第16—17课 《昌盛的秦汉文化》复习教案
一、复习提纲
1、纸的发明改进：（1）早期，我国出现了用做的纸。（2）东汉时期，宦官发明的纸叫做“”。
2、数学：成书于时期的《》中的某些内容在当时具有世界先进水平。
3、天文：东汉的发明的是世界公认的最早的地震仪器。
4、医学：（1）华佗擅长手术，他制成了全身麻醉的“”，他还模仿五种动物，制成医学体操叫“”。（2）7.东汉末年，张仲景写成了《》，全面阐述了理论和原则，他被后世称为“”。
5、宗教：（1）佛教起源于，在末年，传入我国中原地区。
（2）道教起源于中国，时期兴起，创始人叫，道教尊为教主，称他为“”。
6、史学：司马迁的《史纪》记述了从到时期的史实，是我国第一部
通史，成为后世的典范，又是一部优秀的。
7、雕塑：秦汉时期雕塑艺术的杰出代表作是。
二、选择题
1、东汉时期，我国居世界领先地位的科技成就是（）
①造纸术②地动仪③麻沸散④水排⑤指南针
A．①②③④⑤B．①③④⑤C．①②③④D．②③④⑤
2、下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（）
A.张衡B．蔡伦C．张仲景D．华佗
3、下列关于造纸术的发明，不正确的是：（）
A中国是世界上最早发明造纸术的国家。
B、西汉早期用麻做的纸是目前已知的最早的纸。
C、东汉蔡伦发明了造纸术。
D、造纸术是中华民族对世界文明的贡献。
4、如果让你扮演华佗，你应该具有的医学特长是（）
①针灸②外科手术③创制“麻沸散”④创制“五禽戏”⑤“四诊法”
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④⑤
5、佛教传入我国中原地区是在（）
A.秦汉时期
B.西汉初年
C.东汉初年
D.西汉末年
6、《史记》是一部杰出的历史著作，主要是因为它（）
A．是一部内容丰富的通史著作 B.刻画了众多的历史人物形象
C．歌颂了农民领袖的斗争精神 D.开创了编写历史著作的新体例
7．佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（）
A．一些封建贵族信佛 B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福
C．对封建国家统治有利D．对我国文化的发展有深远的影响
8.道教之所以被统治阶级尊奉，是因为它（）
A．是我国土生土长的宗教B.适应了统治者统治的需要
C．有利于文化事业的发展D．主张修身养性，得道成仙
9、秦汉时期杰出的雕刻作品是（）
A马王堆汉墓帛画B秦兵马俑C龙门石窟D洛阳白马寺
10、下列人物在《史记》中没有记载的是（）
A、秦始皇
B、陈胜
C、汉武帝
D、班超
11、东汉时一位帝王迷恋于长生不老，得道成仙，专门遣人炼制丹药。说明他（）A．信奉佛教 B．信奉道教C．信奉儒家思想 D．信奉基督教
12．人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可得到幸福。宣扬这种说教的宗教是（）A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
13．几位同学想利用暑假前往道教圣地旅游，他们应该前往（）
A．白马寺 B．少林寺 C．青城山 D．云冈石窟
14．它是我国历史上第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。此部史学著
作是（） A．《史记》 B．《汉书》 C．《论语》 D．《后汉书》
15．下列历史事件在《史记》中不可能记载的是（）
A．陈胜、吴广起义B．鸿门宴C．张骞通西域D．张衡发明地动仪
16．下列历史事件中，《史记》中不可能记载的是（）
A．大泽乡起义B．张骞出使西域C．大禹治水D．昭君出塞
17、下列说法中，不可能的是（）
A．西汉时期，纸张的使用已相当普遍
B东汉末年，一人突发疾病，医生给病人服下“麻沸散”，做了剖腹手术
C．西汉文学家东方朔向汉武帝上的一个奏本，用了三千片竹简，需两个人才能抬动
D．公元183年，地动仪朝西的龙嘴吐出铜球，人们很快知道西部发生了地震
18、你知道《三国演义》当中的“刮骨疗毒”，蜀将关于请名医华佗为他刮骨疗毒，骨头被刮得嚓嚓有声，如果后人因手术而疼痛难忍，华佗的办法是（）
A给他打麻药针 B打晕他 C给他喝粮食酒 D给他喝“麻沸散”
19蔡伦改进造纸术的主要创新点是（）
A由笨重改为携带方便 B简化制作过程
C扩大造纸原料，使之简易又便宜 D纸张有粗糙改进为精细
20、“夔（kui）门天下险，峨眉天下秀，剑阁天下雄，青城天下幽。”相传在四川青城山诞生了一种土生土长的宗教是（）
A佛教 B道教 C基督教 D伊斯兰教
21、以下历史镜头你认为符合历史事实的是（）
A秦始皇在和大臣谈论佛教B汉明帝在和高僧谈论佛教
C汉高祖下诏修寺庙D秦二世处死了几个和尚
22、下列关于秦兵马俑的说法，不正确的是（）
A再现了秦军的军容 B反映了秦繁重的徭役
C显示了秦高超的造型工艺 D反映了秦朝手工业的成就
三、阅读材料：材料一：伦乃造意用树肤、麻头及敝布。鱼网以为纸。——《后汉书》
（1）这种纸最早出现在什么时间？发明者是谁？这种纸被后人称为什么？
（2）简单写出我国古代书写材料的演变过程？
（3）说说这种纸为什么能够普遍使用？
材料二：史家之绝唱，无韵之《离骚》。——鲁迅
（1）这是鲁迅先生对哪一部史书的评价？此书记述了哪一时期的历史事实？
（2）为什么会对这本书这么高的评价？
（3）这本书的作者是谁？生活在什么时代？作者身上表现了哪些品质值得我们学习？
忍辱负重、坚韧不拔的精神。
四、简答题：
1、想一想秦汉时期，哪些成就居世界领先地位？
九年级物理第十七章教案
