新经济形势下国际金融课程改革探讨
“强化过程，考评结合”——互联网环境下国际经济学课程改革探析
现代经济信息“强化过程，考评结合”——互联网环境下国际经济学课程改革探析吴 滢 浙江工商大学杭州商学院经法学院摘要：《国际经济学》这门课程理论性比较强，传统的“结果导向型”的教学模式很难激发学生的学习热情。
而随着互联网的大力普及，学生对网络的依赖也不断增强。
作为教师，如何通过设计有效的过程管理，使得学生能够在课后时间“学网结合”，是一个值得思考的问题。
基于此，我们展开了“强化过程，考评结合”这样的教学改革，期望能够加强对学生学习过程的管控，有效引导学生业余利用网络学习，既达到了延伸课堂教学的作用，也能多方位训练学生的综合能力。
关键词：过程；考评；国际经济学；课程改革中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)013-0340-02一、互联网环境下国际经济学课程改革的必要性目前，互联网的迅速发展推动着教育领域的新革命——2018年“翻转课堂”在教育领域敲的“鼓声震天”，2019年“形成性课堂评价”又掀开华丽篇章。
这些教学改革的本质，其实都是强调对教学过程要进行合理的规划和设计。
对《国际经济学》这门课程，如果课堂教学仅仅停留在教师“一言堂”，课后缺失巩固课程学习的作业练习，那么很容易出现学生平时沉溺网络、学习懒散，期末“挑灯夜战”的场景。
传统的“结果导向型”的教学模式，缺乏对学生学习过程的管理，学生考前“临时抱佛脚”现象严重，“高分低能”现象频发，这不利于学生培养学生良好的学习习惯，更难以培养学生的综合运用能力。
因此，我们在《国际经济学》这门课程中开展“强化过程，考评结合”的教学改革就显得非常有必要。
二、互联网环境下《国际经济学》课程改革的基本思想麻省理工学院的校训是：Mind and Hand(既学会动脑，也学会动手)。
此次我们开展《国际经济学》课程教学改革的基本思想就是通过教学过程的设计，激发学生动手利用互联网查资料，动脑思考、总结问题。
具体方案是缩小期末闭卷考试成绩占比，加大对平时学习过程的考核。
关于国际金融专业教育改革的思考
内容要有多元知识结构 总 的来讲 ， 时期经济和金 融全球化带 来 的后果 是 ， 新 经济
领域中对单一型国际金 融人才的需求将减 少 ， 随之增加的是对 那些既懂 管理 又通英语的复合型金融人才的需求 。
二 、 时 期 我 院 国 际金 融专 业 教 育 的 目标 定 位 新
融 专 业 的 专 业 建 设 与 人 才培 养 、 程 设 置 、 色教 学 等 方 面 的 课 特
思考。
一
、
新时期 国际金融专业教 育面临的市场环境
业基础课——专业课 ” 模式大相径庭 。很 显然 ， 国外的课程设置 的原 则是 ： 凡与就业没有直接关系 的课一概 不开。他们认 为大
学教 育的目地是直接面对和适应竞争十分激烈的就业市场 。而
１金 融机 构 多元化 及 金 融 机 构 改 革 的 不断 推 进 、
研 究 和 实践 ． 出 了四 个 方 面的 建议 ： 出 国 际金 融 专 业 建 设 提 指
目前 ， 国内很 多高校都设 置了国际金 融专业 ， 其培 养 目标 普遍定位在“ 培养应用型高级专 门人才” ， 上 我们学院 的定位也 是如此 。但面对新时期国际金融市场需求 ， 这个 目标定位就必 须加 以扩 大 。通过近 几年 来国际金 融专业学 生的就业形 势分
国际金融专业 的学生毕业后无非是两大去向 ： 一是就业 ， 二 是考 研。根据 中外 国际金融 专业课程设置 的对比可 以发现 ： 国 外的课程设 置为 ： 初级专 业 （ “ 及相 关专业 ）课一 高级 专业 专 课——实战专业课 ” 。这与我们学院开设的“ 公共基础课一
