高一物理必修一第二章第二讲(家教必选)

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人教版高中物理必修一第二章第2节

必修一第二章第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系【学情分析】本阶段的学生学习掌握了加速度，在前一阶的实验中又认识了V-t图像。

但是学生通过已有的知识创造出新的概念、理论的能力较弱。

【教材分析】1.这节主要介绍了匀变速直线运动的定义，并在此基础上推导出匀变速直线运动速度与时间的关系。

2.本节是在前一节探究小车速度随时间变化的实验基础上进行的，并对第一章所学的加速度进行深化和加强，也为后续章节匀变速直线运动位移与时间的关系、位移与速度的关系的研究提供基础。

3.本节课在整个章节中起着承上启下的作用，是研究匀变速直线运动规律的重要开端。

【教学目标】1.知识与技能：（1）掌握匀变速直线运动的概念；v-图象的特点，知道直线（2）知道匀变速直线运动的运动规律及t倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度，会根据图象分析解决问题；（3）掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式，会推导，能进行有关计算。

2.过程与方法：v-图象的特点及运动规律的过程，总（1）引导学生通过研究匀变速直线运动t结匀变速直线运动的速度与时间的关系的方法。

3.情感态度与价值观：（1）激发学生探索自然规律的兴趣；（2）体验同一物理规律的不同描述方法，培养科学价值观；（3）将所学知识与实际生活相联系，增加学生学习的动力和欲望。

【重点难点】v-图象的物理意义；重点：（1）理解匀变速直线运动的t(2)匀变速直线运动的速度与时间的关系式的应用。

v-图象分析和解决实际问题；难点：(1)学会用t（2）掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式的推导过程并会运用atvv+=0解决简单的实际问题。

【设计思想】通过本节教学，不但要使学生掌握匀变速直线运动的规律，而且要通过对问题的研究，使学生了解和体会物理学研究问题的方法，运用图象、公式处理实验数据的方法，这一点可能对学生更为重要。

讲解问题从实际出发，尽量用上一节的实验测量数据。

运用图象这种数学工具，相对强调了图象的作用和要求。

人教版高中物理必修一第二章第2课《匀变速直线运动的速度与时间的关系》(21张)-PPT优秀课件

人教版高中物理必修一第二章第2课《匀变速直线运动的速度与时间的关系》课件(共2 1张PPT )【PPT 优秀课件】- 精美版
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特殊: 当v0=0时 => vt =at 即当物体运动的初速度为零时，速度vt
四、延伸与拓展描述下列运动的特点
v
v
0
t
C
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0
t
D
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v0
正
vt
解：40km/h=11m/s (1)a=0.6m/s2
b.物体运动速度随时间均匀减小的直线运动叫匀减速直线运动
两者统称为匀变速直线运动
二、探究小车速度ｖ与时间ｔ的定量关系
匀变速直线运动V均匀变化，a恒定不变
能否根据这些特点把任意时刻的速度表示出来？
1.速度与时间的关系式
设初始时刻速度为v0，加速度为a 0---t时刻
速度改变量△ｖ＝vt－v0 时间间隔△ｔ＝ｔ－０

人教版物理必修1第二章：相互作用(二)有答案

人教版物理必修1第二章：相互作用（二）一、选择题。

1. 如图所示，将足球用网兜挂在光滑的墙壁上，设绳对球的拉力为F1，墙壁对球的支持力为F2，当细绳长度变短时（）A.F1、F2均不变B.F1、F2均增大C.F1减小，F2增大D.F1、F2均减小2. 质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上．用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示．用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中（）A.F逐渐变大，T逐渐变大B. F逐渐变大，T逐渐变小C. F逐渐变小，T逐渐变大D. F逐渐变小，T逐渐变小3. 如图所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设球对墙面的压力大小为F N1，球对木板的压力大小为F N2．以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中（）A.F N1始终减小，F N2始终增大B.F N1始终减小，F N2始终减小C.F N1先增大后减小，F N2始终减小D.F N1先增大后减小，F N2先减小后增大二、实验探究题。

