五年级品德与社会上册《锋利的双刃剑》
鲁教版小学五年级上册品德与社会《科技-锋利的双刃剑》课件
2007年3月29日，世界首例胚胎克隆山羊“津生”顺利产下一对龙风胎 。
克隆狗
克隆猪
克隆牛
利用克隆技术种植番茄
咱们知道了克隆技术的价值： • 它在医学、优良畜种的培育、珍稀 动物的保护以及农产品的推广等方 面发挥巨大的作用。
含有人类细胞的人羊
大讨论：
ห้องสมุดไป่ตู้• 你能辩证的看待克隆技术吗？
辩论提示：
（1）围绕自己的论点论述。 （2）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备； 语言要简练、准确、清晰。 （3）辩论时，只能针对对方的观点和理由进 行攻击，要注意文明礼貌，不能进行人身攻 击。
小结：
•
• 科学技术有利有弊，关键在于如何 正确利用成果，趋利避害，让科学 技术更好的造福人类。
五年级品德与社会《锋利的双刃剑》
《锋利的双刃剑》山东人民版小学五年级品德与社会上册第三单元：科技改变生活第二课锋利的双刃剑活动过程：第二课时趋利避害一、创设情境，激趣导入：1．教师谈话：课前老师请同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下。
2．学生交流。
3．教师引导：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？4．学生举手表决。
二、活动体验，探究互动：1．根据学生的观点，分成正反两组，准备辩论。
2．进行辩论。
（课件出示辩论注意事项：（1）确定自己的论点。
（2）围绕自己的论点，收集丰富的有说服力的资料，作为辩论时的论据。
（3）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备；语言要简练、准确、清晰。
（4）辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，要注意文明礼貌，不能进行人身攻击。
）3．教师补充资料《原子弹与核电站》。
4．教师启发引导：通过辩论你明白了什么道理？5．学生自由交流。
【设计意图：通过收集案例进行分析讨论，了解科技是把双刃剑每一项科学技术的发明与应用，都极大的推动了社会的进步，然而人类在为科学技术的进步而欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。
】三、归纳梳理，知识建构：1．教师总结过渡：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。
作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。
生活中，还有哪些新科技产品给我们的生活带来了方便？2．学生结合自己的生活经验交流。
3．教师质疑：同学们列举的这些新科技产品有利也有害，我们应怎样趋利避害，让科学技术更好的造福人类呢？4．学生自由发言，共同探讨解决问题的方法。
【设计意图：这一部分要让学生充分发表自己的感受，鼓励学生充分讨论，充分发言，充分交流，为后面教学作铺垫。
】四、拓展知识，迁移发展：教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了科技是一把双刃剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是不正确使用.同学们一定会正确认识科技的。
锋利的双刃剑教案
三、内化、导行
1．提出问题。老师举例说诺贝尔研究炸药，本想用于建设，造福人类，没想到被用于战争，使成千上万人致死，这使他非常痛心。方便袋我们带来方便的同时，也造成了环境的污染等。为学生列举范例，那么，我们到底该如何看待科学技术呢？引出辩论。
教 学 程 序
一、激情导入
下面请大家看一段新闻。（教师提供克隆的产生及对人类生活的影响的视频资料，引起学生学习的欲望。）
除此之外，你还知道那些最前沿的科技发明？（提前让学生广泛搜集克隆以及其他科学技术是如何为人类造福的，学生结合资料说。）
这一环节的目的是使学生深刻地感觉的科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的推动作用。
二、讨论、探究
老师像你们一样，为人类一次次科技进步能不停地推动我们的生活质量向高层次迈进而欢欣鼓舞，但随着高科技的发展，然而科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色：（播放关于美国一名医生决定开始克隆人试验的新闻。）
如果这件事变为现实，那么它将给我们人类带来哪些危害？（学生可即兴说，也可先讨论后再说。）
2．辩论。根据城乡特点，由学生民主确定他们感兴趣的辩题。如：电脑的利与弊、化肥和农业的利与弊等。可将学生分成两组，抽签决定正反两方，并民主选出各自的主辩，展开辩论。
3．结论。师生归纳达成共识：科学持术有பைடு நூலகம்有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。
教学反思
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
3．培养学生收集和处理信息的能力。
4．开好辩论会，学会一些辩论技巧。
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计教学设计
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计教学设计一. 教材分析《锋利的双刃剑》是山东人民版品德与社会五年级上册的一课，主要讲述了科技发展对人类生活的影响。
本课通过实例分析，让学生了解科技的两面性，即既有积极的一面，也有消极的一面。
教材内容丰富，案例真实，具有很强的说服力，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的科技知识基础，对科技产品有较高的兴趣。
但他们对科技的两面性认识不足，容易片面地看待科技。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的案例，让他们深入了解科技的两面性，培养他们的辩证思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技的两面性，学会从多角度分析问题。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的独立思考能力和辩证思维能力。
