通用作业批改系统任务书和开题报告
2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告,2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告精选三篇
2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告精选三篇2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告1为积极落实国家双减政策，切实减轻学生的作业负担，2021年11月17日，万盛经开区教师进修学校汪海蓉老师在进修校202教室组织开展了《双减背景下小学数学作业优化设计与运用的实践研究》的课题开题会议，课题组全体成员参加。
首先，课题负责人汪老师从课题研究的概念界定选题缘由、研究现状及对象、研究目标及内容、研究方法及研究步骤、预期成果等方面对课题进行了详细的解读，并布置后期课题研究的具体任务。
接着，课题组成员杨仁容、陈雪梅、陈平、梁小丽、犹慧老师分别进行了一五年级作业优化设计策略的案例分析，每位老师都展示了自己精心设计的一份作业，并分享了自己对于作业优化设计的一些想法。
然后，教师进修学校杨才高老师以双减背景下小学数学作业优化设计的策略做培训指导。
杨老师以《理论学习促提升减负提质促效益》为题，强调要减轻学生过重作业负担，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
还要提高作业设计水平,有效落实减负提质，从设计原则、实施策略、作业设计板块三方面进行解读。
最后还以五年级上册《平行四边形的面积》作业设计为例进行了案例分析。
最后，汪老师还特别强调课题的重要性，希望课题组成员在接下来的研究中，结合自己的实际教学，做好相应的作业设计，做好资料收集，以双减引领，促作业提质。
今天的开题会让课题组的成员们对于接下来的课题研究有了更清晰的思路，对双减背景下小学数学作业优化设计与运用有了更深的认识，同时也会促使老师们在今后的教学工作中，对于双减政策下的小学数学作业设计有更多的思考与实践。
2022年双减背景下作业设计课题研究开题报告2一、课题研究的背景在国内外的研究中，绝大部分研究将学习共同体等同于学习小组，而且大部分的学校或者班级的小组合作学习流于形式，组内成员形同散沙，没有明确目标，没有行动指南，就是附近的一些学习成员，有和没有几乎没有区别。
一个作业调度系统-开题报告
一个作业调度系统的设计与实现1．本课题所涉及的问题在国内（外）的研究现状综述随着社会的发展科技的进步，计算机已经成为我们日常生活中的必须品，在移动设备和计算机软件越来越多的情况下，数据量的增长也就成为了必然的结果。
对用户数据进行处理，势在必行。
随着大数据时代的到来，越来越多的大数据平台陆续出现，数据处理任务日益加重，仅仅依靠命令行和自带页面已经无法满足人们日志增长的数据处理需求。
任务调度系统，成为了大数据时代数据处理任务中不可或缺的一环。
国内发展状况：在大数据风靡全球的同时，我国也加快了对大数据相关技术的研究。
在刚刚结束的十九大中已经把信息处理技术作为关键的创新工程之一，大数据技术的成熟发展使我国大数据产业链雏形呈现给许多的企业都带来了商机。
随着大数据的发展，人们对数据处理技术应用以及数据处理任务的需求也越来越高。
随之出现的是大量的数据处理任务的任务调度系统。
这些任务调度系统的出现，简化了用户执行数据处理任务的繁杂程度，加强了数据处理任务的复用力度，方便了开发人员对数据处理任务的管理。
2．本人对课题任务书提出的任务要求及实现预期目标的可行性分析经济可行性：使用免费的Jetbrains Idea作为开发工具，开源免费的CentOS7、Apache Tomcat8、MySQL、Hadoop为软件运行环境，只需要一台装有正版Windows10系统的电脑即可开发，无需付出额外经济成本。
技术可行性：技术上采用spring，shell、ftp、python、jar、hdfs、mapreduce、hive、spark、hbase等技术。
考虑到如果用户数量和作业强度比较大，所以使用执行器的横向扩展解决高并发问题。
现在以上的几种技术在软件开发以及数据处理中已经比较成熟我们可以直接使用。
且由于现在距离毕业答辩的时间还比较长，可以在四个月之内完成项目所具有的功能。