如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系．（1）为完成实验，还需要的实验器材有：________．（2）实验中需要测量的物理量有：________．（3）图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的F−x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为________N/m．图线不过原点的原因是________．（4）为完成该实验，设计的实验步骤如下：A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x,F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来；B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0；C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个…钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码；E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式．首先尝试写成一次函数，如果不行，则考虑二次函数；F．解释函数表达式中常数的物理意义；G．整理仪器．请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：________．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中．（1）某同学使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图像如图所示．下列表述正确的是（）A.a的原长比b的长B.a的劲度系数比b的大C.a的劲度系数比b的小D.测得的弹力与弹簧的长度成正比（2）为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的钩码．实验测出了钩码质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出．作出m−l的关系图线．弹簧的劲度系数为________N/m（结果保留3位有效数字）．（3）若悬挂的钩码的质量比所标数值偏小些，则实验测得的弹簧的劲度系数比实际劲度系数偏________．根据要求完成下列小题．（1）某次研究弹簧所受弹力F与弹簧长度L关系实验时，得到如图a所示的F∼L图像，由图像可知：弹簧原长L0＝________cm，求得弹簧的劲度系数k＝________N/m．（2）按如图b的方式挂上钩码（已知每个钩码重G=1N），使（1）中研究的弹簧压缩，稳定后指针指示如图b，则指针所指刻度尺示数为________cm．由此可推测图b中所挂钩码的个数为________个．为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组猜想如下：猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关．猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关．猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关．他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象．已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同．将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉，下表是记录的实验数据．（1）分析表中数据可知，在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度________（填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度．（2）要证实猜想一，需比较________两根弹簧的数据．（3）在弹性限度内，同一弹簧的________与它所受的拉力成正比．（4）若他们要制作精确程度较高的弹簧测力计，可以选用原长更________（填“长”或“短”）的________（填“甲”或“乙”）弹簧．某物理学习小组用如图甲所示装置来研究橡皮筋的劲度系数（遵循胡克定律且实验中橡皮筋始终未超过弹性限度），将一张白纸固定在竖直放置的木板上，原长为L0的橡皮筋的上端固定在O点，下端挂一重物．用与白纸平行的水平力（由拉力传感器显示其大小）作用于N点，静止时记录下N点的位置a，请回答：（1）若拉力传感器显示的拉力大小为F，用刻度尺测量橡皮筋ON的长为L，N点与O点的水平距离为x，则橡皮筋的劲度系数为________（用所测物理量表示）（2）若换用另一个原长相同的橡皮筋，重复上述过程，记录静止时N点的位置b，发现O、a、b三点刚好在同一直线上，其位置如图乙所示，则下列说法中正确的是（）A.第二次拉力传感器显示的拉力示数较大B.两次拉力传感器显示的拉力示数相同C.第二次所用的橡皮筋的劲度系数小D.第二次所用的橡皮筋的劲度系数大三、填空题。

高一物理必修一第二章 2-5自由落体运动课件

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要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

高一物理必修一第二章知识点及练习(带参考答案)

第二章．匀变速直线运动一．匀速直线运动1、定义：物体沿着直线运动，而且保持加速度不变，这种运动叫做匀变速直线运动。

2、匀变速直线运动的分类：1.任意两个边疆相等的时间间隔(T)内的，位移之差(△s)是一恒量，即2.在某段时间的中间时刻的速度等于这段时间内的平均速度，即3.在某段位移中点位置的速度和这段位移的始、末瞬时速度的关系为4.初速度为零的匀变速直线运动以下推论，设T为单位时间，则有●瞬时速度与运动时间成正比，●位移与运动时间的平方成正比●连续相等的时间内的位移之比二．自由落体运动2.影响物体下落快慢的因素：影响物体下落快慢的因素是空气阻力的作用。

在没有空气阻力影响时，只在重力作用下，轻重不同的物体下落的快慢相同。

3.自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动实验：探究小车速度随时间变化的规律实验目的：1、练习使用打点计时器，学习利用打上点的纸带研究物体的运动。

2、学习用打点计时器测定即时速度和加速度。

1、打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它每隔0.02s打一次点（由于电源频率是50Hz），因此纸带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置，研究纸带上点之间的间隔，就可以了解物体运动的情况。

