2018、2019年海南省普通高中学业水平合格性考试生物科试题分析及教学建议
2018年海南省普通高中学业水平合格性考试生物模拟试题及答案
2018年海南省普通高中学业水平合格性考试生物模拟试题及答案1.下列物质中属于能源物质的是葡萄糖。
2.真核细胞进行有氧呼吸的主要场所是线粒体。
3.蓝藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物。
它们在细胞结构上最明显的区别是有无细胞核。
4.下图为某生物细胞中部分染色体分布示意图，其中互为同源染色体的是b和c。
5.人的体细胞中染色体数目为46条。
在正常情况下，人的、卵细胞和受精卵的染色体数目依次是23、23和46.6.海口启动美舍河环境治理及生态修复工程，已初见成效，为海口带来了生态、经济和社会发展等多重效益。
正确的有关生态环境保护的叙述是为了使城市环境更加美丽，应该根据生态原理因地制宜进行生态修复，不能盲目照搬。
7.反射弧是反射的结构基础。
下图为人体某反射弧结构示意图，其中表示传出神经的是①。
8.下列是某同学列举细胞衰老的特点，错误的是细胞内多种酶的活性提高。
9.人体中成熟红细胞生活的内环境是血浆。
10.2017年3月，___印发了《海南省生态保护和建设行动计划（2017-2020年）》，要求我们牢牢守住生态底线，把生态环境当作投资环境来保护。
有利于环境保护的是选择绿色出行。
11.下图表示四个种群中幼年、成年和老年个体所占的比例，其中种群数量会越来越大的是丙。
12.艾滋病是人们健康的主要威胁之一。
正确的有关艾滋病的叙述是艾滋病的病原体是一种病毒。
C.艾滋病可通过血液、性传播等途径进行传播，而不是空气和食物。
对于发现艾滋病患者，应该给予支持和治疗，而不是隔离。
13.秋水仙素处理后，二倍体番茄幼苗可以得到四倍体植株，其染色体组数目为D.4个。
14.光合作用是在有光条件下进行的，场所是叶绿体，过程包括光反应阶段和暗反应阶段，但产物是在暗反应阶段产生的，而不是在光反应阶段产生的。
因此，选项D是错误的。
15.图中的概念甲、乙、丙均正确，___是错误的。
正确的应该是“基因突变”，而不是“染色体突变”。
16.生物变异并不一定会引起生物进化，只有适应环境的个体才能存活下来并繁殖后代，从而推动生物进化。
(精校版)海南省近两年(2018,2019)高考生物试卷汇总以及答案
2018年海南卷生物试题一、选择题：本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.关于真核细胞的叙述，错误的是（）A.线粒体的内膜上有酶的分布B.细胞核中含有 DNA 和蛋白质C.核膜主要由脂质和蛋白质组成D.叶肉细胞的细胞膜含有纤维素2.关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是（）A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B.酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体C.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁3.植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（）A.色氨酸可经一系列反应转变为 IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸4.高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是（）A.光合作用中的光反应B.光合作用中 CO2的固定C.葡萄糖分解产生丙酮酸D.以 DNA 为模板合成 RNA5.在不染色的条件下，下列实验材料中，最适合观察细胞质壁分离现象的是（）A.紫色洋葱鳞片叶叶肉细胞B.紫色洋葱根尖分生区细胞C.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞D.紫色洋葱根尖伸长区细胞6.将水稻幼苗培养在含 MgSO4的培养液中，一段时间后，发现营养液中 Mg2+和 SO42-的含量下降，下列叙述不合理的是（）A.Mg2+通过自由扩散进入根细胞B.MgSO4必须溶解在水中才能被根吸收C.根吸收的 Mg2+可以参与叶绿素的形成D.降低温度会影响水稻根系对 Mg2+的吸收7.小麦种子萌发过程中，α- 淀粉酶在糊粉层的细胞中合成，在胚乳中分解淀粉。