17.1电流与电压和电阻的关系 教学目标 1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。 2．初步理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。 教学重点 探究电流与电压和电阻的关系 教学难点 探究过程中的变量控制 课型 实验课 教具准备 电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线若干、小灯泡等 教学过程设计 一、复习回顾 1、电流表的使用方法； 2、电压表的使用方法； 3、滑动变阻器的作用和接法。 二、教学过程 前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？ 1、探究电流大小跟电压的关系 （1）自主学习、合作探究 思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？ 讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。 交流：对同学们设计的各种方案进行比较、评价，你认为哪种设计更合理？说明理由。（2）按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据。 记录表格如下
17.1电流与电压和电阻的关系 教学目标 1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。 2．初步理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。 教学重点 探究电流与电压和电阻的关系 教学难点 探究过程中的变量控制 课型 实验课 教具准备 电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线若干、小灯泡等 教学过程设计 一、复习回顾 1、电流表的使用方法； 2、电压表的使用方法； 3、滑动变阻器的作用和接法。 二、教学过程 前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？ 1、探究电流大小跟电压的关系 （1）自主学习、合作探究 思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？
第十六章分式教案
第十六章分式 16．1 分式 16.1.1 从分数到分式 一、教学目标 1．了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写P4[思考] ，学生自己依次填出：，，，. 2．学生看P3 的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20 千米/ 时，它沿江以最大航速 顺流航行100 千米所用实践，与以最大航速逆流航行60 千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/ 时 . 轮船顺流航行100 千米所用的时间为小时，逆流航行60 千米所用时间小时，所以=. 3. 以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 五、例题讲解 P5 例1. 当x 为何值时，分式有意义. [ 分析] 已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围. [ 提问] 如果题目为：当x 为何值时，分式无意义. 你知道怎么解题吗？这样可以使学生 一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. ( 补充) 例2. 当m为何值时，分式的值为0？ （1）（2）(3) [ 分析] 分式的值为0 时，必须同时满足两个条件：○ 1 分母不能为零；○ 2 分子为零， 这样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [ 答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 16.1.2 分式的基本性质 一、教学目标 1．理解分式的基本性质. 2．会用分式的基本性质将分式变形. 二、重点、难点 1．重点: 理解分式的基本性质. 2．难点: 灵活应用分式的基本性质将分式变形. 三、例、习题的意图分析 1．P7 的例 2 是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除以了什么整式， 然后应用分式的基本性质，相应地把分子（或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作 为答案，使分式的值不变. 2．P9 的例3、例4 地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分. 值得注意的是： 约分是要找准分子和分母的公因式，最后的结果要是最简分式；通分是要正确地确定各个分 母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公
三年级音乐课《夏》教案
歌曲《夏》 教学目标： 情感.态度.价值观目标： 1在演唱中感受少年儿童在海边嬉戏时快乐的心情，和积极乐观的心态。 2在音乐活动中培养表现音乐的能力。 “过程与方法”目标： 1 采用聆听、感受、体验熟悉歌曲的旋律； 2 通过模仿、视唱等方式学习歌曲，并通过口风琴的演奏掌握音准难点； “知识与技能”目标： 1知道《夏》是一首希腊儿童歌曲，用连贯流畅的声音准确地演唱； 2 能够与他人进行演唱活动。 教学重点： 用欢快、愉悦的情绪表现歌曲《夏》 教学难点： 准确地运用休止节奏和跳音唱法演唱歌曲 教学过程： 一|组织教学 阶段目标：通过对夏天情景的想象激发学生想去海边玩儿的欲望，引出课题。导入：教师活动：播放二年学过的歌曲《秋》，这是一首描写季节的歌曲,同学们，一年有四个季节，春夏秋冬。那么请你告诉大家夏天给你的感觉是什么样的？学生活动：大胆的说出自己的想法 教师活动：夏天是个炎热的季节，我请学生闭上眼睛想象大海是什么样子的？“什么季节去最合适？ 学生活动：充分想象后尽情地用语言描述大海的美， 接着问：你喜欢夏天吗？为什么？” 学生活动：夏天，因为可以游泳、划船、打水仗、光脚在沙滩上跑等 设计意图：自然的引出了夏日生活的无限乐趣，为接下来的学习作了铺垫。 教师活动：夏天能做这么多有趣的事，希腊小朋友们也特别喜欢夏天、喜欢大海，还邀请我们到他们那儿旅游呢！可希腊是个怎样的地方呢？”利用多媒体课件展