2、由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：如图所示，0、1、2……为时间间隔相等的各计数点，s1、s2、s3、……为相邻两计数点间的距离，若△s=s2-s1=s3-s2=……=恒量，即若连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量，则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动。

3、由纸带求物体运动加速度的方法：①用“逐差法”求加速度：即根据s4-s1=s5-s2=s6-s3=3aT2（T为相邻两计数点间的时间间隔）求出a1=、a2=、a3=，再算出a1、a2、a3。

②用v-t图法：即先根据v n=求出打第n点时纸带的瞬时速度，后作出v-t图线，图线的斜率即为物体运动的加速度。

实验器材：小车，细绳，钩码，一端附有定滑轮的长木板，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，米尺。

高一物理科目必修一第二章知识点

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高中物理必修一第二章知识点整理

高中物理必修一第二章知识点整理第二章：知识点整理2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律实验步骤：1.将一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面。

将打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。

2.将一条细绳栓在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳的另一端挂上合适的钩码。

试放手后，小车能在长木板上平稳地加速滑行一段距离。

将纸带穿过限位孔，复写纸在压在纸带上，并将其一端固定在小车后面。

3.将小车停在靠近打点计时器处。

先接通电源，后释放小车，让小车运动。

打点计时器就在纸带上打出一系列的点。

关闭电源，取下纸带，换上新纸带，重复实验两次。

数据处理：1.纸带的选取：选择两条比较理想的纸带，舍掉开头的比较密集的点。

确定零点，选取5-6个计数点，标上1、2、3、4、5.应区别打点计时器打出的点和人为选取的计数点（一般相隔0.1s取一个计数点），选取的计数点最好5-6个。

2.采集数据的方法：先量出各个计数点到计时零点的距离，然后再计算出相邻的两个计数点的距离。

不要分段测量各段位移，应尽可能一次测量完毕（可先统一量出到计数点之间的距离），读数时应估读到最小刻度（毫米）的下一位。

3.数据处理表格法图像法：做v-t图象，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像尽量分布在坐标平面中央。

应让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧，偏差比较大的点忽略不计。

运用图像法求加速度（求图像的斜率）。

常考知识点：1.求瞬时速度（注意单位的换算，时间间隔的读取，是否要求保留几位有效数字）。

2.求加速度：逐差法（具体公式运用见下文）。

3.要求用公式表示时，注意使用题意中提供的字母，而不能自己编撰。

2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系1.匀变速直线运动定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。

特点：任意相等时间内的△v相等，速度均匀变化。

分类：匀加速直线运动：物体的速度随时间均匀增加的匀变速直线运动。

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§2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系如果物体运动的v-t 图象是一条平行于时间轴的直线，则该物体的______不随时间变化，该物体所做的运动就是_____________。

1．关于直线运动，下述说法中正确的是（）A ．匀速直线运动的速度是恒定的，不随时间而改变B ．匀变速直线运动的瞬时速度随时间而改变C ．速度随时间不断增加的运动，叫匀加速直线运动D ．速度随着时间均匀减小的运动，通常叫做匀减速直线运动2．已知一运动物体的初速度20/3,/5s m a s m v -==加速度，它表示（）A ．物体的加速度方向与速度方向相同，且物体的速度在减小B ．物体的加速度方向与速度方向相同，且物体的速度在增加C ．物体的加速度方向与速度方向相反，且物体的速度在减小D ．物体的加速度方向与速度方向相反，且物体的速度在增加3．关于图象的下列说法中正确的是（）A ．匀速直线运动的速度一时间图象是一条与时间轴平行的直线B ．匀速直线运动的速度一时间图象是一条倾斜的直线C ．匀变速直线运动的速度一时间图象是一条与时间轴平行的直线D ．非匀变速直线运动的速度一时间图象是一条倾斜的直线4．在公式at v v +=0中，涉及到四个物理量，除时间t 是标量外，其余三个v 、v 0、a 都是矢量。