该酶从糊粉层细胞排到细胞外的方式是（）A.顺浓度梯度经自由扩散排出B.逆浓度梯度经协助扩散排出C.通过离子通道排出D.含该酶的囊泡与质膜融合排出8.当人突然遇到寒冷环境时，不会发生的是（）A.体温仍然能够保持相对恒定B.蜷缩身体，减少体表与外界接触面积C.下丘脑感受到温度下降D.肾上腺素分泌减少，心率减慢9.下列属于内环境的是（）A.淋巴管内的液体B.输尿管内的液体C.汗腺导管内的液体D.消化管内的液体10.下列与真核生物中核酸有关的叙述，错误的是（）A.线粒体和叶绿体中都含有 DNA 分子B.合成核酸的酶促反应过程中不消耗能量C.DNA 和 RNA 分子中都含有磷酸二酯键D.转录时有 DNA 双链解开和恢复的过程11.向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会出现的现象是（）A.血浆渗透压迅速升高，尿量增加B.血浆渗透压迅速升高，尿量减少C.血浆渗透压迅速降低，尿量增加D.血浆渗透压迅速降低，尿量减少12.给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（）A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强D.TSH 分泌增加13.关于复制、转录和逆转录的叙述，下列说法错误的是（）A.逆转录和DNA 复制的产物都是DNAB.转录需要 RNA 聚合酶，逆转录需要逆转录酶C.转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸D.细胞核中的DNA 复制和转录都以DNA 为模板14.杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了（）A.基因重组B.染色体重复C.染色体易位D.染色体倒位15.现有DNA分子的两条单链均只含有14N（表示为14N14N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有15N 的培养基中繁殖两代，再转到含有14N 的培养基中繁殖一代，则理论上 DNA 分子的组成类型和比例分别是（）A.有15N14N 和14N14N 两种，其比例为 1:3B. 有15N15N 和14N14N 两种，其比例为 1:1C. 有15N15N 和14N14N 两种，其比例为 3:1D. 有15N14N 和14N14N 两种，其比例为 3:116.一对表现型正常的夫妻，夫妻双方的父亲都是红绿色盲。
2018、2019年海南省普通高中学业水平合格性考试生物科试题分析及教学建议
考试目标
水平考试 高中毕业合格性标准
达成目标 学科核心素养 考查特点 基础知识
基本技能
正确价值观念 必备品格 关键能力
综合运用能力
考试内容与要求
命题依据 《普通高中生物学课程标准》（2017年版）
《普通高中2017级生物学科教学指导意见》
注重基础知识和基本技能的教学的同时，紧密结合 学生实际、地方实际、生态文明问题和海洋环境问题， 创设各种情境，培养学生运用各种重要概念和方法解 决问题的能力。
基于新高考模式下教学现状，课堂上尽可能创设各 种情境，提高学生学习兴趣。利用生物学科的特点， 拓展与学生生活密切相关的知识，拓宽学生视野，使 他们终身受益。
该地区夏季日照时间长，白天温度高，光合作用合成
糖类等有机物的量
，晚上温度低呼吸作用消耗
有机物的量
。
问题的设置上有层次，有技巧，设问具有简单的推理过程， 通过死记硬背方法来学习的学生是不能完全答对的，这在教 学上也起着很好的导向作用，避免某些教师在平时的概念教 学要求学生死记例子的现象。
2018、2019年合格考试题特点及答题情况分析
人教版高中生物
考试内容 必修1：分子与细胞
必修2：遗传与进化
关于目标层次和内容要求的说明
目标层次：学业质量标准的一、二级水平 内容要求：依据《（2017版）新课程标准》和
