初中七年级语文题库 斑羚飞渡练习题及答案
《斑羚飞渡》阅读理解及答案
《斑羚飞渡》阅读练习（含答案）①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
【初中课内阅读】七年级课内文段阅读《斑羚飞渡》附答案
【初中课内阅读】七年级课内文段阅读《斑羚飞渡》附答案阅读在七年级的课堂上阅读短文并给出答案《斑羚飞渡》训练题（1）在与彩虹平行的山间溪流上，又建了一座桥，以死亡为码头。
没有拥挤，没有竞争，有序快速的渡轮。
我盯着那只注定要死的老黑斑羚。
我原以为也许会有一些狡猾的老黑斑羚从注定要死去的那群潜入新生的那群，但令我震惊的是，没有一只老黑斑羚从头到尾改变了姿势。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
（3）大多数老黑斑羚使用高超的跳跃技巧帮助年轻的黑斑羚安全地飞到对岸的山上。
只有一只上了年纪的雌性黑斑羚，当它们与空中的一只小黑斑羚连接时，它们可能无法随心所欲，它们没能让黑斑羚踩在自己的背上，一起坠入深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
所有的猎人都惊呆了，连狗都惊讶地张开嘴，伸出长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
它上升了，消失在一片辉煌之中。
1.段(1)作者描写了自己的心理活动，其用意是什么?2.在第（4）段中，“我没想到”和“我没想到”这两个词可以一起使用吗？为什么？3.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：4.彩虹有两种描述。
请用“~~~~”标记相关描述，并介绍彩虹的功能。
5.设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢?6.阅读所选文本后，阅读以下两段。
你发现了什么？谈谈你的理解。
⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。
喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案一.选择题（40分）1.喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。
A.狼B.豹C.豺2.公狼的捕猎特技是。
A.一级蹿跃B.二级蹿跃C.三级蹿跃3.母羊茜露儿被迫做了的奶羊。
A.金钱豹家B.黑狼家C.灰狼家4.哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。
A.哺乳活动B.轻吻C.拥抱5.黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。
A.葫芦石洞B.日曲卡雪山C.狼窝6.在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。
A.眼神B.叫声C.食谱7.红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。
A.翠绿的草叶B.鲜艳的花朵C.干草8. 是动物最优秀的教师。
A.寒冷B.饥饿C.炎热9. 都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。
A.黑狼B.黄狗C.红崖羊10.斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
A.青羊B.白羊C.灰羊11.斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。
A.羚角B.毛皮C.羚毛12. 属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A.羊B.狼C.豹13.羊是一种很强的动物。
A.攻击性B.协调性C.适应性14.在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A.羚羊角B.羚羊血C.羚羊骨15.早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。
A.猴B.羊C.鹿16.鱼和羊在一起烹饪谓之。
A.“鲜”B.“美”C.“美味”17.鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。
A.鸟类B.鱼类C.人类18.在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。
A.老幼B.理想C.鹿王19.有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。
A.麋鹿B.梅花鹿C.长颈鹿20.麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。
A.四像B.四又像C.四不像二.判断题（42分）1.八国联军攻陷北京后，南苑的麋鹿被洗劫一空。
（）2.鹿是典型的草食动物，除了头上的鹿角，别无御敌的武器。
（）3.斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
初中七年级语文下册第27课(斑羚飞渡)同步练习及阅读题答案课后作业题 - 中学语文试卷测试题1516
初中七年级语文下册第27课（斑羚飞渡）同步练习及阅读题答案课后作业题-中学语文试卷测试题初中七年级语文下册第27课（斑羚飞渡）同步练习及阅读题答案课后作业题一、基础部分1.下列词语中加点的字注音有误的一组是（）A.对峙（ｚｈì）湛蓝（ｚｈàｎ）悲怆（ｃｈｕàｎɡ）B.磐石（ｐáｎ）斑斓（ｌáｎ）苍穹（ｑｉóｎɡ）C.沉郁（ｙù）狩猎（ｓｈǒｕ）嶙峋（ｘúｎ）D.飘渺（ｍｉǎｏ）腱鞘（ｊｉàｎ）娴熟（ｘｉáｎ）2.指出下列词语中的错别字并改正。
悬涯眩目制序井然眼花潦乱心甘情怨错字：_____________________________ _改正：____________________________ __3.解释下列句中加点词语的意思。
（1）开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片恐慌。
进退维谷：（2）在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐。