在直线运动中这三个矢量的方向都在同一条直线上，当取其中一个量的方向为正方向时，其他两个量的方向与其相同的取正值，与其相反的取负值，若取初速度方向为正方向，则下列说法正确的是（）A ．匀加速直线运动中，加速度a 取负值B ．匀加速直线运动中，加速度a 取正值C ．匀减速直线运动中，加速度a 取负值D ．无论匀加速直线运动还是匀减速直线运动，加速度a 均取正值5．物体做匀加速直线运动，初速度v 0=2 m/s ，加速度a =0.1 m/s 2 ，则第3 s 末的速度是_____m/s ，5 s 末的速度是_________m/s 。

6．汽车在平直公路上以10m/s 的速度做匀速直线运动，发现前面有情况而刹车，获得的加速度大小是2m/s 2，则（1）汽车在3 s 末的速度大小是________________m/s ；（2）在5 s 末的速度大小是________________m/s ；（3）在10 s 末的速度大小是________________m/s 。

7．如图所示是四个做直线运动的物体的速度一时间图象，则做匀加速直线运动的是__________，做匀减速直线运动的是___________，初速度为零的是_____________，做匀速直线运动的是__________。

（填图线代号） 8．若汽车加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（）A ．汽车的速度也减小B ．汽车的速度仍在增大C ．当加速度减小到零时，汽车静止D ．当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大图2—2—1 图2—2—2 9．升降机从静止开始上升，先做匀加速运动，经过4 s 速度达到4 m/s ，然后匀速上升2 s ，最后3 s 做匀减速运动，恰好停止下来。

试作出 v-t 图象。

10．如图所示为一物体做匀变速直线运动的 v-t 图象，试分析物体的速度与加速度的变化特点。

答案：1．ABD 2．C 3．A 4．BC 5．2.3 2.5 6．（1）4 （2）0 （3）07．②③④ ③ ① 8．BD10．开始计时后，物体沿与正方向相反的方向运动，初速度v 0=-20m/s ，并且是匀减速的，到2s 末，速度减至0；2s-4s 内速度再均匀增加到20m/s 。

整个过程中加速度恒定，大小为()22/10/42020s m s m t v a =--=∆∆=，方向与规定的正方向相同。

练习2.2-11. 如图2—2—1为两个在同一直线上运动的物体a 和b 的v-t 图象，从图可知( )A ．速度方向相同，加速度方向相反B ．速度方向相反，加速度方向相同C ．速度、加速度方向均相同D ．速度、加速度方向均相反2. *一个质点做直线运动，其s-t 图象如2—2—2甲图所示，则图中与之对应的v-t 图是（）3. *甲、乙、丙三辆汽车以相同的速度经过某一路标，从此时开始，甲车做匀速直线运动，乙车先加速后减速，丙车先减速后加速，它们经过下一个路标时的速度相同，则（）A ．甲车先通过下一路标B ．乙车先通过下一路标C ．丙车先通过下一路标D ．三辆车同时通过下一路标t/s—图2—2—5 4. 如图2—2—3表示的是一火箭竖直上升的v —t 图象,下列几条叙述中，符合图形所示的是A ．在40秒末火箭已达到上升的最大速度（）B ．火箭达到最高点的时刻是120秒末C ．在燃料燃完之前，火箭上升的加速度为20米/秒2D ．燃料燃完后，火箭的加速度为零5. *如图2—2—4所示，一个物体以速度v 0在光滑水平面上由A 点运动到B 点，所用时间为t 1，它从C 点以初速v 0沿光滑的斜面CE 做匀减速直线运动后又沿ED 做匀加速直线运动滑下，经过D 点时速度仍是v 0，从C 到D 所用的时间为t 2，又知CE+ED=AB ，则t 1和t 2的关系是（）A ．t 1> t 2B ．t 1= t 2C ．t 1< t 2D ．无法确定6. 汽车的加速度性能是反映汽车性能的主要标志，汽车从一定的初速度v 0加速到一定的末速度v t ，用的时间越少，表明它的加速性能越好，下表是两辆型号汽车的加速性能的/s)7. 图2—2—5中各v-t 图象分别表示了某一种运动情况，其中表示物体沿光滑斜面下滑的是_______图；表示前进中的汽车突然刹车又立即加速前进的是__________图；表示电梯先加速上升，然后减速上升，直到停止的是__________图；表示一弹性小球自由下落，碰到桌面后向上弹起的是_________图；表示一个小球以某一初速度竖直向上抛出，上升到最高点后又下落的是__________图。