《学科教学指导意见》的具体内容标准
部分内容的测评要求略低于新课标（指导意见） 的要求 新课程标准规定而旧教材（人教版）没有的内 容不纳入考试范围
试题特点
3.从“能力立意”到“素养立意”，凸显核心 素养的考查
理论联系实际，充分体现学科知识在实践中的应用
海南2018_2019高二生物下学期期中联考试题.doc
2018—2019学年度第二学期八县(市、区)一中期中联考高中二年生物科试卷完卷时间：90分钟满分：100分一、单项选择题（1-30每小题1分，31-40每小题2分，共50分）1、有关生长素发现的实验，下列叙述中正确的是（）。
A、达尔文的实验表明，对单侧光敏感的是胚芽鞘的尖端B、詹森的实验不需进行对照实验C、拜尔的实验在光下也可得到相同的结论D、温特从尿液中提取出吲哚乙酸，并命名为生长素2、右图是关于燕麦胚芽鞘的向光性实验，下列有关叙述正确的是（）。
A、①与⑥对照，说明胚芽鞘的生长与尖端有关B、②与④弯曲生长，与生长素分布不均有关C、②与⑤弯曲生长，与生长素的横向运输有关D、③与⑥对照，说明向光弯曲生长与尖端有关3、下列有关植物激素的描述，错误的是（）。
①苯乙酸和α-萘乙酸不都是植物生长调节剂②生长素在植物体成熟组织部位的运输形式是极性运输③激素调节只是植物生命活动调节的一部分④外界因素会影响激素的合成，进而调节基因组的表达⑤顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制⑥向光性现象表明生长素的横向运输是一种主动运输⑦细胞分裂素和脱落酸在对植物衰老的调节中起拮抗作用A、①②⑦B、①③⑥C、②⑤⑥D、③④⑥4、我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作用无直接关系的是（）。
A、小麦清明拔三节,新笋一夜成高竹B、肥田之沃,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之C、正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟D、前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失5、科学家对多种植物激素与豌豆植株顶端优势的关系进行了研究，结果如下图。
下列说法错误的是（）。
A、实验结果不能说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用B、细胞分裂素能在一定程度上解除生长素对侧芽的作用C、实验结果不能说明生长素有促进植物生长的作用D、侧芽生长速度不同是由于侧芽内多种激素的浓度或比例的改变6、植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如右图所示，有关叙述错误的是（）。
2019年高考生物学科试卷及考试质量分析与2019年复习备考建议
▪ 2.覆盖面广，综合性强
三个必修模块的内容几乎包含了《生物课程标 准》中的内容标准所涉及的内容，只有必修模块2 中的人类遗传病和生物进化没有涉及，必修模块1 的9道选择题中就涉及17个以上知识点。本试卷注 重对考生综合应用能力的考查。例如，第21题考查 了杂交育种的原理和方法，基因自由组合定律的细 胞学基础和统计学原理等。此外，第1、2、3、4、 6、8、9、10、12、13、16、20、21、24、25、 26题都有一定的综合性。
制侧芽生长”实验的不同处理的结果做出合理预测，
并通过对不同处理的预期结果的比较和分析，得出 科学的结论。
▪ 4．体现生物学科特点，重视考查学生解读图表获取信息 的能力。
▪ 如选择题的第5、7、10、11、13、14、19题，有曲线图、 表解、柱形图等。
▪ 5．渗透其他学科能力，进行学科间整合。 ▪ 如第13题应用数学模型解决生物问题，第21题，要求学生
值得商榷的问题
▪ 第1题与17题考查线粒体这个知识点，第2、 10、11题都有涉及酶的专一性，使试卷有限 的覆盖面变小。
▪ 必修模块的题数、题型和分值比例及分布等 方面似乎还具有调整得更合理的空间。
▪ 若第Ⅱ卷也像第Ⅰ卷那样图文并茂，本试卷 可能会更好。
