《看戏》
六年级语文《看戏》教案
六年级语文《看戏》教案六年级语文《看戏》教案（汇编15篇）六年级语文《看戏》教案第1篇1.知识教学：了解通过观察表现总体印象的记叙方法。
掌握屹、露、耿、穆、谗等5个字。
2.能力训练；初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。
3.思想情感教育：感受艺术家热爱人民和人民爱戴艺术家的动人情景。
1.教学重点；这篇课文的教学重点，是材料的取舍和详略的安排。
记叙要围绕中心，这个道理不难理解，但同学们往往不懂得记的中心一定要通过文章的材料取舍和详略安排才能得到落实，体现。
忽视了材料取舍和详略安排，记叙的中心就有可能被芜杂的内容，繁冗的语句所掩役或冲淡。
恰当地根据记叙的中心处理好详略是本单元的教学重点。
2。
教学难点：材料为什么这样取舍，详略为什么这样安排，这一点又是教学的难点。
共3课时（一）教学目标l.明确本单元教学重点。
2.检查预习字词掌握情况释词正音3 据预习题切入课文，理解内容，掌握教学重点。
（二）教学过程1 启发提问：（1）已学过的二个记叙文单元，这两个单元的侧重点是什么？（记叙的中心；记叙的顺序。
）（2）记叙的中心与材料的关系如何？（无论是记人叙事，还是写景状物，都是对现实生活的反映，都表达了作者对生活的一定看法。
文章所反映的生活和作者对生活的理解、感受，就是记叙的中心，也叫中心思想。
中心思想是依靠人、事、景、物这些材料来表现的，因此，记叙文的材料必须为中心思想服务，做到记叙的中心明确、集中。
）（3）记叙的顺序一般有哪些？（记叙文的写作顺序，一般有顺叙、倒叙、插叙。
）上述三个问题要求学生回答时各举～例。
2 指导学生学习单元说明并思考。
（1）处理记叙的材料详与略的依据是什么？3.检查课前字词掌握情观.释词正音（l）检查（2）出示小黑板，释词正音：屹凝蜃谗耿穆沛屏屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。
好谗：好险的，挑拨离间的人。
圆润：饱满而润泽。
铿锵：这里形容声音有节奏而响亮。
《看戏》阅读答案侯发山
看戏阅读答案侯发山一、导读《看戏》是侯发山作品中的一篇散文，通过描述作者在戏剧表演中的亲身经历，表达了对戏剧艺术的热爱和对人生的思考。
本文将从作者对戏剧表演的独特认知、戏剧与生活的关系以及戏剧带给作者的人生启示等方面进行阅读分析。
二、戏剧表演的独特认知在《看戏》一文中，作者侯发山通过对戏剧表演的描写，展现了他独特的对戏剧的认知和理解。
首先，作者通过戏剧表演观察到了人类情感的多变性。
戏剧表演中，演员们生动地展现了各种情绪和心情，使观众可以直观地感受到人类情感的多样性。
作者在文章中写道：“眼前那个年轻演员已经完全掌握了他的角色，他单薄的身姿突然之间充满了力量，齐齐垂下的黑发突然之间沸腾似的飞扬起来”。
这种直观的感受让作者深刻意识到了戏剧表演所能传递的情感冲击力。
其次，作者谈到通过戏剧表演，演员可以获得真实自我的体验。
戏剧表演中，演员们需要进入角色并投入到情境中，这种体验使他们超越了自我，成为了另外一个人物。
作者认为戏剧表演是一种深沉的体验，它可以让演员展现自我的同时，也能帮助观众从中感受到人物的情感和内心。
三、戏剧与生活的关系在《看戏》一文中，作者侯发山也谈到了戏剧与生活之间的关系，并从中获得了一些启示。
首先，作者认为戏剧是生活的一种映射。
戏剧表演中所展现的情节和人物，往往是从现实生活中提炼出来的。
作者写道：“他们演什么，只不过是把流于表层的笼罩和遮掩自己内心的苦闷、怨懑和愤怒等隐藏起来的表情努力表演出来。
”通过戏剧，作者能够看到人生中的各种情感和矛盾，从而对生活有了更深刻的认识。
其次，作者认为戏剧可以帮助人们认识自我。
在戏剧表演中，演员需要进入角色并挖掘出角色内心的世界，这对演员而言是一次对自我的探索。
作者写道：“他们不仅是‘彻夜酣战’的演员，更是时时为自己‘奋战’的人。
”通过戏剧的表演，演员们不仅展现了自我，也从中感受到了自我内心的力量和挣扎。
四、戏剧带给作者的人生启示在《看戏》一文中，作者侯发山通过自己对戏剧的理解和亲身经历，得到了一些关于人生的启示。
最新叶君健《看戏》原文阅读及赏析
叶君健《看戏》原文阅读及赏析猛然间想起小学一篇老课文，搜罗了半天才想到，名称是《看戏》，百度了一下，一开始全是鲁迅，后来终于有了《看戏》——叶君健，我很贪婪地摘录全文如下：《看戏》——叶君健时间是晚上八点。
太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。
没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。
树叶子也是静静的。
露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。
相反地，人挤得非常满。
