企业大学从个人学习到组织学习
成立企业大学方案
成立企业大学方案1. 引言随着企业发展和员工培训需求的增加，越来越多的企业开始关注成立企业大学的问题。
企业大学作为一种内部培训机构，旨在为员工提供专业的培训课程，提升员工的专业素质和能力水平。
本文将介绍成立企业大学的方案。
2. 目标和目的成立企业大学的目标是提供高质量的培训课程，增强员工的专业能力和竞争力。
企业大学的目的包括：•培养和提升员工的技能和知识水平。
•帮助员工实现个人职业发展和晋升。
•建立企业文化，增强员工的归属感和凝聚力。
3. 组织结构成立企业大学需要建立相应的组织结构。
以下是一个建议的组织结构：3.1 核心团队•大学校长：负责总体规划和管理。
•教学部门：负责课程开发、教学管理和师资培训。
•学务部门：负责学员管理和学习支持。
•管理部门：负责行政管理、资源调配和日常运营。
3.2 委员会成立企业大学需要成立一个委员会，负责决策和监督大学的运营。
委员会成员包括企业高层管理人员和业务部门负责人。
3.3 师资团队企业大学需要拥有一支专业的师资团队，他们具有丰富的实践经验和教学能力。
师资团队可以来自于企业内部，也可以邀请外部专家。
4. 课程设计企业大学的核心是提供高质量的培训课程。
课程设计是一个重要的环节，需要根据员工的需求和企业的战略目标进行定制。
以下是课程设计的一些建议：•根据岗位需求设计不同层次的课程，包括初级、中级和高级课程。
•引入多种教学方法，如讲座、案例分析、团队项目等，增加课程的互动性和实践性。
•结合线上学习和线下培训，实现灵活的学习方式。
•不断更新课程内容，跟上行业和技术的发展趋势。
5. 学员管理学员管理是企业大学的重要任务之一。
以下是一些建议的学员管理措施：•通过内部招聘和推荐，选拔合适的学员参加培训课程。
•为学员制定学习计划和培训计划，帮助他们进行规划和目标设定。
•定期进行学员评估，了解他们的学习进展和培训需求。
•提供学习支持和辅导，帮助学员解决学习中的问题和困惑。
6. 资源投入和运营成本成立企业大学需要投入一定的资源和运营成本。
企业个人学习情况汇报
企业个人学习情况汇报
尊敬的领导：
根据您的要求，我现将企业个人学习情况进行汇报。
在过去的一段时间里，企业个人学习情况总体良好，员工们积极参与各类培训和学习
活动，不断提升自己的专业能力和知识水平。
以下是一些具体情况的汇报：
1. 内部培训：企业开展了一系列的内部培训活动，包括产品知识培训、销售技巧培训、团队合作培训等。
员工们积极参与，通过学习提升了工作效率和团队协作能力。
2. 外部培训：企业鼓励员工参加外部培训课程，提供相应的学习经费支持。
员工们有
针对性地选择了与自己工作相关的培训课程，并在课程中获得了丰富的知识和实践经验。
3. 自主学习：企业注重员工的自主学习能力培养，鼓励员工利用碎片化时间进行自我
学习。
员工们通过阅读书籍、参与在线学习平台课程等方式，不断拓宽自己的知识面，并将所学应用到工作中。
4. 经验交流：企业组织了团队经验交流会，员工们分享自己的学习心得和工作经验，
互相学习和启发。
这种分享和互动的模式，加深了员工之间的沟通和合作，推动了团
队整体学习水平的提升。
总体来说，企业个人学习情况良好，员工们积极参与各类学习活动，不断提升自己的
专业能力和知识水平。
企业将继续提供学习机会和资源支持，鼓励员工积极学习和成长。
谢谢领导的关注！
此致敬礼。
企业大学应该明确四大定位
企业大学应该明确四大定位中国企业大学网 | 时间：2012年02月09日 | 来源：东方烟草报企业大学一般是指由企业出资，以企业高管、院校教授、专业讲师及企业内训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等教育手段，以培养管理人才、基层员工、上下游客户为目的，满足人们终身学习需要的一种教育培训平台。
在国内，海尔大学、腾讯学院、阿里学院等都是企业大学的领跑者。
去年以来，浙江省烟草专卖局（公司）开展了学习型、创新型、服务型组织创建活动。
