(人教新课标)二年级语文上册课件 纸船和风筝
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统编版二年级语文上册23纸船和风筝 课件(共53张PPT)
结果
松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。 最后他们俩再一次成了好朋友。
说明松鼠非常 兴奋和激动。
同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？
人与人交往需要建立友谊，友谊 需要彼此不断地维护。
认真视察，学写生字
提示：点击生字进入详细讲授。
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
多元识字
①形声字构字规律：“但” ②借助动作演示识记：用联系生活实际，
①形声字构字规律：“抓” ②熟字加偏旁（部件）：“折”、“扎”
课堂小结
学了《纸船和风筝》，我们认识了 很多生字、新词，掌握了几种识字方法， 读懂了故事内容，感受到了松鼠和小熊 之间的友谊。
复习回顾
1、回顾课文：小熊和松鼠是怎样成为好 朋友的？
2、认读字词 纸船 风筝 幸福 愿意
松鼠 哭
抓住
祝你
人教部编版语文二年级上册课件
松鼠 抓住 祝你幸福 愿意 哭
猜猜加点字的读音。和同学交流你是怎么猜出来的。
猜字方法：
根据字的特点，猜字方法主要可以分为三种： 第一种，利用形声字的特点猜字。比如“抓”。
第二种，利用插图猜字。比如“鼠”。 第三种，结合上下文和生活经验猜字。比如“哭”等。
结合上下文，我们可以了解到，小熊和松鼠吵架后 都很难过。松鼠在看到小熊发来和好的消息后，心中激 动得流下了眼泪。再联系生活，我们可以得知“哭”的 字义是因激动等流泪发出的声音。
鼠
哭
取
愿
筝
幸 扎
折
漂
但
第五步：动态演示
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
我们在插图中都看到了什么？
图中的小熊和松鼠本来是 一对好朋友。可是，他们之间 产生了一些小矛盾，后来小熊 和松鼠和好了，但是他们是如 何和好的，让我 风 筝
人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》教学课件
我能读好 小熊很难过。他还是 每天扎一只风筝，但是不 好意思把风筝放起来，就 把风筝挂在高高的树枝上。
我能读好 松鼠也很难过。他还 是每天折一只纸船，他也 不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。
我能读好 过了几天，松鼠再也受 不了啦。他在一只折好的纸 船上写了一句话：“如果你 愿意和好，就放一只风筝 吧！”他把这只纸船放进了 小溪。
如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
我能读好 傍晚，松鼠看见一只 美丽的风筝朝他飞来。松 鼠高兴得哭了。他连忙爬 上屋顶，取下纸船,把一只 只纸船放到了小溪里。
说说做做
我想把祝福送给老师， 祝老师身体健康！
说说做做
我想把 祝 ！
送给
，
友谊是风筝飘呀飘，
友谊是纸船漂呀漂，
我会认
友谊是祝福一串串；
我会认
坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
山顶 风筝
我会读 草莓 门口 愿意
山脚 纸船
纸条 幸福 漂流
小溪 松果
屋顶 快乐 飘荡
我会认
坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
我会填
和 让他们俩成了 好朋友？
小熊拿起纸船一看， 乐坏了。
松鼠一把抓住风筝 的线一看，也乐坏了。
1.纸船漂呀漂，漂到小 熊的家门口。
2.风筝乘着风，飘呀飘， 飘到了松鼠家门口。
我会填
小熊拿起纸船一看，乐坏了 。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓 ， 风筝的翅膀上写着：“祝你幸 福！”
祝你快乐！
祝你幸福！
我能读好 可是有一天，他们俩为了 一点小事吵了一架。山顶上再 也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
最新部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件
正好——恰好 飘荡——飘扬 难过——难受 快乐——高兴
快乐——忧伤 幸福——痛苦 难过——开心 美丽——丑陋
整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想 一想，本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
课文解读
默读课文，思考下列问题。 1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊的矛盾 很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂 而伤心难过的心情。
吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
吵架后，松鼠是怎么做的？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
山上的
风筝
飘荡的
小溪
漂流的
树枝
高高的
纸船
板书设计
折纸船
松鼠
吵 折 放风筝 架纸
船
受不了
屋顶上
放纸船
送松果
小熊
送草莓
扎吵 风架 筝
和好 见纸船 树枝上
放风筝
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
23 纸船和风筝
部编本人教版·二年级上册语文
新课导入
找朋友
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。可是有一 天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不 到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。那 小熊和松鼠还会不会和好呢？让我们一起走进课文中 看看吧！
(人教新课标)二年级语文上册课件纸船和风筝
教学方法与手段
教学方法
故事教学法：通过讲述故事，引导学生理解课文内容 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习 合作学习法：让学生分组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力
教学手段
角色扮演：让学生扮演故事中 的角色，加深对课文的理解
教师评价：教师对学生的学习情况 进行评价，包括课堂表现、作业完 成情况等
反馈机制
