算法合集之《图论模型的建立与转化》

算法合集之《图论模型的建立与转化》
算法合集之《图论模型的建立与转化》

图论模型的建立与转化

安徽徐静

关键字:图论模型、建立、转化

摘要

本文主要写图论模型的建立与转化,共分四部分:

第一部分引言说明了图论建模在整个信息学竞赛中的地位,以及图论模型与其它数学模型的异同,并指出很有研究总结图论建模的思想、方法及技巧的必要。

第二部分提出了图论模型建立中的两个要点:对原型中的要素进行适当的取舍和选择合适的理论体系,并分别举例加以详细分析,然后从中总结出了图论建模的总的原则:准确、清晰、简明。

第三部分主要讨论了在图论模型的转化中,应用得较为广泛的两种方法:拆分转化和补集转化,并着重分析了前者。文中把前者分为三类:点→边、点→点、边→边,其中详细分析了第二类。

第四部分总结了全文,并指出了进一步研究图论模型的必要性

目录

一.引言 (2)

二.图论模型的建立 (2)

I.要素的取舍 (2)

II.选择合适的理论体系 (4)

三.图论模型的转化 (7)

I.拆分转化 (7)

II.补集转化 (10)

四.结语 (11)

正文

一.引言

信息学竞赛以解题为主,整个解题过程中一个重要的步骤就是数学建模,本文要讨论的就是数学建模的一个分支——图论建模。

图论建模是指对一些客观事物进行抽象、化简,并用图1来描述事物特征及内在联系的过程。

建立图论模型的目的和建立其它的数学模型一样,都是为了简化问题,突出要点,以便更深入地研究问题的本质;它的求解目标可以是最优化问题,也可以是存在性或是构造性问题;并且,和几何模型、运筹学模型一样,在建立图论模型的过程中,也需要用到集合、映射、函数等基本的数学概念和工具;

但图论模型和其它模型在它们的研究方法上又有着很大的不同,例如我们可以运用典型的图论算法来对图论模型进行求解,或是根据图论的基本理论来分析图论模型的性质,这些特殊的算法和理论都是其它模型所不具备的,而且在其它模型中,能用类似于图这种直观的结构来描述的也很少。

我们学习图论,一般都是通过书籍,但书上介绍的往往只限于图论模型的基本要素、一些图论的相关理论和经典算法等,至于如何建立图论模型、如何运用这些理论和算法、如何研究图论问题,都只有靠自己来理解、来领会,并通过实践来验证这些理解,通过摸索总结来提高自己的能力。

在建立图论模型的过程中,我们常常会遇到一些困难,例如难以建立点、边、权关系,或是原型中的一些重要因素无法纳入现有模型,或是现有模型虽能表示原型,却无法求解等等。为了克服这些困难,就需要用到某些独特的思想、方法和技巧,本文要写的正是我在学习、实践中得出的这方面的一点认识。

二.图论模型的建立

在建立模型之前,我们首先要对研究对象进行全面的调查,将原型理想化、简单化(对于竞赛题而言,这一步大部分已经由出题人完成了);然后对原型进行初步的分析,分清其中的各个要素及求解目标,理出它们之间的联系;下一步就是用恰当的模型来描述这些要素及联系。

I.要素的取舍

在用图论模型描述研究对象时,为了更突出与求解目标息息相关的要素,降低思考的复杂度,就不可避免地要舍去部分要素。下面我们就通过例1来分析一下。

【例1】导线排布Line[7]:

题目(文档附件:导线排布.doc)中蓝色的一段是问题描述的重点,其中涉及的要素有圆圈、N根导线、2N个端点、编号规则、导线的交叉等,求解目标是构造一种符合所给的导线交叉情况的导线排布方案。

1在本文中,“图”专指由若干不同顶点与连接其中某些顶点的边所组成的图形[6],不包括一般的示意图。

起先,我们对题目描述的导线排布并不熟悉,或许我们能够画出几个无解或是多解的例子,但竞赛时我们不可能花更多的时间在熟悉题目上了,这时只有尽快地把我们不熟悉的、难于思考的原型转化成我们熟知的、便于思考的模型。

先来分析求解目标:所谓的构造导线排布方案,也就是找出每根导线两个端点的编号;而编号要满足的条件就是导线交叉的情况。

那么下一步我们就来分析一下编号与导线交叉之间的关系。记第i 根导线两端点的标号为Ai 和Bi (Ai

共同点是A1>B1,A2>B2,A1>A2(根据编号规则),不同的是(a)满足A2>B1,B1>B2,(b)满足B1>A2,而(c)满足B2>B1。显然,这是一种偏序关系(有点不确切,它只满足反对称和传递性,但不是自反的),而我们的任务就是根据这种偏序关系求得全序关系,即拓扑排序。

我们用图中的有向边来表示偏序关系,若有向边构成环,则问题无解。以上三种情况对应的有向图如图二所示,若两导线交叉,则如(a);若不交叉,则必是(b)、(c)其中之一,至于选择哪一个,就要看它们中哪一个不会导致无解。

若(b)无解,就表示图中除了B1→A2这条边之外,还存在着一条A2→B1的路径,可能的两种情况如图三(1)(2)中红色有向边所示:(1)表示有编号大于2的导线((1)中的导线3)与导线1交叉;(2)表示虽然它们都不与导线1交叉,但其中有选择图二(c)表示的。

显然,如果情况(1)出现,那么选择(b)必然无解;但如果(1)不出现,那么(2)就可以改成图三(3)(即改用(b)表示导线1、3不交叉,而不是用(c)),这样就有解了。也就是说,如果导线i 与导线j(i

(a)A1>A2>B1>B2

(b)A1>B1>A2>B2

(c)A1>A2>B2>B1

图 一

1 2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

(a)

(b)

(c)

图 二

A1 B1 A2

B2 A1 B1 A2

B2 A1 B1 A2 B2

A1 B1 A2 B2 A3

B3

A1 B1 A2 B2 A3

B3

A1 B1 A2 B2 A3

B3

类似的,我们可以分析出:如果导线i 和j (i

(L 1=i ,L m =j),使得导线L k -1与导线L k (1

起紧紧抱住圆圈、导线这些细节不放,直接分析原型的方法来,分析模型的思维复杂度自然要小得多。

在建模过程中,忽略掉原型中与求解目标关系不大的要素,能够适当地简化问题。但事物都是一分为二的,如果简化得过了度,反而会使模型变得不够准确,甚至是不正确的,因此,只有在“简明”和“准确”之间找到平衡点,才能建立起具有最佳效果的模型。

II.

选择合适的理论体系

图由点、边、权三部分组成,根据这三部分的性质的不同,就有着不同的图论模型,有着不同的理论和算法,也就构成了不同的理论体系。

例如二部图把整个点集V 分为两个子集,规定子集内部的点之间没有边,因此二部图就有着不同于一般图的特殊性质,而它的匹配算法也就比一般图的算法简单;此外还有树、有向无环图等,它们属于不同的理论体系,有着各自不同的性质,适于用不同的算法求解。

而权的加入则使图论模型和求解目标变得更加复杂多样了。

有的权表示长度或是时间等等,它们的运算特征是“串联求和,并联求最值”,即一条路径的权由这条路径上每条边的权相加得到,求解目标往往是求图中或是两点之间所有路径的权的最优值。

有的权则表示容量或是流量,它们的运算特征是“串联求最值,并联求和”,即一条路径上最大或是最小的权决定了整条路径的权,而求解目标则是求图中或是两点之间所有路径的权的加和。

以上只是基本的几类权,它们还会产生一些变形,例如权的运算由简单的相加、求最值扩展到相乘,或是更复杂的函数计算等等。

还有的图不仅包含边权(边集E 到实数集R 的映射),还包含点权(点集V 到实数集R 的映射);或是包含好几类不同性质的权。

以上这些差异形成了图论模型的多样化,使图论模型可以广泛地适应各类问题,但这些丰富的选择同时也增加了图论建模的难度。对于有些题目,我们可能很自然地就联想到某种图论模型,例如看到表达式,就会联想起表达式树;但对于另一些题目,分析的角度不同,就会得出不同的模型,产生不同的效果。

(1)

(2) 图四 A1 B1 A2 B2

A3 B3 A1 B1

A2 B2 A3 B3

A4 B4

【例2】 奶牛排队Cows on Parade (文档附

件:Finals95.htm )(USACO'95决赛): [问题简述]:求一个长度为2 n + n-1的01序列,要求序列中包含所有长度为n 的01排列(共个2 n )。当n=3时,序列如左图所示。 与此类似的还有“鼓轮设计”一题(见参考书籍[9]P95),不同的是前者要求排成一线,而后者要求排成一圈,显然,只要后者解决

