福建省中学《教育知识与能力》：教育目的考试题
302-《教育知识与能力》(中学)
《教育知识与能力》（中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6．掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。
2023年上半年教师资格证《教育知识与能力》(中学)真题(含答案及解析)
2023 上半年教师资格证真题《教育学问与力气》〔中学〕一、单项选择题(共21 题，每题2 分，共42分) 1、国外最早的教育学著作是〔〕。
A.《抱负国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》C.《论演说家的教育》2、在近代教育史上，反对思辨，主见用实证方法争论学问价值，提出教育的任务是教育人们为完善生活做预备的教育家是〔〕。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区分在于〔〕。
A.是否有目的的培育人B.是否促进人的进展C.是否促进社会进展D.是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教育目的是培育〔〕。
A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐进展的人5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的进展因素的哪一理论〔〕。
A.环境打算论B.遗传打算论C.教育万能论D.儿童学理论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是由于教育具有〔〕。
A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能7、我国一轮根底教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是〔〕。
A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生进展与改进教学实践8、教学过程中学生把握学问的中心环节是〔〕。
A.感知与评价B.理解教材C.稳固学问D.运用学问9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视〔〕。
A.传授学问B.进展力气C.培育共性D.形成品德10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是由于冷，王军冬天迟迟不愿钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进展思想品德教育的重点在于提高其〔〕。
A.道德生疏水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11、班主任赵教师常常运用表扬、鼓舞、批判和处分等方式引导和促进学生品德乐观进展，这种方法属于〔〕。
A.说服教育法B.典范示范法C.情感陶冶法D.品德评价法12、在张教师组织的百人大合唱中，假设増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，假设增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为〔〕。
2020年福建省《中学教育知识与能力》测试卷(第1000套)
2020年福建省《中学教育知识与能力》测试卷考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名: ___________考号: ___________得分评卷人一、单选题（共30题）1.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。
A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论2.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）oA.测量B.测验C.考试D.评价3.下列属于元认知计划策略的是（）。
A.产生待回答的问题B.阅读时对注意加以跟踪C.对材料进行自我提问D.考试时监视自己的速度和时间4.根据课程管理主体的不同，可将课程分为（）。
A.国家课程、地方课程、校本课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.工具性课程、知识性课程、实践性课程D.小学课程、初中课程、高中课程5.元认知策略总是和（）共同起作用的°A.监视策略B.认知策略C.资源管理策略D.计划策略6.在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征。
这是适当地运用了（）。
A.命题B.案例C.反例D.正例7.利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是（）oA.品德评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.说服教育法8.学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。
这种学习属于（）-A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习9.注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。
这种现象是（）<>A.感觉后效B.感觉对比C.感觉适应D.联觉现象10.教师讲课时声音抑扬顿挫，并配以手势。
2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析（回忆版）二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题8 分，共32 分）判断正误并说明理由。
1．人格可以塑造（正确）2．教育目的不等于培养目标（正确）3．教学就是智育（错误）三、简答题（本大题共 4 小题，每小题10 分，共40 分）1．人本主义学习理论的基本观点【答案】（1）知情统一的教学目标观：培养知情合一的人，即“完人”或“功能完善者”（2）①有意义的自由学习观：无意义学习是指学习没有个人意义的材料，仅仅涉及经验累积与知识增长。
②有意义学习是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习（3）学生中心的教学观（非指导性教学模式）①废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”②促进学生学习的关键在于特定的心理气氛因素：真诚一致、无条件的积极关注和同理心2．提高知识直观教学途径【答案】提高知识直观的效果通过一下几点来实现：（1）灵活选用实物直观和模象直观。
一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观，我们强调的是先进行模象直观，在获得基本的概念和原理后再进性事物直观，比一开始就进行事物直观的效果好。
（2）加强词与形象的配合。
为了增强直观效果，不仅要注意实物直观和模象直观的合理选用而且必须加强词与形象的结合，在形象的直观过程中，教师首先应该提供明确的观索目标，提出确切的观家指导，提示合理的观索程序。
其次，形象的直观结果应以确切的词加以表述，以检验直观效果并使各组要素进行分化。
再次，应依据教学任务，选择合理的词与形象的结合方式。
（3）运用感知规律，突出直观对象的特点。
要想在直观过程中获得有关的知识，首先必须注意和观察直观对象。
而要想有效观家直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的待点。
其中感知规律包括：①强度率②差异率（③活动率（④组合率.。
（4）培养学生的观索能力。