示图片并简单介绍希腊的历史文化和著名景观。（如：美丽的圣托里尼岛、令人神往的爱琴海、世界闻名的雅典卫城、希腊首都雅典是奥林匹克运动会的发源地，奥运圣火就是从这里燃起的。） 设计意图：学生在希腊之旅的情境中了解了希腊，开阔了视野，不仅充分体现了理解多元文化的基本理念，而且也进一步激发了学习兴趣。 学唱歌曲： 教师活动：初听歌曲，搜集音乐信息。关注歌曲的拍子、速度、音乐情绪 学生活动：认真聆听歌曲、搜集音乐信息 出示歌篇，找出歌曲中的歌词、调式、词曲作者、前奏、间奏等 给歌曲划分乐句、并找出乐句的共同点和不同点 歌曲是由四个乐句组成的一段体曲式结构。引导观察、对比找到歌曲旋律的特点（即：1、3句完全重复，2、4句节奏相同）， 学生根据乐句的划分，进行口风琴吹奏练习。教师吹奏一三乐句、学生吹奏二四乐句。 学生演唱歌曲，运用跳音的唱法教师指导学生演唱提示同学们拍皮球的感觉发声方法，表现夏日里小朋友的愉快心情。 教师示范按休止和非休止方法分别演唱歌曲，让学生对比聆听感受，教师提问：“为什么？ 学生经过小组讨论选择休止唱法。在合作中得出休止节奏更能表现欢快、愉悦的情绪。 此时再跟琴齐唱歌曲，不仅休止节奏唱准了，情绪也有了一点。 唱好歌曲： 律动学唱：教师设计了拍肩唱、拍手唱、踏步唱和学生们一起演唱。 轮唱练习：一声部多唱一小节。要求声部明显清晰，节拍准确。 小结：夏天是美好的，希望同学们用最美好的心情去迎接即将到来的夏天，有机会把这首希腊儿歌夏和你的父母和小伙伴们一起分享吧！
第十七章 波粒二象性 复习教案
第十七章 波粒二象性 复习教案 17.1 能量量子化 知识与技能 （1）了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射。 （2）了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系。 （3）了解能量子的概念。 教学重点：能量子的概念 教学难点：黑体辐射的实验规律 教学过程： 1、黑体与黑体辐射 （1）热辐射现象 固体或液体，在任何温度下都在发射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。所辐射电磁波的特征与温度有关。 （2）黑体 概念：能全部吸收各种波长的电磁波而不发生反射的物体，称为绝对黑体，简称黑体。 2、黑体辐射的实验规律 黑体热辐射的强度与波长的关系：随着温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。 提出1：怎样解释黑体辐射的实验规律呢？ 在新的理论诞生之前，人们很自然地要依据热力学和电磁学规律来解释。德国物理学家维恩和英国物理学家瑞利分别提出了辐射强度按波长分布的理论公式。结果导致理论与实验规律不符，甚至得出了非常荒谬的结论，当时被称为“紫外灾难”。（瑞利--金斯线，） 3、能量子： 1900年，德国物理学家普朗克提出能量量子化假说：辐射黑体分子、原子的振动可看作谐振子，这些谐振子可以发射和吸收辐射能。但是这些谐振子只能处于某些分立的状态，在这些状态中，谐振子的能量并不象经典物理学所允许的可具有任意值。相应的能量是某一最小能量ε（称为能量子）的整数倍，即：ε， 1ε，2ε，3ε，... n ε，n 为正整数，称为量子数。对于频率为ν的谐振子最小能量为： 0 1 2 3 4 6 (μ e 实验结果
人教版第十六章二次根式教案
第十六章二次根式 课题：16.1二次根式 课型：新授课 教学目标： 1、理解二次根式的定义，会用算术平方根的概念解释二次根式的意义 2、会确定二次根式有意义的条件，知道a(a≥0)是非负数，并会运用会进行二次根式的平方运算， 3、会对被开方数为平方数的二次根式进行化简通过探究()2a和2a所含运 算、运算顺序、运算结果分析，归纳并掌握性质 教学重点： 1.a有意义的条件. 2.a≥0时a≥0的应用. 3.()2a和2a的运算、化简 教学难点： 当a<0时2a的化简 教学过程： 一、复习引入 在七年级实数中，已经用到过简单的二次根式，在本章中将系统地学习二次根式的运算。 二、探究新知 （一）定义及非负性 活动1、填空，完成课本思考1： h 65，S，2， 5 活动2、观察其形式上的共同点，被开方数的共同点，说明各式所表示的共同意
义. 活动3、给出二次根式的定义，介绍二次根式的读法. 活动4、思考下列问题： ①9的运算结果是3，9是不是二次根式？3 是不是？ ②定义中为什么要加a ≥0？若a<0， a 表示什么？有无意义？ ③当 a=0时， a 表示什么？结果是什么？当 a>0时，a 表示什么？可不可能为负数？a (a ≥0)是什么样的数呢？ 例1、当x 是怎样的实数时，下列二次根式有意义？在下列二次根式有意义 的情况下，其运算结果是怎样的实数？ 2-x ， 11 +x ， 32+x 练习：1、课本思考2：当x 是怎样的实数时，2x ，3x 有意义？ 1、若m x -=-2，则x 和m 的取值范围是x_____；m______. 2、已知053=-++y x ，求y x ,的值各是多少？ （二）两个运算性质 活动5、完成课本探究1 活动6、对()2 a 中的运算顺序、运算结果进行分析，归纳出：一个非负数先开方再平方，结果不变. 练习：课本例2 活动7、完成课本探究2 活动8、对2a 中的运算顺序、运算结果进行分析，归纳出：一个非负数先平方 再开方，结果不变；一个负数先平方再开方结果为相反数. 练习：课本例3 补充练习： 1、化简：2)4(-π，2)32(-； 2、直角三角形的三边分别为a ，b ，c ，其中c 为斜边，则式子( )2a -()2 c 与式
人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习B卷
