幼儿园小班数学教案：比较多少
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思一、教学目标1.掌握数值大小比较的基本概念。
2.掌握基本符号“>”、“<”、“=”的含义，并能灵活运用。
3.培养幼儿比较、分类、排序的思维能力和观察分析能力。
4.提高幼儿操作感官和数学语言能力。
二、教学内容1.数值的大小比较。
2.符号“>”、“<”、“=”的含义。
3.图形的排序与分类。
三、教学准备1.五个大小相似的蜡烛。
2.一张云朵卡片和一张太阳卡片。
3.三个大小不同的球。
4.一组大小不同的卡片。
四、教学过程1. 导入教师拿起一只棉花球、一个小球和一个大球，并问孩子们：“你们看，这三个球的大小有些不同，你们能说出来哪个球最大，哪个球最小吗？”鼓励幼儿积极互动，让他们通过观察、比较，找到大小不同球之间的关系。
2. 引入在黑板上写出“>”、“<”、“=”三个符号。
教师说：“小朋友们，这三个符号你们一定见过，但你们知道这三个符号的含义吗？”然后教师拿出两根蜡烛放在桌上，问幼儿：“你们看，这两根蜡烛哪根更长？用大于号>或小于号<来表示一下。
”引导幼儿进行比较，并通过操作符号来表达自己的比较结果，如5 > 3或者3 < 5。
这样能让幼儿对符号有个基本的认识。
3. 演练教师针对[1,10]中的数值，将数值分解如2=1+1，3=1+2，4=2+2或者2+1+1等方式，让幼儿通过对数值进行分解组合，来进行比较，此时教师将引导幼儿使用符号比较表达。
4. 实践尝试1.云朵与太阳在卡片上画上一朵云和一个太阳，然后在幼儿面前用手拿着这两个卡片，并问幼儿：“小朋友们你们喜欢什么？太阳还是云？”引导幼儿进行比较，然后在卡片上标上符号，如“太阳 > 云”。
2.卡片分组把卡片分成大小相似的两组，并问幼儿：“那一组更大呢？一组大还是总体两组合在一起大？”引导幼儿进行观察、感受、思考。
五、教学总结在教学结束时，教师可以向幼儿反馈，如果幼儿已经掌握了数值大小比较的知识，就可以引导幼儿去运用新的技能进行更高层次的数值运算。
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思教学目标：1. 阅历性地了解比较多少的含义，初步理解数量的概念。
2. 认得1～5的数量，能独立对1～5进行认排。
3. 能正确地用“多”“少”表示两个数量的关系，并用手势形象化。
4. 通过游戏、故事等形式，形成对数字1～5的概念认得和感性理解。
教学重点：1. 阅历性地了解比较多少的含义，理解1～5的数量及其关系。
2. 良好的教育过程管理和班级组织本领。
教学难点：1. 1～5数量概念的认得与理解。
2. 如何利用游戏、故事等形式，帮忙幼儿建立数量意识与数学概念。
教学准备：1. 教学设计纸。
2. 教学用品：小球、玩具车等。
3. 教学场地布局。
教学过程：一、老师的导入（10分钟）1. 点名、问好。
2. 引导幼儿回忆昨天玩的游戏，“大家昨天玩什么游戏了？”3. 主题：《比较多少》。
“今日我们要比较一下，小球和玩具车，看看哪个多。
”二、形成概念认得（20分钟）1. 认得小球和玩具车。
2. 问：“小球比玩具车多不多？”。
激励幼儿用肢体语言回答。
3. 问：“小球和玩具车哪个多？”。
让幼儿用眼睛、手指、头部等多种方式表示。
4. 老师可以用手势辅佑襄助幼儿理解比较多少。
三、游戏环节（30分钟）1. 童谣《小燕子》。
“小燕子，穿花衣，年年春天飞上天。
唧唧喳喳小黄蜂，蜜蜂小伙伴很高兴。
”2. 制作可爱的蜜蜂和小黄蜂造型，让幼儿轮番抓取，统计抓到的数量是多少。
3. 幼儿用眼睛、手等表示出蜜蜂和小黄蜂的数量，加深对数字1至5的认得。
四、学问回顾与总结（15分钟）1. 用手势表示数字1至5的排列次序。
2. 重复几次比较多少的游戏，让幼儿对数量的概念更加谙习。
五、反思及总结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点，让幼儿回顾本身的学习心得。
2. 对本节课教学活动的评价及建议。
反思：本节课主题是《比较多少》，通过比较小球和玩具车，帮忙幼儿建立数量意识及其比较大小的概念。
让幼儿用多种方式表示本身的想法，加深对数字1到5的认得。
2024年小班《比较多少》数学教案
2024年小班《比较多少》数学教案一、教学内容本节课选自2024年小班《数学乐园》教材第二章第三节“比较多少”。
详细内容包括：理解“多”、“少”概念，能够通过直观的方式比较两组物体中哪组多哪组少；掌握运用一一对应的方法比较两组物体的数量。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“多”、“少”的概念，学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：运用一一对应的方法比较两组物体的数量。
难点：理解“多”、“少”的概念，并能应用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、两组不同数量的物品（如苹果、橘子等）。
学具：每组学生一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个水果店图片，让学生观察图片中的苹果和橘子，引导学生说出哪组水果多，哪组水果少。
2. 例题讲解（10分钟）讲解一一对应的方法，通过两组不同数量的苹果和橘子进行示范，让学生理解并掌握如何比较两组物体的数量。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组操作，用白纸和彩笔绘制两组不同数量的物品，并运用一一对应的方法比较数量，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书比较多少2. 内容：多、少的概念一一对应的方法比较两组物体的数量七、作业设计第一组：3个苹果，5个橘子第二组：7个香蕉，4个葡萄2. 答案：第一组：橘子多，苹果少。
第二组：香蕉多，葡萄少。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较多少的方法。