在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何，主要取决于学生观察能力。
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考试试卷(309)
教师资格考试《教育知识与能力（中学）》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、单项选择题（43分，每题1分）1. 儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（）A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性答案：C解析：人的发展不均衡性是指同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不均衡的，平均速度不同的年龄阶段有不同的发展速度。
而儿童某一时期某一方面的发展特别迅速而在稳健其他阶段相对平稳，体现的正是发展的不平衡性。
2. 李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。
这主要反映了他具有很高的教学（）。
A．操作能力B．监控能力C．认知能力D．效能感答案：D解析：题干中王老师具有很高的教学效能当中感。
教师的教学效能感是指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断，小学教师其对教师行为的影响表现为：①影响教师在工作中的通力合作某种程度程度；②影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习；③影响教师在工作中的恐慌情绪。
提高教师的教学效能感应做到：从教师自身方面来说，要已经形成科学教育观；积极向他人学习，并对自己的教学进行总结、反思和改进；树立尊师重教的良好作风；建立一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行。
3. 新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。
这种评价属于（）。
A．标准性评价B．终结性评价C．诊断性评价D．形成性评价答案：D解析：按照评价功能的不同，可以把评价类型分为诊断敏感性筛查评价、呈现出性评价和终结性评价。
①诊断性评价，又称教学前评价或前置评价。
一般是竞赛活动在某项活动开始之前，为而使计划更有效地实施而进行的评价。
②形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使评价更为健全而进行的对学生学习结果的教学。
教师招聘考试题库《教育目的》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《教育目的》必看知识点最新版(二)1、单选题教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了_____A : 教育的性质B : 教育的任务C : 教育的内容D : 教育的规律参考答案: A本题解释:答案：A【解析】略。
2、单选题在整个教育体系中，_____属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
A : 教育目的B : 教育内容C : 受教育者D : 教育手段参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育目的的地位的掌握。
【参考答案】A【名师点睛】教育活动的效果在很大程度上取决于教育者能在何种程度上明确地想象到自己活动的目的。
教育目的对一切教育活动都具有指导意义。
在整个教育体系中，教育目的处于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
3、单选题规定教育要达到的预期结果的是_____。
A : 教育内容B : 教育目的C : 教育方法D : 教育途径参考答案: B本题解释:参考答案：B4、填空题我国教育目的的意义表现在它是____、____和____的根本依据。
参考答案: 确定教育内容选择教育方法评价教育效果5、简答题试述素质教育与应试教育的不同点。
参考答案:【答案要点】素质教育与应试教育是相对立的。
表现在：(1) 教育目的不同。
“应试教育”着眼于分数和选拔，属急功近利的短视行为；而素质教育则旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。
(2) 教育对象不同。
“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和“差生” 。
素质教育面向全体学生，面向每一个有差异的学生，即素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。
(3) 教育内容不同。
“应试教育”紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学。
而素质教育立足于学生全面素质的提高，教以适合学生发展和社会发展需要的教育内容。
(4) 教育方法不同。
“应试教育”采取急功近利的做法，大搞题海战术、“填鸭式”等。
教资国考-中学《教育知识与能力》练习题：教育目的(三)
教资国考|中学《教育知识与能力》练习题：教育目的（三）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学教育知识与能力真题及答案
教育知识与能力真题及参考答案一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分，共42分)1.在教育史上,重视实科教育,主张学生学习的自觉性,强调教育为完美生活做准备的的教育家是()A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威答案:C解析:斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识;2.主张用实践的方法研究知识的价值,强调实用学科的重要性。
2.在儿童身心发展存在缟素发展期,某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？()A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性解析:人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。
题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案:B解析：《学记》是中国也是世界上最早的一片论述教育教学的论著。
文中明确提出了“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。
4.在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于()A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论解析:个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的,而不是根据社会需要而定制的;人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据()A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统答案:C解析:人的身心发展特点是确定各级各类教育目的(或培养目标)的不可忽视的重要依据。
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福建省中学《教育知识与能力》：教育目的考试题
一、单项选择题
1、过度学习的适当强度是。
A：100％