三、学生答题情况
表4 2019年—2009年普通高等学校招生全国统一考试·生 物（海南卷）海南省考生成绩比较表
14.00 9.00 10.00 9.00
18.00 18.00
及格 率
13.85 % 57.87 % 62.06 %
47.56 % 59.81 %
零分人 数
2609 2429 3010
401 765
选做题人 数
6057 31103
海南省2019年高中会考[生物]考试真题与答案解析
![海南省2019年高中会考[生物]考试真题与答案解析](https://img.taocdn.com/s3/m/e54b1f783d1ec5da50e2524de518964bcf84d23e.png)
海南省2019年高中会考[生物]考试真题与答案解析一、选择题共20小题，其中第1至10小题，每题3分，第11至20小题，每题2分，共50分；在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题意的。
1、6月5日是世界环境日。
今年我国的世界环境日主题为“绿色消费，你行动了吗”。
绿色消费是指人们追求美好、洁净环境，既满足生活需要，又不浪费资源和不污染环境的消费模式。
以下行为不属于“绿色消费”的是A、使用节能空调B、使用无磷洗衣粉C、使用一次性塑料袋D、兴建沼气池，利用沼气作燃料2.酶和酶制品在日常生活中应用广泛，如加酶洗衣粉，医用的溶菌酶、多酶片等。
每种酶只能催化一种或一类化学反应〔其机理可用下图表示，甲代表酶，乙代表反应物，丙和丁代表产物〕，这一特性称为A.酶的高效性B.酶的专一性C.酶的多样性D.酶的不稳定性3、艾滋病是一种人类的免疫缺陷病，其传染性极强，正在威胁着我们每一个人和每一个家庭。
“相互关爱，共享生命”是世界艾滋病运动的口号。
以下行为不会传染艾滋病的是A、与艾滋病患者握手B、与艾滋病患者共用文身、文眉器械C、与艾滋患者共用一个针管D、输入含有艾滋病病毒〔HIV〕的血液4、科学家用美西螈〔一种两栖动物〕做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美西螈的去核卵细胞中，由此发育成的美西螈全部都是黑色的，这说明美西螈皮肤颜色的控制中心是A、核糖体B、细胞膜C、细胞质D、细胞核5、目前，有些中学生经常不吃早餐，上午上课时，往往注意力不集中、学习效率低，甚至会出现头晕、乏力等现象。
长期如此，会严重影响人体的生长发育。
营养均衡的早餐含有蛋白质、糖类、脂肪、无机盐等多种人体所需的物质，以下关于这些物质生理作用的表达，错误的选项是A、许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质B、糖类是主要的能源物质C、脂肪是细胞内唯一不含能量的物质D、无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用6、以下各曲线图中，能正确表示种群数量在理想条件下增长的是7、据2018年5月23日南国都市报报道，三亚一市民在某饭店用餐时，发现豆芽菜中竟有半瓶无根素。
海口市重点名校2018-2019学年高一下学期期末学业水平测试生物试题含解析
海口市重点名校2018-2019学年高一下学期期末学业水平测试生物试题一、选择题（本题包括30个小题，每小题2分，共60分．每小题只有一个选项符合题意）1．采用下列哪一种方法,可依次解决①~④中的遗传问题?（）①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．杂交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交【答案】B【解析】①鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交法；②在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法（只能用于植物）；③不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法；④检验杂种F1的基因型采用测交，故选B。