3.情感态度价值观：树立正确的科技观，认识到科技发展需要适度，人类应该学会与科技和谐共处。
四. 教学重难点1.教学重点：科技的两面性，如何正确看待科技发展。
2.教学难点：如何培养学生从多角度分析问题，形成辩证思维。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入了解科技的两面性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.引导法：教师引导学生从多角度分析问题，形成辩证思维。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.案例材料：科技正反两面的实例。
3.投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组科技产品图片，如手机、电脑、机器人等，引导学生谈论自己对科技的认识，从而引出本课主题《锋利的双刃剑》。
呈现（10分钟）教师呈现两个案例：一是科技给人类生活带来的便利，如互联网、智能手机等；二是科技带来的负面影响，如网络安全问题、环境污染等。
让学生分组讨论，分析科技的两面性。
操练（15分钟）每组学生选择一个案例，进行深入分析，并提出自己的观点。
教师引导学生从多角度分析问题，如经济、社会、环境等方面。
小学思想政治_ 锋利的双刃剑教学设计学情分析教材分析课后反思
锋利的双刃剑教学设计一、教学目标：1、知识与能力目标：帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；使其趋利避害。
2、方法与过程目标：学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。
利用课上小组合作学习合理的、有创意的探究和解决问题。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生乐于探究、热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。
二、教学重难点：教学重点：是感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：是通过本次课的学习，使学生认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
三、教学准备：为了更好的完成教学目标，我做了以下教学准备。
1、教师准备上课时需要的资料，以及多媒体课件。
2、学生课前搜集归纳有关克隆、汽车、方便袋、核能及网络等技术的资料。
四、教学过程（一）激趣导入师讲述小明使用食盐的故事，由食盐使用的多和少对人的影响引出事物具有两面性的概念，教育学生面对此类情况时应趋利避害，合理利用。
（二）初步感知，了解克隆技术1、师：其实现实生活的很多科学技术也和食盐一样，既有有利的一面，也有有害的一面，这就是我们所说的科技的双刃。
关于科技呢，最近有一个名词很流行，叫做－－克隆。
下面请同学们翻看一下课本，在课本中寻找一下关于克隆的定义，用笔画下来，一会老师提问。
2、师生问答（三）观看影片，了解克隆的定义1、师：以上呢，是我们课本上给出的关于克隆的定义，老师也给大家准备了一段关于克隆的影片，下面呢，让我们通过短片来了解一下什么叫做“克隆”。
（师播放课件视频）2、师生问答（1）这段影片是关于什么技术的？（2）克隆有没有发生在我们身边？（3）我们为什么要研究克隆技术？（克隆技术带给人类的好处）师点评学生答案，并补充关于克隆技术利好方面的答案。
（四）观看影片，深入了解克隆技术，思考关于克隆人的问题。
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计一. 教材分析《锋利的双刃剑》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过讲述剑的历史和特点，引导学生认识剑的双刃性，即剑既可以伤人，也可以保护自己。
课文内容丰富，语言生动，适合激发学生对品德与社会知识的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的品德与社会知识，对剑有一定的了解。
但针对剑的双刃性这一概念，需要通过课文学习来进一步认识。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解剑的历史和特点，认识剑的双刃性，能用恰当的词语和句式描述剑的双刃性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确认识事物的双面性，学会用全面的眼光看待问题。
四. 教学重难点1.教学重点：了解剑的历史和特点，认识剑的双刃性。
2.教学难点：引导学生用全面的眼光看待事物的双面性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示剑的图片、视频等，引导学生直观地了解剑的特点。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们的分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：以课文中的实例，引导学生认识剑的双刃性。
六. 教学准备1.准备剑的图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好相关案例。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生直观地了解剑的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍剑的历史，让学生了解剑在我国古代的重要地位。
通过展示剑的图片、视频等，让学生更直观地了解剑的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨剑的双刃性。
教师引导学生用全面的眼光看待事物的双面性，培养学生正确认识问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师以课文中的实例，引导学生认识剑的双刃性。
学生通过分析实例，加深对剑的双刃性的理解。
《锋利的双刃剑》三案
第三单元科技改变生活3.锋利的双刃剑能本学习目标1.知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念。
2.学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证地看待事物。
