一年级下册音乐教案第五单元 歌表演 保护小羊｜人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元歌表演保护小羊》人教版(3)
一年级下册音乐教学设计《第五单元歌表演保护小羊》人教版(3)一. 教材分析《一年级下册音乐教学设计》是人教版一年级音乐教材，本节课的教学内容为第五单元《歌表演保护小羊》。
本单元通过一首歌曲《保护小羊》，让学生在学习音乐的过程中，了解团结互助的重要性，培养学生的集体荣誉感。
歌曲《保护小羊》旋律简单，节奏明显，易于学生学唱。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对动物具有较强的兴趣，利用这一特点，教师可以更容易地引导学生投入到歌曲学习中。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《保护小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和集体合作意识。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.教育学生关爱动物，培养学生的爱心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《保护小羊》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4.情感教学法：通过歌曲《保护小羊》的教育意义，引导学生关爱动物，培养学生的爱心。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲《保护小羊》相关的课件，包括歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学环境：布置一个温馨、舒适的音乐教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个关于小羊的动画片导入课程，激发学生的学习兴趣，引导学生关注小羊。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《保护小羊》，展示课件，让学生初步感受歌曲的美妙。
歌表演 保护小羊-人教版一年级音乐下册教案
歌表演：保护小羊- 人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解小动物的保护意义，培养爱护小动物的意识；
2.能够听懂和演唱歌曲《保护小羊》；
3.能够动手制作一份小羊手工；
4.提高学生对音乐的认知度和兴趣。
二、教学重点
1.歌曲《保护小羊》的学习；
2.手工制作。
三、教学准备
1.教师准备一张小羊的图片；
2.呈现《保护小羊》歌曲；
3.准备手工制作所需材料。
四、教学步骤
第一步：引入
1.呈现一张小羊的图片，问学生它是什么动物，它有什么作用；
2.引导学生了解小动物的保护意义。
第二步：学习和演唱歌曲
1.播放《保护小羊》歌曲，让学生先听一遍；
2.再让学生跟着音乐唱，帮助学生正确唱出歌词和旋律；
3.多唱几遍，让学生更好地掌握。
第三步：手工制作
1.教师出示制作小羊的材料，并讲解制作过程；
2.学生自己动手制作，加强动手能力。
第四步：结束
1.汇报制作情况和心得体会；
2.教师宣布本次课结束。
五、教学评价
1.学生能否听懂、演唱歌曲和制作出手工；
2.学生是否理解保护小动物的意义；
3.整堂课的学习氛围和教学效果。
六、教学拓展
1.学生可以观察家里的宠物或者周围的生物，从而更加深入了解各种生物的保护意义；
2.引导学生收集制作更多的小动物手工，了解小动物的特征和不同体型。
一年级下册音乐教学设计-(简谱)《歌表演保护小羊》人教版
一年级下册音乐教学设计-（简谱）《歌表演保护小羊》人教版一. 教材分析《保护小羊》是一首一年级下册的音乐教材，采用简谱编写。
歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，讲述了小羊在草原上玩耍，遇到危险时，大家共同保护小羊的故事。
歌曲旨在培养学生的集体主义精神，增强团结互助的意识，同时，通过歌曲的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音符认识和简单的歌唱技巧，因此，在教学过程中，可以适当增加一些富有挑战性的活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《保护小羊》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
4.教育学生学会关爱他人，培养团结互助的精神。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《保护小羊》的歌词和旋律的掌握。
2.难点：歌曲中的高音部分和节奏感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，培养集体合作意识。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的要领。