了,前者也就解决了。所以这里也以排成一圈为求解目标。 [模型A] 如果以每个长度为n 的01排列为点,以它们之间的重叠关系为边,就构成了一个有向图(如图五所示)。求

解目标就是在这个图上找一个回路(图中蓝色部分),使得通过每点一次且仅一次——Hamilton 回路问题。 [模型B]

如果以01排列之间的重叠部分为点,以01排列为边,就构成了一个如图六所示的有向图,求解目标就是在这个图上找一个回路,使得不重复地遍历每条边——Euler 回路问题。 从图六中不难看出,图上每点都是连通的,而且入度和出度都等于2,因此图中存在Euler 回路,也并不难求(算法及相关理论见参考

书籍[6]P152或[8]P246或[9]P95)。相较之下,Hamilton 回路问题是NP

完全问题,也就是说,模型A 的建立并没有给问题的解决带来任何便利。

由此可见,不同理论体系的图论模型很可能会产生完全不同的效果。

例2中不同模型的建立是由于分析角度的不同,而在下面的例3中,则是因为对原型的分析深浅不同的缘故。 【例3】 最少路径覆盖(题目见参考书籍[1]P274或[3]P429):

有向无环图G(V ,E)的一个路径覆盖是指一个路径集合P ,满足图中的每点属于且仅属于集合中的一条路径。求一个包含路径数最少的路径覆盖(如图七所示)。 设p=|P |,则上图中p min =2,

有三种方案:

①{1→3→4→5,2}

②{2→3→4→5,1}

1 3

2 4 5

1' 1,1 3' 1,1 4' 1,1

2' 1,1

1'' 3'' 4'' 2'' s t

10 0 0

图 五 000 001 100 111 0 0 1 1 1 0 011 110 010 101 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0

000 001 011 111 110 101 010 100

图 六

00 01 11 1 1 1 0 0 1

[解法A] 网络流模型(见图八):

1.把点i(i ∈V)拆成两点i'和i'',添加弧(即有向边)(i', i''),容量上界C i', i''=1,下界B i', i ''=1; 2.加源点s 和汇点t ,添加弧(s, i' )和(i'', t),C s, i' = C i'', t =+∞,B s, i' = B i'', t =0; 3.把边集E 中的弧(i, j)改为弧(i'', j'),C i'', j '=+∞,B i'', j '=0。

建立了新图G'之后,原图G 中的一条路径就相当与G'中的一条流路径。因为我们规定G'中C i', i''= B i', i''=1,所以原图G 中的点i 属于且仅属于一条路径,因此G 中包含路径最少的一个路径覆盖方案就相当于G'中的一个最小流方案。

[解法B] 二部图模型

设路径覆盖P={P 1,P 2,……,P p-1,P p },P i (1≤ i ≤p)表示集合P 中的一条路径;记V i = P i ∩V ,E i = P i ∩E ,即V i 为 P i 中的点,E i 为 P i 中的边,显然|V i |=|E i |+1。

例如在图七中,第①种方案为P={1→3→4→5,2},其中P 1=1→3→4→5,所以V 1={1,3,4,5},E 1={(1,3),(3,4),(4,5)}。

因为P 是一个路径覆盖,所以V 1∪V 2∪……∪V p-1∪V p =V ,且V i ∩V j =?(1≤i,j ≤p ,i ≠j)。这些条件加上一点集合方面的知识,我们不难有以下的推导:

∑∑∑∑====-=∴+=+==∴≠≤≤?=?=???p

i i

p

i i p i i p

i i

j i p E V p E p E V V j i p j i V V V V V V 1

11

121)

1(),1(,

,,且,

又∵E i ∩E j =?(1≤i,j ≤p ,i ≠j), ∴∑∑===

p

i i

p

i i E

E 1

1,

记M=∑=p

i i E 1

,则M 需要满足“V 中的每一点最多只与M 中的两条弧相连:一条入弧和一条

出弧”,并且只要M 满足这个条件,它与路径覆盖就是一一对应的。

有了以上的分析之后,我们就可以建立起一个二部图模型(见图九)了: 1.把点i(i ∈V)拆成两点i'和i'';

2.把边集E 中的弧(i, j)改为无向边(i'', j')。

在新图G'中, 点i'为入点,原图G 中所有以点i 为弧头的弧都改成了与i'相连的无向边;同样的,点i''为出点,G 中所有以点i 为弧尾的弧都改成了与i''相连的无向边。这时,原图G 上的M 就相当于二部图G'上的一个匹配。

上面我们已经分析出M 与P 是一一对应的,且|P |=|V |-|M |,而|V |又是定值,所以只要求出二部图G'上的最大匹配,也就求得原图G 的最小路径覆盖了。

比较上面两个解法的时空效率和编程复杂度,不难看出解法B 要明显优于解法A 。这

图 九

5'

5''

4' 4'' 3' 3'' 2' 2'' 1' 1''

是因为解法B 对原型进行更深入的分析,只抽取了原型中较关键的要素来建立模型,所以求解起来更为简单、方便。

另外值得注意的一点是:解法A 中用到了网络流算法。由于这类算法一般编程复杂度大,易错,而且算法的系数较大,所以它在竞赛中的表现往往不十分出色。但是网络流模型可以容纳的要素很多,特别是权的类型众多:不仅有表示容量和流量的权,还有表示费用的权;容量不仅有上界,还可以有下界……有了这些多变的因素,再加上网络流算法一般都属有效算法,所以网络流模型在现实问题的解决和图论问题的研究中有着十分广泛的应用。在下面的例题中,也还有不少用到了网络流模型。

从上面的例子中,我们已经了解到了选择合适的理论体系的重要性。有时,可能会有多个看似都正确的模型可供选择,只有仔细分辨出它们之间细微但又关键的差别,才能够选出适于求解的模型。这就要求我们既要熟悉图论的算法和理论,也要对原型有着清楚的认识。

无论是要决定要素的取舍,还是面对着不同理论体系的选择,总的原则都是:准确、清晰、简明。

“准确” :指模型应当忠于原型,不可扭曲原型本来的性质,也不可默认原型具有一些假设的、未经证明的性质;

“清晰” :就像程序具有可读性一样,图论模型也具有清晰度,以结构清晰的模型为分析对象,思考复杂度就会降低很多;

“简明” :指模型中含有的要素简单明了,不繁杂,模型也是便于分析求解的,有这一要求主要是因为图论中很多算法和理论都相当高深和复杂,很难运用和变通,因此尽量不要采用。

三. 图论模型的转化

在建立图论模型解决问题时,我们往往会遇到这样的情况:在很轻松地建立起一个模

型之后,却不知该如何分析,求解,或是发现建立起的模型无法表现原型的一个很重要的性质。这时,我们必须要放弃现有的模型吗?不,如果运用一些方法和技巧的话,现有的模型很可能就会转化为能够准确描述原型,而又易于求解的新模型。

在这些方法和技巧中,有一些只适用于特定的图论

模型,例如把多叉树转化为

二叉树(见图十)处理的技

巧。此外,还有另一些作用

范围更广的方法和技巧,下面将讨论的“拆分转化”就

是其中之一。

“拆分转化”可分为三类:点→边、点→点、边→边。其中第一类很常用,但拆法较简单;第二类不仅常用,而且灵活多变;第三类的拆法和作用则与第二类很相似。所以下面将详述第二类,简述第一、三类。

图 十

1 2 3 4 5 (1)

2 3 4

5 ……

1. 点→边:

“拆点为边”是“拆分转化”中十分常用的一类,当要求现有模型中的点具有边的性质时,“拆点为边”就是一个好办法。

在例3中建立模型A 时,我们把每个点拆成了一条有上下界容量的边,以满足“每个点经过且只经过一次”的要求。另外,我们在求解点有容量的网络流时,为了得到标准的网络流模型,往往也把点拆成边,把点上的容量限制转移到对应的边上。

在实际应用中,“拆点为边”的例子很多,“拆法”也大同小异:把每点i 拆成两个点i'和i'';以i 为弧头的弧都改为以i'为弧头,以i 为弧尾的弧都改为以i''为弧尾(这些弧上的权以及原有属性是保留还是更改,则视情况而定);并且添加一条i'指向i''的弧,把点i 具有的

属性赋给这条弧(参见图十一,其中蓝色的弧为添加的弧)。

2. 点→点:

这是“拆分转化”的第2类:把一个点拆成若干个点。它主要用于把一个点拥有的好几个不同的性质分离开,分别赋给几个新的点,使每个点的性质单一,再通过一些改造来统一处理它们。