法律可行性：该系统的开发将不会侵犯任何个人、集体、国家的利益，也不会违反国家的政策与法律。
作业优化设计开题报告
作业优化设计开题报告摘要：传统的作业设计存在着大量的不足，导致作业完成效率不高，时间成本高，人员成本高，成果很难达到预期。
为解决这一问题，本文通过深入的研究和体系的设计，提出了一套作业优化设计的策略，可有效解决作业问题。
本文将首先介绍作业优化设计的定义及其目的；其次，将结合具体案例分析传统作业设计中存在的问题；第三，将介绍优化设计策略中的各个环节，并分析作业优化设计可能带来的益处；最后，本文将概述优化设计过程中可能遇到的技术挑战。
一、作业优化设计的定义及其目的作业优化设计(Job Optimization Design)是一种在作业设计过程中引入新的思维，以达到极致的作业完成效率的手段，旨在对传统作业设计中弊端进行改进，以提升作业效率，降低成本，提升成果。
传统作业设计存在着大量的问题，如：没有足够的考虑在作业设计中，作业目标设定不合理，考虑不足，作业方案设计缺乏灵活性，没有及时的反馈机制，导致作业完成效率不高，时间成本高，人员成本高，成果很难达到预期。
因此，作业优化设计采取新的思维去思考作业设计的环节，通过综合的分析，能够有效地解决传统作业设计中的缺陷，从而达到更加有效的作业完成效率，更高的质量要求，同时也降低了作业成本，提升了作业成果。
二、传统作业设计分析现代企业中，有大量的工作都是以作业形式出现，随着技术的不断发展和发展，作业已经发生了巨大的变化。
但是在实际的作业设计过程中，很多企业仍然传统的管理模式，效率不高，时间成本高，人力成本高，成果无法达到预期。
例如，一个企业用传统方法设计了一个技术研发的作业，将研发任务的若干步骤按照一定的流程分配给几个不同的部门或个人去完成，但由于在设计时没有考虑到优先级、紧密程度等因素，导致作业效率低，成本增加，无法按时完成相应的步骤，最终无法满足客户的需求。
因此，如何在作业设计过程中引入新的思维并有效优化作业，是现代企业的重要研究课题。
三、作业优化设计策略作业优化设计策略应以有效解决作业问题为核心，以下是作业优化设计策略的详细介绍：（1）参与者设计。
任务书及开题报告
任务书及开题报告一、任务书1. 研究目的和意义本研究旨在探究XX领域的相关问题，解决现实生活中的某些难题，以提高相关行业的工作效率和质量。
通过该研究的实施，可以为相关领域的决策者提供科学、有效的依据，推动相关行业的发展和进步。
2. 研究内容和范围本研究将围绕XX问题展开，主要包括以下方面的内容：（1）调研相关文献和资料，对XX问题进行深入了解和分析；（2）制定调查问卷或设计实验，收集和分析相关数据；（3）应用相关理论和方法，提出解决XX问题的具体方案和措施；（4）通过实地调研、访谈等方式，收集相关调查数据，并进行数据分析和整理；（5）撰写研究报告，总结研究结果和心得体会。
3. 研究方法和步骤本研究将采用综合方法，结合定性和定量研究方法，具体步骤包括：（1）文献综述：对XX领域的相关文献和资料进行调研，了解已有研究成果和方法；（2）问题确定：根据文献综述的结果和实际需求，确定研究的具体问题和目标；（3）数据收集：设计调查问卷或实验，并收集相关数据；（4）数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，并采用适当的方法进行数据处理；（5）结果总结：将数据分析的结果进行总结和归纳，得出结论；（6）报告撰写：根据研究结果和结论，撰写研究报告，并准备开题报告。
4. 实施进度计划本研究的实施将按照以下进度进行：（1）月份X：完成相关文献和资料的调研，确定研究问题和目标；（2）月份X+1：设计调查问卷或实验，进行数据收集；（3）月份X+2：进行数据分析和结果总结，并得出结论；（4）月份X+3：撰写研究报告，并准备开题报告。
二、开题报告1. 研究背景和意义在介绍研究背景时，要明确研究的重要性和现实意义。
必须表明该研究的结果将对某领域的发展产生积极影响，并提高工作效率和质量。
2. 研究问题和目标明确研究的具体问题和目标，描述为什么要解决这个问题，以及解决问题后的预期目标是什么。
3. 研究方法介绍本研究将采用的研究方法和步骤，并说明为什么选择这些方法。
大学毕业设计(论文)管理系统使用流程及说明【模板】