课后，教师应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高他们的数学素养。
拓展延伸方面，可以引导学生探索其他比较方法，如用计数器、尺子等工具进行比较。
小班数学教案《比较多少》
小班数学教案《比较多少》1. 教学目标知识目标：1.学生能够理解“少”和“多”的概念。
2.学生能够根据事物数量的大小进行比较。
3.学生能够使用“比较多少”的语言描述数量的大小关系。
能力目标：1.培养学生使用语言进行数量比较的能力。
2.培养学生通过图形等方式进行数量比较的能力。
情感目标：1.培养学生尊重、关心、分享的情感素质。
2.培养学生爱学习、爱思考、勇于发言的学习态度。
2. 教学重点学生能够使用“比较多少”的语言描述数量的大小关系。
3. 教学难点学生能够根据事物数量的大小进行比较。
4. 教学准备1.课件PPT。
5. 教学过程5.1 教学步骤步骤1 引入教师出示两个不同数量的玩具小人或其他实物，让学生介绍两者数量的多少，并使用“多”和“少”来描述。
步骤2 强化直观印象教师出示一张图表或者具体实物（如水果），引导学生观察数量的多少，并用“多”和“少”描述，强化对“多”和“少”的直观印象。
步骤3 师生互动教师给出一些数量的实物，提问：“哪个多？哪个少？”并在学生给出答案后进行讨论，引导学生理解“多”和“少”的概念，并运用语言进行数量比较。
步骤4 图形比较教师引导学生对不同数量的实物进行图形比较，让学生尝试使用“比较多少”的语言描述数量的大小关系。
步骤5 引导学生自主发现教师出示不同数量的图片，让学生自主选择哪个数量多，哪个数量少，并用“多”和“少”来描述。
5.2 辅助教学要点1.引导学生观察物品数量的大小，理解“多”和“少”的概念。
2.使用图片、玩具等直观的教具帮助学生理解数量的大小关系，建立数量比较的框架。
6. 教学反思通过使用图片、实物等直观的教具，学生更容易理解数量大小的概念，并且能够运用“多”和“少”来描述数量的大小关系，达到了课堂目标和教学重点。
同时，这样的教学方式也更加符合学生的认知规律，增强了学生的学习兴趣和积极性。
但是，值得注意的是，在运用图片、实物等直观教具时，需要注意数量的合理搭配，避免学生难以理解或出现混淆的情况。
幼儿园小班《比较多少》数学教案
幼儿园小班《比较多少》数学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察和操作，学会比较物体的多少，并能够用适当的语言表达出来。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会比较物体的多少，并能够用语言表达。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和操作，独立地进行比较。
三、教学准备1. 教具准备：准备一些大小、颜色相同的物品，如小球、小棍等。
2. 环境准备：创造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿能够自由地观察和操作。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的游戏，引导幼儿观察和比较，激发幼儿对比较的兴趣。
2. 基本概念：向幼儿介绍“比较”的概念，让幼儿理解比较的意义。
3. 操作活动：让幼儿分组进行操作活动，通过实际操作，让幼儿学会比较物体的多少。
4. 表达与交流：让幼儿用语言表达自己比较的结果，培养幼儿的表达能力。
5. 总结与拓展：对幼儿进行总结和拓展，引导幼儿发现比较在日常生活中的应用。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行比较活动，将比较的结果记录下来。
2. 评价：通过观察幼儿的操作和表达，对幼儿的学习情况进行评价，鼓励幼儿的进步。
六、教学策略1. 游戏化教学：通过有趣的游戏，让幼儿在玩中学会比较，提高幼儿的学习兴趣。
2. 直观教学：采用直观的教具，让幼儿能够清晰地看到比较的过程，加深幼儿的理解。
3. 分组合作：让幼儿分组进行操作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学步骤1. 引入主题：通过一个简单的比较游戏，引出比较的主题。
2. 讲解与示范：向幼儿讲解比较的方法，并示范操作过程。
3. 幼儿操作：让幼儿分组进行操作，比较物体的多少。
4. 交流与分享：让幼儿分享自己的比较结果，培养幼儿的表达能力。
5. 总结与拓展：对幼儿进行总结，引导幼儿发现比较在日常生活中的应用。
幼儿园小班《比较多少》数学教案(精选
幼儿园小班《比较多少》数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》的第二章节，详细内容主要围绕“比较多少”的概念展开。
通过学习，使幼儿能够掌握基本的数量比较方法，理解多与少的含义，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察、比较，区分物体的多与少，掌握比较多少的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较多少的方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、动物图片、积木等。
2. 学具：磁性小白板、磁性水果、动物、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示水果篮，引导幼儿观察水果的多少。
（2）邀请幼儿参与“找出最多/少的水果”游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师出示两组数量不同的水果图片，引导幼儿观察并说出哪组水果多，哪组水果少。
3. 随堂练习（1）教师出示动物图片，让幼儿自己比较数量。
（2）幼儿操作磁性小白板，完成比较多少的练习。
教师引导幼儿回顾所学内容，巩固比较多少的方法。
六、板书设计1. 板书内容：比较多少2. 板书形式：图片展示，直观生动。
七、作业设计1. 作业题目：比较下列两组物品的数量，找出哪组多，哪组少。