例如在例3中建立模型B 时,为了表示任意一点i 最多允许与一条入弧和一条出弧相连,我们把i 拆成了一个入点i'和一个出点i'',并且通过把所有的入弧都连到i'上,所有的出弧都连到i''上的措施,使每点都只与一条边相连,这样,用匹配算法就可以统一处理了。

拆点的方式多种多样,远不止上面一种,下面的例子中用到的就与例3不同。 【例4】 障碍物探测器Mars explorer (文档附件:Mars.html )(IOI ’97):

[问题简述]:

在P Q 的矩形中,每个格子的地形可能是下列三种之一:

1.障碍:无法通过; 2.平地:平坦无物,可通过;

3.石块:可通过,第一次通过时可采到一块岩石;

求M 条的路径(M 给定),使得路径能够覆盖到石块数总和最大,路径要满足的条件是:

1.每条路径都是从(1,1)到(P,Q),途中每步只能向东或向南走一格; 2.路径不通过障碍;

图 十一

有向边:i j i' i'' j'

j"

无向边:i

j i' i'' j'

j"

i

j S O O

O O

O O T 图 十二

[建立网络流模型]:

我们按照常规思路把每条路径看作流量为1的流路径,并根据路径要满足的两个条件,建立如下模型:

1.把每个格子看作点,并引两条弧,分别指向其东侧和南侧相邻的点(如果有的话),弧的流量表示通过这条弧的路径数,所以容量为+∞(≥m 就可以了); 2.删去与障碍点相连的弧。

但这只是一个初步的模型,它很显然没能区分“平地”和“石块”。难点主要就在于:岩石只有第一次通过时可以采到,之后这个格子就变成平地了。因此,就需要把含有岩石的点i 拆成两个点:i'和i'',分别表示岩石和平地。具体改造步骤(如图十三所示)如下: 1.i''继承与i 相连的所有入弧和出弧,且容量不变,收益为0; 2.从i''引出一条弧,指向i',令其容量为1,收益为1; 3.i'继承与i 相连的所有出弧,容量改为1(>1也可以),收益为0; 经过上述转化之后,原问题的求解目标就对应于新模型上流量为M 的最大收益流2。 上面举的两个例子都是把一个点拆成两个点,但这与“拆点为边”是截然不同的。这里是为了把一个点具有的各种性质分离开,有几种性质需要分离,就要拆成几个点;而“拆点为边”是为了使点具有边的性质,所以总是固定地把一个点拆成两个,并在两个新点之间添边。 3. 边 边:

这是“拆分转化”的第3类:把一条边拆成若干条边。它和上面的第2类一样,也是用于因素分离。下面就只简单地举例分析一下。 【例5】 容量有上下界的网络流:

这是一个标准的网络流问题,许多书上都有该问题的解法和相关证明,所以这里就只简述一下把原图转化为一般的最大流模型的过程3:

1.加两个新顶点:附加源s'和附加汇t',作为新的源和汇;

2.把原图上的弧(i,j)拆成三条新弧:(i,j)、(s',j)、(i,t'),令C'i,j =C i,j -B i,j ,C's',j =C'i, t'=B i ,j (C i ,j 、B i ,j 分别为原图上弧(i,j)的容量上、下界,C'i ,j 、C's',j 和C'i, t'为新弧的容量上界); 3.在原来的源和汇之间添加两条容量为+∞的新弧:(s,t)和(t,s)。

在以上三步中,第二步最为关键,它实现了把原图上的容量上界和下界分离开的目的(如图十四(a)所示)。图十四(b)和(c)分别是转化前的原图和转化后的新图。 2 后面我们将通过“补集转化”把最大收益流转化为最小费用流求解。 3 至于如何根据新模型上的最大流求得原图的可行流,请见参考书籍[6]P68或[8]P165。

i j

b,c i j c-b s u 5,3 t 3,1 4,2 s u 2 t 2 2 t' s' +∞ +∞

4 3

3 3 新模型:

蓝色的点表示“岩石”

黑色的点表示“平地”

灰色的点表示“障碍” 蓝色边的容量为1 黑色边的容量为+∞

图 十三

s t i' i i''

更进一步地,如果点(或边)的性质随着时间的推移而变化着,我们也可以用类似于第2类或第3类的方式把它们拆成许多点(或边),以表示不同时刻不同性质的点。下面我们就来看一看这类“拆分转化”是如何应用到例6上的。

【例6】家园Homeland(CTSC '99,下面只简述建模的过程,具体算法分析请见文档附件:homeland..doc):

仔细分析了题意之后,不难想到建立网络流模型来解决这题:

1.以太空站为点;

2.以往返于太空站之间太空船为边;

3.以船的最大载客量为容量上界;

求解目标就是在最短时间内把固定流量(人)从源(地球)送到汇(月球)。但这里的时间不同于费用,而且边随着时间t的变化存在于不同的点对之间。因此按时间拆点就很有必要:把每个点都拆成t个点;把边按照时刻的不同分配在相应的新点对间。

如此一来,原本动态变化着的模型就被转化成了静态不变的新模型了。

从上面举的几个例子可以看出,要分离的性质不同,拆点(边)的方式也就随之不同,只有准确地分析出点(边)要表示的性质,才能转化得到合适的模型。

通过对这三类点和边的“拆分转化”的分析和总结不难发现,它们的目的和应用范围各异,但方法都是一个“拆”字。在它们的应用上,我们完全不必拘泥于具体形式,只要是建模的需要、解题的需要,就可以按需“拆分”。只要“拆分”得当,上面的三类“拆分转化”就可以应用得更广。

除了“拆分转化”之外,“补集转化”也是一种不依赖于特定模型的转化方法。

前面在例4的分析中,我们留下了一个问题:把流量固定的最大收益流转化为最小费用流求解。这就要求对边权进行一定的修改:改所有表示“平地”的点对之间的弧(图十三中黑色的弧)的费用为1;改所有指向“岩石”或从这些点指出的弧(蓝色的弧)的费用为0。这样,原模型上每条流路径的收益就等于P+Q-2(该路径的长度)减去路径上的费用的差。如此也就实现了把最大收益转化为最小费用的目的。

这种用某个特定值减去原权值的转化技巧,我们就称作权的“补集转化”。

既然有权的“补集转化”,自然也有点和边的“补集转化”。点和边的“补集转化”是指用全集(如图的点集、边集或是其它集合)减去某个特定的集合(如题目给定的集合或求解目标集合等)的转化技巧。下面我们就通过具体例子来分析一下。

【例7】最大独立集问题及其等价问题:

最大独立集的问题描述如下:给定无向图G(V,E),其中A?V,且E?{(i,j)∣i,j∈A}=?,求A,使得∣A∣最大。它还有两个与之等价的问题:

1.最小覆盖问题:

一般地,我们都把最大独立集转化为最小覆盖集,然后根据逻辑运算定律求解(见参考书籍[6]P57):令B=V-A,则B?V,且对于任意一条边(i,j)∈E,有i∈B或j∈B,所以B

是图G(V,E)的最小覆盖集。在这个转化过程中就用到了点的“补集转化”——用点集V减去求解目标集合A,以得到新的目标集合B。

2.最大完全子图问题:

[问题描述] 给定无向图G(V,E),其中C?V,对于任意两个点i,j∈C,且i≠j,有(i,j)∈E,求C,

使得∣C ∣最大。

当我们已经知道并且能够证明这个问题是NP 完全问题(见参考书籍[3]P658)时,只要能够把它转化为最大独立集问题求解,也就证明了后者是NP 难度的,而这一步转化中就要用到边的“补集转化”:令全集U={(i,j)∣i,j ∈V},E'=U -E ,则在无向图G'(V ,E')中,有C ?V ,且E ?{(i,j)∣ i,j ∈C}=?,所以C 也是图G'的最大独立集。

例如图十五G'中,黑色的点构成了最大独立集,而白色的点就是最小覆盖集;图G 的点集与G'一样,而边集E 则是E'的补集,图中黑色的点构成了该图的最大完全子图的点集。

从上面的例子可以看出,“补集转化”往往都是等价转化,而且往往都会使求解目标产生一定的变化。无论是点、边还是权的“补集转化”,目的都是使模型向着更便于思考和求解的方向转化。

除了上面分析的“拆分转化”和“补集转化”外,图论模型的转化方法和技巧还有很多,而且它们还可以综合起来运用,就像在例4中一样,经过了几次模型的转化,最终得到了需要的图论模型。

四. 结语

本文主要分析了图论模型建立中的两个要点和图论模型转化的几种方法技巧。在实际

的建模过程中,它们是密不可分的:正确提取原型中的要素;对应到特定理论体系中相应的元素上;建立起初步的模型;然后根据需要进行适当的转化。至此,一个适于求解的图论模型才建立成功。在这其中,无论是对建模原则的把握,还是模型转化方法的运用,都遵循着一点:原型本身的性质决定了模型。如果硬要把原型套到不合适的模型上去,往往反而会破坏原型的关键性质,这时,即使建立的模型再怎么巧妙、经典,也是经不住考验的。