【考点定位】基因的分离规律的实质及应用【名师点睛】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。
2．一个被放射性元素标记了双链DNA的噬菌体，侵染细菌后，细菌破裂释放出b个子噬菌体，其中具有放射性的噬菌体的比例为()A．a/b B．a/2b C．2a/b D．2/b【答案】D【解析】【分析】噬菌体侵染细菌时，只把DNA注入细菌细胞中，并在噬菌体DNA的控制下，利用细菌细胞中的原料，合成子噬菌体。
【详解】噬菌体侵染细菌后，其双链DNA在细菌细胞中以细菌细胞中的脱氧核苷酸为原料，进行半保留复制，因此释放出的b个子噬菌体，其中具有放射性的噬菌体为2个，所占比例为2/b。
故选D。
3．下列关于遗传物质的说法，正确的是①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核的遗传物质是DNA ④细胞质的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNAA．①②③B．②③④C．②④⑤D．①③⑤【答案】D【解析】【分析】1、细胞类生物（原核生物和真核生物）的细胞都同时含有DNA和RNA两种核酸，它们的遗传物质都是DNA。
2018年海南高考生物学科分析报告及教学建议
2018年海南高考生物学科分析报告及教学建议作者：杜修全,罗放新来源：《新教育·综合版》 2019年第1期一、试题特点2018年普通高等学校招生全国统一考试(以下简称2018年高考)·生物(海南卷)沿袭了历年我省高考模式,试卷分为第I卷选择题和第II卷非选择题,考试内容涵盖必修1~3模块,以及选修1模块和选修3模块。
今年试题与往年相比,呈现以下特点:1.试题稳中有新。
2017年,海南启动高考综合改革试点工作,意味着2018年和2019年是旧高考模式的最后两年。
2018年高考试题虽然各模块的分值有变化,但与往年的高考试题相比,命题的“基础性、综合性、应用性和创新性”这一整体思想没变,体现了高考命题的连续性和稳定性。
试题形式和考点大多似曾相识,但也不乏新意。
如概念的考查侧重于理解概念的形成,而且不限于必修模块。
整体而言,今年的高考试题较好地落实了立德树人,选拔人才的功能。
2.重视基础知识和关键能力的考查。
试题的基础性是历年高考命题的基本要求,今年的试题尤为凸显。
2018年高考·生物(海南卷)覆盖面较广,涵盖了必修模块19个一级主题中的17个,涉及到60个二级主题中的32个,较好地考查了学生知识结构的完整性。
今年的试题除常规设问外,还常问“原因是什么”“理由是什么”等问题,这样的试题设计,有利于考查考生科学思维能力、理解能力和语言表达能力。
3.对接新课标,引领素养培育。
2018年高考是国家课程标准新修订后的第一次高考,今年的高考试题较好地体现了考试评价由“三维目标”向“核心素养”的过渡。
据统计,今年试题中涉及“生命观念”的理解和应用的有19题,分值约38分。
主要考查“科学思维”的有9题,分值约30分。
考查“科学探究”的有8题,分值约30分。
落实“社会责任”考查有关的主要是29(3)题,分值为4分。
通过这些试题的考查,很好地引领老师对学生学科核心素养的培养。
4.加强对生物学重要概念的理解和运用。
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做法不合理的是 预估：0.82 实际0.61
A．利用酵母菌发酵制作酸奶
B．用冰箱储藏果蔬
说明学生所学理论知识和实
C．用透气的消毒纱布包扎伤口 际是相脱离的。
D．日常健身提倡慢跑等有氧运动
2018、2019年合格考试题特点及答题情况分析
答题失误情况及原因分析
2.部分以社会热点为情境来设计的题比预 计的得分要低
2018、2019年合格考试题特点及答题情况分析
试题特点
3.从“能力立意”到“素养立意”，凸显核心 素养的考查
严格依据新课标的要求，落实核心素养
•试题中有些题目设置的情境虽然简单，所考查的 大多是最基础的主干知识，但在问题的设置上有层 次，有技巧，设问具有简单的推理过程，目的是在 考查“生命观念”是否正确形成的同时，也考查了 学生“科学思维”这一素养是否达成。
主要表现在不同复杂程度的情境中运用各 种重要概念和方法解决问题的程度。