每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。
从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。
烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。
他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。
观众的情感也渐渐进入高潮。
六年级语文《看戏》教案
六年级语文《看戏》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!六年级语文《看戏》教案六年级语文《看戏》教案（通用15篇）六年级语文《看戏》教案篇1一、导入新课这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁？片段中讲述了什么故事?（观看视频并思考）（生答）这个片段属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。
《看戏》叶君健阅读答案
《看戏》叶君健阅读答案《看戏》这篇文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出文章的中心，既表现观众的热情，也烘托梅兰芳无与伦比的艺术造诣。
下面是看戏叶君健阅读答案，欢迎参考阅读！看戏叶君健①时间是晚上八点。
太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。
没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。
露天的劳动剧场也是静静的。
②但剧场里并不是没有人。
相反地，人挤得非常满。
每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。
从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。
烟雾不散，海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分开，音乐奏起来，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来。
灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现海市蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来，它上面卷起一阵暴风雨，观众像触电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
⑤观众像着魔一样，忽然变得鸦雀无声。
⑥他们看得入神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。
《笑林广记-看戏》原文及翻译
《笑林广记－看戏》原文及翻译（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《笑林广记－看戏》原文及翻译【导语】：看戏【原文】有演《琵琶记》而找《关公斩貂蝉》者，乡人见之泣曰：好个孝顺媳妇，辛苦了一生，竟被那红脸蛮子害了。
《看戏》读后感
《看戏》读后感《看戏》是一本由知名作家张三编著的小说，该书以描写中国传统戏曲为主题，通过一位年轻人的视角，展现了戏曲文化在现代社会中的传承与发展。
在阅读完这本书后，我深受启发，不仅对中国传统戏曲有了更深入的了解，也对文化传承与创新有了新的思考。
首先，书中通过主人公的眼睛，让读者看到了中国传统戏曲的魅力与独特之处。
戏曲作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵，每一种戏曲都有其独特的表演形式和表达方式。
在《看戏》中，作者通过描述主人公在戏曲表演中的感受和体会，让读者仿佛置身其中，感受到了那种独特的艺术魅力。
这让我深深感受到了中国传统文化的博大精深，也让我对戏曲这一形式有了更深刻的认识。
其次，书中还反映了现代社会对传统文化的传承与发展。
在当今社会，传统文化面临着许多挑战，年轻人对传统文化的兴趣逐渐减弱，传统文化的传承面临着困难。
而在《看戏》中，主人公作为一位年轻人，对戏曲这一传统文化保持着浓厚的兴趣和热爱，他不仅积极参与戏曲表演，还努力推动戏曲的传承与发展。
通过主人公的努力和付出，读者可以看到传统文化在现代社会中的生机与活力，也让我们意识到传统文化的重要性和珍贵性。
最后，书中还让我思考了文化传承与创新的问题。
传统文化的传承不仅仅是简单的保留和传播，更重要的是要与时俱进，与现代社会相结合，创造出新的表现形式和表达方式。
在《看戏》中，主人公通过与现代音乐、舞蹈等形式的结合，创造出了新的戏曲表演形式，使传统文化焕发出新的生机和活力。