文将就新时期国际金融 专业面临的市场环境 ， 结合 自己近几年 的国际金融教 学实践 ， 谈谈关于 国际金融专 业培 养措 施的一些
国际金融体系的治理与改革
国际金融体系的治理与改革国际金融体系是全球经济运行的重要组成部分，它的稳定与发展关系到全球经济的繁荣与安全。
然而，当前国际金融体系面临诸多挑战和问题，亟需进行治理与改革。
首先，国际金融体系的治理问题是当前亟需解决的难题。
目前，国际金融体系的治理主要由发达国家主导，发展中国家在其中的话语权和参与度不够。
这导致国际金融体系的决策制定过程缺乏代表性和公正性，无法真正反映全球经济的多元性。
因此，我们需要通过国际合作和改革，实现国际金融体系的民主化和多边化。
其次，国际金融体系还存在着结构性问题，需要进行改革。
长期以来，国际金融体系的核心是由美国主导的美元体系，这导致了不平等的经济体系。
现在是时候通过改革来寻找一种更加公平和可持续的国际货币体系。
一种可能的方式是提高国际货币多元化，减少对单一货币的依赖，推动国际储备货币的多元化和更大范围内的使用，以增加全球经济的稳定性。
另外，国际金融体系还需要加强金融监管和风险防范。
金融危机的发生和蔓延表明，金融监管不力是国际金融体系脆弱性的一个重要因素。
为了避免类似事件再次发生，各国应加强监管合作，建立更加有效的风险防范机制，提高对金融市场和金融机构的监管力度，确保金融体系的安全稳定。
此外，国际金融体系的改革还应注重促进可持续发展。
目前，全球经济面临的一个重要问题是如何实现经济增长与可持续发展的平衡。
国际金融体系的改革应该积极关注环境、社会和经济的可持续性，鼓励绿色金融和可持续投资的发展，为实现全球可持续发展目标提供金融支持。
对于国际金融体系的进一步治理与改革，各国需要积极推动合作和对话。
首先，各国应加强对话和协商，形成共识，推动国际金融体系的民主化和多边化。
其次，国际金融机构如国际货币基金组织和世界银行等应加强改革，更好地反映发展中国家的诉求和利益。
此外，各国政府和监管机构应加强金融监管合作，共同应对金融风险和挑战。
综上所述，国际金融体系的治理与改革是当今世界亟需解决的问题。
金融学专业教学方法改革策略
金融学专业教学方法改革策略近年来，金融行业的发展迅猛，对金融学专业的需求也日益增长。
然而，传统的金融学专业教学方法已经不能适应现代金融行业的需求。
为了培养更适应市场需求的金融人才，金融学专业的教学方法需要进行改革。
本文将探讨金融学专业教学方法的改革策略。
一、实践与理论相结合传统的金融学专业教学方法注重理论知识的灌输。
然而，理论知识与实践相结合才能更好地培养学生的实际操作能力。
因此，金融学专业的教学方法应该注重实践教学，提供丰富的实践机会，让学生能够亲自参与金融实践，应用所学知识解决实际问题。
实践教学可以通过实习、校外实训、模拟交易等方式进行。
学生可以进入金融机构实习，亲身体验金融行业的工作环境和工作内容；学校可以建立模拟交易平台，让学生进行模拟交易的实践操作；还可以与金融机构签订合作协议，为学生提供实际项目来锻炼他们的实践能力。
二、跨学科融合金融学专业的教学方法应该跨学科融合，打破传统学科的界限。
金融涉及到经济学、统计学、法学、管理学等多个学科，只有通过跨学科的学习和讨论，才能更全面地理解金融学的内容和方法。
跨学科融合可以通过开设跨学科的课程、邀请跨学科的教师来实现。
例如，可以开设金融与法律、金融与经济等课程，让学生了解金融学与其他学科的联系和互动；还可以邀请法学教师、经济学教师等跨学科的教师来讲授相关知识，帮助学生更好地理解金融学的内容。
三、创新教学方式金融学专业的教学方法应该创新，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