家长反馈：家长对学生的学习情况 进行反馈，包括学习态度、学习效 果等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生自评：学生自己对自己的学习 情况进行评价，包括学习态度、学 习效果等
同伴评价：学生之间的相互评价， 包括学习态度、学习效果等
游戏：让学生制作 纸船和风筝，并进 行比赛
总结：让学生总结 纸船和风筝的故事 和寓意，并分享自 己的感受和想法
作业布置
阅读课文：让学生阅读课文， 理解课文内容
回答问题：让学生回答课文中 的问题，加深理解
写作练习：让学生根据课文内 容进行写作练习，提高写作能 力
拓展阅读：推荐学生阅读相关 书籍，拓宽知识面
游戏互动：设计一些与课文内 容相关的游戏，提高学生的学
习积极性
故事讲述：通过讲述纸船和风 筝的故事，激发学生的学习兴 趣
情境创设：创设与课文内容相 关的情境，让学生更好地理解
课文内容
教学资源
教材：二年级语文上册 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔、投影仪等 教学材料：纸船、风筝、彩纸、剪刀、胶水等 教学活动：阅读、写作、讨论、游戏、手工制作等
教学步骤与时间安排
导入新课
展示图片，让学生观察纸船 和风筝的特点
部编版二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》精品课件
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
谊的渴望。
语文要素
用“如果……就”写句子。 学方法：“如果……就……”表示假设关系。如文中， “如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”这句话中，“愿 意和好”是松鼠假设的一种情况，“放一只风筝”是松鼠 假设的情况存在或出现时，产生的一种结果。
小熊是一个爱动脑筋的孩子，他想出了很 好的办法，也体现了小熊对友谊的向往。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：
“祝你幸福！”
“一把抓住”写出了此时松鼠的心 情很急切，说明他也渴望获得友谊； 也说明他看到风筝后特别高兴。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
这句话是总结句。纸船表达了松鼠的祝福， 风筝寄托着小熊的祝福。它们不只是简单
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhēng
shǔ zhé
piāo
风松
纸
到
zā
zhuā
xìng
dàn
风筝
住
福
是
yuàn
kū
qǔ
意
了
下
趣识汉字
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字： 尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的 食物残渣。
告诉我们松鼠和小熊住的位置，交代他 们住得比较远，为后文写纸船和风筝让他们 两个成了好朋友做铺垫。
纸船和风筝说课ppt课件ppt课件ppt课件
度、应用能力等。
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括回 答问题、参与讨论、合作探究等， 以评估学生的课堂参与度和学习态 度。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括纸 船和风筝的实践操作、课后习题等 ，以评估学生对知识点的理解和应 用能力。
反馈机制
教师点评
教师对学生的表现进行及时点评 ，指出优点和不足，并给出具体
丰富教学手段
采用多种教学手段，如多媒体、实物展示等，以 提高学生的学习兴趣和参与度。
05
教师自我反思与提升
教学效果反思
教学目标是否达成
回顾本节课的教学目标，检查学生是否真正掌握了知识点，是否 达到了预期的教学效果。
学生反馈
收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和收获，以及他们 对教学方法和内容的建议。
教学能力。
Hale Waihona Puke 学经验分享成功经验总结本节课中取得成功的经验，如某个环节的设计、某个教学方 法的应用等。
失败教训
反思本节课中存在的不足和问题，分析原因并提出改进措施。
交流与合作
与其他教师进行教学经验分享，共同探讨教学方法和技巧，促进 教师之间的合作与共同进步。
THANKS
感谢观看
教学难点与重点
教学难点
如何引导学生掌握纸船和风筝的制作技巧，如何帮助学生理解风筝的飞行原理 和平衡调整方法。
教学重点
纸船和风筝的历史背景、文化内涵和制作技巧，以及如何让学生在实际操作中 掌握相关技能。
03
课程实施计划
课时安排
课时长度
本课程计划为期10周，每周2课时， 共计20课时。
课时分配
第1-2周：课程导入与准备（2课时） ；第3-8周：纸船制作与调整（12课 时）；第9-10周：风筝制作与试飞（ 6课时）。
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括回 答问题、参与讨论、合作探究等， 以评估学生的课堂参与度和学习态 度。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括纸 船和风筝的实践操作、课后习题等 ，以评估学生对知识点的理解和应 用能力。
反馈机制
教师点评
教师对学生的表现进行及时点评 ，指出优点和不足，并给出具体
丰富教学手段
采用多种教学手段，如多媒体、实物展示等，以 提高学生的学习兴趣和参与度。
05
教师自我反思与提升
教学效果反思
教学目标是否达成
回顾本节课的教学目标，检查学生是否真正掌握了知识点，是否 达到了预期的教学效果。
学生反馈
收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和收获，以及他们 对教学方法和内容的建议。
教学能力。
Hale Waihona Puke 学经验分享成功经验总结本节课中取得成功的经验，如某个环节的设计、某个教学方 法的应用等。
失败教训
反思本节课中存在的不足和问题，分析原因并提出改进措施。
交流与合作
与其他教师进行教学经验分享，共同探讨教学方法和技巧，促进 教师之间的合作与共同进步。
THANKS
感谢观看
教学难点与重点
教学难点
如何引导学生掌握纸船和风筝的制作技巧，如何帮助学生理解风筝的飞行原理 和平衡调整方法。
教学重点
纸船和风筝的历史背景、文化内涵和制作技巧，以及如何让学生在实际操作中 掌握相关技能。
03
课程实施计划
课时安排
课时长度
本课程计划为期10周，每周2课时， 共计20课时。
课时分配
第1-2周：课程导入与准备（2课时） ；第3-8周：纸船制作与调整（12课 时）；第9-10周：风筝制作与试飞（ 6课时）。
