《语文专题复习之病句辨析》导学案

过着
”。)
3、县政府在全县推广了我们村科学种田。（缺宾语，谓语“推 广 ” 后 没 有 与 之 相 配 的 宾 语 ， 应 在 句 末 加 上
“
的经验
”。）
（三）语义重复（删）
1 、中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 （“ 顽症 ”和“ 疾病 ”重复，应删去任意一个。）
2、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。 （“ 十分 ”与“ 刻不容缓 ”重复，可删掉“十分”。）
A．阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。 修改：将“感触”改为“感慨”。 B．姚明虽然在篮球上有天分，在审美方面也有过人之处。【修改：将“虽然”改为“不但”。】 C．在合肥汽车展上，国产汽车不断层出不穷。【修改：删掉“不断”。】 D．加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。【修改：在句尾加上“任务”。】
形象
”。）
2、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。（动宾搭配不当，句中 “
塑造
”与“
事迹
”不搭配，应将宾语“事迹”改为
“
形象
”。）
3、夏天的五龙河，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。（主宾搭配不当， “五龙 河”不是“季节”，可将改为“好季节”改为“
好地方
”。）
4、鲁迅表现出极大的爱国主义思想。（修饰语与中心语搭配不当，修饰语“极大的” 和“爱国主义思想”不能搭配，应将“极大的”改为“
病例，学会举一反三。只有这样，才能决胜考试。
拓展作业：
1、下面句子没有语病的一项是( C ) A．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提 出倡议的。 B．将在天津举办的第九届全国大学生运动会，给弘扬天津精神和天 津形象带来良机。 C．周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》，被学术界誉为“红学史上 一部划时代的著作”。 D ．通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到 2012年伦敦奥运会。 2、请选出下列句子中没有语病的一项( A ) A ．面对人生的不如意，一个人所要做的，就是尽量改变自己能够改 变的部分。 B ．《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国 十大传世名画之一。 C．国家质检总局发布了全面暂停进口台湾方面通报的问题产品。 D．深圳大学城体育中心在设计上结合了充分的地形地貌特点。
学习辨析病句的方法
即识记病句的常见标志词，掌握一般病句的基本症状或病源的出现规律。
3、标志识记法。
（1 ）句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。例：通过这次谈话，使我明白了很多道
理。（滥用介词，致使主语残缺，删去‚通过‛或‚使‛）
（2）句中有否定词时，应考虑是否误用多重否定造成表意不符。例1：这悲壮的故事，怎
语文专题
病句辨析
涧池中学 付青林
【教学目标】：
1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。
【教学重点】：
掌握常见的病句类型及修改病句的方法，提高辨析、修 改病句的能力。
【教学难点】：常见病句类型的辨析及修改。
1、什么是病句？
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛 病的句子。
例：能否科学学习是提高学习成绩的关键。（‚能否‛表达两种完全不同的情况，而后面
‚提高学习成绩‛只是其中一种情况，因此，应删去‚能否‛，使前后保持一致）
（4）如果有关联词，应注意关联词的搭配是否恰当。
（一）搭配不当（换）
1 、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，主语“
精神
”与谓语
“
浮现
”不搭配，应将“精神”改为“
1、他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？
应改为： 。
（1）删除“幸免”（2）多少个人死难了，他是幸存的一个。 2、中国的万里长城是世界上没有的奇迹。（既然世界上都没有，
那中国怎么又有呢？应把“没有”改为“ 独有
”。）
（六）产生歧义（换）
1、厂长采纳了两个工人的合理化建议。（“两个工人”还是“两个建议”，理
解产生歧义，可将“两个”改成“
“ 工人的 ”调换语序。）
两项
”。或将“
两个
”与
2、这个人谁都不认识。（是谁都不认识这个人，还是这个人不认识任何 人？应改为： 谁都不认识这个人。 。）
2、学习修改病句
1、修改病句的主要方法：
（1）增——增残缺的成分（2）删——删去多余的成分或导致结构混乱的词语
（3）调——调整语序
小结收获 ：
通过这节课的学习，你学会了哪些辨析病句的方法？
课堂小结：
今天我们了解了常见病句的类型，并归纳了辨析病 句的方法。考题中常见的病句，往往是一些“类型化”了 的句子，平时的学习过程中，我们如果有意识地在积累一
些典型病例，再面对同类的句子时，就很容易判定毛病出
在哪里。寻找辨析技法，识破命题意图。积累典型
拓展作业：
3、下列对病句的修改不正确的一项是 ( C ) A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。 （删除“独自”） B ．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 （把“他的晚年”改为“晚年的他”） C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人 们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”） D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和 了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”） 4、下列各句中，没有语病、表意明确的一项是( A ) A．黄梅戏发源于湖北黄梅县，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥 土气息，深受大众喜爱。 B．在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不 仅相当危险，而且很困难。 C．乾清官是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国 使节。 D．南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原因是板块 把它们带到了南极而造成的。
（4）换——改换搭配不当的词语
2、修改病句的原则是： 对症下药、原意不变、多就少改。
反馈提高（当堂检测）：
1、下列句子没有语病的一项是( B ) A．互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，填充了 广大群众的文化生活需求。 B．关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。 C．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 D．老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。 2、下列句子没有语病的一项是( C ) A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。 B．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 C．作为中华民族的非物质文化遗产，祁门目连戏可谓是中国戏剧的活化石。 D．在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。 B 3、下列句子中没有语病的一项是( ) A．交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校园的交通安全和事故隐患都 有了保障。 B．在审议政府工作报告时，部分全国人大代表提出了确保中小学生每天锻炼 1小时的建议。 C．市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 D ．最新调查表明，我国大约有 72% 左右的青少年认为“诚实守信”是做人的 基本准则。
伟大
”。）
5、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词语搭配
不当，应将“也”改为“
就
”。）
（二）成分残缺（删或增）
1、由于老师和同学们的帮助，使我很快有了进步。（误用介词， 缺主语，删去“
由于
”或“
使
”。）
2 、旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。 ( 缺谓语，去掉 “ 的生活 ”，或在“吃不饱”前加“
反馈提高（当堂检测）：
4、下面句子没有语病的一项是( C )
A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。 B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。 D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
5、下列句子没有语病的一项是( B )
能不使我不感动得流泪呢？（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，
与本意正好相反。应把其中一个‚不‛字去掉。）例 2：有没有坚定的意志，是一个人在
事业上能够取得成功的关键。（前后不对应，前面的主。）
（3）句子若出现“能否”“是否”“有没有”之类的两面词，应注意语意前后是否一致。
2、常见的病句类型：
（1）搭配不当、（2）成分残缺、 （3）语义重复、（4）语序不当、 （5）自相矛盾（包括前后不对应）、 （6）产生歧义等。
学习辨析病句的方法：
1、语感审读法。
即在审读的过程中，凭借语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能 有语病。 例：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（调动语感，可知关联 词搭配不当，应为‚只要……就‛、‚只有……才‛。）
A．长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。 B．微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。 C．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一 往无前。 D．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。
6、对下列病句修改不正确的是( A )
2、提取主干法。
即压缩句子，提取主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否有成分残缺、搭配不 当的语病；如果主干没语病，再看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是
否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，常用此法去辨析。
例：秋天的香山是个美丽的季节。（提取主干‚‘香山’是‘季节’‛，主 宾不搭配，可把‚季节‛改为‚地方‛。）
（四）语序不当（调）
1、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
（“
纠正
”与“
指出
”互换位置。）
2 、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为