（1）苹果和香蕉（2）汽车和自行车（3）小鸟和小花答案：（1）苹果多，香蕉少（2）汽车少，自行车多（3）小鸟多，小花少2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的话表达答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找比较多少的例子，增强幼儿的实践能力。
（2）组织相关的数学游戏，如“找出隐藏的物品”，提高幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇）
幼儿园小班《比较多少》数学教案幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《比较多少》数学教案篇1活动目标：1、通过游戏活动，进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，大胆表达，体验数学活动的有趣。
活动准备：1、活动场地布置成家的场景。
2、动物头饰若干(与幼儿人数相等)，一次性餐盘比幼儿人数少1、纸杯比幼儿人数多1，水果与幼儿一样多。
活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(师有共同带上小动物头饰)今天小熊请客，它邀请我们小动物们到它家去做客，你们高兴吗?2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。
二、通过游戏活动，进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。
1、(配班老师扮小熊)说：欢迎你们，请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出：小动物比椅子多1，椅子比小动物少1)2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了，一定很渴吧，我给你们倒茶，(另一老师带领小动物)说：不用麻烦您，我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。
小熊说：是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出：茶杯比小动物多1，小朋友比茶杯少1)3、(小熊端出水果)说：请吃水果!(让幼儿说出：水果和小朋友一样多)。
4、游戏――小动物找山洞。
我们一起来玩游戏吧。
①复习巩固游戏玩法。
②幼儿合作游戏。
(引导幼儿说出：小动物比山洞多(少)，山洞比小动物少(多)。
三、天黑了小动物告别小熊回家去。
幼儿园小班《比较多少》数学教案篇2活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
幼儿园小班教案《比较多少》含反思
幼儿园小班教案《比较多少》含反思一、教学目标1. 学习比较多少的概念，能够辨别两组物品中数量的多少。
2. 培育幼儿对数量和大小的直观感受、数量的概念和渐渐接近的数学观念。
3. 提升幼儿通过实物数量比较，培育察看、集中注意力、区分不同的本领。
二、教学准备1. 图片或者实物比较多少的材料。
2. 颜色光亮、大小适合、数量丰富的玩具、卡片等。
3. 卡片等废品、双面胶、剪刀、笔、彩泥等。
三、教学过程1. 活动环节：比较高矮拿出一些玩具，让幼儿比较高处与低处，老师引导幼儿用本身的感受和看法来比较高矮，尽量使幼儿对比较多少有初步概念和认得。
2. 活动环节：比较多少老师呈现两组不同数量的物品，让幼儿比较多少，即在有概念的条件下进行比较。
老师可以用不同的物品来体现不同的数量。
3. 活动环节：互动游戏老师在幼儿面前摆放一些果汁杯子，两周年后的幼儿都可以反应出其中有些杯子比其他杯子放了更多的水，这时老师可以介绍水平面、高度等概念，也可以介绍有多少这样的问题答案，引导幼儿独立思考。
4. 活动环节：连续游戏老师通过一系列玩具或者卡片的呈现，让幼儿独立思考并比较多少，让幼儿本身感受不同数量的大小和关系。
5. 后续游戏通过拼图、游戏等形式巩固幼儿的比较多少的概念，让幼儿直观感受到数量的增减变化。
四、教学反思通过以上课堂活动，幼儿们深入比较高处与低处、较多少，开始接触数学基础概念，渐渐拓展幼儿的逻辑思维和察看本领。
在教学中，我对幼儿们的组织管理还需努力，有些幼儿需要加强注意力和集中精力的训练，同时在策划活动时要尽量在保证趣味性的同时，重视活动的差异和可行性，让每个幼儿都能感受到相应的成长和积极的进步。
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教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园小班数学教案：比较多少
活动目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：
图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子
活动过程：
一、情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小狗，一个是小兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：小兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？
出示图片②：小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼
物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
出示图片③：小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。
请幼儿操作，发现了什么？
三、游戏：
⑴、小兔和小狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
⑴、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。