参差不齐：（3）老斑羚的跳跃能力显然要比大斑羚略胜一筹。
略胜一筹：（4）叫声与我平常听到的羊叫迥然不同。
迥然不同：4.填空。
（1）这篇课文细腻地记叙了______ ______________的全过程。
表现了______________ ________。
（2）本文记叙的顺序是___________________顺序。
（3）故事发生的地点是_____ ______________，起因是_________________________ ______，经过是_________________________ ______，结果是_________________________ ______。
阅读下文，完成5~8题。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
人教版七年级语文下册第六单元斑羚飞渡同步练习1带答案
人教版七年级语文下册第六单元《斑羚飞渡》同步练习1带答案1.抄写以下词语，要求书写正确、标准、美观：2.略胜一（）眼花（）乱秩序（）然进退（）谷3.选择适合的词语填入句中横线：（1）镰刀头羊迈着（繁重慎重深重）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
（2）每一只（年轻年青青年）斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得肝脑涂地。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的目光集中在一只身材专门高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好方法来。
毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。
镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的天穹，悲伤地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。
这时，被雨洗得一尘不染的天空突然显现了一道彩虹，一头连者悲伤崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座漂亮的天桥。
斑羚们凝望着彩虹，有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情恍忽，似乎已进入了某种幻觉状态。
或许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，能够通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的躯体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有．．柔和的颤音，没有．．也维持了羊一贯的平和，但．沉郁有力，．．失望的叹息，音调尽管．．甜腻的媚态，也没有透露出某种坚决不移的决心。
4.文中镰刀头羊的两次叫声，别离表现出如何的心理？“一座漂亮的桥”有什么深刻含义？6.所选文字表现了镰刀头羊如何的形象？7.依照画线句仿写一段话，注意加点词语的利用：今年的撒哈拉沙漠额外的干旱，从去年春天以来，压根儿就没有下过一滴雨，半月泉的水位降到历史的最低点。
惟一的一泓清水成了动物得以维持生命的（奇珍异宝琼浆玉液生命源泉）半月泉号称为泉，事实上是半月形的井。
它的底边，充其量也确实是6米的样子，最宽处，也不超过2米，而它的深度，竟有匪夷所思的88米，它的井壁，是直上直下的岩石。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案在《斑羚飞渡》中，哪一种动物被誉为动物最优秀的教师？在重塑黑球性格的过程中，最难的课题是什么？在《斑羚飞渡》中，斑羚肉肥腻细嫩，是什么的好材料？在《斑羚飞渡》中，作者如何描绘斑羚群“冷静选择”的过程？这样的描绘有什么作用？在《斑羚飞渡》中，作者表达了怎样的主题？请结合文章内容进行分析。
6请谈谈你对《斑羚飞渡》这篇文章的感受和理解。
、在生活中，我们是否也能遇到类似的故事？如果有，请分享你的经历。
整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；(1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
(3)结合人性亮点的失落，探究人与动物和谐相处的重要性。
学生自由朗读课文，找出文中重要的词语并理解。
本文讲了一个什么故事？谁能用简短的几句话概括一下？（以“飞渡”为线索，有重点地概述全文内容）略述学生对故事发生的时间、地点和人物的了解。
故事中的“我”扮演了一个什么角色？是一个怎样的人？用勾点批注法在文中作答。
并引用原文中的关键词语说明理由。
（提示：从“我”的作为、言行分析，要结合文章中描写“我”的词句）学生讨论交流后，教师评价并小结。
播放斑羚飞渡的动画，感受悲壮的一幕。
结合生活实际，谈谈自己的感受。
面对这场生与死的选择，作者的心情怎么样？他又是怎么做的？你对此有什么看法？学生讨论后教师评价并小结。
本文的主旨是什么？请同学们从下列三项中选出正确的一项并说明理由。
（①赞美老斑羚无私无畏、甘于奉献的精神；②表现“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀；③呼吁人类珍视动物，愿所有像斑羚一样的动物能与人类和谐共处，共同营造一个和谐共处的家园。
）小组讨论后选代表回答，教师评价并小结（重点从精神品质方面作答）。
教师小结：面对着生与死的抉择，我们不仅为老斑羚的无私无畏、甘于奉献的精神而感动，更为“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀而赞叹！愿我们所有的人都能像斑羚一样珍视生命、关爱动物，愿所有的动物都能与人类和谐共处，愿我们共同营造一个和谐共处的家园！学生齐读课文。
斑羚飞渡阅读理解及答案
