2019六年级下册语文同步练习第2课匆匆人教新课标语文
人教版(新课程标准)六年级下册语文第2课《匆匆》同步练习(II )卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第2课《匆匆》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共38分)1. （4分）选出恰当的词。
春天来了,果园里的梨花一片_______（雪白白雪）,远远望去像一片银海。
空气中到处是梨花的清香。
蜜蜂哼着悦耳的小曲,在梨花中飞舞。
初夏,梨树上_______（清清青青）的果实躲在_______（翠绿嫩绿）的叶子中间,像一个个害羞的小姑娘。
秋高气爽的时候,_______（黄中透白红里透白）的梨挂满了枝头,微风吹来,像在对客人们点头微笑。
2. （8分）辨字组词。
浆_______ 尼_______ 博_______ 馅_______奖_______ 屁_______ 傅_______ 陷_______3. （2分）照样子写词语①泪潸潸_______②轻轻悄悄_______4. （2分）选择正确的词语填空。
轻易轻松（1）人不要_______做出承诺，做出了承诺就要做到。
（2）面对考官的提问，他_______应答，没有一丝慌乱。
5. （8分）选择画线字正确的读音。
擎（jìng qíng）_______起诞（yán dàn）_______生电钮（niǔ nǐu）_______瞻（zhān zān）_______仰聂（niè nìe）_______帅隆（lōng lóng）_______重灯盏（zhǎn xiàn）_______ 渠（qú jú）_______道6. （3分）写出下列句子所用的修辞手法。
①密密的塔松像撑开的巨伞。
_______②七月的新疆，最理想的是骑马上天山吗？是的。
_______③鱼儿在水中快乐地跳舞。
_______7. （11分）读一读下面的句子，你能发现什么？女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜒的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第2课《匆匆》同步练习C卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第2课《匆匆》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共41分)1. （8分）把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
（1）若有_______ 为之_______ _______忘怀_______不解热闹_______ _______右盼（2）小明上课没有养成好习惯，上课总是_______。
（3）对她莫名其妙的行为，我_______。
2. （2分）给划线的字选择正确的解释。
（填序号）Ⅰ白日依山尽_______ ①尽头②消失Ⅱ遥看瀑布挂前川_______ ①远②近3. （6分）我会查字典。
“麦”字查字典，先查大写字母_______，再查音节_______，部首为_______，是_______结构。
除了小麦、大麦，我还知道_______、_______等麦类作物。
4. （1分）根据意思写出合适的词语把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统地接受。
_______5. （9分）按要求完成下列表格。
查划线的字音序部首选择正确解释顾名思义______________①回头看；②照管，注意；③拜访。
6. （5分）选择正确的修辞手法。
拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
_______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。
_______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。
_______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。
_______⑤考场上安静得掉根针都听得见。
_______7. （10分）阅读短文，完成后面的作业榜样“故事爷爷”孙敬修不正是一支燃烧自己，照亮别人的红蜡烛吗？他为少年儿童讲了一辈子的故事，他的座右铭是：“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰！”△4年前，一个夏天的早晨，我来到市少年宫朗诵组上课。
人教版(新课程标准)2018-2019学年六年级下册语文第一组第2课《匆匆》同步练习
人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第一组第2课《匆匆》同步练习一、基础运用1.按拼音写词语。
zhēwǎn líng lì pái huái bó wùzhēng róng nuó yí+2.比一比，再组词。
柳抑+ 偷虚匆勿盆愉虑盒3.想一想，再连一连。
聪明者劳动者勤奋者闲聊者+ 创造时间珍惜时间利用时间消磨时间4.写出下列句子的修辞方法①燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
②但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。
④太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
+5.写出三个关于珍惜时间的成语。
+6.读《匆匆》，根据课文内容填空。
本文是现代著名作家写的一篇脍炙人口的。
文章紧扣“”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和。
全文围绕“”这句话展开。
+7.读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情。
(1)、你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？(2)、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作，把时间比作，说明了。
+二、阅读理解8.阅读下文，回答问题匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那时谁？又藏（cángzàng）在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给（jǐgěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōngkóng）虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
