的意识；使学生掌握景观规划设计之要求与规范，综合运用景观规划设计原则和方法，侧重强调景观设计与建筑设计的协调设计。 三、实践环节和要求： 本课程安排一次参观实习。地点：大型公共建筑周围景观；时间为半周，分散进行。要求结合课程设计内容有针对性的进行参观调查，并撰写调查报告。 四、教学时数分配： 五、其它项目（含课外学时内容）： 大型公共建筑周围景观调研、撰写调查报告。
六、有关说明： 1、教学和考核方式： 本课程以设计指导为主，理论讲课为辅； 考核方式：以课程设计成绩和平时成绩总评得出该课程学期成绩，一般不另行考试。 2、习题： 课程成果包括：设计图纸、调研报告、每周完成A4大小钢笔画一幅 3、能力培养要求： 要求学生掌握园林规划设计的设计原则和设计方法、景观设计与建筑设计的协调设计，提高综合分析和处理实际问题的能力。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：外国近现代建筑史 后续课程和教学环节：城市设计 平行开设课程和教学环节：景观设计概论 5、教材和主要参考书目： （1）教材：无 （2）主要参考书目： ①王晓俊编著《风景园林设计》、：科技出版社、1993年； ②刘滨谊著《现代景观规划设计》、：东南大学出版社、1999年； ③刘永德等著《建筑外环境设计》、北京：中国建筑工业出版社、1996年； ④《中国园林》、《景观设计》、《风景园林》、《城市环境设计》等相关专业杂志。
庭院景观设计教学大纲
《庭院景观设计》课程教学大纲 （Gardening Landscape Design） 一、课程基本情况 开课单位：设计系 课程代码： 课程学时：64 课程学分：4 考核方式：考查 先修课程：工程制图、透视学表现技法 适用专业：环境艺术设计专业 教材与教学参考书： 1.《私家庭院景观设计》.叶徐夫，王晓春.福建：福建科技出版社，2009.1 2.《庭院景观设计》.《庭院景观设计》编写组.福建：福建科技出版社，2010.11 3.《现代园林景观设计》.马克辛，李科.北京：高等教育出版社，2008.6 二、课程的性质、任务和目的 庭院景观设计是为环境艺术专业开设的一门专业课，是环境艺术专业知识结构的主体部分。要求学生了解并掌握现代城市景观与园林景观设计的主要设计理论与方法、景观设计的主要表达方法以及景观设计与其他相关学科和工程技术之间的关系，并能灵活运用所学知识完成专项庭院的景观设计。《庭院景观设计》是一门以庭院景观设计初步为基础的综合性学科，绘画、艺术概论、工程制图、环境速写给予科学与技术支撑，它与城市园林设计、快题设计等课程相辅相成。 三、课程内容、基本要求和学时 （一）课程内容和基本要求 第一章庭院景观相关概念（8课时） 第一节庭院景观的概述（2课时） 1.了解Landscape Architecture的概念 2.理解庭院景观设计的作用和对象
3.掌握庭院景观设计的依据 第二节实践教学（1课时） 1.掌握景观园林中各元素的概念性表示方法 第三节景观的形式特征与构图法则（3课时） 1.理解规则式园林地形、水体、道路、种植设计 2.理解自然式园林地形、水体、道路、种植设计 3.理解混合式园林地形、水体、道路、种植设计 第四节空间的构成与审美（2课时） 1.理解限定空间的方式 2.了解空间的关系 3.了解空间的人性尺度 4.掌握空间的处理手法 第二章设计方法（14课时）第一节现代庭院景观设计的基本方法（4课时） 1.了解概念性草图的概念 2.掌握方案构思的方法 第二节实践教学（1课时） 1.掌握不同植物种类的画法 2.掌握马克笔的表现手法 第三节庭院小游园景观设计（6课时） 1.了解小游园相关概述 2.理解小游园的设计原则 3.掌握小游园设计内容 第四节实践教学（3课时） 1.理解小游园的功能分区及其联系 2.掌握各功能区域的尺度比例 3.重点掌握各功能分区及道路的处理方法 4.重点掌握概念性草图转化为平面图的方法 5.掌握比例尺的表示方法及运用
《景观工程设计》课程教学大纲(本科)
景观工程设计 （Landscape Engineering Design） 课程代码：（无需填写） 学分：3 学时：（其中：课堂教学学时：48 实验学时：上机学时：课程实践学时: ）先修课程：建筑场地设计 适用专业：环境设计 教材： 《景观工程设计》，李瑞冬，中国建筑工业出版社 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质 本课程是环境设计专业的一门必修课程，是环境建筑设计与景观规划设计的重要环节。 （二）教学目标（需包括知识、能力与素质方面的内容） 课程目标1：了解景观工程概要、景观工程设计的调查分析与图纸表达等内容，课程目标2：掌握景观总图设计的内容。 课程目标3：掌握道路系统设计、竖向与土方工程设计、绿化种植设计、景观建筑与构筑物工程设计、水景工程设计、铺装工程设计及小品工程设计等内容。 课程目标4：掌握方案深化设计的能力。 课程目标和环境设计毕业要求的对应关系：
