幼儿园中班教案《风宝宝来了》含反思
幼儿园中班教案《风宝宝来了》含反思 (一)
幼儿园中班教案《风宝宝来了》含反思 (一)幼儿园中班教案《风宝宝来了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对风的认知，了解风的形成和作用。
2.培养幼儿的观察、探究和思考能力，学会从日常生活中发现科学现象。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿对语言的理解和使用能力。
4.培养幼儿的合作意识，加强幼儿园集体文化建设。
二、教学内容及教学步骤1.热身活动（5分钟）老师引导幼儿伸展操，活动关节，放松身体。
2.导入活动（10分钟）老师展示风车、风扇等物品，幼儿试着吹动风车或者风扇。
引导幼儿讨论这些物品与风之间的关系。
3.体验活动（15分钟）老师提前准备好蒲扇，让幼儿感受扇子上的风。
引导幼儿在自己的同伴面前展示如何吹气球。
4.理论解释（10分钟）老师介绍风的概念，及风的相关知识，同时图片、视频等多媒体教学手段来诠释。
5.探究活动（15分钟）老师引导幼儿观察风力对树叶、纸片、面纱和小球的影响。
幼儿通过实验的方式，学习观察、分析、总结并理解风的作用。
6.创作活动（20分钟）幼儿在预先准备好的纸上以风为主题画画。
老师鼓励幼儿们表达自己理解风的方式，并欣赏幼儿们的作品。
7.游戏活动（15分钟）老师为幼儿们安排室内形式的爱游戏，使幼儿们在欢乐的气氛中体验风的威力。
8.排练活动（15分钟）老师与幼儿们一起排练小节目，用童谣更生《风宝宝》呈现出当日的学习成果。
9.反思活动（5分钟）老师与幼儿们一起进行反思。
让幼儿们发表自己对此次活动的感受，以及针对活动中可能存在的问题和改进建议。
三、教学反思通过此活动，幼儿对风的概念和作用有了一定的认识。
幼儿们能够用自己的字眼描述风的表现，也知道了风在日常生活中的很多用途。
但是，在活动中，有些幼儿并没有兴致或是表现得不够积极。
可能是因为活动的时长还不能完全满足幼儿们的需求，还可以增加各种小游戏和自由探索的时间；或是活动设计需要更多的多元化，便于充分激发幼儿的主动性和参与性。
总体而言，这个教案展现了一个良好的科学课设计模式。
如何通过《风来过了大班教案》提升幼儿思维能力
《风来过了大班教案》是一本非常有启发性的教材，对于幼儿园的孩子们来说，更是一本宝贵的学习资料。
本文将从如何通过《风来过了大班教案》提升幼儿思维能力这一方面进行探讨，希望对家长和教育工作者有所帮助。
一、合理利用教材资源，激发幼儿学习兴趣和创造力《风来过了大班教案》既是一本教材，又是一本孩子故事和科普书。
可以通过这本书，帮助幼儿园的孩子们了解自然界中的事物，激发他们的好奇心和探究欲望。
在教学过程中，可以引导孩子们通过自己的思考和探究，进一步提升思维能力。
在引导孩子们阅读故事的过程中，可以结合故事情节启发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们自主学习和探究。
在教学过程中，可以利用教具、图片等辅助材料，展示故事中讲述的事物，从而让孩子们更加直观地理解所学内容。
如何理解教材内容，如何灵活运用知识，是最基本的思维维度，也是幼儿思维能力提升的重要环节。
二、从教材中挖掘孩子的价值观和人文素养《风来过了大班教案》提供给我们了许多为孩子们所需要的教育内容，比如人文素养、价值观等方面。
从故事中，孩子们可以领悟到许多人性的美好，如友谊、互助等等。
我们可以通过指导和引导，使孩子更多地感受到这些美好品质，使他们在成长过程中形成良好的人格和道德标准。
同时，教材内容也可以让孩子们深入了解到环保意识和节约用水的重要性，从而让孩子们形成更加绿色、环保的生活方式。
教育孩子们要从小事做起，从对自己的生活环境做起，从而养成良好的生活习惯，提升他们的环保意识和识别力，同时增强幼儿的社会责任感。
三、多元化的教学方式，搭建创新思维的平台传统的教学方式往往是老师和孩子单向传递双向交流的局面，孩子们往往缺乏自主学习和探究的趣味性。
这种情况在《风来过了大班教案》的使用中可以进行改变。
教材中包含了许多语言、游戏等等多元化的教学方式，可以通过这些方式激发幼儿的学习乐趣和创新思维。
相较于传统的教学方式，多元化的教学方式可以有效地激发孩子们的创新思维，让他们更加独立地思考、自主地创造，从而提升他们的学习效果。
幼儿园中班语言教案《风宝宝来了》及教学反思
幼儿园中班语言教案《风宝宝来了》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班安全教案《台风天气要注意》教案反思
幼儿园中班安全教案《台风天气要注意》教案反思设计思路：天气，与每个人的生活戚戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。