人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共17题；共121分) 1. （5分）给下面划线的词语换个说法。 ①几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 ②我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 ③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 2. （8分）根据课文《欢庆》组词。 旗________、________ 祖________、________ 洁________、________ 庆________、________ 3. （8分）比一比，再组词。 粮________洞________干________东________ 浪________同________汗________冬________ 4. （4分）“外”字共________笔，第二笔________，偏旁是________，组词________。 5. （10分）按课文内容填空。 《可贵的沉默》主要讲的是上课时老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的________并向他们________，孩子们因此而感到________和________；知道爸爸妈妈生日的孩子________，而________向爸爸妈妈祝贺生日。强烈________之下，孩子们________，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要________父母，并学会以行动________父母对自己的爱。 6. （8分）给多音字注音并组词。
《第十七章 常见病毒》教案
课程常见病毒教师姓名赵萌 周次11 课次19 执行 日期班次1—5班 课时 1 课型理论讲授、多媒 体演示、角色扮 演、情景教学 日期12.01~.12.05 教学目标 知识目标：1. 掌握病毒的致病性与免疫性 2. 熟悉常见病毒的生物学性状 技能目标：1.掌握常见病毒的特异性防治 2.了解常见病毒的微生物学检查 素质目标：1.培养学生对《病原生物与免疫学基础》这门课程的兴趣 2.在学习过程中开动脑经，学会思考 教学重点：病毒的致病性与免疫性；常见病毒的特异性防治 教学难点：常见病毒的特异性防治 课外思考1.肠道病毒有哪些共同特点？ 2.甲型肝炎的发病特点是什么？ 3.如何预防HIV感染？ 课后记 结合临床实际进行讲解，通过案例突破了本堂课的重点和难点。时间分配合理，采取了灵活生动的教学方法，在教授知识的同时也提高了学生的学习兴趣。学生上课精神状态良好，部分同学能够进行积极互动。但个别同学上课注意力不集中，需要多次提醒。
教学内容 时间 （分） 教学活动评价 第十七章常见病毒 课程导入 病毒种类繁多，分布广泛，对动植物及人类的危害较为严重。75%的人类传染病是由病毒引起的，某些疾病的死亡率较高。如病毒性肝炎，艾滋病等。今天这两节课我们将学习常见的病毒。 第一节呼吸道病毒 一、流行性感冒病毒 （一）生物学性状 球形或者椭圆形，80—120nm，单链RNA病毒，有包膜。 （二）抵抗力 较弱，耐冷不耐热，56℃30min即可使其灭活。 对干燥、日光、紫外线以及乙醚、甲醛等化学药物也很敏感。（三）致病性与免疫性 传染源：主要是急性期患者，其次为隐性感染者，被感染的动物也可能是一种传染源。 传播途径：主要是带有流感病毒的飞沫经呼吸道进入体内。 易感人群：并发症多见于婴幼儿、老人、慢性病患者。 二、SARS冠状病毒 （一）该病毒主要经飞沫传播，流行期为冬春两季；冠状病毒感染引起普通感冒和咽喉炎；某些毒株还可引起成人腹泻或胃肠炎。 （二） SARS症状 1.空气飞沫或密切接触传播 2.潜伏期：2~12天，通常4~5天 3.呈明显家庭和医院聚集现象 三、风疹病毒 （一）单链RNA病毒，球形，有包膜 （二）只有一个血清型，病后获得牢固免疫力 （三）儿童是主要易感者 （四）呼吸道传播 （五）孕妇感染可垂直传播导致胎儿先天性感染 第二节肠道病毒 一、脊髓灰质炎病毒 脊髓灰质炎病毒引起脊髓灰质炎又称为小儿麻痹症，是一种危害中枢神经系统的传染病。 （一）致病性 传播途径：经粪-口途径感染；2 3 10 8 组织教学 情景导入 多媒体视 频教学，板 书 提问：非典 的常见症 状有哪 些？ 多媒体视 频教学，板 书 观察学 生学习 情绪着 装是否 规范 学生学 习兴趣 得到启 发 教师评 价矫正
第17课 明朝的灭亡 教案
第17课明朝的灭亡 [教学目标] 1．知识与技能 了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实，分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。 2．过程与方法 收集材料，列举明朝中后期政治腐败的表现；识读《明末农民起义形势图》，了解农民起义的经过；小组讨论，分析明朝灭亡的原因。 3．情感态度与价值观 认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机，反映了君主专制的腐朽，表明明王朝已走向没落；明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义；李自成提出“均田免赋”，得到农民的热烈拥护，调动了广大农民的革命积极性；明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。 [教学重点和难点] 重点：政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻、满洲兴起和清兵入关。 难点：李自成起义推翻。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课主要学习三个子目的内容：政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清兵入关。从时间上看，三部分内容反映了明朝中后期——明朝末年——明朝灭亡后的历史发展过程。三部分内容之间因果相联、层层深入。政治腐败和社会动荡是明末农民起义爆发的根本原因，满洲兴起和清兵入关后的清军大肆扫荡是明末农民起义失败的重要原因。本课有两条线索：一是以明末农民起义为线索，介绍了明末农民起义的原因、经过、口号及结果；二是以明亡清兴为线索，介绍了明朝灭亡的原因、过程和清朝的建立。学习这些内容，首先要宏观把握明末清初的历史，以及明朝、明末农民军与后金(或清朝)之间的复杂关系。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 [教学准备]