B：110％
C：120％
D：150％
E：重视个别差异
2、个体的成就动机中含有两种成分追求成功的倾向和____(浙江省)
A：追求利益的倾向
B：回避失败的倾向
C：回避困难的倾向
D：追求刺激的倾向
3、家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有____
A：卢梭
B：洛克
C：康德
D：柏拉图
4、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的__。
A．行为系统
B．意识特点
C．综合心理特征
D．品德与修养
5、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是__。
A．《教师资格条例》
B．《教师资格认定的过渡办法》
C．《(教师资格条例)实施办法》
D．《中华人民共和国教师法》
6、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是____
A：卡普杰列夫
B：桑代克
C：乌申斯基
D：维果斯基
7、个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的____
A：影视直观
B：实物直观
C：模象直观
D：图像直观
8、学校教育工作必须坚持以____为中心。
A：劳动
B：科研
C：教学
D：社会服务
9、幼儿园活动应以为基本活动。
A：文体课
B：艺术课
C：教学
D：游戏
10、在英语学习中，学习单词ball（球），再学习football（足球），这属于（）A．一般迁移
B．垂直迁移
C．负迁移
D．具体迁移
11、某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词。
这属于教育的（）。
A．总目标
B．实质性目标
C．发展性目标
D．教育性目标
12、按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
A：认知策略
B：智慧技能
C：言语信息
D：动作技能
13、”龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观？__
A．遗传决定论
B．环境决定论
C．教育万能论
D．发生认识论
14、苏格拉底的“产婆术”体现了__原则。
A．直观性
B．启发性
C．巩固性
D．思想性
15、在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（）
A：孟子
B：孔子
C：墨子
D：荀子
16、在心理测验中，智力测验属于。
B：能力测验
C：人格测验
D：智商测验
17、规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是__。
A．《幼儿园教育纲要》
B．《幼儿园工作规程》
C．《幼儿园工作暂行管理条例》
D．《未成年人保护法》
18、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是。
A：分支学制
B：多轨学制
C：单轨学制
D：双轨学制
E：重视个别差异
19、评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属____
A：目标模式
B：需求满足模式
C：环境适应模式
D：学校内质优化模式
20、姜昆是相声演员，姜昆是曲艺演员。
所以相声演员都是曲艺演员。
以下哪项推理明显说明上述论证不成立?
A：人都有思想，狗不是人。
所以狗没有思想
B：商品都有价值，商品都是劳动产品。
所以，劳动产品都有价值
C：所有技术骨干都刻苦学习，小张不是技术骨干。
所以．小张不是刻苦学习的人
D：黄金是金属，黄金是货币。
所以，金属都是货币
21、苏联教育家赞科夫的教学理论是。
A：最优化理论
B：认知结构的理论
C：发展性教学理论
D：范例教学理论
二、多项选择题
1、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。
A：教学测量
B：教学测验
C：教学评估
D：教学检查
2、以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是____
A：安置性测验
B：形成性测验
C：诊断性测验
3、老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。
A：示范法
B：系统脱敏法
C：代币奖励法
D：认知调适法
4、强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____
A：发现教学
B：情境教学
C：合作教学
D：个别教学
5、教育学成为一门独立学科．以的《大教学论》的发表为标志。
A：赫尔巴特
B：夸美纽斯
C：凯洛夫
D：苏霍姆林斯基
6、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是____
A：说服法
B：陶冶法
C：实际锻炼法
D：榜样示范法
7、群体凝聚力的正性力量包括以下含义__。
A．成员间较多的情感联系
B．制约成员的思想和行为
C．成员间彼此喜欢
D．使成员留在群体中的动机
E．调节成员的思想和行为
8、王老师出差到外地参加学术年会，存有交流论文的移动存储盘在向会议组的电脑里传输时发生了故障，而原文件还在学校办公室的电脑里。
请你到王老师办公室电脑上将原文件发给他，你可以选择（）
A：把文件打印出来，传真过去
B：派人把文件送过去给王老师
C：用即时通讯工具(如QQ、MSN等)传输文件
D：发电子邮件
9、在教育心理学领域中，研究最多、研究时间也最长的部分是。
A：教学过程
B：学习过程
C：评价过程
D：反思过程
10、下列不属于学生学习内容的是____
A：知识的掌握
B：创造性的发展
C：道德品质的培养
D：技能的掌握
E：健康的培养
11、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的____
A：概括性
B：间接性
C：合理性
D：整体性
12、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于。
A：连锁学习
B：规则学习
C：概念学习
D：辨别学习
13、在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了“道尔顿制”这种形式的主要特点是__
A．打破班级组织．实行小组教学
B．教师辅导学生个别自学
C．将教学活动分为大班教学，小组学习和独立自学
D．在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学
14、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作__。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
15、个体品德的核心部分是【】
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
16、(2006年1月)网络教育的特点主要有。
A：开放式
B：筛选制
C：等级制
D：跨年龄段
E：跨时空
17、以儿童中心主义著称的教育家是（）
A：杜威
B：赫尔巴特
C：洛克
D：卢梭
18、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的____
A：利他主义
B：以国家为重
C：大公无私
D：无私奉献
19、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于____
A：柏拉图
B：亚里士多德
C：昆体良
D：苏格拉底
20、各科教学普遍采用的一种教学方法是__。
A．讲解法
B．练习
C．演示法
D．课堂问答
21、《中华人民共和国教师法》是______颁布的。
__
A．1989年
B．1991年
C．1993年
D．1995年。