台风"天鸽"侵袭了我们广东，经过长时间的暴雨侵袭，广东部分地区经历了多年未见的涝害，许多街道被大水淹没。
这是一个发生在幼儿身边的重大新闻，很多孩子来园后都在讨论天气。
“今天台风可大了，我们家的窗户啪嗒啪嗒的响着，睡觉的时候可害怕了”“爸爸送我上学的时候，我和爸爸的雨伞都被大风给吹翻了”等等。
通过幼儿的对话，我们了解到极端天气已经对幼儿造成了影响。
学会关心周围发生的事情以及从事件中学习安全知识，懂得保护自己，考虑到台风在广东出现频率较大，为了让幼儿更好地认识台风，了解台风并且懂得如何应急保护自己，这是设计此活动的出发点。
活动目标：1、喜欢探索，对自然现象感兴趣。
2、认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别。
3、学习当台风发生时，应该怎么办。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、视频《台风的特点》2、关于台风造成危害的各种图片3、课件：台风天气要注意4、一体机5、幼儿见过台风，对台风有初步的了解活动过程：一、通过谈话激发幼儿的兴趣。
教师：我要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁?他破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么?(一)出示课件，感受自然现象：台风教师：你们看台风来了，天气会有什么什变化?你们觉得这风大吗?为什么?你是从哪里看出来的?小结：台风经过的地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。
(二)了解台风的由来师：你们知道台风是怎么形成的吗?我们一起来看看。
二、认识台风的四个预警级别及其危害(播放PPT图片，帮助幼儿认识台风的四个预警级别。
幼儿园小班教案《风》
幼儿园小班教案《风》幼儿园小班教案《风》1活动设计背景为了让幼儿更好的认识风，了解风的作用和危害，我让幼儿观看风的课件，到室外去观看风，去触摸风，感知他们的存在。
根据幼儿的年龄特点，启发他们热爱大自然，让他们从小爱上科学。
活动目标1 让幼儿知道风的形成是空气的流动的作用。
2培养幼儿的感知，观察能力。
教学重点、难点了解风的形成是空气的流动的作用。
活动准备让幼儿到户外去观看飘动的红旗，树枝的摆动。
活动过程谈话：飘动的红旗，树枝的摆动，这些自然现象都是谁的作用引起的？让幼儿观看课件：大海上船上风帆的飘动，夏天不停地用风扇扇。
教师演示：让幼儿吹灭点燃的蜡烛，让幼儿吹动空气形成风，把碎纸屑吹走。
让幼儿举例生活中还有哪些这样的现象。
小结风的形成是空气的流动的作用。
拓展：讲述风在工农业生产中的作用及危害。
教学反思本节课，我认为做得比较好教学安排合理，师生互动良好，充分调动幼儿参与活动的积极性，不好的方面是激励性语言不多，今后我一定改正不足，提高活动效果。
幼儿园小班教案《风》2一、活动目标1.理解散文的`内容，学习有感情地朗读散文。
2.初步感受散文的语言美、意境美。
3. 能边朗读边用动作表演情境。
二、活动准备教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。
三、指导要点1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。
2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。
3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。
四、活动过程1.导入教师拿出漂亮的小风车，提问：“这是什么东西？”解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。
（也可听声音导入）2.引入课题（1）师：小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。
（打开 ppt课件一一认识__出现的风、动物和小动物的玩具）学生回答（2）观看多媒体课件，完整地欣赏散文。
导语：老师带来一首优美的散文，散文的名字叫《风娃娃》。
中班科学活动《风》活动设计及反思
中班科学活动《风》活动设计及反思活动设计：风活动目的：1.让幼儿了解风是什么，了解风的形成和特点。
2.培养幼儿的观察力和探索精神。
3.引发幼儿对大自然的兴趣，增加对自然万物的尊重和保护意识。
活动准备：1.风的概念卡片。
2.模拟风的实物，如风筝、风车等。
3.一块适合放风筝的开阔场地。
活动过程：1.导入：教师向幼儿介绍风的概念，通过讲解和展示图片，让幼儿初步了解风的形成和特点。