学习型组织建设是创新型、服务型组织建设的基石，学习型组织的创建需要一个统一的平台和载体，而企业大学则可以作为提升员工学习力、打造学习型组织的有效抓手。
企业大学的有利作用对于浙江烟草来说，建立企业大学具有五个方面有利作用。
学习型组织创建有抓手。
在企业大学中学习，干部职工能进一步增进彼此的沟通与知识的共享，共同提升学习能力，这无疑能快速推进创建学习型组织的步伐。
干部培训有基地。
能进一步扩大领导干部的受训面、拓展行业特色课程的普及面以及增强干部培养体系的完整性，也可采取与国内外大学联合办班的方式，提升管理层谋划科学发展的能力。
员工提升有机会。
企业大学立足于持续性、全员性教育学习，可以让学历层次低的员工能上“大学”，提升自身素质；可以消除培训空白，让所有员工都有机会去学习；可以让专业技术突出的员工学习更深层次的专业知识，让“专才”更专。
资源整合有平台。
在企业大学这个统一的平台上，对全省系统的学习资源和教师资源统一整合和配置，能进一步提高学习培训的系统性和效率。
尤其是能让近年来日益壮大的内训师队伍有有用武之地和交流平台，从而更有利于行业内部知识的沉淀与传播。
优秀人才有动力。
把学习与绩效挂钩，为优秀的员工优先提供一些深入学习的机会，让学习培训成为一种福利。
企业大学的科学定位建设浙烟企业大学是一个系统工程，要先定好位，才能布好局。
笔者认为，企业大学应该明确四大定位。
管理骨干的“黄埔军校”。
企业大学建设方案
企业大学建设方案一、背景介绍企业大学是企业内部的一个组织单元，主要负责企业员工的培训、学习和发展。
随着知识经济时代的到来，企业大学越来越被企业所重视，成为企业提升人才素质、推动创新发展的重要策略。
本文将介绍一套完整的企业大学建设方案，旨在为企业提供一个全面、有效的人才培养平台。
二、目标与愿景企业大学的目标是提升员工的专业能力和综合素质，培养具有创新思维和团队协作能力的人才，为企业的可持续发展提供强力支持。
企业大学的愿景是成为企业内部的学习创新中心，为员工提供持续学习的机会，构建学习型组织。
三、建设内容和步骤1. 确定建设框架首先，企业应确定企业大学的建设框架，包括整体规划、组织架构、职责划分、学习资源等方面。
确定建设框架需要充分考虑企业的战略目标、业务需求和员工培养需求。
2. 设计学习课程企业大学的核心是学习课程的设计。
企业应根据员工的岗位需求、职业发展路径等因素，设计多样化的学习课程，包括专业知识、技能培养、领导力发展等内容。
学习课程可以采用线上线下相结合的方式，以适应不同员工的学习习惯和工作需求。
3. 搭建学习平台企业大学需要有一个统一的学习平台，方便员工进行学习活动的管理和交流。
学习平台可以包括在线课程、学习资料、学习社区等功能，提供多样化的学习资源，满足员工的学习需求。
4. 建立导师制度企业大学可以通过建立导师制度，将一线优秀员工和高级管理人员作为导师，为员工提供指导和支持。
导师制度可以促进员工之间的交流与合作，加强员工的学习动力和成长机会。
5. 定期评估和改进企业大学的建设需要定期进行评估，了解员工的学习效果和学习需求，及时调整和改进课程设计和学习平台。
通过评估和改进，不断提高企业大学的培训质量和员工满意度。
四、资源保障和团队建设企业大学的建设需要充足的资源保障和专业团队支持。
企业应投入足够的经费和设备，建设和维护学习平台；同时，企业也需要配备专业的培训师资，以确保学习课程的质量和效果。
企业大学管理制度完整范文
企业大学管理制度完整范文企业大学是企业为培养员工的终身学习能力、提高员工专业素质和职业发展而建立的教育培训机构。
企业大学管理制度是企业大学的基本管理规范，涵盖了企业大学的目标、组织架构、课程设置、教学方法、培训计划、教师团队、学员选拔与管理、考核评估、资源配置等内容。
下面是一份企业大学管理制度的完整范文，供参考。
第一章总则第一条为加强员工培训和发展，提高企业竞争力和创新力，特设企业大学，以发展员工终身学习能力，提高员工专业素质和职业发展为目标。
第二章组织架构第二条企业大学设置学院、系、专业等组织单位，由董事会批准。
企业大学设有校长，由企业高级管理人员担任，由董事会聘任。
校长对外负责，对内负责教学、研究、管理等工作。