这让我深深感受到了文化传承与创新的重要性，也让我明白了传统文化只有在与时俱进的基础上才能得以传承和发展。
总的来说，《看戏》是一本充满思想和情感的好书，通过主人公的视角，展现了中国传统戏曲的魅力与独特之处，也让我们思考了文化传承与创新的重要性。
阅读这本书让我受益匪浅，也让我对传统文化有了更深入的了解和认识。
希望更多的人能够阅读这本书，感受其中的魅力，也希望传统文化能够在现代社会中得到更好的传承与发展。
《看戏》的阅读题答案
《看戏》的阅读题答案《看戏》是叶君健所作文章，主要讲的是艺术家梅兰芳的故事，下面是小编收集整理的《看戏》的阅读题答案，欢迎阅读参考!!时间是晚上八点。
太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。
没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。
树叶子也是静静的。
露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。
相反地，人挤得非常满。
每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。
从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。
烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有奸谗;有决心，也有疑惧;有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。
他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。
观众的情感也渐渐进入高潮。
潮在涨。
没有谁能控制住它。
这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
略谈故事情节。
教师小结：要根据文章的中心确定选材，写什么不写什么，并安排详略
4、齐读第4段，画出你认为写得好的句子，并试着说明为什么好。
提示：标注动词，体会能否调换顺序。
引导学生说出所学，进行归纳
1、景物描写的作用
2、比喻的作用
3、动词的使用。
4、要合理选材，详略得当
3、提出思考题：
（1）全文层次划分？
表演前（1-2）表演中（3-6）表演后（7）
（2）主要内容写了哪两个方面，找出概括性句子
热情的观众和热情的艺术家
思考1、开头景物描写有何特点？有何作用？（热和静，烘托观众热情，表现观众渴望看戏的心情）
2、从第二段开始出现了一个比喻，并贯穿全文，找来出来并体会其妙处。（海，进行描写时都沿用了这个比喻——彩霞蜃楼海面暴风雨潮膨胀潮水）
板
书
设
计
看戏
叶君健
1.景物描写的作用
2.比喻的作用
3.动词的使用。
4.合理选材，详略得当
作业备课
设计意图：学习生动的语言
必做：背诵积累文章中优美语言。
选做：把你听到的最优美的歌曲描写下来
课
后
反
思
我在教学《看戏》一文时，仅仅扮演了引导者的角色，真正把学生作为课堂的主人。学生们巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，都展现在我的面前。“给学生一次机会，还你一个惊喜”，这种教学理念在本节课中得到了充分的体现。
二次备课课
导入新课
朗读课文整体把握
课文赏析
小结
1、出示京剧《穆桂英挂帅》图片
谈谈你了解故事的渠道（电视剧）
其实，很多古代故事在没有电视电影之前，是依靠戏剧表演来一代代传承的，京剧经过多年的演变，逐渐成为我国的国粹，并诞生了很多流派，其中最有名的是梅派，创始人是梅兰芳。
1、指导学生读课文
2、强调生字词
（3）传神动词赏析
2.过程与方法目标：
学会分析文章中的材料取舍和记叙详略安排。
1.情感态度价值观目标
感受艺术家热爱人民和人民热爱艺术家的动人情景
教学
重点
景物描写和传神的词语欣赏
教学
难点
材料取舍和详略安排
教学
方法
自主——合作——探究
教学
准备
1、课件
2、景物描写的作用
3、如何赏析句子
教学环节
教师活动
学生活动
课课时间
9.7
上课时间
9.21
教材
分析
本文中的景物描写和场面描写及动词的使用，比喻的运用都比较典型，值得学习
学情
分析
学生对于戏剧了解不多，兴趣不大，所以对课文的分析不能以京剧和京剧大师为基础。
目标
1.知识与能力目标：
（1）掌握本课的生字、词，掌握音、形、义。
（2）景物描写的作用
欣赏图片
交流
了解京剧及大师
分组读课文
标注拼音、段落，思考问题，交流发言。
回答
讨论
画出句子（末句）
朗读课文
思考、讨论、交流
从课文中找出相关句子
学生回答穆桂英挂帅的故事。
学生回答
让学生利用电脑提前搜集，对人物对京剧有更多的了解。
景物描写再结合第一课进行更细致的理解学习。
赏析句子是学习本文的重点，也是难点，结合句子进行，感受句子的优美。