第十七章欧姆定律 单元备课
第十七章欧姆定律单元备课 一、课标对本单元的要求 通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。 二、说本单元教材 本章是在学习电流强度、电压、电阻的基础上，通过探究电流、电压、电阻三者之间的关系，得出欧姆定律，最后介绍了欧姆定律的应用，测量一个导体的电阻的方法及欧姆定律在串、并联电路中的应用。 本章是初中物理的重点内容之一，欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，所以是本章的重点知识。本章教材安排了两个探究活动，探究电流与电压、电阻之间的关系，探究怎样测量一个导体的电阻。探究活动的宗旨是培养学生利用物理现象和实验来处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神。引发学生提出问题的兴趣和善于发问质疑的良好习惯，学会拟订简单的科学探究计划和实验方案。为学生的终身学习打下良好的基础。两次探究活动中，探究电流、电压、电阻三者的关系是本章的重点，是《标准》中明确要求的，另外的探究活动《标准》中没做任何要求，它是以知识为载体，重过程，轻结果的探究。 本章建议增加一个课外探究：画出在测量小灯泡工作时的电阻随电压变化的图线，并进行讨论。 本章共有四个自然节，内容分别为： 第一节：“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”首先探究了电流、电压、电阻三者之间的关系。 第二节：应用创造学的组合原理引入欧姆定律，并进行了简单应用及探究电阻的串、并联关系。 第三节：“电阻的测量”是欧姆定律的一种应用。可采用探究式的教学模式组织教学。 第四节：“欧姆定律在串、并联电路中的应用”为选学内容，主要是如何运用欧姆定律解决串联、并联电路中的问题。 三、教学建议 第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系 欧姆定律的实验是探索性实验，其设计是本节的难点。因为初中物理不从理论上解释欧姆定律，所以欧姆定律的建立完全领依赖实验的结果。同时，欧姆定律的实验研究在本章中是作为物理学常用研究方法的典型范例出现的。是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和分析、解决电路问题的基础，因此是初中电学的重点知识。通过本节教学，应使学生理解欧姆定律。电流跟电压、电阻的关系，是分析和研究各种电路的关键。着重介绍了研究三个物理量之间变化关系的方法。先引导学生得出电流与电压和电阻有关，再通过实验来研究。 本节从开头引入课题后，就提出物理学中常用的研究方法。教学时应重视研究方法的指导。一是教师是要引导学生懂得欧姆定律的研究是在如下科学方法的指导下进行的。在三个或三个以上的物理量中，先要确定研究对象的物理量（如I），然后逐一研究这个物理量和另一物理量的关系。研究时，要假定除这两个物理量外的其他物理量不变，然后将这些单一的关系综合起来。应该在常用方法的传授过程中，先将研究的思路和方案确定，然后再进行电路图的设计、
三年级下册语文第17课可贵的沉默教案
三年级下册语文第17课可贵的沉默教案 教学目标： 1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。 2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：1课时。 【教学流程】 一、创设情景，导入课文。 我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗?(生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首<<生日快乐>>,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..) 的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧! 二、学生自学，解决疑惑。 1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请
同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧! 2.检查自学情况。 ⑴出示生词: 迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼 ⑵指名认读，纠音。 (3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结) 三、朗读感悟，唤发爱意。 (一)学习课文(1~9自然段)。 1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指 名回答，师板书：热闹)。 2、课件出示第一幅插图，这幅图就是当时课堂热闹的场面，课文那几个自然段描写的这个热闹的场面呢?(指名回答) 3、请同学们自由读课文第一至九自然段，从中找找描写课堂上“热闹”的语句。 4.指名回答(教师课件出示句子)： ①自由句子，读完以后，感受到了什么? ②你能找到描述这种心情的词吗? ③找找从哪些词中还能体会到他们的兴奋?(神气十足、左顾右盼) ④你们能体会他们当时的心情吗?齐读 ⑤从这这几句话中，“我”知道孩子们是——快乐幸福的。 ⑥他们的快乐是谁给的?
