语文人教版三年级下册《绝招》教学设计
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第十九课《绝招》。
详细内容包括：课文阅读，生词学习，句子解析，课文结构分析，主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会绝招的含义。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和句子，体会绝招的内涵。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些绝招，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边思考，理解生词和句子。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流阅读心得，共同探讨课文主题。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：蹦、跳、翻、倒、立、稳、定、巧、妙、绝、招3. 课文结构：起、承、转、合4. 课文主题：勇敢、自信、热爱生活七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）造句，用课文中的词语。
（3）根据课文内容，谈谈你对绝招的理解。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）绝招是指在生活中，通过自己的努力和智慧，掌握的一种特殊技能。
它可以帮助我们在关键时刻解决问题，赢得别人的赞赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生发现身边的绝招，进行分享和交流，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的明确。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第十七课《绝招》。
文章主要通过讲述一个小男孩在学习武术过程中的成长故事，教育学生要勇于面对困难，勤奋努力，掌握绝招。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用课文中的句子进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生的阅读理解能力和表达能力；通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立自信，勇敢面对困难，培养勤奋好学的精神。
三、教学难点与重点教学重点：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章主题。
教学难点：如何引导学生通过课文内容，联系生活实际，培养自信、勇敢、勤奋的品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示武术表演视频，激发学生的学习兴趣，引导学生谈论自己眼中的“绝招”。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 小组合作：学生分小组，讨论课文内容，分享自己的感悟。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解析生字词，指导朗读技巧。
5. 实践活动：学生分组进行“绝招”展示，评选出最佳“绝招”。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：武、术、招、式、勤奋、勇敢等。
3. 句子解析：课文中的重点句子。
4. 主题：自信、勇敢、勤奋。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“我的绝招”的作文。
答案示例：我的绝招是我擅长画画。
我从幼儿园开始学习画画，经过多年的努力，现在我已经能画出栩栩如生的作品。
我相信，只要我继续努力，我的画画绝招会越来越好。
2. 作业题目：根据课文内容，列举出小男孩在学习武术过程中遇到的困难。
答案示例：小男孩在学习武术过程中遇到的困难有：身体不够灵活、动作不标准、受到其他小朋友的嘲笑等。
人教版三年级语文下册 绝招 教案
人教版三年级语文下册绝招教案教学设计：《绝招》（人教版三年级语文下册）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确流利地朗读课文，掌握生字新词，并理解“绝招”的含义以及故事中人物的绝招。
2. 过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生分析故事内容，领悟到每个人都有自己的特长和优点，要学会欣赏他人并努力提升自己。
3. 情感态度价值观目标：培养学生积极进取的精神风貌，懂得虚心学习，敢于挑战自我，同时学会尊重他人的独特之处。
二、教学内容本课主要围绕《绝招》这篇课文进行讲解，让学生了解主人公小柱子和他的小伙伴们如何通过比拼绝招，逐渐发现自我潜能、磨砺技艺的过程。
三、教学准备1. 教学PPT，包含课文重点词语解释、关键情节图片等；2. 预先制作的生字卡片，用于课堂上的生字学习环节；3. 准备一些简单的才艺展示道具，如跳绳、口琴等，模拟课文中的“绝招”比拼场景；4. 设计相关的讨论问题和角色扮演活动。
四、教学过程1. 导入新课：以提问形式引入话题“什么是绝招”，引发学生对课文主题的兴趣。
2. 朗读课文：教师示范朗读，指导学生跟读，熟悉课文内容，同时标注生字新词。
3. 解析课文：分段解读，解析关键词句，深入理解故事内涵，引导学生思考每个角色的绝招及其背后的意义。
4. 活动实践：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的“绝招”比赛，体验文中人物的情感变化及成长过程。