图论算法和理论十分独特精妙,然而难于随心所欲地运用;图论模型的建立和转化十分灵活,因而难于掌握。因此,对图论模型的研究并非一朝一夕的事,需要持之以恒。本文只是我个人对图论建模的一点浅显认识,也只是一个开始。我相信,随着认识的进一步加深,集思广益,图论模型一定有更广阔、更精彩的应用。

【附录】

本文的重点在于图论建模,而模型的解答、解释和检验等不在本文讨论范围之内。文中设计到的图论算法和理论在下列书籍中都有详细介绍,因此文中也只加以简要的分析。

G'

G 图 十五

1

2

3

4 5 6 1

2

3

4 5 6

【参考书目】

[1]吴文虎、王建德,实用算法的分析与程序设计,电子工业出版社,1998

[2]任善强、雷鸣,数学模型,重庆大学出版社,1998

[3]潘金贵、顾铁成等,现代计算机常用数据结构和算法,南京大学出版社,1994

[4]吴文虎、王建德,国际国内青少年信息学(计算机)竞赛试题解析(1994~1995),清华

大学出版社,1997

[5]吴文虎、赵鹏,1993~1996美国计算机程序设计竞赛试题与解析,清华大学出版社,1999

[6]吴文虎、王建德,青少年国际和全国信息学(计算机)奥林匹克竞赛指导——图论的算法

与程序设计,清华大学出版社,1997

[7]1999国家集训队资料

[8]谢政、李建平,网络算法与复杂性理论,国防科技大学出版社,1995

[9]倪兆中,集训队作业论文选编,1998

安徽徐静

2000.1.15

小学数学速算技巧汇总

加法的神奇速算法 一、加大减差法 1、口诀 前面加数加上后面加数的整数,减去后面加数与整数的差等于和。 2、例题 1376+98=1474 计算方法:1376+100-2 3586+898=4484 计算方法:3586+1000-102 5768+9897=15665 计算方法:5768+10000-103 二、求只是数字位置颠倒两个两位数的和 1、口诀 一个数的十位数加上它的个位数乘以11等于和 2、例题 47+74=121 计算方法:(4+7)×11=121 68+86=154 计算方法:(6+8)× 11=154 58+85=143 计算方法:(5+8)× 11=143 三、一目三行加法 1、口诀 提前虚进一,中间弃9,末位弃10 2、例题 365427158 644785963 +742334452

——————— 1752547573 方法:从左到右,提前虚进1;第1列:中间弃9(3和6)直接写7;第2列:6+4-9+4=5 以此类推...最后1列:末位弃10(8和2)直接写3。 注意:中间不够9的用分段法,直接相加,并要提前虚进1;中间数字和大于19的,弃19,前边多进1,末位数字和大于19的,弃20,前边多进1。 减法的神奇速算法 一、减大加差法 1、例题 321-98=223 计算方法:321-100+2(减100,加2) 8135-878=7257 计算方法:8135-1000+122(减1000,加122) 91321-8987= 82334 计算方法:91321-10000+1013(减10000,加1013) 2、总结 被减数减去减数的整数,再加上减数与整数的差,等于差。 二、求只是数字位置颠倒两个两位数的差 1、例题 74-47=27

最新设计方案范文合集6篇

1 建设物流实训室的必要性 在社会需求的推动下,20xx年起,全国部分学校开始试办“物流管理”等相关专业,为企业培养和输送物流专业人才。这在一定程度上对物流知识和思想的传播起到了很好的作用,也的确培养了一些物流人才。他们在相关的物流岗位上发挥了作用,有效地促进了企业物流运作的变革和进步。 但是,其中反映出的问题也不少,主要体现在以下几个方面: 1.1 偏重理论培训,缺少实践环节 目前在各种认证体系中,基本上以知识性学习为主,只有少量的实际操作环节。 现代物流业很注重实际操作经验,仅有理论知识难以解决企业的实际业务问题,物流培训也必须以此为重要原则,加强实训功能,注重对实际业务的理解和对实际操作技能的掌握,才能培养出符合企业需求的人才。 1.2 教学手段单一,感性认识与理性认识不能有机结合 目前无论是高校的物流学历教育还是职业培训,普遍存在一个问题,就是教学主要以教师分散授课为主,辅以少量甚至没有参观。学员们无法全面系统地了解物流运作的整个过程,除少量悟性较高的学员外,大多数学员的物流知识结构比较凌乱。 1.3 传统实训方式已不能满足学生和企业的需要 学生实训要求在类似企业实际的环境下,并且实训的设备、软件必须是企业实际应用的,或在企业实际应用基础上改造过来。 随着国内教育教学改革的深入,实训方式创新层出不穷,旧有的实训方式尤其是模拟仿真远远不能满足现有教学的需要。 2 物流实训室设计理念 通过实训室对各节点模拟,从而展现货物的入库、仓储、流通加工、配送、出库等第三方物流企业的供应链流程。在此模拟的供应链上,配备一系列模块化的现代物流设施,如:全自动立体仓库、电子标签辅助拣货系统、电子看板,RF手持设备等,它们各自独立,又互为联系,充分体现了传统的物流运行过程通过信息化实现其战略决策系统化,管理现代化和作业自动化这一现代物流的时代特征,从而在学校实训室内营造了一个类似真实的集物资流和信息流于一体的实训教学环境。 3 实训室方案规划设计 物流实训室平面布局 主要组成部分: 全自动立体仓库及自动分拣:立体货架、全自动堆垛机及输送装置等; 普通仓储货架:重型及轻型货架; 电子标签拣货系统:重力式货架、电子标签分拣系统及拣货台等; 打包封装:多种款式的打包设备; 条码及射频系统:RF手持终端、条码打印机及多种条码阅读设备; 管理岗位:物流软件、PC及桌椅。 4 实训系统功能 之所以要在学校实训室条件下,构建一个类似真实的以第三方物流服务单元为核心的供应链仿真系统,其真实目的是想以此为学校进行现代供应链物流运作管理等相关课程的课堂理论教学提供一个有效的辅助教学手段,并为学生掌握各种现代化,自动化的物流设施设备的操作技能,提供一个实实在在的实训平台。 所以从这个意义上说,我们这套实训系统应具有以下教学实训功能: 4.1 了解和学习物流管理的内容和技术 1、仓储管理系统的操作训练

数据结构与算法基础知识总结

数据结构与算法基础知识总结 1 算法 算法:是指解题方案的准确而完整的描述。 算法不等于程序,也不等计算机方法,程序的编制不可能优于算法的设计。 算法的基本特征:是一组严谨地定义运算顺序的规则,每一个规则都是有效的,是明确的,此顺序将在有限的次数下终止。特征包括: (1)可行性; (2)确定性,算法中每一步骤都必须有明确定义,不充许有模棱两可的解释,不允许有多义性; (3)有穷性,算法必须能在有限的时间内做完,即能在执行有限个步骤后终止,包括合理的执行时间的含义; (4)拥有足够的情报。 算法的基本要素:一是对数据对象的运算和操作;二是算法的控制结构。 指令系统:一个计算机系统能执行的所有指令的集合。 基本运算和操作包括:算术运算、逻辑运算、关系运算、数据传输。 算法的控制结构:顺序结构、选择结构、循环结构。 算法基本设计方法:列举法、归纳法、递推、递归、减斗递推技术、回溯法。 算法复杂度:算法时间复杂度和算法空间复杂度。 算法时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量。 算法空间复杂度是指执行这个算法所需要的内存空间。 2 数据结构的基本基本概念 数据结构研究的三个方面: (1)数据集合中各数据元素之间所固有的逻辑关系,即数据的逻辑结构; (2)在对数据进行处理时,各数据元素在计算机中的存储关系,即数据的存储结构;(3)对各种数据结构进行的运算。 数据结构是指相互有关联的数据元素的集合。 数据的逻辑结构包含: (1)表示数据元素的信息; (2)表示各数据元素之间的前后件关系。 数据的存储结构有顺序、链接、索引等。 线性结构条件:

(1)有且只有一个根结点; (2)每一个结点最多有一个前件,也最多有一个后件。 非线性结构:不满足线性结构条件的数据结构。 3 线性表及其顺序存储结构 线性表由一组数据元素构成,数据元素的位置只取决于自己的序号,元素之间的相对位置是线性的。 在复杂线性表中,由若干项数据元素组成的数据元素称为记录,而由多个记录构成的线性表又称为文件。 非空线性表的结构特征: (1)且只有一个根结点a1,它无前件; (2)有且只有一个终端结点an,它无后件; (3)除根结点与终端结点外,其他所有结点有且只有一个前件,也有且只有一个后件。结点个数n称为线性表的长度,当n=0时,称为空表。 线性表的顺序存储结构具有以下两个基本特点: (1)线性表中所有元素的所占的存储空间是连续的; (2)线性表中各数据元素在存储空间中是按逻辑顺序依次存放的。 ai的存储地址为:adr(ai)=adr(a1)+(i-1)k,,adr(a1)为第一个元素的地址,k代表每个元素占的字节数。 顺序表的运算:插入、删除。(详见14--16页) 4 栈和队列 栈是限定在一端进行插入与删除的线性表,允许插入与删除的一端称为栈顶,不允许插入与删除的另一端称为栈底。 栈按照“先进后出”(filo)或“后进先出”(lifo)组织数据,栈具有记忆作用。用top表示栈顶位置,用bottom表示栈底。 栈的基本运算:(1)插入元素称为入栈运算;(2)删除元素称为退栈运算;(3)读栈顶元素是将栈顶元素赋给一个指定的变量,此时指针无变化。 队列是指允许在一端(队尾)进入插入,而在另一端(队头)进行删除的线性表。rear指针指向队尾,front指针指向队头。 队列是“先进行出”(fifo)或“后进后出”(lilo)的线性表。 队列运算包括(1)入队运算:从队尾插入一个元素;(2)退队运算:从队头删除一个元素。循环队列:s=0表示队列空,s=1且front=rear表示队列满

深入探究多项式乘法的快速算法

深入探究多项式乘法的快速算法 焦作市第一中学 闵梓轩 一、 高精度、多项式与生成函数 1.1 高精度 在OI 中我们有时会碰到一些问题的必要数值超出64位整形的范围,这个时候我们就需要用到高精度方式存储。而高精度数的思想是进制思想的一个具体体现,出于正常人类的习惯,我们所使用的高精度数都采用10进制,即每一位都表示十进制上的一个数,从0~9,更进一步,为了优化高精度数运算所花费的时间与空间,我们采用了万进制,即每一位存0~9999的数,这样同时优化了程序效率,同时在输出上也没有什么太大的问题(每一位不足1000补0即可)。 当然,我们也可以用三进制、五进制、450进制,8964进制的高精度数,虽然因为在输出时会变得非常麻烦而没有人去用,但是它们的可行性正对应了进制的一种思想,比如一个十进制数12450,它的算数含义是0123410*010*510*410*210*1++++二进制数10010,它的算数含义是1 42*12*1+(把为0的位忽略),这样形如 ),0(*0N a x a x a i i n i i i ∈<≤∑=的每一位上的数字在数值表示上都乘上了某个数的一个幂的数正是进制思想的基础。在编程实现上这样的一个数我们通常用整形数组来表示,a[i]表示i 次项的系数,如果数组长度为n ,那么学过高精度的人都知道两个数相加的时间复杂度是θ(n),两个数相乘的时间复杂度是O(n^2),在信息学竞赛中,这样的时间复杂度足以满足大部分题目的需求,因为一般来说我们的数值都不会达到10^100000次方这么大。 1.2多项式 熟悉数学的我们能够发现上面这样的一个式子,如果忽略了括号中的内容的限制,那么 我们可以发现这样的式子其实就是我们所学的n 次多项式∑∞==0*)(i i i x a x A , 比如十进制数12450就是05421234++++x x x x 当x=10的时候的数值嘛。所以,当一个值b 代入多项式A(x)时,这个式子也就变成了一个值A(b)。但是要注意的是多项式的系数是没有限制的,所以多项式可以用浮点数组表示,而且我们可以惊奇地发现多项式的加法和乘法在代码上除了不需要进位之外和高精度是一样的。所以说,我们所见的b 进制数值,就是一个当x=b 的多项式的取值而已。但是在多项式中,x 的意义仅仅是一个符号而已,ai*x^i 你可以理解为ai 在数组的第i 个位置。 我们需要注意的是,n 次多项式的数组表示需要用到n+1个数,为什么?因为有n 个含x 的项和一个常数项,所以我们一般把多项式A(x)的最高次项的次数+1称作为这个多项式的次数界(次数界的真正意义是系数不为零的最高次项的次数+1,下文中提到的“次数界“为

小学数学加减法速算方法

小学数学加减法速算技巧_小学数学加减法速算方 法 (2)买一台电冰箱和一台洗衣机需要多少钱? (3)如果有200元钱买一只书包还剩多少钱? 他们调动了自己的经验和原有的知识结构去探究这个情境中所蕴涵的数学问题,并积极地从多角度去思考问题,发现问题,达到了 很好的教学效果。 我们知道,数学本来就是从客观世界的数量关系与空间形式中抽象、概括出来的。当学生从问题情境中,体会出一些数学思想时, 教师应以引导者、鉴赏者的身份,即教师只是提供一些建议或信息,而不是代替学生做出判断,同时鼓励学生有创造的想法,使学生在 最大的空间去学习、去思考、去探索。在教学加法时,可以分成了 两个步骤: 1、独立探索阶段 教师提出问题:“营业员很快地算出买一套运动服(113元)和一 个书包(59元)共需要172元,你们知道这是为什么吗?”学生想出 了很多计算方法: 113+59=113+60-1=172。 113+59=113+50+9=172。 113+59=112+(1+59)=172。 2、合作探讨阶段 ①每一种方法为什么这样做?请讲讲你的道理? ②这几种方法哪一种比较简便?为什么?

通过合作交流,学生各抒己见,这样既达到了增强学生合作意识地目的,又培养了学生的主体意识。从而归纳出多加几,减去几;先 凑整,再相加这两种方法。 在教孩子学减法时,可以让学生运用原型来揭示算理,探究规律。小学数学的内容大都可以直接在客观世界中找到它的原型。减数接 近整十、整百、整千数时,把它看作整十、整百、整千数,多减几,加上几这个数学知识我们可以在生活中找到一个合适的原型——收 付钱款时常常发生地“付整找零”的活动,并且在课堂中展示这个 活动:妈妈带了165元,其中有一张百元纸币,到商店买钱包花了 97元,妈妈怎样给钱呢?由老师扮妈妈,一名学生扮售货员,妈妈 拿出一百元钱给售货员,售货员找给妈妈3元。这里的道理明明白白,是学生所熟悉的常识。这个活动是原始的、最低层次的减法速 算法,是学习数学的原型。再引导学生摆这个过程用算式表示出来:165-100+3,从而概括出速算的方法。这样,由常识上升到了数学, 学生的学习由低层次上升到了高层次。 多种速算方法的学习使我们的速算更加完美无瑕。 1、运用数的特征“凑整” 我们认识物体都要抓住物体的特征,特征是它与别人不一样的地方,数字在数学王国中也有自己的一些特征,今天我们说的特征是 指这些数字都接近整十、整百、整千,像98、1002等等,在计算时 只要把这些数看成整十、整百、整千数,就能使计算简便。 2、移位“凑整” 3、定律:“凑整” 像乘法口诀一样,定律、规律、法则都是前人给我们创造和积累的财富,我们可以直接拿来使用,这样可以节省我们很多的时间。 定律“凑整”指在计算中运用我们平时学过的一些定律、规律和法 则进行“凑整”。 例:计算364+72+46+128378-57-43482-(39+82)

设计方案范文合集八篇

设计方案范文合集八篇 设计方案范文合集八篇 为了确保事情或工作有序有力开展,常常需要预先准备方案,方案属于计划类文书的一种。方案应该怎么制定呢?以下是收集整理的设计方案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 设计方案篇1 一、活动目的 1、培养学生合作探究的精神与分析问题、解决问题的能力。 2、培养和增强学生的地理学习兴趣,关注身边的地理知识。 3、懂得多渠道收集课外资料。 二、活动时间及地点 三、活动方式 根据课室座位安排情况,以小组为单位,每两排组成一组,共分为四大组。以“野外考察员的困难”为主要内容,展开几个阶段的小组间的地理知识竞赛。 四、参与人员 全体同学 五、活动流程 活动刚开始,教师以一名“地理野外考察员”的身份登场,讲述他一天所遇到的困难。困难一:迷失了方向 1、活动准备

在活动前的地理课,向学生提出“当你迷失野外,你该如何来辨别方向”这一问题,让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法,并以作业形式上交。 2、活动过程 学生以小组为单位,全组成员上交一份解决方法,教师当场逐一宣读,答对1个得1分,答错不得分。 3、活动小结 教师讲解野外辨别方向常用的几种方法。 附: 1)平时参考地图和指南针,同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。 2)利用太阳 ①冬季日出位置是东偏南,日落位置是西偏南;夏季日出位置是东偏北,日落位置是西偏北;春分、秋分前后,日出正东,日落正西。 ②只要有太阳,就可以使用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻,将小时数除以二,将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上,让手表的这个时刻对准太阳所在的方位,这时手表表面12点所指的方向是北方,6点所指的方向是南方。 设计方案篇2 1、幼儿园的功能组成 包括幼儿生活用房、服务用房、和供应用房三部分。 2、幼儿园的功能分析