传统的教学方法以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动学习和实践的机会。
因此，金融学专业的教学方法需要采用一些创新的方式来激发学生的学习兴趣和创新能力。
创新教学可以通过团队合作、课程设计等方式来实现。
例如，可以组织学生进行团队项目，让他们共同合作解决一个实际金融问题；可以设计鼓励创新思维和实践能力的课程，如创业金融课程，让学生从创业的角度来学习金融知识。
四、个性化教学金融学专业的教学方法应该注重个性化教学，因为每个学生的学习方式和能力都不同。
《国际金融》课程思政优秀案例金融政策与国家经济发展战略的结合
06
济发展战略结合的
未来展望
未来金融政策的发展趋势及挑战
金融科技的发展
随着人工智能、大数据等技术的广泛应用，金融政策将更加注重 科技驱动，提高金融服务的普惠性和便捷性。
金融监管的加强
为防范金融风险，金融监管将趋向更加严格和规范，确保金融市场 的稳定和健康发展。
国际金融合作的深化
随着全球化进程的加速，各国金融政策将更加注重国际合作与协调 ，共同应对全球性挑战。
金融政策与国家经
04
济发展战略的结合点 Nhomakorabea金融市场发展与国家经济发展战略的关系
金融市场为国家经济发展提供资金支持
金融市场通过聚集社会资金，为国家的重点建设项目、基础设施建设和产业发展提供必要 的资金支持。
金融市场优化资源配置
金融市场通过价格机制和信息传递，引导资源向高效益领域流动，推动经济结构调整和产 业升级。
国家经济发展战略
03
概述
国家经济发展战略的定义与特点
定义
长期性
国家经济发展战略是指国家为实现经济持 续、健康、快速发展而制定的一系列长期 性、全局性和根本性的规划与策略。
国家经济发展战略着眼于未来，通常涉及 较长时期的发展规划。
全局性
根本性
战略制定需综合考虑国内外各种因素，确 保各领域的协调发展。
国内外国家经济发展战略的实践与启示
启示 制定国家经济发展战略需综合考虑国内外环境及自身条件。
创新是国家经济发展的核心动力，需加强科技研发和创新人才培养。
国内外国家经济发展战略的实践与启示
产业结构优化和升级是国家经济发展 的重要支撑，需积极推进产业转型升 级。
国际合作是实现国家经济发展的重要 途径，需积极参与全球经济治理和区 域合作。
国际金融体系及其变革
国际金融体系及其变革随着经济全球化的加速，国际金融体系变革的呼声也越来越高。
在过去几十年里，国际金融体系不断发生着重大的变化和调整。
本文将介绍国际金融体系的基本概念、历史演变、现状及变革方向。
一、国际金融体系的基本概念国际金融体系是指由各国之间的金融交往构成的一整套制度和规则。
在一定程度上，国际金融体系的存在，使得各国经济之间能够相互依存、相互交流。
同时，国际金融体系的变化也是影响各国经济运行的重要因素之一。
二、国际金融体系的历史演变国际金融体系的历史演变可以分为三个阶段。
1. 波洛尼亚体系（1870年-1918年）：该时期全球贸易蓬勃发展，同时资本流动增强。
各国间的货币汇率以黄金为基础进行调节，以确保各国货币之间的价值相对不变。
2. 布雷顿森林体系（1944年-1971年）：该时期美国处于强大地位，世界各国货币均以美元为基础，美国货币又以黄金为基础。
该体系极大加强了国际货币间的联系，但是在1971年美国单方面宣布取消美元与黄金挂钩，导致这一体系的瓦解。
3. 海湾战争后（1990年至今）：该时期随着全球化进程加速，国际金融活动更加广泛和频繁。
同时，国际金融机构的发展也带来了更加复杂的国际金融规则和制度。
三、国际金融体系的现状当前国际社会面临诸多金融风险，包括经济增长乏力、国际金融规则失灵、不平等分配、金融监管不当等问题。