斑羚飞渡阅读练习（含答案）①就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来.公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大(de)斑羚应声走了出来.一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大(de)斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大(de)斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一勾,也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃(de)时间稍分先后,跳跃(de)幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低.我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去突然,一个我做梦都想不到(de)镜头出现了,老斑羚凭着娴熟(de)跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落(de)瞬间,身体出现在半大斑羚(de)蹄下.老斑羚(de)跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它(de)身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线(de)最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚(de)四只蹄子在老斑羚宽阔结实(de)背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠(de)身体奇迹般(de)再度升高.而老斑羚就像燃料已输送完了(de)火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚(de)猛力踢蹬下,像只突然断翅(de)鸟笔直坠落下去.这半大斑羚(de)第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃(de)一半,但足已够跨越剩下(de)最后两米路程了.瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了.②试跳成功.紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱(de)弧线.每一只年轻斑羚(de)成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨.③山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来(de)桥.没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡.我十分注意盯着那群注定要送死(de)老斑羚,心想,或许有个别滑头(de)老斑羚会从注定死亡(de)那拨偷偷溜到新生(de)那拨去,但让我震惊(de)是,从头到尾没有一只老斑羚调换位置.④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存(de)道路.⑤绝大部分老斑羚都用高超(de)跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸(de)山峰.只有．．一头衰老(de)母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己(de)背,一老一小一起坠进深渊.⑥我没想到,在面临种群灭绝(de)关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半(de)办法来赢得种群(de)生存机会.我没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡.⑦我看得目瞪口呆,所有(de)猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长(de)舌头叫.⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡(de)镰刀头羊.这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数.镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻(de)斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡.只见它迈着坚定(de)步伐,走向那道绚丽(de)彩虹.弯弯(de)彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸(de)山峰,像一座美丽(de)桥.⑨它走了上去,消失在一片灿烂中.1．概括选文(de)内容.斑羚飞渡悲壮(de)场面2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好为什么不好.目瞪口呆(de)意思是很吃惊,这里是侧面描写,烘托出斑羚飞渡(de)悲壮场面带给我(de)心灵(de)震撼,突出了斑羚(de)伟大精神.而用赞不绝口则没有这种效果.3．前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽(de)彩虹”,有什么用意渲染了悲壮(de)气氛,烘托出镰刀头痒英勇悲壮、自我牺牲(de)精神,表达对镰刀头羊(de)赞美,突出文章中心.4．文中惊心动魄(de)场面描写很是精彩,而⑥⑦两段则运用了侧面描写描写,它通过作者(de)心理描写,赞美了斑羚(de)精神.5．上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例句.（1）设问：（2）比喻：（3）拟人：（准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感染力）6．上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示.（1）叙述段有：1、2、5 （2）议论段有：③④（3）抒情段有：⑥（4）描写段有：⑦⑧⑨（5）详叙段是：①（6）略叙段是：②第③④段运用(de)最主要(de)表达方式是 ,有何作用赞美了斑羚强烈(de)团队意识和服从精神,以及他们勇于自我牺牲(de)伟大壮举,有力地突出了文章(de)中心.详叙段是：①,略叙段是②,这样安排(de)好处是什么第①段详写了斑羚飞渡(de)悲壮场面,描写具体细致,有利于读者清楚地了解他们事件(de)具体过程,第②段略写,主要突出结果.