第三章课程设置第三条企业大学的课程设置应根据企业发展战略和员工发展需求，结合企业实际情况进行调整。
课程设置包括基础课程、专业课程、实践课程和综合素质课程等。
第四章教学方法第四条企业大学注重实用性和操作性，教学方法要以案例教学、项目教学、讨论教学等为主，培养学员解决问题的能力和实践能力。
同时，注重理论与实践的结合，使学员在学习过程中能够将所学的知识应用到实践中。
第五章培训计划第五条企业大学应根据不同岗位、不同层次的员工需求开展培训计划，明确培训目标、培训内容、培训方法和培训时间等。
同时，要根据员工的学习情况和培训效果进行评估，及时调整培训计划。
第六章教师团队第六条企业大学教师团队由内部教师和外部教师组成。
内部教师主要由企业高级管理人员和专业人员担任，外部教师主要由企业外部专家和知名学者担任。
企业大学要定期进行内外教师的培训和评估，提高教师的教学能力和业务水平。
第七章学员选拔与管理第七条企业大学学员的选拔应根据岗位要求和学员的培养需求进行筛选和选拔。
学员的管理包括学员的学籍管理、学习成绩管理和学员发展跟踪等，对于成绩优秀的学员给予奖励和激励，对于学习不积极或成绩不合格的学员给予警告和处罚。
企业大学的人才培养模式
企业大学的人才培养模式，不少于1000字随着科技的发展和市场竞争的加剧，企业的人才需求不断增加。
然而，很多企业在招聘人才时却发现难以找到满足自己特定需求的人才，这启发了它们寻求更加有效的人才培养模式。
企业大学这种模式应运而生，它是指一个企业为自己的员工、合作伙伴和社会上的学习者提供的教育和培训机构。
企业大学的人才培养模式越来越受到企业的关注和青睐，主要有以下特点：1.人才定制化培养，适应企业需求企业大学通过定制化的培训计划来培养符合企业需求的人才。
根据企业发展战略和业务需求，在人才培养方面进行规划和设计，为企业提供定制化的课程，并为企业员工提供职业规划、技能培训、职业素质和银行理念等方面的打磨。
这可以使企业更快地培养出符合自身特殊要求的人才，提高员工的工作能力和素质，让员工成为企业的核心竞争力。
2.学习贯穿工作，培养学习型组织企业大学重视学习与实践相结合，通过实际项目、案例分析和工作场景等方式，让员工在工作中学以致用，实现学习与工作的紧密结合，促进知识传递和组织文化建设。
同时，也让企业员工不断更新自己的知识和技能，并形成学习型组织的氛围。
学习型组织的特点是不断学习、积极创新、敢于尝试，能适应市场和环境变化。
3.多样化的学习方式，促进知识获取和分享企业大学提供多样化的学习方式，包括网络学习、线下培训、专家讲座、实战演练等多种形式。
这样可以满足不同员工对学习方式的需求，并可以促进知识的获取和分享，从而激发员工的学习热情和工作热情。
4.员工个性化发展，提高员工满意度和忠诚度企业大学重视员工个性化发展，提供员工晋升计划、职业规划、岗位轮转、学习专业技能和职业素质等方面的培训，让员工在职业生涯中能够得到更多的成长和个性化发展。
这样可以提高员工的满意度和忠诚度，促进企业的长效稳定发展。
总之，企业大学的人才培养模式适应了现代企业的人才需求和发展需求，通过定制化的课程和个性化的培训计划，让企业员工在工作中不断学习和成长，并提高了员工的满意度和忠诚度。
组织学习中的心得体会
组织学习中的心得体会。
组织学习的核心是提高组织成员的能力和素质，从而提高组织的绩效和竞争力。
对于一个组织学习者来说，要先有良好的学习方法和技巧，打好学习的基础。
要善于总结经验，不断反思自己的学习和工作，不断探索新的学习途径和方法，使组织学习更加高效和有效。
在组织学习过程中，我认为领导者和培训师是至关重要的。
领导者应该通过形成正确的学习氛围、鼓励员工参与学习和培养员工的学习习惯来促进组织学习。
培训师要有丰富的实践经验和教学经验，要能够将学习内容转化为实际应用场景，以帮助员工更好地应用所学知识解决实际问题。
同时，我认为，在组织学习中也要注重个性化学习，因为每个人具有不同的学习风格和需求。
因此，组织应当根据员工个性的不同，开展不同形式的学习活动，给予员工更多的自由和选择，从而提高学习的主动性和积极性。