这些问题在国际金融体系中得到了体现。
现存的国际金融体系仍然存在问题，比如以美元为中心的货币体系、多边机构运作不够有效等等。
四、国际金融体系的变革方向当前，有关国际金融体系的变革方向有以下几点：1. 多极化：随着新兴国家的崛起，世界经济和金融格局正在从单项向多极演变。
这意味着国际金融体系必须更加平衡和公正。
2. 货币多元化：世界各国开始增加其他货币的使用，以分散美元的风险。
亚洲的人民币和欧元已成为全球第二大和第三大储备货币。
3. 多边监管机制：全球不同地区的金融市场相互关联和影响，对于跨境交易和全球经济发展具有影响力。
新金融背景下金融类专业理论与实践教学双循环运行机制研究——以河北外国语学院为例
新金融背景下金融类专业理论与实践教学双循环运行机制研究——以河北外国语学院为例发布时间：2022-05-06T06:11:52.153Z 来源：《教学与研究》2022年第2期作者：高亚俊张莉俊[导读] 金融是现代经济的核心，金融活则经济活，可见金融的健康良性发展对经济的可持续发展起着至关重要的作用。
高亚俊张莉俊河北外国语学院，中国石家庄 050091摘要：金融是现代经济的核心，金融活则经济活，可见金融的健康良性发展对经济的可持续发展起着至关重要的作用。
而金融类专业的教学质量对于金融人才的培养起到决定的作用，如何在新金融背景下，在金融人才的培养方式上，既注重理论教学，又重视实践教学，实现理论与实践教学的双循环运行的有机统一，培养适应新金融发展需要的金融人才，为经济的可持续健康发展提供有效的人才支撑。
关键词：新金融、理论教学、实践教学进入21世纪，国内外政治经济形势正在发生巨变，全球疫情仍在，世界经济复苏动力不足，外部环境更趋复杂严峻和不确定性，需要在新金融背景下，推动金融的高质量发展，进一步发挥金融为实体经济提供有力支持的功能，需要高校在金融学人才的培养方式上，更加注重理论和实践的有机结合，推动和完善产教融合机制，培养适应社会主义现代化建设事业需要的智能化、数字化、专业化金融人才。
一、新金融的相关概念新金融指的相较于传统金融而言，金融领域发生的新变革、新拓展、新趋势。
主要指金融要素市场化、金融主体多元化、金融产品的快速迭代过程正在发生，金融业架构中的"底层物质"正在发生深刻变化。
新变化导致传统金融业版图日益模糊，数字经济、人工智能、区块链技术等与金融的融合日益深入，产生出新的金融生态、金融服务模式与金融产品。
在经济新常态下，新金融是人才集聚和资金融通的新领域，对促进我国经济创新、科技创新、人才培养方式创新等方面都有较大优势，是我国未来经济发展的新亮点。
二、金融类专业人才培养的现状——以河北外国语学院为例（一）以人才培养方案为核心，形成了较为全面的知识结构紧密围绕专业定位和人才培养目标，构建了公共课、专业基础课、专业主干课、专业拓展课等课程模块，不断完善人才培养方案，优化课程体系，逐步构建了符合社会需求和金融教学规律的教学内容和课程体系。
国际金融体系改革
国际金融体系改革国际金融体系是指各国在全球金融市场上的互动和交流系统。
随着全球化进程的加快，金融体系也面临着新的挑战和问题。
因此，国际社会不断尝试改革和完善现有的金融体系，以适应新的经济环境和全球发展需求。
本文将探讨国际金融体系改革的背景、目标以及实施措施。
一、背景国际金融体系改革源于国际金融危机的爆发。
2008年，全球金融市场发生了剧烈的震荡，许多国家的金融体系受到了严重冲击。
金融危机揭示了国际金融体系存在的诸多问题，如金融监管不完善、金融产品复杂化等。
为了防止类似的危机再次发生，各国开始呼吁对国际金融体系进行改革。
二、目标国际金融体系改革的主要目标是建立一个更加稳定、公平和可持续的金融体系。