六年级下语文同步练习-2匆匆(人教新课标)-教育文档
六年级下语文同步练习-2匆匆（人教版新课标）一、用“\”画去加点字不正确的读音。
旋转．（zhuǎn zhuàn）泪潸．潸（shān sān）痕．迹（hén héng）头涔．涔（cén chén）二、看拼音，写词语。
kōnɡ xū nuō yí zhēnɡ rónɡyóu sī zhē wǎn tàn xī三、比一比，再组词。
伶（）碗（）冷（）蜿（）裸（）徘（）课（）排（）四、选词填空。
渐渐默默悄悄匆匆1、时间（）地从我们身边溜走。
2、时间来去（），稍纵即逝。
3、他总是（）地承受着痛苦。
4、在父母的关爱下，我们（）地长大了。
五、课文中运用了大量的叠词，请仿例写词。
1、白白 ______________ ______________2、头涔涔 ______________ ______________3、伶伶俐俐 ______________ ______________六、指出下列句子中用了什么修辞手法。
1、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
（）2、像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（）3、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（）（）七、按要求写句子。
1、给下列句子换个说法，不改变句子的意思。
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________________________________________________________ （2）难道要赤裸裸地来到世界，白白走这一遭吗？________________________________________________________ 2、小屋里射进两三方斜斜的太阳。
（缩句）________________________________________________________八、根据课文内容填空。
2019六年级下册语文同步练习第2课匆匆人教新课标语文
人教版语文六年级下册第一组第2课《匆匆》同步练习1、看拼音写汉字。
nuó zhēng pái huái cén( )移 ( )发 ( ) ( )寂答案：挪蒸徘徊岑解析：分析：挪：移动：～动。
～移。
～借。
～用。
蒸：一种常见的烹饪方法，指把经过调味后的食品原料放在器皿中，再置入蒸笼利用蒸汽使其成熟的过程。
也可指一种中医传统的治疗方法。
徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词yān( ） cáng（）燕藏yàn( ） zāng（）jǐn （） sǎn（）尽散jìn（） sàn（）答案：燕国燕子躲藏宝藏尽管尽力散文散步解析：分析：燕yān 中国周代诸侯国名，在今河北省北部和辽宁省南部：～赵。
～山。
～京。
yàn 鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益：～尔（形容新婚夫妇亲睦和美的样子）。
～好（常用以指男女相爱）。
～侣。
～雀处（chǔ）堂（喻居安而不知远虑，临祸却不能自知）。
散sǎn没有约束，松开：松～。
～漫。
sàn分开，由聚集而分离：分～。
解～。
涣～。
～落。
～失。
～逸。
点评：主要测试学生的对字的掌握3、我是拼音小能手nuó yí xuán zhuàn máng rán líng lìbó wù hén jì答案：挪移旋转茫然伶俐薄雾痕迹解析：主要测试学生的拼写能力分析：“挪移”要与“娜奕”区分开；转绕一个轴转动车轮在旋转。
伶俐是形容词。
形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。
与“凌厉”区分开。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第一组第2课《匆匆》同步练习B卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第2课《匆匆》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共40分)1. （6分）按拼音写汉字táng jìng jīng________代边________________呆yùn zúliè________气力________物2. （10分）写出下列词语的近义词。
潇洒________ 参差________ 莹白________ 朴实________妩媚________ 朦胧________ 平淡________ 宽阔________3. （4分）看拼音写词语。
líng lìjuéchátàn xīpái huái________________________________4. （4分）小法官，巧判案（下列句子是比喻句的写“是”，不是比喻句的写“不是”）。
①樟树的可贵之处就在这里。
________②从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
________③黄河滚滚，犹如万马奔腾，令人胆战心惊。
________④这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
________⑤昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
________5. （3分）按课文《匆匆》填空。
燕子________了，有________的时候；杨柳________了，有________的时候；桃花________了，有________的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么________呢？6. （5分）选择一个合适的解释。
日子：A.日期 B.时间(指天数) C.指生活或生计。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第2课《匆匆》同步练习A卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第2课《匆匆》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共49分)1. （6分）选择正确答案。
①颇，第1笔是________A．丿B．②立即，“即”读音为________A．jìB．jí③乘机，“乘”读音为________A．chèng B．chéng④胆怯“怯”读音为________A．qièB．què⑤侮辱，“侮”读音为________A．wūB．wǔ⑥御，笔画一共是________A．12画B．11画2. （8分） (2019二下·吴忠期中) 选字填空。