计划方案合集10篇

计划方案合集10篇 计划方案合集10篇 为了确保我们的努力取得实效,通常会被要求事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的计划方案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。计划方案篇1 各林场(所):为进一步深入贯彻《甘肃省自然保护区条例》及《XX市人民政府关于进一步加强封山禁牧工作的通知》和《XX林业总场封山禁牧管理暂行办法》精神,巩固XX林区近年来的封山禁牧成果,加快生态环境建设步伐,现就我场XX年封山禁牧工作安排如下:一、明确指导思想我场的封山禁牧工作,坚持统筹规划,以封为主,禁牧与圈养、恢复生态和保护林农利益相结合的指导思想,按照《森林法》、《森林法实施条例》及市局、总场关于封山禁牧工作的总体部署和要求,坚持把加强封山禁牧工作作为恢复植被、改善生态、提高林木尽快成林的重要措施,作为改善人居环境,促进人与自然和谐相处,构建和谐林区的重要保障。各林场(所)要从促进林区经济社会可持续发展的大局出发,切实增强责任感和紧迫感,采取切实有效的措施,加大工作力度,真正把封山禁牧工作抓紧抓好,确保取得实效。二、细化工作任务一要提高认识,统筹安排,强化责任,分解任务。各林场(所)主要领导要切实提高认识,将封禁工作放在同林业生产同等重要的位置上,同安排同部署,并根据市局、总场封禁工作会议精神,延伸签订封禁工作目标管理责任书,确保封禁工作责任分解到站,细化到人。二要广泛宣传动员,营造良好舆论氛围。各林场(所)要采取召开干部会、群众大会、养殖户专题会、管护人员工作会、发放宣传资料、刷写宣传标语、悬挂横幅、制做固定宣传碑等多种形式,广泛宣传《森林法》、《森林法实施条例》、《XX 市人民政府关于进一步加强封山禁牧工作的通知》《XX、林业总场封山禁牧管理暂行办法》等有关政策法规文件,教育林区群众充分认识封山禁牧的重大意义,明确封山禁牧的范围、措施和责任,引导群众正确处理长远利益与当前利益、整体利益与局部利益、封山禁牧与畜牧养殖的关系,真正把封山禁牧工作变为广大群众的自觉行动,为封山禁牧创造良好的舆论氛围。三要详细调查摸底,掌握

浙教版七年级数学下册多项式的乘法作业练习

3.3 多项式的乘法 一.选择题(共4小题) 1.已知(x﹣m)(x+n)=x2﹣3x﹣4,则m﹣n的值为() A.1 B.﹣3 C.﹣2 D.3 2.(x2+ax+8)(x2﹣3x+b)展开式中不含x3和x2项,则a、b的值分别为()A.a=3,b=1 B.a=﹣3,b=1 C.a=0,b=0 D.a=3,b=8 3.若2x3﹣ax2﹣5x+5=(2x2+ax﹣1)(x﹣b)+3,其中a、b为整数,则a+b之值为何?()A.﹣4 B.﹣2 C.0 D.4 4.下列计算错误的是() A.(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab B.(x+a)(x﹣b)=x2+(a+b)x+ab C.(x﹣a)(x+b)=x2+(b﹣a)x+(﹣ab) D.(x﹣a)(x﹣b)=x2﹣(a+b)x+ab 二.填空题(共8小题) 5.若(x+1)(x+a)展开是一个二次二项式,则a= 6.定义运算:a⊕b=(a+b)(b﹣2),下面给出这种运算的四个结论:①3⊕4=14;②a⊕b=b⊕a; ③若a⊕b=0,则a+b=0;④若a+b=0,则a⊕b=0.其中正确的结论序号为.(把 所有正确结论的序号都填在横线上) 7.已知m+n=3,mn=﹣6,则(1﹣m)(1﹣n)= . 8.已知(3x﹣p)(5x+3)=15x2﹣6x+q,则p+q= . 9.如图,正方形卡片A类、B类和长方形卡片C类各若干张,如果要拼一个长为(a+3b),宽为(2a+b)的长方形,则需要C类卡片张. (第9题图) 10.一个三角形的底边长为(2a+6b),高是(3a﹣5b),则这个三角形的面积是.11.计算下列各式,然后回答问题. (a+4)(a+3)= ;(a+4)(a﹣3)= ; (a﹣4)(a+3)= ;(a﹣4)(a﹣3)= .

几种简单的数学速算技巧窍门

几种简单的数学速算技巧 一、一种做多位乘法不用竖式的方法。我们都可以口算1X1 10X1,但是,11X12 12X13 12X14呢? 这时候,大家一般都会用竖式,通过竖式计算,得数是132、156、168。其中有趣的规律:积个位上的 数字正好是两个因数个位数字的积。十位上的数字是两个数字个位上的和。百位上的数字是两个因数十 位数字的积。例如: 12X14=168 1=1X1 6=2+4 8=2X4 如果有进位怎么办呢?这个定律对有进位的情况同样适用,在竖式时只要~满几时,就向下一位进几。 ~例如: 14X16=224 4=4X6的个位 2=2+4+6 2=1+1X1 试着做做看下面的题: 12X15= 11X13= 15X18= 17X19= 二、几十一乘以几十一的速算方法 例如:21×61=41×91=41×91= 51×61= 81×91= 41×51= 41×81= 71×81= 这些算式有什么特点呢?是“几十一乘以几十一”的乘法算式,我们可以用:先写十位积,再写十位 和(和满10 进1),后写个位积。“先写十位积,再写十位和(和满10 进1),后写个位积”就是一见到 几十一乘以几十一的乘法算式,如果十位数的和是一位数,我们先直接写十位数的积,再接着写十位数的 和,最后写上1 就一定正确;如果十位数的和是两位数,我们先直接写十位数的积加1 的和,再接着写十 位数的和的个位数,最后写一个1 就一定正确。 我们来看两个算式: 21×61=

41×91= 用“先写十位积,再写十位和(和满10 进1),后写个位积”这种速算方法直接写得数时的思维过程。 第一个算式,21×61=?思维过程是:2×6=12,2+6=8,21×61 就等于1281。 第二个算式,41×91=?思维过程是:4×9=36,4+9=13,36+1=37,41×91 就等于3731。 试试上面题目吧!然后再看看下面几题 61×91=81×81=31×71=51×41= 一、10-20的两位数乘法及乘方速算 方法:尾数相乘,被乘数加上乘数的尾数(满十进位) 【例1】 1 2 X 1 3 ---------- 1 5 6 (1)尾数相乘2X3=6 (2)被乘数加上乘数的尾数12+3=15 (3)把两计算结果相连即为所求结果 【例2】 1 5 X 1 5 ------------ 2 2 5 (1)尾数相乘5X5=25(满十进位) (2)被乘数加上乘数的尾数15+5=20,再加上个位进上的2即20+2=22 (3)把两计算结果相连即为所求结果 二、两位数、三位数乘法及乘方速算

精选方案策划合集5篇

精选方案策划合集5篇 方案策划篇1 一、日本寿司店的总体目标 2. 产品定价及收入目标 产品定价寿司:甜鸡蛋寿司 12元加州反卷寿司12元烤鳗鱼寿司 12元樱花反卷寿司12元香辣牛肉寿司12元鱼松蟹棒寿司12元鱼松火腿寿司12元金枪鱼寿司8元球生菜寿司8元紫薯红薯寿司8元鱼松寿司 8元红心蛋黄寿司 8元飞鱼子寿司8元什锦色拉寿司 7元水果寿司 7元果冻寿司 6元火腿寿司 6元手卷:黄瓜手卷 5元/2个鱼松手卷 7元/2个金枪鱼手卷7元/2个色拉手卷 7元/2个烤鳗鱼手卷7元/2个饭团:红心蛋黄饭团 5元/2个紫薯饭团 5元/2个鱼松饭团 7元/2个金枪鱼饭团7元/2个火腿饭团 7元/2个预计每日将会有50份订单,每份订单平均10元,平均每份订单成本3元利润7元。每日将获得利润10x50=500元每日将获纯利润7x50=350元 收入目标 月收入:20190.00元年收入:240000.00元 员工工资以及支出经费:40000.00元年净收入:201900.00元 3. 发展目标 将日本寿司店发展成特色小资情调的店子。主要顾客为情侣、中