**大学毕业设计（论文）管理系统使用流程及说明选题阶段（至第7学期第19周）→任务书阶段（毕业设计第1周完成，周进展情况记录可进行）→开题报告阶段（毕业设计第2周完成，外文翻译和周进展可进行）→中期阶段（教师中期检查表/学生中期汇报）（第8学期第9-11周，周进展可同时进行）→提交论文阶段（第8学期第14-15周）→评阅答辩阶段1.选题阶段：三种方式（教师盲选，教师申报指定学生课题，学生申报指定教师）1.1 盲选流程：教师申报课题（选择“盲选”方式）—毕设专业审核人审核课题—教学院长发布课题—学生选题—教师确认选题—毕设专业审核人审核发布双选结果。
1.2 指定学生流程：教师申报课题（选择“指定学生”方式，并选择学生）—毕设专业审核人审核课题—毕设专业审核人审核发布双选结果。
1.3 指定教师流程：学生申报课题（并选择指导教师）—教师在“特殊情况处理”下点击“确认学生申报课题”进行确认（可退回修改）—专业负责人（系主任）在“特殊情况处理”下点击“学生申报课题审批”审核课题—毕设专业审核人审核发布双选结果。
其中教师申报指定学生课题方式较简便，适用于多数学院的情况，不过需要线下完成教师与学生的互选。
（选题阶段截至第7学期第19周）2.任务书阶段：选题阶段完成后，指导教师下发任务书，毕设专业审核人审核（点击“审核”后可以选择“通过”或者“不通过”，也可批量审核），不需要教学院长审核。
（任务书阶段截至毕业设计（论文）开始第1周，如第8学期开始毕业设计的专业，应于第8学期第1周前完成，有毕业实习或者课设的专业顺延。
）3.周进展情况记录：选题阶段完成后，至论文定稿提交前，学生提交，教师审核。
（学生和老师对课题进行交流的一种方式，至少5次，毕业设计时间少于12周的专业至少提交3次）4.开题报告阶段：任务书审核发布后，学生提交开题报告（提交后，可以点击“修改”进行修改，或者点击“确认”来确认提交，学生确认后教师才可以审核），教师审核（可选择“通过”或“未通过”退回）。
任务书及开题报告范文范文
武汉理工大学本科生毕业设计（论文）任务书学院：管理学院专业班级：财务1004班姓名：刘永兵学号： 04 毕业设计（论文）题目：公允价值在非货币性资产交换中应用研究任务书包含以下方面的内容：（一）设计（论文）主要内容：第一部分，引言。
介绍了本文的研究背景和意义、国内外研究的现状、本文的主要内容、本文的创新和不足。
第二部分，公允价值与非货币性资产交换的相关理论。
第三部分，非货币性资产交换计价基础选择的变迁。
第四部分，公允价值在非货币性资产交换中应用的现状。
第五部分，公允价值在非货币性资产交换运用中的完善建议。
（二）完成的主要任务及要求：主要任务：首先对课题有总体的认识，包括查询文献了解公允价值引用历史和局限性以及非货币性资产交换的复杂性，分析公允价值在非货币性资产交换中的应用所存在的问题以及解决问题的方法与对策，从而为今后规范财会从业人员会计操作提供依据。
具体要求：1）认真科学地收集、整理、分析文献资料；2）根据研究分析文献资料的结果，详细分析公允价值在非货币性资产交换中的应用局限并探寻解决方案；3)用事实说话，且数据准确、可靠，论据充分；4)语言通顺，逻辑性强。
（三）完成任务的时间节点：2014.02.15～2014.03.01 准备开题报告，撰写第一稿大纲。
2014.03.01～2014.03.08 完成开题报告，交指导老师审阅。
2014.03.09～2014.04.01 修改开题报告、毕业论文大纲、英文翻译，并定稿。
2014.04.01～2014.04.20 撰写论文第一稿交指导老师审阅，并进行修改。
2014.04.20～2014.05.15 撰写论文第二稿交指导老师审阅，并进行修改。
2014.05.16～2014.05.25 根据论文定稿格式要求，完成论文定稿。
2014.05.26～2014.05.31 准备好毕业设计所有相关材料；准备答辩。
（四）必读参考文献：【1】田春晓. 关于非货币性资产交换准则适用范围的思考[J]. 中国管理信息化. 2011(17)【2】徐文娟. 非货币性资产交换涉及的税种探析[J]. 企业家天地(理论版). 2011(07)【3】李忠海. 非货币性资产交换准则的国际比较与启示[J]. 中国证券期货. 2011(07)【4】杨继明. 非货币性资产交换会计处理疑点解析[J]. 审计月刊. 2011(07)【5】吕继英,王竹南,余红. 不等价非货币性资产交换会计处理之完善[J]. 财会月刊. 2011(17)【6】马悦,邵颂豪. 非货币性资产交换换入资产定价方法比较[J].财会月刊. 2011(16)【7】陈立波,李谷音. 