4.游戏法：将音乐教学融入游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《保护小羊》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.音响设备：音响、话筒等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：小羊头饰、草原背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入歌曲《保护小羊》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《保护小羊》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和歌唱姿势。
然后，分组进行歌曲演唱，培养学生的集体合作意识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，引导学生关注歌曲中的高音部分和节奏感。
一年级下册音乐教案-(简谱)歌表演保护小羊人教版
2.歌曲学唱：《保护小羊》歌谱学习，掌握歌曲旋律、歌词。
3.歌表演：分组进行歌表演，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.背景了解：介绍歌曲创作背景，引导学生关爱动物，传递爱心。
本节课内容紧密围绕教材，结合一年级学生的认知水平，注重实用性，旨在提高学生的音乐素养和人文关怀。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解，也学会了如何通过音乐表达对动物的保护之情。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐传递爱心。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对简谱知识的学习有着浓厚的兴趣。他们对于新知识的接受能力让我感到惊喜。在讲授简谱基础知识时，我尽量用简单明了的语言解释，通过生动的例子让学生们更好地理解音符、节奏和音高的概念。这样的教学方式似乎取得了不错的效果，大多数学生能够跟上课程的节奏，掌握简谱的基本用法。
4.培养学生的人文关怀素养：通过了解歌曲背景，引导学生关爱动物，传递正能量，培养学生的社会责任感和道德品质。
5.培养学生的创新思维能力：鼓励学生在歌表演过程中，发挥想象力和创造力，进行个性化的表演设计。
一年级下册音乐教案第五单元 歌表演 保护小羊｜人教版
人教版一年级下册《保护小羊》教学目标：1.能根据歌曲内容自编自演简单的故事情节。
2.分辨简单的节奏型并正确的打击节奏。
3.学习歌曲《保护小羊》，创编动作自由歌舞。
教学重点：运用艺术的手段表达自己的情感。
教学难点：学生在活动过程中充分展示自己，提高创编表演的能力。
教学准备：动物图片，头饰，录音机、光盘等。
教学过程：一、师生礼仪1.师生问好。
2.复习歌曲《快乐小舞曲》二、导入1、刚刚我们复习了《快乐小舞曲》，今天，老师又带了一个大森林里的故事，下面，我来播放几段音乐，你们猜猜都是什么小动物？羊：性格温和友善,易于相处,不会袭击人类,它们甚至不会撕咬或顶撞，常处于安静状态。
动画片喜羊羊、聪明。
美羊羊、乖。
沸羊羊、结实。
懒羊羊、很懒。
慢羊羊、充满智慧。
狼：嗅觉敏捷、强攻击性、团队协作、纪律严明。
大象：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
刺猬：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
猎狗：警惕性非同寻常，有特别灵敏的鼻子，一般都很聪明，有活力，比较好动。
训练还可以，服从性强。
狗熊：有个胖子傻头傻脑，爱吃蜂蜜不怕蜂咬。
熊是卤莽的,上肢有力,爪子锋利,一般不攻击不移动的物体,所以见到熊最好保持不动。
（黑板板书节奏条和动物的卡片）①X - ∣X - ∣大象②X X ∣X X ∣狗熊③X XX∣X XX∣小猎狗④XX XX∣XX XX∣小刺猬2、示范表演:表演要求:请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物(头戴各种动物头饰),模仿动物们的动作与形象,边由老师解说,边进行《保护小羊》音乐故事的表演。
学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。
并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。
解说:在一个晴朗的日子里,一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。
它们在山岗上无忧无虑地吃草、做游戏。
(加入小绵羊的音响)突然,从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼(加入豺狼的音响)。
歌表演 保护小羊-人教版一年级音乐下册教案
歌表演保护小羊-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习并会唱《保护小羊》这首歌曲。
2.了解保护小动物的重要性。
3.发扬爱护小动物、保护自然的意识。
二、教学重点与难点•重点：学习歌曲《保护小羊》的词曲特点。
•难点：正确地吐字、表达歌曲情感。
三、教学过程1. 音乐欣赏播放《保护小羊》的音乐，让学生们先听一遍，让他们自由地听歌，感受音乐的节奏和曲调。
2. 歌曲学唱•第一遍：老师带领学生们口型跟唱《保护小羊》。
注意教唱时要充分展示儿歌的朗朗上口的优点，促进孩子们的学习兴趣。
•第二遍：让学生们跟着音乐唱歌，同时引导他们注意音乐、节奏和情感的表达。
•第三遍：让学生们自由地唱歌，并鼓励小朋友们表现出自己的特色。
3. 分组表演•建议分为小组表演形式，让小朋友们自选角色，分好自己的组，自由编排小短剧。