5. 小组讨论：引导学生探讨“你有什么绝招？怎样看待别人的绝招？”等问题，培养他们的交流和表达能力。
五、教学延伸布置课后作业：让学生寻找身边的“绝招”，可以是同学、家人的特别技能或才能，写一篇短文描述这个“绝招”以及它给自己带来的启示。
六、教学总结回顾本节课的学习内容，强调每个人都可能拥有自己的“绝招”，鼓励学生们勇于发掘自身潜力，同时也学会欣赏和尊重他人的独特之处。
七、教学评估1. 课堂参与度观察：记录学生的课堂发言、互动表现及角色扮演情况，评价其对课文理解程度和参与积极性。
人教版三年级语文下册 绝招 教案
人教版三年级语文下册绝招教案教学设计：人教版三年级语文下册《绝招》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解“绝招”的含义，并通过课文内容了解每个人都有自己的特长和优点。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，引导学生分析人物性格特点及故事情节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：让学生懂得欣赏他人的长处，树立自信并积极寻找、培养自己的“绝招”，明白努力和毅力是练就“绝招”的关键。
二、教学内容：本节课主要讲解人教版三年级语文下册的课文《绝招》，通过对主人公小柱子和他的小伙伴们比拼绝招的故事进行深入解读，引导学生理解文章主题思想。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件，包含课文重点词语解析、故事脉络图、相关拓展资料等。
2. 学生准备：预习课文，查阅“绝招”一词的相关解释，尝试概括课文主要内容。
四、教学过程：1. 导入新课：教师以提问方式引入“绝招”话题，引发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，找出并标注生字词，初步理解课文大意。
3. 互动探讨：分组讨论文中人物的性格特点以及他们各自的绝招，引导学生思考如何练就自己的“绝招”。
4. 深化理解：结合PPT展示，教师详细解读课文难点，引导学生深入剖析故事寓意。
5. 延伸活动：组织学生分享自己或身边人的“绝招”，激发学生对自我价值的认知和肯定。
五、教学延伸：布置作业：让学生观察生活中的“绝招”，如父母的职业技能、同学的才艺特长等，写一篇小短文《我身边的绝招》。
六、教学总结：回顾整节课的内容，强调每个人都有自己独特的“绝招”，鼓励学生在日常生活中发现、挖掘和发展自己的特长，不断努力提升自我。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、互动环节的表现，评价其对课文理解和应用能力。
2. 作业完成情况：检查学生的课后写作作业，评估其对“绝招”概念的理解深度及应用程度。
3. 阶段性测试：通过口头问答、书面测试等方式检验学生对本课知识点的掌握情况。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第八单元《绝招》。
文章以生动的笔触，讲述了一个关于绝招的小故事，让学生了解绝招的含义及其在生活中的重要性。
具体内容包括：词语理解、句子解析、段落大意概括、主题思想提炼。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确理解并运用本文涉及的词语，掌握句子和段落的基本结构，理解文章主题。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，提高阅读分析能力。
3. 情感目标：激发学生对绝招的兴趣，教育学生勤奋学习，努力掌握自己的绝招。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻词语的理解，如“绝招”、“苦练”等；文章主题思想的提炼。
2. 教学重点：阅读理解与分析，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的一些绝招，如杂技表演、特长展示等，引发学生对绝招的兴趣，导入新课。
2. 预习反馈：让学生分享预习成果，对文章内容进行初步了解。
3. 课文学习：a. 学习词语：引导学生通过查字典、联系上下文等方法，理解生僻词语。
b. 句子解析：分析文章中的关键句子，了解句子结构，提高学生语文素养。
c. 段落大意概括：指导学生通过阅读，概括段落大意，理解文章主题。
4. 例题讲解：针对文章中的难点和重点，设计相关例题，进行讲解。
5. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：绝招2. 内容：课文结构、重点词语、主题思想七、作业设计1. 作业题目：b. 选取文章中的一个生僻词语，造一个句子。
c. 结合自己的生活，谈谈对绝招的理解和认识。
2. 答案：a. 文章主题：通过讲述一个关于绝招的故事，教育我们要勤奋学习，努力掌握自己的绝招。
b. 示例：他苦练篮球，终于练就了一手绝招。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
人教版三年级下册语文《绝招》教案设计
人教版三年级下册语文《绝招》教案设计教学目标1有感情地朗读课文。
2理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3培养独立阅读能力。
教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐。
教学难点感受童真童趣，刻苦求知的愿望。
教具准备字词卡片导学过程二次备课预习提纲能较熟练地朗读课文，解决不理解的词语。
读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。