二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章景观工程概要 （一）教学内容（支撑教学目标1、2） 第一节景观工程概述 第二节景观工程设计的阶段、任务与流程 （二）教学要求 1 掌握景观工程的概念与目的 2 理解景观工程设计的内容和流程 （三）重点与难点 1. 重点 景观工程设计的内容和流程 2. 难点 景观工程设计的内容与景观规划、建筑设计的协同关系。 第二章总图设计 （一）教学内容（支撑教学目标2、3） 第一节总体布局的目的与组成 第二节总体布局平面表达的内容与要求 （二）教学要求 1 掌握总图设计的原则和方法 2 理解方案总图和施工图总图设计的区别 （三）重点与难点
施工图总图设计安排方法和深化方法 2. 难点 施工图总图设计安排方法和深化方法 第三章景观道路工程 （一）教学内容（支撑教学目标2、3、4）第一节景观道路 第二节景观停车场地设计 （二）教学要求 1 掌握道路工程的分类和材料 2 掌握停车场设计的方法 （三）重点与难点 1. 重点 道路工程的施工图设计和材料用法。 2. 难点 道路基础层做法。 第四章景观地形与竖向及土方工程 （一）教学内容（支撑教学目标2、3、4） 第一节景观地形的功能与作用 第二节景观地形的分类 第三节常用景观工程的坡度取值 第四节景观地形的表达方式 第五节景观地形的塑造材料 第六节竖向设计方法 第七节土方工程量的计算 （二）教学要求 1 了解竖向设计方法 2 掌握土方工程量的计算 （三）重点与难点 1. 重点 景观工程的坡度取值和竖向设计方法。
《景观设计》课程标准
《景观设计》课程标准 五年制高职艺术设计专业环境艺术设计方向 先导课程：园林景观设计的先修课主要有造型基础和设计基础两部分组成，造型基础包括：素描、色彩。设计基础包括：构成设计、装饰制图与识图、透视学、电脑辅助设计基础(CAD)、手绘效果图、建筑速写。 后续课程：专题设计、毕业设计 一、概述 （一）课程性质 本课程是环境艺术设计专业综合核心课程，是环境艺术设计专业景观设计方向综合应用性课程。主要面向环境艺术设计专业室外景观设计方向的助理景观设计师、景观设计员、景观设计员等职业岗位，培养从事小区规划设计、园林小品设计、名胜古迹旅游景区景观规划设计、公共空间设计、生态旅游规划设计以及新农村建设和小城镇规划等工作所需的知识、能力和素质。 通过该课程学习,综合运用前导的空间造型与透视淡彩速写、电脑辅助设计等学习领域课程，使学生掌握景观规划设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计、规划文本编制等综合职业技能。 课程安排在第7学期后半段,其目的是为了配合项目教学的需要，使项目教学中的项目可以延伸到学期最后的综合实践课程乃至第8学期的毕业设计和毕业实践课程，使学生可以参与并完成企业项目的完整过程。既可灵活地延伸项目教学的时间，也可拓展课程的空间，以真实的企业环境实训实现课堂与岗位的对接。 本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用； 课程采取工学交替模式，把企业实际项目引入教学环节，使学生在项目实施工作过程中，课程以典型工作任务作为教学情境的载体，按景观规划设计工作过程设计教学主题单元，学习掌握从项目准备（项目承接、现场勘察、项目任务书理解、客户沟通）--项目策划（创意主题、设计元素、风格定位、功能分区）—项目详细设计—项目文本编制（设计方案提交），以及通过观摩，并结合后续的综合实践课程和毕业设计毕业实习课程，全面掌握景观规划设计工作完整工作过程，并掌握从事景观规划设计工作职业岗位所需的综合
景观设计教学大纲
《景观设计》课程教学大纲 一、课程简介 本课程是装潢艺术设计的专业基础课程必修课。园林景观设计是在传统园林理论的基础上,具有建筑、植物、美学、文学等相关专业知识的人士对自然环境进行有意识改造的思维过程和筹划策略。 二、本课程教学目的和要求 教学目的:让学生更为全面的了解外部空间环境构成与设计方面更多的知识,培养他们对规模性、综合性以及多变性室外空间环境设计的控制与表现能力,以便增强其整体把握全面设计的应对力,便之更好地适应不同要求的室外空间环境设计的需要。 教学要求:要求学生通过对本单元风景园林与城市广场设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习,以增强对室外空间环境设计更深一步认识,使之更牢固地掌握室外空间环境的设计理论和设计方法,并从景园、广场设计实践中分析风景园林、城市广场空间环境与通常室外空间环境特性的不同。学习中,结合本课程一单元至四单元所学知识,选择极具景园、广场属性的室外空间环境设计项目进行实例设计。 三、教学对象 装潢艺术设计(三年级上学期 四、学分要求 5学分 五、学时分配 章节内容学时
第一章景观环境设计概念 6 第二章景观环境的基本认识 6 第三章景观环境设计方案 6 第四章居住区景观环境设计 6 第五章广场与街道的景观环境设计 6 第六章绿化与景观环境 6 方案练习 44 六、课程教学的主要内容 第一章景观环境设计概论 (一教学目的要求: 通过对景观设计的含义、作用和特点等有关基本概念、发展趋势和设计程序的讲解、讨论,使学生对景观设计有更深的理解,有更深入的探讨。实现理论性和实践性的有机结合。 (二教学内容: 1、景观环境设计的基本概念及其发展过程 (1 早期的景观环境设计 (2 现代的景观环境设计 (3 生态的景观环境设计 (4 景观环境设计的概念