•活跃气氛，并获得表演锻炼的机会。
4. 讨论感受表演之后，让学生们讨论自己的感受和体会。
老师可以引导学生们思考以下问题：•你们的表演有什么不足之处，该如何改进？•你们觉得《保护小羊》这首歌曲有怎样的意义和价值？•我们应该如何保护小动物和自然，让环境更美好？辅导老师可以根据学生的讨论，引导他们明确保护环境和小动物的意义和价值，并梳理出一些小小的保护环境/小动物的行为。
四、教学反思歌曲在幼儿园音乐教学中有着特殊的地位，它不仅能培养孩子们的语言能力、动手能力、艺术表现能力，而且它能够激发孩子们的好奇心与学习兴趣，激发他们的想象力以及创意劳动的能力。
此活动副课外内容，能够丰富幼儿学习内容，提高学生的音乐素养和综合素质。
一年级下册音乐教案第五单元 歌表演 保护小羊｜人教版 (3)
一年级学生已经具备了最基本的演唱、表演的基本技能。
学生能够在教师引导下感受音乐内容形象，感受表现歌曲的情绪特点。
在创编表演方面有一定难度，有的学生表现力匮乏，可能会束手无策，这加大了授课难度。
本节课我运用多媒体课件等手段开展教学环节。
同时，以听唱法、对比法、听赏法实施教学，贯穿律动来表现音乐作品。
1、情感态度与价值观：在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
潜移默化地增强学生发扬集体主义、战胜困难的精神。
2、过程与方法：在师生共同参与歌曲的表演与编创，让学生在活动过程中充分展示自己，提高编创、表演能力并从中得到快乐。
3、知识与技能：有表情地演唱《保护小羊》，感受、理解、表现音乐形象, 加深学生对动物形象的了解.从而进一步激发学生学习音乐的兴趣。
声情并茂的演唱歌曲。
让学生学会表演音乐故事《保护小羊》。
创设情景，使学生进入角色。
将音乐表演自然的融入到不同动物的模仿之中。
一、导入表演1.学生听《保护小羊》伴奏音乐表现自己喜欢的动物。
师：同学们都知道大森林中有很多动物，这其中一定有你喜欢的动物吧？你能听着音乐用动作或声音表现出来，让老师猜猜嘛？2、教师说出学生表演的动物时，请同学们表演出来，并指出动物的特征。
二、音乐故事表演。
1、导入师：现在,这六种动物之间发生了一些事, 老师来讲述故事，我们分成六组,每一组分别来扮演一种动物，边听老师讲故事，边进行故事的表演。
生：学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗(头戴各种动物头饰),模仿动物们的动作与形象来表演。
2、教师讲述故事，学生表演讲述表演过程中放乐曲《保护小羊》伴奏作为背景音乐。
故事结尾处： (朋友们热烈拥抱、欢声笑语，共享胜利的喜悦) 播放音乐《保护小羊》学生舞蹈三、学唱歌曲《保护小羊》1、请同学们为这个故事起个名字。
2、听歌曲范唱。
3、学唱歌曲a 听唱法b 师生对唱c 对比第一乐句和第二乐句的相同不同。
4、歌曲处理师：当小羊遇到大灰狼的时候是什么表情和心情？ (惊慌) 师生模仿。
一年级下册音乐教学设计《第五单元歌表演保护小羊》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计《第五单元歌表演保护小羊》人教版(1)一. 教材分析本节课是人教版一年级下册音乐第五单元的教学内容，主题是“歌表演保护小羊”。
本节课通过一首名为《保护小羊》的儿歌，让学生在学习音乐的同时，了解并培养保护小动物的意识。
歌曲旋律简单、节奏明快，适合一年级的学生学习。
教材还提供了相应的动作指导，让学生在唱歌的同时进行歌表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
这一阶段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要设计生动有趣的活动，吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《保护小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力，让他们能够通过动作表演歌曲。
3.教育学生关爱小动物，培养他们的保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《保护小羊》，并能进行动作表演。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.运用情境教学法，创设相关情境，让学生在角色扮演中学会歌曲。
3.运用示范法，教师先进行动作示范，然后引导学生跟随模仿。
六. 教学准备1.准备歌曲《保护小羊》的音频文件和歌词。
2.准备相应的动作指导图示。
3.准备教学道具，如小羊玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《保护小羊》的音频文件，引导学生跟着音乐一起唱。
在唱完歌曲后，向学生介绍歌曲的主题和意义，引出本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示动作指导图示，并讲解相关的动作要求。
然后，教师进行动作示范，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌表演练习，教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
在此过程中，教师可以邀请表现优秀的学生进行示范，激发其他学生的学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌表演比赛，让学生在比赛中巩固所学内容。