2.探索：将风筝、风车等模拟风的实物放在幼儿面前，让幼儿观察、摸索，发现它们受到风的影响会产生什么变化。
3.游戏：在适合放风筝的场地，给每个幼儿分发一个风筝，教师示范如何放风筝，然后引导幼儿亲自尝试放飞自己的风筝。
观察风筝在空中飞翔的情况，让幼儿感受风的力量。
4.总结：教师引导幼儿讨论风的特点和作用，总结幼儿在活动中的观察和体验。
活动反思：在这次活动中，我观察到幼儿对风这个新概念表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
通过观察和实践，幼儿得以亲身体验到风的力量，加深了对风的了解。
活动中的导入环节通过图片展示和简单的讲解，使幼儿初步了解了风的概念。
但在导入环节的设计上，我觉得可以通过幼儿自身的经验或故事情境的引入，让幼儿更容易理解。
探索环节的设计获得了较好的效果，幼儿可以通过摸索实物的方式发现风的特点。
但在探索环节中，我没有引导幼儿记录自己的观察结果和体会，这部分内容可以在以后的活动中加强。
活动中的游戏环节很受幼儿喜爱，放风筝使幼儿能够感受到风的力量。
但在分发风筝的过程中，我没有考虑到幼儿年龄差异的问题，导致有些幼儿难以掌握放风筝的技巧。
在以后的活动中，我需要更加细致地考虑幼儿的实际能力，做出更合理的安排。
在总结环节，我引导幼儿讨论风的特点和作用，让他们能够巩固在活动中的观察和体验。
但这个环节我没有给幼儿提供系统的问题，缺乏引导性，幼儿的回答比较散乱。
在未来，我需要更好地设计问题，引导幼儿思考和交流，提高他们对所学知识的整合能力。
通过这次活动，我发现幼儿对大自然充满了好奇和向往，他们喜欢通过实践和观察来了解世界。
中班科学风来了教案
中班科学风来了教案科学是培养幼儿观察能力和探索精神的重要途径。
为了激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，我们设计了一堂以"风"为主题的科学课。
一、导入环节我们将通过一场小小的实验来导入科学的主题。
在教室里，我们将放置一个小风车，并引导幼儿用手吹向小风车，观察并探索风的产生原理。
幼儿们会发现，当他们吹的时候，小风车会旋转，产生风。
这引发了他们对风的好奇心。
二、探究风的特性在这个环节中，我们将让幼儿们通过观察和感受，深入了解风的特性。
1. 观察风我们会带幼儿们到室外，观察各种可以显示风的现象，比如在树上摇曳的叶子，鹅毛被风吹起等等。
幼儿们会通过亲身体验，感受到风在生活中的存在。
2. 探索风力大小我们会给每个幼儿一根纸带，让他们用手摆动纸带，观察纸带在不同力度的风下的变化。
他们会发现纸带在强风下能够飞起来，而在微风下则只是轻轻摆动。
这样一来，幼儿们通过亲身实践，理解了风力的大小对物体的影响。
三、风的产生通过实践，幼儿们已经了解到风的特性，接下来我们会一起探究风是如何产生的。
1. 温度引发的风通过讲解和图片展示，我们向幼儿们介绍温度引发的风。
比如，我们会给幼儿们看一段视频，展示温暖的空气上升，冷空气下降的过程。
幼儿们会通过观看视频，理解到大气中的温度差异是风产生的根本原因。
2. 风被树木遮挡的现象我们给幼儿们安排一个小游戏，让其中几名幼儿分别扮演风和树木，其他幼儿站在树木前面。
我们引导幼儿们观察，并让他们说出自己的感受。
幼儿们会发现，当风被树木挡住时，感受到的风力会减弱。
通过这个小游戏，幼儿们会理解到风被障碍物遮挡时会减弱。
四、风的利用在这个环节中，我们会向幼儿们介绍风被人类利用的场景。
1. 风能发电讲解完风能发电的概念后，我们会给幼儿们展示一部风力发电的视频。
幼儿们会看到风力发电机的转动，并了解到风能可以转化为电能。
2. 风筝飞行我们会给每个幼儿一只小风筝，让他们在室外玩耍。
幼儿们会亲身感受到，靠着风的力量，风筝可以飞得很高。
幼儿园中班教案《调皮的风》含反思
幼儿园中班教案《调皮的风》含反思幼儿园中班教学计划《调皮的风》带反思中班教学计划《调皮的风》包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们探索产生风的方法，知道风很大且有方向性，感知风的存在，了解风的存在。
气流形成风，感觉风游戏快乐，了解风对人们的利弊，快来看看幼儿园初中《调皮的风》对课程计划的思考。
[活动]1.感知风的存在并了解形成风的气流。
2.在了解风的大小和方向的情况下，探索制作风的方法。
3.感受风游戏的乐趣，了解风的优缺点4.激发幼儿的好奇心和探索欲望。
5.能够大胆而清楚地表达您的意见。
[活动准备]1.每人1面小国旗，一台风车2.塑料袋，纸盒，报纸，风扇，毛巾，布袋，书籍，气球，一次性盘子，纸板14【活动步骤】首先，导入：1.抛出问题，发现风势很小。
问孩子们为什么幼儿园操场上的旗帜会飘扬。