消销________失 ________灭 ________售花________留流________恋 ________水 ________学 ________汗3. （12分）加偏旁，组成新字，再组词。
青________ ________ ________ ________ ________ ________共________ ________ ________ ________ ________ ________4. （8分）写近义词。
诚恳——________ 顺畅——________ 洋溢——________ 辅佐——________诬陷——________ 祈祷——________ 麻烦——________ 教诲——________ 5. （2分）读句子，体会句子的含义。
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？“平”的意思是________，从作者“不能平”的情感中你体会到________。
6. （4分）填一填，写一写。
①“太阳是个忠实的向导”这句话把太阳比作________。
②“北极星是盏指路灯”这句话把________比作________。
人教新课标六年级(下)《第2课 匆匆》同步练习卷
。
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
。
（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
。
6．（3 分）改写句子：（不改变句意）
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
第1页（共4页）
（2）为什么偏要白白走这一遭啊？ 。
7．（3 分）仿写句子： （1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去。
（2）读了课文，你有什么感受？
（3）时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？在文中找出来。
（4）你能写出两句珍惜时间的名言、警句、诗句吗？
名言：
警句：
诗句：
。
10．（3 分）课内阅读《匆匆》。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，
只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些í）
然的双眼前过去。
（4）我赤裸．裸．（luǒ guǒ）
地来到这个世界。
4．（3 分）给课文中的多音字组词
转 zhuǎn
薄 báo
禁 jīn
散 sàn
转 zhuàn
薄 bó
禁 jìn
散 sǎn
5．（3 分）指出下列句子的修辞手法：
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的
痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要
白白走这一遭啊？
第2页（共4页）
（1）找出文中一句比喻句，用波浪线画出来。 （2）用“ ”画出文中一句反问句，改为不带问号的句子。
（3）读文中画线的句子，第一个“赤裸裸”指
人教新课标六年级下册《第 2 课 匆匆》同步练习卷
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人教版语文六年级下册第一组第2课《匆匆》同步练习1、看拼音写汉字。
nuó zhēng pái huái cén( )移 ( )发 ( ) ( )寂答案：挪蒸徘徊岑解析：分析：挪：移动：～动。
～移。
～借。
～用。
蒸：一种常见的烹饪方法，指把经过调味后的食品原料放在器皿中，再置入蒸笼利用蒸汽使其成熟的过程。
也可指一种中医传统的治疗方法。
徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词yān( ） cáng（）燕藏yàn( ） zāng（）jǐn （） sǎn（）尽散jìn（） sàn（）答案：燕国燕子躲藏宝藏尽管尽力散文散步解析：分析：燕yān 中国周代诸侯国名，在今河北省北部和辽宁省南部：～赵。
～山。
～京。
yàn 鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益：～尔（形容新婚夫妇亲睦和美的样子）。
～好（常用以指男女相爱）。
～侣。
～雀处（chǔ）堂（喻居安而不知远虑，临祸却不能自知）。
散sǎn没有约束，松开：松～。
～漫。
sàn分开，由聚集而分离：分～。
解～。
涣～。
～落。
～失。
～逸。
点评：主要测试学生的对字的掌握3、我是拼音小能手nuó yí xuán zhuàn máng rán líng lìbó wù hén jì答案：挪移旋转茫然伶俐薄雾痕迹解析：主要测试学生的拼写能力分析：“挪移”要与“娜奕”区分开；转绕一个轴转动车轮在旋转。
伶俐是形容词。
形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。
与“凌厉”区分开。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词匆匆—（）痕迹—（）遮挽—（）确乎—（）徘徊—（）答案：匆忙印痕挽留的确彷徨解析：分析：徘徊：在一个地方来回来的走匆匆：①（形）急急忙忙的样子。
②（副）急促；急忙。
表示事情做得不够充分。
遮挽：拦阻挽留。
痕迹：物体留下的印儿。
点评:主要测试学生对近义词的理解5、写出反义词空虚—（）匆匆—（ ) 察觉—（ ) 伶俐—（ )答案：充实缓慢忽视愚笨解析：分析：匆匆：①（形）急急忙忙的样子。
②（副）急促；急忙。
表示事情做得不够充分。
匆匆走了。
（作状语）空虚：形)里面没有什么实在的东西，不充实。
察觉：(动)发觉，看出来。
点评：主要测试学生对反义词的理解6、形近字组词挪（）移（）烟（）枯（）娜（）哆（）胭（）估（）伶（）饭（）渐（）跨（）铃（）板（）浙（）垮（）答案：挪移婀娜移动哆来咪烟火胭脂枯黄估计伶俐铃铛饭碗板子逐渐浙江跨越搞垮解析：分析：挪：移动：～动。
～移。
～借。
～用。
娜：女子人名用字及译音字。
烟：烟是个多义词，一是指烟雾的烟，二是指人们所抽的香烟的烟，内部有有毒成分，三是一个姓。
不是气体，物理上算是粉尘颗粒物，是固体。
胭：〔～脂〕一种红色颜料，可作化妆用品，亦是国画色。
简称“胭”，如“～粉”、“～红”（“脂”读轻声）。
点评：主要测试学生对形近字的掌握7、用“√”为带横线字选择正确的读音。
头涔涔（cén cēn) 泪潸潸(shān shàn)徘徊(huái huí) 旋转(zhuǎn zhuàn)答案：cén shān huái zhuǎn解析：分析：头涔涔：形容汗水从头上不断往下流的样子。
泪潸潸：是指哭泣的样子，流了很多泪水。
表示很伤心。
徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度8、照样子，写句子例：茫茫然 _____ ______ ______千门万户 _____ ______ ______答案：昏昏然欣欣然贸贸然悄悄然千变万化、千变万轸、千变万状、千兵万马、千仓万箱千差万别解析：分析：奔到题考查学生对“ABB”句式的理解以及对水果输出颜色的掌握，学生要注意观察句式，才能准确回答本题。
点评：主要测试学生对课外知识的积累与应用9、划去括号内用的不正确的字蒸（熔融）（尽仅）管遮（挽惋）（反返）回花（泄谢) 觉（察查）答案：划去：熔仅惋反泄查解析：分析:蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融点评：主要测试学生对字音的掌握程度10、选词填空爱护爱惜珍惜。
（1）他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
（2）他十分（）时间，一分钟也不让它拜拜浪费掉。
（3）粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持保持保护（4）解放前，爷爷起早贪黑地干，可是好（）不了一家的生活。
（5）老红军战士终于（）着艰苦朴素的优良作风。
（6）青蛙是益虫，我们要（）它。
答案：(1)爱护（2）珍惜（3）爱惜（4）维持（5）保持（6）保护解析：分析：爱护：爱惜并保护，侧重于妥善保护，使不受损害。
爱惜：因重视而不糟蹋，侧重于珍惜，不浪费。
珍惜：珍重爱惜。
维持：使继续存在下去，保持保持：使(事物按原来的样子)继续存在下去，着重于通过保护使不消失不减弱。
保护：尽力照顾，使不受损害，多指具体事物。
点评：主要测试学生对字义的理解与掌握11、根据课文内容填空《匆匆》一文是现代著名作家______写的一篇脍炙人口的______。
文组细腻的____ 刻画了__________，表达了作者 _____________。
2、朱自清原名______，字_____，中国现代著名_____ 、______。
代表作有：________ 答案：（1）朱自清散文时间流逝的踪迹作者对时光流逝的无奈和惋惜（2）自华佩弦诗人、散文家《荷塘月色》《背影》等解析：分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12、照葫芦画瓢（照样子，写句子）。
（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；______的时候，日子_____________________________________。
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如___________,被_____________________________答案：（1）呆坐的时候，日子从我空白的脑海里掠过. 散步的时候，日子从我懒散的步伐间跃过. 小息的时候，日子从我的枕边流过. 写字的时候，日子从我的笔尖跨过. 弹琴的时候，日子从我的指间轻轻地流过.（2）如年华，被时间冲淡了。
解析：分析：仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
仿句从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。
点评：主要测试学生对仿句的掌握13、在括号中写出句子的修辞手法。
（1）燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再清的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）（2）我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。
（）（3）过去的日子如青烟，被风吹散了。
（）（4）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）答案：(1)排比（2）拟人 (3)比喻（4）反问解析：分析：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动（一）用排比写人，可将人物刻画细致。
如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
”（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
”再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
”（《为人民服务》）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》）“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
”（谚语）（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
看刘川同学《我和书的故事》结尾一段："我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。
反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
反问也叫激问、反诘、诘问。
点评：主要测试学生对修辞手法的运用。
14、我能给加横线的词语选择正确的答案日子：A日期 B时间（指天数） C指生活或生计。
（1）过去的日子如云烟。
（）（2）昨天是我参军的日子。
（）（3）日子从水盆里过去。
（）（4）日子越来越美。
（）答案：（1）B （2）A （3）B (4)C解析：分析：日子：（1）日期（2）时间（指天数）（3）指生活或生计点评：考察学生对词语的掌握15、读下面的句子，体会句子表达了作者怎样的思想感情，写下来。
(1) 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到：_____________________________________________(2)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作：_____________________，把时间比作__________________说明了__________________________________。
答案：（1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对逝去去日在的深深留恋（2）针尖上的一滴水大海日子在时间长河里显得很渺小，消逝的很快，无声无息，无影无踪。
解析：分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。