同时，组织也应该鼓励开展同事之间的学习交流，让员工通过互相学习和交流获得更多的知识和经验，并提高工作效率和质量。
最后我想说明的是，组织学习不是一次性的过程，而是一个长期的、不断推进和完善的过程。
只有把组织学习渗透到整个组织的管理和运营中，才能取得真正的成果。
组织学习需要正确的想法，有效的工具和良好的组织结构，也需要付出时间和精力的努力，但这样的努力将会是值得的。
作为一名组织学习从业者，我深知组织学习对于组织和员工的重要性。
通过不断的实践和总结，我相信我已经有了一些可靠的方法和技巧，为组织学习提供了有效的支持。
我也希望更多的人能够加入组织学习中，为提升组织绩效和员工素质做出更大的贡献。
浅析企业大学对企业发展的意义
浅析企业大学对企业发展的意义【摘要】企业大学作为企业内部的学习机构，在提升员工技能与素质、促进组织变革与创新、增强员工忠诚度与凝聚力、提高企业竞争力、推动企业可持续发展等方面发挥着重要作用。
通过企业大学的建设和发展，可以有效提升企业整体素质和竞争力，为企业的长远发展打下良好基础。
未来，企业大学将在企业内部培养更多高素质人才，为企业发展提供持续的动力和支持。
在当前经济形势下，企业大学更应扮演着重要角色，促进企业创新和可持续发展。
企业大学的发展前景十分广阔，将成为企业发展的有力助推器。
通过不断完善和发展企业大学，企业可以在激烈的市场竞争中取得更大优势，并实现可持续发展。
【关键词】企业大学、企业发展、员工技能、组织变革、创新、员工忠诚度、竞争力、可持续发展、长远意义、发展前景、经济形势。
1. 引言1.1 企业大学的概念企业大学是指由企业自主设立和管理的一种教育培训机构。
它是为了满足企业发展需要，提高员工的技能和素质而设立的教育机构。
企业大学通常设有专门的教学设施和师资队伍，为员工提供系统的学习培训计划，以帮助他们提升专业能力和综合素质。
企业大学与传统教育机构的区别在于，它更加贴近企业的实际需求，更加注重培养员工的实际工作能力。
通过为员工提供相关领域的专业知识和技能培训，企业大学能够帮助员工不断提升自身的竞争力，为企业的发展提供人才支持。
企业大学的建立不仅有利于员工个人的职业发展，更重要的是能够促进整个企业的发展。
它能够帮助企业更好地适应市场环境的变化，提高企业的创新能力和竞争力。
企业大学是企业发展的重要组成部分，是实现企业可持续发展的重要途径之一。
通过建立健全的企业大学体系，企业能够为自身发展培养更多的人才，实现人才与企业共同成长的目标。
企业大学的发展将为企业带来更多的机遇和挑战，也将为企业发展注入新的活力和动力。
1.2 企业发展的重要性企业发展的重要性在当今竞争激烈的市场环境中变得更加显著。
随着全球经济的不断发展，企业需要不断创新、提高效率以及适应市场变化，这些都是企业发展的重要因素。
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企业大学:从个人学习到组织学习
培训体系，高深吧？企业大学，悬乎吧？目前很多大企业，在面临危机时，没钱去请外部讲师，要内部挖潜了，于是把培训体系，甚至是企业大学提上了日程。
更何况，即便危机了，中国的企业发展速度都是惊人的，人才队伍靠谁建设呢？总不能都靠外部讲师，培养成雇佣军吧，还是靠企业大学培养成子弟兵，更合算。
我再以小人之心揣度一下老板的想法：“业务少了，但不能让那帮小子们闲着，闲会生事呀，要给他们找点事干，培训不是很合适吗？花费少但收益大，关键是让他们都忙起来了，说法还好听：学习！你不是说水平高待遇低吗？现在让你讲课，倒点东西出来，证明你确实是个高手。
什么？不能讲课？那以后别吵吵说待遇低，外面有本事的大把。
”另外花钱请外面老师上课，有时还讲不到点子上，学员不能举一反三，心疼那些“白花花的银子”呀，自己人讲课毕竟便宜些，结合业务实际，可能解决一些企业的实际问题，老板还落得个“重视培训、倡导学习”的美名，岂不美哉？
老板的话可能粗糙了些，但理不糙呀。
把老板的话，说文化一些就是如下了：“21世纪最重要的能力是学习能力，尤其是组织学习的能力。
所以企业要建立知识传递体系，变个人学习为组织学习，建立学习型组织，从而基业常青。