教学建议
一、研读《新课程标准》和《考试说明》，把 握难度和广度
研读《合格性和选择性考试说明》，明确两种考试 要求的区别，教学中把握好难度。
目前的《考试说明》是过渡性的，只适用于2017级 和2018级学生。由于这两届学生是使用旧教材的即 “三新一旧”，在考试内容上与2019级之后的学生还 是有所差异，但考试目标和体现的核心价值是没有任 何区别的。
“优生优育”的生活实际
A．进行基因诊断 B．禁止近亲结婚 C．提倡适龄生育 D．进行B超检查
例题
（2019，12）嫩肉粉的主要作用是利用其中的酶对 肌肉组织中的蛋白质进行分解，产生一些小分子肽 和氨基酸等物质，使肉类制品口感鲜嫩。由此推测 嫩肉粉中含有
A．淀粉酶
B．蛋白酶
C．脂肪酶
D．纤维素酶
生活经验的体现
试题特点
3.从“能力立意”到“素养立意”，凸显核心 素养的考查
理论联系实际，充分体现学科知识在实践中的应用
•试题的一些题目还设置了与学生生活经验密切相关的 情境，目的是考查学生应用生物学知识解决实际问题 的能力，同时通过一些社会热点、当前科技新发现等 情境的创设，考查学生的社会责任感。
例题
（2018，8）21三体综合征患儿的发病率与母亲生育 年龄的关系如图所示。据图分析，下列措施能有效 预防该遗传病的是
2018、2019年海南省普通高中学业水平 合格性考试生物科试题分析及教学建议
考试目标
水平考试 高中毕业合格性标准
达成目标 学科核心素养 考查特点 基础知识
基本技能
正确价值依据 《普通高中生物学课程标准》（2017年版）
《普通高中2017级生物学科教学指导意见》
B．选择生女孩，因为女孩都正常
教学中不能纯理论知识的灌输，要理论联系实际，应回归 学C．生生的男生孩活或世生界女，孩均结可合，生因活为中男实孩际和案女例孩，都进正行常 分析推理， 引D．导最学好生不学要会生应育用，因生为物男学孩知和识女解孩决都问会题患，该学遗以传病致用。
2018、2019年合格考试题特点及答题情况分析 答题失误情况及原因分析
该地区夏季日照时间长，白天温度高，光合作用合成
糖类等有机物的量
，晚上温度低呼吸作用消耗
有机物的量
。
问题的设置上有层次，有技巧，设问具有简单的推理过程， 通过死记硬背方法来学习的学生是不能完全答对的，这在教 学上也起着很好的导向作用，避免某些教师在平时的概念教 学要求学生死记例子的现象。
2018、2019年合格考试题特点及答题情况分析
合格考考试的内容结构及难度
内容
必修1 分子与细胞
分值比例
约50%
必修2 遗传与进化 约50%
题型 分值比例
选择题 80%
非选择题 20%
选择题以单项选择题形式呈现，设30道小题，1-20小 题每题3分，21-30小题每题2分，共80分；非选择题设2道 小题，共20分。
全卷难度系数控制在0.85左右
教学建议
二、教学中要真正落实学科核心素养
生物学与学生的自身健康、衣食住行等生活实 践密切相关。课堂教学中有许多“点”都能与生 活实际、农业生产实践以及环保等紧密联系。因 此，充分挖掘教材中的有效点，在课堂上落实 “社会责任”，培养学生的责任与担当，应是生 物学教师责无旁贷的责任。
教学建议
三、理论联系实际
A.单细胞生物
B.多细胞生物
C.没有细胞结构的生物
D.不能进行生命活动的非生物
预估：0.81 实际0.74
高估学生对社会热点的关注度
（2019，16）下列人类疾病中，不属于遗传病的是
A．艾滋病
B．白化病
C．红绿色盲症
D． 21三体综合征
预估：0.84 实际0.57
（2019，25）依据细胞呼吸原理判断，下列生产和生活中的
A．高效性
B．稳定性 C．专一性 D．温和性
（2019，8题）人体血浆中的K+进入红细胞，是从低浓度一侧运输到高
浓度一侧通，过需要具载体体蛋实白例的协分助别，考同时查还学需要生消对耗能酶量的，这专种运输方 式属于 一性、主动运输及物种等概念的理解。
A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞
（2019，22题）能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群 生物称为一个物种。下列属于同一物种的是
内容 2018年 2019年