非货币性资产交换利润操纵影响分析[J]. 财会通讯. 2011(13)【8】黄媛. 具有商业实质的非货币资产交换对上市公司业绩的影响及对策[J]. 商业文化(下半月). 2011(04)【9】高玉红. 新《非货币性资产交换》准则重难点解析[J]. 财经界. 2011(02)【10】周炳伟. 非货币性资产交换准则:现状与改进[J]. 会计师. 2011(01)【11】高春连. 对新《非货币性资产交换准则》的思考[J]. 现代商业. 2010(36)【12】周玉清. 浅析《非货币性资产交换》会计准则[J]. 商场现代化. 2010(34)【13】赵艳. 非货币性资产交换准则思考[J]. 财会通讯. 2010(28) 【14】金永,玄立平. 非货币性资产交换中换入资产入账成本探析[J]. 财会通讯. 2010(28)【15】翁玉良. 非货币性资产交换下公允价值计量的应用[J]. 东方企业文化. 2010(12)【16】段晓宇,章新蓉. 非货币性资产交换中“确凿证据”操作化的探讨[J]. 商业会计. 2010(11)【17】卢梅华. 新非货币性资产交换准则变化对企业的影响[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊). 2010(06)【18】潘焕娣. 关于非货币性资产交换认定问题的研究[J]. 商品与质量. 2010(S5)【19】徐擘. 公允价值在非货币性资产交换中的应用[J]. 科技创新与生产力. 2010(05)【20】FASB, APB29, Accounting for Nonmonetary Transactions. 【21】FASB, FAS153, Exchanges of Nonmonetary Assets.【22】James M. Fornaro, Rita J. Buttermilch, and John Biondo. Accounting forNon-monetary Exchanges Conceptual and Practical Implications of SFAS153 [J].The CPA Journal. 2008.2【23】KPMG LLP(US). Accounting for NonmonetaryTransactions[M].Defining Issues. 2004.12【24】J. David Spiceland, James F. Sepe, Lawrence A.Tomassin.i 2004. Intermediate accounting. 3rd ed. Irwin: Mc Graw-Hil,l 478~18533指导教师签名：年月日系主任签名：年月日院长签名（章）：年月日本科生毕业设计（论文）开题报告学生姓名：刘永兵导师姓名、职称：韩书成、博士生导师所属学院：管理学院专业班级：财务1004班设计（论文）题目：公允价值在非货币性资产交易中的应用研究2014年 3 月 8 日开题报告填写要求1．开题报告应根据教师下发的毕业设计（论文）任务书，在教师的指导下由学生独立撰写。
开题报告、任务书及范本概要
主任审查并存档。
纸质文档（A4纸打印，手写）：于论文材料收尾阶段，经导师及论文负责人签字后以组为单位，与其它材料一起上交教研室主任审查并存档。
纸质文档（A4纸打印，手写）：于论文材料收尾阶段，经导师及论文负责人签字后以组为单位，与其它材料一起上交教研室主任审查并存档。
曲靖师范学院本科毕业论文（设计）开题报告论文题目：作者：学号：学院：年级：专业：指导教师：职称：日期：曲靖师范学院教务处制毕业论文（设计）开题报告填写说明1．封面上的“论文题目”一栏填写时一律不用书名号；外语学院学生的论文（设计）题目统一填写英文题目，不用中文。
2．封面上的“学号”一栏统一填写如：“2003131150”含年级、系别、班级和学号顺序的数字。
不能填写为：“63”、“04号”的等样式。
3．封面页上的“年级”一栏用阿拉伯数字统一填写为：“xxxx级”。
不能填写为：“四年级”、“03级”、“2003”等样式。
4．封面页上的“日期”一栏统一填为带有年、月、日字样的日期形式，如“2006年12月21日”。
5．装订样式用一页A3纸复印后从中缝对折，用骑马钉装订。
其中封面页有文字信息，封二为“毕业论文（设计）开题报告填写说明”，封三、封底为内容页。
6．电子文档：由学生按规范字体字号及格式填写，经指导教师指导整改后，以组为单位将上交教研室主任审查并存档。