高消费水平学生、喜爱日韩的女生等。 本店以优雅的环境,日本特色的风味为主打。在提供就餐的同时能享受到不一样的优质服务。且寿司分为中高档,既能满足高消费水平学生的消费欲望,同时满足一般学生的购买能力。 立志将日本寿司店在我校附近立足,并以优质传统的特色服务收揽各新老顾客。 二、市场状况分析 1. 市场需求 自然生长的稻米和最新鲜的鱼生,用极致简单又饶有趣味的生食方式组合在一起,寿司已经迅速发展成为全世界都无法抗拒的美味新宠。寿司风潮正全面来袭。走进店堂,就可以看到一碟碟的寿司由传送带传送着,从眼前回转而过。自己伸手从传送带上取下自己爱吃的寿司,最后根据所吃的碟数来结账,这就是寿司。因其价格低廉、轻松随意,已经越来越受到普通消费者的欢迎。 作为全世界正越来越风行的日本寿司,正被越来越多追求品位和健康的人所钟爱。纽约、巴黎、伦敦、悉尼、香港,时髦都市中的寿司店,门前永远不缺时髦男女耐心排长队。寿司经营店也在中国不断增长。什么原因呢?它的魅力在于:第一、口味鲜美, 而且丰富多样的品种满足了不同口味、不同喜好的人们。寿司的制作原料可谓包罗万象, 不拘一格,从鱼类、贝类到牛肉、禽蛋甚至蔬菜、瓜果都可以制成风味各异的寿司。 第二、寿司符合人们健康饮食的标准。日本饮食在养生方面具有

多项式的乘法典型例题(整理)

多项式的乘法 多项式的乘法的法则: 一般地,多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项。然后把所得的积相加。 整式的乘法运算与化简 多项式的乘法 转化为单项式 与多项式相乘 代数式的化简求值 典型例题 一.整式的计算 1.)1-n -m )(n 3m (+ 2.若c bx ax x x ++=+-2 )3)(12(,求c b a ,,的值. 二.确定多项式中字母的值 1.多项式)32)(8x mx -+(中不含有x 的一次项,求m 的值? 2.若))(23(22q px x x x +++-展开后不含3x 和2x 项,求q p ,的值。

三.与方程相结合 解方程:8)2)(2(32-=-+x x x x 四.化简求值: 化简并求值:)3(2)42)(2(2 2--++-m m m m m ,其中2=m 五.图形应用 1.有若干张如图所示的正方形A 类、B 类卡片和长方形C 类卡片,如果要拼成一个长为(2a +b ),宽为(a +2b )的大长方形,则需要C 类卡片 张. 2.如图所示的正方形和长方形卡片若干张,拼成一个长为(a+3b ),宽为(2a+b )的矩形,需要这三类卡片共________ 张. 3.如图,在边长为a 的正方形中挖掉一个边长为b 的小正方形,把余下的部分剪成两个直角梯形后,再拼成一个长方形,通过计算阴影部分的面积,验证了一个等式,这个等式是( ) A .a 2-b 2=(a +b )(a -b ) B .(a +b )2=a 2+2ab +b 2 C .(a -b )2=a 2-2ab +b 2 D .a 2-ab =a (a -b )

【实用】工作计划合集六篇

【实用】工作计划合集六篇 工作计划篇1 为了贯彻落实“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,强化安全生产目标管理。结合工厂实际,特制定20xx年安全生产工作计划,将安全生产工作纳入重要议事日程,警钟长鸣,常抓不懈。 一、下半年目标 实现下半年无死亡、无重伤、无重大生产设备事故,无重大事故隐患,工伤事故发生率低于厂规定指标,综合粉尘浓度合格率达80%以上(如下表)。 二、指导思想 要以公司对20xx年安全生产目标管理责任为指导,以工厂安全工作管理制度为标准,以安全工作总方针“安全第一,预防为主。”为原则,以车间、班组安全管理为基础,以预防重点单位、重点岗位重大事故为重点,以纠正岗位违章指挥,违章操作和员工劳动保护穿戴为突破口,落实各项规章制度,开创安全工作新局面,实现安全生产根本好转。 三、牢固树立“安全第一”的思想意识 各单位部门要高度重视安全生产工作,把安全生产工作作为重要的工作来抓,认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针,进一步增强安全生产意识,出实招、使真劲,把“安全第一”的方

针真正落到实处,通过进一步完善安全生产责任制,首先解决领导意识问题,真正把安全生产工作列入重要议事日程,摆到“第一”的位置上,只有从思想上重视安全,责任意识才能到位,才能管到位、抓到位,才能深入落实安全责任,整改事故隐患,严格执行“谁主管,谁负责”和“管生产必须管安全”的原则,力保安全生产。 四、深入开展好安全生产专项整治工作 根据工厂现状,确定出20xx年安全生产工作的重点单位、重点部位,完善各事故处理应急预案,加大重大隐患的监控和整改力度,认真开展厂级月度安全检查和专项安全检查,车间每周进行一次安全检查,班组坚持班中的三次安全检查,并要求生产科、车间领导及管理人员加强日常安全检查,对查出的事故隐患,要按照“三定四不推”原则,及时组织整改,暂不能整改的,要做好安全防范措施,尤其要突出对煤气炉、锅炉、硫酸罐、液氨罐等重要部位的安全防范,做好专项整治工作,加强对易燃易爆、有毒有害等危险化学品的管理工作,要严格按照《安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》强化专项整治,加强对岗位现场的安全管理,及时查处违章指挥,违章操作等现象,限度降低各类事故的发生,确保工厂生产工作正常运行。 五、继续加强做好员工安全教育培训和宣传工作 工厂采取办班、班前班后会、墙报、简报等形式,对员工进行安全生产教育,提高员工的安全生产知识和操作技能,定期或

数据结构与算法基础

数据结构与算法基础 一.判断题: 1.数据元素是数据的最小单位。 2.数据结构是带有结构的数据元素的集合。 3.数据结构、数据元素、数据项在计算机中的映像(或表示)分别称为存储结构、结点、数据域。 4.数据项是数据的基本单位。 5.数据的逻辑结构是指各数据元素之间的逻辑关系,是用户按使用需要而建立的。 6.数据的物理结构是指数据在计算机内实际的存储形式。 7.算法和程序没有区别,所以在数据结构中二者是通用的。 答案: 1.错误 2.正确 3.正确 4.错误 5.正确 6.正确 7.错误 二. 数据结构是研究数据的 A 和 B 以及它们之间的相互关系,并对这种结构定义相应的 C ,设计出相应的 D ,而确保经过这些运算后所得到的新结构是 E 结构类型。 供选择答案: A、B:a理想结构b抽象结构c物理结构d逻辑结构 C、D、E:a运算b算法c结构d规则e现在的f原来的 答案: A:cB;dC:aD:bE:f 三.从供选择的答案中选取正确的答案填在下面叙述中的横线上: 1. A 是描述客观事物的数字、字符以及所能输入到计算机中并被计算机程序加工处理的符号的集合。 2. B 是数据的基本单位,即数据集合中的个体。有时一个 B 由若干个___C____组成,在这种情况下,称 B 为记录。 C 是数据的最小单位。而由记录所组成的线性表为 D 。 3. E 是具有相同特性的数据元素的集合,是数据的子集。 4. F是带有结构特性数据元素的集合。 5. 被计算机加工的数据元素不是孤立无关的,它们彼此之间一般存在着某种联系。通常将数据元素的这种关系称为G。 6. 算法的计算量的大小称为计算的H。 供选择的答案: A-F:a数据元素b符号c记录d文件e数据f数据项g数据对象h关键字i数据结构

数据结构 多项式乘法

实习报告 一、实习题: 请写出计算两个以单链接表表示的多项式相乘的程序。 1.需求分析和说明 两个多项式相乘,可以利用两个多项式的加法来实现,因为乘法运算可以分 解为一系列的加法运算:C(x)=A(x)*B(x)=A(x)*(b1x+b2x2+…+b n x n)=∑ = n i i i x b x A 1 ) ( 先用其中一个多项式去乘以另一个多项式的每一项,得出的若干个多项式按照一定的顺序相加,即幂不同的按照升幂排列,幂相同的将系数相加。 例如: 对于(X->1+2X->2)*(2X->2+4X->3). X->1*(2X->2+4X->3)=2X->3+4X->4; 2X->2*(2X->2+4X->3)=4X->4+8X->5; 排列结果:2X->3+8X-4+8X->5 2.设计 用两个单链表的存储两个多项式,每个结点包含单项式的系数,幂和指向下一个元素地址的指针。用其中的一个多项式乘以另一个多项式的每一项,随后将所得结果按照升幂顺序排列,最后得到结果。 存储结构: //单项式结构 struct Term { float coef; // 系数。 int exp; // 幂指数。 Term( float c, int e) { coef = c; exp = e;} Term( ) { } friend int operator == (const Term & L, const Term & T ) { return L.exp == T.exp; } friend int operator > (const Term & L, const Term & T ) { return L.exp > T.exp; } friend int operator < (const Term & L, const Term & T ) { return L.exp < T.exp; } friend Term & operator += ( Term & L, const Term & T ) { L.coef += T.coef; return L; } //幂指数相同,则系数相加。 friend Term & operator *=(Term &L, const Term &T){ //实现单项式乘法 L.coef*=T.coef; L.exp+=T.exp;