必修1 分子与细胞 50分 53分
必修2 遗传与进化 50分 47分
2018、2019年合格考试题特点及答题情况分析
试题特点
1.考查内容全面，覆盖面广
试题内容分布全面，知识覆盖面广，但 重点还是考查主干知识和核心概念，充分 体现生物学科的教学特点。
例题
（2019，31题）请根据光合作用和呼吸作用的相关知识，回答下列问题：
教学建议
二、教学中要真正落实学科核心素养
随着《新课标》的颁布和逐步实施，高考试 题也从“知识立意→能力立意”到现在的“素 养立意”。高中学业水平考试无论是选择性考 试还是合格性考试，考试目标和考查的核心价 值都是一样的，同样都以素养立意。
教学建议
二、教学中要真正落实学科核心素养
生物学科核心素养是核心素养的一部分，生 物学科承担着发展学生核心素养特别是科学素 养的一门重要学科
•对非选考的学生来说，生物学科虽已成为一 门通识科目，核心素养的达成仍是不可缺少的。
教学建议
二、教学中要真正落实学科核心素养
生命观念是生物学科特有的，每节课的内容都 会以生命观念的落实为中心
生物学是一门实验科学，其核心概念及知识体 系都是以实验探究过程为基础构建起来的，科学 思维能力和科学探究能力的培养总是伴随在核心 概念的传递过程中
1.单纯教材知识的题比预计的得分要低
【例】（2018，4）直接给细胞的生命活动提供 能量的物质是 A．ATP B.糖类 C.脂肪 D．蛋白质
预估：0.90 实际0.75
（2018，7）绿色植物光合作用的终产物是
A.二氧化碳和水
B.二氧化碳和乳酸
C.氧气和[H]
D.氧气和糖类等有机物
预估：0.89 实际0.50
A.马和牛 B.狮和虎 C. 黄种人和白种人 D.大熊猫和黑猩猩
2018、2019年合格考试题特点及答题情况分析
试题特点
2.难度控制符合要求
2018年试题难度为0.77，全省合格率约为87% （？），2019年的试题难度控制得较好，为 0.87，全省合格率达97%。这与合格考要求是相 符合的，目的是让“老师正常教，学生正常学” 学校的大部分学生能通过考试。
例题
（2018，10）与缺乏锻炼的人相比，运动员肌 细胞中显著增多的细胞器是：
A．中心体 B．溶酶体 C．线粒体 D．高尔基体
学生要结合生活实际，根据线粒体的功能 进行简单推理，才能作出正确判断。
例题
（2019，31）请根据光合作用和呼吸作用的相关知识， 回答下列问题：
（3）我国西北地区出产的瓜果往往特别甜，这是因为
例题
（2019，30）某人类遗传病是由X染色体上的隐性基因（b）控 制，基因型为XBY、XBXB和XBXb的个体均表现正常。有一对夫妇， 丈夫（XBY）正常，妻子（XbXb）是该病患者，为了避免子女出
现该遗传病，他们到医院进行遗传咨询。如果你是医生，你的
建议是
目A．的选是择引生导男学孩生，应因为用男生孩物都学正的常基本原理解决生活实践中的 实际问题，这在今后的教学中起着很好的导向性。教师在
（1）下面图甲所示的细胞器是绿色植物细胞进行光合作用的场所，该细胞器
的名称是
；图乙所示的细胞器是线粒体，它是细胞进行
（填“有氧呼吸”或“无氧呼吸”）的主要场所。
考查有氧呼吸和光合作用的场所及原
理。细胞呼吸和光合作用这两个核心
（2）绿色植物通过光合作用直接或间接地为地球上绝大多数生物的生存提
供食物概，因念此是被称必为“修地模球上块最一重要的的化主学干反应知”识。光之合作一用。最终使光能
（2019，8）人体血浆中的K+进入红细胞，是从低浓度一侧运 输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗能 量，这种运输方式属于
A．自由扩散
B．协助扩散
C．主动运输
D．胞吞
预估：0.8 实际0.72
2018、2019年合格考试题特点及答题情况分析 答题失误情况及原因分析
1.单纯教材知识的题比预计的得分要低
2018、2019年合格考试题特点及答题情况分析
试题特点
3.从“能力立意”到“素养立意”，凸显核心 素养的考查
严格依据新课标的要求，落实核心素养
•新课标颁布后，近几年的高考试题立意已逐步 从“能力立意”到“素养立意”转变。合格考 虽然是以课标的一、二级水平来命制，难度较 低，但也要充分体现生物学科核心素养的考查。