纸质文档（A4纸打印，手写）：于论文材料收尾阶段，经导师及论文负责人签字后以组为单位，与其它材料一起上交教研室主任审查并存档。
曲靖师范学院本科毕业论文（设计）开题报告论文题目：新课标下小学美术教学方法初探作者：陶思斯学号：2010061144学院：美术学院年级：2010级专业：美术学指导教师：马兴隆职称：讲师日期：2013年9月10日曲靖师范学院教务处制毕业论文（设计）开题报告填写说明1．封面上的“论文题目”一栏填写时一律不用书名号；外语学院学生的论文（设计）题目统一填写英文题目，不用中文。
毕业设计任务书及开题报告
DHT11数字温湿度传感器
MFRC522 RFID模块
LED灯 步进电机 普通电机
光敏电阻
Arduino
Raspberry Pi3 model B
OV5647摄像头模块
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四、毕业设计（论文）工作进度计划（以周为单位） 2017 年 11 月 27 日-2018 年 1 月 5 日：毕业论文选题阶段； 第 1-3 周（18 年 3 月 5 日-3 月 25 日）：毕业设计调研、准备开题； 第 4 周(3 月 26 日-4 月 1 日)：开题答辩(准备好相关材料)； 第 5 周(4 月 2 日-4 月 8 日)：完成开题并提交相关材料； 第 6-9 周(4 月 9 日-5 月 6 日)：设计、撰写并完成毕业设计(论文) 初稿及外文翻译； 第 10 周(5 月 7 日-5 月 13 日)：毕业设计(论文) 中期检查； 第 11-13 周(5 月 14 日-6 月 3 日)：完成毕业设计(论文) 成稿； 第 14-15 周(6 月 4 日-6 月 15 日)：毕业设计(论文) 后期检查及验收(评阅及互阅等)； 第 15-16 周(6 月 16 日-离校前)：毕业设计(论文) 答辩及整理材料并上报成绩。
rce Building Science Sensors (OSBSS): A low-cost Arduino-based platform for long-term indoor environmental data collection[J].Building and Env-
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onment.2016,100(000):114-126. [10] Badruzaman;A Rusdiana; M R Gilang;T Martini.Instrumental Develovement
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大连工业大学艺术与信息工程学院毕业设计（论文）任务书2013届计算机科学与技术专业题目：通用作业批改系统子题：学生姓名：班级学号：指导教师：职称：讲师所在系（教研室）：机电与信息工程系下达日期：2012年7月6日完成日期：2013年6月14日题目类型设计题目来源其他题目性质教学实际课题、模拟课题简介：随着计算机技术的快速发展，信息化成为传统产业提高工作效率和企业竞争力的重要途径，并且人们也不再满足于建立各种静态地发布信息系统，更多的时候需要能与用户进行交互，并能提供后台的数据库管理和控制等服务的系统。
国际互联网的出现极大地推动了教育的发展。
众所周知,学校的教学任务十分复杂,工作也很繁琐, 可以预见的是在教学任务中，作业的批改也是一个很重要的环节。
传统的作业批改方式面临着变革，作业批改系统的出现能够大大减轻教师的工作强度,进一步规范教学管理工作,并增强教学管理信息的透明度,提高教学质量的功能，同时通过计算机实现异地作业批改已成为可能，因此作业批改既可以在本地进行，也可以在异地进行，大大拓展了作业批改的灵活性。
具体任务、内容及要求：具体任务：通用作业批改系统的分析：1.通用作业批改系统业务流程分析2.通用作业批改系统的数据流程分析具体内容：通用作业批改系统模块的设计：1.通用作业批改系统设计综述2.功能模块的划分3.通用作业批改系统数据库设计具体要求：通用作业批改系统模块以及后台管理的实现1.开发工具的选择2.系统各个功能的具体实现3.数据库操作日程安排: 预计工作量共 36 周实习调研、查阅资料第 1- 18 周上机运算（绘图）第19-20周方案确定、开题报告第21-23周撰写说明书（论文）第24-30周设计计算（实验）第31-34周上交设计（论文）第35-36 周教研室主任（签字）：教学系主任（签字）：大连工业大学艺术与信息工程学院毕业设计（论文）开题报告学生姓名专业计算机科学与技术学号2007031108设计（论文）题目通用作业批改系统开题报告内容包括：1. 选题的意义；2. 课题关键问题及难点；3.调研报告（或文献综述）；4.方案论证。