8. 如图2—2—5，物体沿直线运动，显然属于非匀变速直线运动，物体速度在增大,试判断其加速度是逐渐__________.(填”增大”、”减小”)图2—2—66 10 t/s v /m •s -1 2 4 6 8 1812 14 2412 0 9. 汽车由静止出发做匀加速直线运动6秒后，做匀速运动4秒，然后刹车改做匀减速运动，再经3秒停止，共经过153米，求：（1）汽车刹车后的加速度a ；（2）汽车第12秒末的速度v t ；（3）在图2―2－6中画出汽车运动的速度—时间图线10. 一个质点沿一直线运动从静止开始做匀加速直线运动，第1秒内加速度为10 m/s 2，第2秒内加速度为－10 m/s 2，第3、第4秒重复第1、第2秒内的情况，如此不断运动下去，当t=100s 时这个质点的通过位移x 多少?练习2.2-21．匀变速直线运动是速度随时间_________________的直线运动，即相等的时间内，_____________都相等的直线运动，即________________不随时间变化的直线运动2．汽车做匀加速直线运动，第一个2秒内速度增加1 m/s ，则第五个2秒内速度增加 , 它的加速度为。

3．一质点作匀变速直线运动，其速度表达式为v ＝（5－4t ）m/s ，则此质点运动的加速度a为___________m/s 2，4s 末的速度为___________m/s ；t ＝_________s 时物体的速度为零。

4.如图所示是某一物体运动的v t 图象，从图象可知速度与加速度在下列哪段时间方向相同（）A. 0～2sB. 2～4sC. 4～5sD. 5～6s5．一辆车由静止开始做匀变速直线运动，在第8s 末开始刹车，经4s 停下来，汽车刹车过程也在做匀变速运动，那么前后两段加速度的大小之比是（）A. 1：4B. 1：2C. 2：1D. 4：16．以10 m/s 的速度匀速行驶的汽车，刹车后做匀减速直线运动，加速度大小为３m ／s 2。

则汽车刹车后第４s 末的速度大小为（）A ．２.5 m ／sB ．２m ／s Ｃ．０ D .3 m ／s*7．一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4/m s ，1s 后速度的大小变为10/m s ，在这1s 内该物体的（）A. 速度变化的大小可能小于4/m sB. 速度变化的大小可能大于10/m sC. 加速度的大小可能小于4/m s 2D. 加速度的大小可能大于10/m s 28．一个以初速度v0沿直线运动的物体，t秒末速度为v t，如图所示，则关于t秒内物体运动的速度v和加速度a说法中正确的是( )A v 越来越大 B.v越来越小C.a随时间逐渐增大D.a随时间逐渐减小9．A、B两物体均做匀变速直线运动，A的加速度a1＝1.0 m/s2，B的加速度a2＝－2.0m/s2，根据这些条件做出的以下判断，其中正确的是（）A．B的加速度大小大于A的加速度B．A做的是匀加速运动，B做的是匀减速运动C．两个物体的初速度都不可能为零D．两个物体的运动方向一定相反10．卡车原来用10m／s的速度匀速在平直公路上行驶，因为道口出现红灯，司机从较远的地方即开始刹车，使卡车匀减速前进，当车减速到2m／s时，交通灯转为绿灯，司机当即放开刹车，并且只用了减速过程的一半时间卡车就加速到原来的速度，从刹车开始到恢复原速过程用了12s。

求：（1）减速与加速过程中的加速度；（2）开始刹车后2s末及10s末的瞬时速度。

§2.2-2 参考答案1.A ;2.B;3.B;4.ABC;5. C;6. 2.778；0.741;7. B；C；A；D；E;8. 减小; 9. (1)a=6m/s2;(2)vt=6m/s;(3)图略10.S=500m2.2-2 参考答案1.均匀变化速度的变化量加速度的大小和方向都2. 1m/s 0.5m/s23. －4 －11 1.254. BD5.B6.C7.BD8.AD9.A 10. (1)－1 m/s2 2 m/s2 (2)8 m/s 6 m/s。