具体而言，改革的目标包括以下几个方面：1. 提高金融监管能力：加强对金融市场的监管，确保金融机构的合规经营，减少金融风险的发生。
2. 加强金融稳定机制：建立有效的金融风险应对机制，通过监测和预测金融风险，及时采取措施避免危机的发生。
3. 推动金融创新：通过金融科技的应用，促进金融业务的创新和发展，提高金融服务的效率和质量。
4. 强化国际合作：各国应加强合作，加强信息共享、经验互换，共同应对全球性金融挑战。
三、实施措施为了实现上述目标，国际社会采取了一系列的措施来推动国际金融体系的改革：1. 加强监管：各国加强了对金融机构的监管，并制定了更加严格的监管制度。
例如，建立了更加完善的市场准入机制和风险管理制度。
2. 提高透明度：各国积极推动金融市场的透明化，要求金融机构披露更多的信息，提高市场参与者的知情能力。
3. 推动金融创新：鼓励金融科技的发展，推动金融业务的创新，提高金融服务的效率和便利性。
4. 加强国际合作：各国加强了国际合作，建立了金融稳定委员会等机构，通过对话、合作来应对全球金融挑战。
四、展望未来国际金融体系改革是一个长期而复杂的过程，各国仍需共同努力。
未来，国际金融改革应注重以下几点：1. 提高金融监管的国际标准化：各国应进一步加强合作，制定更加统一的金融监管标准，以降低跨国金融业务的风险。
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响的背景下 ， 我们应对国际金融课程教学 内容进行一定 的调 整 ，要体现货币危机理论在 国际金融理论与实践 中的应用 。 本次金融危机对 国际货币体系 、 国际金融市场等的教学 内容 形成 了冲击。它暴露 了当前 国际金融理论 的缺 陷， 对这部分
国际金融实践教学 的重点 。实行外汇模拟交易 ， 将使学生真 正感受外汇市场汇率变化带来 的损失 和收益 ， 并形成 自己的
作者简 介： 邓晓霞（９ １ ） ， １７一 ， 重庆人 ， 女 副教授 ， 士研 究生， 事国际金 融理论与政策研究。 博 从
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风险控制理念。 总之 ， 在金 融危 机背景下 ， 我们 必须对 以往的课程教学
学， 学生通过在 线模拟炒 汇 ， 用所学专业 知识进行 了模拟 运 实战练 习取得 了很大的 收获 。很多 同学在模拟过程 中， 切实 理解和掌握 了汇率 的变动影响 因素 ， 并根据国际经济情况对
２１ ０ ０年第 １ ０期
经济研究导刊
Ｅ Ｃ０Ｎ ０ＭＩ ＥＳ Ｃ Ｒ ＥＡＲＣ ＧＵＩ Ｈ ＤＥ
Ｎｏ １ ２ １ ． ０， ０ ０ Ｓ ｆ ｌＮ ．４ ｅ ａ ｏ ８ ｉ
总第 ８ ４期
新经济形势下国际金融课程改革探讨
邓 晓 霞
（ 重庆三峡学 院， 重庆 ４４ ０ ） ０ ０ ０
关键词 ： 国际金融 ； 启发 式教 学； 外汇模拟 ； 实践教 学 ； 课程改革
中图分类号 ： ６ ２ Ｇ ４ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ：６ ３ ２ １ ２ １ ）０ ０ ２— ２ １７ — ９ Ｘ（０ ０ １— ２ ３ ０
２ ０ 全球 金融危机使世 界对 金融衍生产 品有 了新的 ０ ８年
３国际金融制度与政策 。 ． 包括外汇管制和货币 自由兑换 、
、
《 际金 融》 程的 主要 内容及 重 难点变 动 国 课
国际金融 学 ， 称为开放 的宏观经 济学 ， 也 是在 国际贸易
学的基础上产生的一门新型学科 ， 世界经济学的一个重要 是