一、选题的意义随着计算机技术的快速发展，信息化成为传统产业提高工作效率和企业竞争力的重要途径，并且人们也不再满足于建立各种静态地发布信息系统，更多的时候需要能与用户进行交互，并能提供后台的数据库管理和控制等服务的系统。
国际互联网的出现极大地推动了教育的发展。
目前,大中小学都在进行信息化的建设,大到覆盖整个校园乃至全世界的校园网系统，小到各种教学用系统，都在实际的教学工作和科研工作中发挥着至关重要的作用。
众所周知,学校的教学任务十分复杂,工作也很繁琐, 可以预见的是在教学任务中，作业的批改也是一个很重要的环节。
传统的作业批改方式面临着变革，作业批改系统的出现能够大大减轻教师的工作强度,进一步规范教学管理工作,并增强教学管理信息的透明度,提高教学质量的功能，同时通过计算机实现异地作业批改已成为可能，因此作业批改既可以在本地进行，也可以在异地进行，大大拓展了作业批改的灵活性。
国内存在作业管理系统的整体安装软件[3]，例如：学生作业管理系统2.0、计算机学生作业管理系统2.6。
这样的软件安装方便，实现快捷，但是整套软件缺乏针对性，不能生搬硬套，也不利于维护，开发属于自己的系统显得尤其重要。
二、课题关键问题及难点本课题有三个关键问题：（1）数据建模(E/R)、面向对象建模(UML)、业务处理模型(BPM)在软件开发生命周期的各个阶段中有着特殊的用处。
而PowerDesigner则是以上三个建模工具的整合，如何使用PowerDesigner这个最新的全方位电子化建模工具进行系统整体分析和设计，这是个关键问题，良好的设计会使系统的开发更简洁，更有效，是应用成功的基石。
(2) 基于客户/服务器（C/S）模式的管理软件，因其适合在具有局域网运行且网络通信量低、速度快而得到了采用。
C/S模式是将显示逻辑和事务处理逻辑均放在客户端，数据出来逻辑和数据库放在服务器端，系统灵活性不高，不易于升级，系统的安全性也不易保证，而且还需开发出客户端软件，使得开发成本提高。
采用浏览器/服务器(B/S)结构，弥补了C/S结构的不足，其客户端只需安装配置少量的客户端软件，降低了开发成本；而且系统中的表示层、功能层和数据层之间相互独立，便于系统升级和维护，提高了系统安全性；并且用户界面都统一在浏览器，易于使用。
(3) 完全基于模块与组件，具有更好的可扩展性与可定制性，数据处理方面更是引入了许多激动人心的新技术，正是这些具有革新意义的新特性，让 远远超越了ASP，同时也提供给web开发人员更好的灵活性，有效缩短了web应用程序的开发周期。
所以精通对于开发系统来说也是比较重要的。
在.NET Framework中进行开发最大的特色便是面向对象程序设计的概念，它具有剪切－粘贴的程序部署方式、自动资源管理、数据类型检查、跨平台、新的安全模式、JIT即时编译的特性。
C#是完全面向对象的语言，并且通过PowerDesigner可将面向对象模型中的类生成对应的C#源代码。
所以用C#是进行开发式可行的。
三、调研报告（或文献综述）在文献[1]中探讨分析设计信息系统的几种建模方法，数据建模 (E/R)、面向对象建模 (UML)和业务处理模型（BPM）方法。
数据建模提供了一种表示数据实体间关系的精确的语言和语法。
数据建模的另一个主要的目的是用来定义数据实体和数据实体之间的关系，这种定义的方法能够用来保存底层的业务数据。
面向对象的技术的出现给MIS软件的开发带来新的希望, 它以对象作为描述信息实体的统一概念, 将现实世界的实体、概念世界描述和计算机世界的实现联为一体。
业务处理模型：软件开发过程中需求分析阶段是软件开发的起点, 需求分析的质量高低直接决定了后续三个阶段工作的成败。
在文献[2]中探讨PowerDesigner和Rational Rose二者之技术差异性。
Rational强调的是Rational Rose和统一模型建构语言(Unified Modeling Language; UML)及Rational Unified Process (RUP)之间的强大关联性,以及Rose在该公司开发产品家族中的定位。