人教版七年级下册(部编版)第17课《紫藤萝瀑布》教案
赏一处花开，酿一曲生命 《紫藤萝瀑布》教学设计 徐婷婷 教学目标： 1.有感情地朗读课文，理解文章内容； 2.体会文章写景妙处，品味含蓄隽永的语言； 3.体会作者含蓄而深沉的思想感情，积极乐观的人生态度。 重难点： 1.体会文章写景妙处，品味含蓄隽永的语言； 2.体会作者含蓄而深沉的思想感情，积极乐观的人生态度。 教学课时：一课时 教学方法：朗读法、情景设置法 教学过程： 一、课题导入 一个爱花之人在像今天这样春风沉醉的日子里，漫步林径，遇到了一树紫藤萝花，写下了花的美，也写下了自己的感悟。咱们今天就要学习这篇美文。题目是： （板书）紫藤萝瀑布 宗璞（p ú） 1、本文的描写对象是什么？ “紫藤萝” 2、 为什么用“瀑布”形容紫藤萝？（一种是植物，一种是水流，作者却将它们联系在一起。很明显，作者在拟这个题目时用了一种修辞-比喻） 二、整体感知 1、字词学习。（预习过程中有没有遇到一些比较难的字词？） 盘虬qi ú卧龙（虬：有角的小龙，形容弯弯曲曲的枝干） 忍俊不禁j īn （忍不住笑） 2、自读课文，出声地阅读。 你读到了一树怎样的紫藤萝？你从文中哪些地方读到的？
出示：这是一树________的紫藤萝。 三、赏美景，品美文 1、茂盛、壮观、有生命力 从未见过开的这样盛的藤萝。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 改句法： 这一处藤萝真盛啊，我看见一片辉煌的淡紫色，像一条不见其发端，也不见其终极的瀑布，从空中垂下。深深浅浅的紫，仿佛在流动。 （比较重点词语：从未见过、只见、欢笑、生长…得出结论：比作“瀑布”，写出茂盛；“辉煌”“不见其发端，也不见其终极”中，发现了瀑布的“壮观”；“在流动”、“在欢笑”“在不停的生长”说明生命的活力在延续。） 读出茂盛、壮观、有生命力。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （换词法：“挑逗”换成“挑衅”行吗？挑衅引起冲突或事端，有攻击性，“挑逗”有玩闹之意，写出紫藤萝的可爱、生机。“迸溅的水花”照应文题-瀑布，写出流动感） 读出生机、可爱、流动 2、繁密、欢笑、活泼热闹（拟人） 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在___。 “我在开花！”它们_____。 换词法、填词法： 花朵儿一串接着一串，一朵挨着一朵，彼此挤着推着，好不活泼热闹！
部编版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习
部编版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.读一读，写一写。 chóng fù huǎn hé wài pó ________ ________ ________ jiàn yì biǎo dá fánnǎo ________ ________ ________ 2.比一比，组词语。 稚________顾________ 议________ 讯________ 暖________ 高________ 恰________ 贺________
唯________ 烦________蚁________迅________ 缓________ 享________ 哈________ 架________ 3.比一比，再组词。 骄________ 阻________ 免________ 神________ 贺________ 异________ 绪________ 情________ 娇________ 祖________ 兔________ 伸________ 驾________ 导________ l fán nǎo fàn cuò xùn sù huǎn hé xiǎng shòu ________ ________ ________ ________ ________ 7.多音字组词。 传：chuán________ zhuàn________ 兴：xìng________ xīng________ 8.生字锤炼。 zhù hè shén qì shízú zuǒ ɡù yòu pàn lxiǎnɡ shòu ________ ________ ________ ________
第十七章《勾股定理》教材分析及教学建议
第十七章《勾股定理》教材分析及教学建议 本章主要内容是勾股定理及其逆定理。首先让学生通过观察得出直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论并加以证明，从而得到勾股定理，然后运用勾股定理解决问题。在此基础上，引入勾股定理的逆定理，并结合此项内容介绍逆命题、逆定理的概念。 本章教学时间约需8课时，具体安排如下： 18．1 勾股定理 4 课时 18．2 勾股定理的逆定理 3课时 数学活动 小结 1课时一、教科书内容和课程学习目标 本章知识结构框图： 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30°的角所对的直角边等于斜边的一半。本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质。
勾股定理是几何中几个最重要的定理之一，它揭示了一个直角三角形三条边之间的数量关系，它可以解决许多直角三角形中的计算问题，是解直角三角形的主要依据之一，在生产生活实际中用途很大。它不仅在数学中，而且在其他自然科学中也被广泛地应用。 目前世界上许多科学家正在试图寻找其他星球的“人”，为此向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图形等。据说我国著名数学家华罗庚曾建议，发射一种反映勾股定理的图形，如果宇宙人是“文明人”，那么他们一定会识别这种“语言”的。这个事实可以说明勾股定理的重大意义，发现勾股定理，尤其在2000多年前，是非常了不起的成就。 在第一节中，教科书让学生通过观察计算一些直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积与以斜边为边长的正方形的面积的关系，发现两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积，从而发现勾股定理。 勾股定理的证明方法很多，教科书正文中介绍的是一种面积证法。其中的依据是图形经过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变。在教科书中，图－3（1）中的图形经过割补拼接后得到图－3（3）中的图形。由此就证明了勾股定理。通过推理证实命题1的正确性后，教科书顺势指出什么是定理。 由勾股定理可知，已知两条直角边的长a,b，就可以求出斜边c的长。由勾股定理可得或，由此可知，已知斜边与一条直角边的长，就可以求出另一条直角边的长。也就是说，在直角三角形中，已知两条边的长，就可以求出第三条边的长。教科书相应安排了三个探究栏目，让学生运用勾股定理解决问题。 在第二节中，教科书让学生画出一些两边的平方和等于第三边的平方的三角形，可以发现画出的三角形是直角三角形。从而猜想如果三角形的三边满足两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。这个猜想可以利用全等三角形证明，得到勾股定理的逆定理。 勾股定理的逆定理给出了判定一个三角形是直角三角形的方法。教科书安排了两个例题，让学生学会运用这种方法。这种方法与前面学过的一些判定方法不同，它通过代数运算“算”出来。实际上利用计算证明几何问题学生已经见过，计算在几何里也是很重要的。从