人教版二年级上册《纸船和风筝》课件
你觉得松鼠和小熊可能是 为了什么小事吵了一架？
2020/3/5
山顶上再也看不到飘荡 的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
2020/3/5
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
2020/3/5
小熊和松鼠在吵架后各自的 心情怎样？
2020/3/5
很难过。
也很难过。
2020/3/5
2020/3/5
纸船和风筝带着问候、带着祝福、带着谅 解、带着浓浓的真情在山顶和山脚架起了一 座友谊的长桥。
小朋友们，学完了这篇课文，你明白了 一个什么道理？
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使 “裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于 率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！同时，我们应
该和朋友、同学 友好相处、团结合作！
2020/3/5
2020/3/5
2020/3/5
“松鼠高兴得哭了”说明什么 ？
2020/3/5
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 到了小溪里。
2020/3/5
想一想，松鼠和小熊和好以后 的生活会是怎样的？ 学完了这篇课文，你喜欢谁？ 为什么？
2020/3/5
聪明可爱的小朋友们，你跟你 的朋友吵过架吗？后来你又是 怎么做的呢？说给大家听一听。
后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
2020/3/5
两位小主人公
松鼠
2020/3/5
小熊
他们两个刚开始是什么关系？ 后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
2020/3/5
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊 住在一座山上。 松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。 山上的小溪往下 流，正好从小熊 的家门口流过。
2020/3/5
山顶上再也看不到飘荡 的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。
2020/3/5
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
2020/3/5
小熊和松鼠在吵架后各自的 心情怎样？
2020/3/5
很难过。
也很难过。
2020/3/5
2020/3/5
纸船和风筝带着问候、带着祝福、带着谅 解、带着浓浓的真情在山顶和山脚架起了一 座友谊的长桥。
小朋友们，学完了这篇课文，你明白了 一个什么道理？
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使 “裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于 率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！同时，我们应
该和朋友、同学 友好相处、团结合作！
2020/3/5
2020/3/5
2020/3/5
“松鼠高兴得哭了”说明什么 ？
2020/3/5
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 到了小溪里。
2020/3/5
想一想，松鼠和小熊和好以后 的生活会是怎样的？ 学完了这篇课文，你喜欢谁？ 为什么？
2020/3/5
聪明可爱的小朋友们，你跟你 的朋友吵过架吗？后来你又是 怎么做的呢？说给大家听一听。
后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
2020/3/5
两位小主人公
松鼠
2020/3/5
小熊
他们两个刚开始是什么关系？ 后来变成了什么关系？ 再后来，发生了一件什么事情？ 最后怎么样了？
2020/3/5
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊 住在一座山上。 松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。 山上的小溪往下 流，正好从小熊 的家门口流过。
人教版小学语文二年级上册纸船和风筝1PPT课件
人教版-小学语文二年级上册第5单元
字 词 连 句
作业
坏 莓
扎 抓
幸 吵
福 受
扎：zā
扎风筝 驻扎 扎实 挣扎zΒιβλιοθήκη ā zhá我会连飘
漂
坏蛋 扎风筝 幸福 草莓 抓住 吵架 感受
小熊拿起纸船一看，乐坏 了。纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
小熊拿起纸船一看，乐坏 了。纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
作业小超市
1、写一写： 请把文中的好词佳句抄下来
２、说一说：
请和你的朋友讨论：好朋友之间怎样传递友谊？ ３、背一背： 你认为课文中哪一段写得最好，把它背下来好 吗？
松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船，…… 小熊也很难过。他还是 每天扎一只风筝，……
松鼠住在山顶，小熊 住在山脚。山上的小溪往 下流，正好从小熊的家门 口流过。
字 词 连 句
作业
坏 莓
扎 抓
幸 吵
福 受
扎：zā
扎风筝 驻扎 扎实 挣扎zΒιβλιοθήκη ā zhá我会连飘
漂
坏蛋 扎风筝 幸福 草莓 抓住 吵架 感受
小熊拿起纸船一看，乐坏 了。纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
小熊拿起纸船一看，乐坏 了。纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写 着：“祝你快乐！”
作业小超市
1、写一写： 请把文中的好词佳句抄下来
２、说一说：
请和你的朋友讨论：好朋友之间怎样传递友谊？ ３、背一背： 你认为课文中哪一段写得最好，把它背下来好 吗？
松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐坏了。风筝上挂着一 个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
松鼠也很难过。他还是 每天折一只纸船，…… 小熊也很难过。他还是 每天扎一只风筝，……
松鼠住在山顶，小熊 住在山脚。山上的小溪往 下流，正好从小熊的家门 口流过。