汇率制度的选择 、 外汇市场干预 、 金融政策 的国际协调 、 国际 货币体系 、 区域 国际货币一体化 、 国际金融组织等 内容 。 在这 部分教学过程 中， 要通 过国际货 币对 金融危机的传导作 用来 认识 国际货币发行 国的收益和损失 ， 并讨 论人民币 自由兑换 的条 件和进程 ， 使学生充分认识一 国金融 政策 在国际经 济背
一
２国际金融理论 。 － 包括 国际收支的调节理论 、 汇率决定理 论、 开放经济的均衡和调控理论 、 国际储备理论 、 国际货 币合 作理论 、 债务危机和货币危机理论 。其重点在 国际收支调节 理论 和汇率决定理论 。但是在金 融危 机背景下 ， 对货币危机 和债务危机理论 的形成机制要加 强分 析 ， 并指导学生结合英 镑危机 、 东南亚 金融危机 等了解货 币危机理论 ， 而实现理 从 论与实践的结合。
整个 国际金融课程 的基础 ， 在这部分教 学中要注意把握基 本 概念的内涵。 特别是对于 国际收支的广义定义与外汇汇率 的 基本概念要讲 解清楚 ， 于直 接标价法 、 对 间接 标价法下买入
与卖 出汇率的表示要通过例题来分析 ， 学会正确判断和运用。
生 巨大 的影 响 ，使我们对 金融危机 的危害性 有了更深 的认 识。国际金融这门课程就是以外汇汇率为线索 ， 国与国之 对 间的国际收支 、 外汇市场交易 、 外汇风险 、 币危机及 国际金 货 融市场 、 国际货币制度等进行研究 。在金融危机造成 巨大损 失的背景下 ， 要求中 国高校对《 国际金 融》 课程教学 内容和教 学方式进行改革 ， 在一般理论的讲述下更要注重模拟实践教 学， 从实践教学的角度去启发学生对贯穿整个《 国际金融》 课 程 的汇率 的积极 的关注 ， 思考怎样把汇率理论与实际汇市操 作相联系 ， 从而提高学生学习的积极性 和主动性 。
认识 ， 而危机带来 的全球 经济的快 速衰退加深了经济学者对
方面 ：
１ ． 国际金融基础知识 。包括国际收支、 外汇储备 、 外汇汇
率、 外汇交易 、 国际金融市场等的基本概念 和基本 内容 。 这是
预测及防范金 融危机 的思考 。 特别 是金融危机首先引发关键
货币汇率的巨幅波动导致全球汇市的大跌 ， 并对 全球 经济产
景下 的协调 ， 了解 克鲁格曼 “ 三角悖论 ” 的原理。 ４国际金融市场。包括外汇市场 、 ． 国际货 币市场 、 国际资
组成部分 。在国际经济金融一体化和全球化的今天 ， 国际金 融不仅与一国的国际贸易和国际经济合作紧密联系 ， 而且涉 及到一国的宏 观经 济的平衡 和稳 定 ， 涉及 到国际经 济金 融的
教学 内容需 要探讨 ， 提出一 定的修正和补充意见。 中国高校 国际金融 教学 的主要 内容一般 包括 以下 五个
收 稿 日期 ：０ ０ ０ — ８ ２ １— ２ １
险， 从而导致 了金融资产的极大损失 。在这部分 内容介绍 中
要加大对 国际金融市场 的创新金融产 品做 重点 的介 绍 ， 让学 生 了解金融衍生品的“ 双刃” 作用 。 ５国际金融实务 。 ． 包括外汇交易 、 外汇风险管理等 。 这是
协调和合作 。 因此 ， 国际金融是一门涉及 面广 、 综合性强的学 科， 它以国际间的货 币金 融关 系为研究对象 ， 既要 说明 国际
范围内金融活动 的主要 问题 ， 又要 阐述 国际间货 币和资本运
动的规律 。 特别 是美 国金融危机对全球经济产生极 大消极影
本市场和欧洲货币市场等。 如今金融市场的交易量伴随金融
摘
要： 全球金 融危机的爆发 引发 了对国际货 币体 系、 国际金 融市场 、 外汇汇率等的重点 关注 ， 对中国高校 国际金
融课程的教 学内容和教 学方式提 出了新的要求。 在新形势下 ， 求国际金融课程教学在基本理论的讲解上要注重与现 要
实金 融市场的融合 ， 要求 学生在理论学习的基础上加强 实践能力 ， 提升 学习的积极性和主动性 。