”彼得-圣吉在《第五项修炼》中说，“学习型组织是一种充分发挥，每个员工创造性的能力，努力形成一种弥漫于群体和组织的学习气氛，凭借学习，个性价值得以实现，组织绩效得以大幅度提高的组织。
”小一点说，培养个人是学习型的个人，建设学习型企业，大一点说，形成学习型社区，最后形成学习型国家，不也是小到家大到国的大事吗？不过总的来看，跨国公司的历史深厚些，把企业大学的分支，纷纷伸到中国，来支撑它们在中国的战略发展。
摩托罗拉的企业大学，最早成立于1974年，到目前为止已经有30多年的历史，有100处分校，遍布全球24个国家。
而我们本土的企业，在企业大学方面，才刚起步。
先不谈企业大学，先说说学习吧，企业大学只不过是学习的手段而已。
目前的企业人，大多是个人学习，而不是组织学习，所以企业大学在学习上的目的，就是要变个人学习，为组织学习。
但没有学习型的人，哪里来学习型的组织？没有学习型的老板，哪来学习型的管理者？没有学习型的管理者，那来学习型的
员工？没有广大的学习型的员工，那来学习型的组织？哪来什么企业大学呢？我们本土的企业，相比跨国公司，在学习方面有什么差距呢？理论上说《劳动法》中规定员工工资总额的1.5%要用于培训，这是把培训视为员工福利的一部分。
然而有多少企业能做到？有的老板重视培训，但更重视的是，如果培训出人才来了，万一那个人才走了，对他的损失该多大。
有的老板重视培训，但光重视盖培训大楼，而忘记了里面应该有大师。
有的老板重视培训，是为了显示自己的学问和品牌。
那些真正重视培训的企业，真是少之又少，或许还要20年才能出现。
21 世纪竞争的不是人才，人才是流动，万科的王石说过：“人才是一条理性的河流”。
通用汽车的斯隆也说过，在他那个时代“资本迁就人才，而不是人才迁就资本”，所以他鼓励搭档柯莱斯勒去创业，成为美国第三大公司。
中国市场的现状，尤其是制造业的现状和那时类似，真正优秀的人才还是很稀缺的，所以对企业来说，与其把重点放在留人上，还不如把重点放在培育人才上。
我以前工作的天音通讯，就是个简单的手机分销商，没什么技术含量。
但能做到如果全国的30来个分公司经理全部培训了，分公司下面的销售经理等全部都培训去了，公司照样转，可能还转得更好，人人可以被替代。
这就不能单靠个人学习，而要靠组织学习了。
企业要让人人可被替代，就要完成知识沉淀。
企业大学是沉淀公司知识的地方，生产的知识产品和知识人才，可以说是企业的人才加工厂，公司一批毛胚，从这边进去，从那边出来了职业的管理者，或专业的技术人员。
就象一个生产火腿肠的工厂，这边猪进去，那边火腿肠出来。
建设一个物理的工厂需要时间，需要投入，有风险。
建设一个人才的工厂同样需要时间，投入，同样与失败的风险。
所以作为企业来说急不得。
那些世界著名大学是多少年建成的？哈佛，甚至国内的清华大学也有 100年以上的历史了。
所以企业大学是长期的任务，甚至是长期投入。
所以急功近利要不得，否则就只能是一个简单的培训学校，而不可能是指导企业人自主学习的企业大学了。
其实企业大学，无论是为企业的战略服务，还是为员工的发展服务，最后都要落实到员工身上。
而大多数企业，员工学习是自发的，缺乏指引，更缺乏效率。
员工为什么要参加这个培训，不参加哪个，员工为什么要看这本书，而不看那本，员工为什么要分享，而不是把自己的经验保密，员工为什么要写自己的
案例出来，而不是记在脑子里。
这些都需要企业引导，而引导的核心是组织学习，而不是个人学习。
个人学习得好了，只不过是让那个好学的员工，多了跳槽的机会和筹码，对企业有什么帮助呢？前几年就听说过，有的老板心血来潮地派高管，去参加所谓的“成功学培训”，回来后他们纷纷要“成功”，出去创业去了，把现在的老板当成了对手。
最后优秀的好学的员工都走了，而留下来的是企业想淘汰的员工，这难道是学习的目的吗？对员工是，但对老板和企业来说不是。
这是个人学习的弊端，而如果是组织学习的话，可以克服这些缺点，达到即便是人走了，但知识得到了沉淀，后续员工可以快速上手的目的。
以上是从学习的角度来分析，建设企业大学的两个核心目的，一个是变个人学习为组织学习，另一个是完成企业的知识沉淀，总之企业大学让企业员工，人人都成为可以被替代的！。