详略得当,更好地表现了斑羚飞渡(de)过程以及对他们精神(de)赞颂.7．文中老斑羚“示意性地咩了一声”(de)特殊含义是什么答：孩子,出来吧,我将帮助你跳过去,一定要踩着我(de)背飞过去准备好了吗记得要踩好了啊.8．画线句所表达(de)作用是什么答：运用设问句,突出了我心中(de)疑问,为下文写斑羚飞渡(de)壮举做铺垫,引起读者(de)注意和思考.同时运用感叹句,用我认为(de)“绝对不可能”反衬出斑羚(de)聪颖及伟大(de)献身精神.9．文中含蓄地点明试跳成功(de)一句话是：“瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了.”10．请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡(de)场景.注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词.答案略11．这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹(de)地方划出来,并指出这样描写彩虹(de)意义.“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来(de)桥”,烘托了斑羚飞渡(de)气势,渲染了飞渡(de)悲壮美. “只见它迈着坚定(de)步伐,走向那道绚丽(de)彩虹.弯弯(de)彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸(de)山峰,像一座美丽(de)桥”,此处(de)答案同第三题.12．“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意(de)角色,作者在它身上倾注了强烈(de)赞美之情.你认为镰刀头羊最令人敬佩(de)行为有哪些应该怎样概括其特点（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救(de)方法,它在两队羚羊数量不等时,领头走入需要牺牲(de)一队；最后只剩下它一只羊时,便义无反顾地走向了死亡. （2）富于智慧,有决断力和组织能力,遇事镇定,临危不惧,从容不迫.13．读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下(de)惭愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备(de)那种精神品质呢你认为到底是什么精神品质铁(de)纪律与服从意识,具有强烈(de)团队精神,勇于自我牺牲,具有神圣不可侵犯(de)精神力量.14．用一个四字短语概括第①段(de)文段大意：斑羚飞渡（或试跳成功,成功飞渡等均可）.15．第①段文中有一个撼天动地(de)特写镜头,找出来后仔细研读,完成下面各题①它(de)内容是：从“老斑羚凭着娴熟(de)……”到“笔直坠落下去”②其中点示老斑羚所起作用(de)句子是：就像踏在一块跳板上.③其中一句相当于电影中“旁白”(de)解说性(de)句子是：老斑羚(de)跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹……完成了对接一样④举例说明其中比喻手法(de)精巧.运用比喻,将老少斑羚(de)默契配合比喻成宇宙飞船在空中(de)对接,形象生动地表现了他们动作(de)娴熟,配合(de)默契,跳跃能力(de)高超,表现了他们(de)智慧.运用比喻,将老斑羚比喻成燃料已输送完了(de)火箭残壳,形象生动地表现了老斑羚无私奉献(de)伟大精神,渲染了他们死亡(de)悲惨.运用比喻,将老斑羚比喻成断翅(de)鸟壳,形象生动地表现了老斑羚死亡(de)悲惨,烘托了他们为下一代甘愿粉身碎骨精神(de)伟大,表达了对老斑羚(de)痛惜.16．第③段中作者描写了自己(de)心理活动,其用意是什么运用心理描写,表现了斑羚强烈(de)团队精神,勇于自我牺牲,具有神圣不可侵犯(de)精神力量,表达了对他们这种伟大伟大精神(de)赞美. 作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,与现实构成对比,更突出作者对他们(de)赞美和敬意. 17．第⑤段中加点(de)“只有”一词有何表达作用“只有”是唯一(de)意思,说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败(de)概率很低.表现了他们动作(de)娴熟,配合(de)默契,跳跃能力(de)高超.18．第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗为什么好.使意思层层递进.用我(de)吃惊反衬了了“我”对斑羚绝境求生时所表现出(de)智慧和献身精神由衷(de)敬佩,及对老斑羚死亡(de)痛惜.表达了对斑羚群,尤其是老斑羚(de)赞美.19．请从选文中找出一句最能体现(de)“斑羚”精神(de)话：在面临种群灭绝(de)关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半(de)办法来赢得种群(de)生存机会.请从选文中找出一句最能体现(de)“老斑羚”精神(de)话：它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存(de)道路. 20．设想一下,假如你是当时(de)狩猎者之一,看到斑羚飞渡(de)壮举,你会怎么想怎么做呢关键词：惊讶、赞美、惭愧、永不狩猎。
《斑羚飞渡》的练习题附答案
《斑羚飞渡》的练习题附答案《斑羚飞渡》的练习题附答案一、熟读课文，完成下面两题。
1.文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
设计本题的目的是在全面理解课文内容的基础上，培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力。
复述时要引导学生记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述：半大斑羚朝前(飞奔)，同时，老年斑羚也快速(起跑)，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一(跃)，朝山涧对面(跳)去，老年斑羚(紧跟)在后面，头一(勾)，也从悬崖上(蹿跃出去)，一老一少，一前一后，一高一低。