为什么我们的国旗没有飘扬？带着风去看孩子们，今天，陈先生带来了很多礼物，看看他在你的长凳上是什么，那是小国旗，那是小国旗，陈老师有一个问题，为什么在国旗上我们的操场可能会飘动，为什么我们的旗帜不动？因为没有风。
其次，在知道空气流动形成风的情况下，利用身体并提供材料来制造风。
1.探索使小国旗随身体移动的方法。
请让孩子找到一种方法，用身体移动小旗而不触动小旗。
然后请孩子们找到喜欢的旗帜，玩一个游戏，让您的身体在风中摇动，并使小旗帜移动。
加音乐的孩子们，让您现在升起国旗，请孩子们来尝试一下。
您使用身体的一部分来制造风，让小旗移动吗？孩子们只是用身体移动小旗来移动，那么你知道为什么风会形成风吗？简介：这是因为我们周围看不到空气。
当孩子们移动时，它将引起这些空气的流动，然后形成风。
2.探索用材料制造风的方法。
老师请幼儿玩耍塑料袋，纸箱，报纸，风扇，毛巾，布袋，布条等。
请让个别的孩子谈论他们手中有哪些材料，吹牛并让小标志移动。
老师在这里有一个藏宝箱。
这里有很多礼物。
请让孩子们在百宝箱中选择礼物。
请使用这些礼物玩一个使小国旗移动的游戏。
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幼儿园中班教案《风宝宝来了》含反思
中班教案《风宝宝来了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝，通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容，领会儿歌蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《风宝宝来了》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过观察引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。
2. 通过实物和游戏让幼儿认识字宝宝。
3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4.能简单复述儿歌。
活动准备：
1. 播放风声的录音。
2. 幼儿教材、大字卡、DVD 光盘、实物风车、风铃、风筝。
3. 准备字卡：“风车”“风筝”“风铃”
活动过程：
1. 播放刮风的声音，导入课程。
提问：“这是什么声音？”请幼儿大胆想象。
提问：“你喜欢风吗？为什么？”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。
2. 听音乐传书。
3. 请幼儿将书翻到第18 页，和乖乖熊一起看图画。
提问：“图画里都画了些什么？”引导幼儿大胆讲述画面内容。
提问：“请你猜猜，发生了什么事情？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
4. 情景表演，通过出示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观察力。
5. 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。
6. 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌。
教师示范欣赏儿歌。
出示欣赏常规字条。
幼儿独立欣赏，教师巡回指导。
7. 出示大范例，教师用了高中低音3 种不同声音领读。
8. 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里相同的字。
提问：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿回答，教师适时出示字卡“风车”“风筝”“风铃”。
幼儿
在自己的书上指出答案并读出。
9. 听音乐收书。
10. 游戏：风吹落叶。
准备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡扣贴在上面。
玩法：教师模仿大风吹，说：“大风吹吹，落叶飞飞。
”取下一个大字卡，与幼儿一起认读后，在大书上找
到相应的字宝宝。
依次认读其它打字卡，教师举高念高声，举低念低声的方法，让每个幼儿认一认，结束。
活动反思：
游戏比较单一，应该多加些游戏，幼儿划指读儿歌的
环节不太理想，应该多多训练孩子的读书习惯。
大部分幼
儿能积极参与活动，有一两个幼儿总是注意力不集中，有
待于进一步进行训练。
小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是
由太阳辐射热引起的。
太阳光照射在地球表面上，使地表
温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。