(完整版)新人教版第16章二次根式全章教案
4 第十六章 二次根式 第 1 课时 16．1 二次根式(1) 教学内容 二次根式的概念及其运用 教学目标 1、知识与技能：理解二次根式的概念，并利用 a （a≥0）的意义解答具体题目． 2、过程与方法：提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题．经历观察、 比较，总结二次根式概念和被开方数取值的过程，发展学生的归纳概括能力。 3、情感态度与价值观：经历观察、比较和应用等数学活动，感受数学活动充满了探 索性和创造性，体验发现的快乐，并提高应用的意识。 教学重难点 1．重点：形如 a （a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2．难点：利用“ a （a≥0）”解决具体问题 教学准备： 彩色粉笔、小黑板 教学过程 一、复习引入 （1）已知 x 2 = a ，那么 a 是 x 的______; x 是 a 的______, 记为____, a 一定是_____数。 （2）4 的算术平方根为 2，用式子表示为 =__________； 正数 a 的算术平方根为_______， 0 的算术平方根为_______； 式子 a ≥ 0(a ≥ 0) 的意义是 。 思考：教材 P2 思考 二、探索新知 很明显 3, s , 65, h ，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的 5 式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如 a （a≥0）的式子叫做二次根 式，“ ”称为二次根号．
“ 思考:(1)-1 有算术平方根吗？ (2)0 的算术平方根是多少？(3)当 a<0， a 有意义吗？ 三、例题讲解 例 1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 2 、 3 3 、 1 、 x （x>0）、 0 、 4 2 、 - 2 、 1 、 x + y （x≥0，y?≥0）． x x + y 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“ ”；第二，被开方数是正数或 0． 解：二次根式有： 2 、 x （x>0）、 0 、、 - 2 、、 x + y （x≥0，y?≥0）． 不是二次根式的有： 3 3 、 1 、 4 2 、 1 ． x x + y 例2 （教材 P2 例 1）当 x 是怎样的实数时， x - 2 在实数范围内有意义？ 解：由 x - 2 ≥0，得：x≥2。当 x≥2 时， x - 2 在实数范围内有意义． 四、巩固练习：教材 P3 练习 1、2． 补充练习：1、当 x 是多少时， 2 x + 3 + 1 在实数范围内有意义？ x + 1 2x+3≥0 ① 解：依题意，得 x+1≠0 ② 由①得：x≥ - 3 , 由②得：x≠-1 2 当 x≥ - 3 且 x≠-1 时， 2 x + 3 + 1 在实数范围内有意义． 2 x + 1 2、(1)已知 y= 2 - x + x - 2 +5，求 x 的值．(答案:2) y (2)若 a + 1 + b - 1 =0，求 a+b 的值．(答案:0) 五、归纳小结 本节课要掌握：1．形如 a （a≥0）的式子叫做二次根式， 使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 六、布置作业：教材 P5 习题 16.1 第 1、7 题 七、板书设计 16．1 二次根式(1) 定义 例题 练习 小结 八、课后反思： ”称为二次根号． 2．要
第17课《夏》教学设计(苏教版初一上)2doc初中语文
第17 课《夏》教学设计（苏教版初一上）2doc 初 中 语文 、教学目的要求： 1．品味作者的思想感情。 2．明白得文章的思路。 3．感受语言的魅力。 二、教学重难点： 教学重点：目的要求1、2 教学难点：目的要求3 三、教学时刻：一课时四、教学内容与过程： 〔一〕导入新课：同学们，从小学到初中，我们学过许多吟咏四季的古诗。古诗配美景，真美！演示多媒体画面〔春、秋、冬〕。在每一幅画面后，让学生背属于那个季节的诗句。 师：同学们，你们有没有发觉，少了哪个季节。生：没有夏季。 师：专门好。让我们先背诵一下有关夏的诗吧！〔生齐背〕。同学们，今天，就让我们一起来学习当代作家梁衡的散文?夏?。板书课题、作者。 〔二〕作者简介：山西霍县人。要紧从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996 年在?佛山文艺?发表的散文?忽又重听〝走西口〞?获?美文??文学自由谈??佛山文艺?三家联合举办的〝心系中华〞散文征文优秀奖。有散文三篇?晋祠??觅渡，觅渡，渡何处?和?夏?入选中学教材。要紧著作有?新闻三步曲?〔三卷〕?数理化通俗演义?〔两卷〕，散文集?名山大川??人杰鬼雄?。 〔三〕诵读文章时，同学们要在脑海里想象画面，朗读时要读出轻重缓急，读出感情。〔四〕学生自由放声朗读。 1．扫清字词障碍。对不识、不明白的字词句，自由发咨询。 2．学生各抒己见后，教师边小结边板书。 板书：景美人勤} 颂扬紧张烈火急促} 颂扬 〔五〕精读课文： 1．齐读第一段： ①这一句话中哪些词语概括了夏的特点？ ②它起什么作用？ 2．指名一生读第二段。学生概括段意。哪些画面突出了夏的特点？ 3．男生读文章第三段： ①找出采纳对比手法的句子。 ②哪个句子呼应第二段。 4．女生读文章第四段： ①农民的辛勤表达在哪里？ ②请用一句话概括第四段。 5．全体学生齐读第五段： ①找出采纳对比手法的句子。
第17章教材习题解答
第17章 量子物理基础 17.1 夜间地面降温主要是由于地面的热辐射。如果晴天夜里地面温度为-5°C ，按黑体辐射计算，每平方米地面失去热量的速率多大？ 解： 每平方米地面失去热量的速率即地面的辐射出射度 2484W/m 2922681067.5=??==-T M σ 17.2 在地球表面，太阳光的强度是1.0?103W/m 2。地球轨道半径以1.5?108 km 计，太阳半径以7.0?108 m 计，并视太阳为黑体，试估算太阳表面的温度。 解： ,444 2 2 T R I R M S E σππ==K 103.51067.5)107.6(100.1)105.1(34 8283211422?=??????==-σS E R I R T 17.3宇宙大爆炸遗留在宇宙空间的均匀背景辐射相当于3K 黑体辐射．求： （1）此辐射的单色辐射强度在什么波长下有极大值？ （2）地球表面接收此辐射的功率是多少？ 解：（1）根据公式λm T = b ，可得辐射的极值波长为 λm = b/T = 2.897×10-3/3 = 9.66×10-4(m)． （2）地球的半径约为R = 6.371×106m ，表面积为 S = 4πR 2． 根据公式：黑体表面在单位时间，单位面积上辐射的能量为 M = σT 4， 因此地球表面接收此辐射的功率是 P = MS = 5.67×10-8×34×4π(6.371×106)2= 2.34×109(W)． 