Rose在软件工程和开发人员生产领域拥有相当长久的领导性,并且已增加许多现代科技功能和资料模型支援能力。
Rose仍旧是非常有用的工具,不过它确实是以C++和Ada为根源,因此还是一项以开发设计师为主的工具。
它的wizards很少,而客户化功能也不出色。
它最强的功能在于支援开发设计师的个人生产力。
PowerDesigner提供一个适合所有技术背景使用者的更好用、更弹性的界面。
PowerDesigner系列产品提供了一个完整的建模解决方案，包括完整的UML模型建构支援,以及涵盖广泛的组件导向设计和源代码的产生(software generation)工具,满足复杂的技术环境需求。
业务或系统分析人员，设计人员，数据库管理员DBA和开发人员可以对其裁剪以满足他们的特定的需要；而其模块化的结构为购买和扩展提供了极大的灵活性，从而使开发单位可以根据其项目的规模和范围来使用他们所需要的工具。
PowerDesigner不仅加速了开发的过程，也向最终用户提供了管理和访问项目的信息的一个有效的结构。
它允许设计人员不仅创建和管理数据的结构，而且开发和利用数据的结构针对领先的开发工具环境快速地生成应用对象和数据敏感的组件。
开发人员可以使用同样的物理数据模型查看数据库的结构和整理文档，以及生成应用对象和在开发过程中使用的组件。
应用对象生成有助于在整个开发生命周期提供更多的控制和更高的生产率。
P owerDesigner是一个功能强大而使用简单工具集，提供了一个复杂的交互环境，支持开发生命周期的所有阶段，从业务处理模型到对象和组件的生成。
PowerDesigner 产生的模型和应用可以不断地增长，适应并随着你的组织的变化而变化。
[3]中探讨C/S模式和B/S模式。
基于客户/服务器（C/S）模式的毕业设计管理软件，因其适合在具有局域网运行且网络通信量低、速度快而得到了采用。
C/S模式是将显示逻辑和事务处理逻辑均放在客户端，数据出来逻辑和数据库放在服务器端，由此造成了表示层、功能层和数据层没有有效地分离，使得系统灵活性不高，不易于升级，系统的安全性也不易保证，而且还需开发出客户端软件，使得开发成本提高。
此外，随着公司管理的网络化、规模化以及跨区域发展，C/S模式下的毕业设计管理系统就越来越不适应公司发展的要求了。
于是基于浏览器/服务器（B/S）模式下的毕业设计管理软件应运而生。
采用B/S结构，弥补了C/S结构的不足，其客户端只需安装配置少量的客户端软件，降低了开发成本；而且系统中的表示层、功能层和数据层之间相互独立，便于系统升级和维护，提高了系统安全性；并且用户界面都统一在浏览器，易于使用。
缺点是没有将应用的表现与逻辑处理有效地分裂，这样给系统的开发和维护带来了不少的麻烦。
参考文献[1] 赵韶平，罗海燕.PowerDesigner系统分析与建模[M].北京:清华大学出版社.2004.[2]吴伟敏.UML建模工具的比较——ROSE,Visio和PowerDesigner[J].现代计算机,2001,165:32-36.[3] 陈渝,秦开大,田亮.基于PowerDesigner的信息系统数据模型建设[J].昆明理工大学学报,2004,29:45-47.[4] 林弘之.数据库设计工具PowerDesigner 的研究与实践[J]. 计算机应用与软件,2004,11:18-20.[5] 冀振燕.系统分析设计与应用案例[M].北京:人民邮电出版社.2003.[6] 白尚旺,PowerDesigner 软件分析设计与技术[M].北京:电子工业出版社,2002.6.[7] 张志学框架开发人员参考手册[M].北京:清华大学出版社.2001.[8] 杨红杰. 销售毕业设计管理系统研究[J]，潍坊高等专科学校.2001(1)：49-50.[9] 肖春连.毕业设计管理系统[J].设计有色冶金设计与研究，2000，21(1):56-64[10] 萨师煊, 王珊. 数据库系统概论[M]. 北京: 高等教育出版社, 2000.[11]张海藩.软件工程导论[M].北京：清华大学出版社，2003.四、方案论证（包括技术路线和图表等）该系统主要完成学生注册，登陆，作业的上传，教师对作业进行发布，批改等功能。
包括登陆子系统，学生子系统，教师子系统和管理员子系统。
登陆子系统功能设计登陆子系统要求，选择好自己的用户类别，均能登入，要求正确填写好登入信息。