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保护小羊
教学目标
1.学唱歌曲保护小羊，能用悠闲自得、紧张害怕、焦急不安，勇敢坚定等不同情绪演唱歌曲。
2.通过《保护小羊》音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的内涵，能用歌声把故事讲出来
3. 通过《保护小羊》音乐故事的角色扮演，增强学生的学习兴趣，调动学习积极性。
，在合作中树立团结一心、互相帮助、战胜困难的信心。
教学重、难点
1. ，学唱歌曲《保护小羊》，合作扮演角色，表现歌曲内容。
2. 了解这首歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。
教材分析
《保护小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲，以叙述小动物们勇敢团结，保护小羊不受三只狼的侵害为内容，极具儿童趣味性。
教学过程
一、组织教学
1.师生问好
2.发声练习
二．导入新课（
1，幻灯片1-猜谜语）：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，总是喊妈妈。
（打一动物）
生：“羊”。
2.师：你觉得小羊是一种什么样的动物呢？学生回答。
（善良，温柔）,
3.讲故事
师：现在就给小朋友讲一个关于羊的故事吧
1. 幻灯片2
师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。
它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，又蹦又跳的，开心极了。
2幻灯片3）
师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。
你觉得大灰狼是什么样的动物呢？（狡猾，凶恶）
师：看着凶恶的大灰狼步步逼近，，小羊们害怕极了，它们会怎么办呢？（急切的向四周呼叫求救）
接下来发生了什么呢？
3.幻灯片4
师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。
都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生讲述。
）
4. 幻灯片5
师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。
小羊们得救了，和朋友们尽情地欢笑.玩耍起来。
问：故事里都有哪些动物？他们之间发生了什么事儿？（生：在小羊遇到困难时，大家都能伸出援助之手团结起来保护小羊，让他们不受伤害）
三．揭示课题。
师：这是一首云南“傈僳族”民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲子传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字，叫《保护小羊》。
四.学习歌曲。
（1）初听；师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。
放（《保护小羊》动画）
师：从歌曲中你听到了什么？学生说歌曲内容。
2读一读：
教师分句教读歌词，学生跟读。
学生自己读
1学唱歌谱。
（2）学生分句跟唱一遍。
，再跟老师唱。
（3）听琴声分句唱一遍。
找出两句旋律的相同和不同
（2）再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、声音。
（出示幻灯片
；听音乐填空）
师：你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样？为什么觉得好听呀？让我们来寻找一下答案吧。
（3）第三次听歌曲。
师：小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。
让我们打开书本，跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱，并找出你觉得较难唱的句子。
5. 处理歌曲）。
（1）学生找出较难的句子，教师先引导学生朗读，掌握节奏，然后学唱。
突然来了三只狼----要唱出大灰狼来了的危险情境。
(提示学生带八分附点音符的唱法）
对比示范两种唱法（加附点，不加附点----问：哪一种更能表现狼的凶恶）
快来保护小绵羊---要唱出小羊盼望朋友们以最快的速度来保护自己的焦急心情
（2）学唱歌词
第一段分句跟师学唱，完整唱，
第二段轻声分句跟琴唱，完整唱
6. 采用多种形式演唱歌曲。
（1）师生接唱；同学之间接唱。
（2）指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。
五、演一演
师：除了唱一唱，拍一拍，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？
1. 教师指导学生练习各种动物的动作。
2. 找学生分角色表演。
五、课堂小结
小朋友，今天你学了一首什么歌曲，从中懂得了什么道理呢？
别人遇到困难时要帮助有困难的人，互帮互助，团结起来力量大。
小动物们只有团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。
团结就是力量。
如果我们班的同学，在学习，生活中遇到了困难，应该怎么做呢？互帮互助，团结友爱，什么困难都不怕。