半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下，在空中再度(起跳)，下坠的身体也再度(升高)，轻巧地(落)在对面山峰上，而老斑羚则笔直(坠落)山崖。
2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。
设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示;第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施;第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。
这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
二、联系上下文，品味下列句子的含义，回答括号中的问题。
1.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
(为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?)2.我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
(“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?)3.它(镰刀头羊)走了上去，消失在一片灿烂中。
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七年级语文（下）同步训练：第二十七课《斑羚飞渡》
一、基础训练
1．选出下列红色字注音有误的一项。
（）
A．狩猎（shòu）斑羚（línɡ）剖开（pōu）
B．戛洛山（ɡā）对峙（shì）姑妄（wǎnɡ）
C．湛蓝（zhàn）苍穹（qiónɡ）斑羚（línɡ）
D．迥然（jiǒnɡ）甜腻（nì）悲怆（chuànɡ）
2．没有错别字的一项是（）。
A．略胜一畴沉郁顿措
B．进退唯谷参差不齐
C．一尘不染目瞪口呆
D．眼花潦乱心甘情愿
3．选词填空。
（1）过了一会儿，斑羚群渐渐（）下来，……
A．平静B．安静C．沉静
（2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（）分成两拨，……
A．立即B．急速C．迅速
（3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，……咩了一声，迈着（）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
A．沉重B．欢快C．沉稳
4．下面的句子用得好，好在哪里?
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。
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5．联系上下文，按要求回答问题。
（1）“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
”
为什么要写“我”的心理活动?
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（2）“它走了上去，消失在一片灿烂中。
”“灿烂”的含义如何理解?
6．揣摩下面句子的特点，用指定的动物仿写一句。
这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和……
猫：___________________________________
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二、提高训练
……镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里，眼光在两拔斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。
……
……
最后，伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑，羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
7．结合以上文字，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。
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8．为什么文章结尾再次写到彩虹?
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9．请发挥想象力，改写文章的结尾。
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10．人类的猎杀给斑羚带来了灾难，对此你想对人类说点什么?写在下面。
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三、热点考题
（2004年，荆州市）阅读下面短文，回答问题。
蝈蝈
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。
一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲?真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满八岁的孩予，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。
”小女孩说：
“把它关在笼子里，它生气呢！”
小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方。
然后又说：“别着急，它一定会叫的!”
整整一天，蝈蝈无声无息。
两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。
”他很自信。
两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。
夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。