一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢……，他有……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。
接下来我们开始上课吧。
3、师板书课题：《绝招》，齐读4、提问：什么叫绝招？是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。
想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
现在开始吧。
1、学生自由读。
2、读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读——指名读——齐读三、再读课文，了解课文大意1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。
边读边想：课文讲了一件什么事？（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）2、这些小朋友几次比绝招啊？3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。
）三、学习课文1-5自然段1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。
四、学习6-11自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~１１自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案一、教学内容本课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。
主要内容包括：课文《绝招》的阅读与理解，掌握课文中的生字、新词，学习课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，掌握生字、新词，理解课文内容，了解“绝招”的含义。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们勇于挑战、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握生字、新词，理解课文内容，学习课文中的修辞手法。
难点：如何引导学生体会作者的情感表达，理解“绝招”的深层含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的生活绝招，引发学生对“绝招”的兴趣，导入新课。
2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，找出不认识的生字、新词，教师进行解答。
3. 理解课文：教师带领学生分析课文内容，讲解课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
4. 例题讲解：针对课文中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生理解。
a. 例题1：找出课文中的比喻句，分析其表达效果。
b. 例题2：用自己的话解释“绝招”的含义。
5. 随堂练习：让学生进行小组合作，互相提问、解答，巩固所学知识。
6. 情感升华：让学生分享自己的“绝招”，培养他们的自信心和勇于挑战的精神。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字、新词3. 课文分析：修辞手法、情感表达4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。
b. 造句：用课文中的比喻句结构，自己创作一个句子。
c. 写一篇短文，介绍自己的一个“绝招”。
2. 答案：a. （略）b. 示例：他的跑步速度像离弦的箭一样快。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生的参与度、理解程度如何，需要改进的地方有哪些。
人教版小学三年级语文下册绝招教学设计
【教学设计】《绝招》教学设计【学习目标】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
３、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
【教学重点】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、情境激趣，导入课题1、今天我们来学习一篇新的课文，题目就是---2、板书课题：伸出手跟老师一起板书课题，中国字我们要写的方方正正。
齐读课题，字要写方正，音要读腔圆。
再读一遍。
3、绝在字典中有5种解释，看，在绝招里它该选第几个解释？读绝招（是的，那绝招是什么意思？是一个人怎样的本领呢？出来。
．是一个人很难练成的，了不起的本领。
）带着你的理解再来读一遍课题。
今天老师也会教给你们几个绝招哦。
二、初读感知，自学课文。
1、同桌检查字词：课前，同学们已经预习了课文，生字词你都会读了吗，现在拿出预习单，同桌互相检查一下生字词的掌握情况，如果你的同桌都读对了，你就给他点个赞。
（出示预习单）评价①已经读得不错了，再读一读会更好。
或②你太棒了，这么多生字，读的这么流利，老师给你一个大大的赞！）2、得到点赞的同学请举手，那老师可要考考你了，第一组词语，谁敢挑战？①挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子嘴撇到下巴颏咧开大嘴A：这些词语很有特点，我们一起读一读。
我发现那位同学还边读边做着动作，你很会读词语。
你看，结合着动作读着读着我们就理解了词语的意思。
②那老师要提高难度了，把词语放在句子里，你还敢挑战吗？（出出示12段）日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。