3.通过辩论会学会一些辩论技巧。
学习重点知道科学技术是一把锋利的双刃剑，学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证地看待事物，学会一些辩论技巧。
第一课时预学案一、自主学习课本知识1.读课本59-60页内容，用横线画出克隆羊“多利”出生的时间，地点，“多利”诞生的意义以及“克隆”的定义。
2.读课本61-62页，勾画出有关“多利”的诞生在为社会造福的同时，也给人类带来了哪些负面影响。
二、搜集资料1．搜集有关克隆技术给人们生活带来的实际利益。
2．搜集科技双刃的事例。
导学案一、合作探究（自主思考、组内交流）学习要求：1.结合课前预习及搜集到的资料尝试解决学案中的问题，并在资料中勾画或记录；2.自己不能解决的问题小组合作完成；3.进行资料整理、重组，每个小组选择其中的1—2项内容进行汇报，其他小组成员可补充。
结合课本59—62页内容，交流学习搜集到的资料，进行知识梳理。
1.结合课本内容及搜集到的资料了解克隆技术的含议及克隆技术可以用来做什么？2.科学技术在为社会造福的同时，也给人类带来许多负面影响，举例说明科学技术带来哪些负面影响。
3.说说我们该如何看待科技的双刃剑，举例谈谈我们自己的看法。
4．除了课本上讲的“科技双刃”炸药和方便袋的事例，你还知道哪些“科技双刃”的事例？二、展示汇报汇报要求：1.每个小组可选择1—2项内容按照自己喜欢的方式进行汇报展示。
提出本组不能解决的问题，大家共同解决。
2.汇报结束后，本组成员先进行补充。
3.其他小组成员认真倾听，可针对汇报内容进行补充或提出问题。
对汇报小组进行评价。
检测案一、填空1.1996年7月英国生物学家通过克隆技术制造出来克隆羊（）。
2.在医学方面，可以利用克隆技术为白血病患者制造新的（）。
3.3.1《锋利的双刃剑——科技的双刃》 (文昌 李昌磊)
长清区品生（社）备课用纸------教材分析（五）年级（品德与社会）学科执笔人：李昌磊 2016年 9月30 日课题：三、锋利的双刃剑 1.科技的双刃活动目标：情感态度价值观：1.帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，学会关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们生活有着密切的联系，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响。
能力：认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，激发学科学、爱科学的热情。
知识：1.学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。
认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难。
2.培养学生收集和处理信息的能力。
活动重难点：重点：认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难。
难点:了解科学技术不仅给人们的生活带来了方便，还为人类带来了灾难。
活动措施：为了突出教学重点，采取以下措施：1.在教学中以课文内容为主线，结合学生身边的事，进行讨论探究，调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
2.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
3.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。
教学媒体：多媒体课件板书设计：科技的双刃利---------造福人类科技的双刃弊---------带来灾难教学反思：长清区品生（社）备课用纸------教学活动设计活动过程复备第一课时科技的双刃一、创设情境，激趣导入：教师利用课件出示图片：教师谈话：知道图上面是谁吗？他在干什么？。
学生自由交流。
预设答案：孙悟空用毫毛变出许多小猴。
教师根据学生的回答小结：孙悟空拔下身上的毫毛，用嘴一吹可以变出许多和他一模一样的猴子来，这是神话。
不过现在，科学家利用一种新科学技术就将神话变为现实了。
你知道这项新技术是什么吗？学生自由交流。
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你知道哪些科技产品的利与弊？
科学技术是一把双刃剑，现代科技发展的成就， 既可以为人类造福，也可以给人类带来灾难。但 是我们仍然要肯定科学技术带来的好处，积极支 持和鼓励科技有利的方面，禁止和限制不利的方 面。适度运用科技，不贪婪地追求极致，科技方 能造福人类，而不是祸害人类。
科技是把双刃剑
1.汽车方便了我们的出行,但排放的尾气造成环境的污染,影响人类健康. 2.电视等娱乐设施的出现,给人们带来了方便,但是却无形的阻隔了人与人之间的交流，使人情淡薄. 3.网络科技的出现,使一些不法分子有了可乘之机,扰乱人们的生活。 4.计算器的出现方便了数的计算，但人的计算能力降低了。 5.研制成功的核电站，给人类的生活带来极大的帮助。就现在而言，核能发电是除了火力发电、水力发电外最主要的 发电方式。但是，人类掌握了核能技术但是也带来了核灾难，人类第一次具有了自己毁灭自己的能力。当人们享用着 核电站源源不断的电流时，头顶上都笼罩着一层核战阴云。“原子能技术，可以为人类提供几乎是无尽的能量，也可 以毁灭人类。 6.智能手机的出现带来了极大地方便,但是也影响了人们的视力,影响了学生的学习。 7.食品添加剂改善食品品质和色、香、味以及防腐等方面，具有一定的意义，几乎所有的合成色素都不能向人体提供 营养物质，某些合成色素甚至会危害人体健康。 8.抗生素使人类在与传染病的斗争中得以制服大部分致病微生物，减轻了人类的病痛，延长了人类的寿命，然而谁能 想到由于滥用抗生素，使微生物适应抗生素的能力越来越强。 9.杀虫剂解决了农业生产中存在的病虫害问题，在一定时期内使农作物大幅度增产，对解决世界粮食短缺起到了巨大 作用。但长期大量使用以后，杀虫剂逐渐积蓄在植物和动物组织内，诱发癌症，污染环境，甚至进入生殖细胞内，使 人和动物的生殖力下降。 10.克隆技术克隆人如果真的产生出来了, 如何处理各种社会伦理关系将显得十分尴尬。 11.电池的确是人类的一个重要发明，它能根据人的需要，随时随地为人类带来光明和动力。然而，就是电池对环境 造成的污染使越来越多的人们不得不重视这样一个事实：人类可能在200多年的时间里享受电池的益处，却要用更多 更长的时间遭受其害! 12.……