【精选】计划方案合集9篇

【精选】计划方案合集9篇 计划方案合集9篇 为有力保证事情或工作开展的水平质量,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编为大家收集的计划方案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。计划方案篇1 一指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展。 二、工作目标 1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力,促进教师专业化成长。 2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果。 3、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。三、具体内容及措施(一)立足实际,在课改中促进教师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的,脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。 1、咀嚼消化有关理论,厚实实践基础随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。学习重点:《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式:自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例 2、反思总结,创造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去

全国计算机二级第1章数据结构与算法

考点1 算法的复杂度 【考点精讲】 1.算法的基本概念 计算机算法为计算机解题的过程实际上是在实施某种算法。 算法的基本特征:可行性、确定性、有穷性、拥有足够的情报。 2.算法复杂度 算法复杂度包括时间复杂度和空间复杂度。 名称 描述 时间复杂度 是指执行算法所需要的计算工作量 空间复杂度 是指执行这个算法所需要的内存空间 考点2 逻辑结构和存储结构 【考点精讲】 1.逻辑结构 数据的逻辑结构是对数据元素之间的逻辑关系的描述,它可以用一个数据元素的集合和定义在此集合中的若干关系来表示。数据的逻辑结构有两个要素:一是数据元素的集合,通常记为D;二是D上的关系,它反映了数据元素之间的前后件关系,通常记为R。一个数据结构可以表示成 B=(D,R) 其中B表示数据结构。为了反映D中各数据元素之间的前后件关系,一般用二元组来表示。例如,如果把一年四季看作一个数据结构,则可表示成 B =(D,R) D ={春季,夏季,秋季,冬季} R ={(春季,夏季),(夏季,秋季),(秋季,冬季)} 2.存储结构 数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式称为数据的存储结构(也称数据的物理结构)。 由于数据元素在计算机存储空间中的位置关系可能与逻辑关系不同,因此,为了表示存放在计算机存储空间中的各数据元素之间的逻辑关系(即前后件关系),在数据的存储结构中,不仅要存放各数据元素的信息,还需要存放各数据元素之间的前后件关系的信息。 一种数据的逻辑结构根据需要可以表示成多种存储结构,常用的存储结构有顺序、链接等存

储结构。 顺序存储方式主要用于线性的数据结构,它把逻辑上相邻的数据元素存储在物理上相邻的存储单元里,结点之间的关系由存储单元的邻接关系来体现。 链式存储结构就是在每个结点中至少包含一个指针域,用指针来体现数据元素之间逻辑上的联系。 考点3 线性结构和非线性结构 【考点精讲】 根据数据结构中各数据元素之间前后件关系的复杂程度,一般将数据结构分为两大类型:线性结构与非线性结构。如果一个非空的数据结构满足下列两个条件: (1)有且只有一个根结点; (2)每一个结点最多有一个前件,也最多有一个后件。 则称该数据结构为线性结构。线性结构又称线性表。在一个线性结构中插入或删除任何一个结点后还应是线性结构。栈、队列、串等都线性结构。 如果一个数据结构不是线性结构,则称之为非线性结构。数组、广义表、树和图等数据结构都是非线性结构。 考点4 栈 【考点精讲】 1.栈的基本概念 栈(stack)是一种特殊的线性表,是限定只在一端进行插入与删除的线性表。在栈中,一端是封闭的,既不允许进行插入元素,也不允许删除元素;另一端是开口的,允许插入和删除元素。通常称插入、删除的这一端为栈顶,另一端为栈底。当表中没有元素时称为空栈。栈顶元素总是后被插入的元素,从而也是最先被删除的元素;栈底元素总是最先被插入的元素,从而也是最后才能被删除的元素。 栈是按照“先进后出”或“后进先出”的原则组织数据的。例如,枪械的子弹匣就可以用来形象的表示栈结构。子弹匣的一端是完全封闭的,最后被压入弹匣的子弹总是最先被弹出,而最先被压入的子弹最后才能被弹出。 2.栈的顺序存储及其运算 栈的基本运算有三种:入栈、退栈与读栈顶元素。 (1)入栈运算:入栈运算是指在栈顶位置插入一个新元素。 (2)退栈运算:退栈是指取出栈顶元素并赋给一个指定的变量。 (3)读栈顶元素:读栈顶元素是指将栈顶元素赋给一个指定的变量。 考点5 队列 【考点精讲】 1.队列的基本概念 队列是只允许在一端进行删除,在另一端进行插入的顺序表,通常将允许删除的这一端称为队头,允许插入的这一端称为队尾。 当表中没有元素时称为空队列。 队列的修改是依照先进先出的原则进行的,因此队列也称为先进先出的线性表,或者后进后出的线性表。例如:火车进遂道,最先进遂道的是火车头,最后是火车尾,而火车出遂道的时候也是火车头先出,最后出的是火车尾。若有队列: Q =(q1,q2,…,qn) 那么,q1为队头元素(排头元素),qn为队尾元素。队列中的元素是按照q1,q2,…,qn 的顺序进入的,退出队列也只能按照这个次序依次退出,即只有在q1,q2,…,qn-1 都退队之后,qn才能退出队列。因最先进入队列的元素将最先出队,所以队列具有先进先出的

多项式算法

#include #include #include #include #include #define NULL 0 //************************************************** typedef struct LNode { float coef;//系数 int exp;//指数 struct LNode *next; }LNode, *Polyn; //************************************************** //销毁传递过来的链表【多项式】 void DestroyPolyn(Polyn &L) { Polyn p; p=L->next; while(p) { L->next=p->next; free(p); p=L->next; } free(L); } //************************************************** /*判断指数是否与多项式中已存在的某项相同*/ int JudgeExp(Polyn L,Polyn e) { Polyn p; p=L->next; while(p!=NULL&&(e->exp!=p->exp)) p=p->next; if(p==NULL) return 0; else return 1; } //******************************************************** //创建一个项数为n的多项式,有头结点 void CreatePolyn(Polyn &L,int n)

(完整版)常用的巧算和速算方法

小学数学速算与巧算方法例解【转】 速算与巧算 在小学数学中,关于整数、小数、分数的四则运算,怎么样才能算得既快又准确呢?这就需要我们熟练地掌握计算法则和运算顺序,根据题目本身的特点,综合应用各种运算定律和性质,或利用和、差、积、商变化规律及有关运算公式,选用合理、灵活的计算方法。速算和巧算不仅能简便运算过程,化繁为简,化难为易,同时又会算得又快又准确。 一、“凑整”先算 1.计算:(1)24+44+56 (2)53+36+47 解:(1)24+44+56=24+(44+56) =24+100=124 这样想:因为44+56=100是个整百的数,所以先把它们的和算出来. (2)53+36+47=53+47+36 =(53+47)+36=100+36=136 这样想:因为53+47=100是个整百的数,所以先把+47带着符号搬家,搬到+36前面;然后再把53+47的和算出来. 2.计算:(1)96+15 (2)52+69 解:(1)96+15=96+(4+11) =(96+4)+11=100+11=111 这样想:把15分拆成15=4+11,这是因为96+4=100,可凑整先算. (2)52+69=(21+31)+69 =21+(31+69)=21+100=121 这样想:因为69+31=100,所以把52分拆成21与31之和,再把31+69=100凑整先算. 3.计算:(1)63+18+19 (2)28+28+28 解:(1)63+18+19 =60+2+1+18+19 =60+(2+18)+(1+19) =60+20+20=100 这样想:将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以凑整先算. (2)28+28+28 =(28+2)+(28+2)+(28+2)-6 =30+30+30-6=90-6=84 这样想:因为28+2=30可凑整,但最后要把多加的三个2减去. 二、改变运算顺序:在只有“+”、“-”号的混合算式中,运算顺序可改变 计算:(1)45-18+19 (2)45+18-19 解:(1)45-18+19=45+19-18 =45+(19-18)=45+1=46 这样想:把+19带着符号搬家,搬到-18的前面.然后先算19-18=1. (2)45+18-19=45+(18-19)

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