谁来读读这12自然段，尴尬是什么意思？你看，联系上下文我们就理解了词语的意思。
③我发现咱们班同学太厉害，再增加点难度，谁来读读这个自然段，里面的生字也很多呦三胖早把嘴撇（piě）到下巴颏（kē）了，二福推推三胖，说：“试试嘛（ma）。
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16*、《绝招》教学设计（详案）
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，有感情第朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的欲望。
教学重点：孩子们比绝招时流露出的童真童趣，引起学生共鸣。
教学难点：展开想象，想象小柱子练习绝招的过程。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1．板书课题：绝招
2．什么叫绝招？
（就是自己会，别人都不会的本领）
3．是的，今天我们就来学习一篇很有趣的课文——齐读课题。
二、结合略读提示，整体感知
1.请同学们把书翻到P64，读读略读提示，看看我们要解决哪些问题？（1）孩子们都比了哪些绝招？
（2）最佩服谁的绝招？
（3）想象一下，小柱子是怎样练绝招的？
（看，老师也找到了！）
2．这节课，我们就结合这些问题展开学习，请同学们自由朗读课文，边读边思考：三胖、二福、小柱子比了几次绝招？每次比的结果怎样？（生说）那谁能连起来说一说？这就是课文的主要内容。
师：真厉害！这么短的时间就理清了课文内容！
三、字词检查，交流反馈
过渡：在读课文的过程中，同学们一定遇到了一些难读的字吧！瞧，我把它们都找出来了。
第一组：腮帮子下巴颏（指这些身体部位）
正音“颏”。
摸摸“腮帮子”，点点“下巴颏”。
第二组：攥饺子瞪眼睛（动作表示）
第三组：蔫蔫地尴尬（神态）
1.指名读、小老师带读。
2.请同学们仔细观察每一行的词语，看看你有什么发现？
四、品读课文，指导朗读
过渡：你这是个善于观察的孩子！这么多有意思的词都出现在孩子们比绝招的过程中。
请你默读课文，边读边思考你觉得在第一次比绝招的过程中，文中对谁的绝招描写的最精彩？可以划下来，待会我们交流。
（一）交流反馈三胖和二福的绝招
三胖的绝招：憋气指名回答。
课件出示：三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招！”
1.齐读。
2.找出描写三胖动作的词。
体会。
（我看到有的同学都学着三胖的样子模仿起憋气来了）
3.体验憋气
师：想不想和三胖比一比？不准骗人，不准换气，学着三胖的样子把手举起来，撒气了就把手就把手举起来，看看谁憋的时间最长！（生憋气）指着学生说：“看，他们鼓起腮帮子，瞪着眼珠子，憋的最久了，都憋坏了。
可是三胖憋的时间是你们的两倍啊！”（有一半学生还坚持着就行）怪不得伙伴们都竖起大拇指，连声夸道——“绝招，绝招！”
4.练绝招容易吗？
5.齐读一遍。
二福的绝招：空翻
1.二福表演的绝招是什么？读一读。
（二）学习小柱子的绝招
师说：看完他俩表演完，大家都把目光投向瘦小的小柱子。
小柱子
紧张吗？从哪里看出来的？（小柱子的鼻尖出了汗。
）为什么这么紧张啊？（看了三胖和二福的绝招，小柱子有些紧张了，他不知道自己该表演什么绝招，也不知道自己的表演能不能受到大家的称赞）
3.这时小柱子硬着头皮，也表演起绝招来？他是怎样表演的？找出
相关语句。
4.好不容易鼓足了劲儿，来了个靠树倒立，却不料，二福立刻还他
个不靠树倒立。
5.看到这一切，小柱子有何反应？（小柱子觉得自己太丢人了，低
下头撒开腿跑了。
）
②师：小柱子跑回家了，他看到奶奶正在包饺子，请同学默读课
文6~10自然段，看看小柱子从奶奶的话中明白了什么？（要
勤学苦练，就一定能练就一身好本领。
）
6.于是他下定决心——要练出一手绝招。
7.那课文哪个自然段是写小柱子练绝招的？（第12自然段）
课件出示：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。
师：看，第二次比绝招开始了，他的绝招真的能镇住伙伴们吗？（读）课件出示：二福推推三胖，说：“试试嘛。
”他随口说道：“99乘，嗯——76！”小柱子脱口而出：“得7524！”
(1)看到小柱子的绝招，同伴们是什么反应?(羡慕)
(2)为什么？（这绝招真是太厉害了！）
过渡：这么厉害的绝招他是怎样练成的呢？文中虽然没有具体描写，但是，冰冻三尺非一日之寒，你能想象出他在练习过程中遇到了哪些困难？又是怎么克服的吗？
（生展开想象，自由发言）
师：说得很好！但老师觉得你们说得太简单了，我来帮帮大家，怎样能够说得更加具体生动。
课件出示：
①清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——
②夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——
③每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——
④当他遇到困难算不出或速度太慢时，小柱子——
师：请你展开想象，在作业纸上写一写。
学生在作业纸上练写。
交流反馈。
师：正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招（板书：羡慕）。
小柱子啊，你这速算真的是（师手指课题）——绝招，太绝了！
7.小柱子并没因伙伴们的赞叹声而停止了前进，他还和伙伴们有个约定。
课件出示：小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用。
”（齐读两遍）
五、升华主题，总结课堂
师：通过他们这两次比绝招，你有什么收获？或者你从小柱子身上学到了什么？
③要勤学苦练，就一定能练就一身好本领。
②要练，就练对自己未来发展有用，对社会有用的本领！。