17.4 铝的逸出功是eV 2.4，今有波长nm 200= λ （ 1 （2）截止电压； （3）铝的红限波长。 解：（1） A c h A h E k -=-=λ νeV 0.22.4106.1102001031063.619 98 34=-??????=--- （2）V 0.21/0.2/===e E U k c （3）A hc c ==00νλnm 296m 1096.210 6.12.41031063.6719834=?=?????=--- 1 7.5 康普顿散射中入射X 射线的波长是λ = 0.70×10-10 m ，散射的X 射线与入射的X 射线 直．求： （1）反冲电子的动能E K ； （2）散射X 射线的波长； （3）反冲电子的运动方向与入射X 射线间的夹角θ． 解：（1）（2）根据康普顿散射公式得波长变化为 2 122 2sin 2 2.42610sin 2 4 ? π λΛ-?==??= 2.426×10-12(m)， 散射线的波长为 λ` = λ + Δλ = 0.72426×10-10(m)． 反冲电子的动能为 ` k hc hc E λ λ= - 348 34 8 1010 6.6310310 6.63103100.7100.7242610----??????=-??= 9.52×10-17 (J)． （3）由于
新人教版九年级物理上册第17章第1节电流与电压和电阻的关系教案
17.1电流与电压、电阻的关系 【教材及学情分析】 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 课本是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学习的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系。这样处理：一是给接下来的实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；二是目的明确，使学生对将要探究的问题产生强烈的愿望，要想证实这个推断，有了定性的关系，又知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，电阻也是可测量的物理量。在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。 本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设
计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。 【教学目标】 1．知识与技能 ①通过实验探究电流、电压和电阻的关系； ②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； ③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 2．过程与方法 ①通过探究过程，进一步体会科学探究方法； ②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法； ③通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。 3．情感态度与价值观 ①在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦； ②养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 ③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。
(完整版)人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案
第十六章《电压电阻》单元复习课 【复习目标】： 1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置;学生知道电压的单位及单位换算，能记住常见电压值;学生能认识电压表，了解电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包括连接、读数、选择量程）。 2、学生知道串联电路和并联电路的电压的特点及应用。 3、学生知道电阻的单位及换算，能够理解电阻是导体本身的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。 4、了解变阻器的构造，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。 5、运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。 【重点、难点】： 1.【重点】：（1）.电压表的使用方法;（2）.运用串并联电路中的电压规律解题； （3）.变阻器的使用方法及在电路中的作用。 2.【难点】：（1）.电路的连接； （2）.变阻器的使用，会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素； （3）.识别电压表测的是哪段电路两端的电压；进行电路故障分析。 【学具准备】多媒体课件和学生导学案 【前置准备】多媒体展示本章思维导图 【教学过程】： 一、创设情境·引入复习
1.【视频播放】：《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段 2.【设疑】：众说周知:不高于36V电压为安全电压。“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。”为什么视频中220伏电压穿胸，灯泡竟然亮了起来，人却安然无恙？ （设计意图：通过观看视频《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。） 二、专题复习·画龙点睛 （一）、考点一：电压及电压表的使用 1.【回眸要点·夯实基础】 （1）．要在一段电路中产生电流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。是提供电压的装置。 （2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。 （3）.一节干电池的电压_____一个蓄电池的电压_____.对入体的安全电压 .家庭照明电路电压_______.动力电压________. （4）．正确使用电压表要注意： ①.电流只能从电压表的接线柱流入，接线柱流出； ②.电压表应该联在电路中； ③.被测电压超过电压表的量程； ④.读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用0～ 15 V 的量程，则其分度值为； ⑤.如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。 【答案】：（1）．电压、电压、电源（2）.V、1000、1000 （3）.1.5V、2V、不超过36V、220V、380V（4）．正、负、并、不、0.5V、电源 2.【典题探究·提炼方法】